孩子因成績不好， 被家長罵笨鳥。

孩子不服氣的說，世上笨鳥有三種。

一種是先飛的，一種是嫌累不飛的，家長問：那第三種呢？

孩子說：這種最討厭，自己飛不起來，就在窩裡下個蛋，要下一代使勁飛。

看了後，有些哭笑不得。我們的孩子，真的是笨鳥嗎？家長們對待成績的態度很多時候可真是簡單，成績好，孩子聰明，老師教得好……成績不好，就一個字“笨”！笨鳥先飛，這個詞也成了老師，家長們教育孩子經常用的一句話。言下之意，你已經很笨啦，還不努力就更要落後啦！

可是，孩子的成績不好，真的是因為笨，腦子不好嗎？

現在流行一句話“智商是硬傷。”但事實上，研究資料表明我們普通人的智力界限在90~110。智商超過130的孩子屬於智力超常，達到160的是天才，低於90的是弱智的孩子。我國曾經對青少年人群的智商做過統計研究，研究報告顯示：智商低於90高於130的學生，僅佔所有學生的2%。按照這個比例來說，在一個40人的班級裡很難找出一個智商過低或過高的學生。也就是說，在非特殊教育的學校，每個班孩子的智商水平大致是相同的。

那麼，問題就來了：差不多的的智商，一樣的教學，為什麼孩子的成績有好有差呢？

難道真的是因為那一點點的智商差距？我們一起來看看智商對學習成績影響的資料：小學階段，智商對學習成績的影響為0.6~0.7；中學階段，智商對學習成績的影響降為0.5。也就是說，在小學，孩子成績拔尖可能是靠智商，而初中、高中的學霸之所以霸，如果硬要說與智商有關的話，也僅僅只有半毛錢的關係。

如果學習成績值1塊錢，那麼學習成績剩下的9毛半，都與什麼有關呢？從孩子自身角度來說，影響成績的因素主要有：學習態度、學習方法、努力程度及考試時的心理因素。

學習態度：3毛

“態度決定一切。”學習態度就是孩子對學習是喜歡還是厭惡，是接受還是排斥。實驗研究表明，孩子的學習態度直接影響學習行為和學習成績。成績優秀的學生往往都以學習為樂，積極自覺，他們知道學習的意義和重要性，課上認真聽講，課後主動學習。而那些態度消極、不愛學的孩子，往往把學習當做一種強迫性的苦差事，帶著逆反心理去應付，老師、家長逼著才去學，抱著這樣的想法，成績怎麼好得起來。

想要成績好，首先應端正學習態度。態度是可以慢慢培養的，只要願意改變，成績再差的孩子也有機會變學霸。

學習方法：3毛

學習方法是影響學習成績的技術性因素，與學習態度同等重要。有些學生的成績不好，並不是因為他們不努力，很多時候就只是差在學習方法上。學霸的聰明不是指智商，而是方法。他們找對了方法，善於歸納總結，知道課前預習、課後複習，有整理錯題的好習慣，懂得勞逸結合。這些方法使學習變得輕鬆、高效，所以他們面對任何學科、任何難題都能輕車駕熟、無往不利。

“工欲善其事，必先利其器。”要成為學霸，掌握科學、高效的學習方法是關鍵。

努力程度：2毛

我們總是說要努力、要勤奮，但如果說態度和方法對於成績都是3毛錢的關係，其實學習的努力程度其實只有2毛。但這並不是說不需要努力。有的學霸表示自己並沒有下多大功夫，可考試仍然高分。他們真沒有努力嗎？聽聽罷了，他們的努力已成為自己習以為常的慣例罷了。

做任何事，付出才會有回報，學習更是如此。要成為學霸，刻苦鑽研、反覆訓練、勤奮努力、持之以恆，必不可少。

心理因素：1毛半

學霸都是在考試之後因驚人的高分而顯山見水。在當前教育環境下，成績好與差，分數說了算。但奇怪的是，有的孩子明明平時學得不錯，可一到考試就掉鏈子，看錯題、算錯數，出現各種不該犯的錯誤。這到底是怎麼回事呢？這都是是心理因素造成的。

考試中孩子們緊張恐懼、馬虎大意，都是受心理因素的影響。心理素質弱的孩子，考試容易發揮失常，尤其是在中考、高考這種重要考試中，更易受到影響。所以，為應對考試，一定要把應考心態鍛鍊好，不能因為1毛半的差距，而影響最終的成績。

