物理在高中階段的知識比較細碎，關聯性強度有限（比如力學無法歸集到強相互作用力、弱相互作用力這個層面上，但是又不能說沒關係）。

光的波粒二象性也是如此。所以不太好學。

其次就是往年理綜中，物理佔的分值也是最多的120分，化學100，生物80。

重要性不言而喻。

現在都改成100分了，相當於你做了120分難度的題，只給你100分。相比生物只做80分的題就給你100分，當然就顯得難了。

“數學難，物理粘”，這是許多高中理工類考生的口頭禪。這就說明了一個普遍存在的現象，大多數學生被物理“粘”住了，所以，認為物理難。為什麼會出現這種問題呢，無外乎有以下幾方面的原因；

首先，對物理的公式，概念，定律沒有記準，記牢，記熟。因為物理的概念，公式，定律很豐富，涉及面廣，有光學，熱學，力學，電學等內容，而各章節又有許多原理，定律，公式。因此，就需要下一番功夫，強化記憶。這是學好物理的前提。

其次，理解能力不強。在學習物理的過程中，必須要加深理解，吃透概念，公式的真正涵義，研究變數之間的內在聯絡及邏輯關係。如牛頓三大定律，天體運動規律，動量衝量關係，電磁感應定律，電磁波，粒子的運動，吸熱與放熱，裂變反應等其本概念，公式，定律的運用。

第三，要學會綜合分析，靈活運用。物理之所以大部同學感到粘，難學，其中，最大的問題和障礙就是在理解的基礎上的綜合應用問題。例如；光學和電磁學的結合；力學和天體運動，圓周運動的結合，牛頓三大定律和動量，衝量的結合以及和聚變反應，裂變反應的結合。這就要求學生在學習物理的過程中，要鍛練提高自己的思辨能力，深刻理解分析研究各部分知識點的內在聯絡。

第五，抓課堂聽講，抓課本知識，抓課後練習。因為課堂聽講是獲得物理知識的重要途徑，老師會在上課時，把知識的難點，精華，學習理解方法，技巧，角度，運用詳細講解，因此，上課專心聽講很關鍵；還要狠抓課本知識，要帶著“頭腦”去學習，帶著“思考”去理解；帶著“分析”去演練。做到靈活應用，吃深吃透。課後練習題是鞏固知識點，考察理解能力，應用能力的重要途徑，因此，要養成獨立完成課後作業的良好習慣。

六，適當拓展。在學會靈活運用課本知識分析問題，解決問題的基礎上，適當適度拓展，做些課外練習冊，拓寬視野，檢測提高，鞏固強化，也是很有收效的方法。

“曲徑通幽處，禪房花木深。”只要我們不畏艱難，講究方法技巧，持之以恆，物理課的學習一定能夠到達一個嶄新的境界。

（撰稿；西安市鄠邑區金牌高考志願填報諮詢服務中心首席專家，兼青少年心理健康維護老師張帆）

物理的難主要體現在幾個方面吧。

一、學的東西多。力學、電磁學、光學、原子物理、熱學。普通物理所涉及的所有範疇，都要學習。而且學習的內容要比初中物理難。

二、物理好多聯絡實際，無論是理論知識還是物理題，很多都與實際問題結合。這一點不同於數學，數學可以看成純粹的科學，很少與實際生活聯絡。對於高中學生來說，做題時遇到實際的問題，審題就很困難，做出來就更難了。舉個例子:純粹的運動學，帶幾個公式算個結果，大部分孩子能完成，但是追及相遇問題，好多學生理解不好。這還是高一物理裡最簡單的一類問題了。

三、物理與數學結合緊密。物理中的影象問題、交流電機械運動圓周運動等知識點，跟數學聯絡緊密。學生學習數學並不吃力，但是將數學用到物理上，很難。實驗問題中的一次函式影象，好多同學都處理不了，而這確是初中數學內容。高中好多學生的學習，數學是數學，物理是物理，對於他們來說，數學好像只是用來算數的。

