個人覺得現在的小孩接受資訊的渠道太多了，受負面影響的東西也挺多，特別是網路上的，很容易讓小孩子們養成各種壞毛病，加上現在的學習環境也不同了，尤其是小學，小孩的學習很大一部分需要家長投入精力，還有就是社會競爭壓力增大，這種壓力都會傳導給家長和孩子，總而言之，現在的家長都需要在孩子身上花更多的精力，家長在工作和孩子教育之間又很難兼顧得很好，故而家長會覺得現在的孩子難管。

眾所周知，時代是在不斷變化的，孩子的成長特徵也會有所變化，但不能說現在的小孩比以前的小孩難管。

其實，在教育小孩方面一直有一些基本規律是不變的。作為家長首先要提升自己在教育方面的知識、方法和技能，要學習深入地瞭解孩子及其成長的特點。家長不能期待自己毫不費力就能夠教育好孩子，天下沒有免費就能成功的事情。從道理上講，孩子都是好的和有巨大潛質的，能否教育好子女最關鍵的要看家長的智慧與能力。

現在的小孩自我意識較強，他們對於很多事情都能有自己的看法，並且較堅持。所以如果不是能有讓他們信服的理由，一般很難改變他們的固有想法。

如果用十年前的方法去管教現在的孩子，的確很難管。

如果用現在的方法去管教現在的孩子，就好管了。

綜上，原因就是管教方法不對。

人沒有吃飽的時候只有一個想法，那就是吃飽，人吃飽之後就會有更多個想法。這是人性使然談不上是好是壞。隨著生活水平的日益提高，現代的孩子視野更加開闊，面臨的誘惑更紛繁複雜，顯然是吃的很飽的孩子。他的需要層次在往上攀升，這就意味著傳統的吃苦教育，出人頭地教育缺乏對應的經驗基礎，因為現代的孩子他沒吃過苦，他出人頭地的意識薄弱，生拉硬拽的教育顯然無濟於事，同時他的注意力精力更多的投入到以淺層感官體驗為代表的各類網路事物，這就形成我們所說的現代的孩子難管。時代變了孩子對教育的要求不由自主的在提高，對學校教育的藝術性技術性提出了更高要求，同時需要抵制的誘惑增加了對家庭教育提出了更嚴峻的挑戰。因此孩子更難管了。

如何管教孩子本身就是偽命題。大部分家長連自己都管理不好，生活學習一團糟，基本沒有能力去管教孩子。再者，大部分家長不瞭解孩子，不會愛自己的孩子，所以 沒有正確愛孩子的方式，孩子當然就無從管家啦。

如果孩子沒有出現下面是一系列的行為，孩子就不用父母去刻意管教：

1. 睡眠突然出現了，明顯的變化

2.吃飯習慣上突然出現了明顯的變化

3.注意力突然變得難以集中

4.分數突然下降

5.比往常更易怒

6.在日常生活方面的快速變化

7.社交圈的快速變化。

不管什麼時候，父母一定要是孩子成長的過程中的觀察者，這是基本功。

現在的孩子接受社會資訊太快，可能5.6歲的孩子就比我們小時候十幾歲懂得多，而且現在條件好了那個父母都想寵著孩子，給他最好的，自然在這種條件下培養出的孩子相對就難管一些，但是優勢也很明顯，比我們小時候見識多，有主見，敢於挑戰權威，便倒逼我們做父母的要多學習。

孩子的教育是一個連鎖反應的事情。所謂的不好管教是從幼兒園、小學、初中或者高中才開始的現象，如果剛生下來，前幾個月一歲之前一定不存在“不好管教”

所以這就要求父母能夠儘早的重視教育，儘早的介入管教的過程，越早的管理越順利，越拖到後面煩惱的事情就越多。

以下4點供參考⭐️

很多家長在孩子小的時候，憑自己的實力盡量的滿足孩子所有的要求。在孩子的視野中，他的整個人生都是被滿足的狀態，都是覺得理所應當的狀態。他沒有形成一個正確的對外的世界觀和價值觀。隨著年齡的增長當父母不能滿足她的時候，她依然還沉浸在過去的模式當中，這個時候就會產生親子衝突，就會出現不好管教的現象。

所以在三歲之後就要定規矩，就要剋制對孩子的寵溺，提出三次要求可以滿足一次，讓孩子明白，並不是所有事情，只要父母同意就能做得到。他人生當中，能不能實現自己的願望和想法？很多時候是靠他自己，父母是幫不了很多的。一旦孩子形成敬畏心理，有規則和尺度，很多事情管起來理所應當，他很多觀點就會認同。