成績好壞，與他腦袋聰明還是笨沒有一毛錢關係，更多的因素是態度，方法和努力……這幾點做好了，成績不會差到哪裡去的 ！

你指的是怎樣的學習呢？但我不否定在當前中國的普遍應試教育下，學習成績的好壞與IQ是沒有必然的聯絡的，但是真正的學習與IQ的高低一定是有聯絡的，因為這牽扯到空間想象，理性思維，等諸多方面，真正的學習是提升精神方面的能力的

當然有關係。我有一位小學同學，母親生他時難產，造成大腦缺氧，智力低下，小學一年級唸了五年，學校責令退學了。你能說學習成績與智力無關嗎？還有智力低的情況，就是接受能力差，老師講的聽不懂，理解不了，成績差，這種情況隨著年齡的增長，會解除。成績好，除了智商高外，還離不開勤奮，不努力學習，不完成作業，再高的智商也白搭，總之，智商+勤奮是學習成績的關鍵。

感謝邀請，對於智力來說，我覺得只要是沒有特別突出的缺陷是可以忽略這個差距的，我以前強迫自己學理科，付出的比別人多，而成績我都不好意思說，嚴重不成正比啦，後面學了自己喜歡的商科，發現自己不笨啊，也有別人家強的地方啊，所以，找到適合自己的方向和方法論很重要！

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其實沒有關係的，不是用不用心的問題，而是掌握學習的方法，所以有的人學的好效果好成績好學的快，有些人確實認真學了沒有掌握一定的方法結果導致學習學的很累，也沒有記住什麼，最後因為學的很是枯燥煩惱最後就徹底放棄了，最終不再喜歡學習了。

沒有人天生就是笨人，而是有些人會學習有些人不會學習，所以才有學霸學渣的現象，你說學渣笨不見得吧？有些學渣還創業成功了，有些學霸最後混的很差的也有，這裡不是智力問題，而是是否掌握方法了一旦掌握了學什麼都不難了。

關係自然是有的，智商高的不管學什麼都會比一般的人快。但是真正能決定你學習好不好的不是智力，而是你的態度。你的態度決定了你所能達到的高度。

在這裡給大家講一個例子，在我初中時候班上有一位同學很聰明，他每次考試都能輕輕鬆鬆取得很好的成績。而且那時候他對學習挺上心的，所以教我們的老師都很喜歡他。他那時候可以說是我們整個年級的風雲物。

但是後來初二的時候他開始迷戀上了網路遊戲，於是每年晚上都會翻牆出去跑到網咖玩遊戲。白天上課就睡覺，成績一落千丈。之後就隨便讀了個比較差的高中，聽說高中都沒有畢業就退學了。

所以不要因為學習沒有別人好就放棄自己。雖然我們可能一直都是跟在別人後面跑，但只要我們堅持不懈，在他們停下的那一刻就是我們超越他們的時候。

當然有關係、必須有關係、絕對有關係

先不說聯絡具有普遍性，就像一直單身真的和顏值有關係；未來發展真的和家境有關係；找另一半真的和視力有關係，學習當然和智力有關係。

如果沒有關係，怎麼會出現“朽木而不可雕也”，連古人都明白的道理哎。孔子也說過“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”連孔子大大都這樣說了，其實想到想不到完全是智商問題了。

笨鳥先飛早入林，都說起的早的鳥兒有蟲吃，但是不要忘記了，後面還有一句，起得早的蟲兒都被鳥吃了，像你笨，起得早，卻也只能是被鳥吃，勤能補拙，不知道這是誰說的，但是我要告訴你哦，反正沒有一點天賦，再勤奮也沒有用，就像大家都知道的，愛因斯坦，你只知道愛因斯坦很笨，三歲才做出像樣的木頭，卻不知道他4歲就可以學習高數，6歲開始學習微積分，大家也都知道愛因斯坦數學才考1分，但是在德國數學是6分制，並且1分是滿分，是優秀，所有的科學家的智商都不是一般的高，那些故事只是人們為了激勵大家編造出來的，現實一點，別再辣麼幼稚啦，沒有智商，想要學習好真的很累。人家那智商高的學習不如智商低的原因只是像玩象棋一樣，讓了你車馬炮，等你先跑一段，否則這麼快就輸了很無聊的，也很沒有挑戰性的，還有辣麼快就讓你輸了，你不就沒有繼續玩的動力咯，那誰陪人家玩？

和我們普通人沒多大關係。一般來說，大多數人的智商相差不打，最多有些人智商高點，學東西快一點而已；只有不到2%的天才神童我們才望塵莫及，比如愛因斯坦之類。但是再天才也要學習，就像《傷仲永》的仲永一樣不學則泯然眾人矣，所以學習是靠勤奮努力的，和智商沒多大關係，只不過你要多留點汗。努力吧!

