能讓人愛上的東西，一定是美好的，讓人感覺幸福的，普天之下同理！如果從父母的層面就認為讀書是件苦差事，父母就不會愛上學習，孩子受這樣的思想和行為的影響，肯定也不會愛上學習，因為人的本性就是追求享受，而躲避苦難的，有誰知道是苦的了，還要為難自己一定要去吃苦？作為一個正常人的選擇，無疑不會選擇去吃苦吧！？

讓孩子愛上學習，首先要家長轉變思想，家長愛學習，認為學習是好事，是快樂的事，帶著孩子一起快樂的學習，孩子耳濡目染，自然覺得學習是快樂的，即使有困難找到方法克服了，解決了問題就是更開心的事情，是一種收穫，更有價值和成就感。

現在的問題就是成人世界都認為學習是一個苦差事，學習就是坐在教室裡聽課，然後寫作業，業餘時間就是去補習班再去學習老師在課堂上不講的知識，做更難的作業，每天都有寫不完的作業，最後考試出成績。不讓自己家孩子進入這個迴圈的，考試成績一般不會太高，家長，孩子都有挫敗感，家長焦慮，帶著孩子一起焦慮，最後一起進入這個迴圈，大家確實挺苦的，這樣從校門出來的人沒有幾個人認為學習是不苦的吧？！這也是為什麼這些人中出不了諾貝爾獎獲得者的原因，不要說諾貝爾獎，真正在行業內做出一些成績的人都很少，為什麼？就是因為我們學得太苦了！學習應該是快樂的事，只有快樂的事才能讓人去追尋，去更深入的研究。

楊振寧在回母校時看到門口還掛著書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟的對聯，就要求校長把這幅對聯撤下來，不然就不進去了，要走人。最後校長沒辦法，讓人把這幅對聯撤下來，但請楊振寧給寫一幅新對聯，楊振寧揮筆寫道，書山有路勤為徑 學海無涯樂作舟的對聯，請問對比這兩幅對聯，哪個的境界更高？ 我覺得樂做舟的境界高，只有快樂學習才符合人的本性。

當然，快樂學習不是說玩夠了自己喜歡的遊戲再來學習，而是說把學習本身認為是一件快樂的事，怎麼把平時認為苦哈哈的學習變成快樂的事來做，這無疑需要我們開動腦筋，調動智慧，發動資源，探索出一些新的方法。

我記得我上學的時候，我就是覺得哪門課老師講得有意思，我就愛學哪門課，看喜歡的書可以不吃飯，不睡覺。現在的孩子恐怕只有打遊戲可以不吃飯不睡覺了吧？只有把必須學習變成必需學習，孩子才能有學習的主動性，只有苦讀書，為了短期的目標可以，但人生是場馬拉松，義務教育就有9年，還有高中，本科，研究生，博士生，十多年的學習生活都泡在苦海里，誰的心情能好？人學習到底是為了什麼？

人只有有了一個長遠的目標，才有為之奮鬥的動力，要把這個長遠目標劃分為一個一個階段的短期目標，這樣更具有針對性的完成，一個個小的成就感可以增強自信心，使之更加努力的去實現自己的夢想。

讓孩子在自我管理中享受快樂

孩子只有自覺自願地投入到學習中去，才是最有效的學習，才是真正的快樂學習，如果當他玩得意猶未盡時，你硬是把他拉到書桌邊，心不在焉的學習是沒有效率的。家長可以與孩子約定時間，讓孩子學會自己管理自己，家長只是給出孩子的行為準則和雙方認可的適當獎罰方法，具體的就交給孩子自己實施。當孩子習慣這種自我管理的方法後，就能較好地調配自己的時間，做到生活有序，勞逸結合，玩不沉迷，學有效率。

讓孩子在自主學習中體驗快樂

孩子的學習是任何人不能代替的，只有孩子自己努力，才能取得進步並體驗快樂。為此，要著力培養孩子主動好學的品質，和孩子一道制訂學習目標，培養問題意識，鼓勵和引導孩子積極主動地質疑，這樣，孩子的思維就會更加活躍，想象力更加豐富。要經常與孩子進行交流，及時瞭解孩子的情況並給予適當的幫助和支援。在孩子的學習過程中，即使出現失誤，家長也應寬容，對其獲得成功的那一部分，哪怕是極微小的創造性，也需要加以充分肯定和激勵，充分調動孩子的主動性和創造性。對於低齡孩子，還要採取一些趣味學習的方法，讓他愛上學習，體驗快樂。

