抽絲剝繭給你說說教師讓學生買資料的貓膩，背後是無奈

一直以來關於教育和教師的問題都是吵吵鬧鬧，無休無止，原因就在於教育牽涉到方方面面的利益，又與各個家庭有關。而這也導致一些事物本來的面目反而看不清了。以教師買資料為例，咱們抽絲剝繭來說說這一問題。

1、買資料背後的貓膩

緣起：說到買資料首先咱們拋開其他因素看一看有麼有必要買，當下我們的教材按照課綱的要求相對很簡單，畢竟是符合減負要求。然而事實上學生反而壓力更大了，為什麼？在高考的壓力下，層層傳導到平時的考試，每次考試老師和學生都會發現單靠課本上那點死知識完全不能應付這樣的要求。並且按照改革趨勢，考試題目是越來越難了，怎麼辦？除了讓學生大量練習，見識不同的題型，適應不同的知識變化沒有別的辦法。而這隻有透過資料來進行擴充。從這點說補充資料是有必要的。

發展：那麼問題就出在誰來弄資料了，不少人都認為老師這裡貓膩很深。既然如此那就解開這個蓋子，反正當下高壓下，這種情況會逐漸消失。老師在這其中無非獲得一個差價，一份資料如果家長去零賣的是10元，那麼老師統一批發購買，就是6元的批發價，這就是這裡面的貓膩。從一點意義上說家長並沒有受什麼損失，因為這中間4元的差價家長是不可能拿到的。學生透過資料補充學習上的不足。而老師批改和講解資料屬於額外的工作，獲得一定補充也可以理解。不過有些老師在這條路上走的太遠了。

餘波：而嚴禁教師引導學生購買資料的規定出來後，這種需求並沒有消失，所以家長就多一樣工作，教師把題目發在微信裡。家長打印出來或者抄寫下來讓學生寫，背後的時間和物質成本和以前相比不知道孰輕孰重。反正我又聽到家長抱怨老師老讓抄題或者列印東西。對此老師也很無奈。

2農村和城市的不同反應

農村和城市家庭經濟情況不同，結果也就不同：

結語：

應該說教育的問題出現不是單一一個方面的因素造成的，而是各個方面共同推動的，所以在看待時，需要綜合來看待。學生使用資料就是為了應試教育的殘酷競爭。如果學生所在學校教師要求購買的資料數目不多，運用合理，並且收費合適的話。雖不合規，但是並沒有浪費，家長也沒必要反應太大，當然一些教師在這條路上走的太遠了，家長可以向相關部門反映情況，來解決問題。當然也可以透過家委會統一購買資料，不過不知道會不會出現新的問題。當然如果有人相信不寫作業，不練習就可以考出好成績，我也無話可說。

這個問題很敏感哦。

我家孩子今年上一年級，每門課都有相應的資料推薦購買，最後各科彙集起來就很多資料啦，現在正值複習階段，那些資料倒是用上了，孩子的作業量也上去了。每天作業如果不早點開始，就做不完。

但我並不反對孩子購買一定資料來鞏固練習，加強知識訓練鞏固。

所以，題主所探究的是教師為什麼對買資料的事仍然不禁止。作為一名教師，我覺得可以告訴你實情。

首先，在真實的教學中，確實需要一份恰切的資料來鞏固練習，加強基礎訓練，甚至有的學生是需要培優拔高的。而學校裡只提供教材，沒有配套的成系統的相關訓練冊，所以就需要外購。

其次，這買資料本身的行為其實無可非議，但有些銷售資料的商戶會與相關老師接洽，給予一定的酬金或是感謝費，或者直接以學生購買的份數來給予提成。慢慢地，有些老師見有利可圖，便不顧顏面與道德底線，變相推銷資料，弄得孩子們資料甚多，不堪重負，家長就會對此產生意見。

當然，我認為最關鍵的問題在於，孩子們訂了資料，做了相關練習後，老師不能給予及時的反饋是各位家長最為頭疼與反感的。因為這違背了基本的市場規律與道德底線。

因此，作為一名教師家長，我不會貿然否定買資料，但我反對一些教師為了牟利不顧教學實情，大量推薦購買資料或者買了資料後，不負責佈置、檢查、反饋的行為。

總而言之，市場永遠都是考驗人心的，經濟利益則是一切表象後的根本。

你要求不補課，可是你出題在書本之外，不補行嗎？如果你考的內容全在書本上還用得著補課嗎？誰願意拿那麼多錢去補課呀？你不出課本外的題學生就不補課了，還用你去控制補課嗎？不都是你們整的嗎？