在很大程度上是有關係的，當然也可以說沒有關係，我為什麼要這樣說呢？請看下面的分析:

一，學習成績和智商有關係。一個人的學習成績好不好，主要是看他們的智商，如果他們的智商很高，那學習成績肯定就是好的，當然也有例外的，比如智商高不想學習的，那就沒有辦法了，就像我的一個同學，她智商很高，學習也認真，成績好得不得了。

二，學習成績和智商沒有關係。大多數時候，那些智商高的人都是在玩，當然也有在學習的，但是那些智商不高的人呢？他們在幹嘛？他們上課在認真聽課，下課在認真複習，或者是發發呆，享受享受生活，思考一下人生，他們的學習成績也能夠提高，這就表明:學習成績和智商沒有關係。若是認真學習，何必在意智商高不高，你只要認真學習了，成績也不會差到哪裡去。

學習成績和智商肯定有關聯！

凡是智商高而又肯學習的學生，他們學習肯定輕鬆，甚至老師略一點撥，就能明白，並能夠舉一翻三，他們的學習成績自然會高出常人，這些學生如無意外，只要認真學習，考入重點大學是一點不成問題。而對於一些省、部委舉辦的各類競賽往往具有得天獨到的優勢，往往能取得較好名次。

而對絕大多數智力平常的學生來說，為了出人頭地，惟有靠日積月累的知識，再上平時的更加努力，以勤也能補拙，同樣也能取得較好成績，不過與智力高的同學來說，學習更要艱苦得多！

首先先提出我的個人觀點。 學習成績和智商的關係是不大的。

研究資料表明我們普通人的智力界限在90~110之間，智商低於90的孩子屬於弱智、智商超過130的孩子屬於智力超常。至於各位日常所說的智商超過180的人已經屬於天才的範疇。然而，研究報告顯示:智商低於90或高於130的學生，僅佔所有學生的2%。換句話說，在一個非特殊教育的學校裡，每個班級的孩子智商的水平大致是相同的。

那麼問題來了，為什麼有的學生學習成績好而有的學習成績差呢？這可能是因為以下幾點

1、學習態度 "態度決定一切"學習態度決定了孩子對於學習是喜歡還是厭惡。一部分學習成績優秀的孩子往往都以學習為樂，把學習當成是一種興趣，那麼學習的積極性和速度就會變高。那麼學習成績差的孩子往往把學習當成折磨，往往是被逼著去學習，這樣帶有逆反心理的應付相信各位應該有感同身受的~

2、學習方法 有很多人抱怨說:"明明我跟TA一樣努力了，為什麼我的成績還是那麼差？"這顯然就是學習方法出現了錯誤。學習方法是影響學習成績的技術性因素，與學習態度一樣重要。

3、努力程度 做任何事，付出才有回報，學習更是如此。你得記住"業精於勤荒於嬉"這句話才行

4、心理因素與家庭環境 家庭環境相當重要的一點，家庭環境可以改變人的思考方式、心裡承受能力、做人及處事方法。

5、先天資質 在我們的身邊經常有一些在某一學科上極其突出或非常失敗的傢伙們~類似於音痴什麼的。各位朋友學習時肯定會發現一些理科咋教都不會的人(沒錯，我就是其中之一~)這些都屬於先天的範疇

談完了學習成績，該談智商了 智商的表現為多個方面 如觀察力、記憶力、想象力、創造力、分析判斷能力、思維能力、應變能力、推理能力等，舉幾個簡單的例子

艾薩克·牛頓 提起這位兄臺應該沒有不認識的了吧。牛頓小時候資質平平，學習成績一般。但他喜歡看書，喜歡看各種簡單機械模型製作方法的讀物，並且自己動手製作些奇奇怪怪的小玩意，如風車、木鐘等

溫斯頓·丘吉爾 你肯定沒想到這位叱吒風雲的英國鐵血首相童年時時學校中最頑皮、最貪吃、成績最差的學生之一~

愛因斯坦 幼年愛因斯坦3歲多還不會講話，9歲說話仍不流暢，在小學和中學時，他的功課平平。由於他舉止緩慢，不愛同人交往，老師和同學都不喜歡他。他的老師曾公開表示"愛因斯坦，你長大後肯定不不會成器。"

