是不是去補課並不重要，現在最重要的是要對他的內心有一個觸動，讓他開始能熱愛學習，這是最關鍵的，也是首要任務。如果再不扭轉，知識越學越多，孩子即使扭轉了學習態度，再跟上進度也很困難，在學習中沒有獲得肯定和成就感，就更加喪失了學習興趣，將會形成惡性迴圈，所以當務之急是扭轉孩子的學習態度，轉變後利用假期時間從基礎學起，付出更多精力，把成績提高上去。

你好！我來分享一下我的看法！現實情況應該是這樣：

第1. 七科200多分應該屬於下等生了！這個應該在班裡是老師最頭疼的那些人！

第2.家長想給孩子報補習班，說明經濟能力允許，但又怕打水漂！

第3.不確定孩子願不願意補習（常規是不願意），之前是不夠努力還是因為貪玩丟掉了基礎？

怎麼解決呢？一分為二

第1.補習總比不補習，要進步快一點！若他願意努力，認真補習，進步空間非常巨大。由下等生變為中等生可能性最大，想進前十，就不用想了！

第2.假若他學不進，又不想補，那你報了這個班，也無濟於事！打水漂還得落個抱怨

第3.家裡商量一下，和孩子也溝通好，選他感興趣的主課報上一門。補習後，若進步很大再追加也不遲。

要不要補課最應該問的是你家孩子想不想。

先和孩子多交流，弄清楚孩子成績為什麼差，差在哪裡。一般孩子成績特別差的，家長負主要責任，要麼不管不問，要麼教育方式有問題。每個孩子的情況不一樣，什麼樣的教育方式適合你家孩子，只能你自己摸索。但有一個原則：切記不要動則打罵，非原則問題多聽聽孩子的想法。

如果父母給補不了課程，當然只有去參加輔導班了，花錢避免不了，才初一這個成績每科30分，但你要知道，參加輔導班，成績也會因人而異，有的學生提高很快，有的學生效果不大。即使這樣也得需要有人給輔導啊，參加了輔導班有可能提高成績不明顯，但不參加輔導班成績一定是提高不了的，基礎太差了。不要失去信心，學習成績差並不能代表孩子的未來就一定差，有的孩子善於動腦，善於學習，成績就好，有的孩子則善於動手，心靈手巧，適合搞技術活，我建議您在盡最大努力提高孩子目前成績的基礎上，初中後為孩子選擇去讀職業學校學一門技術，一樣可以讀大學。

我女兒上初一時也是每門課只考30分左右，我給她報了每天放學後的課後輔導班，放假又請了一對一的家教把初一整年的內容都複習了一遍，又預習了初二的課程，但開學後成績依舊。痛定思痛，後來我反思了一下，原因有三……

（一）孩子剛上初一時家長沒有引起重視，還是延續小學時的學習態度，邊玩邊學。

（二）因為我孩子當時是在一所市重點初中，老師比較勢力和現實，上課不講重點，暗示孩子課後上她們開的輔導班。另外只重視尖子生，學習靠後的一再勸轉學（班主任初一快結束才把我叫到辦公室，說我孩子這一年作業挑著做，問題是放著家校通形同虛設，家長也不知道作業留了多少，孩子有沒有寫完），我當時並不想放棄，老師馬上黑了臉，還說誰誰已經轉了,哪個哪個私立中學不錯之類，總之是各種勸退。

（三）因為初一沒有打好基礎，孩子落下太多，難免有畏難情緒，再加上老師各種瞧不起，孩子產生了厭學，厭老師，厭同學……情緒，在這種情況下更不可能好好學習。

初二勉強上了半學期，眼看孩子成績日益倒退，我果斷給孩子辦了轉學，去了一所廠辦中學，師資力量各方面條件當然和之前的學校無法同日而語，但在這裡，校風淳樸，老師對每一個孩子都不放棄，我也抓緊了對孩子的監督，孩子也慢慢找回自信，現在總成績比之前提高了一百多分，雖然還是不理想，但至少她現在不再厭學了。

綜上所述，我認為孩子學習成績不行，原因是多方面的，首先家長要嚴格督促，不能“順其自然”，學校要給孩子創造公平積極的學習環境，不能過早打壓和放棄，當然最重要的是孩子要從思想上認識到學習的重要性，自覺自信不怕吃苦。這些絕不是輔導班能給予的。

這些都是個人意見，僅供參考

沒必要了……同款的孩子.英語在新東方補150元一節課.從小學三年級開始補到現在初一.春夏秋冬沒有掉一節課.今天剛剛拿的成績單17分.這種心情真的不好受……語文數學都不及格.也一直都有補課.我現在特懷疑我的基因.是因為我笨才導致的結果嗎？看了成績單後不想吃飯了.

