生活處處都有美，對孩子進行美育教育不光是從藝術的層面培養審美的觀念，更重要的是培養孩子一雙發現美的眼睛。

家長在生活中要引導孩子去發現生活中點滴的美，比如送小孩子去上學的路上，可以和他一起觀察路邊的花草，引導孩子觀察大自然中的美，還可以跟他講一些知識。

在外面逛商場的時候，看見一些廣告牌很有特色很有設計感，可以讓孩子多看一下，多感受一下。在家裡買的商品的包裝盒上精美的圖片，可以讓孩子多觀察一下，讓孩子感受每一個設計的美。

第一，我們生活中處處都是美好的事物。碧海藍天，高樓大廈，花紅草綠……這一切都能增強孩子對美的感受。

在家裡，父母要把房間收拾乾淨整齊，還可以和孩子一起養養花草。

平時多和孩子擺放物品，多聽從孩子的意見。讓孩子自己佈置房間，讓孩子說出自己的觀點。培養孩子創造美的能力。

第二，父母要注重自己的儀表美，行為美。父母是孩子最好的老師，潛移默化，孩子就會受到影響。

第三，父母應該特別注重自己的語言美。現在生活壓力太大，很多父母說髒話，在學校也有很多同學髒話連篇。父母得重視這個方面，自己得做個好榜樣，告訴孩子語言美跟形象美同樣重要。

生活中不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

帶寶寶外出時，他經常會被路邊的美好事物吸引住。漂亮的小朋友、亮晶晶的彩燈、漂亮姐姐的漂亮衣服、色彩絢爛的氣球、亮色的車車......這些在他的眼中都是美。

而我，常常對寶寶覺得美好的事物首先加以肯定，問詢寶寶覺得哪裡好看，其次變換位置細細檢視，同時我們會發現更多美好事物，寶寶和媽媽都很開心。

每一次外出，都收穫滿滿，所以寶寶忍不住的總是想要外出。

美無處不在，對孩子的美育教育也可以隨時隨地。帶孩子去自然的環境中，在大自然的懷抱中進行美育教育是最好的。公園的花草樹木，路邊的狗尾巴草，不知名的小花……每一個孩子觀察到，感受到有意思的事務中，都可以引導孩子去感受，去體會。更可以帶孩子一起創作樹葉畫，石頭畫，甚至直接用手指畫畫……這類有趣的好玩的活動中來一點點的實現。

愛美之心人皆有之。孩子雖小，也能發現美、感受美，甚至能創造美。我們現在的生活是美好的，只要擁有一雙會發現美的眼睛和心靈，美就無處不在，無時不在。對於孩子我想可以透過以下幾個方面來進行美育教育。

首先多帶孩子親近大自然。和我的童年時代相比，現在的孩子尤其是住在城裡的孩子，天天面對的是高樓大廈和車水馬龍，接觸大自然的機會實在是少得可憐。雖然高樓大廈賓士的汽車也有獨特的設計之美，但是對於年齡較小的孩子來說，是很難領會到的。而大自然之美，那是美的源泉所在，一朵花、一棵大樹，一隻小蟲子，一聲鳥叫等等，無處不在的美，讓人彷彿被美的海洋所包圍，對孩子來說是最好最全面的美的薰陶。

其次家長要給孩子做好榜樣。日常生活中要注意自己的言行和儀表。先說儀表方面。衣著首先要整潔，然後比較注意服裝搭配，在重要日子或者節日可以稍作修飾。記得一次節日帶著孩子出門吃飯，我換了件平時沒怎麼穿的外套，又換了個髮型，戴上個新發卡，還換上好久沒穿的高跟鞋。沒想到倆孩子竟然都說：“媽媽，你真漂亮，像公主一樣。”我一時很不適應，看來平時忙著看倆孩子，這方面太疏忽了，總是怎麼簡單怎麼來。再說言行，一言一行都能反映出一個人的心裡。儀表給人帶來美的感受，但是更重要的是心靈美。外表再美如果心地不善良的話，那也談不上真正的美。所以在日常生活中，家長應該從小教給孩子辨別真善美，並用實際行動告訴孩子。比如“百善孝為先”，多帶著孩子看望父母，多孝敬老人，孩子自然受到很好的薰陶。

