我在初中和高中的時候，為了應付考試，苦學歷史，當時也不能理解歷史書本上的那些背景和歷史事件的意義，只是覺得，熟記課本，我就能考高分。

後來等我上大學，進入社會工作後，在與人交流的工作經歷越來越豐富之後，我發現歷史課本里面的總結真的是非常的精闢，我甚至還花時間找來高中歷史課本重新翻閱，發現歷史課本已經完全滿足不了我的求知心之後，我就通往網路影片，電子書，和圖書館能借到的書來重新瞭解歷史。

我跟你說我很直觀的一個感受，我現在每去一個城市，都會去它們的博物館看看，看到文物，我都會思考是哪個朝代的，哪個朝代發生的歷史事件，為什麼會有這件文物，產生的歷史背景和事件是什麼，我去博物館不再是個文盲了；

最近一檔節目《國家寶藏》的播出，我看到節目裡面出現的歷史人物和事件，包括對文物的講解，都有了一定的瞭解，而不是像看娛樂節目一樣的去看明星的表演，表演不是重點，國家的寶藏，前世今生才是重點。

我現在給學生講課，但是不是歷史老師，每次講課都會貫穿一些你是故事和學生們分享，其中也包括野史，但是孩子們非常愛聽，而且會覺得歷史非常有意思，當他們回去和父母分享的時候，很多父母告訴他們，不瞭解歷史，你自己上網查一查吧。

以上只是我的生活感受，現在詳細的講下學習歷史的好處吧：

歷史上朝代的更替，江山易主，帝王的興衰，並不是偶然，為什麼功敗垂成，為什麼臭名原著，為什麼千秋留名，都是深刻的社會原因的，這些原因包括大的社會環境，政治，經濟、文化的發展等等，我們現在也是處在一個社會主義國家的大環境之後，看到歷史，以一種平和的心態來面對大起大落，這是一種人生態度，這是歷史所賦予你的，不是憑空而來的。

歷史給我們後人留下了非常寶貴的財富，社會的演變都是在歷史的長河中過來的。在這個過程中留下了很多文化，這個文化不僅包括古代文學作品，還包括文物等等，當你看到秦始皇兵馬俑的時候，你不會看不懂，甚至覺得這就是個坑，有什麼好看的；當你拿到《出師表》的時候，你不會覺得這難懂的文言文，有什麼好值得學習的；當你看到珍貴的“越王勾踐劍”的時候，你不會覺得這只是一把生鏽的廢銅爛鐵而已；

人生觀和價值觀在我讀書的時候，覺得是個很虛幻和縹緲的東西，但是在我工作之後，我發現正確的人生觀和價值觀實在太重要了。這決定了你會以什麼樣的眼光看世界，看自己，樹立什麼樣的人生目標，而這些，將會成為你的人生軌跡。

瞭解歷史，瞭解曹操，劉備，瞭解唐玄宗，武則天，或許就是在瞭解我們所處的這個社會，每個人都處在一個一直在變的社會環境裡，都會有不利或者有利的因素，因此你可以在歷史當中，看到自己的影子，告訴自己，在面對你現在的工作和生活選擇的時候，你就像在和古人對話，你該怎麼做？

在我高中的時候，我還不太懂歷史，但是我很羨慕那種能把歷史書上的枯燥的事件全部講活的人，尤其是身邊那種能跟我講好多歷史趣事的人，我覺得真的太有意思了，這些人太厲害了，可是我只能聽，不會講，所以我以前很羨慕。

歷史真的值得大家好好了解。作為一個憑藉歷史的愛好，在面試的手和麵試官談了半個小時歷史，結果直接錄用的人來說，可能真的是撿了個大便宜。

身為中國人，中國歷史這麼悠久，文化遺產這麼豐厚，或多或少都應該繼承一點。

個人該覺，

一是可以充實自己的生活。我們的歷史沒有隔斷過，完整的傳承了下來，生活中很多都有淵源。比如你拿起一根黃瓜的時候，你會想起，它原來叫胡瓜，是從胡人哪裡來的，是西漢張騫出使西域以後傳到中國的，辣椒是明朝才傳到中國的，我們做的椅子，也是胡人哪裡學來的，因為以前的漢人是席地而坐的。這樣瞭解一些是不是很有意思。如果你有孩子以後，經常能給他講一講歷史知識，實在是一個教學相長的過程，值得享受。