老師讓學生買資料很正常。原因一::沒有資料練習，單憑課本能把知識融會貫通嗎？二:。不指定地點，不統一資料，教師怎麼講。三:吃點回扣，三核桃兩棗應理解萬歲。四:不必抓住這點小事拿老師說事:。

資料該買，除此之外，我還會另買。學知識就是投資，課外閱讀我也是幾百幾百塊的書買。現在我女兒說那些題都一樣就換換數。這就是最高境界。

一學期應該買一本作業資料，你要是不買，平時家庭作業就沒有作業做。如果家長不願意買，老師也不可能每天設計各式各樣豐富多彩的作業題，就是設計了，老師還要抄在黑板上，學生就得一點一點地抄，你說那種做法高效呢？現在中考高考都是應試教育，考不到分就……另外，不買一家一樣的作業，教師就不好輔導哦。

你個噴子，有本事去喊私立學校不準買資料。你這種人還說啥讀書，直接喊娃娃在家裡待著。有你這種家長也是娃娃倒黴。就一本教材，幾個作業本你想好成績？你以為你是愛因斯坦的基因？去看看凡事所謂的好成績，有誰不是練習出來的。總體教育質量高的學校，哪個不透過買資料做資料來強化？別跟我說什麼上課就能解決問題，哪位名師敢這麼牛逼地保證，他的課，學生只需要做一遍題就能掌握？一個門外漢干涉教育，還問怎麼看。就像上半年一些“磚家”建議禁止農村散戶養豬一樣，豬瘟一來，馬上玩完。球經不懂當專家，經得住推理論證不？高考中考指揮棒不改，禁止公立學校買教輔資料就是一大錯誤，要不你規定包括私立學校也不準購買。這樣子一方面關注公立學校什麼都不準，私立學校補課，買資料不管不問，談何公平？這兩年我們區嚴格落實不準買教輔。只能用教體局配備的新華書店的資料，加上擠壓教師的收入待遇，升學率大幅下降。不少人辭職進私立，名聲收入雙收，也是可以理解的，同一個人，公立年收入五萬，私立十五萬，是你你怎麼選擇？這樣對待公立學校，對待教師，看看還能折騰幾年。

在班上命令學生統一口語，遇檢查命令學生藏起來，誰暴露目標誰慘。指定和一些私人書店聯手互利共贏，不買都不行，

不統一練習真的不行，我孩子老師不買資料，找統一試題讓自已影印，更貴更麻煩，買一份資料也花不了幾個錢，就是老師不讓買，我自己還想買呢，真不明白現在老有一些人拿這些雞毛蒜皮的事說事有幾個意思！

很久很久以前，讀書除了交學費，還有書本費，補課費，試卷費，總之各種費，但是孩子們學習是認真的。因為他們知道父母為了他們，面朝黃土背朝天一輩子，不努力都過意不去。

如今什麼費都沒有了，孩子反而覺得一切理所當然，稍微努力一點，感覺就像吃了虧一樣的。

所以我是不會讓全班孩子們去買什麼課輔資料的，都是建議要求上進的孩子自己準備練習，做時遇到難題問我就行了。

這樣可以避免問題中所問的問題，給自己帶來不必要的麻煩

教師讓學生買學習資料，買作業等，我個人認為，這並沒有什麼問題的。如果老師讓學生買多本學習資料，練習冊，加重了學生負擔。這點，應該控制。

我未退休時，在偏遠的農村村小，我上班都倒兩班車，下車還步行十分鐘才到學校。每天上班都2個小時。

在這所小學裡教書，我教過語文，也教過數學。我會去書店，挑選所教學科的同步練習冊，學生肯定沒有老師會挑選這類學習資料。

我讓本班學生買一本練習冊，與教材同步的。我會先墊錢將書一次性買回，當然事先會在班上講，這本練習冊大約需多少錢，讓他們回家對父母說一聲。那時一本打折後也只五六元錢的。

一個班學生大約四五十人，我的天，總共也只不到三百元錢，老師能有多少回扣？貪了多少錢？

書店裡這類書，公開的秘密是打八五折的，最多打八折。一般老師去買一個班的練習冊，書店老闆送老師一本用。老師這本不出錢。老師也確實需要一本。

現在，學校在購買課本教材時，會將本省教育出版社出版的各學科練習冊，各單元試卷（含期中期末試卷），寒暑假作業，一併訂好的。

很多任課老師，都會覺得這練習冊，憑良心說，編得真不怎麼地！不買還不行。於是絕大多數老師，都會去書店挑選一本練習冊的。老師佈置作業，也是以這一本練習冊。這似乎也很正常的。