讓孩子在自由成長中感受快樂

玩是孩子的天性，一個健康的孩子，都會有一段美好的“玩”的童年、少年時光。從孩子的天性出發，給孩子充分的自由空間和時間，就像把小鳥放飛到遼闊的藍天一樣，會讓孩子的身心享受到無比的快樂，對培養孩子積極健康的人格心理也是很有幫助的。如果擠佔孩子的休息時間、活動空間，樂學就會異化成厭學。

我認為“不破壞”孩子的好奇心，就是最好的培養孩子愛上學習的辦法。每個父母都希望自己的孩子愛上學習，我也一樣。現實生活中父母們為了“要”孩子愛上學習而變得非常焦慮，那些愛學習的孩子似乎都是“別人家”的孩子。那麼，怎麼樣才能不破壞孩子的好奇心，讓他們成為一個愛學習的孩子呢？

我個人認為作為父母首先需要知道的是：孩子是透過“最能引起他們興趣的事情”來學習的。

絕大多數父母都認為孩子必須學習“他們被告知‘需要’瞭解的知識”。事實上，孩子愛學習是一種本能，他們不需要被“告知”，他們對知識有一種本能的渴望，我們也可以將這種本能叫作“好奇心”。從孩子一出生起，他們就渴望瞭解未知的世界，他們透過“最能引起他們興趣的事情”來學習生命中的重要技能。所以我認為，我們作為家長的首要責任應該是“滋養”孩子的這種自然本能，當孩子對某些事物感興趣時我們做好引導，而不是告訴孩子們他們“應該”知道什麼，從而湮沒這種本能。

要增強學習快感，培養孩子學習興趣。

年齡越小的孩子，學習興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上塗抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴充套件，他的思維、想象也跟著任意遨遊、旋轉；也可能是老師經常表揚他，雖然他畫得並不怎麼樣。那麼，怎樣才能使學習變為快樂的事呢？

首先，多表揚，少批評。要善於發現每個孩子的優點。有些家長開口閉口就是“這麼簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，於是厭惡學習。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什麼要批評他，讓他明白道理。

其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要儘可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學習的快樂。

一個學生的學習包括學習能力和學習動力，題主所說的讓孩子愛上學習應該是指的增加學習動力。

第一、要找到靜不下心的原因，跟孩子坐下來做心理溝通，瞭解是否遇到了困難，是否需要幫助？消除影響孩子心情和學習的因素。

第二、言傳不如身教，身教不如文化薰陶。父母要有養成愛學習的習慣，做孩子的榜樣，同時要創造家庭健康的學習氛圍，比如溫暖的家庭環境、和諧親子關係、良好的全家讀書計劃等。

第三、諮詢師在給學生做學習動力指導時也常用這個方法，比如用繪畫的藝術表達形式，讓孩子對自己的未來進行展望，三年、五年後，希望成為什麼樣的人物，要做什麼事情，有什麼樣的規劃等，一步步具體到孩子可以制定出自己的短期目標和具體計劃、中長期目標規劃和具體計劃的制定。

第四、蘇聯的教育家、心理學家維果茨基提出了”“最近發展區”，即幫助孩子在孩子努力可以實現的範圍內制定目標，要給予孩子合理期待，不能給孩子過大壓力和遙不可及的目標。不然給孩子帶來無助感和自卑感，失去對學習的興趣和信心。

第五、感覺剝奪實驗。心理學家曾經給被試大學生做過一次實驗，就是剝奪了被試者的體驗感覺的機會，即沒有視覺、沒有聽覺、沒有觸覺，一開始被試者沒有什麼，但很快不到48小時，被試已經陸續不能接受了，有的甚至到了崩潰的邊緣。這個實驗告訴我們體驗感覺對於我們每一個人都是很重要的。而很多家長為了讓孩子有好的學習成績，什麼都不讓孩子做、不讓參與。其實是剝奪了孩子體驗感覺的權利，對孩子來說這是殘酷的。孩子在體驗中才能有感受，有感受才能有收穫。孩子的學習不僅僅包括書本知識的學習，還包括對新事物的探索，比如家務勞動、班級勞動、家庭和班級事務管理、走到大自然中等，這些都是學習，而且可以促進孩子對生活的熱情和好奇心的培養。更能促進孩子運用書本知識去學以致用，學以致用會讓孩子有更大的樂趣、探索精神和學習興趣。