四、物理沒有系統的學習方法。數學是有成系統的解題方法的。例如求函式定義域值域、求反函式等。老師可以把方法講給學生，再加上一定量的練習，基本上這一部分的題就沒問題了。高中物理中，很少有成系統的解題方法出現，知識點有些雜，題型複雜多變，對於習慣了讓老師總結方法的學生來說，物理學習變得無所適從！

物理在理科中是很難的學科。在浙江新高考中，選物理的考生只佔百分之三十多，而高考招生211、985雙一流大學9O%的專業需考物理，這樣，顯然給高校招生減小了擇優範圍，對我國物理科學的發展極為不利。為什麼學生不愛選物理呢？因為物理的學習要求學生能力層次高。

一、分析問題的能力。初中的知識大多是知識靠識記，將識記的知識再加以應用就行了。而到高一進校開始學習力學，力學就要求學生能全面分析物體的受力情況，倘若漏掉一個力，就導致合力計算出現錯誤，所以，高一第一次物理考下來，多數不及格，從而使學生恐懼物理，害怕物理。

二、發散思維能力。如，牛頓三大定律，不但對定律本身的意義必須深刻理解，還應對定律的拓展，外延、發散弄透徹，公式應用十分靈活，題型變化多端，學生要全面掌握也較困難。

三、空間想象能力。如電學中的電荷作功，電荷是觀察不到，十分抽象，靠學生想象，學生見都沒見過，怎樣抽象，造成難學。

四、綜合應用能力。物理上會涉及到很多有關數學計算，但又不是純數學，而是以物理原理為載體的綜合應用，又造成難學。

總之，物理學科的學習，關鍵是要靜下心，不浮躁，要象物理學家愛因斯坦那樣，少說廢話，獨立思考，才能將物理科學學習好，接受祖國挑選。

其實我還是那句話，會者不難，難者不會

的確，不得不說高中物理是有點難度的，既要擴大物理知識的範圍，還要學習很多初中未學過的新內容，如力的合成與分解、牛頓萬有引力定律、動量定理、動量守恆定律、光的本性等。

相比較生物和化學來說，物理更注重思維，更需要理解。

但是現在大多數學生並不會去深入理解，為了應試更注重的是分數，對於物理這種不是一時半會可以提分的會暫時的放棄，結果最後發現跟不上了自然會覺得難了，然後惡性迴圈。最後完全放棄了物理。

其實物理沒有大家想象的那麼難，興趣是最好的老師，不要被那些傳言嚇到，每節課認真聽，課後再適當補充點習題就好了。加油＾０＾~相信大家都可以學好的。

之所以有“高中物理成為公認的理綜最難學科”這種說法，可能題主和我一樣，是比較怵物理這門學科的，筆者高中選擇了文科，所以從高二開始就和物理徹底say byebye了。

比較有趣的是，筆者女兒高中選了理科，不是因為物理有多好，恰恰相反，物理慘不忍睹，最慘時考過個位數，班裡單科倒數第二，要知道總分排正數第十，可見物理拖分嚴重到什麼程度了。

和女兒分析過高中物理學不好的原因，其實就是沒學通，基本概念、知識點只是部分理解或壓根沒理解，知識脈絡沒貫通，考不好是必然的。

好在大學時物理及相關課程成績很好，算是彌補了高中物理成績不佳留下的心理遺憾，還是要感謝下大學物理老師對女兒的鼓勵和包容，能遇到這樣一位良師是女兒的幸運。

琢磨了這麼多年，感覺想學好物理最好是從早期培養興趣入手，家長早點介入孩子的興趣培養，現在早教的科學繪本越來越多，學下扎克伯格，和孩子一起閱讀《寶寶的量子物理學》，儘早開啟孩子的自然科學之門，咱們國家也有類似的繪本象曹則旺《量子力學（少年版）》、李淼《給孩子講量子力學》等等，越早讓孩子接觸物理知識，孩子的理科思維越發達。

以上僅供參考。

高中物理之所以難學，主要有以下幾個方面，原因：

一、抽象性。高中物理所學的概念規律，大部分都是從物理現象中抽象出來的，還有一部分是根據原有的概念規律，透過邏輯推導，引入的新的概念規律。那這些概念規律的生活中根本找不到原型。比如說能量，這個概念，你就看不到摸不著。再比如說電場磁場等概念，在日常生活中，你根本看不到他的存在，但你又時時刻刻能感受到他的存在。所以要理解這些概念和規律，你就必須有豐富的想象力和很強的邏輯推導能力。

