1、給予孩子無條件的愛，建立起孩子的安全感和穩固的依戀關係，讓孩子確信爸爸媽媽是愛他的，即使不在身邊。

　　2、哭鬧是一種表達和訴求，不要指責孩子無理取鬧，要多關注孩子的感受，及時、積極地解讀和迴應孩子真實的需求。

　　3、親子溝通是以接納孩子的情緒，認同孩子的感受，承認孩子的願望為基礎和前提的。

　　4、情緒沒有對錯，有對錯的是表達情緒的方式。而教會孩子如何覺察、識別和恰當地表達自己的情緒，是父母的責任。

　　5、父母要守住自己的界限，不失位，不越界，孩子才能懂得負起自己的責任。

　　6、規律的生活，離開時的道別，回來後的問候，會讓孩子對你的離開不那麼在意。

　　7、在家少包辦替代，力所能及的事鼓勵孩子自己做，培養孩子的生活自理能力和心理的獨立性。

　　8、多創造孩子與人交往的機會，發展孩子的社會性和自信心，培養孩子寬容的品質和換位思考的能力，能讓孩子更合群，更願意與人交往，也就更喜歡幼兒園。

　　9、不要苛責孩子完美，特別是當孩子因自己能力不足在幼兒園被小朋友取笑時，不要因為覺得丟了面子而給孩子施加更大壓力，孩子這時需要的是幫助和鼓勵。

　　10、發展孩子的語言表達能力，給孩子與老師、同學保持良好溝通提供最有效的手段。

如何引導孩子適應幼兒園生活對於每個家庭都是一個重要的挑戰。孩子去到陌生的環境，陌生的生活方式，陌生的交流人群和語言，心生恐懼和不安是必然，家長忽然看不見摸不著自己的孩子也會焦慮鬱悶。所以需要提前付出時間精力來應對和解決。我自己的女兒在送幼兒園的過程，沒有拒絕和哭鬧，關鍵在於我們做了長期而充分的應對。

1。在生活裡有的家長孩子不聽話是時，會用送幼兒園威脅恐嚇孩子，我們的做法是孩子需要鼓勵會去幼兒園遊戲作為獎勵。

2家長反覆多次陪伴孩子去若干幼兒園參與一天的生活，用父母的陪伴給予孩子安全感和熟悉過程。

3。儘可能多的讓孩子熟悉老師小夥伴，充分的遊戲增加孩子參與的積極性。

4。給出一個退出陪伴的計劃，讓孩子知道退出是必然的，退出是自然的過程。

5。選擇善良愛笑愛玩的老師。

6。避免呵斥嚇唬和威脅。

7。說好時間絕不食言。

8。接上孩子如果時間夠用再玩一會。

9。統一爺爺奶奶姥姥姥爺，不要有去了幼兒園就出現：好像委屈了孩子語言，狀態和心理。

10。不要強迫孩子完成幼兒園佈置的作業，遇到完不成，做不到只能循循善誘，不可逼迫懲罰。

孩子到了一個新環境都會有一個適應期的，孩子哭是正常的，適應時間那就要看孩子的適應能力了，孩子適應的快的話只要幾天，如果慢的話那就要時間了，但是如果一旦孩子適應了的話，你想要他不上都不可能的了，你在家的時候不妨多說說幼兒園的好處啊，幼兒園舉行的各種活動都一定要堅持參加，另外最重要的是你們去送的時候要安心的送去，因為孩子與你們是有心靈感應的，如果你們送的不安心的話，孩子在幼兒園也就不會安心了，不要半途而廢啊，要堅持才回看到孩子們高高興興的上幼兒園啊，另外你們在家的時候孩子不聽話了你們千萬不要說不聽話就把你們送到幼兒園去，那樣會更讓孩子感覺幼兒園是一個可怕的地方！

幼兒園應該算是孩子的第一個社會性質的集體場所，也算是踏入社會的第一步，這一步每個孩子的適應能力不一樣，或者如魚得水，或者拘謹不安，但是無論哪一種情況，總是一個過程，慢慢的去感受不同於家庭環境的一種集體生活。