題主想讓孩子愛上學習，可以先讓自己愛上學習，以 身為範。都說父母是孩子的榜樣，題主在家裡可以試一試。

比如，我想讓自己的孩子愛上閱讀，於是我就天天在家讀書。當然，起初讀的書都是適合孩子讀的繪本一類，孩子每天看我讀得那麼有勁兒，就會湊過來，看我的書，翻我的頁，然後慢慢就穩穩地坐到我身邊，聽完把整本書讀完。現在孩子一看到我讀書，就會過來瞄瞄，我在讀什麼說，如果看見有圖畫的，就會跟著我看很久。

現在給孩子訂了雜誌，孩子根據雜誌裡的圖畫，還學著編故事。

所以，透過此種親身經歷，想提醒題主，答案就在自己的身上。

孩子小時候不大知道學習的重要性，愛玩是孩子的天性，所以需要大人精心設計很多小遊戲甚至營造一個環境，讓孩子用眼去觀察，用心去感受學習的環境，孩子才會慢慢體嚐到一點兒學習的樂趣後，孩子就願意走上學習之路了。

那麼具體的做法：

1.家庭裡盡力營造學習的氛圍。

2.讓孩子多跟愛學習的朋友玩和學

3.多講講愛學習的勵志故事，讓孩子立志讀書學習

4.家長與家長多多交流讓孩子愛上學習的具體方法、小竅門。

首先說下這個愛上學習和提高成績，其實並不是捆綁式問題，孩子愛學習並不一定侷限於提高成績，學習這回事是每個人的必修課，最近網上很火是“學霸奶奶”她更喜歡大家叫他薛敏修同學，開掛的人生，從她身上才真正看見活到老學到老的學習本質，學霸奶奶說的最動人的話就是：“只要學習我就高興，學習我就有收穫”，真的好高的境界，卻又讓人感覺觸手可及，我太愛學霸奶奶了，榜樣的力量是無窮的，所以其實如果你單純的為提高成績學習，才去學習，才去愛學習，方向就沒對

第一，榜樣力量，說回到愛上學習這件事，剛才舉例的學霸奶奶，這就是其中一個方法，榜樣力量，有一個非常有意思又值得人尊敬的前輩，指導你前行，動力十足的去學習，開心並滿足最重要，這是學習持久彌新的源泉

終身學習，可以學無止境

第二，父母的陪伴與鼓勵

我同事夫妻兩人都是老師，孩子今年初三，學習非常好，年級前三，能順利進入重點高中，這些都不是重要的，重要的是想說，這孩子習慣特別好，愛學習，愛閱讀，每天放學回家就去寫作業，媽媽會準備好水和水果，然後就不打擾，晚飯時間都是看中央一套新聞，每天看，不間斷，週末都會安排好時間寫作業，踢球，學習非常主動，不需要父母催，反而是父母催著孩子出去玩兒，害怕學傻了，孩子卻反說自己知道安排自己的時間，一點不需要家長操心

我們也好奇孩子是如何教的，他說孩子小學的時候習慣養成特別好，有個關鍵的是，每天孩子寫作業，他們都陪著，陪著孩子一起看書閱讀，孩子看書學習她倆從不玩兒手機看電視，孩子被陪伴鼓勵，幾年下來養成的習慣就很好了，現在基本不操心

第三，學習知識不要侷限課本知識

很多家長總感覺學校考試成績好了就是好，考試成績不好就不好，太偏激了真是，360行，行行出狀元，不要限定孩子的發展，可以從音樂體育其他各方面全面引導孩子，我一個學生舞蹈跳的非常好，我經常表揚她，如果學習能像跳舞那樣棒，真是完美了，她就很愛學數學了，沒有覺得做題枯燥，自己經常問題，主動都會做，這就非常好呀

