現如今，教師這份職業，僅次於公務員，也算是鐵飯碗。只要入編，基本可以保證幹到退休。當然，也註定了大部分人都默默無聞的辛苦一輩子。

根據身邊的同事們的情況，做老師應該有四種走向。

第一種是名師型教師。入職後的新人，多去聽課，儘快熟悉高中知識體系，提升自己業務水平；積極做事，爭取多上區級以上公開課的機會；多寫論文，既提高研究水平，更利於評職稱。需要一個漫長的過程。

2.第二種有授課兼當領導型教師，也有全職行政教師。你要麼做事能力異常，要麼教學能力非凡，要麼有後臺。所以這也是漫長而艱辛的一個過程。

3.純粹教書老師，但自己搞點副業。教學壓力相對較少，在學校當領導也無望，所以乾脆就搞副業賺錢。

4.教師轉行。要麼考公務員，要麼轉行去經商的。

對於這個問題，我想每個人的想法不一樣。但是，我想還是首先要明白什麼是前途？對於“前途”的解釋有很多種，字典中是這樣說的“原指前面的路程，比喻將來的光景”。那麼怎樣評價是否有前途呢？教師到底有沒有前途呢？我想作如下分析：

對於什麼是有前途，什麼是沒有前途，不同的人有不同的標準。我想大部分人衡量是否有前途會蔣如下幾個作為標準

首先會將是否收入增加作為首選。這個是最基本的標準，也是最廣泛的標準，一個行業如果工資都發不出，不能維持生活，這個行業當然會被認為是沒有前途；

其次是個人發展前途。這個主要是指，個人發展路徑是否清晰。有些行業你幹一輩子也就是一個樣子。有些行業透過自己的努力能夠達到一定的水平，也可以視為一種前途；

再次就是對生活的影響。不同行業的人的生活狀態是不一樣的，警察要冒著生命的風險，醫生也有生命的風險，消防員也是逆行者。他們的生活與一般坐辦公室公務員的生活可能有很大的區別。

再次是社會價值。這個可能就是題主所說的大道理。大道理要不要說呢？我想還是要說的，一個行業的存在必然有其存在的理由，而其中最重要的理由就是其社會價值。只有有了社會價值，即使這個行業收入不高，但是還是有人會原意從事這個行業。

最後是國家的重視程度。這個雖然與社會價值相似，但是還是有區別，國家重視，最少說明這個行業會越來越好。

上面分析了5條衡量前途的標準，下面我們就逐條分析一下。

作為教師，總體收入不高是現實。如果從這個角度來看，教師確實沒什麼前途。因為，從總體上來看，教師想發財的人少之又少（當然，部分高校老師，或者有其他副業的老師除外），當然，這個也存在地區差異，東部地區普遍高於中西部地區。

從個人發展來看。教師這個行業還是有一定的前途的，當然前提是你有一定的水平。其中最重要的就是職稱，就是，如果能夠評上高階職稱，教師的收入和社會地位還是較高的。但是，前提是現在的職稱評審太難，指標太少，這也是導致很多人認為教師沒前途的原因。

從對生活的的影響來看。教師是很有前途的，教師總體來看，一年有寒假、暑假，雖然並不是兩個假期都在旅遊，休息，但是，總體上還是比比其他行業的人休息的更多，從這個意義上來說，如果教師收入能夠大幅提高，這個是有前途的。

從社會價值來看，我認為教師是最有前途的。教育是一個久遠的職業，從廣義上來講，一旦有了人類，就有了教育。雖然教師這個職業並不是從教育產生就有的，但是從事教育的教師則是人類發展的重要推動力，因此，我覺得從事教育的人應該有這種胸懷和擔當。應該具有巨大的社會價值，因此，從這個意義上來看，教師是有前途的。

從國家重視程度來看。目前我國教師在國家中的地位並不是很高，但是其實還是不錯的，目前國家對於教育的重視程度越來越高，我想，從這個意義上來看，教師還是有前途的。

我作為一個工作20多年的教師，我覺得更大的滿足是精神上的，當你看到一個個學生學有所成，那種強烈的自豪感比蜜都甜，因為你改變了他們的命運。教師的成就是隱性的，滯後性的，連續性的，所以我們應該耐得住清貧，守望初心！

