不寫作業就不讓他看電視玩手機出去玩，哪怕他坐在那不寫作業也可以但必須不能幹別的一會兒他就無聊的不行了，除非他寫完作業才可以看別的。

其實對孩子採用暴力的方式是解決不了問題的。雖說棒棍下出孝子，但又有多少孩子會吃這一招呢？還是要找出法子，看看孩子是吃軟還是吃硬的。就拿我6歲的兒子來說，說他小也不小了，基本道理還是聽的懂的，有時候叫他去做一件事，他是不會去聽我的話的，你怎麼個叫他他都跟你倔，有時候他的一些違反原則問題上的事，他可以把我跟他爸爸逼急，有幾次是給他爸爸用暴力解決的，但打完根本都沒有用，反而是跟我們置氣。後面我們換著方法來，他做了什麼出格的事，我們都跟他舉例子來解釋他的這個行為後果，但是還真的起到了作用，現在每次遇到了問題我都會好好的跟他聊天，他也很有興趣的來探討。其實不管是大人還是小孩，都不能硬碰硬，都有自己的思維邏輯。你可以試試換種方法，再或者你可以問問他為什麼不愛學習？可以深入的來了解他為什麼不愛學習，對孩子還是要多點耐心。希望對你有幫助[微笑]

要想解決這個問題，就要先明白產生這種現象的原因。我認為這種不打不學的行為實際上是一種拖延症，算是一種心理問題。那產生這樣問題的原因是什麼呢？

1.誘惑太多，平常的生活中孩子經常受到網路、手機、電視、遊戲等的誘惑。一面是枯燥乏味的作業，一面是好玩有趣的娛樂，孩子喜歡做什麼可想而知。

2.家庭環境也可能是造成拖延的因素之一。在專制境中成長的孩子，可能透過拖延的方式表達內心的抗拒，在溺愛環境下成長的小孩也可能因為個性懶散而產生拖延行為。就像題中的孩子可能在從小接觸學習的時候就是被家長逼著打著學的，以至於到最後形成家長只要沒打，就代表還可以再玩的心理潛暗示！

到底該如何解決這個問題呢，我認為可以試以下幾個方法：

一、制定嚴格的獎懲制度。用書面的形式把具體的獎懲制度寫下來，貼在家中顯眼的地方。獎的形式：若是按時完成作業就口頭表揚，獎勵可以自由玩樂一定的時間，若連續按時完成幾次，可以得到一個心儀的禮物。罰的形式：若不按時學習，就沒收一切娛樂設施或者某些他在意的事情（儘量避免打罵）。在這裡一定要注意獎懲的及時性，即一旦有獎懲的需要就要儘快執行，不能往後拖，不然會失去此制度的權威性！

二、提前收起手機，拔掉wifi，關上電視（除非上網課）。現在的孩子即時沒有疫情，也很少出去玩的，只要家裡斷網，孩子一會就會覺得枯燥乏味了，這個時候再督促他學習就會事半功倍了！

三、家長學會放手，要讓孩子學會承擔！實際很多孩子都明白不做作業，不學習的後果的，但他們平時又依賴於家長的監督。若是家長放開手，他們得到幾次“教訓”，或許就會自覺的學習了！

現在在家不學習，那以前在學校好好學習嗎？這個習慣的養成和引導等到問題出現再去思考的話就有點晚了，如果你孩子還是一二年級的話還可以引導，等到三四年級再引導就有點晚了，不過什麼時候做都不晚。孩子出現這些問題你也可以從自身找找原因，孩子在學習的時候你在幹什麼？跟孩子一起會更好

久明老師說：每一個小孩，曾經都是父母心中那個獨一無二的“乖寶寶”！父母如果一直憑本能經驗或錯誤方式去教育孩子，小的時候都能治的了，但埋下的隱患隨年齡增長無一不爆發！