我現在有幾個孫子，都在上初高中，還有侄兒侄女外孫在讀小學。每次去他們家，我都會習慣的看他們的作業，看他們買的學習資料，練習冊，總體，還行。個人覺得沒什麼問題。

有些老師會推薦學生買課外資料的，但肯定不敢強迫，不會因為所謂的回扣害了自己，真的拿回扣的話，最多幾百元錢，冒那麼大風險，值得嗎？

現在學校開學發下來的教輔用書，年年題目差不多，有的題目型別已不作要求，比較陳舊，老師也只是挑選一些題目做做。

平時教學中，各學校各年級各備課組一般都有校本作業，自編作業，自成系列，學校統一印刷，每天作為作業發給學生，做完後收下來統一批改，然後統一講評。

顯然，教輔用書和印的講義不能完全滿足學生學習的要求，特別對優等生，更需要課外資料來補充。老師就可能要求家長或者學生自願到書店買資料。有些老師就讓家長買統一的某一種資料，也是為了平時方便佈置作業，統一評講。

如果說老師真的得到什麼好處，那麼可能就是跟書商要了一本免費的資料，用來佈置作業及講解，絕不可能要什麼回扣。

從應試教育角度看，買資料的確能把學生成績搞起來，畢竟再智商高都需要鞏固知識，而現在雖然把素質教育提在口邊，但升學還得拿成績說話，這就催生了資料的廣度，負責一點老師都會讓學生買一兩本，當然難免在這個過程中會有一些潛規則，而這種潛規則不是老師想出來的，是萬惡的資本家們，他們可能會給老師一些好處，從而使得自己的資源源源不斷地，畢竟再清流的行業，只要與利益有關，就會有潛規則，就這樣。

我不敢說絕對沒有老師為吃回扣推銷資料，但99％的老師真的看不上那點回扣，在熟悉套路的情況下，每本書確實可以有幾塊不等的回扣，按老師教2個班算，100多個學生回扣頂多一千，注意是一學期才有一次機會，半年一千，而現在的工資基本4千起步，職稱高的可到8千多，多數5，6千還是有的。所以老師真的不會為這千把塊錢頂風違紀。

那為什麼很多老師還在搞呢，這還得從免費教科書說起：免費的只是教科書，而實際上，教學中必須有大量的鞏固練習，這些大家都懂，而現在的教科書，練習題真的太少太簡單了。要是光靠這些習題，恐怕只有少數天才能學好。如果全部用手抄，必然浪費學生大量的寶貴時間。 現代社會競爭壓力大，盼子成龍，望女成鳳是所有家長的共識，誰都不想讓孩子在學習中有所閃失，所以很多家長都會自發給子女購買教輔資科，但問題是，資料五花八門，多數家長都不知如何選擇，有時會向老師諮詢。從老師的角度，他們也極度在乎學生的成績，這才是他們安身立命的關鍵，遠比那點回扣重要百倍，這才是他們頂風違紀的原生動力。 然而，如果一個班學生自己買的教輔五花八門，那老師無論是佈置練習或是講解都是無法操作的，如果沒有老師講解，學生的資料基本等於白買了。所以，客觀上，至少一個班的教輔應該是統一的。老師為了所教班級學生的成績，往往會冒險推薦學生購買他覺得實用的教輔，方便教學使用。注意是推薦而非推銷，普遍會迴避自己經手書和錢，甚至有老師會自己出錢給學生買書。 最後說一點，也許個別老師唯利是圖，為非作歹，但絕大多數老師都是兢兢業業，加班加點，為了學生成長，為了國家教育事業的發展，當然也為自己的成功，默默奉獻，辛勤工作的，是值得把你的子女託付的師長，所以，當你提起教師中的敗類時，請把他與極大多數的好老師區分開，不要一棍子打翻一船人，寒了大多數老師的心。

我是小學老師，我以圈內人的身份談談我對教輔資料屢禁不止現象的看法。

貓膩一詞，很多人心知肚明。覺得老師買教輔資料有利益，應了那句話，無利不起早。沒有利益老師們怎麼那麼熱衷於讓孩子們買教輔資料呢。

其實老師讓學生購買學習資料也有好幾種形式。

一種情況是，指定書店，按資料的定價買。其實大家都知道資料都有打折的。可是這麼多學生集體買，還要按原價買，其中的貓膩大家不用說也都明白。

第二種情況，老師也是指定書店，但是價格要比家長自己單獨買稍微便宜點。因為老師去談價格了。因為購買量大，屬於批發性質，所以價格比家長單獨買要稍便宜些。家長也表示理解，即使書店給了老師一些回扣，家長也理解。畢竟自己買的時候也少掏了錢。