第四，遊戲中學知識

這個一般孩子小點的會更適合些，記得親戚家小孩上小學，給他講過幾個故事玩過遊戲，從好玩兒的故事遊戲入手，先降低孩子對學習的厭惡感，提高興趣，再慢慢引導學習，一切水到渠成

學習從來不是輕鬆的事情，孩子其實是天生偷懶的。也許某個學科他有興趣會喜歡上，但是喜歡上所有的學科不可能。想學習好，更多的是依靠家長的堅持，幫孩子養成好的學習習慣。

很榮幸有機會回答這個問題。

讓小學生愛上學習就像讓成年人愛上工作或者愛上事業一樣。他需要不停的鼓勵和支援，不僅僅是語言上的，還有物質上的。

小學生愛上學習這件事並不是很容易就能實現的，第一，小學生的年齡階段決定了他的注意力不集中。同時，小學生的學習特點也決定了它的知識層次不能夠銜接去了。從而導致小學生在學習體驗上很難體會到成功。

第二，小學生被動學習決定了他不喜歡學習任務。可以觀察一下整個小學階段，沒有一個小朋友是喜歡自己去學習的，大多數的學習任務都是由家長或者學校安排。所以我們需要一定的李機制，比如說，學校通常用獎狀或獎品的形式完成。這種方法同樣適用於家長對小孩的表揚和鼓勵

第三，小學生的學習介質，是學生的學習興趣受到了影響。一些古板的，教學，課本，或者說，教學黑板，使學生的學習沒有興趣。一些新穎的教學裝置比如說，手機平板，投影機，遊戲方式等等都可以引起學生的學習興趣。

總之，是學生愛上學習，就必須給學生，適當的鼓勵，讓他體會的學習的快樂已成功的喜悅。

怎樣才能讓孩子愛上學習？這就需要我們從心理學和社會學的角度，對此做一些分析和猜想，當然，也需要提醒各位的是，每一個孩子都是一個非常特別的孩子，都需要根據他的特點來選擇適合的方法。

比如說，有的孩子好勝心特別強。家長就可以利用孩子的這種好勝心，給他樹立一個目標，或者是對手。用激將法激勵他和對手比拼，當然是在學習上比拼。這樣的效果，對有些孩子可能是特別好的。不是有句話說的嗎？好對手，有的時候比好朋友起到的作用都要大。

比如說，有的孩子好奇心特別強，家長就可以利用孩子的這種好奇心，鼓勵孩子去探究事物的真相，鼓勵孩子多去做學習上的探索。這樣，孩子就會在好奇心的推動下，學習科學，研究科學，這樣的孩子能不熱愛學習嗎？！

比如說，有的孩子特別容易受群體的影響，這樣的孩子往往特別在意別人的評價。在這種情況下，最好給孩子創造一些特別的人際環境，又說創造一些條件，讓他和一些學習成績好，熱愛學習的人成為朋友。這樣的話，孩子就會在這些朋友的影響下熱愛學習，孩子也會為了維持住這些好朋友熱愛學習。因為不學的話就會被好朋友看不上嘛。所以，在這樣的情況下，即使家長不在催促，孩子也會自覺自願的去學習。因為孩子也是特別有歸屬感的，他也有歸屬的心理需要。

總之，為了達到我們的目標，我們一定要認識到孩子的需要，特別是孩子的一些比較特殊的需要，然後利用這種需要，做出一些相應的引導和促進舉措，相信一定可以達到我們的目標。

天將降大任於斯人也..............繳其手機，卸其遊戲，關其電腦，斷其無線，收其零錢，不讓其出門，每日與書為伍，

現在誘惑那麼大，愛上學習，不存在的，除非他自己能懂事而去還能抵擋住誘惑，

怎樣才能讓孩子愛上學習呢？我想這是所有的家長朋友都想知道的問題，接下來我也和大家一起探討一下這個問題。

第一就是別讓孩子把學習當做是一種負擔。

有很多孩子都是在老師和家長的威逼下才學習的，我覺得這是不對的，不能讓孩子覺得學習是一種負擔，讓孩子知道透過不斷的學習才會有進步，讓孩子喜歡上學習。這個說起來容易做起來很難，需要慢慢的來糾正，時間長了就會有效果了。

