我會觀察分析孩子學習低的原因，是孩子學習上遇到了困難還是學習態度不端正，分析之後再和孩子進行交流，並給孩子適當的幫助。

孩子學習現在是每個家長關心的問題，畢竟這是一個使孩子走向成功的捷徑！但是有些孩子是不愛學習的，尤其在家裡的時候更是一會兒這事一會兒那事的，學習效率特別低，面對這種情況我分享分享我的看法！

孩子本身就是貪玩的，但是為什麼在學校孩子就能比在家態度認真呢？一個問題是學習環境和氛圍營造出來的，即使他想玩可看到其他同學都在認真學習並且沒有人和自己玩的時候他就下意識的也會去學習。就像我們走在圖書館的時候看到人家都在認真讀書選書，你也會不自覺的找本書去讀讀是一樣的道理對不對？

因此如果孩子在家不愛學習的話，我們家長最好放下手機，也找出紙和筆和孩子一起制定一個學習計劃，相互鼓勵著去學習，讓他慢慢在家養成好的學習習慣，學習效率自然也會提高呦！

我想孩子在家學習的效率低，是由很多原因造成的。當家長的我們一定要去研究一下是什麼原因造成的。 如果發現不了是什麼原因造成了學習效率低的情況下，就盲目的去聽別人講他家小孩怎麼學習的，然後我們就照搬過來，按照他們講的來做。這種做法是不可行的。

我們首先想一下是不是由於我們家長在孩子學習期間，然後造成了很大的動靜，導致孩子無法安心的去學習。要是這個原因造成的，我們就儘可能的在孩子學習期間儘量減少這種噪聲的產生。

第二，是不是孩子不習慣自己一個人學習？是這種原因的時候，我們作為家長儘可能的當孩子在學習的時候，我們也拿一本書坐到孩子旁邊。這個時候我們也不要去玩手機。儘可能的讓孩子感覺到他就像在學校一樣，旁邊坐的是他的同桌。

第三，我們要觀察是不是因為孩子在學校沒聽懂，知識點不會，造成的他做作業不認真或者學習效率低。要是這個原因，我們在平時的時候要和孩子溝通。問問他是不是在學校沒有聽懂。然後再想辦法去解決這個問題。

第四，當我們發現孩子寫作業慢或者是反應慢的時候。儘量不要去大聲責罵，更不能講誰誰家的孩子多麼多麼好。聽到這種話的時候，對他的自尊心傷害是比較大。

好多家長都反應孩子在家學習效率低，這個超長假期要被家裡的這頭"神獸"折磨瘋了！都想快點把"神獸"送回到"學校"這個籠子裡！其實，孩子在家的狀態也一定程度上反應了在學校的狀態哦！所以家長和老師一定要配合好，才能夠讓孩子變得更好！！！

那麼針對孩子學習效率低這一情況，我們要從源頭進行分析！

原因之一一定是因為孩子缺乏興趣！都說興趣是最好的老師，無論大人還是孩子，感興趣的事情才會心甘情願開開心心的去做。所以，儘量培養一下孩子的興趣吧！可能有人會說，孩子就是不愛學，討厭學習又怎麼會有興趣呢？那麼，我們先思考這樣一個問題，孩子喜歡幹什麼呢？玩遊戲唄！那麼能否把學習遊戲話呢？比如背單詞：lion獅子，我們可以拆詞編故事：小李li坐在獅子上on！生字也可以這樣玩兒：漂：西二小在水上漂，一下子就記住了這個字！還可以用激將法，或者挑戰的形式，孩子的好勝心都很強哦！

原因之二是沒有動力吧！想一想，我們在工作是為什麼領導總愛給我們畫餅呢，激發動力啊！那孩子就更需要動力了！有的家長會說，孩子的動力不應該是以後過上更好的生活嗎？親愛的家長，這個太大了太籠統了，孩子看不到更好的生活的樣子。莫不如直接告訴孩子，這周的任務都按時完成，獎勵你一個汽車模型來的實在！在動力的驅使下，孩子定然表現得超乎尋常！但是目標期不要過長哦，太長了孩子又看不到希望就早早放棄了！

