很難有家長能夠適合孩子的英語啟蒙，因為即使你英語水平挺高，也不一定能夠合適孩子的英語啟蒙階段的教育。那麼，作為英語不好的家長，應該這樣做孩子的英語啟蒙：

首先，讓孩子感興趣。興趣是最好的老師，那麼我們可以先培養孩子的興趣。可以讓孩子多看英語繪本或者英語動畫片。用聲音和鮮豔的色彩來吸引孩子。

其次，選擇合適孩子的繪本。一定要帶原版音訊或者帶有動畫的繪本。這樣，把文字轉化為動畫或者圖片，會讓孩子更加入迷。

再次，接觸英語為母語的人。如果周圍有英語為母語的小朋友，那就讓他們多接觸。如果沒有，可以千方百計從親戚或者朋友渠道去接觸英語為母語的人。

最後，如果家長時間精力不允許，可以把孩子送往資質比較好的適合孩子的英語學習班，尤其是配有外教的學習班。

家長英語不好，不代表孩子學不好。但是啟蒙很關鍵，家長可以多多動腦！

孩子現在是22個月，才只會說簡單的爸爸媽媽，而且還是要找爸爸或者找媽媽的情況下才會叫，其他時間基本是嗯嗯嗯這樣發聲，我是在18個月時無意間接觸到的嘰哩呱啦的，如獲至寶，我就基本按上面的摩耳朵，看動畫，玩單詞，基本每天過一遍。

首先是摩耳朵，我早起和晚睡都是放這裡的音樂，或者其他播放器裡的英文兒歌進行早起和晚睡時罐耳音。

看動畫，我選擇裡面的英文原版動畫，peppa pig ，每天上午半小時，晚上吃完飯半小時，導致現在別的動畫片不看只看這個，其實我並不知道他看居功自傲什麼，就看畫面吧，我也每次坐他旁邊投入看溫習一下對話，有時候就玩似的重複一下對話內容給他聽。

玩單詞，這個不錯，每次聽單詞，看小畫面，認物，特別好，孩子現在已經能自己手控制翻下一個單詞，有時候跟著老師做動作。

讀繪本，我現在的繪本有一套本，每次只是我點著就幾句中式英語，然後下回他在用小手指著我在唸幾句。

最後想說的事，孩子所有的成長都離不開爸爸媽媽的指導，同時也是對爸爸媽媽努力學習的動力，好好學習天天向上。

正好可以跟孩子一起學，其實學語言環境很重要。我是學日語出身，日語用的久了，說英語的調都被英語拐跑了。不過這不妨礙對孩子進行很好的英語啟蒙。回到家就給孩子放英語兒歌，在潛移默化的過程中孩子就會聽了很多的單詞和表達，有時候孩子也喜歡看原版都英語動畫片，比如說《粉紅豬小妹》《ESPON》系列的英語，畫面溫馨，語言短小，孩子很容易記住單詞和理解動畫片的內容。孩子看的時候我也看，還一起學習正確的發音。

所以父母英語不好也不用擔心，只要在孩子小的時候保持一個好的學習興趣就好，家裡營造一個好的語言環境就行。

女兒2歲半開始接觸英語，3歲時會冒幾句英文出來，英語兒歌會二三十首，英 語日常聽力也沒有問題。兩天她五歲的姐姐到我們家玩，兩個孩子很久沒見，很是親熱。但沒過多久分歧就出來了。做遊戲，唱兒歌，看電視興趣點都不在一起，時 常爭執。特別是看影片，寶寶最近迷上了《Curious Georg》。姐姐大叫你看的什麼，我聽不懂。寶寶看說了句：”Quiet,stop”，讓姐姐更加迷惑。我突然意識到，英語啟蒙這件事要趁早。錯過了黃金的語言敏感期，再學起來就很慢了。

下面給大家介紹下，我家寶寶是用哪些材料磨耳朵的。

一，我下載個嘰裡呱啦平臺。這裡面英 語資源非常豐富。我家寶寶每天起床後都會看十分鐘動畫片。動畫片可以快速培養寶寶對英語的興趣。她最初常看的是動畫片是Maisy和Peppa，內容溫馨 有趣、充滿創意與歡樂。如果家長不希望孩子看太多影片，還可以聽音訊，或者讀同系列的繪本（Maisy和Peppa都是有繪本的)