二是可以樹立自己處事原則。人犯小錯，一般都會清楚，我什麼事沒有做好。但是萬往大的處事原則，卻不看清對錯。起碼的歷史原則應該有的。比如，你可以在“南京大屠殺”這樣的民族仇恨面前，把握住自己的言行，不能網上隨意亂評論，歷史問題不容抹殺，要嚴肅對待；你可以體味自1840年以來，中國人為獨立自由付出的艱辛，再也不能像清末的中國人，同胞被外國人殺死的時候只想著去看個熱鬧，嬉笑依舊，一點同情心都沒有，不能再一盤散沙了；你也可以體會大唐盛世，萬國來朝的景象，在當今社會，也要樹立對自己國家的自信，沒必要一味的崇洋媚外了。這些大的原則真是不好把握，希望攔高鐵等人的這種事情還是少發生。

三是可以幫助自己明辨是非。這不是大話空話。我們小時候認識一個人，無非好人，壞人，很單純。但是隨著閱歷的增長，就會發現，很多人、很多事不能單純的用好、壞來評價了。尤其在當今社會，網路發達，各種資訊充斥生活，娛樂至上，娛樂至死的各類節目、資訊數不勝數，可能在娛樂的時候，就看不清實事的真相了，各種歷史穿越劇，歷史神劇，抗日神劇，投其所好，為了利益，想看什麼可以改什麼，隨意的篡改歷史，或者歪曲歷史實事，讓人傻傻分不清楚。起碼讀一下歷史，可以讓人知道原本的歷史應該是什麼樣子的，不說教育別人，起碼自己心裡清楚。起碼手撕鬼子當時的歷史沒有吧。

感覺有些說教了，多多包涵。

歷史這門學科很奇妙，既對過去事情記述也有著對未來發展的預判，是靜態時間中動態空間概念，融合了多種學科的精華。

有一句話說歷史總是驚人的相似，雖然有史可鑑但是歷史總是會重蹈覆轍，我們可以在其中窺見一斑總結經驗。

我認為學習歷史有很大的價值和益處:

1.協調人際關係。無論你從事何種行業，政治家、企業家、行政人員、工人，只要是社會人總要和別人溝通，要懂得人際交往，但是這種能力並不是與生俱來的，這時候歷史就是一位不錯的老師。仔細品咂研究你就會發現一部簡單的《西遊記》中也蘊藏著管理學、組織行為學等大學問。

2.可以總結經驗，規避覆轍。無論是治國理政的大事業，還是處理家裡雞毛蒜皮的小事情都是有先例可循的，明智的人總可以藉助古人現成的智慧去妥善解決問題。《紅樓夢》中就有著普世圭臬的觀念。

3.拓寬思路，開啟心扉。幾千年的沉澱，無數的史例擺在那裡，當你無聊壓抑的時候不妨讀讀史，都說讀史使人明智，這句話不無道理。

你好，對於這個問題我以前也有過困惑。作為一名歷史系的學生，有時候真的不知道自己學的東西有什麼用。很多人一提到歷史都能說上那麼幾句，可能只是在聊天的時候知道的東西多一點談資就多一點。其實不是這樣的，學習歷史很重要，尤其是在青少年階段的教育中，舉個例子來說抗日戰爭那段歷史隨著時間的推移漸漸被新生代青年人淡忘，或許他們知道一點，但那段刻骨銘心的歷史是需要原原本本的告訴他們，以此來樹立他們正確的歷史觀。學習歷史對於青少年的成長成才都有很重要的意義。

在生活中也是有作用的，在歷史發展的過程中，前人的一些所作所為或多或少的會給我們一些啟示，這也就是我們平時所說的以史為鑑，面向未來。嘗試著用歷史的眼光看問題，會看開許多事情。

讀史使人明智。古往今來人類的發展，在歷史上的體現，我們都可以通過歷史上的人和事，透過閱讀理解從中受益匪淺。歷史上人們對一件事的處理方式，對於我們有借鑑意義。所以說有一句話說的好，“勿忘歷史，面向未來”

謝謝邀請。這的確是一個困擾人的問題，估計你去問大學裡歷史系的學生，他給出有理有據論文式的解答，都不一定能讓你滿意，畢竟，對於普通人來說，我們不以此吃飯、謀生，說那麼高深實在是有點玄乎。這樣說，是不是學習歷史就沒有用了呢，答案當然是否定的，因為沒有實際作用可不等於沒有用。