第二就是讓孩子在學習中得到快樂。

每一個孩子都是不一樣的，愛好也不一樣，我們可以把學習和愛好有機的結合一下，讓孩子透過愛好來愛上學習，在學習中得到快樂。

讓孩子愛上學習，家長們不能急於求成，望子成龍望女成鳳的心裡誰都有，我們要慢慢摸索出一條讓孩子愛上學習的道路，慢慢的帶領孩子上道，不讓適得其反。

我覺得要了解孩子的情況，比如說:

對於比較叛逆厭學的孩子，要講究方法，不能一味的說教恐嚇，那樣孩子只會更加反感。那麼對於這種情況，可以嘗試刺激法，在尊重孩子的前提下，正話反說，放大TA的優點，使TA全力以赴，同時適當降低對孩子的要求，與孩子打成一片，日積月累，讓孩子以你為榜樣，千萬不能操之過急。

那麼對於挺乖但不喜歡學習的孩子，他們不是不想學，而是想學學不會學不好。所以就需要聆聽TA的想法，注意孩子的學習方法和技巧，可以讓孩子先做擅長的功課，多對孩子肯定和讚賞，言行身教，多於孩子互動遊戲，比如鬧劇急轉彎等益智遊戲，漸漸培養TA的求知慾。

學習應是快樂的過程，不要給孩子灌輸太多的功利。隨感而發，沒有實際經驗，莫笑莫笑!

首先講講我和哥哥的學習情況：

我媽媽在我們很小的時候，開始引導我們學習。那時候媽媽的工作很辛苦，每天都要帶著哥哥和我一起去上班。但是，在空閒的間隙，媽媽都會給我們講一些知識。所以，雖然我和哥哥都沒有上過幼兒園，但是我們早期的啟蒙也做得不錯。特別是我的哥哥，他一年級的時候就表現出很強的學習能力，上了半學期，直接跳到了三年級。而我比較中規中矩，沒有跳過級。但是我學生時代很愛學習，成績一直很好，小學初中沒怎麼學，但是成績一路保持領先，後來高考也表現很好，考取了很好的大學。

我哥哥在四年級之後，因為年紀比較小，跟一些不是很愛學習的同學一起，從此開始走向普通。儘管智力開發很好，但是因為太貪玩了，上了初中住校後，更是因為貪玩，最後學習越來越普通。

這些年，我一直在從事教育方面的工作，接觸了很多的孩子和家長，也一直在反思應該如何教育孩子。我哥哥的動手能力以及天賦其實都比我要好，但是最好卻沒能堅持到最後，到底有哪些因素決定了一個孩子的學習力？

經過多年的觀察與實踐，我覺得讓孩子愛上學習，您可以從以下幾個方面著手：

很多家長因為自己在學習過程中，遭遇到太多的困難以及痛苦，導致了對學習充滿了負面的想法。而這些想法又會進一步透過自己的言行傳遞給孩子。人的觀念對行為影響實在太大了，如果一個孩子接收了太多負面的資訊，自然就容易變得否定自己，不夠自信。所以，如何改變自己對學習的認識，進而影響孩子對學習的看法，是家長必須要做的一件事情。

試著想一想，您平時跟孩子說的話，是正面的居多還是負面的居多？

如果父母是愛書的，那麼孩子多半比較容易愛書。正所謂近朱者赤，近墨者黑。想讓孩子愛上學習，首先父母要有一個好學的心。

我媽媽在80年代的農村，就會自己訂閱報紙，從報紙雜誌上吸取最新的資訊，幫助自己改善生活。儘管家庭困難，但是我的父母一直都在不斷地用知識充實自己，這一點對我影響很大。

有證據表明，對於同一件事情，愛學習的父母給孩子的反饋會比不愛學習的父母多5倍以上。這也就是為什麼部分孩子的思維靈活，而部分孩子的思維跟不上節奏的原因。

人的大腦在良性的互動中會飛速成長，小時候特別要注意跟孩子互動。沒有這個意識的父母往往簡單粗暴地要求孩子學習，殊不知，日常生活中的互動是孩子吸收知識非常重要的環節。

