現在讓媒體炒作的好像是罵老師是一種時尚，本來嗎，別的行業他們也不敢罵，借給他們十個膽他們也不敢罵。你說他們不罵老師罵誰，罵你你願意嗎？只可惜了教育與當下的學生。你說，有這樣的媒體輿論和所謂的專家，未來的教育和學生還會有明天嗎？

但是，恕我直言，就是這樣一個觀點，得到我同行的極大反感，在評論處肆意對筆者大肆辱罵。包括人身攻擊，我多次解釋，回答問題僅僅是個人愚見，即使錯誤，歡迎討論。但是，我尊敬的同行還是不依不饒，我被迫無奈關閉評論，可是，樹欲靜風不止，有的尊敬的同行找到另一個問答空間，繼續謾罵，更有甚至，有的人，發私信謾罵。

我完全贊同教師是人不是神。但是，身為教師，在網路一言不合就開罵的做法，真是有辱斯文。

何況，您罵的僅僅是回答了一個問題的人。我不是憑空捏造，罵人者都是亮明瞭教師身份的老師。

這不符合客觀實際！咒罵教師的確實有！但是是極少數！而且這些人不光咒罵教師，不管是誰他都罵！甚至越是成功的人士越是為國家貢獻大的人他罵的越狠！因為他心理陰暗內心脆弱喜歡以偏概全不罵人他可能難受吧！哪個行業都有害群之馬，可那些極少數人能代表整體行業的人嗎！

我馬上（十月七日）退休，老實講我是認真的，自己買學習資料，給全班學生影印，免費的，一人也是七八十份，（因為一，二年級沒有一課一作）而且是全批全改，並在全縣統一考試中排在前十名。請問老師沒本事沒盡力嗎？

敢罵老師，一句話還不是社會地位低唄。首先主管領導不擔責，出了事，一律處理老師，不管有理無理，管理方法是對還是錯，導致現在整個社會都認為學生出事找老師找學校，無論出事在家還是學校，沒有一點理由，就多找二三十號人馬去學校，去上級主管部門鬧一鬧準行。:其次是現在招聘的年輕教師良莠不齊，門檻太低，社會上任何一個三教九流之徒弄個教師資格證書就可當教師，這樣師德師風咋保證，怎麼不讓人罵。還有就是獨生孑女政策幾十年，讓社會上的孩子尤顯金貴，打罵不得，一律捧大的，受不得半點委屈，承受能力差。因此也客易出事，家裡獨子出了事，家長那個不跟急，打你罵你還是小事，恨不得要殺人。我認為要改變這一現象，一要提高老師的社會經濟地位，要高於當地公務員工資不能成為一句空話。二要嚴格教師招聘制度，招聘老師一律是全日制的師範教育的本科生，或更高學位。三要嚴控無良媒體胡說八道，毀壞教師形象∵:敗壞人民教育。四要立法，立教師保護法，立學鬧罪。對敢於辱侮教師人格，破壞教學秩序者決不姑息。五要上級主管領導要有擔當，要愛護下屬，尤其是一線教師。

網路是一個公眾平臺，什麼人都有，難道只有教師捱罵？只要不符合自己的利益，或看不順眼，就開罵了。眾口難調。上罵國君、大臣，下罵布衣、乞丐 。罵醫生，罵商人，罵農民，罵軍人……一邊罵著名人，一邊又出高價錢去看她的演出，充當她的粉絲。一邊罵著醫生，一邊又急急忙忙往醫院跑，求醫生救命。背後裡咒罵教師，當面又畢躬畢敬把孩子送到教師面前，千恩萬謝老師對孩子的培養……教師不是神，是人，但也不是一個隨隨便便的“普通人”。為人師表就應該比普通人“德高一籌，學高一籌，技高一籌”，沒這個修養和學識，沒有掌握幾套教書育人的技法，把孩子教不會，“管”不住，學不好，就不適合吃教師這碗飯了。一句話：教師不要只抱怨不被社會理解捱罵，也應該不斷提高自身素養，把工作幹得更好。

我是老師，我不怕，因為家長說我是這樣敬業的老師了，作為工作18年的班主任經歷了家長和社會心態的變化，雖然在縣城工作，但學校離家16里路，班主任7點前到校，20點吃晚飯，而且積勞成疾。其實象我的老師非常多，但是噴子們把敬業老師的積極性都打垮了，拼命也得不到認可，何苦拼命，能對得起良心就行了，現在我也不幹班主任了，要安心養病，身體不好，自己的家庭怎麼辦，自己的孩子怎麼辦，不能再為噴子拼命了，因為噴子永遠不知道感恩。

教師這個職業不應該是一個遭受詛罵和責備的行業。要試想如果整個社會對教師的師德乃至靈魂產生了懷疑，那麼我想不出來有什麼職業要我們去更加尊重。偏激的觀點解決不了任何問題，道聽途說就義憤填膺的站在道德的最高點去指責別人，也不見得有多高尚。

