沒錢補課，成績很好的孩子很多，所以，不補課一樣成績能變得很好。

我是一名高中數學老師，我從數學這學科上談談我的看法。

首先，你要清楚自己成績不理想的原因，這個是重點。才能對症下藥。

然後，平時刷題，一定要經典題，常考題，易錯題，這樣才能更好的提升成績。

再者做數學題要學著思考，它的考點，你錯的原因，要總結，要錯題本，最後熟悉題型。

雖然上面說了這麼多，你可能看不懂。但是同樣的，你的問題沒把情況說清楚，別人不好幫你解答。

所以，要想成績好，先把自己的具體問題弄清楚，然後請教別人，不一定非要去補課的。

那就是現在教育必須補課才能有成績提高上到好的大學和得到好的教育。

沒錢補課那就找人進行教育吧。現在補課費非常昂貴都是一小時大幾百的。例如，我們公司高層孩子上一堂英語課800元。嚇壞寶寶了，咱是真不補起來。

其實為了孩子咱家長那是真拼了命。豁上臉皮求人了。從家庭自身找辦法，家裡父母有一個是高學歷起碼考過大學，對學習有一定的瞭解。為了孩子也是逼著自己拿起課本從走校園學習的老路。孩子都是有優勢的科目，和劣勢的科目，咱做家長在劣勢的科目自己複習，帶孩子學習一兩課還是能提高孩子成績不少的。原來我上學的時候就有這樣的，老師問為什麼最近成績下降的厲害了。不是孩子跟不上了，而是家長跟不上了。

我是一名教師，有過近20年的教學經驗，我來嘮嘮這個問題。

不得不說，這是個好問題。現在市場補課價格這麼高，一般家庭根本承受不起，又想要孩子在學習上能有出息，這個問題代表了很多家長和學生的疑問。

其實，對於絕大多數的校內課業內容來說，所有的中小學階段是不需要補課的。特別是小學階段，不需要補課。初中和高中階段在一二年級階段也是可以不需要補課的。這就需要學生要有一定的自律能力、自主意識，也需要家長能要懂一點教育，建立家庭教育規則。

具體說：小學階段對於文化課，絕對不需要補課。一方面是小學課業內容十分簡單，容易。只需要完成校內課程，孩子就可以出色的完成學業。但是小學生需要在小學階段完成的素養有：獨立自主的學習習慣、工整的完成作業和習題，需要學練書法和學會查閱所需資料。會獨立的發現問題和解決問題。在三年級以後，可以嘗試練習寫作；如果家長沒有這方面的能力，可以讓孩子去學一下書法和寫作。也可以透過購買書籍自學。

到了中學階段，初一初二年級也是不需要補課的。現在中考改革方向已經讓學校的功能由育分，變為育人。因此，絕不是學生學好文化課就能有好成績了。所以需要學生要學會獨立思考，大量閱讀和建立起復習、練習、預習三部曲。增加的理化課程更需要學生去建立興趣，由興趣帶動活動。這都需要學生有自己的時間去處理。因此，能不去補課儘量就不要去補課。只要不偏科，成績沒有一塌糊塗，到了初三的時候可以有針對性的請補課教師梳理一下知識結構，查缺補漏即可。

高中階段：高中生的學業壓力很大，需要更多的是學生消化知識的時間。需要更多的練習和刷題。這就更沒有時間去補課了。高一高二時，家長可以幫助學生購買各科題典。讓學生透過刷題來建立知識結構。到高三時可以有針對性的找補課教師梳理知識點，查缺補漏。

需要學生做的：要清楚自己學習的目的，要建立自己的目標和夢想，就爭取去實現它。把最終的目標分解成若干個小目標，逐一攻破。最終實現自己的理想。

需要家長配合的。家長需要懂一些教育，更需要懂跟孩子的溝通。這些溝通包含著對孩子的期望，也包含著對孩子的尊重與理解。特別是孩子在上了初中以後，家長要學會跟孩子的交流常人化。即，平時是如何跟其他人交流的，這時候就要如何跟孩子交流。

