這有什麼急得？第一天集中觀看人多，網路卡很正常，但是十來分鐘後就穩定了啊，這種臨時性的網課也就這樣了啊，又不是那些專業網路課程機構，教委現在能做成這樣也算過的去。但要和

學生日常課相比肯定差很多。

今天是2月10日，許多學校已經開始網路授課了……

第一次網路授課，效果到底如何呢？

老穆詢問幾個學生，得到的答案是不一樣的。

有的同學說:“網路卡頓……”

有的同學說:“互動性較差……”

有的同學說:“有不少學生遲到了，都開課了，還陸續上線……”

當然，也有同學說:“達到了預期效果，還不錯！”

老穆打開了網路，看到這樣的資訊……

“一回生，兩回熟。”老師們大都是第一次網路直播授課，學生們大都也是第一次聽課，因此，難免會有所不順……

作為家長，我們應該予以包容，多耐心一點，問題遲早會被解決的。

老穆還聽到有的家長說:“為什麼不採取錄播的形式呢？”

老穆想說，如果是錄播的話，必然會減少師生間的互動性，老師更是難以知道學生是否認真聽……

再者，如果是錄播，以學生的自覺性和學習規劃能力，恐怕難以達到應有的效果。

朋友們，你們覺得呢？

由於疫情的影響，學校沒法正常開學，所以，各地各學校都進行了網路直播課。但是，明確的說，網課好不好，和網路直播卡不卡沒有關係。

今天上午幾億人聚集在直播間裡，部分地區釘釘、QQ、洋蔥等直播一段時間卡的很。相信各大平臺會很快解決這個事情的。這個時間段正是搶市場的好機會，誰的平臺好用，就用誰的。

我們先來說說網路直播卡不卡的問題，當然網路直播卡的因素有很多，有可能是老師家的網路環境不好，有可能是學生家的網路環境不好，也有可能是平臺的伺服器出問題，也有可能只是一個地區問題。但是不管什麼樣的問題都會解決的。

我們再來說說網課好不好的問題，我認為，不管是正常的課堂講課也好，還是網課也好，目的都是一樣的，都是為了學習，都是為了讓孩子們學會知識。如果非要比較的話，那麼網課有網課的優劣，正常上課有正常上課的優劣。舉個例子，上網課時孩子都是vIp座位，想休息就可以休息，想吃點東西也可以吃點東西。正常上課時則可以有充分的互動。但是如果沒有自制力的話，不管是正常上課還是網課，對孩子來說都是一樣的，都學不到什麼東西。

我認為，既來之，則安之，為了孩子的學習，要給孩子創造良好的學習條件，該上300M寬頻的上寬頻，該買手機的買手機，該買電腦的買電腦，該買平板的買平板，該買電視的買電視，在疫情這樣嚴重的情況下，這些都算是教育投資。

大家認為呢？

網路直播卡頓孩子鬧大人急，這個情況是我們作為老師應該能考慮到的問題。現在很多人都在家裡，所以網路使用的情況是非常大的，那麼這個時候出現卡頓也是情有可原的，而且初次上課很多人都在觀看，難免出現卡頓的情況。

下面可以看一下群裡的實際情況。但是，針對於目前的疫情情況，大家沒有辦法，去學校上課只能透過網上直播或者網路授課的情況來給學生進行講解。

很多人會提議用錄課的情況讓家長進行監督，但是這樣的話會缺少與學生之間的互動。學生聽課的效果就會大大降低，那麼這樣還不如不做。既然老師已經出力想把這個事情做好，那麼就採用直播的形式或者影片講課的形式與學生進行溝通互動，這樣才能更好的讓學生進行學習知識。

有的學生應該比較喜歡網路學習，但是有的學生可能比較喜歡老師與學生面對面的講課。但是我們要根據實際情況出發，雖然老師對學生的監督力不夠，但是還是能夠在直播的情況下引發學生的學習興趣和對學生進行一些監督。使學生更能專注的去學習，避免耽誤課程。

網上上課好不好，要經過一段時間的檢驗，不是一兩天能夠看出來的。第一天網路直播卡死也是正常的事，孩子鬧大人急也是正常的事。畢竟很多教師是首次操作，又有那麼多人同時上網，流量受限嘛。我打個比方，像農民灌溉田地一樣，一水渠水扒一個口澆一塊地，與同時扒十個口澆十塊地，每個流水口還有那麼多嗎？我們運用網路上課道理應該與此同。