第三種情況就是老師只指定要買的資料名稱，出版社，但是去哪裡買，老師不管。只要資料統一，老師輔導學生的時候方便就可以了。

我們學校是哪種情況都不允許。除了國家規定的教輔資料不允許老師叫家長在額外買任何資料。可是大家也知道，複習過程中，練習題是必不可少的輔助工具。所以學生很需要資料，家長也在微信群裡問，買哪種資料更好點，畢竟老師們選擇資料的眼光要比家長可靠的多。可是我們不敢推薦任何一種資料。

我們都是學校買來資料的樣本，在速印機上給孩子們速印。可是速印的效果肯定沒有買來試卷清楚，尤其是低年級的題好多有圖片，看不清楚。孩子回家後看不清楚，家長也有怨言，說買份試卷又能咋地？

不能咋，我們就是不敢。領導說了，誰捅了簍子誰自己負責。誰敢買，就是沒有利益也不敢叫家長去買，因為不買不做老師們不更輕鬆嗎？

家長們也知道學生學習時，複習資料是必不可少的。但是有的家長不願意老師集中買，可能就是怕裡面的貓膩吧。那家長自己買吧，老師們也不願意擔這個嫌，自己買了在家裡輔導也挺好的！

屢禁不止不只是因為有貓膩，而且也因為必須的吧！哪個孩子在小考、中考、高考前，不都得大量的刷題呢？就是年終期末統測前，家長朋友們也不是四處蒐集好的資料，給孩子練題嗎？有的還在網上買付費的資料。可見屢禁不止是因為剛需，貓膩不是屢禁不止的主要原因，最多算個不當的副產品吧。這是我一個小學老師的看法。有不當之處，請大家批評指正。歡迎友友們留言，說說你對資料的貓膩問題的看法。

老師讓學生買學習資料，曝光了會被處罰，這也有效的制止了老師的違規行為。可是，即使老師不讓學生買學習資料，學生的資料難道就少了嗎？

你去學校調查一下，那個學生那門學科沒有兩三套資料呢？有學校統一配備的，最少一套，有的學科要兩三套資料；有家長給學生的額外加餐，就不止一套了；再加上學校為了複習備考所增加的一些資料。可以說學生的學習整個圍繞的就是完成各種資料上的習題。這也是學生的課業負擔過重的一個原因。

出版業自由化了，學生的各種學習資料滿天飛，做完了這套做那套！做多了才發現基本上都是大同小異。

我常常告訴學生，學習資料有一套足以，認認真真、踏踏實實學完、做完一套，就能夠保證學習質量。可這由的了學生嗎？也由不了老師呀！

學習資料滿天飛，“減負”成空談！到底是誰之過？我是老師，我不背這個鍋！

因為，自教育部大力整頓教輔資料之後，敢於撞高壓線的老師已經微乎其微了，除非老師不想保住自己的飯碗。我想，沒有那麼蠢的老師吧！

曲不離口，拳不離手。臺上一分鐘，臺下十年功。百步穿楊，工多手熟。

天下沒有免費的午餐，天下沒有隨隨便便的成功。

古今中外，成功成名者，無非就是發憤圖強，勤加苦練，比常人付出更多的辛勞與汗水。“成功就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”這句話大家太熟悉了。

由上可知，學生要想學習成績好，適當的練習必不可少。除非你是學霸中的學霸。無疑，購買練習冊寫練習冊的行為是百分百的正確。至於購買的過程是否合規，有待商榷。

一是老師個人是否強迫學生購買指定練習冊，拿回扣？

二為是否心理陰暗，仇恨老師，故意挑起話端黑老師。

先回答第一點，練習冊的來路有幾個途徑:

1.上級批准新華書店到各校推銷統一練習冊，但學生仍有自主購買的決定權。這個跟老師無利益關係，但利於老師批改評講，利於學學生掌握知識。

2.學校校長或領導班子自行決定統購。這個不好說。如果有意見，請向學校上級部門反映。上級會依法處理。

3.科任老師，強迫統購或指定地點指定練習本學生自購。這個和上一個意見一樣處理。

4.學生自選自購自練。老師不批改不評講，但可以輔導。這樣的學生比較自覺，也比較聰明。

5.家長自主購買。這樣的家長自然算是好家長。

總的來說，學生一定要寫練習，只“學”不“習”不叫學習。練習冊的購買途徑，要具體而言，只要價格合理，數量適中，作為家長何必斤斤計較耿耿於懷？教育投資永遠是需要成本的。