有關係。還好的是上帝對絕大多數人都是公平的，除了一部分極其聰明的學生和低能兒，絕大多數人的智商都差不多。

那些一學就會的學生，都是長期積累出來的成果，大腦是不斷髮育的，在合適的強度內用腦，的確是越用越靈光的。

相信自己，然後努力學習，成績一定會出來的

我覺得學習和智商沒有關係，我們都是正常人（不包括智力非常超長的人，這樣的人全世界沒幾個）。也就是說每個班的學生智力水平一致，那麼為什麼有的人學習好一點就通，而有的人學習也很認真卻不開竅呢？那麼有的人就會覺得智力水平的高低會決定一個人把握知識的強度。事實上那些一點就通的學生是因為理解力比較強，而聽不懂的學生是因為理解力弱，這與個人經歷與生活經驗有關，你們可以觀察一下週圍的人，那些經常外出，經常接觸一些新鮮東西的孩子往往接受新知識能力較快，因為它們早已鍛煉出了對外界的接受能力。所以這與智商沒關係。和你個人性格有關係。那麼智商是什麼呢？智商體現的是綜合素質。它包括：想象力、邏輯思維力、空間想象力、應變力。（左腦）音樂智慧、繪畫智慧、肢體智慧、感性智慧（右腦）。你學習不好只能說明你的邏輯思維能力強有問題，但你能說你的其他功能有障礙？ 打比方吧，我的一個閨蜜數學拔尖，喜歡難題，感覺挺聰明，各科成績也不錯，在學習上一點就通。可是她對音樂沒有一點感覺，肢體不協調，太理性，沒有想象力。這幾點又拉低了他的智商，有可能他就邏輯思維比別人強很多！所以學習與智商沒關，智商不會決定學習。每個人智力開發的領域不同！所以學習只要掌握合適的方法，玩卻可以學好！

有關係，真的很有關係。一個單詞人家一下就記住了，我卻要背好久。一道數學題，老師講一遍同學們就都會了，可是我現在都不會。。。。。。。。從小被學霸瞧不起，小學總被罰站。。。。。。。。。可是，我天生眼神好，一個人的卷子，一篇選擇題的話一眼兩眼我就全抄滿了，作文也能抄。。。。。高考英語七十道選擇題我抄了三個人的。。。。。還綜合對比了一下她們三的答案。。。。。。我就是這樣考上大學的。。。。。。這次考研沒抄到。。。。。。因為旁邊的學習都不行，隔兩排有個眼鏡妹答的不錯，可是我倆考的不一樣，她考醫學院。。。。。否則。。。。俺九月份就是研究生了。。。。。。。。

肯定有關係……首先不要拿什麼智商130以上的只佔百分之二說事兒……在中國你要考上清華北大得做到至少千里挑一（平均每2500個人裡有一個，個別地區除外）,你要考上哈工大西安交大這樣的學校也得做到百裡挑一,考個一本還得在集體裡排前10％，早知道這年頭考個一本根本不算學習好，要想將來靠學習找個不錯的工作怎麼也得是哈工大這樣的學校也就是怎麼也得百裡挑一才能算是好。所以如果一個班50人而且這種班級只是好壞學生都走的話那麼在班級裡排前五也不能說學習好……除非是好學生聚堆的班級……本人也是一所比較爛的985碩士畢業……高考成績598分……我以我的過來經歷告訴大家……小學初中我都是前5名……自以為學習不錯……但是到了高中我們班50多人我只能排20多名……沒有人認為我是好學生……因為人家學習都不錯……說句心理話我就感覺自己是那種智力一般學習比較用功的學生……我們班有一個保送哈佛的……一個考上清華的還有幾個考上浙江大學上海交通大學的…我認為我和他們的差距就是智力……所以說智力因素是影響學習好壞的中要因素……但是僅僅是正相關而不是正比……而且智力100和智力120都屬於智力正常……但是在學習方法和學習勤奮程度相同的情況下其學習成績也是截然不同的……因為智力相差20實際上就已經很明顯了……再舉個例子一個身高180的人和一個身高160的人看上去是一樣高麼？別說相差20釐米就是10米的身高差也很明顯…所以哪些說人的智商是一樣（人的身高有高有矮，人的長相有好看有難看……以此類推人的智力有高有低）的和學習成績不受智力影響都是自欺欺人罷了

學習成績和智商有一定關係，智商相差10分可以明顯看出來的。我大學有個室友智商140，我130，同樣學習一門課程，他比我學得快，理解更深刻。別人要一個學期的課程，他邊打遊戲邊學習，一週就搞定了。這種人很少，從小學到大學，智商明顯比我高的，我只碰到他一個。現在他做汽車零部件設計，年薪幾十萬，這就是智商的差距。

