首先，高中不是義務教育，你可以不念。其次，青春不是傻玩不學習。最後，分數不能決定你的命運，他能讓人贏在起跑線上，但如果你出生在終點上，你可以盡情蔑視中國教育。

每個人對於人生的追求本就不一樣。

每個人都會向著自己的幸福前進。

不要把自己的人生觀強套在別人頭上。

你眼中的荒謬，也許就就是人家窮其一生的追求。

你可以不理解，但你不能反駁。

因為每個人都有追求自己幸福的絕對的自由。

國家，社會，民族，家庭，不過是一部分人眼中的價值體現。

人家就想放縱，人家就想平平淡淡，人家的快樂不以為集體利益奮鬥展現。

這沒什麼錯。

原文沒看過，但我看這個標題就知道文章寫的什麼，除非文不對題。

在此，我不禁問大家，青春該是什麼樣子，大家希望的青春是什麼樣子？是否是喝酒泡吧，逛街撩妹？是否是努力學習，創造一個美好未來的前提？是為了等你老了來懷念這段時間的快樂，還是為了等你老了來感恩這段時間的奮鬥？

當前我們絕大部分的處於青春期的人都處在高中階段，設想一下一個對高中生來說，分數滾蛋了，說明了什麼？說明了這個高中生脫離學業了，說明了這個高中生的學業失敗了。而一個高中生學業失敗了，他的今後將如何發展？對於家裡有錢的，父母大手一揮，給你100萬，給我每年賺10萬回來。家裡經濟基礎小康的，給你20萬，開個店吧！起碼有個收入。對於家庭條件無法助力發展的呢？種田？你只能延續傳統的耕作方式，與其他農業工作者相比沒有任何優勢。打工？你確定你會安心呆在流水線上每天重複一個同樣的動作幾百幾千次，和相鄰的工友一天說不上一句話。創業？別逗我了，你哪裡來的啟動資金？真的以為消費者傻？去當兵？每天跑三次五公里你受得了嗎？而這一切都是你讓分數滾蛋所必須承受的後果。你準備好了嗎？

反觀那些學業多少有個結果的，本科，專科，技校生，怎麼說也有個學歷讓你的簡歷能不被別人直接丟掉，怎麼說有個技術，怎麼說也有職業自我發展的能力，最次的，大專以上學歷你可以報考個公務員吧！別說什麼公考靠關係，那是你自己沒本事，筆試拉不開別人20分，有這種想法的人註定考不上。

如何反駁這篇文章？就憑你只能有搬磚，流水線，保安等有限的幾種生活方式，而別人可以有更體面，更有前途的發展前景。

為什麼要想著反駁？為什麼不想想怎麼越來越多的學生開始反感學習？應試教育體制下的學生到底是一個什麼狀態有沒有人關心過？十八歲的孩子自然有區分是非的能力，那又是為什麼讓他們忽略了學歷文憑說出這種話？學習的目的本不應該是為了高考時的那一張試卷。一開始的目的就錯了又如何讓學生欣賞沿途的風景

建議看一下最後一期奇葩說，蔡康永的觀點，我覺得很好的詮釋了這種想法的成因。

人的成長過程，在心理上是從動物像人進化的，嬰兒的時候只有本能，吃喝睡覺，直到變得成熟，中間會經歷一段無知的時間段，蔡康永認為這就是青春。青春的時候認為什麼都無所謂，只要自己開心就好。

我覺得沒有必要去說服這樣的觀點，你我不是菩薩，無法普度世人。道理其實就擺在那裡，只是那部分人覺得這不是道理。既然是這樣，尊重不一樣的聲音就好。執著這樣想法的人，總會承擔做出選擇的後果。自己選的，哪怕最後錯了，這部分人起碼曾經開心過。選擇前半生開心，還是後半生開心，都不能說錯。選擇而已。