孩子在14歲之前對自己的認識完全取決於外界的環境，例如家長，老師，同學，朋友等等。這個階段要用心的培養孩子的自信心，讓他體會到自己的存在，能夠讓他自己相對獨立。孩子有能力的情況下很多事情都可以自己辦到，根本就不需要管教，這樣的話也會減少親子衝突，會省很多事情。

所以父母一定要有培養孩子獨立意識和自信自強的品質。關於這一點，就需要父母做好榜樣，說到做到適當的放手，讓孩子去嘗試，並且取得結果。

不能“一廂情願”，“理所應當”按自己的方式來，要先去了解孩子，懂孩子再去教孩子。站在孩子的高度，可以看清不一樣的世界，要去多用引導反問提問的方式，不要預設立場，頻繁性的指責和批評是不能夠解決問題的。

在市面上的書籍和網路各個平臺，老師都會分享很多方法和心得。都是第一次當父母都是沒上過這麼課的人下，所以想教好要不斷學習這方面知識。

總結，孩子的管理是一個複雜的行為，所以父母儘量要從幼兒園開始管教。教育就是一場投資，我們投入多少心血和人力物力就會收穫相應的回報，不能指望孩子一生下來就是一個完美的人。孩子遺傳於我們，自己不完美就更不能夠要求孩子。

要做的就是一起學習和進步

小孩難管只是大人的角度問題，很多家長都是以成人的標準去要求小孩子，這並不科學，小孩並不一定要用管的形式，可以用引導方式，場景式教育很適用，陪伴共同成長，多鼓勵，潛移默化培訓小孩子的行為習慣至關重要。

為什麼現在的小孩都很難管教？這個問題我想也是一部分家長的普遍心結吧。

管教可以分開來解釋就是先管後教。因為現在科技的發達，小孩從生下來就開始接觸一些先進的資訊。電視上網路上。

作為家長如果先教會孩子一些好的正向的一些東西，遇到問題透過事實引導讓小孩子自己意識到自己錯了，比強硬的管教效果會很好。如果父母不懂這些，還用過去父輩延續下來的強勢管教，孩子內心就會產生抗拒的成分，有時候就會造成表面順從，背地裡對著幹的現象。這也就需要咱們做家長的學習用智慧來管教孩子。

做父母的要做到自己做好來影響孩子，多學習瞭解每個年齡段孩子的需求點，順勢利導，一點一點透過滲透式教育來影響孩子。不是有句話就是父母做好自己，孩子不用特地教育都會成長的很健康。

我認為明智的父母就做到《麥田裡的守望者》那樣，讓孩子自由自在成長，像一顆小樹苗那樣，除非有壞枝張出來了，去砍掉，否則不用管它，做父母的只管給小樹苗輸送根基養分就可以了。

首先我認為現在孩子比較難管的原因有:

1.社會的發展，誘惑性比較大。比如各種電子產品，影響著孩子的方方面面。導致孩子的心理成熟的比較早，各方面還不願意聽大人的話。

2.現在孩子基本都是精養，那麼很多家庭都是最多兩三個，基本都是1個寶貝，爺爺奶奶爸爸媽媽外公外婆寵著，很多壞習慣都是寵出來的，孩子沒有原則性，很多都是圍繞著自己的意識走，沒有正確的方向，家裡的父母也管不住，最後惡性迴圈。以前是散養，但是父母相對來說非常嚴格，不會慣著孩子的毛病。

3.那麼怎麼讓孩子聽話呢？

第一，父母要做到好的榜樣，要有原則性，比如不讓孩子玩手機，那麼孩子在做作業的時候，你要做到不玩手機，如果工作需要，可以給孩子講明情況。

第二，父母要引導孩子提高自律性。一方面嚴格要求，做到制定好的計劃一定要完成，如若沒有做到自己應該完成的任務，可以相應的懲罰，那麼懲罰還是要有智慧的，不能打罵，要耐心給寶貝講，自己的任務自己一定要完成，父母也有自己的任務，透過溝通讓寶貝這方面的意識提高。其次獎勵措施也是應該加入其中，那麼孩子都有自己的興趣，可以多從他們的興趣入口，這樣既可以起到激勵孩子的作用還可以和孩子的關係更加親切。