70、80、90家長雖然學歷一代代提升，但沿用的是過往“貧窮和多孩的教育經驗”，這套東西，在今天富有、少孩的時代環境，百分之百行不通！

這種隱患積壓，如同火山一樣，時機一到，必然激烈而連續不斷，讓家長苦不堪言、熬到他們生無可戀！

這也是過往市面上存在的各類家庭教育、心理諮詢不靈的原因，尤其是針對青春期的，那些紙上談兵、低幼化、理想化的說辭，應付不了久病成醫、瀕臨崩潰的家長的痛！

關鍵在孩子還不明白為什麼要學習，為什麼要這樣去學習，學習對他一生的最重要性在哪？

對孩子多引導，少管教！

按照你的描述，孩子應該在10歲左右吧，這個時期的孩子確實不太好管理，開始有自己的主見和意識，但是，還沒有完全形成正確的認識觀，處於懵懂期。

打罵教育是現在很多家長在萬般無奈下都會採取的簡單粗暴的解決措施，這種措施短期內有用，長期內會逐漸的失去作用的，主要是孩子已形成習慣，並且會產生逆反心理，特別是年齡再增長3-5歲，就到了叛逆期。

另外，作為家長，孩子都是心頭掉下來的肉，誰也不能忍心天天打呀！

該怎麼解決這個問題呢？你不妨試試下面的方法：

家長要以身作則，養成學習的習慣，不要在孩子學習的時候，自己玩手機、看電視或者睡覺，可以把工作中沒有解決的問題思考一下，在紙上寫一寫總結，或者拿本書，在孩子視野範圍內看，讓孩子知道，家長也在學習。讓孩子主動選擇學習。現在，很多孩子沒有意識到學習是他目前的職責和使命。可以進行一些苦難教育，以前新聞中有過事例，讓孩子撿拾瓶子賣錢來置換每天的一日三餐，讓孩子知道，所有的東西都必須經過努力和付出獲得的。現在這個時期，它可以透過學習來置換。帶孩子多出門走走，培養他其他的興趣。現在，很多孩子不學習，主要是被手機遊戲綁架。可以培養廣泛的興趣，減少對手機的依賴。

都說孩子是父母的一面鏡子，男孩在家不學習，父母首先應該審視自己，從自己身上找原因。在家裡學習，首先需要有一個良好的學習氛圍，那麼家長是否一回來就葛優躺在沙發上玩手機，不思進取，給孩子造成了不好的影響呢？

“揍”“罵”這種強迫性的手段不推薦，這只是孩子被迫接受，服從家長的管理，並沒有解決根本問題，長期這樣下去，孩子會認為學習是一件苦差事，將越來越牴觸學習。

要改變這樣的狀態我覺得應該從下面幾點著手：

第一，有條件的改變家裡的硬體環境，突出書桌和書架。最好能改造成一個家庭學習中心，有一個大桌子可供孩子和父母一起學習。

第二，父母從自身做起，言傳身教，放下手機，拿起書本，給孩子塑造一個學習的榜樣，促進家中的學習氣氛。

第三，耐心引導，孩子不願意學習，應該是有畏難的情緒，幫助他分析哪裡不會，如果太枯燥，現在資訊這麼發達，完全可以從網上找到更合適有趣的方法教孩子，在遊戲中學習。

第四，鼓勵為主，及時發現孩子的進步，一點一滴都要表揚，並且表揚到實處，讓孩子切切實實發資內心的愛上學習。

對就是這樣，我家的也是男孩，好好說話不聽，講道理，也聽不進去！吼也沒辦法。實在是沒法了。就只有打了，打一下就寫，不打吧，就貧貧琪琪的說話，自律性很差！

我小孩天天不好好學習，只想著玩手機。昨天把他那個手機砸碎了，他傷心了很久。我告訴他要自己努力學習才能有自己想要的。

不學習多半是有更好玩的東西，給他阻止了就行。

我兒子也有這樣的一段時期。我的辦法就是每天和他一起學習！因為我要考職稱！所以我就在他旁邊做我自己的題。一開始基本上不去管他在幹什麼。慢慢的他就開始注意到我，問我都在學什麼？當他得知我要看很厚很多的學習資料，做一萬三千多道練習題的時候。他就很驚訝！開始佩服我。他懷疑我堅持不下去！我就請他來監督我！他就開始坐下來，在我旁邊開始翻他的書，但是沒翻兩下就沒興趣了。我就讓他先做做題！他更不願意！我就翻開他的作業練習冊，讓他把一頁題寫完，並口頭限定時間。同他比賽看在同樣的時間裡，看我們兩誰做的題數多！結果每次都是他先做完！他就很開心！但次數多了，他又開始嫌棄我做題太慢了。於是我就拿自己的題給他看，他才明白我為什麼每次都超不過他。讓他知道雖然非常難，但是我還是堅持會像螞蟻啃骨頭一樣的堅持到底！這樣當他遇到難做的題目的時候，也就會自己去學著自己尋找解決問題的辦法。並且不會輕易放棄。