我家的也是初一，考了414，最高分是424，全年級第12名，暑假讓他過來我這裡玩，他還不願意，他說他要預習下學期功課，怕跟不上，尊重他的決定，只要他自己願意讀，為孃的當然願意！讀書是沒有操過心，我經常在外面上班，跟他爹分開7年了，從小到大一直是我養大的，我父母幫我帶，他爹讀書沒出過一分錢，現在我又再婚了，從來沒影響過他，現在老公說，只要他願意讀，多少我都供，但是我對兒子說過：讀書靠你自己自願，讀不進去媽媽不勉強，但是媽媽希望你成仁，這是最重要的！他說他懂，理解！對於這樣家庭的孩子，我已經很滿足了！

七科二百多分，基礎不是一般的差！我認為想要把學習成績補上去有一定的難度！關鍵是該生沒養成良好的學習習慣，習慣決定一個孩子的命運！

老穆有話說

老穆可以肯定地告訴你，補課，或許還有希望，倘若不補課，希望渺茫！但是，補課的成本可不低啊！你要做好思想準備。

初一孩子，七科總分才兩百多分，說句實話，這種情況，很少會出現哪一門成績非常棒的情況，也就意味著孩子每一門學科都不及格。

這才是初一啊，倘若再不及時去阻止孩子的頹勢，到了初二、初三，很有可能連兩百分都考不到。這不是危言聳聽，而是實話實話。要知道，忠言往往比較逆耳。

【1】告訴並鼓勵孩子，要有信心將成績提上去。

【2】課前做好預習工作。

【3】提高課堂專注度，並做好筆記，將聽不懂的地方及時記下來，課後將其弄懂。

【4】課後作業要及時完成，倘若遇到不懂的試題，可讓輔導班老師指導。

【5】將試卷上的錯題及知識點訂正到錯題本上。

倘若孩子能將這5點做好，並養成習慣，孩子就有希望了。

【1】讓孩子牢記所有學科的考點及其考點對應的知識點，並將其背得滾瓜爛熟；

【2】孩子在平時做題時，不妨按照這樣的步驟去答題：

細審題——析考點——知曉考點對應的知識點——結合材料進行答題——答題步驟要有條理性

【3】不斷提升自己的反命題思維能力和命題者思維能力。

【4】訓練自己的答題速度和答題效率。

孩子還年輕，才初一，倘若中考落榜怎麼辦？去打工？當然不可以啦！試想一下，一個只有十五六歲的孩子，怎能在社會上立足呢？

只要現在努力，一切都還來得及，即便考不上高中，上職校，學一門技術也是不錯的選擇。如果今後想晉升，還可以專升本，本考研，難道不好嗎？倘若現在不努力，這一切將難以實現。

人，要有夢想，萬一實現了呢？

【結束語】“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”親愛的同學們，起航之帆已落，何不乘風破浪，駛向成功之彼岸？加油！

剛剛初一還有時間補救，從現在開始還能來得及。

1.分析一下孩子出現這種情況的原因，是智力因素還是非智力因素？有可能孩子剛上初一不太適應，非智力因素佔很大的方面。那就從孩子學習習慣，注意力開始培養。

2.把初一所學的內容利用假期重新學一遍，如果有時間家長可以自己教，經濟條件允許，可以請一個一對一的家教。

3.假期可以多陪伴孩子，和孩子好好聊一聊，幫助孩子調整學習心態。帶孩子出趟遠門兒，讓孩子領略祖國的大好河山，促進孩子學習的動力。

相信孩子在開學的時候，會以全新的面貌投入到初二的學習之中。祝你的孩子越來越有進步。

初中與小學的學習方法差異很大，如果稍有不慎，成績下滑會很快，因此，當出現成績下滑時，家長就要對孩子多一些的關注了，要幫孩子找出原因。

初中為什麼會出現成績下滑呢？小謝老師分享幾點個人的觀點，如下：

初中和小學最大的不同是，學科變多了，我們都知道，小學只有3科，但是到了初中就有9大科了，初二增加了物理，初三增加了化學，除了學科多外，難度也在增加，因此這個變化就給孩子帶來了不適應。

