美國前任副總統拜登在賓夕法尼亞大學演說時，有人問他美國最重要的財富是什麼？他回答美國最重要的財富就是給美國的靈魂創新者廣闊的舞臺。

喬布斯在斯坦福大學訪問時，一個學生問怎樣才能成為像他那樣的人？喬布斯的答案是，要有另類思維。

似乎更準確的不是基礎教育和高等教育之分，美國是標準化教育的要求不高，而多樣化教育的舞臺很大。標準化教育水平高時，培養的是非彈性的認知能力，而真正撐起知識塔尖的的是靈活的不受禁錮的探索力。

作者米叔，資深媒體人，旅美學者，在美日歐生活多年，自媒體“這才是美國”“這才是日本”“這才是歐美”的創辦者。

首先需要承認，美國的基礎教育，特別是在理科教育方面存在著嚴重的問題。好友每學期授課時都會有學生問我“負負是否得正”、“應該先算括號裡還是括號外的平方”這樣的問題（公立學校）。

震驚之餘，經過了解，知道他們的中學對數學教育並不重視。對於數學作業而言，大部分公立學校老師不強制批改，相比於國內小學初中的數學作業量，國外公立中學的孩子的確有一個輕鬆的童年。



那麼問題來了，在基礎教育坍塌的情況下，為什麼美國還有世界一流的高等教育？

需要說明，美國仍然有一定數量的精英中學，這些中學的畢業生素質極高，通常能去美國的頂尖高校繼續深造。例如，我曾遇到過幾個畢業於美國知名高中的學生。在他們大二大三的時候，已經掌握了相當數量的到研究生階段才能學習到的技能，已經能獨立撰寫學術論文。這樣的美國學生一般都會選擇讀博，為美國的高等教育貢獻力量美國從全球吸引優秀的學生和教授。我在另一篇回答裡提到過，在美國讀博，生活待遇會比國內的待遇好很多。例如工科專業，在美國通常會有兩千到三千美金不等的工資。只要被錄取，並且在讀期間完成各種學術考核，就不需要為生活擔憂，還可以拿著獎學金到各地去旅遊。下圖為康奈爾博士生工資的情況。可以看到，博士生一年的收入（含暑假）可以超過三萬美金，平均一個月超過兩千五。雖然達不到中產，但是比國內的待遇要好很多了。此外，目前國內清華北大等高校學生在允許的條件下，也會選擇出國深造。不管他們未來發展如何，美國的確吸引著世界各地的高知湧入。



此外，如果專業是法商醫等熱門專業，入門級的助理教授年薪便可輕鬆超過10萬（15-20萬的也不在少數，取決於學校）。對於非熱門專業，通常年薪在6-10萬，也能保證中產。考慮到美金的購買力，這樣的收入還是具有吸引力的。

另外在美國作教授，雖然不能說沒有辦公室政治，但重大事宜（如晉升），都需要校內外的同行共同投票。這樣做的好處是減少了個別領導可能存在的偏見，保證公平性，也提高了教授的積極性，而且也沒有像國內多名教授同時競爭有限“晉升名額”的情況。

綜上所述，美國的精英教育仍然具有相當的競爭力。另外呢，從全世界吸引人才，也是美國幾十年來的政策。相當多的系科，特別是理工類專業，外國教授和學生已經超過了美國本地人。但是，他們的貢獻，都留在了美國。

美國的公立學校教育水平是很低下，所以就只有吹噓自由，輕鬆，快樂童年之類的，但是美國的教育實際上比中國還要嚴重的採用精英制，中國是透過升學淘汰來實現精英過濾，美國則是更赤裸裸的用經濟手段區分，好的家庭會送孩子去一流的私立學校，這些學校學習和管理和大家認為的輕鬆美國學校天差地別，同時，好的家庭也會送孩子去上各類興趣班，鋼琴，舞蹈等等，和中國家長沒有區別。