二、對數學的要求能力比較高。

首先，在物理題裡面，我們透過所學物理規律把題目中的已知量和未知量組織在一起，通常情況下，我們會列很多式子。要解出這些未知量，你就解方程的能力就必須足夠強。所以說，要學好高中物理，首先必須學會解方程。

其次，在物理題裡面經常會涉及到解圖形問題，這就要求你的幾何學的必須足夠好。比如說光學裡面的作圖問題，帶電離子在磁場運動中，半徑的確定問題，以及我們常見的，對的合成與分解問題，這些都涉及到數學裡面的幾何問題。

三，題目涉及到的情況比較多。

許多題目中經常存在，臨界問題，多解問題的，這些都需要你把各種物理情況都考慮進去，進行正確的分析，才能得出正確的答案。

四、物理題目通長比較長。同時，所用的文字語言又比較專業，沒有一定的基礎知識，大部分人連題目都讀不懂。

通常情況下，一個物理題目會對所處的物件的環境，以及它的運動過程進行描述。這就跟一個人，他今天穿著什麼樣的衣服？然後，從哪一條街走到哪一條街走的過程中遇到了什麼人，什麼事一樣。在屋裡，描述過程，他更多的用到了專業術語，就是他的題目理解起來比較艱澀。

當然，針對每一個人，物理難住的地方是不一樣的，我們把物理概念和規律掌握了，同時，針對生活中的物理現象多分析，見多識廣的情況下，我們的物理成績一定會，令自己滿意的。

其實這個因人而異吧，不能說公認的難。

我物理很好。考試都有把握在95分以上。但是化學有點渣哈哈。之所以有些人覺得難，我覺得肯定是對物理沒有理解到位，特別是知識點沒有理解透徹。物理學的題目主要是力學和電磁學綜合，其他的知識點都比較獨立，所以學力學和電磁學的時候一個知識點都不能漏下，如果一知半解，解題的時候是很難觸類旁通的。搞懂這兩個部分，物理題拿高分不難的。

在這個問題上我只能說真的是難者不會，會者不難。至於是否公認物理是最難學科也值得磋商。我認為學生的學習態度很重要，也和師生關係好壞有一定的聯絡。同學喜歡的老師，學生也會愛屋及鳥。相對來說老師所教的課程普遍也成績較好。偏科的學生也是不佔少數，但也有女生學物理好的。認為物理沒有那麼難。有的學生征服的慾望很強，喜歡探索，喜歡享受那征服的快樂。他們甚至認為只要給他們機會他們也能把衛星弄上天。就是宇宙那點神秘感也能弄明白。這部分人相對來說態度積極，充滿了正能量，學習也好。有的學生就認為老天沒給他聰明的頭腦，叫苦連天。那失敗教訓，畏難情緒聽的你都喘不過氣來。我認為人還是要戰勝自己。物理在難但是解題的鑰匙還是在書本上，人還是踏實學習為對，昨天的知識是今天的基礎，今天的知識是明天的基礎，總想找決竅，一步登天根本不現實，你又先入為主就認為物理難，你那潛意識就己經就決定了你的知識基礎。自己不能解放自己別人也是無法幫你。最後還得自己對自己負責任。所以不管什麼事，你的態度端正，你會發現很多事情並沒有那麼難，這包括學物理。自己還是別先難為自己為好。

高中理綜的3門學科，物理、化學、生物，多數的學生會覺得物理難學。

如：在浙江新高考中，選物理的考生只佔百分之三十多。

物理難學的原因：

1. 物理涉及的知識面廣，如：力學、電磁學、光學、原子物理、熱學。每一個新的知識面都可以當做一個單獨的學科來學，而把它們綜合起來的物理學科相對其它學科學習就要困難了。