最後家長還可以透過好的繪本童書、音樂、舞蹈、繪畫以及優秀的電影電視等等多種方式來培養孩子對美的感受和認識。還可以透過養花養小動物，幫助遇到困難的人來培養孩子的愛心善心，來提高孩子對美更深層更全面的理解，將來能創造更多的美。

孩子對美術的愛好，的確是家長在生活中耳濡目染的，送去美術培訓班，每週只上一次課，真沒啥作用。鄰家小美眉就很喜歡畫畫，她的媽媽功不可沒。才一兩歲的時候，就讓她自己胡亂抓著筆到處塗鴉，家裡雪白的牆壁上，全是小孩子的大作。雖然看起來一團糟，但是她媽媽卻一笑置之，她說牆壁畫花了可以重新塗漆，孩子在美術方面的想象力和創造力可不能不呵護。

其實我們可以給小孩子專門留出一片塗鴉牆，買大本的塗鴉紙，讓孩子盡情地畫出他們的世界，美育教育自然而然便可走向成功了。

其實我覺得寶寶自己一直就有自己的審美觀點，只是和我們的可能不太一樣而已，而且，本來我們每一個人的美育觀也是不一樣的不是嗎？

一、經常繪畫

開始我還沒太注意過，但是我喜歡給寶寶買各種書和繪本，有一次買了幾本塗色的，平時姥姥姥爺帶著寶貝玩的時候，那次拿出了塗色的畫本，我下班發現她畫的顏色都還不錯呢。二、自己選擇色彩

一般寶貝塗色的時候我都不會干預她選擇色彩的權利，隨便她怎麼選擇，自己喜歡塗什麼顏色就塗什麼顏色，不管是有沒有參照的情況下，我覺得她的顏色塗完之後搭配的都很好。

其實，寶寶自己早就有著自己的審美了，也許我們並沒有發現而已。

“美育”是生活中必備的一種觀念，生活中有一雙發現美的眼睛，人生之路會輕鬆很多。我們常常形容的淺顯之美比如“自然美”和“修飾美”，二者區別很大但也各有千秋。壹 美育的概念

“美育”是指引導學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育，也稱美感教育或審美教育。是全面發展教育不可或缺的一部分。

貳 如何在生活中對孩子進行美育教育

我是從孩子未出生就開始準備培養教材了，參考網路一些觀點閱讀大量相關的書籍。我認為家長在培養孩子之前首先要堅定自己的信仰，這裡不多講，分享幾本書《兒童的人格教育》和《愛彌兒》。

⏩首先要有一雙發現美的眼睛

“發現美”，我們是從大自然開始，春天來了，氣溫回暖，草長鶯飛（發現美→感受美→體驗美）；夏天到了，繁花競開，枝繁葉茂；秋天時節，一地金黃，碩果累累；深冬來臨，雪花飄舞，銀裝素裹……

⏩其次有美的感受，體驗美：

“美的感受”卻是需要經過美的培養，生活中遇到的點滴事情，必須要有好的心態才能感受美；閱讀美學作品學會欣賞美；走進大自然去體驗美……

《美學散步》、《人間詞話》、《色彩構成》等等很多作品……

感受是人的一種心靈和肉體的觸覺，只有後天的培養，人才能會有感覺，否則也就只是吃飯睡覺如此而已。

⏩最後，自然而然的就有了創造美的能力：

當經過了發現美、感受美和體驗美之後，自然而然就造就了創造美的能力。孩子三歲前培養是最好的，三歲是教育培養的一個分水嶺，孩子天生就是一個創作家，可惜的是大部分孩子的這種創作力都被大人們給扼殺在搖籃裡。

舉個最簡單的例子吧，基本上寶寶都會玩尿泥、戳粑粑。開始我嫌惡心得，可是怎麼制止都不行，有次甚至打了小手（我家孩子在一歲五個月左右特別興盛），依然制止不了。

某次無意間看到一本書，書中有舉例講到孩子的這種行為，後來才知道孩子對自己尿的尿和拉的粑粑很有成就感的同時充滿了好奇心。最後我買了繪本《嘔，粑粑》，隔三差五的給他講，講到拉粑粑的時候還要發出撲絀撲絀的聲音，約莫兩個月之後，小傢伙再也沒有這麼做過了。