美國一流大學培養出來的學生數量龐大，也不是人人都高薪，都生活的高人一頭。我國基礎教育其實問題沒有焦慮者擔心那麼嚴重，反而是大學教育太水，水平過於低下

首先應該說這個問題的前半部分容易讓人誤解，歐美國家的基礎教育與我們熟悉的差別較大，培養的效果也不同，但不能簡單判定歐美國家的基礎教育是低水平。而且基礎教育中要孩子們必需記住會用的的那些知識對大多數人來說，可能一生都用不了幾次；在高等教育階段的學習儘管專業性明顯提高，但至少一半以上的人畢業後根本沒有從事相關專業，絞盡腦汁學習的那些專業知識，畢業就意味著永別。以此而論，西方基礎教育的低水平是一種浪費較小的教育。

死記硬背已無價值，批判性思維更重要

中國的基礎教育中最需要調整的是在中小學教育中佔相當比例的記憶類部分。記憶一些資料類的和專業性強的知識，如果說在沒有網路和手機的過去還有相當的價值，然而在資訊科技高度發展、海量知識隨手可得的今天，那種記憶類教育顯然已經過時，甚至幾無價值。雖然大多數中小學已經儘量加大非資料性知識，但中小學生的作業和考試仍然有相當一個比例是知識性的，乃至資料性的。

重視對批判性思維的培養是歐美現當代教育不同於中式教育的最大亮點。批判性思維與創造性僅一步之遙，善於審視已有，發現不足，創新與創造不遠矣。同時，西方中小學教育中相比較知識性內容少許多，技能型東西多得多，因此西方人記憶的知識少得多，而動手能力大多比較強。這一方面顯示了在某些方面不同人群的天賦有明顯差別，但也提醒我們劣勢可以成為創新之母。

熟讀唐詩三百首，不會作詩也會謅。但這類詩一般新意少。而那些天分詩人，那些來自獨特見解或體悟的作品，才是真正有價值的作品。在西方的中小學裡，死記硬背的作業少，培養髮揮個人興趣或天賦的作業多，這是值得我們基礎教育界認真考慮的。

平庸者保持平庸，重點在培養精英

歐美髮達國家的基礎教育相對比較輕鬆，即使是在高中二三年級，大多數學校，尤其是公立學校的學習比我們的中學輕鬆得多，但如果你要去上好大學，肯定要去補習班加餐，當然天才除外。因此，望子成龍的父母一般會送孩子去興趣班，或把孩子送私立學校上學。結果是社會分層的穩定，正如一些歐美研究的結果顯示：龍生龍鳳生鳳，老鼠的孩子繼續打洞。

私立學校對學生要求更多一些，條件好的家庭會盡量送孩子去一流的私立學校。這些學校的學習和管理與國人所想象的歐美學校會有很大的差別。這裡不僅學習任務多，而且有很多培養孩子自立自強的內容。

歐美髮達國家的青年人選擇專業更多考慮自己的興趣愛好，而不是聚焦於好找工作。富貴家庭孩子首選的大學和專業也基本有傳統的特定範圍，一般文科偏多，法律、管理等次之，理工類又次之。在選讀專業上自然也會有男女之別，女孩子的傳統熱門專業更多是與生活有密切關係的專業。當然跟著感覺走是越來越普遍的現象，女生學考古，男生學家政也不足為奇。

歐美教育無疑存在許多問題或待完善的方面，但當今世界是他們的主場，在現代教育等方面我們是仿效者，所以至目前仍有差距是情理之中。更由於不同的歷史和國情，他們發達我們落後，他們人少資源多，我們人多資源少，所以歐美的一些做法我們無法搬過來。如果說文科方面我們有自己的特點或優勢，而理工方面我們仍然不同程度地落後。因此，理工方面的優秀人才大多具有留學背景，就成為一個必然現象。而理工科技是現當代世界的“中流砥柱”，是劃分世界各國或先進或落後的標尺。

