. 孩子在做家務的過程中可以增長能力。孩子一開始做家務可能做得不夠好，但在我們的幫助下，孩子慢慢進步。直到他能單獨做好一項家務，孩子在這個過程中就增長了能力。

從小女兒在我的培養下，樂意做一些家務，我引導孩子做家務，基本遵循以下幾個原則：

其一：從易到難，循序漸進。我跟孩子一起做的第一件家務是：放垃圾袋。她第一次就完成得很好，因為這個活沒有什麼難度可言。然後我就趁熱打鐵，引導孩子掃地，相比放垃圾袋，掃地就有點難了，記得女兒當時就知道拿著掃帚亂掃一氣，本來被我掃在一起的灰塵都被她弄得四處亂飛。我知道這對她有點難，所以就直接拿個簸箕，讓她把掃在一起的塵土，弄進簸箕。等她的這個技術嫻熟之後，我再慢慢引導她怎樣把塵土按順序掃在一塊。

其二：及時鼓勵，適時表揚。記得當時讓孩子學習洗內褲。先給她講了大致的清洗步驟。但孩子清洗起來還是有一點不乾淨。我一點都不介意，大不了等孩子離開自己再重洗一遍，該表揚的表揚，該鼓勵的鼓勵，讓孩子信心滿滿，幾次之後，現在可以獨當一面了。

孩子為什麼要做家務呢?

每位家長心中都有自己的答案。一屋不掃，何以掃天下。這麼豪氣的古語告訴我們要想成為國家棟梁之材，也是從身邊的小事開始做起，打好基礎成長起來的。每位家長都盼望著自己的孩子快快長大，能自己吃飯，穿衣服，懂事，希望孩子能增強自理能力，照顧好自己。那麼從身邊的家務事入手，是一個簡單有效的好辦法。

那麼孩子為什麼想做家務呢? 模仿是孩子認識瞭解世界，參予其中的方法。如果身邊的大人掃地，孩子就會搶掃把，喊著"我來，讓我來，讓我來。" 如果大人洗衣服，孩子就會跑過來，學著樣子在水盆裡按按按。如果想讓孩子做家務，家長就要作榜樣，讓孩子看到，模仿。我做麵包時，會多活一塊兒面，讓寶寶在邊上捏著玩兒，會讓她擀一擀，壓一壓面，讓她參予一下，烤好的麵包請爺爺奶奶吃時，會強調是寶寶和媽媽一起做的，寶寶會很有成就感，下次很樂意再做。

《小威利做家務》《麻煩的家務活》《第一次上街買東西》

這些繪本透過生動的圖片和文字，讓孩子知道，做家務的好處和參與性的快樂。

孩子們透過在家裡幫忙，學些生活技能，發張社會興趣和能力感。

1、共同頭腦風暴一個家務活的清單。

2、創造有趣的方式輪換工作，比如帶轉盤的工作輪、工作圖表，或者工作罐，從中選擇本週的兩項家務活。

3、花時間訓練-六歲前和孩子一起做家務。

1、從孩子能做到的事情做起。比如小的時候可以是丟垃圾到垃圾桶，擺筷子，大一點可以端盤子，掃掃地等等。

2、尊重孩子的意願。不要強行給孩子安排家務，可以給孩子幾個選擇，讓孩子自己選他願意做的家務。

3、如果已經上幼兒園或者小學，可以跟學校生活相聯絡。告訴孩子就像在學校裡需要做值日一樣，在家裡大家也都有自己的分工，但是作為寶寶可以選擇更簡單的分工。

4、及時的鼓勵。孩子還是需要大人的肯定才能對一件事件持續做下去的，要經常對孩子做家務的行為作出鼓勵，讓孩子收穫成就感。

哈佛大學一項長達20年的研究表明，愛做家務的孩子跟不愛做家務的相比，就業率為15：1，收入比後者高20%，而且婚姻更幸福。做家務是孩子建立自信的一種方式，並能幫他們培養良好的生活習慣。

培養孩子做家務的能力非常重要。

首先，家長要培養孩子的孩子勞動意識。

家務勞動是生活中不可缺少的，也是可以適當的讓孩子參與進來，讓孩子感受到他也是家庭中的一員，有責任和義務為這個家做些事，要讓孩子明白，參加掃地、洗菜、擦桌子等家務勞動是他的義務，而不是幫別人幹活，這樣孩子在幹家務時，就會心甘情願去做。而不是用金錢、玩具等物質賄賂。