講這個例子就是為了說明，因為大人的無知差點將孩子的創作力扼殺在搖籃裡。

美來自生活的每個角落，時時處處我們都可以對孩子進行美育教育。清晨，當我們推開窗戶，Sunny灑落窗前，一陣陣清新的空氣迎面撲來，小鳥在樹稍上歡快的叫著，五顏六色的花朵競相開放，多麼美的景象啊！這個時候我們就可以告訴孩子這就是自然界的美！

早晨起床，孩子穿衣服、媽媽穿衣服，我們就要告訴孩子這件衣服為什麼要配這條裙子，第一從款式上來搭配；第二，要從色彩上來搭配，這樣的美就叫搭配美！搭配美還用於房子的裝修、房間的裝飾、化妝以及畫畫的色彩裝飾都需要搭配。

美不僅來自自然界、人的外表還有我們的心靈、行為。在物慾橫流的今天，很多家長都忽視了對孩子品德的教育，一個人的品德出了問題，外表再美都沒用。所以，我們對孩子心靈美、行為美的教育也是必須的。尊老愛幼、主動幫助有需要幫助的人、愛護公共財物等等。

記得實習時第一天上班，主管盯著我看了許久，說了這樣一段話：“當你踏入這家公司，這裡就是你的家，你以後為之奮鬥的地方，每天最重要的一點就是，拿出最好的狀態來上班，注意自己的妝容，注意自己的穿著，然後再好好工作。”然後，主管的目光落在了我的身上，我被看的莫名其妙，旁邊的同事用眼角的餘光，暗示我，鞋子邊緣有些泥，我羞愧的低下了頭，因為上班趕得太急，一時沒在意，之後暗暗下決心，工作會客一定要注重儀表

現在有了孩子，因為本身自己審美能力就比較差，就特別注意培養孩子的審美能力這一塊，我只是一個平凡而普通的媽媽，所以只能在生活慢慢的引導孩子

1，家裡一定要整潔乾淨，讓孩子有一個舒適的環境

2，可以準備一些顏色卡，給每個顏色編一個故事

3，挑選一些好看的繪本圖書，教孩子畫一些簡筆畫，讓孩子自己塗顏色，《新編兒童簡筆畫》就是很好的素材

4.多和孩子一起看親子雜誌，讓孩子自己選衣服，《父母必讀》就很好，

生活中並不缺乏美，而是缺乏美的發現：

1，孩子本身都是美美的一個小生物，不妨和孩子一起讚美他的眼睛他的嘴巴她的頭髮。與孩子一起傾聽風聲水聲鳥鳴聲。

2，實際上，孩子會誇獎自己的爺爺奶奶爸爸媽媽美。不要批評孩子的眼光，也不要否定自己的美，鼓勵孩子的讚美。肯定他們的審美能力。

3，與孩子一起欣賞音樂美術舞蹈，讓已有格式的美，進入孩子的感覺和眼界。

我認為一切合符自然的就是美。生活當中的美，無處不在，並不是色彩鮮豔圖案繽紛就是美。但凡自己熱愛的就是美的，不然哪來的情人眼裡出西施呢。愛美之心存在於每個人的天性當中。我三歲的兒子曾說“媽媽我要那個水杯”我問，為什麼呀？他答，因為好看呀。瞧，這個’好看’就是他眼中的美。

還有斷臂的維納斯，恕我愚昧，在我看來我並不覺得她有多美。可在某些人的眼裡，她就是美的化身，這也說明並不是完整才代表美殘破也可能是美。只要個人熱愛的就是美的。

一切有形的美肉眼看得見的美，個人認為並不需要刻意的去教育孩子。因為愛美之心人皆有之，它存在於每個人的骨子裡面。反而心靈的美，倒需要我們父母去刻意引導和培養。

在路上看到了一個摔倒的老人一個迷路的老人，我們的孩子可以主動地給予幫助給予支援，那這樣的孩子就是美的，心靈之美形而上之美，這才是真正的美。

如果一個讓人敬而遠之外形醜陋不忍直視的老人，多少年來一直資助著貧困學生，你的孩子如果認為他品格高尚心地善良不予排斥。那麼你的孩子則有一雙善於發現美的眼睛。

美育教育無處不在。父母可以帶孩子多去體驗各種生活，如果說經濟條件允許，可以全國各地所有貧困地區或國外的非洲地區帶你的孩子去感受生活，增長見識，開拓視野。平常也可以讓他多關注一下扶助貧困兒童公益方面的結目。也可以讓他用自己的零花錢或不用的玩具和穿不了的衣服長年累月堅持捐助支援一些公益專案，使之成為一種良好的習慣。我相信這會洗滌他的心靈昇華他的靈魂，使他成為一個懂得欣賞人間大愛世間之美的人。