第三，我認為孩子的教育最重要的部分是德育教育，只有擁有良好的品德，良好的學習習慣和能力，那麼學習部分的具體情況，很多方面都是不用父母操心的。重在引導！

以上就是我的回答，希望可以幫助您！[送心][送心][送心]

孩子一出生其實大家的起跑線是一樣的，都是一張白紙，是一個可塑性很強的個體。

在幼兒期，家庭教育尤為重要。

現在的家庭，大部分都只有一個孩子，就算爸媽不寵著，爺爺奶奶姥姥姥爺也都是集萬千寵愛於一身。從小家裡就沒人跟他一起分享好吃的好玩的，很多時候更是要什麼，大人就給買什麼，從不管這些要求合不合理。漸漸地，孩子就是認為有求必應是理所當然，如果有一次沒滿足他的要求，他就會歇斯底里，就會變得不講理，不懂理，慢慢地就變得很自私。

其次，學校教育也至關重要。我們會發現，現在很多孩子在學校犯了錯誤，老師適當的教育批評，但有些孩子就是受不了批評，就會無理取鬧，回家跟家長打報告，而家長經常會不分青紅皂白指責老師為什麼批評孩子。這也許只是個例，但從中我們就發現了，學校的教育不僅做不到深入學生心中，甚至被阻礙了。長此以往，可見在這樣家庭中的孩子，還能好管教嗎？

所以，孩子的家庭教育和學校教育二者缺一不可，應該要相輔相成。

隨著資訊化時代的到來，父母和學校不再是孩子獲取資訊的主要渠道，家庭教育和校園教育的權威性受到挑戰；素質教育的程度和孩子個性的強弱成正比關係，素質教育程度越高，孩子的個性越強；獨生子女時代，父母對孩子的關注過高，導致孩子產生了強烈的逆反心理。

很多家長都有這樣的體會：孩子越是長大，反而越是不好管，甚至會生出許多壞毛病。本來的“乖寶寶”，彷彿一夜之間變成了另外一個人，再也不像原來那樣又乖又懂事了。實際上，孩子們的變化並不是在一夜之間完成的，他們的改變也是日積月累的結果。只是家長們往往忽略了孩子在日常生活中的小變化，等看到結果到時候就驚呼孩子的鉅變了。

為什麼孩子難管，一種是缺乏關愛的，孩子在幼兒和童年時期是最需要關愛的年齡段，父母長期不在的失落感在孩子年幼的心裡油然而生，孩子會像許多如：父母為什不陪我，是我做錯什麼了嗎？因為這些孩子做的很多事情不過想獲得父母的關心和愛護，但是家長卻只顧著掙錢，忽略了孩子的感受。父母長時間不在身邊的失落感，真的難受。家長們錢可以少掙點，孩子只有一個童年好好陪陪它吧！

第二，孩子自主、自由意識更強

以前孩子認為應該聽父母的，但是現在孩子從小就知道自己有平等和自由的權利。與此同時，孩子們也有了自己的思想，所以當孩子的想法和大人的想法衝突的時候，唱反調就顯得非常正常了，而由於孩子的自我意識，他們當然不會認為自己的錯的，所以很多家長會反映孩子越大越不聽話，其實這些都是孩子成長過程中必須要經歷的階段。如果父母讓他做什麼，他會問“憑什麼？為什麼？”這樣自然難管了。我們經常會遇到娃娃反問自己，我不是電視，你不是遙控器，憑什麼你想讓我幹什麼我就得幹什麼？有這樣一句話：當你用手指著別人的時候，想想是不是還有四個指頭指著你自己！這句話還在耳邊作響。所以要管好孩子，父母應該以身作責，形成榜樣，可能才會收到良好效果。

現在的孩子都是家裡的寶貝，由於家長或多或少的遷就，養成了孩子強烈的自我意識，因此孩子們會覺得生活中所有的人和事情都會以自己為中心，加上家長們平時很少批評孩子，所以孩子就更加地有優越感，當然隨著孩子年齡的增長，他們各方面的能力也在提升，孩子們自己也能感覺到自己的成長，所以覺得自己比以前更能幹了，很多事情可以不用家長幫忙。

建議家長不要過於遷就孩子，鼓勵孩子自己的事情自己做，增強孩子成功的喜悅感，同時當孩子與家長的意見不一致時，認真傾聽孩子的意見，也許孩子的意見是正確的，當然孩子有一種可能就是孩子無理取鬧的唱反調，這個時候家長就不用過於在乎，因為您越在乎孩子就會越來越無理取鬧，適當地冷處理，事情過後和孩子交流，告訴孩子為什麼大人不採取孩子的意見，幫助孩子做個講道理的。