家長送幼兒園之前焦慮各種，害怕孩子在幼兒園不適應啊或者受欺負啊或者吃不飽啊什麼的，這些心情可以理解，為了孩子儘快適應幼兒園生活，那就在送孩子去幼兒園之前做一些準備工作，這樣孩子有心理準備，就會更快的接受這個環境。

首先就是準備一些幼兒園入院準備的繪本也好動畫片也罷，讓孩子有個大概的印象，比如幼兒園裡面有小夥伴，有漂亮的老師，有好玩的玩具，還有各種有趣的課程，等等，用孩子平時很喜歡的關注點入手，讓他接受還有這樣一個地方呢，跟遊樂場似的，有玩的有吃的還有好看的，這樣子他們心裡比較可以接受，也不會進行排斥，讓他們對幼兒園先有一個好感。

再一個就是現在的幼兒園都有開放日，爸爸媽媽可以帶著孩子去幼兒園進行體驗一下，讓孩子實際的感受一下幼兒園裡面到底是什麼樣子，根據之前的幼兒園繪本，可以對比不同，可以進行感受不一樣，看看他的興趣會在什麼地方，可以吸引他來幼兒園，或者他對於哪些方面可能會有排斥，然後針對性的去引導孩子不排斥。

最後當然就是一些安全啊自理啊等等這些生活習慣方面，因為進入幼兒園，很多東西是需要小朋友自己去完成的，比如吃飯比如上廁所比如穿鞋子等等，這些就要在小朋友上幼兒園之前讓他自己動手操作一下，還要告訴小朋友如果自己真的做不好或者不會可以向老師尋求幫助。

當然這些只是一個很大面的東西，還有很微小的準備工作需要爸爸媽媽根據實際的情況進行改善，比如午休的問題，好多的小朋友不喜歡午休，但是幼兒園裡面肯定是要求午休的，哪怕只是躺著但是不可以影響別的小朋友休息，比如可以跟老師進行溝通、詢問，比如跟孩子進行引導式的交流等等。

幼兒園是一個陌生的環境，有些哭鬧也是正常的，當然是排除人為因素的情況，家長只要耐心的對待孩子的舉動，很快就會適應這個新的環境。

不曉得你的寶寶是什麼樣的情形，也不知道在入園前你有沒有提前做好準備。我閨蜜家的寶寶在第一次入園是沒有提前做好準備。讓我幫她介紹後要進行二次入園。

首先你要先引導她，告訴她，你是個好孩子，所以可以上幼兒園，讓孩子知道，幼兒園是個獎勵孩子的地方，只有表現好的孩子才可以去。可千萬不要說再不聽話就把你送幼兒園去，這樣寶寶會認為幼兒園是個懲罰孩子的地方了。讓她知道爸爸媽媽要上班，寶寶要上幼兒園。雖然爸爸媽媽和你分開，但是我們仍然是愛你的，讓孩子知道，把她送到幼兒園不是拋棄她。

你在幼兒園能認識更多的朋友，讓寶寶知道，幼兒園裡都有誰，有很多其他的小朋友也在這裡，所以她並不孤單。不但爸爸媽媽喜歡你，而且老師和其他的小朋友也會喜歡她的。

老師會和你做很多你喜歡的遊戲，讓寶寶知道在幼兒園裡會做什麼事情，不要說在幼兒園會學到什麼，因為這不是她關心的問題，因為孩子所關心的是她會得到多少關愛。

生活習慣，要提前做好幼兒園的作息時間的安排，並不是在家裡愛怎麼樣就怎麼樣，這樣她會覺得在幼兒園裡沒有自由。

孩子們第一次離開家人，到一個新的環境，和陌生的小朋友以及也並不熟悉的老師一起玩耍和生活，必然會有一段適應的過程。如何能幫孩子度過這個階段呢？

首先，接納孩子的情緒。孩子哭鬧不肯去，大人要接受，可以平靜地和孩子說：媽媽知道，你捨不得媽媽，不想去幼兒園，你想只和媽媽待在一起。孩子如果能夠被大人理解，即使達不到目的，他的心理也會舒服很多。可以讓幼兒園老師也這樣和孩子溝通，告訴孩子：我知道你哭是想媽媽了，你心情不好，那你哭一會吧，哭好了我們再玩其他的。老師這樣的做法會讓孩子覺得我怎麼樣也都是可以的，老師並沒有給我很大壓力，並不是必須不哭才能獲得老師的關注，所以這樣的接納情緒的方法能夠很大程度上幫助孩子緩解緊張、焦慮的壓力。