明天的效果可能會好一些，靠大家慢慢摸索了。

這是一個非常大的挑戰，估計經過今天之後，很多網路直播服務提供商會想辦法進行資料方面的擴容，也就是說我們現在的網上直播和我們中國的春運有著異曲同工之妙，必須在短時間內能夠容納大資料的衝擊，但是在平常的時候卻又會產生沒有資料或者沒有大資料進行壓力測試的狀態。

當然一些比較優質的服務商還是能夠提供穩定的服務的，比如說我們使用的是騰訊課堂短期的註冊，現在的騰訊課堂不需要進行身份的認證，也不需要上傳一些工作方面的要求，可以簡單快捷的開放課堂，非常方便孩子們進入課堂學習。

今天我們在使用騰訊課堂授課的過程中，幾乎沒有任何網路方面的衝擊，表現的非常穩定。

但是我們同時見到了一些比較小的服務商，比如說我們市這一級有一家提供的直播服務，基本上直接卡掉。

這麼多的學生同時線上考驗技術考研伺服器壓力的時候到了不是一般的服務商。

因為這一次肺炎疫情的出現，我們所有的中國現存的狀態都有可能會發生改變，無論是從法律還是我們的生活狀態，或多或少都會引起每個人的思想，他們在思考我們下一步到底應當如何做。

對於教育我覺得這是一次機遇也是一次挑戰，但更多的是基於畢竟資訊科技時代，我們對於資訊的應用並沒有達到我們想象的結果，透過這一次機會，提高每一個人的資訊使用的意識。

網路本身沒有好與不好，網路只是工具，問題是使用網路的人是否能熟練使用這種工具。今天是很多地區學校網上開課的第一天，網路直播卡死現象確實讓授課教師很尷尬，也讓學生家長很焦慮，在沒有做好充分準備下的匆忙上網課，自然不好。

我今天親眼目睹了網上直播課的一個縮影，因為我家裡有一位小學班主任老師。從昨天開始，愛人就開始準備今天的直播課，熟悉使用希沃軟體，製作課件，和家長做小除錯。結果今天正式上課了，讓她沒有想到的是，開始連登陸都是問題，網路擁擠現象把美好的想象給湮滅了。折騰了一個小時，好容易進了網路直播教室，結果還是卡的死死，最後乾脆連課也沒有上成。沒有辦法，愛人只好錄製好的影片課上傳到班級群，由家長下載後和孩子一起去學習。

同樣，今天我答了幾道有關於網上直播課的問題，有不少網友家長在評論中也紛紛留言，對於準備不充分的直播課表達不滿心理。現在想來，難怪家長失望，這一切都是因為網上線上直播課對於很多學校領導來說，他們壓根就沒有這方面的經驗，自然不知道如何提前把可能存在的問題做好應對預案，對於很多學校教師來講，大多數平時也都不會線上授課，自然也沒有這方面的經驗。

所以說，從今天開學直播課來看，顯然讓網路授課打了折扣。相信今天的問題明天解決不了，後天也解決不了，只能改變思路，看看是否像部分省一樣，充分發揮電視的作用，由教育部門和廣播電視局合作，邀請一些優秀教師在電視上授課。除此而外，學校還可以讓家長自行給孩子報教育機構的網課，這樣既讓學校教師無需勉為其難，也可以讓家長自由靈活安排孩子的網路學習。

先不談上課的老師講的好不好，關鍵是網絡卡音質也不好。上午是雲課堂，下午是班上老師講課，而且作業是拍照上傳人人通上，還有的發群裡，又得看群作業，又要看發的檔案，上課看一天電腦寫作業又得看電腦手機看作業傳作業！還要家長檢查！本來呆在家不能出門就煩，做飯還得監督作業！雖說停課不停學，反正只會增加家長負擔！