我三十歲了，如果有能看的進別人觀點的叛逆期少年，我還是想勸勸。我也經歷過這個階段，初中的時候很好的成績考重點高中，高中叛逆談戀愛，也是各種這樣的觀點，誰說都沒用。現在我已經為自己的選擇付出了代價，考了二本，復讀一年，還是二本，工廠幹活一年，浪費四個月轉行，最近兩年慢慢好起來了。我達到現在的程度，比同齡人整整慢了兩年。這浪費的兩年，我本可以讓家人過得更好。人不能太自私，父母養育我們，不圖我們飛黃騰達，起碼能幫忙承擔家庭的責任吧。

可能很多憤世嫉俗的人說，你被生活磨平了稜角，為了五斗米折腰。對，青春期的時候我也視金錢如糞土，現在反過來看看，好二逼，視父母的錢如糞土是一件多麼二逼的事。等成家立業，自己有了小孩，你會發現，哦，原來以前看不起金錢是因為不需要自己掙錢。

珍惜在學校的時間吧，我也覺得學的東西多半沒有用，但即使它只有唯一的用處——用來找工作給人看，也值得用盡力氣了。

千萬不要等到父母生病住院沒有錢，小孩上學借讀沒有錢，老婆要買衣服沒有錢的時候，再去悲嘆後悔自己的過往。

當然，如果足夠超脫，可以去出家，什麼都不管，一個人過逍遙自在，但是出家要研究生學歷。

有小孩會噴，學歷為什麼要做主要參考？我以前也問過這個問題，現在我自己找到答案了，不看學歷，你告訴我看什麼？看能力？你說你有能力，如何體現？說白了，大家都在混，用人單位肯定找在好的學校混的。

最後，如果你去看奇葩說最後一期，你會發現，蔡康永在說青春無知的時候，眼睛是溼潤的。你現在擁有的，正是我們想重複的，青春一去不復返，別拿青春賭明天。除非，你有一個好爹。

這篇文章，一些人共鳴，一些人謾罵。

說實話，對於這篇文章我也覺得很有道理。但是我覺得這應該不是考生寫的高考作文。

【好的，我要開始我的推（xia）理（che）了】

在很多人看來，高考就是前途，高考廢了，人生就廢了。

這篇文章條理清晰，中心明確，文筆也不差，這說明了什麼？說明了這個人如果認真寫這篇文章的話，絕對能拿高分。

主動放棄了前途，只是為了在網上引起共鳴？但是就算寫了出來也不一定會被髮到網上，那麼這個零分得了還有什麼意義呢？

而且一般做出這種事的人都是希望自己出名，那麼，敢問各位網友，你們是否在網上看見過這篇文章的作者是誰？

由此可見，這篇文章的釋出者只是想引起學生黨對社會，對教育制度的不滿，甚至反抗。而不是抒發內心的感想。

得出結論：作者不是高中生，你們別噴了。

【全文跑題，沒錯，我自己也發現了，但是我臉皮厚啊，所以還是寫完了

我專門去搜了一下這篇作文。 看了一遍，讓我觸動很深。中國的教育它完整的表現了。教育的失敗也從這篇課文中讀出來了。如果我是老師我給他判滿分。奈何我不是老師。我現在事業有成，小時候有過跟他一樣經歷。因為我沒有他如此大膽。這個孩子值得我們學習！分數，還我青春

　　寫下標題，我已經做好了作文零分的準備。

　　我盯著這幅漫畫，足足愣了十二分鐘的神。

　　十二分鐘裡，我在回憶的是上學的十二年。

　　一、

　　我想到小學，拿到了一百分，媽媽獎勵的一個吻;

　　我想到小學，一次因馬虎失分，爸爸揍了我一頓。

　　我想到初中，英語不及格，爸爸差點打斷我的腿;

　　我想到初中，英語考高分，媽媽的眼睛已經溼潤。

　　我想到高中，排入年級一百強，興奮回家報喜訊;

　　我想到高中，沒考好不敢回家，在外流浪十五天。

　　二、

　　十二年啊。

　　分數整整伴隨了我十二年。

　　小學時候，我們奇葩的校長，想出了個變態的主意。

　　他讓學習好的同學戴紅領巾，學習不好的戴上綠領巾。

　　很悲催，有次期中考試，我成績中下等。

　　那條綠領巾戴上我的脖子的一剎那，我的臉都嚇綠了。

　　果不其然，爸爸那次把我捆起來，吊打了一頓。

　　我恨那個校長!