其次，媽媽要正視自己的焦慮情緒。如果媽媽們覺得孩子上幼兒園會被欺負，老師可能照顧不好，孩子可能無法和其他孩子玩耍，在孩子回家之後扔給孩子一堆的問題，比如今天吃飯沒有啊，吃多少啊？睡多久啊？老師有沒有兇你呀？不是說不能問，至少在孩子剛入園，情緒還很不穩定的時候，這樣的問題其實是把媽媽的焦慮傳遞給孩子，而帶給孩子的更多是緊張和恐懼：幼兒園是個很可怕的地方吧，你看媽媽多不放心啊。所以，媽媽要盡力保持情緒的淡定，讓孩子也感覺上幼兒園這件事情沒什麼。

第三，要保持相對穩定的節奏。這個意思是每天差不多時間起床，差不多時間吃早飯，也差不多時間去幼兒園。沒有特殊情況，不要請假。不能因為孩子哭鬧，就覺得孩子可憐，就把孩子接回家了。對於孩子來說，如果我哭鬧就可以不上幼兒園，那意味著哭鬧這個辦法很有用啊，那我為啥要停止哭鬧呢？所以，適當的原則，基本一致的節奏，可以更好地幫助孩子知道該做什麼，不該做什麼。

總體上來說，每個孩子都能適應幼兒園的生活，要相信孩子可以，也要相信自己可以。

孩子上幼兒園號稱“心理斷奶期”，是孩子被迫獨立，學會面對陌生人的第一步，在這段時間裡孩子是比較脆弱而敏感的。

剛到陌生環境，身邊的都是陌生人，孩子心理恐慌害怕是非常正常的。家長能做的也只有儘可能幫孩子減輕這種恐懼，可以從以下幾個方面入手。

1.一般幼兒園都會提前有親子活動，務必讓孩子參加，培養他們對幼兒園的好感；

2.開學前任課老師的家訪，讓孩子儘可能多的與老師愉快交流，以減輕入園後周圍都是陌生人的心理排斥感；

3.提前按幼兒園作息時間表來安排孩子一天活動。幼兒園一般8:30入園，11:00-11:30午飯，12點半午睡，儘量提前按這個時間來安排孩子的活動，以減輕孩子的不適應；

4.送孩子去幼兒園的時候，明確告訴他下午自己什麼時候會來接他。剛入園的孩子心理極度不適應，最怕的是自己被遺棄來，明確告訴孩子自己會幾點來接他／她。我孩子上幼兒園的時候，我特意教他認鍾。

5.大人的態度非常重要，不要在孩子面前表示出對上幼兒園不適應的擔心。大人表現出擔心，孩子也會覺得自己應該擔心。最好不要動不動就問“幼兒園有沒有被人欺負，老師有沒有打你，餓不餓？”之類的話，暗示他可能會被人欺負，被老師打；可以換成“幼兒園好不好玩，有沒有認識新朋友？”

成長從來就不是一件輕鬆的事情，我們能做的也只是儘量將孩子的焦慮降低，儘快融入新的環境。

小寶寶們，對待入園總是有著各種各樣奇怪的情緒，那麼，作為父母，如何幫助他們度過這段時期呢？

第一，如果有條件的話，可以帶孩子提前去幼兒園熟悉環境，帶他們到教室裡看一看，到遊樂設施玩一玩，幫助他們提前感受一下幼兒園的“溫度”；

第二，幫助他們度過“心理關”的關鍵是父母先調整好自己的情緒。有時候，父母擔心孩子不能夠適應幼兒園生活的初衷是，自己不能夠很好地調整狀態，總是擔心孩子存在畏難情緒，擔心他們適應不了幼兒園的生活，這或許被稱為“父母分離綜合症”。所以，父母需要學會放手，自己放鬆心態，孩子也會自然而然地感受到，從而不再如刺激焦慮；