比較現實的問題。網路直播平臺之前也沒想到他們的使用者爆發性的增長，相應的硬體軟體一時承受不了這麼大的容量。

一、平臺加緊技術研發，確保平臺儘可能多的承受當前容量。新冠病毒給平臺創造了前所未有的機會，各平臺把握好難得的機會，展示好自己，宣傳好自己。

二、家長加強學習，做孩子學習的指導教師。遇到這種情況，孩子肯定鬧心，出現心理波動，甚至出現牴觸網課情緒。這時家長需要做好學生的安慰和學習指導，指導學生根據老師的進度安排，先看看課本上的基礎知識，再結合老師的要求做好相應的作業，告訴孩子問題可以單獨問一下老師。

四、充分利用各種資源，確保學生學習效果。對於直播實在不能接收的部分同學，可以充分利用現在網路上各種各樣的教育資源，為避免廣告嫌疑不再細說，有的教育平臺質量很高，而且現在都是免費狀態，希望好好利用。

今天2月10日，原本是許多省份中小學開學的日子，不過因為延時開學，好多省份今天開始了網上授課，不得不說第一天網上授課，老師和學生都手忙腳亂。

由於今天是第一天網上授課，網上有不少家長和學生的吐槽：

A：今天不知道為什麼網路這麼的卡，退出重進好幾次，好不容易進去了，結果老師在提問問題，但我前面啥也滅聽到。

B：我們老師把我們都靜音了，他自己講了一節課，打電話也聯絡不上。

C：誰有我們慘，老師卡的沒進來，我們等了一節課。

當然也有家長表示效果好：

終於能管住孩子玩手機了，老師一句上課了，比我們說十句都管用，這不，正在乖乖寫作業呢。

今天第一天網上授課，大家都手忙腳亂，但是我認為還是好的。

1.延時開學，但是網上授課可以保證授課的進度，雖說可能沒有面授效果好，但總比玩著要好。

2.也是降低疫情帶來的影響。因為疫情，全國像被按下了暫停鍵，如果一直等著正式開學後再開始上課，勢必會影響授課進度。在特殊時期，儘量做些不受疫情影響的事情，以便減少疫情帶來的影響。

第一天網上授課難免會手忙腳亂，希望儘快適應吧。

我先給你看看今天大家網上學習的情況吧。

有白屏的：

有進不去的：

據我所知，各平臺多多少少都出現了各種問題。白屏的或者進不去的很常見，另外還有有雜音的，甚至還出現老師靜音了自己都不知道的，更有甚者課開始了一半老師還沒能進直播的……我想老師的內心應該是崩潰的，因為有的學生聽到了，有的學生沒有聽到，那麼不就等於開學還得重講嗎？我想家長的內心應該也是崩潰的，跟孩子一起忙碌了一整天，也許都沒有聽完整一節課。我想孩子內心應該更是崩潰的，被家長看著使勁要進系統，但是死活進不去。

那就採用錄播吧，事實上，錄播也有卡頓的情況，相對直播好一點，好處是可以錯峰看，然而又有不能互動交流等弊端。

所以，網課效果真的有待考證。

換句話說，就算平臺強大，保證網課暢通，又能保證聽課效率麼？平常老師盯著還開小差呢。

再換句話說，假設學生都認真聽講，初一每天至少三個小時盯著手機或白板，初二至少四個小時，初三則更多了，學生的眼睛吃得消嗎？而且越是認真的孩子越傷眼睛

今天是網路開學的第一天，各種問題層出不窮，從很多老師、家長、學生的反饋來看：

真的不好。

之所以不好，因為在“延學不停課”這件事上，我們顯然應該做得更好。

下面，君山做一下簡單的分析：

01、本次網路授課出現的主要問題：

1、網路直播經常卡死。

這次的網路授課，不是老師不願意，也不是學生不努力，而實在是硬體設施達不到要求，這才讓很多老師、家長、學生，白白在電腦前瞎折騰了一整天。

像君山這裡遇到的問題還要奇葩，因為教育局用的是當地的教育平臺，據傳是由於網站被攻擊了，然後臨時改換了登陸的網址。這下好，原來逐一通知到的家長，現在又要重新逐一通知。因為家長並不會那麼配合啊，他沒有注意到群裡的通知（可能被刷屏了），然後原來的網址又登不進去，火一上來，群裡好不熱鬧。