　　我要做一頂綠帽子，找機會給他戴頭上。

　　高中時候，爸爸媽媽拿出牙縫裡擠出的錢，交了贊助費，讓我進了重點班。

　　這是所魔鬼學校啊，早上五點半起床，夜裡十一點睡。

　　吃飯時間僅僅五分鐘，連跑操喊的都不是口號。

　　是!單!詞!

　　上個月的模擬考試，我的舍友沒考好，他壓力好大。

　　至今想起他，我都恨自己的粗心。

　　我忽略了他的六神無主， 忽略了他的滿臉淚痕。

　　我親眼見他，在窗戶那徘徊。

　　我親眼見他，開啟窗戶，縱身一躍。

　　他是中國自殺學生的一個縮影啊。

　　我看到了一個數字：

　　中國學生自殺，每年大約十五萬。

　　三、

　　十二年啊。

　　寫不完的作業，上不完的輔導班。

　　小學時候，我在QQ認識了個在瑞士上學的朋友。

　　他們上午學習，下午是各項有趣有意義的活動，還不留作業。

　　我好羨慕他，我幼稚的和爸爸說想去瑞士上小學。

　　初中時，我成績跟不上，我厭學。

　　我好羨慕童話大王的兒子鄭亞旗。

　　可惜，我的爸爸不是鄭淵潔。

　　高中時，我嚴重的偏科，有些學科我像聽天書一般。

　　那滋味，誰能懂，好無奈。

　　不排除有的同學在享受學習的快樂，但大多數呢?

　　有沒有人想過，一直以來，都是犧牲百分之九十的學生的自尊和快樂，去成全那百分之十的學生的榮耀和自豪感?

　　我認為學習好不光需分數，還我青春

　　寫下標題，我已經做好了作文零分的準備。

　　我盯著這幅漫畫，足足愣了十二分鐘的神。

　　十二分鐘裡，我在回憶的是上學的十二年。

　　一、

　　我想到小學，拿到了一百分，媽媽獎勵的一個吻;

　　我想到小學，一次因馬虎失分，爸爸揍了我一頓。

　　我想到初中，英語不及格，爸爸差點打斷我的腿;

　　我想到初中，英語考高分，媽媽的眼睛已經溼潤。

　　我想到高中，排入年級一百強，興奮回家報喜訊;

　　我想到高中，沒考好不敢回家，在外流浪十五天。

　　二、

　　十二年啊。

　　分數整整伴隨了我十二年。

　　小學時候，我們奇葩的校長，想出了個變態的主意。

　　他讓學習好的同學戴紅領巾，學習不好的戴上綠領巾。

　　很悲催，有次期中考試，我成績中下等。

　　那條綠領巾戴上我的脖子的一剎那，我的臉都嚇綠了。

　　果不其然，爸爸那次把我捆起來，吊打了一頓。

　　我恨那個校長!

　　我要做一頂綠帽子，找機會給他戴頭上。

　　高中時候，爸爸媽媽拿出牙縫裡擠出的錢，交了贊助費，讓我進了重點班。

　　這是所魔鬼學校啊，早上五點半起床，夜裡十一點睡。

　　吃飯時間僅僅五分鐘，連跑操喊的都不是口號。

　　是!單!詞!

　　上個月的模擬考試，我的舍友沒考好，他壓力好大。

　　至今想起他，我都恨自己的粗心。

　　我忽略了他的六神無主， 忽略了他的滿臉淚痕。

　　我親眼見他，在窗戶那徘徊。

　　我親眼見他，開啟窗戶，縱身一躍。

　　他是中國自殺學生的一個縮影啊。

　　我看到了一個數字：

　　中國學生自殺，每年大約十五萬。

　　三、

　　十二年啊。

　　寫不完的作業，上不完的輔導班。

　　小學時候，我在QQ認識了個在瑞士上學的朋友。

　　他們上午學習，下午是各項有趣有意義的活動，還不留作業。

　　我好羨慕他，我幼稚的和爸爸說想去瑞士上小學。

　　初中時，我成績跟不上，我厭學。

　　我好羨慕童話大王的兒子鄭亞旗。

　　可惜，我的爸爸不是鄭淵潔。

　　高中時，我嚴重的偏科，有些學科我像聽天書一般。

　　那滋味，誰能懂，好無奈。

　　不排除有的同學在享受學習的快樂，但大多數呢?