信任孩子意味著給孩子足夠的探索的自由，不過多的干涉孩子，給孩子足夠的支援。

很多孩子平時注意力不集中，做事情丟三落四，做作業錯誤不斷，對學習持無所謂的態度，其實都是跟孩子的獨立性欠缺有很大關係。

我們經常無意識的不信任孩子，導致過多的干涉了孩子的行動，經常中途打斷孩子的行為。這樣的家庭教育，無形中會讓孩子無法集中注意力，同時也對自己沒有信心，最後不得不形成依賴父母的習慣。

不管如何，不要輕易的否定孩子。我們可以批評孩子，但是讚美孩子一定要更多一些。當你不拿孩子跟別的孩子比較的時候，你總能輕易地發現孩子的閃光點，為孩子的一些行為所感動。記得每次發現孩子的進步，都要及時的具體的肯定孩子。

正向您所說，孩子喜歡玩遊戲，用手機，這明顯是家庭教育導致的不良習慣。

大人首先要做到不要一停下來就用手機，手機對大人的誘惑力都那麼大，何況孩子呢？

其次是給孩子找一些好的夥伴，儘量多做一些戶外活動，避免受到電視和手機的誘惑。

最後就是要在家庭中多佈置一些學習的環境，閒下來大家一起閱讀。

有科學家說：教育是一件比造火箭還困難的事情。如果真的做過很多年的教育，我相信您會對這句話感悟更深。教育孩子，沒有一個統一的方式可以保證所有孩子成才。如果不給孩子創造環境，不對孩子進行正確的引導，即便是天賦很好的孩子，也會慢慢變得平庸。

我們家寶貝今天五週歲了的，幼兒園大班，放學就寫作業，寫完了就非常高興的讓我檢查，作業也是寫的非常好！但是她不是一下子就這樣了的!

1，三週歲的時候聯絡寫字，一說寫作業就開始哭，不會寫，不願意寫，我總是又打又哄。

2，四周歲的時候，還是不願意寫，我就講道理，我就說，媽媽可以忍讓你所有，但是你必須要上學！好好學習，我也是在生活中不斷的去培養孩子的這種的習慣，不管怎樣都是要學習的

3，不心疼，又一次墨跡到了九點沒有寫完，我就說明天再寫吧，到了明天，依舊磨蹭，居然和我說明天再寫吧！我說不行，十點寫完，就十點睡覺，有的時候你的妥協就會害了她。

4，引導孩子學習，你要陪著她學習，無時無刻的去誇獎她，學認字，我會記住她學會了哪些漢字，看到了就問她怎麼讀，說上來了就說好棒啊!孩子就會更加喜歡學習了！

一個好的習慣的形成是痛苦的，一但是說養成了是收益終生的!現在的孩子都嬌氣，我會給與她所有她想要的，但是我不會妥協任何一個不好的習慣！

你會怎麼樣引導呢？

一、把書抹上奶油，孩子就喜歡讀書學習了。這當然是一個玩笑話，但是它說明了一個道理：怎麼樣做才能使孩子喜歡上學習？給孩子甜頭，讓孩子對學習產生興趣是不二選擇。我的孫女三歲時就經常用故事書裡學到的新詞和我們說話，我們表揚她有語言天賦，她學習就更來勁了，一有空就纏著大人給她講故事。

二、給書安上鬧鐘，讓學習成為習慣。在規定的時間裡學習規劃好的內容，像鬧鐘一樣準確。習慣是非常可怕的一件事情，一旦養成，想改掉都難。大人要做的就是讓孩子養成良好的學習習慣。母雞孵小雞需要21天，好的學習習慣的初步形成需要3個月，像鬧鐘一樣準確地堅持十年，一定會有大出息。

三、大人是孩子的書籤，榜樣的力量是無窮的。一個屋子就是一個氣場，你學習到哪裡，孩子就跟到哪裡，像書籤一樣的準確。大人要帶頭養成讀書學習的習慣，形成強大的氣場，達到同頻共振的效果。

有研究發現：從小學三年級開始，孩子的學習興趣不斷下降。

一些研究人員將這種現象歸咎於：隨著孩子年齡的增長，越來越關注成績和成績單，不再像年幼時那樣，能體會到學習帶來的純粹的樂趣。

但好訊息是，爸爸媽媽可以透過日常教育，來幫助孩子在整個求學的生涯中，保持對學習的興趣。讓孩子將來學習數學、生物等學科時，能發現其中令人興奮的挑戰，並不覺得這是苦差事。