對於現在的孩子，獨生子女偏多，想給孩子自由成長，但是很多家長卻做不到。看見孩子摔跤我忍不住去扶他，看著孩子在學校被同齡的小朋友欺負，就忍不住要去找那個小朋友的家長理論。很多家長以為自己做的一切是為了孩子好，但偏偏阻礙了孩子們的發展。因為想保護孩子不受傷害，孩子們會覺得家長管的太多，很多事情不願意跟大人們講。

因為愛，想掌控孩子的一切，但是沒有想到孩子們很反感這種愛。有時會經常頂嘴，因為孩子覺得家長平時的關心都是多管閒事，越來越不好管教了。

現在的孩子的記憶力很好，有的時候電視劇和動畫片裡的臺詞，都能清楚的說出來，放假的時候帶他們出去玩，他們常常說話語出驚人。我不得不佩服現在的孩子都見過大世面，跟我們小時候已經不能比了。

聰明、有主見、性格開朗是現在孩子普遍的特徵，他們不會像我們小時候那樣看見老師就躲開。同學在老家的小學裡當老師，她說現在的孩子經常喜歡和老師開玩笑，問的問題都很有深度，如果不提升自己的能力，老師這個職業就做不下去了。

這個問題是一個對比反差的問題。首先“現在的小孩"是相對於“過去的小孩"而言，那些“過去的小孩"很多已經是現在的父母，他們經常用“我當年…你現在…”來教育孩子，可很多時侯你的當年其實並不怎麼樣，只是每個人在回憶自我成長的時侯都本能的趨善避惡，構建一個有是無非的童年。第二談管。“過去的孩子"大多是放養，學習只和學校有關，家長只負責吃喝。因為“不管”所以“好管"。而正視當前，對孩子的管理是全天侯全過程的，事無鉅細，你的視線始終不能離開，不管主動還是被動。第三，現在的孩子。時代發展的成果會集中體現在孩子身上，個性丶獨立丶聰慧丶思辨丶創新丶主張表達……，上個時代的家長是否具有足夠的水平與能力對這個時代的孩子進行管理和教育是問題的關鍵，很多時候的“難管“更多是“不會管"。

現在的物質條件好了，從懷孕的時候，就會挑最有營養價值的食物吃，很好地進行胎教，所以出生的寶寶較以前會聰明很多！

另一方面，隨著社會的進步，科技的發展，現在的孩子可以接觸到大量的新鮮事物，這使得他們的大腦飛速成長，形成自己獨特的個性。有了個性以後，也就會更討厭被束縛。對待一件事情，往往會有自己獨特的見解！

所以孩子們再也不能用以前的那種“管教”式教育了，我們要從“至高無上”的家長的神壇上走下來，去引導而不是非得把自己的想法強加給他們，按自己的標準要求他們，只要他們的想法和做法是正確的，我們一定要給予鼓勵。他們也更討厭喜歡嘮叨、說教的家長，有時候適當放手，讓他們去試錯，多遇到一些挫折，效果反而會更好。

最後，就是要“彎下腰”，和他們做朋友，儘可能多去了解他們的愛好，這樣你會更貼近他們，相比父母的說教，他們可能更會聽進去“朋友”的建議！

教育孩子是一輩子的事情，在教育他們的同時，也是我們學習的過程，我們要不斷學習，隨時轉換角色和方法。要改變的首先還是我們做家長的！

首先這個問題要辯證分析。

1.小孩子做了什麼需要大人管教？是畫筆到處扔呢，還是在牆上塗鴉？是喜歡拖拉，還是偶爾的小淘氣？小孩子有小孩子的思維方式，我們要把自己假設成小孩子，來理解他的行為，然後給予引導。一起給文具找個家，專門在牆上貼個塗鴉板，比賽做事情，都能解決問題。養成習慣，持之以恆。疏勝於堵，給出解決方案，而不是一味批評指責。

2.家長放寬心，不要緊張憂慮。相信身教勝於言傳。都說孩子是父母的影子，一點不假。想要求孩子，首先審視自己。擔心孩子玩手機，那麼自己要有節制；擔心孩子不喜歡讀書，那麼自己先讀起來；擔心孩子將來不孝順，那麼自己先孝敬父母……所以嚴格要求自己，孩子就會效仿。