　　有沒有人想過，一直以來，都是犧牲百分之九十的學生的自尊和快樂，去成全那百分之十的學生的榮耀和自豪感?

　　我認為學習好不光需

一邊享受著只是帶來的便利，一邊吐槽獲得知識的過程。什麼是青春？青春是付出是拼搏是努力是汗水，也是後悔。承認現在的教育造成學習很累，可又有誰是輕鬆的呢？存在便是合理，沒有考試，你又有什麼更好的辦法選拔人才呢？吐槽分數低考不過人家的時候，怎麼不想想人家努力的時候，付出的時候你在做什麼？不要給自己的浪費青春找藉口。

上學，努力學習，為了考上好學校。

畢業後，努力工作，養家餬口。

退休後，陪伴孫兒輩。

人這一生，哪有閒著的時候？早做規劃，至少讓自己知道自己想要的生活是什麼樣的，要付出什麼樣的努力才能過上自己想要的生活。

還你青春？讓你爹媽養你一輩子嗎？

沒有公主的命，就別得公主的病，要命！

所謂擁有完整青春的學校有兩種，一種是如北京四中、人大附中之類，裡面的學生無需高考或者參加高考意思一下就可以上到好的國內外大學。另一種是學校對學生的成長起放任態度的。你不好好學，也沒人管你，你要好好學習，也有一堆老師陪著你。可惜這類學校總被稱之為差學校。

問題來了，你要面對什麼樣的青春，總有一款學校面對你。有哪所學校是派車派人抓你去的？不都是你在畢業班時填的志願？難道這所學校的風格你事先並沒有有所耳聞？難道是你去了之後才風格突變？

去你媽的青春，青春應該啥樣是你說了算？誰說朝六晚十就不是青春？花前月下，嘻嘻哈哈，東一榔頭西一棒才是青春？聞雞起舞、絞盡腦汁、書香伴眠就不是青春？

面對自身所處的現實，設想今後面臨的命運，選擇怎樣的青春。這是自己的事。抱怨永遠只會起反作用。不滿意現在的生活，換個環境去好好享受你的青春。

一句話，討厭現在的努力但又想獲得只有努力才能取得的美好未來，其實就是既懶又饞！

去他媽的分數，請還我青春！聽起來很有力，很煽情，很解氣。可你的青春是怎樣的？是專家們掛在嘴上的快樂，是爹媽圍在身邊的無憂，是新聞媒體天天上演的和諧，是影視裡狗血的叛逆，是網路遊戲裡虛擬的快感，是有人四處兜售的西方教育幻夢，還是現實的苦累？若干年後，也許會大呼“去他媽的所謂青春，請還我分數！”

學習就是考驗你的認真 專心 甚至不公平的說就是考驗先天智力 社會不是公平的 要麼改變要麼適應 改變不了不想適應請去自殺 你沒第二條路 很多人誤以為是考的學習的知識本身 其實是你的態度 對這種學習方式能否逆來順受 能忍的人對社會的貢獻越大 越能挖空自己給社會，政府帶來效益 國家需要這種人 社會就這麼殘酷