初中階段由於學科的增加，孩子每天學習的有限時間分配起來就必須合理且有規律，不然也會出現偏科的現狀，那麼怎麼分配比較好呢？小謝老師建議：早晨的時間多用來讀文科，如：政治、歷史、英語等，這樣更加容易記住需要背誦的內容；晚上的時間多用了做理科練習題，因為理科需要邏輯思考。

小學時期，同學們的學習方法主要以記和背為主，很少需要理解的，但是初中不一樣，初中除了文科外，理科所學的大部分內容以抽象知識點為主，因此需要同學們理解再記憶，不要同樣的公式定理將無法正確地運用到做題中。

初中的內容進度要比小學快很多，小學可能一課講3-4個課時，但是，初中可能1-2個課時就講解完成，那麼這麼快的進度就需要同學們合理安排時間複習和掌握正確的學習方法。

因此，如果孩子初一7科總成績才200多分，家長需要幫忙分析原因，找到真正影響成績的原因，這樣才能有針對性得進行補習輔導。

根據你的描述，初一七科考試總分兩百多分，教師明確告訴你，孩子不需要補課！

為什麼不需要補課，原因有以下幾方面：

第一根據成績成績分析，不需要補課。

總分兩百多，平均每科三十多分，即使就是每天去學校認真聽課，不做作業，也要比這分數高。說明什麼？孩子在學校幾乎不學習。如果在學校都不學習，你花錢補課有意義嗎？

第二 根據課程分析，也不需要補課。

初中的品德、史、地、生考試內容都是課本上的。只需要熟記熟背就可以得高分。同事家小孩幾乎都得九十多分。如果用心學習課本內容，這四科都遠遠超過兩百多分，何況還有語數外三科。

如果不補課怎樣把成績提高上來？

利用這個假期，合理安排各科學習時間。最重要的就是數學和英語。

上午用一個小時看英語書。從小學第一冊英語書開始學習，每天堅持唸書。邊念邊記單詞。爭取小學教材課本經典句子會背會寫。中間休息二十多分鐘，然後開始學習初一數學課本，自己認真看教材例題。保證自己都能獨立會做！然後把課後作業再認真做一遍，看自己是否都能順利完成。下午同樣用一個小時學英語。同時看看語文閱讀理解書。數學可以看書也可以做題練習。總之利用假期把初一數學和英語課本知識熟練掌握。升初二保證認真學習，問題就不大了。

總之初一成績這麼少，只能說明孩子沒有認真學習，不要擔心，利用假期及時把課本內容鞏固一下。同時透過自己認真看書，學會了自學，對於以後整個學習都會有很大幫助！

我的回答是補課。我兒子下半年初三了，從小學到現在都是學渣。到初二時遇到新班主任是一個非常負責任的老師，他來到我家對我說：孩子成績不好，一半原因在家長，你現在在鄉下扶貧，你老婆身體不好又管不了孩子，怎麼辦？家裡的貧誰來扶？今年5月，我申請調回，結束了2年多的駐村扶貧工作，孩子也初二下學期結束一半了。我的作法是：一是每天從別的家長那裡知道作業多少，天天陪孩子寫作業，不懂的就教；二是最差的科目去補課。三是購買網上教學影片跟孩子一起看，做筆記。四是經常陪孩子去打球、跑步。初二期末考結果出來了，孩子由原來的1100多名到了920多名，進了A班（學校認為可以考入高中的班），雖然進步不多，但不是還有初三一年嗎？這二個月我也放棄一切休息時間，。但跟孩子的前途比，這一切不重要，你還有2年時間，如果就開始放棄，那太不負責任了。

從分數上來看，毋庸置疑是需要補課的。 但在補課之前，我卻認為您需要分析這樣一些問題。

一，孩子的學習態度是否端正。這一點非常重要，良好的態度是做好一件事情的基礎。如果孩子對待學習馬虎粗糙、應付了事。那麼即使補課，也是枉然。成績不會有太大的提高，也很難提高。