老牌的資本主義國家，對待教育，重視，投入早，投入大，二戰靠戰勝國的優勢，在加上使用金錢收買了大批的來自各方的，各國的，各地的……全球的頂尖優秀人才，形成了大學私立教育的獨立體系，不斷髮展壯大，完善改進，一大批的大學和大學教師成為歷史悠久的名校名師，另外，美國人(西方人)人種特點:性格外向，個性張揚，願意動手，動腦，思考，敢闖，敢幹，願出風頭(顯擺)爭強好勝，……，也造就了美國的科技領先，技術先進，這裡的激勵也是十分重要的。美國人(西方人)吃得牛肉蛋奶，身體尤其是大腦發達，不能不說“根紅苗壯”又有後天的私立教育，金錢支援下的多方重視和培養，更有創新人才不問出處，不問即往，唯才是用，唯才是舉，舉賢任能，高薪獎勵，在政策上，機制上給以保障。這就是美國看準了，抓住了，做對了，進入到了有錢一一一重教(大投入)一一一出人才一一一更有錢一一一更大投入……的良性迴圈之中。(那種越窮越折騰，越不重教的惡性迴圈，只會加快衰敗的步伐)。

事無鉅細，天有不測的風雲，人有旦夕的禍福，風水輪流轉，三十年河東，三十年河西，現在的中國已今非昔比，四十年的改革開放使中國逐漸強盛富強，腰桿越來越硬，底氣越來越足，物質越來越富裕，資本越來越雄厚，科技日新月異，發展一日千里，……，吃肉喝奶沒問題，經多見廣，讀萬卷書，行萬里路，敢說敢做敢為，更大度更外向了，身體強了，知識基礎牢了，學校更加正規，科學體系，國家更加重視教育，己達到了前所未有的高度，……，當國家，國人都發自內心的熱愛，關心，支援，尊重，信認教育，教師。身體力行的投身教育，為教育添磚加瓦。中國教育的春天就已經來臨，中國追趕超越志在必得，就在當下。中國應試教育下的求實嚴謹紮實系統，基礎雄厚，意志堅強，加上實驗技能操作的積極跟上和完善，必將突顯出中國教育的強大優勢。取勝是必然的。

瘦死的駱駝

美國基礎教育的水平到底有多“低”？大家都喜歡說美國人數學差，這是真的嗎？

平均水平可能跟我國比確實挺差的，但是美國最精英的那一撮人非常地厲害。舉個例子，在美國排名前十的大學裡，有不少國際數學奧賽獎牌獲得者，也有小小年紀就程式設計設計軟體然後創業的天才。但是跟他們坐在同一個教室裡的，可能有連分子分母約分、或者方程式移項這些簡單操作都很不熟練的同學。為什麼這些人也能進頂尖的大學？可能因為他們有別的方面的才華，比如寫作、藝術、體育等等。美國的高等教育在招生的時候並不一刀切地要求所有人數學都非常好，而是儘量錄取各不一樣的人，增加多元性。

當我們說美國基礎教育水平低的時候，我們是指教學大綱對所有人的要求相比起我國沒有那麼高。大部分人懂得加減乘除和基本閱讀寫作可能就能從一個普通公立高中順利畢業。但是，那些有野心有能力的聰明孩子，可以選擇“深造”，在高中時就選修AP（大學預修課程），能在很早就學到很高階的內容。也就是說，美國的教育系統給大家許多自主選擇的機會，如果你有這熱情，這個系統支援你走得更遠。而如果你不熱衷於學術，也沒關係，知道些簡單的就行，然後這個系統也會鼓勵你去嘗試別的事物。