我特地去uc搜了一下的確寫出了無奈和中國教育的缺陷 比如這段

如果成人們讀了這篇文。

我想問問大人們，多少年過去了，你們是否在聊著函式，論著元素表？

我想問問大人們，真正還在用的，是不是簡單的加減乘除，和五百個常用漢字？

真正在用的，是不是一些地理歷史知識，和音樂美術技能？

真正應該重視的，是不是一本《思想品德》，尤其是愛國主義教育？

除了語文，我們把主次科目。

弄！反！了！

學以致用，沒實現。

還有最後一句 終究有一天我會讓爸爸媽媽明白，我回報他們的，最重要的分數 ，叫孝心！真正的考場在 社會

去你他媽的分數可能聽著很解氣，但你想過你父母那麼辛苦為了什麼？你雖然聽不懂，但也要努力啊，現在如果你這樣想，可能長大以後會說去你媽的青春，還我分數，做人應該學會換位思考

看了很多回答，也想寫點什麼把心中想法說出來。文筆不好請見諒！分數何嘗不是我們的青春呢，我是97年的上過高中讀過大學，高中兩年大學一年，都是因為厭倦瞭然後就不讀了，本來學習也不好，文中寫的種種看你從什麼角度看，中國教育確實還有很長的路要走，但是家庭教育呢。是否也站聚了非常大的一部分，如果我是三年前看到這篇文章的話我相信我會讚美他恨自己咋沒有這文筆呢，我也想痛批中國教育阿，話說當年之所以有這種想法一是來自自身二和那時候喜歡韓寒有很大關係。但是如今看來就是一個憤青的呻吟罷了解決不了任何問題，沒有壓力甚至不知道青春真正是什麼。

我從網上看了一下這篇文章，是零分作文也好是無聊炒作也罷，鄙人不才，想妄談一下教育問題。

從文章整體來看，思路清晰，文筆也很好。但是最大的缺點是充滿了負能量，也正是充滿了負能量，也算是文章的一個特點，批判了中國教育。

家長和老師注重成績，認為，成績是衡量一個學生優秀與否的標杆，成績好則飛黃騰達，成績差則乞討街頭，我相信很多朋友小時候會聽到老師說這樣的話語“考的這麼差，再不努力，以後吃屎都趕不上熱乎的！”這樣的話語在我小時候是經常聽到的，不可否認，學習是在哪個年齡段應該做的事情，知識決定素養，知識決定眼界，但是，知識決定不了成敗。

高考的時候，很多班級都有這樣的標語“沒有高考，你拼得過富二代嗎？”確實，公平的考試，給了很多農民孩子一個步入高等院校的機會，給了普通家庭孩子一個就業的機會，但是，即使有了高考，“你”一樣拼不過富二代，高考考好了上不起大學的大有人在，高考落榜出國留學的人也不少，並且，每個大學每個地方的錄取線都不一樣，本地人可能分數低一些，外地人分數相對就要高了一些。冷門專業好就業，但是工作的特殊性，沒人報，熱門專業工作好，但是就業是個問題，最後，很多人選擇了熱門專業，最後卻嘆息著工作不好找。

在教育體系中，老師在我們心中是權威的，老師說的話都是對的，而現在的學生成績與老師業績相掛鉤，成績差的學生，被老師批評，被老師貶低，漸漸的，在我們心智成熟的階段給我們也留下了這樣想法“不要和差生在一起，他們沒前途。”好學生一幫，壞學生一幫，好學生對壞學生的嘲諷，教師對壞學生的冷眼，家長對這種小事的不重視，才會引發一些些的校園暴力事件，發生事情後，並不是理性分析，而是一昧的相護好學生，導致了所謂的壞學生的“死豬不怕開水燙”的性格，也就慢慢的成為了人們口中的“人渣”，其實所有人本性善良，只是缺乏了一些正當的引導和關懷。

每年都會有很多的考試，而這些考試成績讓人歡喜讓人憂，為了考試有好成績，作業，作業，還是作業，在孩子們心智未成熟階段，受到了很多壓力，壓力、排名、成績等等一些因素終於擊破了一些承受力低的孩子和要強的孩子心裡最後的防線，他們結束了生命，最後再來後悔這一切，可惜人已經再也回不來了，看完了相關的新聞，家長與教室們看完這樣的新聞後，一陣唏噓，卻依舊和往常一樣，很少關心孩子的心裡和生理健康，繼續這學習，從孩子懵懂無知的年紀學習繪畫、音樂、舞蹈等等那些大人的未完成的夢想，全部交給了他們的孩子，可悲可嘆息。