2. 物理學科的邏輯性比數學的邏輯性並不低，它不像化學與生物，記憶性的學習對於物理學科有幫助的也只有那些計算公式。如：力學、光學中不僅會涉及到基礎數學運算，還會涉及到很多三角函式，圓的計算等等數學中較難的計算。

3. 物理學科不像其他學科是能夠看得見的學科，物理學科的抽象性也是理綜中最高的。如：它的力學、電磁學、光學、原子物理、熱學，都是隻能夠透過想象才能夠理解的。

4. 物理學科講究它的聯絡性，而又區分它的知識面。如：力學與原子物理之間存在聯絡，熱學與電磁學存在聯絡，電磁學與光學又存在聯絡，光學與熱學又存在聯絡。如果不能處理好這些知識面將的聯絡，就不能夠將它所有的知識面聯絡起來。

5. 物理沒有既定的學習方法，學習物理需要很深的理解能力。它不像數學套公式的學習方法，也不像語文、英語的記憶性學習方法，更不像生物這門理科中的文科學科。

學習物理，不需要記憶太多的東西，它更注重的是理解事物狀態改變發生的條件與結果，也就是理解物理這門學科中事物狀態改變如何會發生，又會發生何種改變。然後把這些事物狀態的改變按照它改變的順序去解答。

有道說：難者不會，會者不難。

只要找到物理學科事物狀態改變的本質與事物發生何種改變，學習起來也會相對簡單一些。因為物理的邏輯性與數學練習更緊密，好的數學基礎也是學好物理的條件。

我高中的物理老師是我的班主任，我感到物理和數學比較化學要有規律一些，首先上課認真聽講，會做每一個課後習題，然後記好公式，在基礎題做的很紮實的前提下，動手做做稍有難度的物理題，難的題目大多是基礎知識的綜合，我認為靜下心來，做一個單元一個單元的測試題，自己先總結，在自己思考的基礎上再和老師探討，逐一突破知識點。

謝謝邀請:，事實如此，現代物理學己不在是過去那種傳統意義上的物理學，隨著科學技術的發展，物理學科也變的更加豐富多彩，領域也更加寬廣，己從過去簡單機械，浮力定律，槓桿，滑輪，輪軸，物體沉浮，重心平衡等方面，發展到了今天的天體力學高瑞領域。

今天的物理學科，可以好不誇張的說，它綜合了聲，光，電學，地球物理，天體物理，無線電半導體物理學，原子分子，粒子，原子核物理學，醫學物理，計算機物理，固體物理，聚態物理等學科。

正因為現代物理綜合了繁雜的各種學科，所以高中的物理，也是最難學，最有挑戰性，最有發展前途的學科，因為現代人類生活的發展，離不開現代科學，現代科學的發展，離不開現代物理學！

3.要具備相當的分析能力和計算能力。要從題目的分析中運用物理公式定理建立數學算式才能推算出結論。4.靈活性大，死記硬背的東西少。

5.內容太多，力學，電學，熱學，光學，原子物理，各部分的知識聯絡不大，跳躍性太大。

6.最關健的是心理問題，學生因難學受挫後釆取放異的態度，從心理上拒絕物理學科的學習。這種對物理的“無禮”進而“勿理”，最後落得個“無理”，使物理成為中學生“最難學的學科”。

高中理綜包括生物，化學，物理。物理是研究真實世界運轉的學科，而真實世界有無窮多的事件，不同事件可以相互組合關聯，比如，物體在水平面上的牆壁間來回反彈最終停下，高中物理可以根據條件不同選出多種方法求物體的路程，如運動學的幾個公式、動能定理等，其中還會牽扯受力分析和性質力的計算。

而高中的生物學，更多的偏記憶一點，不太需要很多的邏輯推理，雖然是歸在理綜，本質上生物也是一門重要的自然科學，但高中階段接觸的生物也僅僅停留在表面階段，所以更多的記憶讓這門課變得不那麼有難度。

至於化學，也不太需要邏輯推理。化學需要學習的是一些化學反應，推理和計算主要是方程式的推導上，不會接觸到一些實際的現象，並且化學雖然在不同人的成績差異很大，但其實在初學的時候的差距並不大，差距主要是溫習和記憶上，所以，在頂尖學生範圍中，化學的難度也不會有太大差距。