平時就要注意與孩子溝通的方式，千萬別等無論家長說什麼，孩子都不聽，甚至向著反方向去做的時候，再著急如何溝通的問題，那就非常難了。

總之：補課是一件即勞民傷財，又不見得有效果的一種學習方式。其實如果懂教育，而且能遵循教育規律的家長，是大可不必讓孩子去補課的。沒錢的家長就更沒有必要去讓孩子補課了。只需要孩子能有夢想，沒有夢想的孩子家長能幫助他建立夢想，家長多懂些教育規律，那麼孩子的學習成績是依然可以非常出色的。

大多數的家長都有這樣的希望，想讓孩子的成績優秀，又不願意為補課買單。那麼，就真的沒有什麼方法能夠幫助家長解決這個難題嗎？

陪伴，自律，勤問，高效，給孩子一個輕鬆環境下的優秀未來！

陪伴

家長的陪伴，對於孩子的成長來說至關重要！對於孩子好的學習習慣的養成至關重要！所以，如果你無力承擔孩子補課所要支付的錢款，那就選擇陪伴，給孩子一個能力展示的環境，給孩子展示能力時，作為一個小小的觀眾，讓孩子的表演和展示有人明白，有人能懂！有的家長說，孩子得題太難了，我也不會啊！注意，這裡說的陪伴只是默默支援，無聲的陪伴！對於難題，不會講解，那就不講解，等著孩子上學去的時候問老師即可！

我們的陪伴，是給孩子一個安全感，給孩子一個安穩的環境，一個讓孩子感覺學習是一件快樂的事，是一個值得掌握有成就感的事情！

自律

學習，其實是一件很累人的事！碰到有意思的老師，那是孩子一輩子值得驕傲慶幸的事。但是，不是所有孩子都會有這樣的好運！那怎麼辦呢？教給孩子自律！讓孩子自己明白學習是自己的事，是託付未來的事！讓孩子學會自律，有什麼問題直接及時的找老師問問題，把不會的問會！（多麼牛的補課老師，也不如自己的任課老師對自己瞭解的清楚，知曉得明白）

自律，不讓問題過夜！

勤問

遇到不會的，必須要求孩子及時的問，迅速的問！老師是喜歡愛問問題的孩子的。老師喜歡孩子了，孩子也會喜歡老師，愛其師，信其道。孩子成績的提高，指日可待！

你不問，老師對於你只是百分之幾；你問，老師就是你專屬的私人學習顧問！

高效

緊跟老師的步伐，高效的運用課上時間。老師課上講的，肯定是千錘百煉的經典題目，把經典學會，弄懂，高效的利用每一節課，配合晚上及時複習，週末及時總結，成績，何臭不會提高！

以上幾點，說著簡單，做起來的時候其實是很不容易的！慢慢來吧！

如果你想讓孩子學習好，並不一定要讓孩子透過補課的途徑來提高成績。從小學到高中，整整十二年的時間，如果一個孩子好的學習成績要依靠補課來達到，那麼他們既使考入大學也只是去混混日子，因為在該學會學習的時候，他們要被動靠老師重複地反覆訓練才能掌握知識，到了大學誰又會這樣滿堂而貫教授新知識，一個喪失思考能力的人能學會什麼知識？

你想提高孩子的學習成績，首先要讓孩子學會珍惜時間，因為一個浪費時間的人根本不可能有精力搞學習的。接下來要最少要保證三階級學習時三門主科成績優秀，因為平時孩子的主要精力也是放在三門主科的學習上。如果主科沒學好根本沒時間和精力去學習政史地生，將來也不能有好的基本功去學習物理化學。

你想提高孩子的學習成績，一定要制定學習計劃，每天接計劃一步一個腳印地去預習複習，這個是需要有恆心有毅力能吃苦的孩子才能辦到。

如果你的孩子具備了以上的優點，掌握了正確的學習方法，那麼他們的成績在同學們中一定會脫穎而出。

小學你想學好語文要多讀多看多抄寫，學好數學要提前預習記憶概念公式課後多做練習鞏固記憶知識點，學好英語沒有捷徑每天讀記背課文單詞。初高中你就必須掌握各科的答題技巧，才能在學習考試中做到遊刃有餘。平時多鑽研，課後勤思考，多讀書讀好書，學習成績自然會保持平穩，不用格外去補課。