孩子學習效率低有

1:不自律，即平時就沒有養成良好的學習習慣

2:孩子基礎差，跟不上學習的節奏，問題積累得不到及時解決，慢慢產生厭學情緒

其實不只是孩子，許多大人在家裡的工作效率也會變得比較低。

按理說，單位里人多嘈雜，各方面的條件好像都不如家裡好，可是很多在單位能做完的事兒，拿回家裡來做的話，用的時間會更多。

原因其實很簡單，就是家裡比較自由，不像在單位裡會受到許多限制。

同樣的，對於孩子來說也是一樣，教室裡有同學、有老師，提供了一個相對來說比較有壓力的環境，孩子的注意力就會相對比較集中，做題或者是學習的效率也就會比較高；而回家之後，精神便不再那麼緊張，相對來說比較放鬆，包括坐姿在內都會和在學校發生很大的變化，特別是那些平時習慣不太好的人，可能三五分鐘就會改變一個姿勢，實際上這些小動作都會影響到學習的效率。

另外一個就是，家裡環境的佈置上，有可能存在一定的問題。

學校的教室裡，一切佈置都是圍繞著學習，分散學生注意的擺設不會太多，而家裡呢就大不一樣，牆上可能貼著孩子喜歡的畫或者是明星照，而且在桌子上還可能擺著他比較喜歡的照片，而他比較喜歡的玩具也可能就在不遠處擺放著，不要說孩子可能會停下來動那麼兩下，就算是隔上一會兒看那麼兩眼，也是會影響到學習的。

這應該屬於桌子上擺設簡單的情況，周邊看似也沒有什麼，但孩子只要抬頭，就能看到二層上面擺放的小玩具，這些看似不重要，卻也會分散孩子的注意力。

當然也有在桌子上擺著地球儀的，本來大人想讓孩子瞭解一下地球，可是，卻會可能影響到孩子的學習，或者說是給了孩子中斷學習的理由，過一會他可能就擺弄幾個地球儀，瞭解一下地球是如果轉起來的。

更不要說，可能在孩子學習的時候，家長們可能正好在客廳裡播放的電視劇（當然也可能是鄰居家在播放什麼），同樣的會影響到孩子的學習。

就像現在，書生在這兒寫著呢，就能聽到電視機裡發出的聲音，雖然書生儘量的不去聽他們，可是有些熟悉的聲音，還是很容易的接收到。

另外，就是家長可能太關心孩子，一會想讓孩子吃點什麼，一會又想讓孩子喝點什麼，如果孩子拒絕的話，還可能落個不知好歹的惡名；而實際上，這時候的家長，其實就是孩子學習的一個搗亂者。

所以想要孩子在家裡的學習效率高，就需要給他提供一個比較安靜的環境；同時呢，他的學習空間裡，儘量不要擺放太多的東西，特別是不要擺放那些容易吸引他眼球的東西；

當然最重要的就是，要培養孩子的自控能力，只有他自己能控制好自己，外界的一些因素才對他不能形成干擾。

對於孩子學習效率低的問題，我覺得首先要搞清楚學習效率低的實質，因為學習效率低這種說法太過籠統，不利於問題解決。

深入探討學習效率低問題，主要可以從兩方面考慮，一是學習是不是有效果，也就是搞不搞的懂。認真觀察會發現，很多孩子學習是在為家長學習的，沒有認知到學習是自己的事，那麼在這個狀態下的學習幾乎是沒什麼效果的，上學作業，乃至上補習班都是應付，也有想學，但就是聽不懂，方法不對頭的。總之要不同問題不同分析解決，對於學習動力不足的可諮詢一下家庭教育方面的專家解決，對於學不懂的可以調整下學習進度，務必實事求是。