其次，父母要成為孩子勞動的榜樣，培養孩子勞動興趣。父母在做家務時不要因為做家務太累或討厭做家務而在孩子面前發牢騷。父母做家務時可以放點音樂、哼哼歌，以營造良好氛圍。他們在看到父母整理房間、洗衣服、洗菜時，也會產生興趣，非常樂意模仿家長做這些家務活。這時候可以引導孩子一起做。

再次，培養孩子勞動習慣。

孩子的良好習慣的培養不是一朝一夕的，應有有計劃地安排孩子進行經常的家務勞動。應正確看待孩子的年齡特徵及個體差異，因人施教。家長用在孩子的不同年齡階段適時對其進行引導，早早培養孩子的勞動習慣。

家長要明確:勞動是孩子的權利，幹家務是孩子應盡的義務。勞動，作為一種美德、一種習慣，需要自幼培育養成。孩子從小自己的事自己幹，並幫幹家務，可以健全孩子的體魄，培養吃苦耐勞的精神，促進積極思維，增強責任感。家長要讓孩子瞭解勞動的意義，並針對孩子的年齡特點，提出相應的要求。如果忽視了孩子的勞動啟蒙教育，會導致懶惰習氣的產生、生存能力的弱化。

制訂易行的“家規”

制定一些“家規”，讓孩子從小就做一些力所能及的事情，擔當責任，履行職責，讓他們在勞動中日益成熟起來，如每天起床後必須自己疊好被子，清理房間，打掃衛生等。隨著孩子長大，要循序漸進，不斷豐富勞動內容，提高他們的勞動技能。

及時鼓勵孩子

當孩子認真地完成了一項工作後，不要忘了告訴孩子，他做得有多好給別人帶來多麼大的快樂，這對他們的成長大有益處，如孩子洗碗後，可稱讚說:哇，這碗誰洗的呀，這麼於淨！媽媽很開心孩子聽了，比獎給他一塊巧克力還要甜，可調動孩子做家務的積極性。

創造和父母、同伴共同勞動的機會

和爸爸媽媽、同伴一起勞動，可以使孩子從中學會協作，鍛鍊處理事情的能力，使孩子擁有更豐富的人生體驗。教育的秘訣就在於:讓孩子的身體鍛鍊、思想鍛鍊、能力鍛鍊互相調節，只有讓孩子的各種能力都得到鍛鍊培養，孩子才會健康成長、全面發展。

教育孩子愛惜勞動果實

要讓孩子知道他吃的、穿的、用的、玩的都是勞動的成果，要珍惜父母應要求孩子:吃飯不掉飯菜，隨手關燈，節約用水，愛護圖書，愛惜家裡的各種用品和自己的衣物鞋襪等。當孩子參加了家務勞動後，他們會更多地體諒父母，感到父母當家的不易，從而更加愛惜家裡的用品物件。

家長要引導孩子做家務。

第一，要讓孩子知道，家務活不是一個人的事情，而是我們這個家庭的事情，作為家庭的一員，都應該儘自己的一份力。

第二，因為孩子小的原因，可以把一個事情分成幾個步驟來，這樣孩子才更理解應該做什麼，應該怎麼做。比如：陽臺上有點髒，還擺滿了各種玩具，我們可以先讓孩子將玩具收拾好，再讓孩子把地掃乾淨。

第三，孩子一開始做家務可能不想做，這個時候家長可以給孩子一些鼓勵。比如：寶貝，你把青菜洗得好乾淨啊，真棒。

第四，在適當的時候可以在孩子面前示弱。比如：寶貝，你可以幫媽媽一個忙嗎？

第五，可以給孩子安排一些從來沒有做過的任務，孩子會覺得很新鮮。比如：寶貝，今天我們一起來學包抄手吧。

看似簡單的家務勞動，可以帶給孩子獨立、自信和自強，而這些都是帶給孩子一生的財富。所以爸爸媽媽們可以讓孩子學會去體驗家務勞動，孩子進步，就是成長。

誠信互粉。

哈佛大學的一項研究表明，如果從小就幫助父母做一些簡單家務的孩子在未來的學習和生活中具有更好的責任感。

而孩子心理學研究顯示孩子天生就會幫助他人，因此我們應該多給予孩子“幫手”的機會。幫媽媽拿東西、扔垃圾、擦桌子，幫老師收拾玩具、分飯菜、打掃衛生，這些看似簡單的小事情能讓孩子學會承擔，更易讓孩子成為一個有責任心的人。