2、作業的批改問題。

上完網課，每個學科都有作業批改要求。怎麼批改呢？每個學科又只能各自又建了個群，用於傳作業。這下好，就初中來看，家長又平白無故加了4個群。最為關鍵的是，到目前為止，我還看到很多任課老師在群裡喊，“目前還有多少多少位家長沒有加群！”好吧，喊破了喉嚨，最後不加群的家長就是不加，氣得老師在群裡來只能自顧自呱呱叫。

3、學生眼睛的問題。

上完一天的網課，很多家長都在反映，孩子的眼睛實在受不了了。很多孩子都很家長講，眼睛疼。有人建議，可以把內容投屏到電視上啊，這樣輕鬆點。確實，家裡電視有投屏功能、家長又會這麼操作的家庭，孩子的眼睛確實少遭罪很多。但是，從目前來看，更多的家長還是在反映，家裡的各種電子裝置已經試了個遍，自己已經身心俱疲了。

4、學習效果問題。

學習講究的是眼到、手到、心到，從目前網上孩子的學習照片和影片來看，站著看、趴著看、躺著看，各種學習的姿態都有。輕鬆是輕鬆了，但是除了眼到，貌似很少有人能夠做到手到、心到的。

02、在“延學不停課”這件事上，我們顯然可以做得更好。

1、為什麼要讓老師“全軍出擊”，直播授課呢？完全可以用上原來的優質資源啊！

時間短、任務重，老師對操作又不熟悉，教學效果可想而知。其實我們可以有更好的選擇的。比方說，我們平時不是交了那麼多的優質課影片、微課影片、一師一優課影片麼？這些優質的內容，這個時間段為什麼不能精選出來，然後提供給學生進行學習呢？這些課評出了那麼多的獎、花費了老師那麼多的精力，理應是用在現在這樣的時刻的；

2、為什麼要講授新課呢？素質教育現在正是推廣的最佳時機啊！

教育部都已經出臺通知了，要求各地不能講授新課。但是，有些地方，置若罔聞，還是一直在安排老師進行新課的講授。君山在很多地方都已經發表過這樣的觀點，網路授課效率太低，而且不是所有學生都有良好的網路上課的條件，所以教授新課容易認為導致不公平，以及出現開學後仍要進行“返工”的尷尬。

這個階段，我認為最需要的還是真正落實我們的“素質教育”的要求，在疫情當下，給學生多傳遞一些正能量，比如疫情方面的防控知識；比如在疫情當中湧現出的英雄事蹟，增加學生的愛國意識；再比如可以指導學生在家幫助父母進行勞動、增加親子互動，等等，都就遠比幾節新課來得更有意義。

03、結束語：

網路授課第一天，之所以會遇到這麼多的問題，與事前我們拍拍腦袋立馬做決定的態度是不無關係的，因為很多東西並不是不可預測的，不可規避的。

在接下來，在已經有了今天這一天教訓的情況下，希望各地都能夠及時總結經驗，然後講“延學不停課”活動真正做到有意義。

你好，針對這個問題，大家又有什麼樣的看法呢？

作為一個家長今天的網路課真是令我焦頭爛額。本來昨天下午除錯好好的，今天還提前半小時等，結果群裡老師說要報到。好，再登就一片空白……趕緊換令外一種方式登上了，可是講一句話就卡三句話的時間。由於是直播這句話還沒捋順後面的直接覆蓋……根本沒發看。群裡的訊息也鋪天蓋地的卡卡卡……只有用無線電視的一路暢通。哎，網課，幾家歡喜幾家愁呀！

今天學生開課第一天，很多學校、很多老師都是第一次採用這種直播方式進行教學，從技術上、心理上、接受程度上都還有待於進一步提高。

我周圍的同事、朋友大都是老師，今天也都進行了有生以來的第一次網路直播，可以說喜憂參半。

先說喜：

1、確實能夠實習這種不用跑腿、遠端指導、遠端授課的要求，而且聽課人數沒有班級限制。平時教學，一個班就五十個人，再多不用說效果不好，教室也盛不下。

2、很多學校還提供了課後回放，可以讓課上沒聽懂的學生或者課後想複習的同學根據自己的情況進行回放再次學習，不受時間和場地的限制。

3、而且線上教學也可以實習師生互動，提問回答，測試練習等，一定程度上保證學生學習效果。

但是凡事有利就有弊。

第一天網上授課弊端也很明顯。

一、首先就是網路卡頓問題，一個學校那麼多學生同時上課，軟體的容納度是否足夠是個問題。我們學校就有好多學生碰到登入不上，直播卡頓厲害，聽不到講課聲音或聲音時斷時續的問題。