謝謝！沒錢補課又希望成績好，要怎麼做！我想知道，補課就一定成績好嗎！不是絕對的吧！我教學時，只上早自習，晚自習。我沒有給學生補過一次課，上清華，北大，等各類高校的都有。我發現成績好的學生，在課堂聽講時都是全心慣注，平時善於閱讀，勤於思考，課外也沒補課。補課相對來講是好事，但也侷限了學生的自我閱讀與思考，容易形成死記死背的壞習慣，沒錢不能讓學生補課也並不一定是壞事，能讓孩子自己學習，只要打好學習礎基，努力學習，自訂目標，提高孩子的學習積極性。都是有錢補課孩子的壓力過大，也不是什麼好事，這就是矛盾中的對立性。對學而憂則仕，也別太在意。孩子只要有能力自學也成才！

沒錢補課又希望成績好，就需要家長多費心，你準備好了嗎？

比如一開始就讓孩子養成預習、複習的習慣；寫字端正的習慣；閱讀習慣；等等。

不知孩子現在多大，讀幾年級，如果是四年級到七年級之間的孩子，向你推薦一套書《可怕的科學之數學系列》，對於孩子學習數學，並對數學產生濃濃的興趣很有幫助。

這樣對於中小學的孩子，解決了數學問題也算是解決了一大塊難題。

現在是網路時代，手機、電腦除了上網打遊戲，還可以用來學習。

對於英語來說，在手機上下載一個關於學習的APP，在網上一搜，就可以發現很多。裡面有跟課文的誦讀，可以解決教孩子英語發音的問題，相對應的再買一些練習題冊做做練習，英語也就不是問題。

對於物理、化學，在網上可以買到一些實驗影片，有的可能還是免費，有的收費很少，有的在做活動時買也能以低價位買到名校的課程。比如我就在網上買到一套物理實驗的影片，才十來塊錢，把初二物理的實驗都包含了，老師講的也非常生動有趣。我還曾經感嘆如果以後孩子的物理老師也這麼有趣，物理就不用愁！

現在網路如此發達，在網上很多東西都可以找到。只是孩子還小，跟網課需要家長監督一下，所以需要家長多費心。

多陪伴，可以早發現孩子的長處和短處，鼓勵他認可自己，發揮優勢，如果在一開始孩子就認定自己是優等生，他就會潛意識的以優等生來要求自己。這樣的心理暗示會讓他自己為自己加油，這也是現在一直在提倡的讓優秀成為一種習慣。

這樣，在家裡有父母的愛陪伴，在心裡有自己的信心為伴！孩子的成績一定會不錯！你認為呢？

其實絕大多數優秀的學生的好成績，都不是補課補出來的。多數家長都有一個誤區，好像只有多上補習班，孩子才能取得優異的成績。近幾年的大資料都顯示，所有的高考狀元從來都沒有上過興趣以外的任何補習班。

那麼這些高考狀元都是如何取得優異的學習成績呢？答案很簡單，就是有效的提升學習效率。

學習成績=學習效率×學習時間。

在小學階段，學業負擔相對較輕，所以很多的時候，我們可以透過增加學習時間的方式，來有效提升孩子的學習成績。但隨著進入中學，學習科目大幅度增加，學習難度也大幅度增加，這個時候，絕大多數學生的時間，基本上大部分用在了學習上。這個時候你再想透過增加學習時間的方式來提升學習成績，就會變得越來越困難。所以另一個關鍵變數學習效率就會變成決定性因素。

很多的學生進入中學以後，成績會發生很大的變化和轉變，有的從小學的優等生變成了中學的後進生，都是因為學習效率惹的禍。舉個簡單的例子，甲同學的學習效率是乙同學學習效率的兩倍。乙同學要跟甲同學取得同樣的學習成績，就必須花甲同學兩倍的時間，才有可能達成目標。而這在中學階段幾乎是不可能的，時間利用率再高也不可能達到。而從學習效率來說，優秀的同學和成績糟糕的學生的效率差遠不止兩倍。

有效的提升孩子的學習效率，必須關注三個最重要的核心點，一個是學習習慣，一個是學科思維，還有一個是學習管理。而這三點恰恰都是需要家長在家庭教育中，完成培養和引導的。