那有些媽媽就會說：孩子幫忙做家務？那是大一些孩子需要做的，我家孩子還小，暫時用不到！

No! No! No！

媽媽的生活小幫手其實從0歲就應該開始鍛鍊，有意識地去培養，往往會事半功倍哦！我們不要去誇大“幫手”的內涵，其實最簡單的幫手是指孩子能對身邊需要幫助的人或事伸出雙手。

0-6歲小幫手訓練養成

如果父母能夠更懂孩子、瞭解嬰幼兒發展的基礎知識，知道孩子的小手在什麼月齡具備怎樣的能力，那麼，就能夠更好的幫助寶寶發展手商，讓寶寶擁有一雙靈活的雙手，享受這美好的世界、更能成為媽媽的小幫手。

也希望文中的這些育兒小妙招，能夠幫助有需要的父母更瞭解孩子。

10-6個月孩子

26-12個月孩子

爬行階段的孩子已經可以聽從家長的簡單指令了，我們也可以發出簡單的而孩子又能完成的指令請他幫忙，能夠幫助媽媽將令孩子獲得巨大的價值感。

給孩子更換紙尿褲或衣服時，請他們幫忙拿著；（你會發現原來不肯配合的孩子突然變得非常配合了）

當孩子有洗手的意願時，及時給予鼓勵和表揚；

請孩子幫忙遞一些輕巧、安全的物品。

313-18個月孩子

學步階段的孩子開始有更加多的移動的慾望了，那麼不妨請他幫你一個小忙吧。

如果在為孩子收拾玩具的時候，也千萬別忘記叫上你的小助手。

你可以先為孩子演示如何收拾玩具，然後嘗試著為孩子遞去一個玩具，指引他把玩具放到正確的位置。

如果孩子做對了，記得給他一個大大的鼓勵。如果做不對呢？沒關係，告訴他：“孩子，剛剛你會把玩具拿到籃子旁邊，已經比上次有進步了，加油！”

如果你發現他們對你正在使用的拖把、抹布有興趣，請給他們準備一個迷你版工具，並分一塊容易清潔的區域給他們。“工作”結束，和孩子一起把物品歸類放好，一起洗手。

419-30個月孩子

雖然在這時孩子的手部活動還不一定能跨越身體的中線，做一些左右交叉協調的活動還有困難，但是他們仍然可以給我們幫不少忙：

請孩子幫忙把曬好的衣服從衣架上脫下來；

將雜亂的各類鞋子擺放整齊

飯前幫忙擺碗筷、搽桌子

將睡前清空垃圾桶的任務交給孩子

530-72個月孩子

這時候的孩子小手非常靈活，已經幾乎可以做任何事情了。所以媽媽們可以把更多的家務交給他們，相信孩子是值得我們信任的。

當您在廚房裡為家人準備美食時，請孩子幫忙摘摘菜葉子、撿撿豆子、擺放切好的蔬果等；

請孩子幫我們擦擦桌子、給綠植澆水等；

飯後幫忙收拾餐盤和簡單清洗；

當然，請記得在請孩子幫忙的時候，一定請先將自己的標準放低，關注幫手的過程而千萬不要要求他們做得和我們一樣好。

孩子給我“幫手”後，一定要認真洗手，以免幫手時接觸到的一些細菌導致孩子生病。例如，有些爸爸媽媽會請孩子幫忙按遙控器，選擇他們看的節目，殊不知，遙控器上的每個按鍵都附著上千萬的細菌。

家長要督促孩子勤洗手，孩子的健康才是給我們更好的“幫手”！

我覺得不要刻意去教，可以在生活中潛移默化，讓孩子形成習慣。比如說，先讓孩子給自己幫幫忙，和孩子一起摘菜，一起掃地，一起鋪床，對孩子做得好的地方給予鼓勵，讓孩子感受到做家務的樂趣。關鍵是一開始父母親要和孩子一起動手，彼此互動，不要讓孩子感覺做家務事單調，是一種負擔。當孩子覺得做家務是一種樂趣，能夠獲得成功的喜悅，久而久之，孩子就習慣了做家務。

