學習好一定有用。

絕大多數學習好的人，都要比學習不好的混的好，以後會越來越凸顯知識的重要性。

個例不在其中。

樓主，你們那個班是怎麼回事啊？學習好的應該普遍日子過得不錯，你們班卻太反常了。我是老師，長年當班主任，我的學生品學兼優的大多生活很幸福，小日子過得美滋滋的。

畢業十年，同學之間早已分道揚鑣，正可謂十年分離人各異，同學相聚嘆不同。當年捱罵的老油條早已混得風生水起，人魔狗樣，也有那當年老師眼裡的得意門生如今卻平平淡淡，毫無大富大貴之勢。不禁讓我們感嘆：學習好有用嗎？

我覺得要回答這個問題，首先要來說說，讀書和賺錢的關係到底有多大？

題主親眼看到了自己班上有些成績差的人賺大錢了，可一些成績好的人卻沒有賺大錢，於是是產生了質疑，可是，我覺得還必須把幾個問題弄清楚：班上所有成績差的人都賺了大錢嗎？班上所有成績好的都沒有賺大錢嗎？讀書真的只是為了賺錢嗎？衡量一個人的價值只憑借一個人賺錢的多少嗎？

想清楚了，你應該就不會懷疑學習的作用了。

你做過調查資料嗎？當年成績不好的，是不是大部分都發財了？當年成績很好的，是不是大部分都混得一般般？個例能說明問題嗎？

另外，你調查一下那些成績不好，卻發了財的，他們對於子女的教育如何？是輕視，覺得無用？還是重視？希望他們比自己更出息？

第三，我就告訴你，沒用！那你會讓自己的孩子放棄學習嗎？

算了吧，你發出這樣的感慨，只是一時的情緒表現而已。當你的低落的情緒過去了，還是照樣過上你以往的生活。這件事，無法真正動搖你的理念。

題主提的問題我感覺沒有一點代表性。我們班同學吧現在在行業內做的好的都是原來上高中的時候成績比較好的同學。所謂物以類聚，人以群分，話雖然不好聽，但是事實確實是這樣。高中同學中有在部隊參軍(大學讀的軍校)現在是副團級幹部，有在做房地產的，現在也是經理級的，還有在鄭大一附院當醫生的，現在都做的不錯。聯絡的時候都熱和的很。相反當年在學校學習不太突出的同學現在好多都沒有了音訊，他們也不主動聯絡。同學群裡她們就不說話，好像沒有他們一樣，偶爾別人發紅包的時候出來搶一下，之後遍啥也不說了。

五人效應不知道大家知不知道，把你身邊最好的五個朋友收入加起來平均一下就是你的收入，把最好的五個同學成績加起來平均一下就是你上學的時候的考試成績。什麼樣子的人接觸什麼樣子的人，跟什麼樣子的人在一起玩，這話一點都不假。所以還是努力吧，向上總是沒錯的。

舉個例子說明一切:我們家族的，本科3個，研究生1個，其他的就不提了。由於是一個家族的，家庭條件都差不多，很普通。目前4個本科，3個畢業了，一個30歲張家港買房買車娶妻生子了，江南大學畢業，公司外貿經理；一個本地小學老師，32歲，也有車有房；一個南工大畢業，33歲，也娶妻生子，有房有車，大公司部門主管；一個研究生，南理工畢業，2018年參加工作，進入華為公司，目前月薪1.5萬，但是發展潛力較大。可以這麼說，大學本科畢業的，房車是標配，基本都在自己領域取得一定地位，研究生畢業起點高，潛力無限。家族裡那些本科以下學歷的，有一部分有房有車，但不是標配，也有個別成為大老闆，但是我總體生活質量不如高點學歷的。

我表姐縣城的，當年初中畢業沒考上縣重點，非常猶豫是直接回家幹活還是繼續去一個不太好的高中讀。寫信問我父親，我父親鼓勵她繼續讀，說如果學費生活費有困難他可以資助。我表姐當時家裡也不算太困難，本人也願意讀，家裡不反對，就去讀了。雖然她沒考上大學，但是她的同學中雖然沒有考上清華北大的，但是好多上了二本、大專和中專的，在那個年代在縣城都混得不錯，也是校長局長科長了。

表姐家裡做生意，所以跟這些同學還經常來往。她女兒考大學的時候得到一個同學的指點，上了中外合作辦學班（那個時候這種班還不多），大學後兩年去英國讀的，在那裡認識了男友，現在也跳出縣城了。