希望幫到你！

孩子在家不學習，總得來說是學習習慣沒養成，學習目標不明確造成的，如果是高三的男孩子，那只有將來社會大學教育他了。如果是小學初中的孩子，在家不學習，引導還不行，問題就嚴重了，

一方面， 在家不學習，在學校學，學習成績還過得去，或者在學校也不學習，成績不理想，回家了也沒有學習的感覺，

對父母的意見比較逆反，如果這樣，問題大機率原因應該出在家長身上。沒給孩子營造一個適合學習的家庭環境，或者家長自己沒有以身作則，比如生活習慣不好，平時不學習翫手機玩遊戲的，平時管孩子一套套的，自己做不到。和孩子相處，不論孩子多大，都要尊重孩子想法，和孩子商量著來，最重要和孩子要誠信，有了誠信，家長說話引導孩子才能聽！

另一方面，家長在給孩子樹立一個好榜樣，做事情有條理培養好習慣的同時還要培養孩子堅韌不拔，不怕困難，堅持不懈，的品格，培養孩子感恩，豁達樂觀向上的三觀，這樣孩子將來長大才能不怕面對人生的各種挑戰！

另外，也是最重要的，都說只有站在巨人的肩膀上才能看到高，望的遠，孩子之所以不愛學習，與孩子學習目標模糊也有關係，最好的教育說白了就是畫大餅。好多人可能活了幾十年也不一定特別瞭解自己，不知道自己喜歡什麼，想要什麼，

作為父母，原生家庭，如果能冷靜客觀的幫孩子找到理想，找到方向，找到特別熱愛想奮鬥的目標，並且尊重理解孩子，孩子就會像加滿了油的車一樣，可以撒歡的跑在奔向理想的大道上！

現在社會發展的特別快，孩子們面對的挑戰和壓力也特別大，孩子們有時候沒有安全感，面對父母的引導，嘮叨和對未來的焦慮會條件放射般的抗拒。

家長可以換個角度，不要和孩子站在對立面，嘗試著和孩子站在一個方向上，換位思考，多理解孩子多和孩子聊天，別一說話就離不開學習，知道孩子的想法，然後支援他。如果孩子還小，他說他的理想想上火星，家長都要支援，並且要和孩子一起找資料，想辦法，找到能儘快實現理想的辦法，可能在努力的過程中，孩子慢慢的就變理想了，那家長也支援，因為在追求理想的過程中，孩子的學習習慣，好的心態，探索的精神遇到問題積極想辦法的心態等就培養起來了，這才是難能可貴的！

孩子就像手裡的一把沙子，抓的緊，沙子就流出去了，如果攤開手掌，沙子就會安靜的躺在你的手上！

最後，祝願孩子早日成才！前途無量！

第一，家長必須要有耐心，情緒穩定。因為孩子過去的基礎較差，想要孩子一下子把學習搞好是不現實的，也是不可能的。因此，做父母的千萬不能躁之過急，更不能因為孩子學習不好而指責孩子。

第二，父母應該和孩子進行誠懇溝通。交談時，父母應該對孩子抱著真誠關心和寬容體諒的態度，表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還可以談自己過去學習成功或失敗的經驗教訓，給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎上，再從以下幾個方面瞭解孩子的情況：①在學習上是否盡了全力？②你是否認為自己無法搞好學習？③你需要什麼幫助嗎？

第三，應向孩子的老師、同學或朋友瞭解孩子學習上的問題所在。①孩子上課是否用心？作專是否認真？能否按時完成？②孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什麼消極影響？③孩子的特長是什麼？興趣是什麼？能否根據孩子的興趣和特長採取一些特別的措施，讓孩子恢復自信，培養其成功感。