二，英語繪本資源

1、Brown bear Brown bear What do you see（大師卡爾的經典之作，有音訊和影片，語句重複，朗朗上口。）

2、From head to toe（有音訊+影片，最大的特色是好聽又好玩，節奏感很強，第一次放音訊給寶寶聽的時候她就跟著手舞足蹈了，玩得非常開心。寶寶在邊唱邊跳中學會很多動物名稱和英語動作）

3、Five little monkeys jump on the bed (這本繪本真是經典中的經典，寶寶百聽不厭，每天都結合動作，自己做幾遍，寶寶似乎很容易產生共鳴）

4、Maisy at beach（ 動畫片Maisy同系列繪本，夏天很多家長帶寶寶去海邊度假，此繪本適合閱讀）

5、Good night moon（有音訊和影片，語句簡單，每晚寶寶必點的書籍。)

…………

這 些繪本都是經過時間沉澱經典作品。寶寶已經不在乎是什麼語言，他們能立刻被裡面的誇張色彩，有趣動作，唯美畫面所吸引。很自然地寶寶就想知道里面的內容， 會跟隨我們的步伐慢慢習得英語。作者艾瑞克.卡爾的作品沒每本都是經典，都非常適合啟蒙，大家可以網上搜一下。我就不一一列舉了。

三，英語兒歌資源。

super simple songs 是專門針對幼兒外語學習設計的兒歌，英語難度適宜，還有動作指導，非常適合英語啟蒙。我家寶就邊學唱歌邊做動作，學習了十多首。

想 給孩子啟蒙英語的媽媽可以參考下，其實我們家長不需要做很多，自己英語不好也沒關係。我們只要給他們提供資源，幫他們養成習慣。安妮媽媽說過一句話，我特 別贊同：在一個年齡段，如果你給他的東西，是他能內化的。這些東西具體是什麼以後可能不記得了，但是形成了一些能力。比如說磨耳朵吧，幾年以後孩子當時聽 的那些東西可能都不記得了，但是轉化成了他的辨音能力。給孩子啟蒙英語，我並沒帶什麼功利性的目的，一切只要她能接受就好，多種能力對她總歸是好事。

雖然我們讀書的時候學了英語，但是這麼久不用，也早就忘記得超不多了。對於孩子英語啟蒙，我想起了我大學實習的時候，曾經客串過一個月的幼兒英語老師，其中的方法可以用一用：

1、從身邊學起。啟蒙不一定要學到什麼程度，而是讓孩子對英語有一個基礎的認識，那麼可以把家裡的日用品標上英文貼上，沒事就讀一讀念一念。

2、從遊戲中學。和孩子一起做遊戲，可以學到一些單詞和簡單的句子，一家人都可以參加，又學了英語，又做了遊戲，非常快樂哈。

3、藉助工具學。現在學英語的APP、動畫片、音訊都非常多，找到適合自己的，平時安排時間讓孩子聽一聽，看一看，潛移默化的影響孩子。

我們八零年代的父母，除非有好的機遇，否則真的沒有多少人能認為自己英語好的。因為我們小時沒有什麼英語啟蒙意識，大多都是從初中開始學習的英語。也不追求聽力交流，只追求考試成績。

近年來，在中外交流越來越頻繁的大背景下，越來越多的人開始思考如何改變傳統啞巴英語的模式，使英語成為大家真正需要學習也真正願意學習的語言。其中，兒童英語啟蒙就成了我們重點關心的問題。

很多人覺得既然學語言，就是要讓孩子沉浸在英語的環境裡。我們父母英語不好，沒有辦法跟孩子交流，沒有辦法教孩子英語，怎麼辦呢？是不是就學不好英語了呢？也不盡然。

英語啟蒙需要找到一條適合自己的路。這個適合包括幾方面，比如家庭經濟情況，父母受教育程度，居住城市，孩子年齡以及特點等等。

首先，如果家庭經濟條件非常好，所處地區經濟條件教育條件非常理想，比如北上廣等城市，可以考慮讓孩子就讀國際幼兒園或者真材實料的雙語幼兒園。主要是激發起孩子對英語學習的興趣，讓孩子從小明白，英語是跟我們母語漢語一樣，是用來交流的。就如同打開了另一扇窗，窗外是不同於現今世界的別有趣味的優美景色。興趣是最好的老師，當孩子對英語感興趣了，他會自然而然喜歡用它，會更願意用英語交流，也會找英文動畫片電影電視劇，或者英文原著來讀。這樣對他的英語水平會提高很大。