二是孩子的自控能力差，情緒波動嚴重，學習氣勢低落。這個就會導致學習的時候，事倍功半，學習效率低，這個時候家長要把注意力放在孩子的情緒上，幫助孩子排解情緒。當然很多孩子的情緒問題是父母帶來的，比如孩子在學習而父母在大聲打麻將，那孩子靜下心來學習的難度就大很多。

首先應該弄明白，孩子到底為什麼效率低。

這背後可能是孩子的問題，學習習慣差，注意力難以集中；可能是家長的問題，對孩子學習效率預判過高；也可能是老師的問題，沒有給孩子足夠的關注。

原因分析

1、可能是孩子基礎不牢固，跟不上講課內容。

這種情況其實非常普遍，基礎不牢，上網課的時候特別容易跟不上老師講的內容，一旦走神，基本上這堂課就等於白上了，效率當然很低。

這時一味埋怨孩子已經沒什麼用了，抓緊時間找一對一的老師補課吧。

2、可能是孩子學習習慣不好，不夠自律。

也有很多學生是這種情況，這其實是一個長期不良學習習慣導致的結果。

在學習這件事情上，學習習慣真的非常重要，直接影響一個人的學習結果。良好的學習習慣需要長期的培養才能逐漸養成，不是一天兩天突擊一下就行的，而且每個孩子個性不一樣，每個人的學習習慣都有非常明顯的個人風格。

在這件事情上，其實父母有很大責任，需要幫助孩子一起養成良好的學習習慣。

3、可能是孩子對學習這件事本身的態度就不正確，認為學習是完成父母的任務，與自己無關。

孩子們們志不在此，這種現象也很常見，這種現象的背後是學習態度的問題。也需要家長深度介入，但中考在即，一定要想好合適的辦法，否則很容易和期待的結果背道而馳。

改進措施

首先，強烈建議題主跟孩子聊一聊，聽一聽孩子自己對於中考的看法，在他心中這件事情的是怎樣的，有多重要。父母一定不要過多的說話，聽聽孩子的真實想法。

然後我們再說具體情況的應對辦法：

1、如果是因為沒人陪，孩子自律性不夠的話，那就直接找人代為看護吧。

肯定要開始培養良好的學習習慣，但時間緊，很有可能還沒培養好。但這件事情一定要做，這是孩子能受益終生的事情。

2、減少環境干擾。

如果孩子是因為受干擾而效率低，那就儘量去減少干擾因素，比如網路、手機、電視、遊戲機等等，把這些干擾因素消除掉。

3、制定計劃，培養自律和學習習慣。

家長值得和孩子一起，制定一個科學地、合適的學習計劃，儘量把計劃拆解到小事情，透過計劃一點點培養孩子的自信，進而培養出一個良好的學習習慣。

4、請老師多注意情況。

孩子在家學習效率偏低的原因我認為主要有兩個方面：一個是內部原因，另一個是外部原因。內部原因主要是指孩子的學習基礎、自律能力和專注能力；外部原因主要是指家庭內與學習相關的各種因素。

對於在家學習， 孩子的 學習基礎，自律能力和專注能力這三大因素是相輔相成，相互制約的。孩子由於基礎欠佳，加上線上學習，沒有學校那種面對面及時的相互學習氛圍，孩子很難跟得上空中課堂的學習節奏，如果孩子的專注力和自律能力欠佳，就不能及時的透過各種途徑去解決所遇到的問題，當這些問題日積月累，就會成為孩子學習過程中的嚴重的包袱，從而使孩子對學習產生了消極的情緒。其次，孩子學習的外部因素也非常重要，這些因素主要包括孩子學習的硬環境、孩子學習的氛圍、以及父母親的表率作用。雖然說現在很多孩子的生活水平相當的不錯，但從之前的一系列的家訪中發現，相當大一部分的孩子在家裡面沒固定的專用的學習場所；家裡缺少能夠引領孩子產生學習興趣的軟環境（如孩子自建的書架、經常性的家庭小辯論會或者故事會……）；父母親缺少榜樣的作用，很難想象，父母親如果在那裡高談闊論或者在那裡看電視，而能夠讓小孩在一旁靜靜的學習。