來看看爸爸媽媽可以做什麼：

讓幼小孩子做自然而然的事情：玩耍，最能吸引孩子的心。

所有的孩子都會本能地、從小開始探索和發現。比如這裡摸一摸、那裡摳一摳、放進嘴裡啃一啃。

在這個摸、摳、啃的過程中，孩子體驗到了物體的軟硬、形狀、大小、觸感……

孩子們平時玩一些“多用途”玩具，可以很好地幫助孩子發展這種探索和發現的能力，比如積木、蠟筆，顏料，扮家家的衣服，毛絨動物……

這類玩具，可以根據孩子的需求和想象，以各種各樣的方式“被玩”。

如果能開發出不同的玩法，孩子會更有興趣。

我們還可以限制玩具的數量，在玩具箱裡只放幾個玩具。

這樣，孩子就不會很快厭倦這些玩具，也不會被過多的刺激元影響注意力。玩具一少，孩子們往往會更深入地“開發”玩具的玩法。

我們大人，也會在日常生活、工作、學習中，獲取各種各樣的新知識。

可能是學會了一種新的運動，或者是透過科普書籍學到了新的科學知識，甚至是學會了做一道新菜。

我們完全可以把自己學到的這些新知識跟孩子分享。

用簡單的術語跟孩子解釋發生了什麼，以及為什麼爸爸媽媽覺得它這麼有趣。

即便孩子還不能完全理解爸爸媽媽分享的內容，但這個分享的過程，給孩子傳達了一個很重要的觀念：

不是隻有小孩子才需要學習，爸爸媽媽也在不斷學習，學習是一輩子的事情。

最熟練的讀者往往是孩子。

為了培養孩子對閱讀的喜愛，可以將書籍放在容易拿到的地方。

比如：靠近廚房的桌子，靠近她的床，靠近沙發的籃子裡等等。

讓孩子隨意地翻閱舊雜誌，即使她最終撕壞了這些雜誌也不要緊。

讓孩子“因為想閱讀而閱讀” 。

閱讀並不是什麼崇高、嚴肅地事情，家長也千萬別有這樣的想法。

閱讀就是因為喜歡、因為有興趣，是日常生活中很自然的一部分。

在這樣的氛圍下，孩子讀到了好故事，會不自覺地就想與人分享，在分享的過程中，孩子會產生自我成就感，會更加愛上閱讀。

孩子有特別的興趣，正好利用這個興趣，來保持學習的活力。

比如孩子喜歡恐龍，那就多帶孩子去逛逛自然歷史博物館，閱讀一些關於史前時期的圖書，或者和孩子一起拼裝一個恐龍模型。

即便孩子還小，也可以利用好孩子的興趣。

比如，孩子在動物園，已經對長頸鹿產生了興趣，想要多看一會兒，那麼，在安全的情況下，儘量滿足孩子的想法，而不是干涉孩子，讓他趕緊去下一個景點，看其它的動物。

“你太慢了，我來吧”；

“你別弄壞了，我來我來”……

比較有教育意識的家長，基本都不會再像上面那樣，輕易剝奪孩子自己解決問題的機會。

為了讓孩子對“解決問題”這件事充滿信心、充滿動力，爸爸媽媽很需要給孩子一點機會和空間。

透過自己的努力克服挑戰， 孩子才能覺得自己“有能力”。

透過自己的探索、學習，解決了問題，孩子才會熱衷於學習這件事。

爸爸媽媽經常給孩子提問，這本來不是什麼問題。

但要注意的是：別錯誤地要求孩子展示知識。

比如，明知道孩子已經對顏色很熟悉，但還是經常問孩子：“這是什麼顏色啊？”

即便孩子能回答對，但這已經不能激發孩子學習的興趣。甚至對爸爸媽媽動不動就考自己這件事兒，感到厭煩。

如果希望孩子對學習保持興奮，那麼讓他參與積極的調查，比讓他說出“常規知識”要好得多。

比如：媽媽也不知道，我們怎麼找到答案呢？

接下來，我們可以一起去查書，去網際網路搜尋……

總之，和孩子一起做積極的調查工作，不僅向孩子示範瞭如何找到更多資訊，還讓孩子經歷了學習新事物的有趣的過程。”