另外，如果家庭經濟條件一般，所處城市並沒有條件有真正的國際幼兒園雙語幼兒園等等，那就只能讓孩子的英語啟蒙迴歸家庭。

第一，父母要先給予自己信心和勇氣，現在有很多有利條件來接觸英語，提高自己的英語水平也不見得很難，把自己當成零起點的孩子。記得言傳身教，跟孩子一起學習，愛讀書的家長，往往孩子也愛讀書，而愛打麻將的家長，往往孩子也愛打麻將。

第二，父母可以藉助優秀的繪本，比如各優秀閱讀推廣人或者英語啟蒙大咖們推薦的英文原版繪本，透過親子閱讀的方式，給孩子講英文故事，讓孩子沉浸在原版繪本英語的環境當中。外國原版繪本的大力引進，使得在英語繪本親子閱讀的基礎上的兒童英語學習成為可能。透過英語繪本故事的閱讀，激發孩子對英語學習的興趣，同時讓孩子在聽讀說的方面不斷得到發展。

第三，透過兒歌音訊原版動畫或者網路甚至app的方式。各種音訊以及網路資源，用科技的方式解決了父母英文不好，害怕自己發音不準而誤導孩子的問題。對於學齡的孩子原版動畫，影視劇，或者英語學習的軟體以及網路課程都是很好的方式。而對於學齡前的孩子，可以透過英文兒歌和有聲書等等，可以帶著孩子伴隨著英文兒歌唱跳，帶著孩子做遊戲，等等，多角度的讓孩子“感受”英語學習的魅力。

我自己英語也基本都還給老師啦，但是我堅信親子共讀是最佳的孩子英語啟蒙模式。但是我們自己英語不好的情況下，可以和孩子一起學習，從簡單的開始。還可以聽專業的音訊或藉助點讀筆，和孩子一起學習。還可以和孩子一起看影片聽童謠，然後試著發音給孩子聽。

我看過一句話，很有啟發。我們可以是不太懂英語的家長，但我們一定要做懂英語教育的父母。網路上現在自然拼讀的課程很多，家長可以和孩子一起學習。孩子的潛質是無限的，常常會帶給我們驚喜。家長不用膽怯開口，我們在啟蒙階段傳遞給孩子的熱情也同樣重要。

家長英語不好並不會影響孩子英語啟蒙。英語啟蒙主要是抓住孩子學習英語的重要階段，比如三歲前，6歲前，所以孩子小的朋友一定要注意自己的英語啟蒙意識，不要耽誤孩子的興趣。越早啟蒙效果越好，越容易母語化。主要是讓孩子喜歡英語，培養語感和節奏感。

方法1多聽英語童謠音訊。孩子小的時候聽音訊跟孩子做親子互動，孩子會喜歡互動，也逐漸喜

歡英語音訊。

2根據童謠做動作。比如拍手、走、跳等簡單動作，孩子慢慢明白童謠中的動詞，慢慢積累，越來越多。

3可以用點讀筆繪本講有趣的故事。孩子喜歡故事，聽的越多，玩的越多，學詞彙就會越來越多。

4字母啟蒙在童謠之後。透過用彩泥做遊戲，學字母發音、講有趣的繪本來啟蒙英文字母。

我覺得英語不好，也可以對孩子進行英語啟蒙的。畢竟孩子對語言比較敏感，把握住孩子語言敏感期，加以正確的引導，一般簡單的啟蒙都不錯難事。

其實語言的習得主要靠氛圍和堅持，主要從聽說讀幾方面入手。如果自己沒有英語基礎，可以藉助於早教機，堅持放簡單的英文童謠，故事給孩子聽。邊聽自己邊跟著學，也會激起孩子的學習慾望。我當時就堅持給孩子放英文兒歌，邊聽邊學，邊唱邊和孩子互動，一起扭扭腰，踢踢腿，讓孩子覺得很好玩，喜歡這種氣氛。一旦孩子喜歡了，便會主動要求聽，要求玩。比如推薦ABC歌，the letters on the bus等。

除了聽，就是看英文繪本，和英文動畫片。英文繪本，我就選擇了幾個簡單的，比如逃家小兔，brown bear系列，培生初級英語系列等。如果看不太懂，可以一邊看一邊聽音訊。邊聽邊看，邊和孩子一起做互動遊戲。英文動畫片，我首推《peppa pig》，特別適合家有二寶的家庭，可以一邊看一邊學。我家兒子就喜歡看，而且邊看邊跟著學。

其實，孩子學語言，主要看興趣，要在玩中學，學中玩，讓孩子有興趣有激情，這樣成長的更快.