二，孩子的學習基礎。要分析孩子成績是因為小學的基礎差，還是因為進入初一以後不願學習而導致的差。是智力原因還是態度原因導致的差。如果說是小學基礎差和智力的原因，那麼的確是需要進行有針對性的補習，把基礎給提高上來。如果是不願學習或者態度差導致的，那麼就得先改正他的學習心態。

三，孩子的學習習慣。是否及時完成作業，是否上課認真聽講，是否積極思考，主動自覺完成學習任務。如果答案是否定的，那麼我認為先得調整，養成良好的學習習慣，然後再談補課的需要。

四，家長對孩子學習的關注，和監督是否到位。強有力的監督，對於孩子的學習攸關重要。如果家長自身對於孩子的學習並不在意，任由孩子自由發揮，只是最後關注學習成績差。我認為也是情有可原的，家長應做好關注，監督，陪伴的工作。

因為總分才200多分，那麼，各科的成績應該都是不理想的，面對這樣的一個情況，即使是補課，我有以下建議：

一，有針對性的補習一些主要學科，如數學和英語。切記不要所有學科全部補習，不僅給孩子增加了學習負擔，從家庭經濟情況來講也是不足取的。不在乎錢的忽略。

二，家長切不可依賴於補課，自身也要為了提高孩子的成績做出努力，比如說多空出時間來陪伴孩子，養成孩子良好的學習習慣，端正孩子的學習態度。

三，多鼓勵，多表揚，提高孩子學習的自信心。切不可嘮嘮叨叨，過多的責罵，導致孩子產生逆反和不耐煩。

我始終認為孩子的教育應該要多管齊下的。家庭教育以及學校教育缺一不可，因此，希望家長可以藉助於家庭與學校的合力，共同努力，讓孩子能夠成長的更快。

您的孩子已經嚴重厭學了，光靠補課很難改變孩子，除非剛好遇到一個能夠讓孩子信服的老師。這位老師需要非常有能力，而且有愛心、有耐心，能夠開啟孩子的心門。否則的話，補課的效果不會太好。

初一七科成績總分只有兩百多，平均每科30-40，說明孩子根本就沒在學。這種情況一般跟孩子的智力關係不大，跟孩子的學習狀態關係很大。

剛才潑了點冷水，主要是為了讓您清醒一些，不要輕易盲目地給孩子補課。那麼現在從頭談起，兩百多分有必要花錢補課嗎？能夠提高嗎？

一般來說，每次考試有70%的分數都是簡單題，這些內容只要監督孩子落實了，每張卷子拿個60分是很有希望的。所以7個科目，孩子至少是有希望考到400以上的。

但是，好老師難找，和收費高低無關。

您的兒子應該已經厭學，而且還有點叛逆，找到一個能夠讓孩子接受的老師非常必要。

如果孩子喜歡打遊戲，喜歡上網，那麼補課也是白搭。因為孩子的心思可能已經對這些事物嚴重上癮了。所以如果決定要讓孩子補課，家長先得給孩子做思想工作。因為補課會增加更多的學習任務，除了額外的補課時間，還得完成課後作業，因此孩子會更加累。如果沒有疏導好孩子的內心，那麼孩子的學習效率不會太高。

如果家長僅僅是花錢把孩子送到補課班就想換來一個好成績，那麼實際上結果很不確定。因為補課的孩子中，可能有大部分是有提高的，但是依然不少人沒有提高，甚至退步。也就是說：補課不一定等於提高。

要想有效果，必須得讓孩子有意願去接受知識。這一點需要家長和補課老師共同努力才行。

最後，這個分數的孩子，如果找到合適的老師，儘快獲得進步的話，孩子可能會對學習產生不一樣的感覺，說不定能夠逐步愛上學習。如果不補課的話，那麼任著孩子這麼下去，估計最後的中考不會太好。

到底怎麼規劃，完全就看家長了。

他不愛學習了，補了也沒用，我家孩子以前也補課，可是補完和沒補一個樣，每次都是三百多分，離考試剩半個多月的時候，發現孩子和網友聊天，突然覺得我的教育出了問題 ，老公說放棄吧，說了也不聽，可我不甘心，就從我自己找原因，可能對她的關心太少了，我和他爸爸就找她談，有些話說多了她還嫌煩，我就用寫信的方式和她溝通，和她多相處，多聊天，讓她不再空虛，週六週日回來吃完飯陪她去外邊散散步，後來她和我們說的越來越多，昨天查到中考成績竟然501，這是我沒想到的，所以我給自己定的目標，就是高中後每次她回來陪她寫作業，多關心，多溝通，你也試試，不一定每個孩子都管用