我回家的時候她跟我說很感激我父親，如果不是我父親的鼓勵她不會離家讀高中，也不會有現在的同學圈，交往的層次完全不一樣，活的樣子也完全不一樣。

我是研究生，從小到大學習都算得上優秀，所有的同學聚會我都不參加，只跟玩得好的小聚，混的談不上好壞，就是個教書的，你所說的混得好就是錢掙得多嗎？可能每個人的價值觀不一樣吧。我現在的生活談不上富足，但我很滿足，我從沒有在外開過輔導班，沒收過學生和家長的禮，對待學生盡我最大的耐心，所以我覺得我過得很好。

不過也許是我太沒上進心，領導提拔我我都給拒絕了，不想跟一些看不慣人打交道，浪費時間，我只想教好書，照顧好我女兒就行了，她是我最大的幸福。

不請自來，冒昧之處敬請原諒。

本人大學統計學出身的，在這裡普及幾個統計概念，順便回答一下問題。

第一個是機率，即某事發生的可能性。一枚硬幣有正反面，如果投一百次，出現正面的機率大體會在50%左右，這就是機率，對不確定性的測度。回到問題，我們的常識是，學習成績好的裡面，混得好的機率會大很多，我們不能保證學習成績好的全部混得好，但一定會是絕大多數混得不錯，也就肯定有少量混得不好的，然而卻是小機率的。而學習差的，大機率下混得不是很好，但是肯定也有混得好的，只是這是小機率事件。而我要說的是，你在大機率可以混得好的區域，混得好的機率自然就大，後期付出的努力也會小很多。就像某個抽獎，如果中獎率85%，你抽幾次抽中的機率是否會更大，而你在中獎率只有15%的小機率下抽獎，總得需要很多次努力才能抽中吧？不是說成績不好的人不會成功，而是成功的機率會低很多，為成功付出的努力自然也會更多。

第二個是樣本，即您從總體抽出具體分析的個人。而我們很多人是直線型思維，遇到幾個樣本就拿這幾個樣本的事蹟做出結論，但它不是總體特徵的代表，簡單點說，從1到100個數字裡面抽3個數，某個人抽出個1、2、3，就敢得這100個數都小於3的結論，就像題主看到他們班上個別同學學習成績好卻混得不好，就將要得出學習無用論的結論。

第三個是偏差，即樣本與總體的偏差度，一個沒有正確選擇樣本而產生的推論，會跟實際值產生巨大的差異，甚至是完全違背的。規避偏差其實是有幾個關鍵點，一是不要存在觀察者偏差，即你本身已經預設結論了，比如你就覺得學習無用，自然拿一些學習成績好卻混得不好的案例作為樣本得出結論，而或有意識或無意識地忽略掉成績好而混得好的案例。二是要客觀，收集更多的資料並擯棄你的主觀意識，無偏的對待每個資料，而不是按照個人喜好來選擇資料，由資料而結論，而非由結論而選擇資料。三是樣本足夠大，能夠客觀反映真實的總體特徵。題主沒有足夠的案例作為總體的特徵來為結論做支撐，即就拿你們班的個別現象當做普遍現象，做出誤導性結論。

如果能夠準確理解這三個概念並能有效使用，就不會產生這種偏見。

前幾天，有同學給我打電話，讓我參加同學會。現而今的同學會，是個什麼場景，想必有點理性思維的都會想到。從第一次同學會，我就沒去。為什麼呢？去了無非就是個攀比，戴著虛偽面具的寒暄應酬。這麼多年各自忙各自的事，生活上也沒有什麼交集，感情上也沒有什麼聯絡。加上自己比較好靜，這個年齡段很多事也看得明白和透徹，更不喜歡和缺少思想內涵的人交流。所以，對於土豪同學年年邀約的同學會也沒什麼興趣。而土豪同學呢，始終心有不甘，邀約上一個縣府公務員的同學，陰陽怪氣冷嘲熱諷，年前給我打電話。我只是淡淡的回覆：若是真論同學之誼，聚聚又何妨？若是賣萌排場，又何需相聚？父輩打下的基礎不同，也無可比性！

題主的“圈子”還真的很符合一些人經常說的情況啊！

別說是大學了，從小學、初中到高中，只要我還有聯絡、知道近況的同學們，幾乎都是當年成績好的過得普遍要比成績差的要好，而且越是高年級學段成績好的這個特點就更是明顯

別說同學會，就是普通的聚餐，也是能看出來，有錢有權的很多人去巴結，自己不去巴結還被別人看不起。我總在想，有錢的人其實看錢挺重的，他會借錢給你嗎？有權的人他會無故幫助你嗎？即便是同學，沒有利益誰會平白無故的幫助其他人呢！還是先鍛鍊自己的實力吧，相互有用才是王道。再者就是學習好的不參加聚會，學習好的同學很多都在大城市漂，很累，除非有家人經濟大力支援才能買的起房，要麼就是才能交首付，他們把錢看的真的比生命還重要，這些人不會參加同學會，因為他們沒時間沒精力沒錢。還有一部分混的好的同學，怕別人找他們辦事，其實這些人反而願意參加同學會，可以顯擺自己也可以看看曾經的暗戀物件在幹嘛。我認為，同學聚會只是一次聚會，畢竟曾經幾年在一起讀書玩耍，誰也別看不起誰，誰也別老想著求誰辦事，放開社會上的雜念，好好的聚聚，開心那麼幾天就各奔東西。