但物理就會有一些差距。高中的物理，力學、電磁學、光學、原子物理、熱學。普通物理所涉及的所有範疇，都要學習。而且學習的內容要比初中物理難。所以很容易瞬間拉開差距，這麼多物理學分支都要學習，就意味著進度很快，並且很容易把學生甩開。

其次，物理和數學有著必要的聯絡，高中物理的計算量和公式其實已經非常大了。。物理中的影象問題、交流電機械運動圓周運動等知識點，跟數學聯絡緊密。學生學習數學並不吃力，但是將數學用到物理上，很難。

很多民科一直妄想推翻愛因斯坦，還是先把高中的物理學好再說吧。

作為對物理的學習從不及格到自己優勢學科的人，在這裡簡單的對物理學科的難易發表一下自己的看法。

物理難在哪，首先，我覺得是物理知識的是連續性，物理力學、電學、磁學都是以力學為基礎的學科，如果在力學的學習時沒有學會運動、受力分析、功和能的知識，那麼再繼續學習電和磁時會聽不懂，因為這裡都得用到力學的基本知識和方法。

所以說物理高中階段力學是最重要的部分，它是高中物理的基礎部分，而很多學生剛上高中，高中和初中的學習方法和物理知識有很大的不同，很多學生在高一經過一段時間的調整才能適應高中物理的學習，這樣就會造成知識的斷層，以後在學習物理就會就得很難。而有的學生在高一時就弄懂了基礎，在高二再聽時就會覺得不會很難，這也是為什麼有的人覺得物理很難，而有的人覺得物理不難。

所以物理學不好的人建議將高一的基礎弄懂再複習電磁。

其次物理難在應用數學的知識解題，其實高中階段物理用到的都不是很難的數學知識，比如數學的影象、計算、三角函式、雖然提到微積分但只是學習了微積分的思想，沒有用它解決更深的問題。

為什麼數學不是特別難加在物理中就會很難，這就好比一件事容易做好，兩件事同時做好就很難。所以這裡也無形中增加了物理的難度，其實如果知道了物理的規律，可以將物理的這個難點突破。

第三，物理是一門邏輯性強，思維嚴謹的學科，它是理、化、生中唯一一科選擇題有不定項選擇的，所以在這裡選對物理答案需要學生思維嚴謹、做題細心。換個角度我們可以發現物理這科可以培養學生嚴謹的思維，這也是物理屬於科學，科學的研究必須要思維的嚴謹，這正是物理學科魅力所在。

這裡簡單分析這幾點，再學習物理時如果抓住物理學科的特點，認真嚴謹的去學習，相信我們可以將物理學好～

本人高三。。覺得沒什麼頭緒。。可能這道題會了，下一道題變變形式又不會了。。。理綜本來答完卷時間就很緊張，物理還要費大量時間。。。。但我不會放棄的！！立志高考物理75,理綜230!!!!

物理，要對概念有清晰的認識.

高中物理有兩難：一是審題難，要在看完題目後有一個清晰的過程在腦海裡，知道有何種方式來作答

二是數學難，這裡是數學難不是指單純的數學，而是數學在物理的應用，如粒子在磁場中運動的時間和次數等

高中物理就是五種力，五種運動，三條解題思路（還有五種裝置）

要有物理模型，一個彈簧壓縮的整個運動，這個模型適用於多種解題思路.