勤儉節約的品德非常好，教孩子做家務也是個非常好的習慣，但這是兩件事，我們一個一個說。

1）勤儉節約，我們傳統文化古已有之，是非常好的品德，不是我們理解的扣扣索索，而是良好的生活習慣，讓孩子不過度消費，不形成無端攀比，更客觀瞭解自己的真實需要，這首先需要家庭中各位成員有相應的良好生活習慣，我們買東西是否容易買多？聊天討論問題是否揪著他人有啥有啥，自己不平衡？我們父母的心態正了，會對孩子有非常正向的影響。

2）做家務，是在家庭中一項非常重要的活動，小寶寶在家裡，見到父母陪伴孩子的過程中，同時做的最多的事情，洗衣做飯打掃衛生，收拾家務，常有老人跟我們反饋，我一掃地，孩子就把簸箕拿過來了，我們一洗碗，孩子也搬個小凳子屢起袖子要參加，這是孩子原始的模仿動力，就像我們說話，跑步，他的模仿一樣，沒有對這些工作的區別和評價，因此，我們不用刻意的“教”孩子做家務，只需要在日常家務中邀請寶寶參與即可，比如我們在掃地，可以請寶寶把桌子上的水果皮扔垃圾桶，或者我們在洗衣服，可以請寶寶在一邊幫忙拿著晾衣架，稍微大一點的寶寶可以邀請寶寶自己把自己的衣物收到櫃子裡，等等。

3）逐漸的，我們可以請孩子負責自己有能力承擔的一部分責任，比方說自己收自己的玩具，自己的鞋和衣物放在固定的位置，拿了什麼要放回原位，一旦承擔起來，就有責任每天都做到。好習慣就這樣養成了。

看到這個問題，就覺得題主是個智慧的家長。知道從小事抓起，培養孩子的責任心、榮譽感、成就感、為孩子將來的成功，打好基礎。

去年，有篇新聞報道過這樣一件事。中科院的一位博士後，因為生活不能自理，嚴重的影響工作和生活，被中科院勸退。當事人的母親後悔不己。這個孩子從小到大都是媽媽陪讀，一點家務勞動，甚至孩子自己的事都被媽媽包辦了，只要孩子讀書就行。造成今天高分低能的局面，耽誤孩子一生的幸福，所以不能小看家務勞動的重要性。

那麼如何培養孩子做家務勞動的能力呢。首先得說明培養孩子做家務勞動，不在幹多少活、幹什麼活，而在於培養孩子參與勞動的意識、培養孩子的責任感、榮譽感、這個對孩子來說意義重大。

如果家裡面是兩三歲的孩子，就從最簡單的勞動開始。孩子都有好奇心，喜歡模彷，看到大人幹活就想加入。適當引導孩子就會高興的跟著幹起來。讓孩子把自己穿的紙尿褲放到垃圾桶裡、孩子自己用的便盆，陪孩子一起去倒並涮洗乾淨。比如吃飯時可以讓孩子幫助準備餐具。不要簡單的說把餐具準備好，這樣籠統的說孩子會搞不明白。應該把任務分解成一個個步驟，指令明確。開始時，父母和孩子一起完成，象做遊戲一樣的。千萬不能阻止，消耗孩子的熱情和好奇心。

比如捏餃子這個是集體活動，孩子都願意參加。可以給孩子一塊麵，一根擀麵杖

；或者麵皮、一碗餡，手把手教孩子怎麼樣捏餃子擀麵皮，然後，讓孩子自己學習體驗。此時，千萬不能覺得孩子添麻煩，耽誤時間。這個是孩子體驗成長的過程，一定要讓孩子親歷親為。並且要及時表揚肯定孩子。“寶貝真棒，自己的事情自己做啦、寶貝長大了，能幫媽媽幹活啦！”還可以把孩子幹活的照片發朋友圈，讓孩子看到大傢伙的表揚肯定，增加孩子的自信心、榮譽感、責任感、這個對孩子來說，非常重要。

如果孩子十歲左右，這個就要求家長和孩子一起從手機遊戲中解放出來。一定要家長帶頭把手機收起來，帶領孩子一起做家務。可以搞衛生擦玻璃，兩個人合作完成。也可以一起準備做飯，讓孩子給打下手等等。根據家庭生活狀態安排勞動。幹活不是目地，重要的是培養孩子的責任心、榮譽感、成就感、讓孩子明白家務勞動是每個家庭成員該做的事，不在一次幹多少活。重要的是培養習慣。

其實培養孩子做家務勞動的能力並不難，重要是家長讓孩子放手做，家長陪伴照顧。這種能力培養越早越好，題主是個智慧的家長，孩子有這樣的父母是一種幸福、幸運，祝福您的孩子傳健康快樂的成長！