第四，父母順做到了下幾點。①當孩子遇到困難時關心他，支援他，鼓勵他堅持不懈，頑強奮鬥。②讓孩子養成獨立學習、不依賴他人的良好習慣，不要老幹預，老指導，老幫助。③教育孩子正確對待失敗，告訴他是成功之母，要善於從失敗中找出成功之路。④以肯定任何大小成績的方法來建立孩子的自信心，讓孩子體會到，無論成功或失敗，只要他盡了自己的努力，父母都一樣愛他。⑤鼓勵孩子提出切合實際的目標，一步步地爭取，不要希望一步登天。當時孩子考試失敗時，對孩子大加指責埋怨，嚴加管教，使孩子失望的同時又產生對考試失敗的恐懼，迴避學習，不願再做出努力，從而導致孩子進一步的失敗。有的家長許若孩子，如果考試得了多少分或得了第幾名就給什麼獎勵，如果考不好就給什麼懲罰。其實，這並不能促使孩子好好學習，因為分他們不是在孩子好好學習的時候給孩子以表揚，而這強化的不是學習而是孩子只想得好分數的想法。這種激勵方法，可能會使孩子過於追求表面的分數，採取投機取巧、作弊、欺騙等手段。很多家長只看孩子得了多少分，不管考試難度如何。

其實，考試難度對分數影響很大，如果家長不能正確地看孩子的相對分數，就會引導孩子也不能正確而全面地自己的相對分數，坐井觀天，只看絕對數或只看自己在班上的名次，不利於孩子自我認識能力的發展。家長對考試分數的種種不合理態度，對孩子心理的健康發展影響很大。

因此，要擺正考試分數的位子。考試分數固然很重要，但它畢竟是表面的東西，它只是衡量學習成績的標準之一而不是全部。要把掌握知識、發展能力作為孩子的學習目標。我們應把培養孩子具有合理的知識結構、能力結構，把發展孩子的全面素質擺在比考試分數更重要的位置上。家長應從培養孩子的學習興趣、學習習慣，改進孩子的學習方法、提高孩子的學習能力等方面著手，來提高孩子的學習成績。應在孩子好好學習時多加以表揚，不應該在孩子得好分數時過多地獎勵表揚。

也許成績不太滿意，自信心需要提升。

也許對一個科目不是非常感興趣。我的一個初中同學就是，因為對英語沒有什麼興趣，所以整個對英語都是比較反感的！

是不是因為迷戀網路遊戲，整個現象也是比較突出的，許多孩子都會沉迷網路遊戲的。

很多原因，需要家長去幫助分析，並且給出解決問題的方案來！

其次，我們看看解決方案

解決的方案其實是多方面的，我們完全可以都嘗試一下，看看哪一種更為合適？

多溝通

可以和老師多交換下想法，多瞭解瞭解

不建議去打和罵

還是以溝通交流為主要的辦法，不建議打孩子和罵孩子。效果不好！

總結：分析問題，找出原因，多溝通！

我們家有兩個小學生，老師會安排作業批改作業，我每天會回家讓孩子講今天看的學習影片內容，然後錄了發給老師，如果孩子作業不好老師會叫訂正，讓他、她講影片內容肯定要看了才能講的出來，因為要發給老師他們也不敢忽悠[捂臉]

感嘆，疫情持續，家長們陷入史無前例的煩惱當中。不過，看您的描述，應該覺得慶幸一點，因為還是小學生吧。如果是高中生，那就麻煩大了。

以前的寒暑假，家長們只需好吃好喝，出去玩幾次，姥姥家奶奶家輪流待上幾天，還沒容得發現孩子在學習上的懶惰勁，假期就結束了。

這次不同了，網課是唯一的上課方式了，不接受也得接受。當家長們克服了種種硬體上的困難，大麻煩來了。孩子最本能的懶惰，被徹底激發了出來。總之，他們就是不起床，不晨讀，不好好上課，不好好寫作業，玩手機玩遊戲......你能怎麼辦？