首先，學習歷史意味著更好讀懂這個時代。全面一些看，歷史並非僅限於世界、國家層面的宏大敘事，它也包含著普通百姓的苦樂年華，從生活狀態來說，過去和現在，百姓故事沒有什麼兩樣，生老病死，喜怒哀樂，它們以最微小，又最執著的方式，構成了歷史的基礎，也讓歷史有了溫度，有了可供追尋的價值。這樣下來，對於普通人來說，學習歷史的目的就簡單多了，我們學習歷史，在於在學習借鑑中讀懂我們這個時代。

其次，學習歷史也在於更好的讀懂我們自己。西哲說，所有歷史都是當代史。歷史中的小人物也不例外。我總感覺，小說是“非虛構”的歷史，那就以小說為例吧，路遙、陳忠實等作家的作品，喜歡的人很多，我們為小說中人物的命運或歡欣鼓舞，或心有慼慼，很重要的一點，就在於我們從他們身上看到了自己的影子，看到了自己在泥濘中跋涉的足跡，看到了自己在無助時的自強，看到了自己無人問津時的落寞……當然，也看到了世界的無常和人間的冷暖。對於自己，我們想知道的很多，以歷史的眼光看自己，會更加透徹一些，也會更加清醒深刻一些。

再一個，學習歷史還在於更好的生活。這一點可能會有人不屑於顧，他們會說，照你的說法，豈不是歷史學家是生活最好的一類人了。事情不能這樣推理，我們學習歷史，其實也是在看別人的人生，在歷史上，再偉大的人物也會有迷茫有落魄，再普通的人也會有舞臺有風光，歷史的前進從來不以人的意志為轉移。讀到了這些，讀懂了這些，我們才不會為一時之得而得意忘形，也不會為暫時的挫折而鬱鬱寡歡，歷史看的明白的人，總會比一般人多一些平常心，多一些寵辱不驚的雲淡風輕。這總可以做個學習歷史的理由和益處吧。

歷史是現實的一面鏡子，非常的重要。在認識歷史的同時，也可以提高自己的思想覺悟，提升認識社會的能力，能夠從中學到很多，感受先民的生活智慧，以及他們身上的優良品質和精神信仰，深深影響著我們。歷史它具有一種勸善懲惡的榜樣作用，同時也是一個民族精神的最好體現，還有就是它具有極其重要的人生教育價值，能夠教會我們如何做人，對我們來說，有很大的幫助。

. 歷史如鏡，確實！本人也很贊同這句話！對有用的：對的，好的，會流傳下去，供後人學習以傳承；錯的，差的，後人也會找出缺憾加以改正！

一直以為所有的事都是從0開始。突破了0，就有了1，2、3、4、5......等。

舉兩個例子：

①：就像我上個問題提到的“人文初祖”，正因為有了他突破0的缺口的那些有利於現實生活，有利於人民的發明創造，一些人才會爭相效仿。甚至是在之基礎上加上自己的設計加以改良，使其更方便實用（這就是0到1）。以此類推。

②：就好比蓋房子。首先也是最重要的就是打好地基，其次是築好地梁。最後是房子的基本結構。只要按著順序做，並且“不偷工減料，不求速成”，才能蓋出最安全牢固的房子。甚至是在之上加蓋二層（0到1，1到2）。

. 所以，本人認為學習歷史是必然的！雖然現代社會有太多新氣象，新發明，新創造。那也是人類喜愛，嚮往與追求的新時代生活。歷史上是，現代也是，聰明的人類從未停止探索的腳步。

前人栽樹後人乘涼。本人認為學習歷史猶如“階梯式成長”。學其之長，補之其短；再之，加以改良，得到完善！

. 所以人類的發展是離不開歷史的薰陶的！

. 最後大家一起來看一看極具歷史特色的“八卦鎮”。

位於中國新疆某地，始建於1937年。目前是唯一 一個沒有紅綠燈，而且號稱是不會擁堵的城市。

古今中外無數的例子已經證明，一個社會，無論其在物質文明上面多麼進步，只要這個社會缺乏足夠的人文精神，最終的結局都是不盡如人意的。而在人文精神的沉澱過程中，學習歷史、從歷史中汲取經驗和教訓是其中的關鍵性一環。那麼，為什麼要學習歷史呢？學習歷史又能給我們帶來什麼呢？