我就是這種人，學生時代是啞巴英語，出社會後早還給老師了。雖如此，但對親子英語啟蒙還是有話要說。

首先孩子出生後，我常用音響給孩子放英文兒歌。我是想著孩子的接受能力那麼強，從小讓他感知韻律，讓他知道還有另一語言的存在，在他以後學習中會更有熟悉感。

其次我自己也重新拿起英語，用蹩腳的口語與孩子玩童謠讀繪本。很多人怕自己的口語不好把孩子帶進溝裡，我之前也有困惑，後來認識了這方面的博士，她讓我放心地跟孩子玩，注重的是過程中的親子交流，更何況媽媽的英語對孩子來說不是唯一的輸入，孩子自己的修復機制也能慢慢轉變過來，再者語言就是用來交流的，只要大家能聽懂就ok。所以基本上我會的童瑤baby也都會，他學的也比我快。

三是孩子兩週半後，開始看英文動畫片peppa pig，由孩子自己挑選看哪幾集，我發現孩子挑重複的比較多。還有很多的英文歌曲影片，孩子也特愛看。孩子雖然不一定聽得懂，但是他絕對看得懂畫面。

四是藉助寓教於樂的輔導班。我給baby報了個運動課外班，是用雙語教學的，一個老師全程講英文，一個老師全程中文。我一直覺得在玩中學，潛移默化是最好的教學。也沒想著孩子能學多少，主要是玩主要是薰陶。

雖然很多時候也是各種瞎折騰，但當媽媽關注的點是什麼後，孩子多多少少也會往這方面關注。我們孩子對英語不排斥甚至比較感興趣，平常也會蹦幾個英語出來，而我覺得這就足夠了。

我就是題主所說的家長英語不好的人，唸書的時候學的是啞巴英語、應試英語，畢業後又不怎麼用，於是都還給了老師，而久不開口就越來越不敢開口，覺得自己從發音到英語用法都一無是處，這也是我遲遲不敢給我家老大進行英語啟蒙的原因，就怕自己帶拐了他。但事實證明，因為怕自己英語不好，就放棄給孩子英語啟蒙這個做法簡直是大錯特錯。

我害怕發音影響老大的英語發音，於是把英語啟蒙全部交給了幼兒園和英語培訓機構，老大兩歲上雙語幼兒園，四歲半上課外英語培訓機構，可以說在英語的投入上算是比較大的，但是由於他個性謹慎的緣故，他對這種不是每天都說都用的語言掌握的並不很好，而他又是不十拿九穩的就不開口的性子，所以他沒有自信，不喜歡說。而我清楚的知道英語是習得，必須常用常說，於是我下定決心陪孩子一起從頭開始學英語，去年9月開始我報名參加了一系列教家長怎麼給孩子讀繪本的課程，從自己做起，從敢開口做起，學習怎麼讀繪本，然後開始和孩子一起親子共讀英語繪本。家中購置大量英語啟蒙繪本和分級閱讀繪本，像牛津樹、蘭登、彩虹堂、培生等等，每天從聽音訊開始，一遍一遍的聽，然後跟讀。開始我們的進展都很慢，孩子的發音比我好，但他完全就是聽背讀，不知道每個單詞讀音，純粹是靠記憶背下來的。我更是不停的有道詞典查發音，覺得哪個單詞都讀不準。可是慢慢地，我們都有了進步，孩子從量變到質變，讀著讀著就掌握了自然拼讀，開始拼讀認識單詞，不用聽就可以讀出來，認識了大量的高頻詞，會自主拼讀。而我的口語也越來越好了，甚至看原文電影都聽得懂大半了。

而在這個輔導老大的過程中，我家老二的英語啟蒙就水到渠成了。因為家裡有大量的英語繪本，還經常放英語音訊和英語兒歌，老二也纏著我給他讀英語繪本，而他的漢語還說不利索，也就是他的漢語並沒有佔據強勢地位，這個時候進行英語啟蒙是最好的時機。我給他讀英語繪本，從來不解釋，他看著圖自然就懂了。每天他讀5本中午繪本，就要讀5本英文繪本，兩者齊頭並進，他的英語水平輸入來的多，輸出自然而然就來了，很多單詞沒人教過他，聽多了他就會了，經常給我們說“no”，說水果動物的英文，還會哼唱英語兒歌。