兒子初一七科成績總分才兩百多，還有必要花錢去補課嗎？

七科成績才兩百多分，排除智力因素的原因，可想而知，孩子的學習習慣和學習態度不怎麼好。這與家長從孩子一開始上學時的監管不力是有關係的。

小學階段，正是培養孩子學習習慣的最佳時機，也是引導孩子對學習感興趣的關鍵時期，這個時段家長在做什麼？現在才是初一，有沒有必要花錢補課，這個見仁見智，很難替你去做決定。但如果我的孩子是這種情況，我決不允許在初一就放棄努力，會幫他找到學習中出現的問題，根據實際情況選擇更適合他的學習方式。需要補課，再貴的課也要支援。

一、孩子的學習態度有沒有問題，是否認為學習是父母的事，和他沒多少關係，他想學就學，不想學就不學，僅僅只是在混時間。

二、孩子的學習習慣和方法是否正確而有效？

三、家長是否對孩子抱有不切實際的期望，孩子總是達不到父母的要求，從而產生厭學的情緒。

一、找孩子老師，瞭解孩子在學校的學習情況。和孩子認真談談，讓他知道學習的重要性。和孩子分析他學習當中出現的問題，並向老師請教，和孩子一起制定最佳的學習方案。

二、平時多與老師溝通，隨時關注孩子在課堂上，學校的學習狀態和學習任務的完成情況。

三、在家裡，幫助孩子培養良好的學習習慣。在孩子養成自律習慣之前，家長要起到監管的作用。每天檢查孩子的作業是否完成，每天所學的知識點是否消化，課前是否預習了。該背誦和默寫的內容，每天要結硬帳，必須在當天完成。

四、根據學科，選擇孩子最需要提升的補習班。如果孩子的專注力不夠，在團體學習中不夠專注，可以選擇一對一的課外補習。讓老師有針對性的補習，專門攻克孩子不會的知識點，反覆練習。

五、多肯定孩子的努力，和點滴的進步，提升孩子的學習自信。只有當孩子看到自己有進步的希望時，他才有信心學習下去。

孩子的成長離不開家長的幫助，無論什麼時候都不能放任孩子自我放棄。有人說，種一棵樹最好是十年前，其次是現在。只要肯努力，想進步，什麼時候開始都不晚。

如果智商不能劃到弱智一類去的，就是學習的動力不對，和學習方法無關。小孩就是不想學，趕快讓ta體驗學習不好將來做什麼?好技校都沒人要，讓ta掃馬路，搬磚頭。。。知道體力活三班倒不好乾，就會好好學習了。

條條大路通羅馬！千萬別在一棵樹上吊死。

我堂弟小時候活潑可愛學習成績極差，靠舞蹈特長上了一個重點初七門課才127分，在校會上被點名批評，初二退學去歌舞廳教人跳舞，混得風生水起！二十歲不到就在外商俱樂部當公關經理，那可是貨真價實的經理，不是面首。

後來代理化妝品掙足了鈔票，給哥姐每人一套房。

無論如何不能放棄。畢竟孩子才剛初一，距離考大學還有五年多的時間，孩子的潛能發揮的可能性無限大。

補課只是家長心急如焚的情況下想出的一種比較極端的方法。

任何孩子都有無限潛能，只是咱們的孩子現在還沒激發出來。所以當前最需要做的事情是幫助孩子從學習的陰影裡走出來。

可以給孩子做心理輔導工作。

具體操作如下:

1、與孩子溝通學習這個話題。

過程中家長要做好一個傾聽者，讓孩子盡情去表達自己。

2、家長適時地發問，引導孩子說出自己關於學習的看法。

這一點很重要，有時候孩子有很多話，但是當時卻容易遺忘導致不能完全說出口。我們可以透過發問的方式，引導孩子敞開心扉，說出內心深處的想法，這樣就可以根據具體問題想出解決方案。

3、根據孩子描述的資訊，對孩子進行心理疏導。

過程中只引導，不批評。

大致方向是：

①學習是每個人的必經之路。

②有時學習會累，但是需要堅持。

只要孩子關於學習的心結打開了，就可以解決學習本身的問題了。

希望可以幫到你！