1.家庭值日表

安排家庭值日表，就像孩子在學校的值日表一樣，根據孩子的年齡階段，給孩子安排適合的活動，比如倒垃圾，收拾玩具，擦桌子，擺碗筷等等，讓孩子自己制定一週值日的專案，參與感可以讓孩子願意堅持。

2.家務遊戲化

不要把家務任務化，而是把他們遊戲化，比如幫玩具找家，給蔬菜洗澡，垃圾分分類，用遊戲的方式，利用遊戲化的擬人方法讓孩子覺得做家務也是有趣有意思，而不是一種枯燥，一種責任，孩子就會堅持做家務。

3.家務日常化

從小就要有意識的讓孩子參與其中，做家務就像吃飯穿衣做遊戲一樣日常，不要因為孩子做家務而獎勵孩子錢或者禮物等等，這樣堅持不久，所以很多時候從小開始日常化，是培養孩子做家務能力的一種好辦法。

做家務本來就是一件很正常的事情，很多孩子在家庭中成為衣來伸手飯來張口的小皇帝，那樣對於孩子的成長是不利滴！

孩子可以幫助分擔家務是每個父母夢寐以求，可是理想和現實會有很多的差距，作為父母我們該怎樣引導，讓我們的孩子愛上做家務呢？

一、從小培養孩子做家務的意識

兩歲的小孩就能做一些雜事，也願意幫助媽媽做事。因此，孩子從兩歲開始，父母就應注意引導。開始可使孩子把打掃衛生等作為一件娛樂活動，慢慢養成習慣，千萬不要因為孩子幹不好就阻止或不讓孩子參與，以免挫傷他們剛剛開始萌芽的勞動積極性。有些家務活家長可以同孩子一起完成，並從中教給孩子一些勞動的技巧和道理。讓孩子做家務，要隨著年齡的增長，循序漸進，切不可急急忙忙讓他們傲一些力不能及的事情。

二、激發孩子勞動的興趣

父母在家要給孩子樹立愛勞動的榜樣。平時在做家務時不要因為做家務太累或討厭做家務而在孩子面前發牢騷，以免給孩子造成做家務活很煩人的印象。父母做家務時可以放點音樂、哼哼歌， 以營造良好氛圍。

三、家長做示範

孩子在幼兒期是充滿好奇和喜好模仿的， 他們在看到家長整理房間、洗衣服、洗菜時， 會有一種新奇感， 也會產生濃厚的興趣，非常樂意模仿家長做這些家務活。這時， 我們一定要抓住時機，引導孩子做一些十分簡單的事情， 如: 洗衣服時， 可以引導孩子洗小手絹、襪子等小件物品; 打掃房間時給孩子也準備一塊抹布等。

要讓孩子體會到勞動的快樂。開始的時候可以安排一些能和孩子一起做的家務。當孩子做完一件事情後， 家長一定要給予肯定， 或者在眾人面前表揚孩子， 這樣孩子便會更加願意參加勞動，從而養成愛勞動的好習慣。

現在的孩子，都是父母和爺爺奶奶，姥姥姥爺的掌上明珠，真的是捧在手心裡都怕碎了。可是，每位父母都不希望這樣，因為都明白:溺子如殺子！太過於寵愛孩子，長大一定是一事無成，玻璃心的孩子，肯定是父母的累贅。因此，適當的勞動教育是必要的。

根據馬克思主義教育理論，勞動教育是最好的教育方式。那麼，到底該如何讓孩子愉快的接受家務勞動？真的是頭疼的事，因為，小學一線十年，我見過太多失敗的例子。

首先，逃避勞動是每個人的本性，所以，讓孩子愉快的接受勞動，必須要讓孩子知道勞動的意義和他所帶來的好處，先講清楚利，慢慢誘導。比如，發代幣獎勵，孩子集齊父母發的多少個代幣，可以得到相應的獎勵，激發他的積極性。

其次，講清楚代幣獎勵的目的，強調勞動本身是一件光榮的事情，是優秀小學生行為準則的重要一項。獎勵只是對他的行為讚賞，不應該為了獎勵而去勞動。

最後，要給孩子講授勞動的重要性，比如，媽媽不打掃衛生，家中會髒亂不堪，清潔工叔叔不打掃衛生，城市裡會垃圾成堆。所以，我們每個人都要勞動，才會你好我好大家好。

當然，孩子勞動不一定會做的很好，但是，口頭表揚是必須的，讓孩子在勞動中感同身受，體會勞動不易，自己應該珍惜別人的勞動成果，不亂扔垃圾等，感情得到昇華，目的就達到了。