我就以我自己為例子說明吧。

今天同學聚會，無意間一個同學問，當年學習最好的人，是誰？大家異口同聲的說是我。又問，現在混的最好的，最有錢的人，是誰？大家又指了指旁邊的同學。

接著旁邊的同學講，雖然學習成績不好，當年老師看不起，但是重來沒有放棄過努力。人生沒有起跑線，人生不是單行道。你學習成績再好，如果其他方面很差，又有什麼用。歸根到底，現在社會是一個多維度競爭關係。你在一個方面做到100%好，不行。相反，你若是在每個緯度，都可以做到80%。緯度越多，你就越厲害。所以別看我，當時成績不好，但是你其他方面比不過我。在高中，重視成績，你贏，但是在社會，重視能力，我贏。你贏只贏了三年，我贏贏一輩子。

我一聽，也是蠻有道理的。當年我是一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事。除了讀書學習，啥也不關心。最後穩紮穩打，成為一個社會上的普通人。而同學則不然，願意嘗試新東西，努力把自己喜歡的事情做好，反而開啟了人生的另外一種可能。事到如今，我是小職員，他是小老闆。

但是兩者有一個共同地方，就是沒有放棄過學習。現在是一個終身學習社會。三天不學習，趕不上劉少奇。但學亦無常師，亦無固定地方。除了高中，除了大學，社會更是一個學習之所。

真不知道，你的同學會如此！

說說我吧！前面高中同學聚會，開始滿心期待與同學聚會，隨著對同學現狀的瞭解，我最後退出了！我這個高中教師，沒有勇氣參加這個同學聚會！

開來了5輛100萬以上豪車！都是我們班曾經的學霸！我在高中班級裡25名左右，正好反應了現在的實力！現在也是25名左右！

名牌大學是成功的捷徑！毫無疑問！

家裡有礦，自帶屬性，比不了！

知識改變命運，勸家境貧寒者多努力，或許，這是你改變自己唯一的好辦法！

我讀書少，別忽悠我！

畢業十年，關鍵要看什麼畢業十年，是初中高中還是大學。

初中畢業十年，年紀是二十五六，如果沒再上高中，到社會上打拼，基本上就已經成家了，有孩子了，也已經有一點積累了，如果有父母幫襯，很多就已經有車有房了，算是已經站住腳跟，看起來是不錯的。

而那些上了高中的，因為晚一點進入社會，不一定有你混得好。而後來又上大學的，估計現在大部分都不如你，剛畢業，工資低，沒房沒車，大部分可能還沒成家。你看，這樣一比較，很有優越感。

高中畢業的，十年之後的現在，二十八九了。大機率來講，高中畢業的肯定比初中畢業的混得好一些，當然不能排除個別的情況。

高中學渣，但是家裡有資源（不排除機緣的成分），走向社會，就容易得多，會更快地在社會上站穩腳跟，做出一些成就。而普通家庭的，不管是學習好的還是學習差的，財富的積累都不會很快。

還是那句話，大學畢業的，大機率來講，絕對比初高中畢業的混得更好一些。同樣不排除個別情況。

大學畢業，走上社會十年，大部分已經初見分曉。專科不如本科，本科不如研究生。

我舉個例子，我堂弟大學畢業之後，和同學一起應聘到一座小城高中當教師，一年後，他同學考研，研究生畢業，在一線城市當高中教師，現在已見分曉，堂弟後悔當時沒有和同學一起考研。

最後說一點，題主比較的時間不對，時間應該放到上大學的畢業之後十年比較，這個時候，大家都在社會上打拼了一段時間（初中畢業的將近二十年，高中畢業的十多年，大學畢業的十年），這時再來比較，才能比較出正確的結果來。

我認為有兩個原因

1、有些同學雖然在學校時學習成績不好，但是在社會這所大學裡好學

有這麼一種同學，雖然學習成績不好，但是為人處事圓潤，工作努力，善於抓住各種機會，或者做銷售成功，或者做小生意有財，甚至在企業積累經驗抓住了機會自己獨立做專案，進而做成公司。

這些人大都有一個共同特點：勤奮、愛學習專研、為人活泛、能吃苦。

2、時代使然

如果說最幸福有機遇的是哪一代人，恐怕是70後，參加後是90年代，那是一個經濟活躍，清華北大不如膽子大的年代，敢於把自己扔到市場，抓住一個機會，就有回報，做個渠道商、做個小工廠做生產都有機會。