我不是老師，我不知道是老師的人期盼怎樣的前途。我想，如果老師熱愛教育，有敬業精神的話，講臺就是自己的生涯，桃李滿天下就是自己的追求。前途就是堅定地向前走。

作為老師，目前在我過的地位還不高，還很弱勢，所以，大部分老師只能清貧而無聲地度過一生。在這一行業，你要不想做蠟燭，不想做春蠶，不想做孺子牛，只想尋個接地氣的前途，目前只有三個方向。第一，走教育專家型道路，成功了，名利雙收，但一路走來，非常艱辛；第二，走行政領導型道路，在學校獲取較高的政治地位，工作輕鬆，福利待遇遠超累得臭死的一般老師，還有黑色收入（官久必發），但你得有後臺，而且退休後一般老師都不大理你；第三，課餘時間，搞點副業，彌補本行業收入的不足，手裡有錢了，也能活出個人模人樣來。

當老師前途在哪？把我說的看完，很現實。

聽你說話的語氣應該是想在有生之年要出人頭地。那你選擇當老師實現這個夢想的可能性就比較小了。因為老師就是一個普通的工作，不要期待很大的前途，要前途你就放棄安逸出去搏一搏。

大多數人對前途的理解就是有名有利。當老師能實現嗎？

能，但是很慢，你能堅持下去嗎？

目前老師的發展方向要麼是做名師，要麼是做管理。這兩大方向的成功都是需要時間沉澱的。不比你去創業，三年五年就功成名就，當老師這可能需要十幾年甚至幾十年的努力。

但是我要告訴你，外面的世界可沒那麼精彩。改革開放40多年，現在已經不是人人都有機會的時代了。以前物質貧乏，什麼都缺，只要你膽子大，有點頭腦，普通人都有機會。現在物質供應豐富，資產集中，企業強強聯合，中小企業生存艱難。

如果你沒人脈，沒資產我勸你就好好的做個老師。你也可以進入一個大公司，利用那裡的人脈，資產提高自己，說不定有點機會。

當老師還有其他機會嗎？所有事情都要順勢而為，現在最火的無疑是網際網路了。老師做媒體是有優勢的，既可以提升自己的能力，又可以補貼生活。

現在，世界經濟形勢下滑，未來的情況可能不容樂觀。你省錢就是賺錢，穩定就是財富。

如果用一句話總結教師的工作，一切都沒那麼難，一切也沒那麼簡單。

如果用一句話總結教師的前途，一切都沒那麼好，一切也沒那麼差。

任何職業都有前途，那要看你怎麼去對待這個職業？你付出了什麼就會收穫什麼。

我認為老師的前途主要在以下兩方面:物質和精神。

一:物質方面。

當老師餓不死，以前的老師沒有餓死，現在的老師更不會餓死，因為現在國家對教育越來越重視，工資也越來越高。但是要靠工資發財的話，你還是另謀高，當老師拿工資是發不了財的。我是2000年參加工作的，那個時候每個月500多塊錢一個月也挺開心的。但是對於一個男的來說，這個錢是遠遠不夠的。別說買車買房，就連自己的開支也成問題。所以我可以告訴你，當老師還有一個很大的好處，就是時間比較自由，空閒的時間比較多，你可以利用空閒的時間做一些不會影響教學和當老師的第二職業。當然絕對不是去要你帶學生當家教，因為現在國家是嚴厲禁止的。現在很多老師都有第二職業的。我們老師也要吃飯，也要買車買房，所以也要為自己的錢袋著想。

二:精神方面。

這是大道理，我想也不是很想聽，你也懂的。

總之，我認為老師是一個很好的職業。雖然實現不了財務自由，購買自由，但是空餘時間比較多。當老師也可以幹出自己的特色，對自己的家庭都是很有好處的。

我是師範化學畢業的，曾經的我不願意進入教師行業，那個時候有點瞧不起這個行業，感覺大學做家教多做了那麼多沒有什麼技術含量。

我第一份工作去利用暑假去化工廠配置香水，我覺得還不錯，不過幹了一段時間，發現自己好像不適合，後來去做了一段時間銷售，再次鍛鍊自己的口才，但是被行業傷透了心，賣出去了藥品，收不回來錢，老闆每天罰款，最多的時候一天罰款400元，一個銷售人員，一個月所有的費用（車費、提成、住宿補貼，全部算下來才2100元，第一次我哭了，感覺自己的知識用錯了地方）