教育是透過理解和信任才能進行的，關乎每一個家庭和社會發展的事業。如果僅僅因為教師的態度不好，語言措辭不當，就對教師產生怨恨，去抵制學校工作，這種手法並不見得高明。只會讓越來越多的教師去逃離教育行業，去忽視身邊發生的任何學生矛盾，去視而不見，去逃避教育矛盾。試想一下，如果教師都不自信，唯唯諾諾，我想不出來他教育出來的孩子會自信，陽光，會心懷感激。如果學生不尊敬老師，我想他對自己家長的愛並不會濃厚。畢竟教師和他沒有任何血緣關係。我們只想簡單的教書，認真的教育，只要一份理解和支援。

關於假期，應該也是很多人攻擊教師的他們認為理所應當的一個點。但是我想說，教師送走一批孩子，為他們操過心，就不值得這個休息的時間嗎？說實話，送走的每個孩子，內心只有兩個字，不捨。說實話，五年之後，十年之後，學生對於教師的印象是模糊的，僅僅也就殘留那幾個點，尤其是笑點，教師最奇葩的那點印象。所以說，教育如果教師喪失了靈魂，只是因為家長得胡攪蠻纏讓老師失去了信心，因為不信任失去了無私。教師就不能稱之為一門藝術，只是一個謀生的手段了。剩下的只是利益。我不願意看到，那樣會很悲哀，會讓人掩面而泣。

大部分罵老師的人都是沒有文化的人，更加沒有素質，生活在底層的人，不尊重老師，還有就是一些土豪，覺得自己沒有文化一樣有錢，還一味地說，中國教育是失敗的，真的讓人氣憤，世界上沒有一個國家的教育有中國成功，中國從輝煌走向又一個輝煌，就是因為我們的教育優於國外，我們的孩子比他們的孩子更加聰明，希望大家不要胡說八道！

師道尊嚴是必須要有的，小時候聽老人講過一件事，印象深刻，一個年僅十六的書生，到一個村子教書，第一天去，被一群孩子看看到，其中一個熊孩子說了句：這老師長得沒我高，不象個老師。老師聽到了扭頭就走，校董知道急了，親自登門賠禮道歉，並責令熊孩子的家長辦席請客賠禮，小老師才重新上任，後來學生沒有不聽老師的。現在世風日下，學生居然可以和老師對罵，都是所謂的專家鬧的，請專家們，你們的責任何在？！

咒罵教師越演越烈是誤導讀者，誘導學生補課是可選擇的，工資雖然才千把兩千，也給孩子補了兩科，一科沒補的目前基本上穩在第二或第一上，千里為官只為財，始終相信教師家不會抄出幾噸黃金。沒補那科老師對孩子也很友善，對某些社會陰暗事或個別害群之馬不能由教師這個神聖的職業來背鍋。

因為現在教師為了撈錢已經沒有了底線，更把師德丟棄的無影無蹤，為人師表，無為而教現在有幾個老師知道其含義，壞蛋不是一天練成的，長城一天也塌不了，補課費，延遲費，考試費，賣課外書，老師一點點小聰明都用在了掏學生家長的口袋，不遺臭萬年才怪

這是逼垮公立學校的節奏！首先，師德敗壞的老師有，但絕對是少數。當今社會發展日新月異，大學好資源必竟只佔少數，不說成人，僅孩子從懷上的那天，事實上已進入高考倒記時，胎教就是從他們在孃胎開始，不要輸在起跑線上的起點，以至一發不可收。窮人把讀書作為改變人生的手段，富人則希望後繼有人，財富，認識的不同，也決定了起點不一樣，補習家教成為逐夢的重要手段，這樣以來，對於上學不努力，家竟不好的孩子來說，無疑差距會越來越大，老師教的不好或說該講的不講成為家長孩子成績不好的遮羞布。殊不知老師傳道，授業，解惑的一切，建立在一個良好的學習習慣，這個習慣的好壞，就是離開學校後，家長所應承擔的家庭作業，課前預習，自查不足等等。當孩子成績不好時，把大量的汙水潑向老師，尊重他人是社會公共道德一部分，連自已授業老師都不尊重，這會在孩子心中埋下一顆什麼樣的種子，一個沒有擔當，沒有勇氣認識改正自錯誤的人，只會被社會放棄。但你這些潑向老師汙水卻永久的留下來了，加上社會補習班為了自身利益扇風點火，會使更多的優秀老師進入私立學校，而公立學校則成為教師的培訓基地，而沒有錢進入私立的孩子則會成為基地的試驗品，你願意讓自己的子孫來接受這樣的教育嗎？這是在斬斷我們普通百姓孩子成功的唯一出路。普通的家長們，從現在起維護老師的尊嚴，才能讓孩子接受正常受教育的機會，從自私的角度講，讓補課迴歸學校，遠比校外補課節約更多的錢，把老師繫結學校補課遠比學校禁止補課更安全，為了子孫後代，維護公立學校的名詹，就是維護我們自己的利益。當然我們堅決剷出老師中的敗類。