3.把孩子當作植物來養，精心照料，靜待花開。江山易改本性難移，小草有小草的綠意，大樹有大樹的陰涼，花兒有花兒的芬芳，所以世界才精彩紛呈。每個孩子都有先天性格和後天性格，我們要接受，其次是改善。孩子是一個完整的人，有自己的想法意志，分析自家孩子性格特點，不要一味把自己的意志強加在孩子身上。否則孩子不高興，大人也堵心。

4.每個時代有每個時代的特點，家長和老師的思想要與時俱進。不可以自己為藍本強加要求。每個孩子都充滿無限可能，因材施教尤為重要。難管的確存在，但也要反思是不是自己的方法簡單粗暴，是不是自己的業務水平有待提高。

綜上，難管是多方面的原因，但每個孩子都是天使，本性善良，有的時候我們要放下執念，正面引導，有效溝通。請相信：雖然孩子調皮搗蛋，但他們知道你的真心，終究你的嘮叨都會化為他生命的養料，在將來的某一刻，他會瞬間覺醒長大。每個孩子都有最美的未來。

難管教是個偽命題，實際沒問到本質上，因為教育孩子的大人還是不懂如何管教，不夠耐心，不夠想象力，不夠移情能力。其實是現在的家長既想給予迎合時代的教育條件，又對教育目標的過度期望，而現實無法實現的苦惱。

首先從時代上變遷來看，不對比中西方區別，就看時代不同，物質條件變好了以後，各種個樣屬於這個時代的小孩子區別於以前的小孩的附屬加成，是肯定更豐富的。孩子的生活教育條件變了，但是大人對於如何管的能力和理念沒變多少。就像從馬車到汽車逐步普及，卻沒有進化出更好的管理汽車的方法，又被困住倒退。

有的家長會覺得，現在手機，電視，電腦等等，小孩子越發沉迷，沒辦法好好引導，現在的小孩子越發顯得溺愛中無法正常成長了一樣，說的以前的小孩就不會。但實際上想想，一個小孩子出生開始，一百年前的和一百年後的有什麼很大區別，可以說沒有什麼區別，就放著以前有這樣的條件，說不定這個家長更加沉迷不可拔。

條件好了，就是一個保障，沒有什麼不好的，是給家長一個更為便利的條件去養育後代。想想以前舊時候，想找本好看的書多難，有了網路電腦，變得多麼輕鬆，還有影片媒體，給到了更多吸收資訊的途徑。但是真的利用好了嗎？

就如怕小孩整天玩手機，家長一開始給小孩接觸手機的動機，莫不過也是為了給他自己拿著看，不想他吵著自己，小孩只是個資訊接收器呀，他們並不懂得做資訊篩選，大人不做，到頭來還是小孩子捱罵。

再者，過度的高期望也是讓結果難看的一個因素。盲從是很大的一個原因，永遠惦記著別人家的小孩，實際上自己也沒想好怎麼做，怎麼堅持做，怎麼堅持用心做。

管教的手段，也基本停留在命令，呵斥，武力恐嚇和武力壓制。如果說要避免使用”恐怖手段”，很重要一點還是要換位理解小孩的需求，也不是一次半次的理解，而是每時每刻的。

其實也不是有的家長沒嘗試，移情惻隱，理解孩子，但是發現有些效果後，小孩子卻越發變本加厲的淘起來，最終又是收不住了就用”恐怖手段”收場，一夜回到解放前。這裡兩個癥結，一個是，小孩並未被良好引導，表現出來的還是此前沒有良好教育的 「果」，其次是，家長沒有真的做到願意去理解，把管教教育當作了一次性的工作，也是沒有耐性的一個表現。

我們大部分都其實都是管教出來的不完美品，世上也不會有真正完美的管教或教育。但不意味著，肯花時間，耐心聆聽理解，不斷引導就沒有意義。

原因是管教孩子的父母，沒有具備與時俱進的溝通能力，教育孩子以及與孩子和諧共處，溝通技巧很重要。至關重要的一點是，孩子的內心需要被尊重。而在父母在主觀情緒支配下，關愛教育孩子的同時，忽略對孩子心理的尊重。根本問題是，缺乏以尊重為前提的有效溝通。

也不難管教，一歲開始會說話和行走了，就要給他立規矩，那些東西不能摸，教說話就不能帶髒字兒。見人要說話打招呼。，再大點就要告知出去玩幾點到家不能不守等，就回養成好習慣。