第二個就是老師對軟體的適應熟練程度。

必定是匆忙上馬，沒有經過系統學習和摸索，在上課時出現一些突發問題，手忙腳亂，再加上對一些專案不熟練，導致效果大打折扣。

第三就是師生互動問題

雖然可以實習網上互動，但是由於上課人數多，幾百個人中一個答，其餘都只能看著，互動性不足。

第四，學生人數眾多，學習效果難保證。

第五，對學生課堂學習聽講情況和認真程度沒法把控。

上課面對活生生的人，他是不是在認真聽講，一目瞭然。但現在對著一臺電腦，電腦後面的學生在做什麼，老師無從知曉。今天就出現這樣的問題，請某位同學回答問題，他的頭像突然不見了，不知道是掉線了還是因為不會回答自己退出了。老師很難掌握。

第六、學生普遍反應一上午四節課下來，眼睛乾澀、疼痛。因為要認真聽講，就必須時刻緊盯螢幕，緊跟老師，不能有一絲鬆懈，這和看電視玩電腦還不一樣。學生普遍反應眼累，身體僵直。

第七、家裡有兩個上學孩子的家庭可以說雞飛狗跳。

電腦、平板、手機；登入、卡頓、聽不見；作業、建群、收通知。家長疲於應付。作為有兩個上學的孩子的媽媽兼老師，心力交瘁。

但是現在各個教育部門都提出停課不停學，網路直播上課是一個趨勢。再說疫情不明朗，還不知道什麼時候能正式開學，孩子就這麼放羊也不是事。

但是停課不停學非得進行語、數、外知識的講課嗎？說實話，效果不一定好。必定今天第一天，大家尤其是孩子還新鮮，可能聽講還算認真。再過兩天，疲憊了，可能效果就更差了，沒有監督和督促，只靠學生自覺，事實證明不太行。

我個人非常讚賞安徽教育廳的做法，停課不停學，但是學習內容不是課堂上將要講的文化課，那個放在正式開學再講。線上教學對學生進行生命教育、健康教育、美育教育、常識教育等等，透過紀錄片、專題講座等形式提供豐富的教學內容和形式多樣的資源，這樣即吸引孩子，又讓孩子學到平時課堂學不到的東西，這樣豈不是一舉多得？

我們強烈呼籲教育部門認真考慮研究，真正把現階段不得不採用的線上教學充分利用好，變不利因素為有利因素，讓學生確確實實能開闊眼界、提高素質，而不是為了上課而上課，最後成為轟轟烈烈的“走形式”！

開學網上課堂的第一天，確實有很多學生覺得網路擁堵很難登入，教育部門解釋是第一天，一下子80多萬學生同時登入，確實有些擁堵，不過勸各位學生和家長不要著急，因為這些課是支援回看的，並不是說直播以後就沒有了，也就是說，不管什麼時候，只要你登入上去，你都可以看到你想要看的課堂的內容。

另外根據目前的要求，學校正式開學之前網上的課是不上新課的，所以很多家長也要打消焦慮情緒，不要擔心自己的孩子，耽誤了沒趕上。

我看了一下課表，小學生的課程裡面基本上都跟教科書的內容沒有什麼關係，所以這裡也請各位家長放心。

另外，當網路擁堵的時候，我們更多的還是要淡定，你越焦慮就越覺得問題多，可能更影響你的登入，也影響孩子的學習情緒。我一直都在說成年人之所以會成為成年人，就是要學會控制自己的情緒。倘若做父母的都不能控制自己的情緒，你如何讓孩子去控制他們的情緒呢？又如何讓他們保證他們能夠在很平靜的環境下來學習？