學校是重要的，但是孩子的健康成長更是必不可少的。

個人淺見，我們每個人從出生就一直在學習，而上學讀書是最系統最廣泛的學習方式。上學讀書的目的主要是為了讓每個人更好的融入社會生存，而不是說的有個更好的未來。只不過中國目前的環境和教育體制放大了這種上學成功就約等於人生成功的理論。中國自古至今都是社會等級劃分非常嚴重的國家。而先人們區分這種等級的主要方式之一就是讀書，這種方式延續了幾百年，根深蒂固，即使現在他仍然存在我們每個人的腦子裡，因為我們的老師父母一直都在給我們灌輸這種思想，我們也會把這種思想潛移默化的傳遞下去。而教育體制的落後性和單一性助長了這種思想繼續蔓延。中國人口基數大，這種應試教育顯得格外的殘酷，也格外助長了這種上學成功即人生成功的理論。西方發達國家也是應試教育，只是他們的更多樣化，人性化，他們的應試教育壓力沒有中國的大。上學考試從古至今都是選拔人才提升社會等級社會地位的主要方式。我們每個人都不必抱怨，因為大家都是一樣的。

以前沒有讀過這篇作文，其實說來也好笑，我也是16年的高考生。但似乎是考完以後就沒有再關注過除了自己所在省份以外的作文題目。剛剛看到這篇文章，說實話我被他的題目吸引了。我覺得大部分的學生，尤其是經歷過高考的，都很想說一句“去他媽的分數”。其實原文說的很對:多年以後，根本就沒有人會聊著函式，論著元素表；大部分人我們真正在用的，就是簡單的加減乘除和五百個常用漢字。

我其實很佩服他可以有這樣的勇氣在高考中來發表自己對中國教育的不滿。確實，中國的教育制度就是很不合適。作為剛剛經歷了高考和大學的交接的大學生，我覺得自己有發表意見的立場和比較合適的角度。高中，我們不斷的學習，把自己僅有的那點個性和思想都失去了。很快，到了高三，那個時候你最不需要什麼所謂的個性，你只要好好學習，好好聽話就可以了。然後，高考結束，你變成了一個聽話的好孩子，報專業的時候，家長說好就好，自己甚至連發表意見的權利都沒有。再然後，你到了父母希望你去的學校，學著自己並不喜歡的專業。這樣又有什麼意思？那麼多年的所謂的學習給你灌輸了什麼思想？數學很重要，學好數學比學好語文好。我們誰還記得自己小時候那所謂的天馬行空的夢想？或許那才是我們最想要。我們完全沒有必要那麼多年蹉跎歲月。

十二年，或許我們失去了青春，也沒有了所謂的分數。

難道高中三年不是我美好的青春嗎？有暗戀過的女孩，有玩的好的哥們，有學習討論的同學，還有嚴謹和平易近人的老師，就算是不學習的，大家都能打成一片，如此美好的高中。上課安靜學習，下課瘋瘋鬧鬧，或是安靜地看看別人瘋瘋鬧鬧，也會不由得漏出微笑。大家在這裡，雖然目標不一樣，理想不一樣，但我覺得至少很開心。在我看來，高中三年豈不是再美好不過的青春？留下了自己的努力證明，還慘存著稀稀疏疏的回憶，讓人感到心中一悅，亦或是無比自豪。

學霸的成長無外乎智慧加勤奮。假定其參加高考的每個學生都如學霸一樣用盡了智慧和勤奮，考試結果雖然在具體人員上有變化，但是總的考試結果（錄取人數和比例）還是不變。近幾年高考人數約950萬人，錄取人數約700萬人。既然有約74%能上大學，競爭怎麼會激烈呢，其實主要競爭目標是考入112所“211”重點大學，爭奪30萬人（含39所985不超過9萬人）的入學名額。可以說，97%的學生為3%的學霸陪讀。競爭失敗的代價當然是失去青春。