所以，要想孩子在家裡面有較好的學習效率，我們首先要了解孩子，瞭解他的困難，瞭解他的疑惑，瞭解他的需要。與孩子建立良好的溝通渠道，為孩子營造一個屬於他的極其簡單的學習場所，並與他愉快的一起學習，一起娛樂，一起做家務……這樣孩子就可以在自然和諧的家庭生活中找到樂趣，從而大大減輕了學習所造成的壓力。

當一個孩子熱愛了他的家庭，熱愛了他的父母，難道他還能不熱愛學習嗎？

提高效率

1：節約時間，關於節約時間，作業設定可以為定量不定時，就這兩樣作業，你可以選擇十分鐘寫完，也可以選擇30分鐘寫完，這兩種情況最後產生的結果是不一樣的，要提前鼓勵孩子儘量儘快完成，完成之後要有相應的獎勵

2：提高學習過程中的正確率！正確率的提升和學習力有關！學習時不要滿篇子都學，要學會巧學

3：合理的安排休息運動時間，運動有助於孩子更好的提高學習的專注力，不要一天學的沒完沒了！那樣學習效率反而不怎麼高！

學習效率低大概可能有以下幾個原因：

1.孩子學習習慣沒有養成

2.周邊環境影響太大

3.對學習沒有興趣

4.沒有人及時輔導和督促

5.試題難易程度不合適

我建議：

1.與孩子溝通探明孩子學習效率低的原因

2.積極參與孩子學習的陪伴和指導督促

3.激發孩子的學習興趣

4.指導孩子好的學習方法

5.針對孩子的實際情況匹配難易程度合適的作業

6.及時鼓勵孩子完成作業優點和優勢。

多數學生在家學習的效率不好，一個原因是家裡的學習氣氛差。二是家裡影響學習學生學習的因素多。做法可以有以下幾種:一作為自律性差的學生可以和學習習慣好的同學結成學習對子在一起學習。二可以採取目標教育。在自己的書房貼上自己心目中的大學，作為一種激勵。三可以在學習的過程中放一些勵志的輕音樂，調動自己的情緒。

孩子在學習效率低下，可能存在的原因有3個：

1.孩子常只對自己感興趣的事情著急

2.孩子感覺被逼無奈，消極對抗

3.孩子對相關學習技能不熟練

針對以上三個原因，可以採取以下三個小技巧：

1.有限的選擇

在尊重情形的前提下，儘量提供孩子能完成的兩個選擇，前提也是家長可以接受的。

比如：明天語文課要學習新單元了，為了跟上思路，你準備上午預習還是晚飯後預習？你來決定。

選擇讓孩子覺得自己是享有權力的，他的能力感才能順利發展而來，家長要做的不是替孩子決定做什麼，而是幫助孩子快樂的決策。

2.啟發式提問代替命令

沒有人喜歡被命令，人只有在被尊重時才會趨向配合，反之本能反應就是反抗或者逃避。孩子也一樣，最聽自己的話，讓孩子開口說出來，這樣更能順利進行。

比如：媽媽老催你寫作業是不是挺煩的？你很有想法，你看你打算怎麼安排，既可以不用媽媽嘮叨又可以按時提交作業？

3.小步前行

孩子的認知發展是漸進式，個性化的，當孩子在未完全熟悉一項技能前，特別容易有挫敗感，家長又很容易著急，不理解孩子，要麼一頓批評要麼直接上手幫孩子解決。

比如一道數學應用題講了七八遍還不會，那就把題拆解成若干個孩子能完成的小題，讓孩子一小題一小題去完成，並且重複這個過程。在孩子完整一小題後給予肯定鼓勵。

給孩子機會去體驗成就感，去反覆練習直至完全掌握，家長要做的不是指責或包幫，而是教給孩子必備的技能。

為人父母都很清楚，我們不可能護孩子一世周全，他們需要自己學會社會和生活技能。以愛之名，不應是理所當然的規定或給予，應是創造機會讓孩子去培養能力。

在說孩子之前，咱們先聊聊成年人的學習效率吧。其實成年人的學習效率也是參差不齊的，有的人善於利用時間，有的人則不同；有的人懂得如何把握學習的重點，事半功倍，有的人則不然。成年人經歷了多少年的培養和自我進修，才得來此時的效率，居然也是良莠不齊的，更何況孩子們呢。