孩子鬧大人急這樣的事情，但願不要成為家庭天天上演的戲碼，那就太悲催了。

今天是學生開課第一天，作為一名教師，我覺得效果差強人意。只能說，老師和學生都安下心來坐在電腦、手機前各司其職了，但是網絡卡的問題。實在是沒辦法解決。

不過，作為老師，我覺得奇怪的是，現在各省教育廳都有名師直播課，而且省教育廳的名師直播課，都是挑選優秀的老師來任教的，水平一個比一個棒，為什麼部分學校偏偏就不採用，非要讓透過釘釘來直播？

更有意思的是，有的學校還讓老師把名校課堂錄入釘釘課堂中，重新播放，作為老師我就納悶了，學生自己看電視不好嗎？手機那麼小的螢幕，老師都看得眼痠，何況學生？

今天學生第一天上網課，給人的感覺，除了上網絡卡，還特別亂。家裡電腦不支援直播，手機拿在手裡不穩，晃來晃去，老師已經都覺得效果不好，何況學生？

孩子急，大人鬧，老師也沒有辦法，網絡卡了就耐心多等一會。今天上網課，家裡的wifi不給力。因為孩子也在上網課，沒辦法我只能開資料流量。一個半小時呀！天天這樣，不知這個月得多少流量？

還有農村的孩子，沒有wifi，不知道怎麼上課？如果都用資料流量，恐怕不少家庭吃不消，必竟不少家庭可不是一個學生？

說實在的感覺真是亂糟糟的。但是，現實情況如此，怎麼辦？我覺得還是統一學習省教育廳名師課堂比較好。至少手機`、電腦不會卡，也不會太影響視力。有人說名師課堂，老師缺少和學生互動。我想說的是手機都卡得不動，如何和學生互動？

我們初三已經網上直播幾天了，用的是釘釘軟體。前幾天一直還可以，只有少數人比較卡。今天的狀況就不是特別理想了，看到十幾個學生在直播間出來進去。每次和學生互動的時候，學生的答案得等到二分鐘之後才會蹦出來。上完課看回放，檢查學生的聽課時間，居然發現有將近一半同學的聽課時間還不到20分鐘。

同時網上直播，肯定會引起網路的超負荷承載。

現在的狀況是從小學到高中，各學校校一窩蜂的開始網路授課，甚至有些幼兒園也趕來湊熱鬧。各學校同時授課，網不卡才怪。

後來發現電信的網路稍微好一些，自己的資料流量好一些，其它的都相對比較卡。我覺得要解決網路卡的問題，就應該分開時間段網路授課。例如除了高三初三的學生之外，上午初中授課，下午高中授課，小學短時間授課，幼兒園不參與網上授課。這種分層教學可以減輕網路的壓力，也沒有必要安排的過於緊張。

還有就是各學校應當儘量縮短網課的課時，儘量少講多練，少安排課時。不然都卡在那，聽課聽不成還浪費大把的時間。

提前錄播好影片或者觀看回放、製作微課等也是解決網絡卡的方法，但是隻能作為直播課的補充。

錄播影片或者觀看直播回放，在群裡播放微課等等，時間上比較自由靈活。可以讓孩子選擇比較自由的時間觀看，避免了同時直播的卡頓現象。

即使如此，可能效果也不是特別理想。試想大家都宅在家裡，每個人都抱著個手機，本身網路就比較受影響。再加上個學校同時開售直播課，很多單位進行網路會議，因此解決卡頓的問題最終還是以依靠於網路技術的升級。

既想讓孩子在家學點基礎知識鞏固一下，又能儘量避免瘟疫給孩子造成的影響。目前來說網課是唯一的途徑。雖然說錄播微課也能起到教學的目的，但是由於自身的時間比較短，不適合比較大的知識點的講解，所以最終不能取代網課，只能作為一種補充。

近幾天，各地各校陸續開始實施網上教學。

但網上教學的預想與實際之間相差甚遠，還存在很多很多的問題和困難。

我們學校也開始實行網上教學，幾天來暴露出來的問題真的非常的多。

（1）部分學生家庭沒有電腦、網路，也沒有Wifi,收看教師網路直播只能用流量，消耗很大，訊號也不好，家長反映強烈。

（2）偏遠地區部分村落訊號沒有完全覆蓋，收看網路直播存在較大困難。

（3）部分學生家長手機配置太低，收看過程中存在卡死問題，提交作業等也比較困難。

（4）網路直播過程中由於軟體使用人多，存在卡頓不流暢，畫面不清晰，聲音不清楚等問題。

（5）網路教學任務繁重，學生從早到晚幾乎全天都捧著手機，對身心健康有較大影響。

（6）部分家長，特別是偏遠地區農村家長几乎對網路一竅不通，甚至還有不會使用智慧手機的人，對孩子的監管和幫助困難很大。

（7）遠端監管困難太大，部分家長忙於其他事務無力監管孩子，而且網上教學要進行收看直播、簽到、網路互動、作業上傳、各種情況彙報等，學生獨立完成難度很大，教師監管起來難度也很大。