正是有這樣比較自由的設定，所以我們才會見到大部分美國人兩位數加減都算不清楚，但是這個國家卻靠著一小撮極富熱情的人撐起了世界一流的科研。

不過，最近十年來， 眼看著美國中小學生在國際的標準統考中落後（比如2015年在PISA全球考試中美國學生的數學能力只排到了第40位），許多決策者想要推行統一的教學大綱(common core)，但是這遭到了不小的反對。有人認為這違反了民主的精神，應該讓各個學校自己決定應該教什麼。但是，民主選舉制對選民的素質要求很高，若是公民邏輯和分析能力弱，便更難做出理性的決定。這兩派力量就如黨爭一般，將立法者劫持在中間，使教育改革困難重重。

您恐怕被低水平的謠棍媒體誤導了。

第一，媒體吹噓的大都不過是中國在基礎教育裡普及了九九表、而且有找零的習慣罷了。美國貨幣面值和度量衡體系比中國複雜得多，九九表和找零技能顯然解決不了多少生活中的問題，所以沒有用武之地。

第二，美國既有照顧差生的普及教育，也有照顧優等生的精英教育。題目裡所謂的高等教育，顯然是隻有優等生才有資格會參與的精英教育體系的一部分。美國在這方面教育資源豐富，得天獨厚、優勢明顯。反倒中國千軍萬馬獨木橋，教育水平城鄉差異很大，所謂精英教育方面無論規模還是水平都很有限。

第三，儘管存在差距，但中國教育方面的進步是相當快的。九年義務教育是新中國歷史上幾個最成功的國策之一，我們消滅文盲的速度在世界範圍前所未有。現在只要等剩下的文盲們都自然衰老死亡（應該快了），中國就進入實質上的脫盲國家。

第四，即便我們基礎教育上進步速度前所未有的快，但由於人口基數大，目前我國還有四千萬左右的人口是文盲。如果考慮到科學精神不足的科盲、法制精神不足的法盲和民主精神不足的太監文化，恐怕我們消滅愚昧的道路還很漫長。這也是為什麼各種愚昧的聲音，會透過不同的形式以各種方式流傳。當然，我們也不必妄自菲薄，託美國社會弱智水平的普及教育和宗教文化的福，美國社會同樣裡比豬還蠢的二貨不比中國少。

所以，請大家繼續努力的加強自我學習，普及科學、民主和法制精神，別拖祖國後腿。

這是一個錯覺

美國基礎教育低水平，然而卻能支撐世界一流的高等教育。這不是很矛盾嗎？其實這是大家的錯覺。美國基礎教育是面向全美國所有適齡學生的，也就相當於國內的公立學校。相較於國內的應試教育，美國在教育方面給予了學生更多的選擇。你可以透過良好的成績進入大學深造，還可以參加職業教育直接學習一門技術可以就業，相對來說比較寬鬆，注重個性化教育，不可能把畫家培養成工人的，並沒有像國內一樣考上高中考上大學，像大學生工廠一樣標準生產。普通家庭的孩子都在公立學校上學，家庭經濟好一些的都去了私立學校或者貴族學校上學，這剛好與國內相反。

美國精英教育還是做得相當牛的

貴族學校可沒有這麼輕鬆，在貴族學校學生學習壓力非常大，一是作業量比較多，閱讀量非常大，難度不比國內小。之前就有學生到美國私立學校去上學，直呼傷不起；一直以為國外數學簡單，其實在私立學校，想申請一個好的大學必須要有過硬的數學功底。當然美國公立學校是給不了的。這裡的學生，跟中國一樣，放學就往補習班跑，提升成績的意願也是相當強烈的。高二時就學習大學裡的微積分課程，相比於國內，難度也不小。想申請去頂尖大學，不吃點苦可不行。

學術獨立

美國的大學可以做到學術獨立，管理者也是學術上的權威，面對世界各方面的大佬，美國的大學都是以擁抱的姿態歡迎，而且學術方面相對自由，這樣就給了很多科學家們很多發揮的空間。同時，世界各國的人才，美國高校都是歡迎的態度，各類獎學金制度，都吸引著人才往美國聚集。而國內隨便一個院長都是有行政級別的，很多時候是外行管內行，國內的教授們忙於發論文，數量已經超越美國。成果呢？你懂的。