畢業一年之後我開始繼續全身心進入培訓行業，最開始就2個學生，不過我把每個學生都當成自己的弟弟妹妹對待，因為想到每個孩子都是每個家庭的未來，我一定讓這些孩子在我這裡學有所成，讓家長放心，讓自己舒心（培訓行業很亂，有的真的很垃圾），6個月之後我的學生多了起來，一個周，我要上64個小時的課（對，每天早上7:30——凌晨2:00都在做教學有關的事情，我合租的朋友兩個月沒有見過我，因為他還在睡覺我已經出門，他又在睡覺了，我才回家）一直到現在，我基本上算是我們學校老師課時最多的老師之一。

最大的收貨：學生考上好的大學，家長的感激，社會地位的提升（我甚至收到過學生考好了，家長私自給了1萬紅包的，但是我真的沒要，因為我覺得我的名字和名聲不止1萬元，不能用1萬元賣掉了良心）綜上：教師行業可以讓你大放異彩，在任何一行工作，只要你努力，你一定會成為專家，加油

看到題目的後半句，真心笑了一下，聯想到您是位老師，想必大道理講過太多，也聽過太多了，是不是感覺大道理，要麼讓人反胃，要麼就像麻藥，醒來後不解決任何問題。所以您才如此通透的吶喊“我的錢途在哪裡？”

我替您想了幾個錢途：

首先，您可以著書立說。

其次，您可以棄教從政。（我姐夫當老師時考到了我們縣稅務局的公務員，然後很有錢途）

再次，您可以學下俞敏洪老師辦個您自己的教育，如果不喜歡就只能學下馬老師辦網路了。

最後，您看下您班裡的未來之星，把他們培養起來，您再給他們當顧問。

一些粗淺的看法，冒犯之處請老師多擔待，抄課文可以，別體罰就行！

結合我自己來回答問題，可能會更有說服力。我19歲開始從事教師職業，至今已有38年。其間一邊工作，一邊堅持不懈自學，完成大專至研究生學歷提升，同時完成教育學博士課程班的學習任務。此後又參加全國法律職業資格考試，已透過客觀題考試。在幾十年的教學生涯中，感觸最深的還是做任何事情，既然決定要做，就要千方百計爭取做好，為此，首要的是要強起來，就是必須要拿實力說話！儘管我的起點比較低，但一直在提升自己，感到自豪的是，我從事過小學、初中、高中、職業中專，大學等學段的系列教學工作，這幾乎是不可能完成的任務。同時，又擔任過數所學校的校長。一直處於教學一線的我，真切感受到了職業生涯發展的樂趣，也真切感受到了前途的無限魅力！

如今，雖已接近退休年齡，但我的選擇，我的付出已收穫滿滿。桃李芬芳自不必說，獲得的榮譽自不必說，單就教育教學工作的樂趣就值得長久回味。當然問題中所關心的待遇問題也自然不是問題了，我取得中教高階職稱已16年，工資收入還比較滿意。

教師職業在我看來，只是普通職業之一，也是一項實實在在的工作而已。就像做其他工作一樣，如果選擇了，就踏踏實實，一步一個腳印把工作幹好，幹出名堂來。有一個事實得講清楚，教師職業的待遇目前只能算中上等，還有一個事實是工薪階層是永遠發不了財的。明確了這些，就可以直率回答您的問題：教師只做教書育人的事，服務的物件就是國家的下一代，工作做好了，按月領取工資，維持生活。想發財，想升官，這個行當幾乎是不可能的。

作為一名教育系統的老兵，只想坦率地說，前途的含義有千千萬，就看你怎麼去領會了。如果把前途定位在錢多錢少方面，奢望工作一年半載，有房有車有存款，依照這個標準，那做教師職業根本就無前途可言，還是不做為好。做了教師，就要將目光投向遠方，別老想著國家給了我們什麼，而應當想一想，我們為國家做了什麼。沉下心來，全方位提升個人專業素養，做教育教學的行家裡手，創造優異的成績。實現了這些，我們自然有前途，也必然會有前途，您說是吧？