（8）學習自覺性高、學習基礎較好的學生，尚且還能勉強完成網上教學所有任務，但學習基礎差，自覺性不強的學生學習效果很難保證。

……等等……等等 。目前，一些地區的教育行政部門已經高度重視此方面的問題，我省教育廳今天緊急發出通知，對網路教學方面提出了明確的要求：

網上教學要注重效果和學生身心健康。各地各校在原計劃正式開學日之前，不得提前開始新學期課程網上教學。要科學安排好延期開學期間的教育教學活動，嚴格控制線上教學時長，合理安排學生每天的作業量，不增加教師教學負擔和學生課業負擔；要指導學生科學制定在家學習計劃，加強運動鍛鍊，培養興趣愛好，參與家務勞動，養成良好的學習生活習慣。

當前，更多的縣區和學校，實際上還是在盲目，盲動，盲從，還對網上教學沒有一個清晰的認識，也沒有一個較好的操作模式。

相信，在不斷深入實施的過程中，會不斷的改進和改善，也會不斷地切近實際，力求實效，最大化的減輕家長和學生的負擔。

我來說句公道話：

直播卡頓這和直播課程好不好，沒有任何關係，直播卡頓說明你們家的網路有問題，或者是你們家的手機或者電腦已經老化應該更新換代了所以我在這裡給你個建議：

趕緊去升級一下你們家的網路，如果你家原來用的是50兆的光纖，現在改成用100兆或者是200兆的，同時最好買一個好一點的旗艦機或者是好一點的電腦，這樣用起來會比較方便一些，快捷一點。

‘

無論網課好與不好，現在這是必須要上的

其實現在我們討論網課好與不好，沒有任何的意義，因為疫情的特殊時期，我們不得已才上網課，老師在網路那邊也是忙得昏天暗地，廣大老師也知道這種網路課程對孩子的身體健康會有一定的影響，學習效果也會大打折扣，但是沒有辦法，因為我們不能出門，兩害相權取其輕，我們只能選擇這種方式。

無法改變只能適應

對於廣大家長和學生來說，我們無法改變這種學習方式，所以只能去積極的適應調整好自己的心態，最好是做好課前的複習，家長一定要幫助孩子把後勤保障做好，最好不要讓自己家的裝置出現問題，如果是老師的裝置出現問題，老師也會積極的去處理，所以請廣大家長不要擔心，不要增加孩子的教育心理。

目前來看，每個軟體都有弊端，再加上老師經驗不足，學生上網環境等因素的影響，對於學生而言，網路直播卡，孩子著急，大人手忙腳亂，這都是非常正常的， 也是直播開始必然會遇都的問題，相信以後能夠慢慢解決。

網上上課好嗎？

凡事都有利有弊！網上上課，弊大於利，但是這也是很多學校不得已而為的措施，尤其是對於初三和高三，這些學生沒有彌補的機會，網上上課，效果即便不好，也不能再拖了，這是形勢所迫，隨著老師經驗越來越多，效果也會越來越好。

對於其他年級的學生，我感覺沒有必要在網上上新課！現在很多地區的學校，一哄而上，連幼兒園都開始線上學習，這是多麼滑稽的事情。對於其他年級，尤其是低年級，這個時候不如讓孩子做一些學校裡無法全面展開的事情，比如閱讀、練字、看”戰疫情“的相關報道、鍛鍊身體、幹家務等等，這些事情的作用，不亞於網上上課。

另外，雖然鍛鍊身體重要，但是那些體育老師，還是不要來湊熱鬧了，讓孩子在家跳繩，也需要直播，結果鄰居打起來了。