我覺得“環境”是孩子生活中接受教育的重要場所，我們都知道所謂“環境”可以分成兩大類，即是“室內環境”和“室外環境”！所以在生活中對孩子進行美育教育就從孩子所接觸的環境開始吧！

第一、我們都知道清潔和整齊是美的標誌，所以我們要把孩子經常接觸的環境保持乾淨整潔，長時間讓孩子在這種清潔和整潔的環境薰陶和感染下，讓孩子感受的到生活中的美，就像是當我們進入一間亂糟糟的屋子和乾淨整潔的屋子感受是一樣的道理。

第二、我們每天都帶著孩子在各種室外環境穿梭，為了讓孩子創造美育教育的條件，可以多帶孩子去那些色彩鮮明的地方去玩，因為孩子對鮮明的顏色是非常感興趣的。

第三、可以多帶孩子參加一些藝術類的演出和觀賞，比如美術表演、文學作品欣賞、音樂表演，還有孩子幼兒園裡的一些特長班可以讓孩子選擇一個兩個學習，因為幼兒園裡的環境以及氛圍對孩子的美育教育也起著很關鍵的作用，等孩子上幼兒園後在幼兒園的時間是比較長的！

總之，從小培養孩子對自然界、社會生活以及藝術作品中美好事物的理解能力和欣賞能力，家長一定要加強孩子對美好事物的教育，這是非常重要的！

就像蔡元培曾這樣說美育教育的作用：“美育能夠培養人的同情心，使人產生高尚的行為，能使人們養成寧靜而剛毅的精神！

生活中的美育教育，總結倆字兒--陪玩！陪孩子玩點他感興趣的，有新意的，小神奇的，小探險的......總之，是孩子自己樂於參與的，甚至是孩子自己提出來要玩的，可以讓孩子感覺美好享受的。最大的美，還是孩子的心裡美！孩子的直觀認知美，直觀感受美！

孩子喜歡美食，我們經常在廚房裡搗鼓。手把手的教他切土豆塊、胡蘿蔔塊、豆腐塊、香菇塊，蔥絲、蒜片、薑末，手撕白菜葉、手撕蘑菇......紅的、黃的、綠的、白的、黑的，多種色彩拼在一起，組成斑斕的美好！

接著，帶領孩子，一樣樣過油，炸至金黃。孩子觀察著火焰，感受著油溫，聽著鍋裡噼裡啪啦的聲響，看著一樣樣食材慢慢的變樣，聞著香味慢慢散發，興致盎然、問號不斷。

最後，我們爆香蔥薑蒜，翻炒白菜葉，加入寶貝最愛的粉條，倒入炸好的食材，來個亂燉。

自己動手參與做的飯，總是最香的。吃著美食，回味著我們的加工過程，點評著食材和自己的表現，再畫龍點睛加上媽媽給普及的科學知識。這樣的畫面美不勝收，我和寶貝欲罷不能。

廚房，也是我和孩子的實驗重地。閱讀過程中的突發奇想，聊天過程中的友情協商，網路收藏中的有意備課，安全教育中的情景模擬，實驗書中的興趣所致......實驗總要很生活，材料很方便準備才好！

滅火實驗，半截蠟燭、一個火機、幾個小杯子、水若干、花盆裡取出土若干，借上孩子一口氣、一雙手、陣陣笑聲足矣。

溶解實驗更簡單，熱水、冷水、油、鹽、醬、醋、洗潔精、牙膏、不同材質的紙片......孩子能想到的能找到的都可以搬來試試看，藉助一雙筷子做攪拌就更完美了！

孩子在廚房裡，感受食材烹飪的美好，領悟生活常識的獨到，感悟神奇，啟發思考。孩子內心的狀態是美的，是享受的，展現在孩子眼前的事物和變化是有趣的，孩子跟小朋友們的分享也是有意義的。