我現在批評學生之前先想想，他聽還是不聽，會不會頂嘴，會不會罵我，會不會打我，所以想過這些之後，那些批評一句，能改正的我就批評，其他的就是：“xxx,上課請注意聽講。”針對那些管教沒用的，就讓他壞透吧，讓他去禍害他父母去吧！讓法律去管他吧！有些孩子已經不是單純的孩子，不然不會有校園暴力

有一天我問我弟弟，那時他成績還不好，愛玩手機。老弟，如果老師不教你，你會玩手機嗎？他很詫異的看著我，玩手機還要老師教嗎，我天生就會。我說，老師不教你數字，你會打電話嗎？老師不教你拼音你會打字嗎？老師不教你字，你會閱讀嗎？他愣了一下，說不會。的確，誰見過文盲耍智慧手機。你現在刺在老師脊樑的刀，正是老師給你的。可笑，可笑。（順便說說，我弟弟從此發奮，最後考上湖南大學，今年畢業了，在京東方做螢幕，我感到高興）

之前，娛樂圈狗血多，大小媒體應接不暇，為止敗俗正民風，上面三申五令不許搞這套，如是大小媒體無事可作，標題黨吸睛能力有限，為生存，只有拿教師醫生開涮了，涮罷教師涮醫生，從來都不敢傳遞正能量，到處拿電子顯微鏡看問題，搞得教師醫生隊伍裡僅有的幾個敗類大紅大紫，讓其他人沾光！要知道教師醫生再加上家屬有近一億人，一個億！一個億裡的問題，值得讓1個億去反思去糾正去引以為戒，但不應該讓這一個億去背黑鍋，讓十四億去享受負能量，宣傳身邊的美好傳遞正能量的媒體，走起！！！

造成“咒罵教師”之風愈演愈烈的原因有兩個：1.教師整體素質的下滑。在世俗濁浪的衝擊下，很多教師不能擔當“授業解惑”的重任，敷衍塞責。尤其是在過年過節期間，一些家長唯恐自己的孩子在校被照顧不周，給教師送禮，造成所有家長的送禮攀比，在社會造成了很壞的形象。2.現在在順境長大的孩子嬌生慣養，任性作為，不懂禮數，更可怕的是一些家長“護犢”現象嚴重，對於老師對孩子的批評，不加分析，而對老師妄加指責，甚至恐嚇。總之，社會素質的整體低下和道德缺失，是造成這一現象最根本的原因。

說實話以前我對老師這個職業還是很敬重的，對老師們也是很尊重的。自從02年我女兒上了初中以後對老師就再也沒有好感了。 我女兒在上小學的時候 很聽話懂事，學習成績有很好，讓我很放心。沒想到剛上初中就遇上了教育混亂時期，當時學校不是按學習好壞來分班，雖然考試過了也不公佈成績，稀裡糊塗的，有關係的進了老師陪備好的班，沒關係的就只能進老師配備差一些的班了。 我女兒稀裡糊塗的就進了一個差一些的班了，剛開始我女兒學習也很好，在生病住院一段時間回去仍然考試在前面，讓我覺得很欣慰。沒想到過了一段時間老師讓開家長會，老師卻說:我們這個班本來就不好，肯定教不出好學生來，當時把我氣的心想我們的孩子又不是差等生，怎麼就教不出好學生呢？果不其然，就是在一個沒有德性的老師的教育下，把一幫孩子帶到溝裡去了。當然也不能排除當時的社會環境太惡劣了，到處都是網咖，孩子們都深受其害，沉迷於網咖，非常的叛逆，根本無心學習，當時的處境，讓人真是欲哭無淚！所以我覺得人一輩子遇一個好老師，真是三生有幸，遇一個無德無能的老師真是害人不淺呀！希望人人都能遇上個好老師！

只能說某人高明，明明是整個系統的問題，把他整成renm內部矛盾，家長，孩子，老師都是受害的，結果大家樂此不彼，還內鬥不息。與天奮鬥，

其樂

其樂

其樂

個人觀點。第一，個別教師素質不高，不能為人師表，難做學生領路人。第二，咒罵教師者，什麼人都有。學生咒罵，自以為同學敬仰；家長咒罵，為了達到自身的目的；媒體咒罵，因為這本身就是熱點；社會咒罵，畢竟不明就裡容易跟風；領導咒罵，那是教師耽誤了他的前程；同事咒罵，因為你損害了他的利益。第三，教師是弱勢群體。學生可以，家長可以，社會各界都可以罵。因為教師被擺在神壇，教師是有修養的人，教師不能罵人不能打人不能生氣不能有脾氣，否則，更多的人來罵。第四，咒罵教師者，素質普遍低下。社會一灘渾水，三教九流摻雜其中，罵老師的人，就沒想過正常渠道解決問題，以最卑劣最低下的方式來取得內心的滿足，素質可想而知。第五，三獨的教育時代，獨生子女的學生，獨生子女的家長，獨生子女的教師，從小都這麼獨過來，不懂得禮讓和溝通。矛盾激發難免。第六，教師頭上的緊箍咒，以及教師懦弱老實的性格，所謂人善被欺，馬善被騎，結局在所難免。