這兩天天氣好一些，小區裡的小朋友們都出來撒歡了。可想而知之前那麼多天，孩子們圈在家裡，他們的心情也不好啊。如果引導不正確，他們自然覺得學習是件特別煩惱的事，所以不能踏實下來，也是正常的。更何況是男孩？

千萬不要打罵，不僅適得其反，還會有很大副作用。

1、讓孩子參與家庭勞動，給他找活幹。這樣做可以讓孩子主動起來，讓他的腦子活動起來，每天知道惦記一些事，想想怎麼把這個活幹好。因為即使是刷完這樣的簡單勞動，也是需要思考的，比如怎麼樣洗乾淨，會不會太費水等等，孩子經常做一些勞動，對鍛鍊勤于思考的習慣，也有幫忙。另外，也能讓他有家庭主人翁責任感，逐漸形成主動意識。

2、幫孩子多接觸些新鮮事物，開啟他的視野，多接觸一些領域，拓寬人的思路，這點也能讓他多想事情。長時間下來，可能他就能找到自己喜歡的事情，願意主動鑽研。當他發現每件事件都不容易，都需要知識來理解，他就會主動學習了。人變得積極，是潛移默化的。

3、如果只是讓他學習，做題。這非常不利於培養孩子真正愛上學習，只能適得其反，讓他討厭甚至放棄學習。只有用旁敲側擊的方法，看看似是玩的事情，擺在他的面前，其實是開啟學習這扇門的另一種方法。

如果從孩子很小就開始厭學，以後會很麻煩。趁著現在孩子還小，時間還很從容。尤其是男孩，愛玩是天性。只有讓知識和他的某個興趣點連線，讓他主動愛上學習才可行。這裡所說的學習，不是課本不是分數，而是更寬泛的學習，即使是一種遊戲。引導他發現遊戲中深層次的東西，當他意識到只有安心去學數理化，大腦得到開發之後，他才能理解更深奧的層次，他就會去學習了。

其實就是讓他有目標，也就有了動力。

內驅力的力量是巨大的，無比壓制他學習，要有效的多。

孩子在家不學習，非要打罵才能學習，其實打罵真不是辦法，還是要靠引導孩子學習為主。下面分幾個方面來說。

一、父母打罵只能管住身，管不住心。

孩子不學習，家長只能以打罵相威脅，才能學習。但是打罵真不是好辦法。

父母應該嚴格要求孩子，“嚴父出孝子”嘛，但是嚴格不一定要打罵。打罵雖然是一種教育方式，但是屬於粗野的教育方式，儘量不要採用。當孩子犯下大錯，為了教育他，偶爾給他一次教訓，讓他記住犯錯的後果，是可以的。但是經常打罵孩子，家長也累，對孩子的身體和心理影響也不好。

二、家長要引導學生自主學習。

1、引導孩子自己學習。

孩子現在小，還是不懂事，不懂學習的重要性。家長平時在家裡就要有意識的引導孩子重視學習。這裡有個誤區，家長不要認為引導孩子學習就要向孩子講大道理，囉裡囉嗦的講。其實家長在家裡引導孩子學習不是要拿出專門時間來講道理，而是利用家裡條件，隨時都可以進行引導，孩子看電視時，領孩子出去遊玩時，都可就地取材，讓孩子知道學習重要，只有好好學習，才能有讓自己更出色。

2、要用規定來約束他。

對於一些比較調皮的學生，就是不做作業，不學習。家長們要想辦法來約束他，要和他先約法三章。他想玩，想看電視，都可以。但是必須有規定，就是要學習完，做對題才能允許。否則一切免談。