首先，美國的公共教育資源是很多的。如，在每個社群都有公立的圖書館，每個公立圖書館裡都有兒童區，大人孩子都可以在圖書館借到很多適合的讀物。再如，美國幾乎每個城市都有兒童博物館或科學館，如果辦年票的話，價錢並不高，裡面很多設施和各類科普電影，可以讓普通家庭很方便的對孩子進行科學啟蒙。

其次，美國是一個提倡閱讀的國家，並一直試圖建立愛好閱讀這樣的氛圍。多年下來應該也是有一定的成效。不像國內的圖書館，大多被考研或各類考證的人擠得滿當當，除孩童，年輕人，美國的圖書館可以看到很多滿頭銀髮，顫巍巍的老人去圖書館借書看。美國的孩子四歲上幼兒園Prek，美國圖書館官方建議是讓孩子在入學前看完1000本書，並配合這樣的宣傳為孩子們提供了看書激勵，如每看完多少本書可以到圖書館集一個印章，如果全部看完了，可以到圖書館換一個禮物。

第三，美國注重對孩子全方位的培養，給孩子提供親近大自然的機會。美國的國家公園（national park）對擁有在讀四年級及以上孩子家庭免費，國家公園內設有小小護林員活動，孩子們可以免費參加，每個遊客中心每天都有幾場免費的面向兒童的科普講座，會讓孩子接觸到各類動物的毛皮，講解雷雨天氣如何形成，在國家公園內如何保護野生動物，維護自然環境等。孩子年滿五歲就可以參加童子軍活動，這個活動主要在於培養孩子的領導能力，集體觀和野外生存能力。我在黃石公園就看到有一個由六名15歲左右男孩和兩名老師帶隊的童子軍，他們準備在黃石公園度過三天兩夜，不住酒店，晚上露營。每個孩子身上都揹著高過頭頂的大揹包，裡面什麼都有帳篷，水過濾器，爐子等。帶隊老師只負責指導，絕不插手幫孩子做事情。

第四，美國的免費公立教育大部分從四歲開始，只不過四歲的免費學位有限，家長需要提前去排隊抽籤，五歲開始所有的孩子都有機會和權利接受免費的公立教育。五歲相當於學前班，但是對孩子們的要求也很高，如果坐校車，每天六點辦左右就需要起床，住的稍遠的，可能更早。老師不再是幼兒園保育員的角色，而是與孩子們建立明確的師生關係，她的任務是幫助孩子養成良好學習習慣，幫助孩子獲取知識和培養孩子動手能力。他們會觀察昆蟲，會自己動手製作小冊子，會學習西班牙語，會學會表達自己的意見，每年會有PTA測試，不達標，也會被找家長。

第五，美國的孩子也上興趣班。美國小學一般下午兩點多就放學了，學校裡設有after care就是家長將孩子留在學校，老師負責孩子安全，家長六點左右再去接；after care club就是各種興趣班，包括數學，國際象棋，兒童瑜伽，舞蹈，紡織，繪畫，高爾夫等，直接由校外機構在學校內提供。相比國內的各種天價培優班，這些興趣班的成本不是特別高，一個學期一種大概100到200美元不等。

第六，美國的全職媽媽非常多。孩子放學後，大部分家長會對孩子再進行額外的指導。圖書館，博物館，社群公園，植物園等場所，是媽媽們常帶孩子去的地方。這些場所也經常會有免費的針對孩子的活動。綜上，美國每年在基礎教育上的投入是非常大的，他們的教育理念的成功也是有目共睹的。美國社會為孩子們提供了很多的教育資源，教育成本相較於國內也要低廉一些。但不可否認，家庭教育在孩子的成長中佔有很大比重，良好的家庭教育更容易養成一個優秀的孩子。拼爹拼媽在美國同樣存在。美國家庭中，母親在孩子的成長中承擔更多陪伴責任，但是父親並不總是旁觀者或發號施令者，在美國，父親接送孩子上興趣班非常常見；衛生間裡兒童護理臺不僅女衛生間有，男衛生間同樣有：週末假期，大多數家庭都是親子同遊，夫妻兩人管理兩三個孩子或更多，小家庭還挺有秩序。