所以家長不要害怕自己的英語不好，英語一定要有環境，要在家裡給孩子多聽多說。覺得自己發音不準，就給孩子聽原版音訊，自己也完全可以一起學習，要知道學習什麼時候都不嫌晚的。我認為英語繪本是最好的啟蒙方式，故事性強，有圖畫，孩子利於接受。

我也是屬於英語不好的家長，上學的時候雖然學過英語，但是沒有達到熟練的程度，而且工作以後已經多年不使用，所以基本上已經把英語扔掉了，我相信很多家長都是這種情況。

不過我就沒有太擔心，雖然我的英語不好，但是我可以採用很多其他的方法，對孩子進行英語啟蒙。

我們英文不好的，首要的原因就是發音不好。所以千萬不要妄想自己讀英文的資料給孩子聽，最好的方法就是藉助英文原版的歌曲，或者是對話。

看圖片認識單詞。

我們既然英文不好，但是又想給孩子做英語啟蒙，那就千萬不要教孩子英語語法和邏輯。不過我們可以藉助現在市場上有的一些圖片資料，幫助孩子學單詞。可以選擇畫出物品並標識出單詞的這種圖片，然後拿來和孩子一起做遊戲，幫孩子認識單詞。

我就是那種英語超級爛的，所以也特別怕孩子的英語不好，所以特別的注意，希望孩子不會像我一樣。所以孩子小的時候我就給他看英語動畫片《粉紅豬小妹》這一類的動畫片，也許孩子可能聽不懂，但是有感覺就好啦，沒必要那麼糾結。然後就是給孩子聽英文歌曲，下載了一個軟體，裡面有歌曲、動畫片還有課程，我每天早上就用這個叫醒孩子，所以每天都能保證孩子有一定的輸入。最後就是上英語班了，不過我選擇的是活潑的幼兒英語，不要求孩子寫，主要是聽說唱，也就是希望孩子熟悉，我沒有糾結他學了多少，所以孩子對這個課是感興趣的，而不會覺得有負擔，能夠吸收一部分就好，我相信只要堅持會有收穫的。

我的英語水平一般，主要是啞巴英語，所以發音什麼的很難保證準確。但是，在家裡我還是會自己給孩子做英語啟蒙。

打個比方，中國的官方語言是普通話，但是我們不是每個人都能講一口標準的普通話，有廣東腔的、四川腔的、上海腔的、東北腔的...難道我們會因為我們自己說的是地方語，是不標準的普通話就不跟孩子交流了嗎？不會的！所以，英語也是一樣，不要因為發音不準就不講，即使歐美國家的人也有很多口音，再加上日本人的英語、印度人的英語大家不是一樣在交流嗎？

那麼怎麼啟蒙呢？

1.兒歌

我覺得孩子最開始可以從兒歌開始，有節奏有旋律，更容易引起幼兒的興趣。每天和寶寶一起看看影片，唱唱跳跳。

2.單詞卡

單詞卡是很好用的，上面有圖片，孩子愛看，一邊看一邊讀也不會很難。而且單詞卡可以用來做遊戲，操作性很強。把單詞卡擺在桌上，我說你找。也可以玩買東西的遊戲，我告訴寶寶我要買“apple”，她就賣給我。

3.動畫片

有些家長說孩子沒興趣，那可能是你沒有選對動畫片。《芝麻街》和《小豬佩奇》相比，《小豬佩奇》更容易理解，更適合英語啟蒙。當然，我也會陪著看，有些情節如果在生活中遇到相似的情景，就可以重演。

4.繪本

我個人感覺繪本對我來說有困難，因為還是想讓發音儘量準，所以得提前學習，自己要熟練了以後，才會給孩子讀。好在現在的繪本一般也配音訊，可以做標準，不然更麻煩。所以，我個人感覺英文繪本一次不要買太多，一本本弄熟練了再說。