有這樣一個有趣的故事：

一位老人在一個小鄉村裡，但附近卻住著一些十分頑皮的孩子，吵鬧聲使老人無法好好休息。

在屢禁不止的情況下，老人想出了一個辦法：

他把孩子們都叫到一起，告訴他們誰叫的聲音越大，誰得到的報酬就越多，他每次都根據孩子們吵鬧的情況給予不同的獎勵。

到孩子們已經習慣於獲取獎勵的時候，老人開始逐漸減少所給的獎勵，最後無論孩子們怎麼吵，老人一分錢也不給。

結果，孩子們認為受到的待遇越來越不公正，認為“不給錢了誰還給你叫”，再也不到老人所住的房子附近大聲吵鬧了。

這雖然是一個小笑話，但確實也有許多研究表明，無論是讀了一本書還是完成了家庭作業，就給孩子提供一個獎品，反而破壞他們對讀書、做作業本身的樂趣。

這是為什麼呢？

因為一旦有了獎品，重點就從學習過程本身，轉向了獎勵。

如果沒有貼紙，冰淇淋，孩子就不再想做這件事情了，即使這是她過去真正喜歡的事情。

只有當孩子們能夠體會到學習本身的樂趣時，他們才會充滿動力，學得更好。

應當讓他對學習產生興趣。當然了，學習本身就是非常枯燥的，那麼如何才能產生興趣呢？首先讓孩子瞭解學習的重要性，只有學習才能開闊眼界，增長知識，開拓思維，使自己長大後在社會中有一席之地。再有就是從易到難。先從簡單的題目入手，讓他感覺到學習也許不是一件很難的事情。而且還要不斷地鼓勵他，讓他透過學習產生一種由衷的自豪感。然後再循序漸進地傳授知識，等他有了學習的慣性後就會對學習產生興趣了。

首先父母要多些時間陪孩子，和孩子做朋友，而不是命令式的教育方式。其實在孩子心中，只要有父母的陪伴，玩和學習是沒有區別的。

其次是要和孩子約定有獎有罰的遊戲規則，比如寫作業表現好可以獎勵看動畫片等。

最後要制定嚴格的作息時間表，讓孩子慢慢適應先學習在玩，培養良好的習慣，這樣就省心了。

想讓孩子愛上學習，要從小抓起。

一、家長先愛上學習，營造良好的家庭學習氛圍。

孩子生活的環境就是家庭，孩子小時候接觸什麼環境，就學會什麼內容。

家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個課堂，家長的行為習慣就是孩子最接的學習模板。

著名的教育專家李鎮西說過：“ 只有家長好好學習，孩子才能天天向上”。

家長的業餘時間，是用在學習上，還是用在看手機，打遊戲上，對孩子有直接影響。

孟母三遷的故事就告訴了我們這個道理，也給我們家長做了榜樣。

二、積極引導。

孩子們都愛聽故事 ，小時候我們給孩子講故事時，就可以告訴孩子，爸爸媽媽講的故事都是從書裡學來的，你好好認字，以後自己就可以讀到好多有趣的故事。

三、多給孩子買書，一定要有一套百科全書，讓孩子養成到書中尋找知識的習慣。

孩子小時候小腦瓜裡存著好多小問號，常常纏著家長問一些問題。家長要耐心回答的同時，要引導孩子查書找答案。孩子小時候，可以告訴孩子，這個問題媽媽也不知道，我們上書上查一查，查完了給孩子講。孩子就知道這個書裡什麼都有，不知道的東西查查書就知道了。孩子自己認字後就會自己查書。孩了查書找到答案後，家長一定要表揚，讓孩子開心。讓孩子覺得學習是一件開心的事。

做到上邊這幾點，平時在生活中在多和孩子溝通，探討一些問題，聽孩子講自己的見解。適時表揚鼓勵，孩子就應該愛上學習了。

每個孩子的個性不同，家長可以在做到前面幾點的前提下，根據自己家寶寶的特點，找到適合自己培養孩子愛學習的方法，讓每個寶寶都愛上學習。