老師的前途光明的，有國家按時發工資，每年有充足的假期。

生活只要穩定，就是穩穩的幸福。

不攀比豪車別墅，那些都是浮雲。

前途，在自己當初選擇當老師就註定了穩穩的。

把教書育人發揮到極致，做一個讓每個學生都喜歡的老師，桃李滿天下，這個前途超過豪車別墅，超過金錢……

作為老師有什麼前途？接地氣的回答。

作為一個普通老師的前途：

1. 您有好的師德， 獲得學生和家長的尊重，這也是最高榮譽。360行，只有老師和醫生有師德和醫德。大部分職業獲得的尊重感與老師比，沒有老師這麼高。

2.在江浙地區有較好的薪水福利，社會地位比較好。

3，有假期，這是很好的。

4，可以輔導學生，獲得好的價值。

作為一個優秀老師的前途：

1，有升官做校長，局長乃至縣長，市長機會，成為政治家。

2，可以相網際網路授課方向發展，成為網紅優秀老師，粉絲多了，潛在商業價值。

3，優秀的老師有機會同俞敏洪一樣創業，成為企業家。

老師是一份好職業，關鍵是是否足夠喜歡，是否做到卓越！達到了，前途無限好，就像浙江前杭州杭二中葉校長一樣，取得巨大的成績。

有句話說，書中自有黃金屋，你把書教好了，自然就有前途了。

怎樣才叫把書教好了呢？舉個例子，我一個同學，女，二十四歲時，成為一個鄉鎮中學的老師，教化學教得特別好，好到什麼地步呢?報考他們學校的都是化學不好的，也就是隻要是她教過的學生，化學沒有不好的，再怎麼渣她都能教好，學生和家長都衝著她報名的。後來，她名氣大了，市重點省重點中學都想挖走她，校長為了挽留她，把學校小超市和食堂全部承包給她，她也不做生意，轉手承包給別人，自己撈取中間費，每年至少五十萬吧，然後她繼續安心教自己的書。

還有我一個朋友，教數學教得特別好，成績再怎麼差他都能教好，一對一的家教費用好幾年前就是一個小時五百，現在估計漲價了，要求到他那補課的人得找關係才能去，否則錢給得再多，他也不收。還有一個老師，我沒見著人，但聽到很多學生家長在說他的傳奇，教英語的老師，只要在他那裡上過一節課，英語立馬就開竅。如果你能把你的書教好，教到這些人這樣的水平，你是不愁衣食前途的。

我是一線教師，談談我的看法吧！

“前途”？我不知道你的定位是啥。世俗有兩個體系:當官和發財。

一般學校有行政級別的官就是校長，其餘副校長、主任雖然叫“官”，但本質上是職務！身份還是教師，當然其優越性是顯而易見的！但是，一個普通教師能當副校長，也是千里挑一的，看歲月的恩賜了！

我也不知道人們把掙多少錢叫發財，反正俺們小地方的教師比別人多掙個一千多，那種優越感也是爆棚的！怎麼多掙，也就是有點職務，如班主任、學科組長或副主任。

絕大部分老師也就是掙工資！很多年輕人不當老師，一不想當官，二又難發財，所以想想就算了！

也有人說，當公務員有前途，其實，也就是看到別人當官，他也在興奮。從公務員升遷比例看，能當官的也是鳳毛麟角了！你說啥前途吧，我不敢說。

囉嗦半天，我只想說“前途”這個標籤無法跟教師這個職業掛鉤！它本身就是個公共事業單位，倡導無私奉獻！

說教書沒前途吧！打死我也不相信！和我同年的，當公務員也不過是個副科待遇，做生意的確實有點錢，但下一代扔老家教育基本荒廢了。我目前擁有的一切都是教書換來的，無論誰吐槽教育這個行業。但我不。因為適合自己的才是最好的！如同找物件一般，別人都說好，未必如自己所願！

教師職業是社會千千萬萬職業的一種，老師是千千萬萬普通人中的一員，儘管很多人帶著有色眼鏡看待老師，很多人拿老師說事，但是我們憑良心吃飯，憑本事幹活，行得正，坐得直，那就好好享受生活，好好品味人生，教師其實和其他職業一樣，可以過得從容，可以過得高雅！

什麼工作都是有前途的。關鍵在於自己工作的心態。所謂平凡的工作和崇高的工作之分只是人們的一種意識問題。心態的端正才是決定你工作成效的標杆；踏實工作是你工作成效的助力。保持一顆平常心，在自己崗位上靜下心來沉下心來為自己當初的職業選擇認真做事，這就是前途。誰說前途是一人之下萬人之上光鮮亮麗前呼後擁權勢顯赫？我想，那只是刷存在感顯擺而已，退一步而言，那也是別人努力付出獲至成功的張揚，不好妄自菲薄。只有努力付出才能功成名就這就是鐵的規律；”三百六十行，行行出狀元””條條大路通羅馬”等俗語表明職業操守的成功者心態，這就是鐵的回答。永遠沒有工作的倦怠，永遠保持一顆平常心，樸實上進，刻苦努力，心態的端正就是你成功的基石。我想，你離成功也就不會太遠了。當你在工作上獲得成功取得優異成績時，你還會說當老師沒有前途嗎？