孩子們眼中的世界與成年人的分別很大，對時間的理解也大不同。舉個例子，就時效而言，成年人的世界就像是8天歐洲10國遊，風風火火，速戰速決，效率極高，啥也沒看全；而孩子們的世界則像是一地深度遊，悠閒自得，品味無窮。這只是一個比喻吧，勿深究。成年人的事就不多說了，說孩子吧。

我以前也總是覺得自己的孩子學習效率低，看書、背課文、寫作業等學習方面都是那麼慢，有時還語氣不好地訓斥幾句。可靜下心來，看看有關的教育方面的文章和國外的一些相關公開課之後，我學到了以往沒有的經驗。千萬不要用你的理解去判定孩子們的世界；千萬不要用你的效率去強加給孩子們。你覺得孩子們學習效率低，那請問，什麼叫學習效率高呢，有什麼標準嗎。背書快、作業做得快，並不一定就是學習效率高，對於孩子們而言，未知的東西太多也太複雜了，要慢慢地吸收和消化。有時，發呆也是汲取知識的過程。說這些，只是讓家長們對孩子們多一些理解吧。

記得幾年前，我兒子在國外讀小學，我在國內未去陪讀。一段時間，通影片電話時，孩子和我的話題已經不多了，可以說是沒什麼話說了。我思考了幾天，以後每次影片之前我都會作個幾分鐘的小功課，然後呢，通影片寒喧之後，我都是說：“爸爸今天遇到個事。。。。。。”接著繪聲繪色地講個小故事（有趣的）給他聽，烘托好氣氛再交流一會。看到孩子開心的笑，我的心裡也是充滿了陽光。後來兒子回國讀書，我們之間一點隔閡感都沒有。噢，這當然也要感謝科技的進步，影片通話的作用和意義太大了，如果你能善加利用的話。其實孩子們的世界很有意思，興趣佔據了很大的空間。

讀書學習有其枯燥的一面，如果，讀書學習像美食一樣充滿誘惑的話，那孩子們都成學霸了，真如此，也就沒有學霸這個稱呼了。寓教於樂、循序漸進。其實，國內教育部門這麼多年一直是在這麼改革學生教育的，從課本，課程安排等方面都看得出來。

這個寒假以來，我對孩子的學習要求不多，每天孩子自己先制定出今天的計劃，簡簡單單幾件事即可，看多少頁書，作幾道題，讀幾篇小短文。實話實說，兒子有時完成，有時就少項，我則是完成給個贊，未完成給個醒。有時也陪著他一起做做數學題，給他講講簡單的解題邏輯；有時照書念個勵志故事給他聽，之後，讓他複述出來；英語方面，一起看個英文原版的迪斯尼片子。至於學習效率方面，我更多地是讓他把學習生活環境整理整潔，自己的寫字桌保持得井井有條，書本筆用完歸位，學習時，遠離電子產品，查資料時另議（是不是真查，到也不必細究）。個人覺得，良好的學習環境，再透過引導、激發孩子學習熱情來提高效率和自覺性應該更好。另外，要保證孩子們戶外運動的時間，當然，疫情期間口罩難免，但戶外跑跳真的不能少。