我想很多家長跟我一樣，想培養孩子做家務並不是單純的想給家裡找個幫手，只是想透過做家務這件事提高孩子的動手能力、獨立能力、家庭參與度、責任心。

關於培養孩子做家務這件事，我建議從孩子自身做起，先培養孩子自己動手照顧自己的能力。

先是做到自己的事情自己做，然後再做到家裡的事情幫忙做。

先讓孩子嘗試自己洗襪子、擦鞋、疊衣服、疊被子…

孩子可以把自己的事情做好後再教孩子洗碗、拖地板、擦桌子…循序漸進，逐步提高。

孩子開始被要求做家務的時候可能會有些排斥，但是家長可以以身作則，給孩子做出勤勞、整潔的表率，讓孩子知道動手勞動的意義。

同時培養孩子的家庭責任感，讓孩子意識到做為家庭的一員，應該和爸爸媽媽一起維護家庭的乾淨和整潔，為家庭環境做出自己的貢獻。

在這裡要特別強調的一點，就是孩子越小培養做家務的習慣，孩子的接受度就越高。

在孩子嬰幼兒期會爆發幾個搶著做家務的小高潮，對於孩子主動幫忙做家務的舉動，家長千萬不要扼殺，應該悉心培養和正確引導。

這時候培養孩子做家務的習慣可以說是事半功倍。

有些家長用金錢獎勵孩子做家務或訓斥逼迫孩子做家務。

我覺得這些威逼利誘的方式都有待商榷。稍有不慎就會引起孩子的叛逆心理，得不償失。

勞動其實應該是一件快樂的事，起碼不應該成為孩子的負擔。

已有研究表明，經常做家務的孩子，因為動手能力得到了加強，手腦的協調性得到了鍛鍊，可以增強大腦皮層的厚度。

說白了，就是孩子會透過做家務變得更聰明。

所以，正確的引導孩子做家務是一件有助於孩子成長、促進孩子發育的大事。

幼兒時期的生活自理

其實，在孩子成長的過程中，不用家長刻意的去培養孩子做家務，孩子自己就會上前來主動，或者搶著做家務，這樣的情況很正常，孩子都願意模仿家長的行為。

事例：天天的媽媽有一次發現天天（三歲）想自己給自己洗水瓶，媽媽拗不過天天，就放下讓天天自己洗，天天雖然洗的很慢，看上去效率不高，也有一半時間在玩水，但是最後真的把水瓶洗乾淨了。雖然有點幫倒忙，地板溼了，但是媽媽還是表揚了天天，因為孩子沒有因為做的不好而中途放棄。

我們可以發現，在幼兒早期，學習生活自理是一個慢工，孩子本身沒有時間概念，小手指也沒有勞動的協調能力，做起事情來往往顯得笨手笨腳，沒有條理性，但是在成長的過程中，很多大人都寧可代勞，也不願意給孩子一個表現，實驗，邊玩邊做的機會。大人總是主管的認為做不好，太慢。這樣的思路往往就打亂了孩子的積極性，時間長了，很多孩子即便長大了，也同樣還是什麼都不會。所以想要培養孩子做家務，家長一定要從幼兒時期就要勇於讓孩子不斷的嘗試，多鍛鍊孩子的做事技巧，同時為自己的育兒方式多加耐心。“旁觀”寶寶的成長。

所以，不論是多麼大的孩子，總會嘗試自己的第一次，或者第二次，有時候第一次做不好家務就沒有了第二次的機會，所以如果家長想要有效的培養孩子的家務能力，就要多表揚，多觀察，適當的時候給出指導，理解孩子的手眼協調還沒有完全發育，給孩子做事不完美的機會。

同時，稍微大一點的孩子可以給予表揚認同感的獎勵，並且有一個每天“掃一次地”等的任務，孩子完成，做到有獎有罰。

家長也不要刻意的認為做家務會影響學習，做家務是孩子自我服務的過程，生活處處是學問，孩子的動手能力提高，也是素質教育的重要環節。

一 現象：

1孩子看到家長在搓地板了，他也跟著拿拖把去拖地板。但是我們家長是怎麼反應的？“別煩了，我來就行了。”