美國是公立學校基礎教育差，私立學校基礎教育好，公立大學差，私立大學好，這是投入決定的。

美國公立大學是國家撥款，教授沒有什麼壓力，只是公事公辦，只要你能過都讓你過，跟中國大學一樣。

美國私立大學是私人財團投資的，教授都是一流的，不然沒人願花大價錢去讀。

教授為了名聲，選的學生都要有人品，不太在乎學生的成績，在乎學生的悟性，品德，能力，學生的悟性很重要，才能聽的懂教授的課，不然會壞了教授名聲，也壞了學校名聲。

美國公立大學只要成績到，沒劣行就會收，不然會被告。

私立大學不一樣，因為是私人的，有自主招生權力，更看重悟性，能力，品行，是要為私人大財團輸送人才，不得不嚴選，優中選優，更注重人才教育。

私人大學為了賺更多的錢，都不會讓學生輕易過關，都是很苟求的，就為了復讀再收一次費，除非你過於優秀，否則很難畢業。

這個問題非常複雜，非三言兩語能回答清楚。談起美國的基礎教育是低水平，這要牽涉到一個核心的問題，和誰比較？當然是和中國的基礎教育了。

中國的基礎教育在世界上有較大影響力，基礎知識非常紮實，尤其是數學教學，很超前。不是個別的學生，而是整體的學科知識比較紮實。

但是，紮實的基礎教育未必能培養出多少拔尖創新人才。這是一個長期困擾中國教育的矛盾，所以才有錢學森之問。我們的基礎教育是以應試為導向的，記得以前有奧數金牌得主，但她最終填報的專業是中文，她沒有選擇數學，也沒有將來從事自然科學研究的打算。所謂奧數，是為了進入一流大學的門票。

而美國的高等教育和基礎教育不是斷裂的，不需要透過專門的考試就可以申請讀大學。主要是以興趣為主導，尤其是美國排名很靠前的大學。 我的意思不是說，美國的大學都很牛，培養的學生都具有很高的素養。最少美國200多年形成的教育傳統，不是以應試為主導。

基礎教育只需要解決兩個問題：1.良知。2.常識。高等教育就看個人發展了。無論多偉大的人都是站在這兩個基礎上的。沒有這兩點基礎的人，基本就會慢慢被社會發展甩的很遠。治國也是同理。

低水平的的基礎教育，你是怎麼看出來的，人家小的時候除了啃書本以外還有自然社科，音樂那專案，有人說，那雜而不精有啥用，他還只是個孩子，真的只是個孩子，人類行為學傾向於快樂，做自己快樂的事，然而，自己快樂的事需要自己去尋找，涉獵更廣泛，才能找到自己更願意去做的事情，因為自己喜歡的事多數情況下更適合這個人的思維與行為，他更願意花大量的時間和精力去從事相關方面的研究，咋們所認為的精英教育，其實有幾項數理化，語言，音樂，體能，家長在拿孩子做實驗，然後處處跟別人比較，你看看隔壁老王家的孩子，孩子童年基本全部室內活動，只有有些有遠見和條件的家庭會帶著孩子去看看國家山河大海，去做各種運動，也就是古人口中的行萬里路吧，而且父母多數有強烈的霸權思想，因為經濟完全由他們掌控，還有思想傳統，其實我們會發現，那些靠自己努力去國外讀書的人家境並不都是非常好，而是孩子有獨立生存空間與思考空間的。我國的精英教育，使得很多優秀的人，其實你們看到那些萬達老總還有，扣扣老總，還有淘寶老總（不敢說怕被和諧），他們在畢業以後都是經歷了許多變故，一個是積累經驗二是實踐出真知吧。反觀歐美國家大學，他們大學是極其嚴格的，因為每個人都要為自己選擇的人生負責，他們的畢業證很難獲得，其實重教育，該注重什麼都需要國家政府來干預以及引導才行的，只靠人們自身的力量很難改變什麼。