所以說，孩子的學習成績，其實她的命運真正掌握在家長手中，而不掌握在老師和學校手中。

首先其實補課並不一定可以解決孩子的學習問題，不是花了錢就一定學習好了，很多家長都是花錢買個心安，象你這樣的沒花錢，就是內心忐忑的。補課的本質是透過給孩子找問題，並解決問題。實際上是很難的，大部分老師沒有時間去了解孩子的學習情況，也就沒有辦法有效的解決孩子的學習問題。孩子讓老師把同樣的學習內容多講一遍，未必就可以學的更好，反而會讓孩子不能認真對待。

要孩子的學習好，最好的情況是家長有能力發現孩子的學習問題，並且能夠監督孩子的學習狀態，讓孩子保持一個良好的學習質量。其實學習成績是長期的學習質量水平決定的，讓孩子培養不錯的學習能力，保持良好的學習狀態才是獲得好成績的保證。

如果你連監督孩子學習的能力也不足，那麼比較麻煩一點，孩子需要引導和監督，兩者都很有必要。孩子的學習，不是天生的，還是後天培養的結果。所以至少需要父母有一個學習的心態，讓孩子懂得學習的魅力。

第一種

從古到今，在讀書這一行就一直有天才的存在。我讀書的時候，同年級有個學生，讀書非常努力，智商也很高，在高二的時候就參加了高考，並直接考入北京大學！這位同學由於種種原因，只有母親一人照顧他，並且這位母親也沒有固定工作，靠著打打零工以及親戚接濟供他上了大學。聽說大學以後同樣以優異的成績上研上博了（從考上北大開始，政府獎金以及各類學校獎學金不斷）。

誠然，天才一直有，但畢竟是少數人。大部分人都是中人之資。我帶過一位學生，智商一般，家境貧寒（真正的貧寒，甚至困窘，靠祖母撿垃圾為生）。但該生自己努力，學習趕不上，自己跑辦公室，誠懇的請教老師。下了課也玩也鬧，但上課上自習時間從不浪費。年級上成績雖說不拔尖，但也考上了一類本科。

我上屆學生，父母都已去世，跟弟弟靠祖父母退休工資生活。智商相對來說還有點低（該生平時常來問我問題，從他問的問題就能發現）。不過該生學習也非常努力，但限於能力有限，效果不佳。好在該生非常尊重師長，無論是不是自己的老師，只要見到，哪裡見到哪裡問好。班主任老師瞭解到他的學習情況以後，跟班上的帶課老師商量了一下，幾個老師自發的抽時間以辦公室提問的方式給他補了幾次課。此後學習成績就有了起色，雖然不能達到優秀的地步，但最終也考上了某省會城市醫學五年制本科。

綜上，沒錢補課又希望成績好，有智商專心學習拼智商，沒智商尊重師長拼情商。如果學習不好，還不知道尊重師長，老等著天上掉餡餅，讓老師自動給你無償補課，那就自己做自己的春秋大夢吧！

不知道題主是學生還是家長？我以下看法是假設題主是家長而寫的，如果題主是學生，那麼你可以直接翻到最後看看即可。

天才是生出來的，他（她）們往往稍微一用力就會把別人甩到後面，所以“優生優育”還是有必要的。

不過這個估計是來不及了，可以考慮一下二胎時候注意一下。

“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼”

兩千多面前孟聖人的母親用實際行動告訴我們：

1、學區房的重要性；

2、家庭教育的重要性。

關於第一條可能對題主而言不一定能行得通，那麼第二條是一定行得通的！

關於這方面的經驗、建議我這裡就不展開說了，因為這個話題太大了，而是網上有特別多的分享，題主完全可以自行搜尋看看。

我只想說能夠完善好家庭教育的環境，對孩子的學習一定是一件非常有利的事。劃重點——最為重要的就是激發孩子的自主學習的內動力！

如果題主的孩子年齡已經比較大了，比如說已經是高中生了，那麼這個問題就很尷尬了，往往這個時候家長的意見已經不重要了。甚至於對很多家庭來說，孩子在初中以後，家長的意見就已經不重要了。