我是一個徹徹底底的英文渣渣。

雖然也學習了那麼多年，但在實際應用中真的達不到小學生的水平，比如說拼寫不出四個以上字母的單詞，發音基本不在標準音上，聽不懂簡單的日常用語等等。

就這樣，我還開始了我閨女的英語啟蒙之路，想想就覺得不可思議，也不知道究竟是哪來的自信……

可能是因為一本書——《做孩子最好的英文規劃師》。書裡講到：英語要習得而非學得，6歲之前習得英語能夠直接儲存在語言區，從而能像母語一樣活學活用。我躍躍欲試。

可能是看到大家都在給孩子講英文繪本，孩子接受得很好。我也躍躍欲試。

沒有評估條件,沒有做更多的調研，我就草率地下了決定並開始了多美的英語啟蒙之路。

但是一年以後的今天，看到已經掌握了200-300個英文詞彙，能夠理解一些簡單的日常用語，時不時還會輸出一些詞彙和短句的多美時，我很慶幸自己當初那麼草率就開始了。

而我做的，僅僅是英文童謠生活化、親子共讀英文繪本、每天五分鐘的英語角、生活中時不時冒一些英語單詞而已。

所以你看，為孩子進行英語啟蒙的第一步，並不是需要我們準備得多充分，只要你想，就去做好了，沒有那麼多顧慮。

但是講英文繪本並不是那麼容易，因為自己的口語基礎差，不知道很多單詞的正確發音，給多美講繪本經常卡殼，多美逐漸失去了興趣，啟蒙計劃一度中斷。但是我也不想就這樣放棄，於是暗地裡觀察了幾位英語很棒的，正在為孩子進行英語啟蒙的媽媽，私下裡勾搭她們建了一個英文繪本學習互助群，組織大家分享自己手裡的英文繪本。

這幾個媽媽裡面就有菠蘿媽。

輪到菠蘿媽分享繪本的時候，她領讀一頁，能延伸唱三首童謠，每一首都簡單有趣，朗朗上口。

我一聽就愛上了，與其說愛上了童謠，不如說愛上了菠蘿媽的聲音。當時也不知道為什麼，菠蘿媽的聲音對我特別有魔力，我聽她唱，很容易就能學會一首歌，並且找到歌詞裡單詞的發音要點。

可能是因為在唱歌的時候，我會放鬆自己的口型，盡情地舒展自己的聲音，又因為唱腔和韻律的緣故，我們必須把握好連讀，必須把雙母音發音飽滿，必須在該吞音的時候吞音……因此，對於我這種口語幾乎零基礎的人來說，唱童謠的過程，就是在逐步提高口語能力的過程。

在群裡跟讀練習的過程中，我多次被菠蘿媽糾音，其中back 和 bike 這兩個詞，菠蘿媽不厭其煩糾正了我無數次。我在她的指點下，經過無數次的練習，終於有天在下班的路上突然找到了感覺，弄清楚了這兩個音的區別，我趕快給菠蘿媽發語音，讀了這兩個詞，她立馬肯定了我。那種激動的心情，到現在還記得。

·僅僅幾個月，搭夥一起學習的小夥伴都誇讚我口語進步神速，菠蘿媽的清唱童謠真的功不可沒～

英語渣媽媽啟蒙第二步：不要自己悶頭啟蒙，一定要找同路人抱團、結伴，更多的資源、更多的方法、更多的覺察和帶動，你一定會被帶入一個成長更快的世界裡！

上個月的一天，多美拖延入睡，我想到一個遊戲——輪流說英語，我說一個，多美說一個。

我先說，我發現我說的詞彙都是分類的，比如先說一堆水果、再說一堆蔬菜、再說介詞……

輪到多美說的時候，她說得都是她平時冒出來的單詞和短語，更生活化：hurry, mummy, daddy, my turn, yummy, sweet, thank you , I love you...

我真的被震撼到了！二語習得的理論在我的腦海裡再次迴盪——孩子在童年期有天然的習得語言的能力，這個時期學習英語真的有得天獨厚的優勢。

相比於自己最開始發音方面對多美造成的小影響，我覺得從小開始英語啟蒙重要得多，更何況，隨著我們的發音越來越規範，再加上原版音訊和專業老師的影響，孩子們會很自然地在學習和成長中自我糾正。

因此，即使你帶有嚴重的口音，也不必擔心——想一想我們小時候的語言環境，普通話或多或少都沒有那麼標準，但是一旦到了發音標準的大環境中，我們可以短時間內掌握標準普通話。