第三，提前教會他們吃飯和穿衣，起碼基本的生活需求可以動手完成。進入幼兒園，彷彿到了一個小家庭，如果是全託的話，中午還要在幼兒園吃飯，那麼孩子肯定要學會基本的吃飯技巧，保證餓不著；冷了會自己穿衣服，保證凍不到；而且繫鞋帶之類，也可以幫助孩子更好的玩耍。所以，基本生活技能父母一定要幫助孩子提前學會，這樣才能讓他們可以正常進行學習和玩耍。

我家寶寶是兩歲半上幼兒園的，當時我是這樣做的：

一、讓孩子提前認識幼兒園。在孩子正式進去幼兒園之前，我選擇了一家早教中心，報了一期的半天託班，在孩子進去託班之前，我週末經常帶孩子到中心玩，讓孩子多與老師和小朋友們接觸。讓孩子慢慢適應一個陌生的環境，給孩子一個過渡期。

二、給孩子一個關於幼兒園的概念。帶著孩子多看看關於幼兒園的繪本和講講爸爸媽媽小時候在幼兒園的趣事，讓孩子感覺到幼兒園是個好玩，有趣的地方。

三、促進孩子與老師的互動。在孩子剛進幼兒園的時期，我會偶爾帶些小禮物，然後讓老師獎勵給孩子，還經常讓孩子跟老師語音聊天，拉進孩子與老師的距離，讓孩子感受到老師的親切。

四、多給孩子鼓勵，建立自信心。每天都接孩子的時候，我都跟孩子聊聊當天在幼兒園發生的事情，及時反饋給孩子。例如，今天老師又給了你一個贊，老師說你今天幫助小朋友呢……老師表揚你今天吃飯棒棒……培養孩子逐漸自信，獨立起來。

一、培養孩子生活自理的能力

上幼兒園之前，家長要有意識地培養孩子在固定時間、固定地點自己吃飯、自己尿尿等各種生活自理的能力，並將其作息時間儘可能地調整到與幼兒園作息相一致。

二、與寶寶一起準備上學用品

家長可以和孩子一起購置上學書包、文具、衣服等，以增強他們對上幼兒園的期待。還可以提前帶孩子快樂地參觀一下要去的幼兒園，消除他們對環境的陌生感。

三、培養孩子的社交能力

家長要多鼓勵孩子多與其他小朋友一起玩耍，性格內向更需要這樣的鼓勵。另外，也要教寶寶在幼兒園一定要敢於表達，如還不會自己尿尿、身體不舒服時要告訴老師。

四、多給正面引導

上幼兒園之前，父母可以向寶寶描述幼兒園的趣事，如上幼兒園可以認識新朋友，可以跟老師一起學習本領，可以參加各種有趣的活動等，讓寶寶對上幼兒園充滿期待。寶寶從幼兒園回來後，爸媽也應引導寶寶講一些幼兒園裡發生的趣事，儘量不要問孩子是不是受委屈了、有沒有想媽媽之類的話，這會讓他們覺得自己受了很大的委屈。

五、加強與老師的聯絡

家長應加強與老師的聯絡，一方面可以告訴老師寶寶的習慣、愛好、性格等，以便老師儘早瞭解自己的孩子，另一方面也可以從老師那裡瞭解到孩子在幼兒園的情況。

幾乎每個孩子剛入園時都有不適應反應：哭鬧、不吃飯、不午休、尿褲子、搶東西、打人......家長心疼，老師忙碌，寶爸寶媽們應該怎麼做才能儘早讓孩子適應幼兒園生活呢？

一、多與外界接觸。

孩子從小就生活在自己家庭這個小環境裡，有父母陪在身邊，對家人形成了依賴感和安全感，進入到幼兒園一下子要面對那麼多陌生的小朋友和老師，而且又沒了家人的陪伴，心理上缺少安全感。入園前家長最好多帶孩子走出家庭這個小環境，到一些小朋友多的公共場所遊玩，讓孩子多接觸人和事，鼓勵引導孩子與人交流，比如主動和別的小朋友打招呼、一起玩耍，孩子做的好家長要給與讚賞，讓孩子面對陌生環境自然而然的融入。