這個時候說句不好聽的話，家長對孩子的最大支援，可能還真的是物質上的支援。

雖然網上很多人會說，精神上對孩子多加關心等等，但是我個人認為，並不是所有家長都能夠做得到。反而比較常見的是家長的嘮嘮叨叨和孩子的各種不耐煩。所以這個時候我的觀點就是，如果你真的改變不了什麼，那就像對待成年人一樣跟孩子聊聊天，談談心吧！

好成績不是補課補出來的。

如果希望成績好，做好下面幾件事：1上課認真聽講，按老師的教學思路認真思考問題。2認真完成作業，及時訂正，不留問題到下一節課。3難題是否認真思考了，檢驗的方法就是不帶題目，能夠複述題目。4獨立思考，不要有問題就問他人，只有思考很長時間後還不知道方法的，可以問他人。5不必專門準備錯題本或難題本，但在訂正作業時，要註明錯誤原因和注意事項。6最後，要主動問老師，不要怕老師沒時間，或者怕老師認為問題簡單笑話你。善問的學生總是受老師歡迎的。

我的一位學生，從來就不補課，就是按上面幾種要求學習，每次成績都是年級前三。

不是有句老話嗎？自古寒門出才俊，只要自己努力，我相信一定會有收穫的。針對補習功課這個問題，最重要的是要找到方式方法。有的人自學還能成才了。

能夠知道自己的學習成績有待提高，說明你學習的態度是端正的。針對補課，首先要明確思想，要相信自己能夠學習好，其次要勇於鍛鍊自己，發現自己的短板。說白了就是要多加的練習，從錯的地方找原因。長此以往，我相信，沒有學不好的功課，只有堅持不到最後的學生。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。加油！

小夥伴們在一起學習，相互學習，不懂就學，不會就問。

不會了就給任課老師開影片，請教老師，學校請教和非學校請教一個道理。老師不應該收費。

1.自己小孩要刻苦努力，提高自學能力！我國古代窮人自學成才典故太多了！

2.家長要以身作則，創造一個好的家風！家長勤勞善良，又愛學習愛看書，不興吃喝玩樂，勤儉持家！還要抽出時間關心小孩的學習並指導和監督孩子的學習！那麼你的小孩學習成績不會差！

我認為有多大能力辦多大事，沒有那麼多補課錢，最好不要去勉強，孩子要是上學的那塊料不去費那麼大的事也該行的，不是的話硬去學也出不來啥好結果，考學歷不行不代表人的能力就不行了，好象馬雲和李嘉誠的學歷都不高，那可是為社會做出巨大貢獻的人，天生我才必有用，但不包括危害社會的人渣，有高學歷不見得就有高能力，宋朝的高學歷壯元出的最多，對國家起好作用了嗎？量力而行，不要把人生的經精力浪費在不該的地方。

我是一名教師，我來回答這個問題。當今社會部分家長上進心強，素質高，賺錢多，孩子相對成績好，不須要補課。相反，就象農村教學點裡讀書的學生，家長都是靠吃低保生活沒有上進心一天到晚諞閒川推太陽下山的人，怎麼能有高素質的學生？真的是寒門難出貴子，個別的也不能否認。寒門沒錢的人，就要早些教育孩子，給孩子教會上課專心聽講，課後認真複習的好習慣。只要孩子苦學，理解掌握老師上課講的，沒有補課也會有光明前途。我就從來沒聽說過好學生是補課補出來的。我是厚徳福茶館，不對之處，請評論交流。

基礎、方法、習慣

其實在中學階段，做好這三點，至少保證你一本線無憂，稍微努力一下，運氣好寫，就是211和985線了。當然，這個前提是，在你參加高考的時候，自招還沒有成為完全的主流……