我認為家長可以不擅長英語，但要懂英語教學，知道應該怎麼去做。我看到很多媽媽都喜歡用讀英文原版“繪本”的方式去給孩子進行啟蒙。

各位家長首先必須明確，英語本身就是拼音語言。

中文入門我們要先學拼音，要學筆畫；英文就是一種拼音語言，所以，英語的入門首先是拼讀訓練的過關。拼讀過關了，那麼一看到單詞就能讀，能讀了自然就會按發音拼寫了。這不就是與拼音教學一樣嗎？所以，英語拼讀入門應該按照拼音的方式來學習

中國的英語教學注重音標學習，但是四十多個音標加上單詞學生不是會更加混亂？我們應該把音標當做輔助的讀音手段，用來讀10%左右不規則的單詞，其實大家知道嗎，90%的單詞，只要知道重音，無需音標就能順利拼讀出來。比如a的發音，重讀發音絕大多數只發/æ/音，只要知道規律，學生們就可以拼讀出：chat, bat, map, sat等等的發音，根本無需看著音標來讀。同樣，按讀音順序，就可以順利拼寫出正確單詞。

英語當中的字母組合就像拼音中的雙韻母，如ou發/au/，ear發/ɛə//iə/等，他們都有固定的發音，記住了他們的發音，大部分單詞就一看會讀了。就算長的單詞也不例外，如congratulation(恭喜）一詞，就可以劃分為：con-grat-u-la-tion幾個音節，你細看看，那些不就是像拼音音節一樣嗎？ 還有看看這些單詞：sharp, shark, park，他們的母音發音都一樣，就是子音不同，所以，入門學生一定要學會字母和組合對應的發音，要學會一看單詞就會讀，這樣才能做到輕鬆記背單詞。也只有達到了見詞能讀，會按照單詞讀音分音節記憶單詞，才能夠輕鬆地記憶單詞。也只有單詞能高效地記憶，才能讓孩子掃除英語學習最大的障礙——詞彙記憶，讓他們把浪費在死記單詞上的大量時間用在英語學習的其他方面如語法上，這樣才能得到英語水平的全面提升。

此外，很多人以為，學了音標就等於拼讀入門了，其實是個很大的誤區。音標只是一種輔助的發音工具，幫助標記英文不太符合規律的讀音。而英語的拼寫與音標還是有很大差異的，它只相當於中介，與英語拼寫還是有距離的（請參考下圖）。所以，有的學生學好了音標，記單詞還是一個字母一個字母方式，這是因為他們只會拼出讀音，對應的字母和組合之間的發音聯絡卻完全沒有概念，那樣的記憶還算死記，記憶效率仍然低下。因此，正確的方法是，對孩子進行字母、字組的發音訓練，從單音節開始訓練英語單詞的讀音。在鞏固了單音節單詞的讀法之後，再進行多音節拼讀訓練，因為拼讀記憶比一個個字母死記的方法效率高數十倍。不過，市面上的單詞直拼絕大多數沒有多音節單詞的發音訓練，而英語單詞絕大多數是多音節單詞，因此，大家應該找一些有多音節拼讀訓練《見詞能讀訓練》教材進行了解才能清楚孩子們英語入門起步的方向。

總而言之，單詞拼讀記憶一天不入門，您的孩子英語成績永遠沒有進步。請家長一定記住！

家長英語不好的話，可以藉助原汁原味的英語影片、音訊資料，現在這些資源很豐富，網上什麼難易程度的都有，找起來、用起來很方便。市場上還有很多從國外引進的英語學習繪本，都配有光碟，聽完再讀配套的書，也很適合孩子的。

英語教育的重要性對於現在的家庭不言而喻。而英語啟蒙，也自然是父母們關心的重中之重。

資訊發達的今天，關於英語啟蒙，各種各樣的資訊在各個平臺隨處可見，各路大咖、達人或從專業或從經驗角度帶來各種見解，有說要給孩子磨耳朵，聽英語童謠，培養語感，有說要跟孩子一起看英文歌曲，一起做律動操，有說要閱讀繪本，有說要看英文電影…...看著他們分享的各種各樣的資源下載連結、各個系列的繪本感嘆他們真是太專業了。

相關的商業機構更是多如牛毛，線上線下的，無不在告訴著父母，英語啟蒙要趁早，要這樣做，要那樣做。3歲前是磨耳朵的黃金時間，小學前要上自然拼讀等等，如果錯過了黃金時間，會怎樣怎樣等。