二、養成好的習慣。

孩子入園以後過的是集體生活，作息有規律，也不可能像在家裡一樣老師代替做所有的事情，所以家長要注意提前培養孩子的自理能力，自己的事情自己做，有意識的讓孩子幹些力所能及的小事情，比如自己吃飯，不能餵飯；按照幼兒園的作息時間養成午休的習慣；教孩子自己上廁所，提褲子；給孩子買鞋要選擇孩子自己易穿的。

三、學會分享。

有些孩子之所以在園裡有搶東西、打人的“霸王”行為，是因為不懂得分享，在自己家裡養成了獨佔的意識，認為什麼都是自己的，所以到了園裡她（他）想要的東西隨時都要給她（他），得不到就搶，甚至打人。家長要給孩子灌輸分享的觀念，讓孩子懂得分享的快樂，培養分享的意識。

最後一點，爸爸媽媽不要過分心疼孩子，只要孩子一哭鬧就就不送幼兒園了，這是絕對不行的，一定要堅持，三天打魚兩天曬網會使孩子的適應期更長，而且讓孩子養成遇到不願意的事就哭鬧的壞習慣。

適應都是一個過程，因個體差異不同而不同，作為家長儘量少著急焦慮，更不要把這種情緒傳遞給孩子。

從描述來看小妹紙已經表現很棒了。個體不同，孩子在進入新環境後，前期都是觀察、熟悉環境。基本瞭解後，她要做自己的判斷了。然後是掙扎試探期，他們用哭來掙扎反抗以期待引起大人的注意，而為自己的境遇試圖做一些改變。

有些心軟的父母，這時候可能心疼狠不下心，孩子就被接回家，這樣送幼兒園就以失敗告終。

如果堅持下來的，也不會說有多狠心，而是既然孩子放到幼兒園，父母就要放心，放心把孩子交給老師，老師會照顧好孩子的感受。也是給孩子機會去適應陌生壞境並與老師或者小朋友建立聯結。

跟老師或小朋友建立聯結很重要，這是孩子能適應新環境的基礎。家長可以多跟老師溝通，向老師介紹孩子的特點及可能需要注意的地方，以幫助老師能快速的幫孩子適應壞境。

孩子早上崩潰大哭，是比較正常的，就像有些大人每天早上也是不願意去上班、會不高興，掙扎著去上班。孩子也是類似的道理，但他們的表達很直接，就是哭。家長和老師給予足夠的關愛和引導，適應比較快的孩子不用多久，就會發現哭達不到她想要的結果，所以她會減少哭，去融入新環境。

說小妹紙表現已經很棒了，是因為她白天狀態和回家的狀態都不錯，說明她白天在幼兒園是開始的，這就夠了。堅持下去，相信很快就見曙光了。

關於幫助寶寶更快速的適應幼兒園生活，我總結了幾點：

前期準備

入園前幾個月，就可以先提醒他：寶寶，你現在長大很多咯，認識好多東西，很棒哦！媽媽告訴你，棒棒的小朋友可以去一個很好玩的的地方，然後就會變得越來越厲害哦！想去嗎？寶寶對好玩的地方肯定是好奇的，然後媽媽可以引導寶寶先學習一些自己能做的事情，如自己吃飯，自己穿衣等。告訴寶寶學會才能去。讓他對幼兒園充滿期待。然後可以給寶寶看一些關於幼兒園的繪本，並帶孩子去幼兒園看看，不知不覺中瞭解一些幼兒園生活。帶寶寶和平時的玩伴模擬一些幼兒園場景過家家遊戲。

入園後

很多寶寶還是會排斥幼兒園，這是很正常的表現。家長送孩子上入園即將離開時，不要表現的依依不捨，又親又抱，這樣會加重寶寶哭鬧情緒。即使看到寶寶哭鬧，也要迅速離開，相信老師會很快把他安撫好的。把寶寶的乳名告訴老師，老師叫寶寶乳名一定會讓寶寶覺得親切而增進安全感的。家長可以利用寶寶的興趣愛好調動情緒，如果寶寶對吃的感興趣，就可以說：今天老師會應該會做很好吃的XX，跟我們吃過的都不一樣，下午回來跟媽媽分享一下是什麼味道的…這樣對寶寶有點吸引力。可以給孩子帶一個平時愛玩的小玩具在書包，告訴寶寶，你覺得去幼兒園都沒有認識的人，那讓你的小夥伴陪著你上幼兒園吧，孩子看到平時熟悉的玩具，會比較有安全感。家長千萬別拿去幼兒園這件事來威脅寶寶，這樣會讓寶寶對幼兒園產生恐懼！而應儘量引導寶寶發現幼兒園的好。