五力，重力，彈力，壓力，洛倫茲力，電場力

五種運動，直線運動，平拋，斜拋，豎直上拋，曲線運動，自由落體（還有類...運動，大同小異）

三條解題思路，能量，動量，牛二

解題時要從公式入手，不要猜想

物理與其他科相比是較的難學的，主要原因是：物理的知識直接看不出來的，物理知識深藏在物質的內部。比如電流我們無法看到的，我們只好形象的去描述它.不像數學1、2、3；Ａ、Ｂ、Ｃ等等都那麼直接可以看到；也不像語文文字工工整整的擺在那裡；更不像英語單詞的結構都是固定的…… 怎樣才能把難學的物理學好呢，建議從以下方面去做。 1.觀察具有物理知識的生活 現在的學生對物理現象接觸的少、觀察的少、思考的少、分析的少，簡單的說脫離實際太遠了。比如：女孩子從小的玩具可能就是布娃娃一類的，到大了還喜歡布狗熊之類的，這裡沒多少物理知識，因此對學習物理沒多少積累。相反，男孩子喜歡玩玩具槍、汽車、飛機模型、噴水槍、公園裡的遊戲、生活中機械類的東西都充滿了好奇心，這對學習高中物理對是有幫助的。所以對生活中積累的物理知識越多，物理學起來就越容易。 2.糾正生活中積累錯誤的認識 其它的學科的學習是從零或正的開始的，而很多人的物理知識是從負數開始的。比如： （1）一個物體用力就能運動，不受力就必須停止。這恰恰是有悖於物理規律的錯誤結論，老師要把這種錯誤的東西先糾正過來，然後再教授正確的東西，顯然糾正一個錯誤遠比教授一個正確的東西要難的多。 （2）重的物體下落的快，輕的物體下落的慢。而物理上自由下落的輕重不同的物體下落的加速度是一樣的。 （3）雞蛋碰石頭，雞蛋碰壞了，雞蛋受力大。事實上根據牛頓第三定律，雞蛋和石頭受力是一樣大的。 （4）拔河一定是力氣大的贏。事實上拔河的勝負取決於腳底，而不是取決於手上。試想：把大象放在冰面上，一個站在河岸上與其拔河，儘管大象有力氣，但是拔河最終還是輸定了。 （5）離平面鏡越遠像越小，人離平面鏡越近像越大。實際上，物體在平面鏡中的像與物體是等大的，與物到平面鏡的距離無關。 …… 生活中諸如此類的錯誤結論枚不勝舉，在現實的學習中，要先糾正錯的，再學正確的，所以對老師難教，對學生更難學。 3.加強理解注意運用物理方法 有人天生對物理就不感興趣，同時對物理知識的理解能力欠缺，本來就是很簡單的東西，別人一聽就明白了，但是他卻不理解。有時的學習物理方法不對，這時要多研究學習的方法。 4.缺少苦學的功夫 既然物理不好學，那麼就要多下功夫。 現向你介紹一點學習物理的常識： 物理這門自然科學課程比較比較難學，靠死記硬背是學不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會作。物理課初中、高中、大學各講一遍，初中定性的東西多，高中定量的東西多，大學定量的東西更多了，而且要用高等數學去計算。 針對就"如何學好物理"，這一問題提出幾點具體的學習方法。

（一）三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關於基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小；二是表示路程與時間的比值（如在勻速圓周運動中），而速度是位移與時間的比值（指在勻速直線運動中）。關於基本規律，比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t、V=(vo+v/）2。前者是定義式，適用於任何情況，後者是匯出式，只適用於做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學問題是常採用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最後再談一個問題，屬於三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，"沿著電場線的方向電勢降低"；"同一根繩上張力相等"；"加速度為零時速度最大"；"洛侖茲力不做功"等等。

（二）獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

（三）物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要儘量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關係。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

（四）上課。上課要認真聽講，不走思或儘量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是複習、鞏固。儘量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

（五）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了"消化好"，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的"好題本"。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生儲存。

（六）學習資料。學習資料要儲存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間。

（七）時間。時間是寶貴的，沒有了時間就什麼也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用"回憶"的學習方法以節省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重複地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子裡會經常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

（八）向別人學習。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行"學術上"的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。

（九）知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。

（十）數學。物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。大學裡物理系的數學課與物理課是並重的。要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。 學習需要持之以恆，就像燒水一壺水斷斷續續燒可能一年也燒不開，不能間斷，每年都有家長對於物理學習採取觀望態度，等成績下降再採取措施，其實學習如逆水行舟，失去的時間找不回來，現在時間被強行壓縮，孩子學習內容也吃不消，每年高三我都能遇到好多家長高價一對一要求我給她孩子補課，其實到了高三大家都已經筋疲力盡，沒有時間對過去進行補漏，不能動不動就講所謂"衝刺"、"拼搏"，學習也要講究持續性，也就是說總是努力，不搞突擊。 以上粗淺地談了一些學習方法，更具體地、更有效的學習方法需要自己在學習過程中不斷摸索、總結，別人的方法也要透過自己去檢驗才能變為自己的東西。