面對琳琅滿目的資訊、廣告、資訊，父母們花費大量的時間瀏覽資訊，收集資訊，下載資源，購買繪本，給孩子報班，生怕晚一天就會耽擱孩子的英語能力……

收集了大量的資源後，選擇困難症又來了，這麼多資源，到底哪些才能真正能用起來，或者說哪些才適合自己和孩子。

這又讓我想起，他剛上中班的時候，老師跟我講到的一件事。

幼兒園每週安排有英語課，請專業的英語機構的老師來上課。幾節課後，英文老師問兒子的老師，他是否有在外面參加過培訓，老師回覆說，沒聽說過。英文老師說，兒子的英語口語、詞彙、語感都不錯，以為他參加校外的英語培訓。後來，老師問我是怎麼教他學英語的，我是不是經常在家跟他講英語。我說沒有，我只是在家與他一起讀英文繪本。老師很驚奇，僅僅讀繪本，就有這麼神奇的效果？我說沒錯，英文童謠，有時候不方便放，他放學後都在外面玩，我們只在晚上睡前進行繪本閱讀。

繪本共讀大約始於他2歲左右。那時候，資源和資訊還不及現在豐富和便利，我也花費了大量的時間和精力，泡論壇，看資訊，找資源，下載各種各樣的資源，下載後發現真正能用到的並不多。後來，遇到了汪培珽老師的磨耳朵那本書，裡面推薦了很多英文啟蒙書籍。多方找尋，後來才參了一個團，買回了這套書籍。便加入到午睡前、晚睡前的閱讀慣例中。

最初一直靠著這套英文繪本啟蒙，但這套繪本有個弊端，對於孩子來說故事有些長， 讀了一年多，孩子不喜歡讀了，慢慢的微信出現了，在朋友圈中看到有人推薦《牛津閱讀樹》，這套書由簡到易分不同級別，考察後定了這套書，至此，我們開始用這套書一起閱讀。這套繪本，講述的都是來自於生活中的身邊之事，而且，低級別的繪本，每本很薄，10頁左右，每頁一句話，而且有大量的重複句型，這樣很適合孩子學習。關於這本套書的詳細介紹，可百度，相信比我說的更專業。

我們約定，每天讀3本。

這是其中的一本中的書摘

現在，簡單的故事，他可以自己讀。

有時候，老師會留一些聽說作業，老師點評，他的發音很標準，也很流利。

有一次自然拼讀下課回家的路上，他跟我說，老師表揚他了，老師說他英文說的很標準，也很流利。

有一天，我請他給我講故事，他開啟自編模式。講著講著，引入了幾句英文，嘴裡呱啦呱啦的講著自己編的英文，我能聽得出來，他急切的想用英文來表達，可又不知道如何表達。

這些都受益於長期的閱讀。

《孩子是如何學習的》這本書上，作者寫道，我們想當然的以為，既然單詞是語言最短、最簡單的成分，那麼當我們學習語言時，就應該先學習單詞。但是，很可能，我們是最後學會單詞的。

語言是用來交流的，從人們嘴裡發出來的所有聲音都有一定的意思，能夠讓事情發生。然後，人的聲調和他們談話的語境中，我們對他們說的話有了一個非常基本的概念。然後，孩子開始憑直覺知道語法的大概框架，也就是句型。最後，他們開始學習單詞，然後把這些單詞放入他們發明的非常粗略的舉行的正確位置中。

那麼顯然，如果不是身處英文環境下，閱讀則是最符合這一說法的。

英文繪本閱讀，不在把單詞割裂開來，而是放在句型中，學習用法，對以後的寫作也打下基礎。

從我自身的經驗中，閱讀相比其他方式，既簡單又不費時間，每天只需要堅持10分鐘。父母也不用擔心發音不標準，有拿捏不準的，翻譯軟體中都有標準的英美髮音，重點是培養孩子的語感，有了這些基礎，他再去參加專業機構的培訓課程，會事半功倍。

孩子對英語完全不敢興趣，表面上看是孩子的問題，實際上卻是家長的問題。不知道題主的孩子多大，但凡非英語母語國家的家庭中，除非爸媽有一方是外國人，學習英語都要靠教才會的（刻意練習）孩子從出生一刻開始，就是一張白紙呈現在父母面前，家長教什麼孩子學什麼。你若不給孩子做啟蒙，孩子對英語肯定就不感興趣。換句話說，如果你現在已經意識到這點了，也不會晚。多看多學，要給孩子啟蒙你家長還是得先學一學，瞭解下哪些方式適合你家孩子的情況。