雖然說中考和高考是選拔性質的考試，但是基礎始終還是佔了最大的分值，70%以上是一定的。按照高考750總分計算，70%在很多地方已經基本能夠到一本線了。

而基礎這種東西要練好，其實就是要靠正確的學習方法和習慣：

1、問問自己：課本里每個單元后面的習題是不是都完全掌握了，課本里面的那些概念是不是都完全清楚了，是不是對這些知識點之間的關聯有一個清晰的認識？

2、英語課文能背下來嗎？如果你能把英語課文都背下，120分是至少的！

3、知道怎麼正確的刷題嗎？一套題目是做了就丟一邊還是重複做到完全理解所有題目的思路？做到能全部做對？

如果你能做到上面這些，補習與否真的不重要，因為這已經可以保證你的成績了！當然，其中最重要的還是：能堅持下來，有足夠的動力！

關於補課與成績的關係，得有一個清晰的認識:第一，補課不一定能提高成績;第二，好成績也不是補課補出來的;第三，學生是學習的主體，對成績起著決定作用;第四，學校才是學習的主陣地。

現在很多學生都在補課，但大部分的學生的成績都沒有多大的提高。為什麼會出現這樣的情況了？

補課班老師不一定有學生老師那麼專業和有經驗，這是一個實際情況，好老師都去學校了，誰願意在輔導班待著。師資對補課的成績有很大的影響，畢竟補課面臨的情況是時間緊，任務重，如何老師對教材，對考點，對學生不熟悉，能講些什麼給學生，學校老師特別是一些老教師，教學經驗豐富，方法也比較適合學生，學生如果在學校都沒有學好，去課外輔導班能有什麼樣的效果。

拋開輔導班師資情況，當然了輔導班也可能有一部分好老師，老師很認真負責，課程也十分的好，可是學習的主體是學生，學生如果不用心去學，不可也是不會產生效果的。只要學生在學校能認真聽講，一步步跟上去，成績也不會差到哪去，成績差的學生一定是在學習方面存在著某些問題，比如說學習態度不端正，學習習慣不好，學習方法不得當，只有把學習方面存在的問題給解決額了，成績才能得到提升。按照現在輔導班的補課模式，也許在學生學習方法方面有些幫助，教給學生一些解題思路和方法，但在態度和習慣方面所能做的很少，如果習慣和態度有問題，補課再多也不一定有效果。

所以說，補課班對學生的成績不一定會有多大的提升，學霸也不是補出來的。即使學霸去參與了補課班，也是錦上添花，也許不參與補課成績也不會相差多少。學霸之所以成為學霸，是由他的態度、習慣、方法和思維來決定的。學校才是學生學習的主戰場，學生只要在學校上課時間能提高效率，將所學內容學懂都差不了，如果一個學生在學校都不好好學，送到輔導班能突然轉變嗎？

當然了，輔導班既然存在，也肯定是有一定作用的，它是對學校課堂學習的鞏固和延伸，畢竟現在學生的學習任務很重，在課後有老師的指導和輔助，能幫助學生更好的掌握和鞏固所學內容。但永遠要記住，學校才是主戰場，學生才是主體。根據現在的補習班狀況，學習成績中等的學生，能夠受益多一些，學習基礎太薄弱的，大部分都是態度、習慣方面的問題，基礎也差太多，輔導班基本上是補不起來的，除非學生有很大的改觀，成績比較優異的學生能從輔導班學到的東西也是比較少的，因為所需要的他大部分都會了。

所以，沒有條件或不想給孩子補課時，就需要監督孩子一定要提高學校課堂的學習效率，認真完成作業，做家長的要及時瞭解學生的學習狀況，做好引導和調節，最關鍵的是要讓有端正的學習態度和良好的學習習慣，有了這些學習來不用怎麼費力就能取得一個差不多的成績。

如果是家長問，我的回答是看孩子自己了。家長能做的就是能幫到的就幫，幫不到就看孩子造化了。孩子想學，不需要補課，孩子不想學補課也沒用，與錢無關。

比如，拿我自己來說。以前讀書時家裡也窮，從沒補過課，連課外輔導書都沒有錢買，在青春期時會對家長有抱怨，但到了高中之後，就不再抱怨了，而是自己 努力勤奮學習。家裡在上學期間就是和平時一樣啊，只不過有自家養的雞，鴨經常有的吃就是。這應該就是家長的背後關心和支援了。

所以，家長盡力能幫就幫，家長千萬不能自己在孩子面前低微的生活，給不了孩子也不要自責，如果孩子這個都不能承受，累死累活或是借錢滿足孩子對孩子的以後也是沒有幫助的。