學習歷史能夠讓我們從歷史的長河中汲取足夠的經驗、教訓，以防止歷史上曾經有過的錯誤和悲劇再度發生。人類歷史上為什麼會有那麼多次的悲劇發生，其中一個不可忽視的原因就是對於歷史教訓的忽視。以戰爭為例，我們現在回顧歷史可以發現，歷史上大多數的戰爭實際上是可以避免的，但是人類還是一次一次的重複著悲劇。以距離我們最近的兩次世界大戰為例，期間只隔了短短的20年的時間，人類因為兩次世界大戰付出了數億人傷亡的代價，如果當時的各國民眾都能從戰爭中汲取充分的經驗與教訓，或許第二次世界大戰都是可以避免的。

歷史，不僅是一門學習和研究的學科，更是一門可以給人們帶來無窮智慧的寶藏。

為什麼很多人會認為學歷史沒用，主要是從實用的角度出發，那些應用科學在現實中用得上，好找工作，能成為應用型人才；學企業管理和財會金融的，需要的地方很多，自己幹也能成為企業家。總之，學什麼都有用，就是學歷史無用。包括回答這個題也沒用，多數人對這樣的問題不感興趣。

但是還要回答這個題，因為有幾個人看了，認為還有點用，就值了。

學習歷史的作用，古今中外，已有很多人說過了。司馬遷寫《史記》，透過寫歷史，要“究天人之際，通古今之變，成一家之言。”唐太宗通過歷史要尋找借鑑：“以銅為鑑，可以正衣冠，以人為鑑，可以知得失，以史為鑑，可以知興替。”培根認為“讀史使人明智”。這方面的論述還有很多。

很多人會說大的事與我無關，讀了點歷史也沒有變得明智，該窮還窮，該沒錢還沒錢，改變不了自己的命運。從個人的方面來說，學習歷史的作用，簡單來說有3點：

歷史是人類歷史長河中各種文化的積澱，它的內容包羅永珍，可謂無所不包。所以，學習歷史可以豐富人的知識，擴大知識面，眼界更開闊一些，對很多問題能從歷史和現實等多方面來思考。

知識的積累需要一個過程，而學歷史又是慢工，不會一蹴而就，不是讀幾本書就精通曆史了。我讀了幾十年歷史，參與過幾十種歷史書籍的編寫，但現在標籤還是歷史愛好者，不敢稱歷史學者或歷史作家，因為覺得離得還很遠。所以，想急功近利地學歷史是不行的。

歷史上各種成功和失敗的人和事都是人們需要借鑑的，從中找到可借鑑的東西，潛移默化地懂得成功的道理和方法，找到成功的路徑。

如提高理解能力、應變能力、處世能力、觀察能力等等，思維開闊了，能力就提高了，解決問題的辦法更靈活。

總之，從不同的方面來說，學習歷史的用處和作用還會有更多的說法，對很多人而言，能在這三個方面有提高，就已經很不容易了。

取決於個人了~

有些人覺得有用，有些人覺得沒用，

以前看過一本書，書裡面有一句話讓我記憶尤深，我們從歷史當中什麼沒有學到。

這的確是事實，附上一張圖

實際上，我們學歷史的人也會重蹈覆轍，黑格爾的《歷史哲學》裡面有一句話聽令人深思的。

“人類從歷史中學到的唯一教訓，就是人類無法從歷史中學到任何教訓。”

這句話單獨選出來未免有點斷章取義，但如果就是這種不考慮其他的情況，這句話也挺有意思的。我們總是在避免犯下前人的錯誤，可我們總是在犯前人的錯誤。。所以從這一點來說，學歷史確實沒用。。

答主是一名商科

司馬遷曰：究天人之際，通古今之變。京房曰：臣恐後之視今，猶今之視前也。唐太宗曰：以史為鑑,可以知興替。修昔底德說：歷史會重演。培根說：讀史使人明智。古華說：歷史是嚴峻的。歷史並不是個任人打扮的小姑娘。

（修昔底德）

上面的這些名人名言，大概可以概括出讀史的作用了。

從遠古時代的人猿相揖別到如今的資訊時代，人類在技術領域突飛猛進，取得了一次又一次的“革命”成果——農業革命、城市革命、工業革命等等，每次都來的比前一次兇猛，讓人類的生活發生天翻地覆的變化。