2 孩子看到父親在擰螺絲在敲釘子，在修理東西。孩子他也是去拿起螺絲刀，也在那擰，也在那學著修。模仿爸爸，是吧？

3 孩子看到媽媽在廚房裡邊做菜，他不見能站在那麼高的灶臺前炒菜，但看了，就有模仿的衝動了。當你給她買了買了一套家庭廚房玩具套裝，她就有模有樣的來”炒菜”，來“做飯”，炒好做好了，屁顛屁顛的端上來，讓你嘗一下。

……可見，每個孩子都有模仿大人做家務做事的內在動力和興趣。

我們最常犯的錯誤是在孩子萌芽做家務時，家長沒能維持孩子這種興趣。

二，結論：

1 家長自己先愉快的做家務（孩子在模仿你呢）

2 低齡孩子模仿跟著你做家務或其它事時，要有耐心，欣賞孩子，而不是因孩子沒做好沒做對而去開孩子。

3 孩子到了4，5歲，鼓勵孩子參與家裡的事，如這房間什麼佈置好呢？今晚想吃什麼呢？你覺得怎麼做更好吃呢？等等

三 舉一反三：

不限於做家務，孩子都是在做和過程中體驗。當孩子做的過程中積累了快樂的，成功的，很到欣賞的體驗……就成了孩子的習慣。

教育孩子做家務，既能夠鍛鍊孩子生活自理能力還可以增強孩子對家庭的責任感，是一舉兩得的好事。但是怎樣讓孩子去主動做家務，這個得講究一些方法，一、身體力行，率先垂範，如果家長天天不愛整理內務，一片狼藉，卻要求孩子做家務，這顯然是不現實的；二、不要嚴厲要求，要用獎勵吸引，設定一些小目標，比如累計清掃地面多少次，清潔度達標給予什麼獎勵，這樣用小獎勵吸引孩子。制定階段性家務目標，給予中等獎勵。最終制定長期家務目標，並引導孩子堅持下去；三、做到了前面兩點，再給孩子講衣著整潔，分類明確是個人修養也是獲得他人好感的重要方式，讓孩子牢記並持續努力下去。

孩子做一些力所能及的家務，不但有助於培養他的自主能力，而且還能增進親子交流。家長在日常生活中，可以從以下幾個方面進行引導：

從最簡單的做起

什麼是簡單的家務？就是孩子能夠輕鬆參與，並且能夠獲得成就感和認同感。比方說，兩歲的孩子可以幫忙扔垃圾；五歲的孩子可以學著洗自己的襪子等等。根據孩子的不同年齡，循序漸進地讓他接觸簡單的家務事，也是在培養他的獨立性。

適當表揚激勵

對於孩子來說，爸爸媽媽中肯的表揚通常會讓他們更加有積極性，也能獲得歸屬感。因此，哪怕是一點點的進步，我們都應該有所鼓勵，還可以設定小小的獎勵。比方說，孩子今天主動去洗碗了，雖然動作比較慢，但是洗得很乾淨。你及時地表揚和鼓勵，會讓他覺得更有信心。家長一定要擺正心態，多一點耐心，不要太急躁。

家務也可以是親子互動

家裡大掃除的時候，讓孩子參與其中，其實這也是親子互動的一種方式。他自己的房間，可以自己慢慢地學著整理，同時也是給了他鍛鍊的自己的機會；做飯的時候，孩子幫忙擇菜、洗菜等等，這些算是在學習生活技能……我永遠都記得孩子學會包餃子以後的那種欣喜若狂和滿滿的自豪感。

適當放手，給孩子發揮的空間

特別是上了小學以後，家長們一定要學著適當放手，給孩子一些可以發揮的空間。比方說，煮湯圓這樣簡單的家務，孩子完全可以全程自己搞定。你把方法跟他講清楚，剩下的就讓他去做。不要怕這怕那，實際上孩子比我們想象中能幹多了。你看學校組織野炊，他們沒有家長幫忙，不也照樣熱火朝天做得很好嗎？我經常帶孩子去親子廚房DIY ，最開始他有點害羞，現在基本上都是讓我負責拍照，其他的讓他來搞定。雖然偶爾會有暗黑料理，不過總能製造一些小小驚喜，真的很有趣。

總的來說，家長在這個過程中主要注重引導技巧，要多給孩子親自動手嘗試的機會，多鼓勵，多交流，一步步慢慢來。