高中物理成績的分佈有這幾個特徵:

1 男生物理成績平均普遍高於女生，尖子也多於女生。

2 分差大。最高分和最低分之間隔著銀河系。

3 成績呈梭子形分佈，即兩頭小，中間大。

4 從高一開始，物理成績就開始兩極分化。中考物理滿分進校的學生，在高中第一學期就有學哭的。

5 數學學得好的學生，多半物理好。數學成績和物理成績關聯大，和生物化學成績似乎關聯性不明顯。

試著分析原因:

1 初中物理知識結構單一，研究的問題相對獨立。高中物理己成體系，比較綜合，從單因素的簡單邏輯思維，到多因素的複雜邏輯思維（包括判斷、推理、假設、歸納、演繹等）。過去背背公式記記原理，用功點就可以高分，而到了高中，以記憶為主的學習方法如果不能及時調整，必然感到困難。可解釋現象的1234點。

2 高中物理因為需要定量分析，很多時候要運用數學工具解決物理問題，從單純的算術、代數方法到函式、圖象等各種數學工具的運用，給一些數學基礎弱的學生加大了學習物理的難度。可解釋現象的235點。

有時間我會試著做一個模型來更準確地分析一下這個問題。

物理，物理，窮物至理。

很多人會發現，高中的物理，你看他就那麼幾行字的問題，解答也就幾個公式，幾個數字，但是，往往有一大堆人做不出來!

為什麼？因為物理這門學科，從根本上來講，我認為他是一門思維性的學科，這個問題，你想不通道理，你就無法做出來，他不像其他學科，例如生物和化學，是有一定原理和現象構成的!所以，你有理解這個道理的外界輔助。

比如造血幹細胞，煙火的綻放，這裡面的生物和化學知識與實物結合的很緊密而且具有一定的單一性;

但是你再看萬有引力，到處都存在萬有引力，只不過那個蘋果不小心砸到了牛頓，所以大家想到萬有引力，都會想到那個蘋果!這具有普遍性，從理解的角度來說，具有普遍性。

物理這麼學科，學的好的同學，其想象能力一定不會很差。

什麼叫想象力呢？

我這麼跟你說吧，就是你腦子裡面看見一輛汽車，你閉上眼睛，能夠在腦海裡面完整的浮現這輛汽車的立體影像，你可以在腦海中將它旋轉，翻過來，有沒有，是不是你可以做到。

為什麼呢?

因為物理學，就是研究萬物背後的執行道理，說的高深一點，他就是想了解上帝是怎麼來佈置萬物的執行法則。

這就是為什麼，牛頓在晚年痴迷於神學，因為現實的科學已經滿足不了他的研究，他開始相信科學的盡頭就是神學!

其實，那也不一定是神學，只是我們思維上無法理解的高文明科學，我們看不懂，認為不可能，所以認為這是神才可以創造的。

就像你現在去古代，拿著現代的東西去展示，古代的人也很以為你是神仙，因為以古代文明的思維邏輯，無法理解現代文明的緯度，所以，古代人就會以為你是神仙，這是一個道理。

所以，於其說想象力，不如說你是否有和神一樣的創造能力。

題目不會，我們可以透過大量練習甚至是模仿和記住這個模板，但是這個道理你明白不了，在你的思維上你理解不了，那就是做再多的題目也沒有用。這就是為什麼物理在高中科目中這麼難的原因。

比如，愛因斯坦的相對論，提出來的時候，物理學界的科學家都是懵的!為什麼，理解不了啊！

一旦你理解不了，你還懂什麼懂什麼!直到過來好些年，人類的科研水平到了那個緯度的時候，才從一些現實和現象證明了愛因斯坦的相對論!

你別看就那麼幾句話，但是俗話說得好，大道至簡!

就是如此，頓悟了，啥題不會!不理解，物理真心很難。