身處其中的人們，總是以為自己迎來了新的紀元，以為過去的種種覆轍不會重蹈。

然而，正如《第五次開始》的作者羅伯特·L.凱利所說：20世紀初期，有些人天真地相信，人類已經走近世界和平了。第一次世界大戰卻擊碎了人類的美夢。

現實一次次打著愛幻想的人的臉，而那些熟悉歷史的人，往往不會輕易的陷入到這種不切實際的幻想中，因為他們知道，這種情況在歷史上見的太多了，不信走著瞧吧！

在很大程度上，正如修昔底德說的，歷史會重演。技術進步了，但思想的整體發展速度似乎遠遠慢於技術。在21世紀，我們仍然能夠看到公元前的類似情形在不斷上演。愛讀歷史的人，能夠保持清醒，不易上當受騙。

普希金說：

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急！

憂鬱的日子裡須要鎮靜：

相信吧，快樂的日子將會來臨！

你可以把這當成一碗雞湯，但是假如站在歷史的角度來看待，它是有道理的。當烏雲遮日之時，嬰兒會恐懼哭泣，但大人知道天會晴朗，因為他經歷過無數個這樣的日子。

愛讀歷史的人，知道歷史上曾經發生過的跌宕起伏，知道黑暗不會永遠存在，光明總會到來。因此當他遭遇不公、恐懼時，他會心存希望並堅持下去。

以上。

館主來了，我是無月，我來回答這個問題。

要無月來說，學習歷史的好處很多。

一，更擅長處理人際關係

其實作為一箇中國人非常幸運，我們中國的歷史真的很悠久。正所謂大江東去浪淘盡，千古風流人物。可供我們品讀的歷史人物實在太多，你看歷史越多，你就越會發現日常生活中的很多人都能在歷史上找到影子，會有種熟悉感，這對處理人際關係是很有好處的。

二，提高處理事務能力

看歷史，一看人，二看事。幾千年歷史洋洋灑灑看下來，你就會對很多事情有自己的看法，無形之中，就會提高個人日常處理事務的能力。

三，提高思考能力

看歷史有個特點，就是史書常常不是真實的，看多了，常常會在某個地方覺得有問題，於是你就會去探究真相，但塵封已久的歷史，物質線索已不多，更多的需要你用自己的推理去揣測，久而久之，你的思考能力就提高了。看書一定要會獨立思考，不然純粹像看故事一樣，就浪費了。

四，提高個人修養

這一點不單單只是學習歷史才有，看別的書也會有效果，書看的多了，知道的東西多了，人就慢慢會有涵養，修養也會慢慢提高。胸無點墨，事理不通，光是跟人溝通都是一件很累的事。

以史為鑑，以史思今

對於歷史這個名詞，我之前回答過的問題有解釋。這次就單一來說，就是對過去事實的記載。唐太宗李世民說： 夫以銅為鏡,可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替,以人為鏡,可以明得失。借歷史上的成敗得失作為鑑戒。而我們現在學習歷史個人認為有以下優點：

（1）豐富自己的知識。我們可以透過學習歷史，來明白一些事件是咋發生的，知道一些歷史背景，以及當時的所處的環境。就像看電視，你可以透過演員的一些服裝打扮，髮型來判斷所處的朝代。例如留長辮子的就是清朝。

（2） 增長見識。多學習一些歷史，很有用，說一個最簡單的事實，就是你和人聊天的時候，聊到歷史人物，文化上面，你們有聊的，而且不會是一問三不知，答非所問，搞出笑話。很簡單，就是呂布不肯能和白起大戰三百回合，諸葛亮不可能和袁天罡下棋。

（3）提高自己的寫作水平。歷史有很多人物事蹟，可以拿來為我們寫作所用，比如司馬光砸缸，曹衝稱象，如果我們熟悉這些事蹟，寫作就很簡單了。

（4）可以增加我們民族的團結力。學習近現代歷史，可以瞭解我們國家近現代是一部屈辱史。學習這段歷史，我們就跟應該發奮圖強，知道落後就要捱打的道理。我們就要更加團結。

以上就是個人經驗，不足之後請指教。

我們學習歷史有什麼用？這就是什麼叫目光短淺，俗話說:“一頓不吃就餓得慌”，如果頓頓不吃就餓死了！凡是說學那有啥用，都是目光短淺，不可救藥的人！學什麼都有用！那你學的東西就是在最關鍵的時刻，你提供那種能量的。它不會在一個具體事上馬上促成結果，但是它卻是處不在的，讓你的綜合素質得以提升。所從學什麼都有用。