在他們而立之年的時候，中國加入WTO，經濟又上了一個臺階，成家就買了房子，在低點買入，持有最大的價格上漲的資產，2008年次貸危機把價格再次進行了回轍，給了08年以後買入的人的機會。

在那一段時間，學歷並不是最抗通脹的。

但是現在經濟增長放緩，以前的那種機遇會越來越小，創業成功的領域對技術、學術背景的要求越來越高，未來是技術驅動的經濟增長模式，從前靠“膽子”驅動的經濟發展在轉變。

3、學歷不代表一切，但是能好好學習還是好好學習

不要以學歷為恥吧，有種風氣認為：以前成績不好的後來當老闆，成績好的當員工，所以讀書無用。如果是我的朋友，我會說：你在上學的時候要把書讀好，工作也是學習的過程，一個不能把書念好的人，把工作做好的機率會怎麼樣，你學到的具體知識會對你的工作的有用，你學習的過程和思維訓練對你的工作也有益處。如果你成績不好，並且已經工作了，我會說：學歷不代表一切，但是學習力代表一切，在工作中善於學習，不斷增強自己的專業能力，溝通能力，管理能力和銷售能力。

做好自己的份內事情，該學習的時候學習，該工作的時候工作，該創業的時候創業，都做好了豈不最美！

我是小城鎮的農村人，但好歹考上了一個大學，然後大三的時候初中群裡面就在說過年要聚聚，看看老同學。

我們群裡面說話的人很少，尤其是當年的學霸說的更少，差不多一言不發。

要求聚會的都是那些在初中欺負同學，一起拉幫結派的那些同學，他們還在群裡面說著他們當年的事蹟，用著沾沾自喜的語調，說著自己的“光榮歷史”。

每次他們聊天，我不知道說什麼，我又能說什麼呢？我沒欺負過同學也沒有孤立過其他人的經歷；我也沒有出過社會，頂多就是打過暑假工；他們說的我不知道，我說的他們不瞭解，聊天不知道說什麼，那還聚什麼呢？

特別是有的同學吧，就是紅眼，你去了吧，就是那種陰陽怪氣的語調，說著你以後發達了，以後怎麼怎麼樣，不要忘了老同學。

如果是我自己的交往親密的同學說的話還沒事，但是就那種待過一兩個學期，交往不深的人這樣說就感覺怪怪的！

所以我一般都不去聚會了，要聚會就把自己交往親密的人叫出來大家一起坐坐。

我們班以前學習好的，出來差不多就教師，醫生，公務員吧！在我們這邊也算“金飯碗”了，以前愛欺負人的同學差不多就是務工吧，過的好的就是當年一個有恃無恐的同學，家裡有關係，最後送到深圳幫人看盤，但是以前跟在他身後欺負人的同學自己不好好讀書，有關係的也沒有拉他們一把。

所以啊，有關係的可能自己上學的時候作，但別人還有後路，像小地方經濟落後的，就只有讀書改變命運了！

讀書少的，肯定有混的特好的，但絕對不是普遍現象。

讀書多的，肯定也有混得慘的，但也肯定不會都這樣！

舉個最直接的例子，我當年就普通一本，現在勉強萬五，平時日子還比較緊吧，好在因工作關係還能到處走走、認識些不同行業的人，也算有一些見識。

我弟重本研究生，月薪是我三倍不止，還能拿14個月工資年終獎，平時節假福利就不說了。關鍵國內外到處跑，接觸的都是政府、企業、金融行業負責人級別的。

我們都是農二代，像我們這種，在天朝比我們牛逼的太多了，我只是舉自己熟悉的例子。奉勸那些還沉浸在“讀書無用論”的人。不讀書也能發達，我們不否認有這樣的人，但又有幾個呢？

我還是覺得，不管是什麼“二代”，有知識、有見識總是不錯的！

目前為止，高考還是學子們改變人生的最有效途徑！

現在的社會光拿成績說話可能有點不夠了！

高深的就不說了，起碼現在社會就有兩類，一類我會的你不會，我高！二類我能的你不能，我高，兩條線是並行的，舉例：一個工廠的主任和一個車間技術骨幹，主任的高學歷高智商可以叫全國廠盈利，但是技術骨幹如果不支援主任白扯，沒人乾的了，聽著有點矛盾但是這就是現在兩個階層的問題，學的好帶誰管誰，乾的好誰也不敢管！所有學習很重要必要，啥的在人！如果主要學習好就能有好出路現在比李嘉誠，馬雲學歷高的有的事為啥只有這倆人這麼厲害！

學習差的混的好的機率如果是10%的話，學習好的混的好的機率就是90%，所以說不要拿少數人的成功去概括大趨勢