第二點本來不想說，但又不得不說。

1.陰暗心理。何為陰暗？就是不分人，因為自己學習不好，心理不平衡，嫉妒學習好的同學，所以處處想搞點事，以引起別人的注意，達到拖慢別人學習的目的。這種心理，有的是故而為之，有的是潛意識心理作怪。

2.仇恨老師。有的家長，因當年讀書不好，老師對其冷漠，或有摩擦、過節、冤枉等等的因素，造成學生怨恨老師，“辱師案”就是特例。但更多的人只是怨恨在心裡，仇恨在噴嘴。

3.藐視老師。這真是家門不幸啊！一個人說，三代人才能培養一個紳士。我看藐視老師的人，世代都難培養一個文化人。更別說什麼雅士紳士之類的了。其實他們心裡只有“讀書無用論”的腔腔調調，根本沒有也不懂文化是什麼。所以尊師重道對他們來說是奇怪的論調和行為。不說了，他們已經搬磚去了。

總的來說，他們不管出於何種心理，黑老師都是陰暗的可恥的可惡的毒害後代的。這種心理要不得。

作為一名教師，我明確告訴你的確有貓膩，而且比你想象的更可怕。

通常來說，一本教輔資料20元的話，書商推銷員給出的價格可能是7元到10元不等，就是3折到五折。如果學生去書店買，教輔書店是八折左右，一般是16元。如果去新華書店買，價格就是20元，一分不少。

通常來說，教師給學生訂資料，肯定要比去學生單獨去買要便宜一些，因為教師給學生訂也算是團購價。除非有些教師實在心黑，要全價為了多賺錢。

有一點是肯定的，沒有教輔資料的教學，一定是沒有效果的，那麼教輔資料的選擇權應該給誰？這是一個問題。

學生角度來說，以前教師訂資料，比書店便宜，而且教師通常都會認真講題。現在全都給了新華書店，完全不打折，而且常選擇有後臺的質次價高資料，教師用著心裡隔應。

最終吃虧的是誰，獲利的又是誰？大家心知肚明。

堅決反對教師亂訂資料，但希望給教師教輔選擇權，新華書店訂的資料也應該適當讓利，注意一下吃相。

為什麼要禁止呢？我現在帶初三畢業班重點班被你說的都怕了，我們複習不用資料嗎？好多學生手上就一本課本和練習冊去參加中考，你這樣圖省什麼呢？而且訂資料是真實用來複習的，沒有哪個老師用得著為這點錢讓家長說個不是。為了學生的升學和自己的教學成果，老師們也都拼的很，有網上說的課上不講重點課下補習這說法嗎？在校每天6點鐘起床，如果不是錢緊張，誰樂意犧牲假期去補習，當然有個別教師除外，大多數都不會這樣的。回到訂資料這事上，說白了不是什麼貓膩，就是跟批發貨物一樣，訂50本以上或多或少會打折，你買一本不就是零售價嗎？而且書店給老師打折比較高，是因為他們也要做生意，什麼私下有什麼貓膩，說什麼話那麼難聽？你自己去書店買書，50本以上也打折，但你這種不是教師的無良商人，估計書店不會讓你賺多少錢。

我們反過來看看這個問題吧：

為什麼要禁止教師讓學生買資料？

千萬別說這是給學生增加學習負擔，雖然客觀上的確是這麼一回事兒，但是相信更多的家長是承認多做點題是對孩子成績提高有幫助的。

實際上最大的反對原因是因為存在個別老師、學校藉機斂財！比如我前兩天回答的這個問題，這就是明顯的不合理收費啊！

這才是真正反對的原因！

所以大家反對的不是“資料”本身，也不是反對花錢，而是這個錢花的是否合理！

貓膩這個東西誰都懂

還能有什麼貓膩？

不合理的收費金額背後顯而易見的是利益問題！這種事兒要麼是老師的個體行為要麼是學校的集體行為。

好在越來越多的家長已經不好糊弄了了，尤其是城市裡的學校。

但是相對落後的地區難免還會存在這種可能性，所以如果有這種事兒一定要曝光出來！說真的，很多事兒你一曝光不能你說什麼馬上就有人來給你處理了……唉！

我怎麼看？

我的看法很簡單——我只看資料的價值！