旅行盛行的時代裡，基本每位家長都會帶孩子去看看外面的世界。世界之大，無奇不有，但出行多了，山也就那樣，水也就那樣。還記得朋友說，什麼香山紅葉？還不如家裡的柿子葉漂亮！什麼養生？吃的都是家裡倒的溝子裡都是，要都沒人要的爛菜葉子！生活隨著見聞增多，而慢慢失去了它本有的顏色和味道！

我們在土坑壁上用手扣畫，引來一堆小朋友加入，土坑壁瞬間美好了，詩意了，感覺有生命了！孩子留戀不捨，每次回家都會跑去看看他曾經作畫的土坑，雖然畫早已被風吹日曬滌盪，但美好的感受始終留在孩子心裡。

我們從土坑裡挖出膠泥，回家做手工。做個大豬頭送給屬豬的爸爸，做個小白兔代表屬兔的寶貝，做只漂亮的小雞代表屬雞的媽媽。手工一家人，各具特色！玩慣了橡皮泥和超輕粘土的孩子，體驗最原始的泥塑，感悟也不同尋常。

帶孩子迴歸自然，體驗最原始的美好！親暱於泥土花草，在質樸的綠色無汙染中去創作。環境的變化，激發出新的興趣和神奇。瞭解自然的進化，曉得進化的利弊，明白人類的智慧，學會珍惜生活的點滴。與大自然的接觸於細微間，於用心間。

閱讀，也是為了玩。為了增添自己的話題與談資，更好的跟小朋友們分享自己的觀點。為了看圖猜成語、遣詞造句、看圖說話，講故事等，能更好的挑戰哥哥們。所謂的才華橫溢，那是需要日積月累，厚積薄發的事情，對孩子而言，真的太遙遠。夠不到的目標還是順其自然好。

讀書，當然要讀孩子自己喜歡的書。我不太主張按年齡段年級段選書，習慣根據孩子的閱讀水平和孩子感興趣的類別選書。

讀書的美育在經典，在朗讀。閱讀啟蒙孩子的認知，教會孩子欣賞世界，領略變化......閱讀的美育效果，不言而喻，不再贅述。

閱讀需要爸媽用心加點料，閱讀不幹澀，是因為閱讀具有遊戲性，具有挑戰性，具有話題性。爸媽的陪伴，小朋友們的陪伴是最好的讓閱讀有生命的途徑。

音樂、舞蹈、手工都一樣，有爸媽的陪伴與肯定，在玩的過程中，感受美好，學習美好。

在美育中，教會孩子掌握一些工具，一些面對問題解決問題的方法，一些做事的態度。讓孩子更有能力去創造一些美好，給爸媽、給同學、給老師、給尊長！

讓孩子有心情去欣賞美，有心思去經營美，有能力去創造美！美育在點滴之間，在爸爸媽媽的用心之間！

有很多方法。首先，可以經常帶孩子出去玩，感受大自然的美麗。不管是路邊的小花，還是天邊的雲彩，又或者那棵挺拔的大樹，都可以成為孩子美育教育的物件。帶孩子出去玩，不一定是旅遊，也不一定要到風景區去，只要用心觀察，隨時隨地都可以發現美。

其次，可以多帶孩子去參觀藝術展覽，不管是繪畫的，還是音樂的，都可以。去的次數多了，孩子的鑑賞能力自然也就提高了。正如愛新覺羅看見王國維家的陶瓷藝術品，就知道是假的一樣，就是看了太多美的，真的東西，才具有了鑑賞的能力。

第三，當然，平常人家可能做不到太多，但沒事在家讓孩子聽聽世界名曲，看看繪畫大師的作品，還是可以的做到的呢！所以，多在家給孩子準備一些繪本或藝術冊吧，說不定孩子就在這一翻一翻中，獲得了鑑賞能力呢！

最後，家長也不能止步不前，覺得培養美育是孩子的事情，自己沒有必要看書繼續學習。要知道，總是和一個充滿美感的家人住在一起，孩子的美育教育就是潛移默化的了。

談到美育教育似乎相對來說比較簡單，但是培養堅定的審美觀點，並幫助孩子形成合理的審美認知，似乎有些困難。

因為我是對美的感知比較敏感的人，但是審美觀不能算是趨同大眾，審美標準也不能算是特別客觀。所以，有人說母親的審美價值觀會對孩子產生極大的影響，所以，我不敢說，自己對孩子的影響一定是可以幫助他樹立正確的審美價值觀，並讓他獲得正確無誤的美的認知。