沒有那麼多長篇大論，大概就是在鼓勵探索看似寬鬆的教育環境中，能夠保留那一份孩子與生俱來的好奇心和熱忱，越是最前沿的探索，越需要這些東西。

很多美國孩子說起自己熱愛的東西眉飛色舞，很多中國孩子的興趣和特長，很難不被一些其他的東西所裹挾。

也許我們都有類似的經驗，一個學校教的好不好只是這個學校總體業績的一半，最重要的是生源。所以，每年中考前，各大高中都會開始搶人大戰。

換回美國的高等教育，美國其實是利用國家高度發達的經濟，吸引世界一流的生源到美國來讀研讀博，撐起他們一流的高等教育，形成良性迴圈。再把他們中出類拔萃的用高薪留下來，發展經濟，發展學術。

反觀中國的高等教育，最好的清華經常被人批：一流的本科，二流的碩士，三流的博士。因為一流的本科生在畢業後大部分都到國外深造，流失掉了。美國就是他們最大的接收者。為他們提供獎學金，不但可以免費讀書，獎學金還能大賺一筆。清華的一流本科生當然也是對此趨之若鶩。

總結：

教育水平一半是教師水平，剩下的另一半是生源。

因為美國公立學校負責培養工人，就是你所謂的低水平基礎教育。

另一部分就是美國的精英教育，學費昂貴，孩子學習壓力不比中國孩子輕！

美國世界級知名大學學生幾乎全部來自美國的精英教育，而不是你所謂的低水平公立教育！

所以問問題一定要搞清楚了再問！這就好比老外看到一箇中國人隨地大小便，就發貼問，為啥中國人都愛隨地大小便，可路馬路上怎麼就看不到屎呢？

因為不需要那麼多高階人才。大多數人基礎的知識就已經足夠在社會使用了。想想自己大學高中學到的東西吧。對許多人來說基本沒什麼用。工作中用不到那麼高深的知識。你就得在老闆初中沒畢業的小舅子手下乾沒什麼技術含量的活，然後你罵幾句老闆不如你之類的。財富集中在少數人手裡，知識也集中在少數人手裡，你沒想到，知識的使用權也集中在少數人手裡。美國能培養少數的精英就夠了，何況還那麼多，精英太多，普通人不夠用了。

知道什麼叫做掐尖嗎？重點中學把普通學校的尖子生招到一起，然後用最好的教育資源培養，於是乎就出現了人大附，衡水中學這樣的牛掰學校，拿北京來說，人大附一個班上清北的人數比平谷密雲這樣一個區的人數都多，而美國是在掐全世界頂尖。而普通的美國中學生能被中國學生虐的滿地找牙，說歐美的基礎教育好，那是假象，歐美的公立中小學真的和中國的公立學校沒法比，但那些牛掰的私立學校真的很強，裡面的孩子就像我們上著人大附還有一堆課外班的孩子。

中國的中小學基礎教育，學了太多無用的小知識(包括英語），卻忽略了歷史、地理、政治、物理、化學這些極為重要的人文和科學基礎知識。

美國基礎教育中的好學校～～正好跟中國相反～～都是私立學校～～一樣學業負擔很重、學費很高～～但絕對是精英化培養。大多數普通人基本都上公立學校，課業負擔輕～～學校也一般般～～～有時候靠國外影片，真的覺得普通美國人很傻、看待問題的角度、深度真的是沒法說～～～這就是美國的教育體制造成的～～只培養20%的精英～～領導80%的傻白甜就行了，80%的人不需要有自己的真知灼見～～所以才會有特朗普這樣的總統～～怎麼胡說～～下面都信………