還有一點，算是自創的家庭語錄吧：以孩子為榜樣！讓孩子知道，家長以他為榜樣，那榜樣就要有榜樣的樣子啦！好了，先寫這麼多吧，希望對家長們有用。

需要先分析問題，查詢問題到底出在哪裡，然後再找對策措施。

一、存在問題

問題中有三個關鍵詞【孩子】【在家】【效率低】，主要表現是在家學習效率低。

1.多大的孩子？區分是否能夠自主學習，如果能自主，還是效率低是一種情況；如果不能自主，需要督促，而導致效率低是另一種情況；

2.在家效率低？在學校效率是否有同樣問題，就可以看出是否是孩子自身的問題還是家長的問題；

3.效率的表現？是屬於表面上看著很用心，但還是效率低，而導致的，還是一會寫寫作業，一會幹點別的，因為精力分散，而導致的；

4.父母的問題？是屬於父母督促不夠，還是父母過於嚴厲，或者父母缺乏耐性？

二、原因分析

針對三個關鍵詞，瞭解了表現形式，掌握了具體情況，下面，我們看看學習效率低下的主要原因。

1.做事缺乏專注。沉浸其中是效率高的基本保證，反之，精力分散是效率低的主要表現。可能孩子小，沒有養成自主學習的意識和習慣，需要靠父母督促、靠獎勵促動、靠懲罰嚇唬等來寫作業……。

2.作業不感興趣。貪玩是孩子的天性，如果對感興趣的玩具，可能玩一天也很專注，對於作業可以不感興趣，或者對某一科的內容不感興趣，導致效率低。

3.消極對抗情緒。每天作業很多，在孩子看來有做不完的作業，大量擠佔自己玩耍的時間，與其玩不成，不如慢慢寫。有時家長盯得緊，偶爾跟孩子急眼，容易和家長對著幹。從而產生消極對抗情緒，導致效率低下。

4.家長沒有耐心。“恨鐵不成鋼，恨糠不成米”，父母都渴望孩子優秀，但有時事與願違，加上自身工作的壓力，容易對孩子失去耐心，說服教育不夠，方式手段較為單一，訓斥甚至打罵，造成惡性迴圈。

三、對症下藥

找出了具體問題，分析了背後原因，只有對症下藥，找對方法，循序漸進，孩子學習效率低下的問題肯定能夠有所改善。

1. 番茄工作方法。推薦使用番茄工作法，這樣能夠讓孩子集中注意力做作業，期間強制不能幹別的事情，家長先教會孩子，讓孩子慢慢適應，並養成良好的習慣，加油。

要點如下：

①將單次作業分成若干段，以20-30分鐘為好，比如：數學作業大概1.5小時完成，就設成3個番茄鍾，即分3次完成作業，每次30分鐘，如果久了孩子沒耐心，短了效果不太好；

②設定你的番茄鍾（定時器、軟體、鬧鐘都可以），時間是30分鐘；

④停止工作，休息5-10分鐘，可以作為獎勵，起來活動一下、喝點水、伸伸懶腰等等。

⑤開始下一個番茄鍾，繼續該作業。一直迴圈下去，直到完成該任務。

2. 培養學習興趣。現在教學手段也不斷豐富，教育質量不斷提高，如果孩子因為基礎較差，學習跟不上，從而對某一科不感興趣，就需要家長多費費心，可以自己多花點時間和精力輔導下孩子，選一些有針對性的課外書，先培養孩子的興趣愛好，也可以每天在完成作業的前提下，適當安排某一弱項的強化訓練，熟能生巧，堅持久了自然就有效果。

3.注重教育引導。孩子都是好孩子，關鍵看家長如何教育？更重要的是家長要放下架子，放在和孩子對等的位置去平等溝通，聽聽孩子的困惑，然後有針對性的引導，更要多學習現代的教學方法，而不能靠幾十年前自己受的教育或認為對的方法強迫孩子接受，你認為對的孩子不一定能夠理解。同時，要增強耐心，相信孩子，鼓勵孩子，讓孩子找到信心，有一點進步就要表揚激勵，如果遇到問題，一起想辦法解決。

首先父母要創造一個好的學習環境。不能父母興高采烈的看電視、打麻將，你讓孩子憋屋裡學習看書。然後，父母引導孩子學習，讓孩子學習一段，休息一段，勞逸結合。最後，時刻讓孩子明白，他所有的努力都是為自己，而不是父母。