我朋友家孩子今年三歲了，名字叫方向，由於他們兩個工作都很忙，根本沒有時間去照顧孩子，只好把只有三歲的小方向送到市裡的全託幼兒園，可是畢竟孩子還小，去到一個新的環境，又一下子離開媽媽，去一個陌生的環境難免不適應，每次媽媽去接小方向的時候，孩子總是給媽媽說‘’能不能給我換個幼兒園呀？媽媽說為什麼？孩子一臉委屈的說換個能離媽媽近一點的幼兒園！看到孩子這樣說內心有很多不忍。

提到寶貝初到幼兒園，好多父母都會非常的興奮，因為孩子第一次離開父母邁向社會，高興的同時還有些擔心，擔心孩子在幼兒園哭鬧，擔心孩子在幼兒園受委屈，想著孩子能適應幼兒園的生活嗎？孩子一生中最大的‘分離焦慮’往往就是這樣產生的，一般孩子在幼兒園裡的適應期通常快則是兩個星期，慢則2個月。有的小朋友一開始高高興興地上幼兒園，對新環境表現出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消失，他們開始想家，開始哭鬧；有的孩子以入園就開始大哭大鬧，不肯上幼兒園，有的孩子甚至會出現生理上的種種不適應，如發燒，肚疼，尿頻等現象，一回家症狀馬上消失。對與三歲左右的孩子更有依賴性。這時家長首先要調整還自己的心態，放心地把孩子交到老師手上，相信老師有辦法解決孩子的問題。家長放心，孩子才有可能安心。為此家長應該；

一，為孩子提供愛心和支援；當孩子哭鬧時給以安慰，當他害怕時，消除他的焦慮，設法減輕孩子的恐懼。

二，做好思想工作；告訴孩子長大了，要上幼兒園了，那裡有好多小朋友陪他一起玩。有許多好玩的，好吃的，爸爸，媽媽下班了就來接他回家。

三，與孩子一起準備如幼兒園的東西；陪孩子一起買新圖書等，家人贈送文具，祝賀孩子長大進入幼兒園。

四，陪同孩子參觀幼兒園；在教室的安排下，可以參與幼兒的遊戲當中，在和小朋友玩的過程中，家長和教師可以親切交談，讓寶貝感到父母和老師很熟悉，以此寶貝放心地和老師交往。

五，為孩子提供機會機會練習生活自理技能；學習自己吃飯，解小便，自己收玩具，告訴孩子有問題而自己不能辦的，要會請求大人幫忙。

孩子剛上幼兒園有點不適應是可以理解的。這麼小的孩子離開父母已是不易，再到一個陌生的環境裡面，肯定會有哭鬧的現象。最好的辦法是，我們提前給孩子做功課，讓他在去幼兒園之前有一個心理準備，到了幼兒園就不會感到特別的陌生。還有一點是如果和孩子一起玩大的同齡小朋友，如果能一起去幼兒園那就是最好了，這樣孩子有玩伴，不會覺得孤單。適應幼兒園也會更快一些。

剛剛入園的孩子都會很不適應。那是離開父母的恐懼，與媽媽分開的不安全感。小嬰兒3個月前以為自己和媽媽是一體的，長大的過程也同時是與媽媽漸漸分化的過程，分化就是知道媽媽是媽媽，我是我。因此孩子越小越覺得只要看不見媽媽了，就意味著媽媽消失了，這會引起孩子產生類似死亡的焦慮感。