“沒有規矩不成方圓”，只有立下規矩，讓孩子遵守規矩，讓孩子知道自己一天除了玩、看電視等還要必須學習，沒有學習好，沒有學習完，其他都無法進行。

當然家長制定了制度約束孩子，也要制定相應的獎勵措施。如果孩子按照要求完成作業，完成的特別好，要不斷鼓勵，他獎勵他。使孩子更願意遵守約定，更能自主去完成學習任務。

3、要用習慣來約束他

葉聖陶說過:“教育是什麼,簡單說，只有一句話, 就是養成良好的行為習慣”。所以家長在家裡一定要給孩子養成好的學習習慣，習慣培養從小事做起，從注意細節做起。

家長首先自己要給孩子做好榜樣。讓孩子看到父母的日常當中有規律的行為，父母的行為對孩子的影響是潛移默化的。

4、對孩子不能太溺愛。

現在家庭中條件都比較好，孩子有什麼需求，家長就立刻滿足。對孩子的要求，只要條件允許，都可以滿足，但是要滿足孩子需求的時候，也必須讓孩子知道，要實現自己願望和要求需要字自己付出努力，才能實現的。

5、家長要慢慢放手，減少對孩子的干涉。

當孩子隨著家長的引導不斷改變自己的生活和學習習慣時，家長要給孩子更多的自由，可以慢慢讓孩子自己制定學習規劃，制定學習安排。然後家長就可以到時進行檢查和檢測就行。

總之孩子不願學習，家長要積極做好引導，讓孩子養成良好的學習習慣，這需要家長付出很多努力，同時也要和學校老師積極溝通，配合學校老師的教育，讓孩子有更大進步。

你遇到的問題和我一樣的啊，耐心，耐心，再耐心，多學習，總結經驗，靜待花開。

我家孩子上幼兒園大班，年前在鄭州的時候也沒有發現，這麼不聽話。或許在鄭州我忙著上班，早出晚歸的，和孩子接觸的少，每次回去奶奶都說讓他寫作業他不寫，非要等我回去了再寫，確實吃完飯我看著他寫作業，不會的我指導一下，他很快也很樂意的去寫。但是回到老家就變了，說不動了，一門心思想著去抓魚，去和哥哥瘋，一說讓他寫作業就坐在凳子上哭，嘴裡還嘟囔著“我不想寫作業，我想出去玩”，我只能給他立規矩，寫完作業才能玩，不寫完，哪也不能去，他還是無動於衷坐那哭，我就坐在他對面看書，不理他，也不哄他，等他哭的差不多了，就再上上勁，趕快寫吧，寫完就可以出去玩了，哭是解決不了問題的。他看看作業，四行拼音說寫不完，非要寫兩行，好吧，各自退讓一步，寫兩行出去玩。也有一次給我氣的沒有理智了，說他不聽，然後就拿著棍子給打了一頓，打完就坐那哭，還是不寫，我就發話了，不拿起筆寫，我就打到你寫為止，就這樣打著寫完了。

我就想這麼小的孩子我就管教不了了，長大了才管不了，一狠心就打了起來。事後，看著他也很心疼，自己想想打孩子肯定不對，但是確實耐心已經用盡，黔驢技窮了沒法了才打。孩子爸寬慰我，孩子已經很棒了，想想我們5歲時會幹啥，還不如孩子哩。但是畢竟時代不一祥了，這沒法和以前比。

然後我就去看書，去學習教育家是怎麼教育孩子的，嘗試著改變自己，《你就是孩子最好的玩具》和《正面管教》這兩本書，我看了很多遍，受益匪淺，書中講到不要讓我們的情緒左右了和孩子的溝通，如果你連自己的情緒都控制不了，怎能要求你的孩子做‍‍到事事聽話？

真正無條件的愛，意味著你不會忽略父母這份最重要的工作，願意為之學習和改變。

無條件的愛不是溺愛，而是任何時候都願意理解、傾聽、幫助孩子成長。無論他一歲，三歲，十四歲，還是二十歲。

每當我情緒上來的時候，我就先離開孩子一會，等心情平復了再去和孩子溝通，每個孩子都是一朵朵美麗的花，每朵花的花期是不一樣的，我們只需耐心等待，靜待花開。

我家兒子也這樣，打罵不起任何作用。所以我冷處理，不理他，不給他做飯。一天他就受不了了，主動道歉。我心平氣和給他講了道理，告訴他以後對他的態度全看他表現！

1、孩子的教育是一個很大的問題，打罵只能作為輔助手段，不能一直使用，否則容易照成小孩各種問題

2、個人覺得孩子還是要靠引導，引導不行的話，說明引導的方法不對，建議學習相關知識，引導也是門學問