生活中處處都不缺乏美育的題材和話題，只要我們因勢利導，總可以發現更多的美好。比如，我們帶孩子外出旅遊，觀看自然美景，這就是很好的“可翻動教科書”和“立體教科書”。但是，我會利用每一個瞬間，啟發孩子的美育意識，畢竟，這種影響不是一蹴而就，而是長期努力的結果。

生活中對孩子的美育教育，做個有心的父母，一般都能勝任。生活中的美育無處不在，早晨起床，拉開窗簾，讓孩子往窗外看下新升起的太陽，這也是美育引導。從給孩子穿衣開始，告訴孩子衣服的搭配；給孩子做飯，稍微講究下造型點綴，引導孩子想象一下，或者和孩子一起佈置房間，一起收拾家務，點點滴滴都是美育教育呢！

生活中到處都是美，只是缺少發現美的眼睛。和孩子一起留意生活中的點點滴滴，讓孩子心懷感恩之情，生活雖然很平凡很普通，但也不缺乏美好。

和孩子一起去大自然中尋找，大自然給我們最慷慨的贈予，藍天、白雲、流水、森林、鮮花……這一切都給予我們美的享受，讓我們神清氣爽更加熱愛生活。

和孩子一起感受家人的陪伴，家人給我們最溫暖的支援和幫助，是我們遇到困難最有力最堅強的後盾，陪伴我們有過風雨，迎接彩虹。

和孩子一起享受閱讀的愉悅，從書本中認識和了解這個多彩繽紛的世界，讓情感和學識在閱讀中自然豐沛，感受生活的美好。

永遠愛孩子，無條件的愛孩子，爸爸媽媽的愛是孩子最美好的情感，讓孩子擁有一顆美麗善良的心，孩子就會發現，生活中到處是美景和快樂。

生活，才是美育教育最好的課堂。它比任何一個興趣班或者一堂親子講座，都要生動活潑，更具有影響力。在生活中，我們能夠給到孩子的美育引導，其實是有很多方式的。根據自己的切身體會，我總結了以下幾個方法，可供家長們參考：

1.帶孩子去旅行

親子游越來越受到眾多家庭的青睞，這不僅僅是幫助孩子開闊眼界，同樣是引導孩子美育的重要手段。我本身熱愛旅遊，所以有了孩子以後更是常常帶著他滿世界遊玩。在這個過程中，孩子的所見所聞所感，都是他審美觀形成裡最直觀的部分。

2.引導孩子動手創作

孩子們天生就是美的創造者，只要家長善於引導，就絕不是什麼難事。我家孩子特別喜歡畫畫和做手工，這就是我在美育引導上最好的一個契機。他大多數的作品，都是自己動手動腦的結果，我只是鼓勵，偶爾會給一些建議。他對於自己能夠創造美的這種能力，有一種超乎尋常的歸屬感。我想，這樣的經歷對於孩子而言，是彌足珍貴的。

3.用自己的言行去影響和帶動孩子

我小時候有一個畫畫夢，但始終沒有如願。終於在去年春天，我開啟了自己的繪畫學習征程。這一年多以來，我堅持學習，每天都會認真畫上幾筆，從未間斷過。孩子在我身上看到的努力和改變，是潛移默化的。他因此願意去把自己喜歡的事堅持做到更好，這樣的榜樣力量，比起任何說教都更加具有影響力。

生活中處處都存在著美。這不，正值秋季，落葉是最美的景色。

附近公園有一片銀杏樹，我撿起一片黃色的銀杏樹葉對寶寶說：“秋天，樹葉變黃了，風一吹就從樹上掉了下來，這就是落葉。”寶寶認真地聽著，似懂非懂。我說：“銀杏樹的樹葉像一把小扇子。你看像不像？”他說：“像。”

一陣風吹過，樹葉紛紛落下，我讓寶寶快看，說：“風一吹，樹葉就嘩啦嘩啦地飄落下來，真美啊！”寶寶沒說話，他的眼睛盯著飄落的樹葉，我想，他是在欣賞落葉的美景呢吧。