首先說一下我的情況吧，本科中國政法大學，大三大四跑去清華北大混了兩年，研究生直接讀的哈佛博士。就我個人感覺而言先天的智商要求不大，因為書裡就那些東西，不至於有說看不懂的書，一般而言120,130的智商清華北大基本就隨便上了。不過還是要插一句，不要過分神話清華北大，清華北大首先主要是本科比較厲害，研究生還是有點水的，其次還有專業之分，所以名校情結可以有，別過份了就好...比如哈佛雖然厲害，工業設計專業就是被羅德島工業學校完虐，雖然後者估計你都沒有聽過。回到智商的話題，我的第一個觀點是先天智商作用沒有大家想象的那麼大，重要的是後天培養的智商。按照牟宗三(談這個人應該不會被和諧吧?)的說法，就是intrinsic limitation固具的限制，按照楊立華的說法，就是與形相對的質(不是普通意義上的質)，這方面的培養跟自己的先天有關，更重要的是環境，也就是說環境所影響的後天的智商比先天的智商更為重要。最後，或許不該是最後，應該在最一開始的時候談這個問題，那就是如何來定義學習成績。我個人是不認同考試成績等同學習成績的，甚至認為如果二者為描述被描述關係時，考試成績的權重比也是很低的。用學術成績來描述學習成績呢，也可以勉為講究，而按照這種說法，除了與智商有關係外，更為重要的應該是一點點運氣了。

我以前有二個學生，一個天天不寫作業，考試基本滿分。另一個天天寫，天天問，天天學很晚，成績和那個差很多。一個問題，說一半，那個會了，這個要說好幾遍，甚至單獨給他講。 後來，這個學生臉無辜的問我，為什麼他怎麼學也學不過那個同學？ 我。。。。

我認為絕對有關，但關係不大。俗話說：勤能補拙，天才是一份份靈感加九十九分血汗，到那一分靈感至關重要。

智商高，學習時間可以縮短，智商低，只能透過延長學習時間彌補，就是俗話說的笨鳥先飛。

其實我們仔細觀察周圍學習成績好的分三類，第一類就是單純智商高，平時Dota，運動，打球，書法，泡吧，遛彎，甚至帕託，學習成績照樣優秀。第二種類就是單純愛好學習，平時沒什麼業餘時間，採取題海戰術，但是這樣的人從學校出來，高分低能。第三類就是教育條件非常良好，但智商一般，學習努力程度一般的人，透過各種補習班，名師指點，擁有大量寶貴的技巧資源，這一類學習成績往往也不錯。而且，能真正成功，將來做大老闆企業家的，往往是第三類人，第一類智商特別高的人，會成為專家，學者教授，但是真正經商成功的不太多。第二類大多數小資階級，比上不足比下有餘。

我在不同網站做過幾次智商測試，基本在140浮動，按標準當屬天才，但我學習成績並不突出，從來沒考過全班前三名。

智商高不代表學習能力強，有好多天才數學家，駭客都是其他方面低能兒，我學過六門外語，精通程式設計，琴棋書畫樣樣精通，天文地理無不知曉，博覽群書，通讀百家經典，學醫，建築，電氣電子自動化，均有涉獵，但是我學習成績並不拔尖，從來沒考過第一名。

所以，智商和學習成績有關，關係不大，智商低完全可以透過自己後天努力彌補。

正常孩子智商是100~115，智商超過130的孩子屬於智力超常的孩子，智商達到160的是天才，那是愛因斯坦，智商低於90的孩子是弱智的孩子。

中國智商研究報告顯示：智商低於90高於130佔所有學生的2%，在一個40人的班級裡按照2%的比例很難找出一個智商低於90高於130的學生。也就是說全班孩子的智商相同。我們能不能為自己和尖子生有著相同的智商你，為什麼學習成績不一樣呢？。

小學階段智商對學習成績的影響達到0.6~0.7，小學的尖子生是靠智商優先的；到中學智商對學習成績的影響達到0.5，而到大學，智商對學習成績的影響只有0.4~0.5。智商高肯定是有又優勢的。

不同的家庭教育產生不同的學習習慣。不同的學習習慣產生不同的學習方法。不同的學習方法產生不同的基礎知識。 不同的基礎知識決定學習成績。中國應試考試有技巧可言，老師一直強調的是良好的學習習慣和正確的學習方法。為了成績高，猜題，瘋狂刷題，都是手段，不同智商的人有自己提高成績的方法，加倍的努力總能彌補天生的不足，智商只是影響學習成績的一個原因，還有很多東西影響學習成績，哪怕是心理素質，答題速度等等。