那學歷史有什麼用呢？①影響人生觀。在學歷史過程中會不知不覺的“我想成為什麼人的觀念″，對人生有潛移默化的幫助。②形成價值觀。學習歷史可以懂得為人處事的道理，人性是什麼。吸取古人的經驗面對事實。可從增加一個人的內涵和修養，提高我們對生活的理解，會慢慢發現規律，慢慢理解生活！③還可以推動一個國家的發展，瞭解過去，才能取得更輝煌的成績。

希望大家不要對任何科目有偏見，記住:學什麼都有用！

一個人不懂歷史，就是一個失憶之人，不知道自已是從哪裡來的？不知道自已的責任、使命、擔當是什麼？

一個民族不懂歷史，就是一個沒有出息的民族，不知道民族是從哪裡來的？不知道民族前進的方向？不知道民族發展的動力？

就算按純粹經驗主義者的觀點還說，經驗就是金呢。

優雅高階點的說法，培根不是說嘛，讀史可以使人明智。

開明君主唐王李世民有一句，以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。

馬克主義哲學告誡我們大概如此的意思，看問題呀不能靜止的片面的主觀臆測的來看待，要歷史發展的全面的客觀的來看待。

人類社會不斷實踐完成了的過程就形成了歷史，歷史對我們的三觀形成都至關重要滴......

好了，

一家之言，僅供參考。

我們為什麼要學習歷史？對我們有什麼用處？

近代史學大師錢穆先生曾經說過:任何一國民，尤其是自稱知識在水平線以上之國民，對其本國以往歷史，應該略有所知，否則，不能算一有知識的國民。

所謂對其本國以往歷史略有所知者，尤心附隨一種對其本國以往歷史之溫情與敬意。

國民備具上述諸條件者比數漸多，其國家乃再有向前發展之希望。

近代旗手魯迅先生說起過:國民性問題。……此問題，唯有從歷史的探究中，才能加以真正理解……也促使多少年輕後生，投身於歷史的研究學習之中……

近代維新派先輩梁啟超先生說過:史者何？記述人類社會賡續活動之體相，校其總成績，求得其因果關係，以為現代一般人活動之資鑑者也。

“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”“讀史使人明智”……前事不忘，後事之師；以史為鑑，面向未來。……

歷史是民族的記憶，歷史是現代中國文化之由來，歷史是現代世界之由來……

歷史不僅僅是國家大事和歷史過程，與我們每個人也息息相關……如姓氏、家族等等……

我們學習歷史，探尋歷史……透過還原歷史真相的過程，感知歷史，體驗歷史，從而養成正確的歷史觀、歷史感、民族觀等……

我們學習歷史，探尋歷史……不是用今人的觀念去要求古人，而是用今人的理念，去領悟歷史，感悟歷史，從中汲取人文素養……此乃“讀史使人明智”也！……

我們學習歷史，探尋歷史……知過往，明現在，懂未來……雖然難以達成，卻是我們努力的方向……

我們學習歷史，探尋歷史……才能抵制歷史虛無主義，抵制和平演變……

我們學習歷史，探尋歷史……才能運用正確的歷史觀民族觀，正確解讀中華民族的歷史，正確解讀人類文明，中華民族才能有真正復興的希望，我們的努力一直在路上……

也許有人會說，歷史有何用？……歷史的最大功用，恰恰是歷史的無用之大用！……

首先說一下第一個增加修養的問題吧。其實你可以發現身邊很多有修養，我宿舍文化的人一定是博覽群書的，而這些書裡面一定離不開歷史，歷史所帶給你的不僅僅是故事，更是修養與內涵。當你真正的瞭解了許多歷史之後，你自身就會以賢良的品質要求自己，而遠離惡劣的品質，而這就是自身修養的一部分，其次你如果通讀歷史的話，你的人生逼格會高很多，別人與你言談知識，就知道你是一個很有格局的人。

一個人要想真正的成功，一個企業要想真正的發展，都要吸取前車之鑑，總結之前的教訓，一個不瞭解歷史的領導不是好領導，因為他無法根據歷史的教訓來總結出發展的必然規律，從而是一個企業走向滅亡。縱觀許多企業家以及王朝，都是因為這一點而覆滅的，一個十分簡單的例子，中國古代有許多的王朝，唐宋元明清，雖然都維持了數百年，石最後一任皇帝的滅亡和之前王朝的滅亡，一定有歷史必然性。

讀史書是一種思考，一種感悟，一種理解，瞭解歷史不再感到枯燥，閱讀歷史變成一種享受。學習歷史擴充套件視野，開拓思維，增長知慧，