父母要能夠看到、允許並理解孩子的這種情緒，並給予足夠的安慰，重複再重複以下三句話：

1，媽媽知道你很害怕，因為你從來沒有去過幼兒園，沒和媽媽分開過；（接納並理解情緒）

2，幼兒園裡有很多小朋友，老師會帶著你們一起玩（引導美好場景）；

3，媽媽會來接你的，媽媽永遠都和你在一起的（給予安全保證）。

同時也要狠起心腸，讓孩子忍受分離的焦慮，並允許孩子透過哭鬧來釋放焦慮。由此透過這份焦慮升級孩子的安全感：媽媽離開了，但媽媽會回來的。

孩子還會無師自通地學會一些耍賴的招數，如這裡痛那裡疼的，只要一次用得靈驗，孩子就會一而再再而三的使用，打破的方法跟前面是一樣的。父母和老人如果因心痛孩子哭而溺愛，會讓孩子缺乏遵守規則的條件，使他適應環境比其他小孩更辛苦。這樣的溺愛，得不償失。

當然對於孩子的身體狀況需要父母能夠分辨，既不能不聽孩子的，也不能完全聽孩子。

我女兒小的時候如果生病在家裡，我就告訴她生病不是放假，所以在家裡不能看電視，不能吃零食，因為你生病了只能多休息。總而言之身體好，哪裡都能玩，什麼東西都能吃。生病了就什麼都不能玩，什麼好東西都不能吃，不要讓孩子覺得生病是有好處。因為有獲得性收益的孩子，會從潛意識層面更容易生病。

父母心法：國家二級心理諮詢師，深知家庭養育的核心是人格養育，關注《父母心法》知人才能育人

寶寶到一定的年齡就要去幼兒園，幼兒園對寶寶來說是陌生的環境，是自己離開父母后接觸的一個生存環境，寶寶不適應是很正常的，因為寶寶離開了父母，自己單獨面對新的群體，焦躁不安，哭鬧……都能理解，因為寶寶沒有時間的概念，從進園到放學看見父母是多長時間，ta只知道進園那刻起，就離開父母身邊。

而作為父母也要調節好自己的焦慮，不要各種擔心，慢慢的讓孩子融入到幼兒園的生活環境。

多和寶寶交流，分享，要有耐心，做到不吵不嚇唬。相信寶寶是很強悍的，能做很多事情。寶寶不願意說的，不追問。多帶寶寶散心，做體育運動，調整情緒。多和老師交流，共同培養孩子。帶寶寶成長，去和小朋友們玩。

經常帶孩子出去和小朋友玩

有很多有趣的集體活動，可以多帶孩子出去一起參加，讓孩子適應和小朋友在一起玩的習慣，也可以鍛鍊孩子的膽量和適應能力。多和小朋友接觸，會讓孩子再去幼兒園之後，比較容易的融入幼兒園的集體生活，父母也就可以更加放心。

鍛鍊孩子的自理能力

照顧自己，這是每個孩子都要學習的，不要因為覺得孩子還小，就一味的什麼事情都幫她做，一旦非常習慣家裡的照顧，去幼兒園沒有人照顧，孩子很有可能生活上會非常困難，因為幼兒園同學多，老師少，很容易就照顧不到，而家長能做的，就是鍛鍊自己孩子的自理能力。

比如自己用勺子吃飯，大小便的時候，鍛鍊孩子的獨立完成。

和孩子一起做入學的準備

比如帶他去幼兒園看看小朋友在幼兒園的生活，讓他自己先對幼兒園有一個認知，還可以帶他去購買一些學習用品，比如小書包、本子、筆等等的小東西，讓孩子對幼兒園有一個憧憬。

在孩子表現出不想去幼兒園時

家長要給孩子一定的開導，讓他知道大家都是要上幼兒園的，而且幼兒園有非常多有趣的事情，可以和小朋友們一起玩耍，一起學習很多知識等等。

在孩子表現出嫉妒不配合的哭鬧，家長不要因為心疼就擁抱孩子，不捨得走，這樣孩子就會更加難以脫離家長的懷抱，更難收拾好自己的情緒。家長們要相信老師會有辦法停止孩子的哭鬧，和老師之間也應該存在一種信任。

我想，要想孩子儘快適應幼兒園的生活，孩子的性格極其重要！

三、多向幼兒園瞭解孩子的情況。特別是多跟老師溝通，給老師講一下孩子的興趣愛好，家裡的基本情況，讓老師找到孩子的興趣點。那麼孩子會覺得老師更有趣，更親切，基於不會特別反感幼兒園！

四、家長也很重要。每天儘量按時去接送孩子，多擁抱安慰寶寶，相信他們很快就會適應幼兒園有趣的生活的！