我覺得孩子學習效率低的原因還是比較複雜的。你也沒有說孩子多大，具體的學習狀態是怎樣的。只能根據普遍情況談自己的看法。

原因可能有幾點：

1、學習的內動力不足，對學習有牴觸，裝樣子假學習。

2、孩子自控力弱。

3、學習環境不好，比如沒有單獨的學習房間，或者學習房間裡玩具零食等雜物太多。造成孩子懶散分心。

4、學習氛圍不好，比如大人玩手機，看電視會直接或者間接影響孩子學習。

5、時間安排不合理，過於自由，緊張度不夠。

6、對孩子關注的幫助不夠。

建議：

1、多和孩子交流，激發孩子學習的動力。關注孩子學習狀態，及時發現問題，糾正問題，也要及時鼓勵。

2、貪玩是孩子的天性，孩子自控力大多是不夠的。離開了學校，監管責任就落到家長身上。當甩手掌櫃是不行的。

3、儘量單獨設計學習空間，簡單就好。不要擺放玩具零食，以免分散精力。

4、創造好的家庭氛圍，孩子學習時不要看電視，耍手機，以身作則，比如看點書，寫點文章等。

5、規律作息，嚴格按照時間起床，上課，作息和鍛鍊。堅持什麼時間幹什麼事，該學習認真學，該休息好好休息，鍛鍊時間好好鍛鍊。不能太隨意。

6、合理使用手機，減少手機對學習的影響。學習上提供力所能及的幫助，知識性問題解決不了，陪伴就是最好的幫助。

特別是孩子手機使用一定要控制，“要想毀掉一個孩子，給他一部手機”不是沒有道理的。

家長帶頭創造一個好的學習氛圍，移除一切不利於學習的干擾因素，家長也要心無他念，不要看手機看電視，家長首先要專心致志，先陪著他，盯著他，輔導他、引導他，幫他培養良好的學習習慣。

我覺得孩子的學習跟自己從小的習慣有關係，好的習慣收益終身，孩子在家學習效率低下，那是因為他沒有自我約束能力，好習慣的孩子則不然，學習效率低還是得從孩子的自身找起走。

因新冠肺炎疫情的衝擊，這個寒假格外的長，大多數孩子四月中旬才將到校復課。但是不是就沒有學習不學無術呢？並不。早在二月初，猿輔導、學而思等陸續開展公益免費網上學習；學校老師也相繼開展“停課不停學”，利用QQ、微信或釘釘進行教學活動。但是，在家線上學習始終沒有在校課堂學習效果有效，相關管理、練習測試不到位，效率低在所難免。

該怎麼做呢？簡單分享一下。

首先，讓孩子瞭解新冠肺炎疫情，不能“兩耳不聞窗外事”。看電視看新聞，在老師“不停學”期間，中午12點收看CCTⅤ4，晚上7點收看新聞聯播。同時，允許每天玩一定手機手機，關注疫情動態。孩子沒有經歷過“非典”，雖感受過“汶川地震”，但畢竟太小，對重大災難事件，特別是公共衛生安全事件，讀高中了，必須瞭解黨中央的決策，明白勇敢逆行的醫務工作者的醫者仁心和全國人民抗疫的眾志成城。懂得擔當，才能收穫成長。

其次，學習與玩耍分開，不能一心二用。學習時，跟著老師的節奏和思路，認真聽講，及時回答問題，做好課後作業，複習和拓展不鬆懈，遇到問題向老師請教。玩耍時，就好好玩，下午我通常陪孩子打乒乓球或羽毛球一小時；允許孩子玩一定時間手機，網課嘛，手機在手，遊戲在心頭，禁止會適得其反。

儘管如此，但問題多多，與全國人民一樣真的希望疫情完全結束，與全國家長一樣迫切希望孩子儘快返回校園，一切迴歸如初！