作為老師，教書、育人是工作，也是職業要求。它比一般的工作要複雜一些，也就顯得神聖一些，因為它是教育人的一一教育孩子的。

老師的前途在哪裡？

前途和幸福緊相隨。我記得在1984年的春晚上，殷秀梅演唱的《幸福在哪裡？》唱詞大致是這樣的：

幸福在哪裡？

朋友啊告訴你：

她不在柳蔭下，

也不在溫室裡，

她在辛勤的工作中，

她在艱苦的勞動裡一一

幸福就在你晶瑩的汗水裡。

她不在月光下，

也不在睡夢裡，

她在精心的耕耘中，

她在知識的寶庫裡一一

幸福就在你閃光的智慧裡。

一般人的幸福、前途如此，老師的幸福、前途不更是如此嗎？教好了書、育好了人，你的前途就在此。

前途靠自己掙，別人才會給。

做好自己、做好當下是正道。

實話實說，老師也不免俗，不外乎前途和錢途。

先說前途，行政部門一個科室三個人，一個正科兩個副科正常，學校一個股級校長能帶500個教師，教師要走仕途難度之大可想而知，靠選拔制度肯定沒戲，走關係也要排隊，畢竟教育隊伍太龐大了。年輕人考公務員不失一條合適的出路，我身邊有現實的例子，考了公務員的男教師介紹女朋友的一下就多了，幹些年，副科，正科，副處 正處的都有了，在教育界當教師升遷到以上級別的，極少極少。

在學校當教師的男孩子先別考慮前途，沒女孩子願意嫁給你是你的人生第一大打擊，所以現在學校幾乎沒有男教師來。

女孩子當教師其實是一個不錯的選擇，真的不愁嫁，還能嫁好家。市縣各單位大佬，各不差錢富豪都極端重視子孫教育，娶個教師兒媳是蠻不錯的選擇，顏值差不多的女教師往往都是人在教室坐， 福從領導來，莫名其妙的領導會讓你到辦公室送點東西，還有尊貴的客人在場，過一段時間就忽然調走了，也算一種另類的前途吧。

再就是錢途，這個也得說實話，教師也喜歡錢。

現在剛參加工作教師月薪2000左右，沒有學校門衛高，沒有學校廚師高，我們這裡房價4000-5000 ，有個年輕教師家裡沒網，上網課全靠強國積分換的流量支撐 ，年輕教師真沒錢。雖然不讓，還是有人偷偷帶學生開輔導班；有的考了律師證，兼職律師；也有的練了瑜伽，上健美課。

沒有一心撲在教育上，教書育人 ，誨人不倦的教師嗎?當然有，說實話，他們人又少，又默默無聞，很難發現的。

任何行業，具備工匠精神，把一件事做到極致，都是有前途的，比如日本的一名機場清潔工，熟練掌握幾十種清潔劑的用法，能快速判斷汙漬成分，選出最適合的清潔劑，將清潔衛生幹成了一項技術活，被評為“國寶級匠人”。

所以，對於已經到手的職業，不要看不起，覺得沒前途，而是要轉變觀念，力求做到最好。

教學成績做的好，能給人帶來極大的滿足感，學生的敬仰，同事的佩服，最重要的是，得心應手的感覺讓人信心倍增，意氣風發，一切都在掌控中的幸福感。

當然，我們還要面對工資不高的窘境。有許多老師搞副業，在網上輔導班當助教，寫作賺錢。

我不提倡辭職，那需要勇氣，何況想要得到好工作，就要有配得上好工作的能力。在此之前，好好學習，努力提升某一項技能，將來才有可能甩掉你不喜歡的工作。

作為老師，前途可有4個職業發展方向，從低到高依次是：

1.一般老師

鈴響上課，鈴響下課，按時到校，按時下班。學的咋地，我可不管。

2.教書匠

教書匠就是把abc、1加2加3、動能勢能水分子這些知識交給學生就完了。比一般老師教學效果好，受到學生、家長、社會尊重。成為教書匠也不容易，精於教書是關鍵。

3.教育者

不僅教會學生知識，更教會學生做人。重點是教育學生做人，把學生從自然人培養成社會人，注意學生道德、情感教育。

4.教育專家

現在專家的名稱與形象都被一些假專家搞壞了。其實，教育界還是有真的專家存在的。教育界的專家，精通教育學、心理學等，他們對教師、學生、學校管理進行研究，科學地促進教育發展。

作為教師，一步一步從低階段往高階發展。