本質上就是不讓孩子沉迷於動畫片，防沉迷。

昨天去表姐家串門，她孩子五歲了，週末在家就一天到晚守著電視看動畫片，不想吃飯，不願出門……有時鄰居給換了臺，小孩子就又哭又鬧，無奈之下，表姐就只好依著小孩子，老老實實換回動畫片頻道。

小孩子大多沒有自控力，長時間看電視對視力有嚴重不良影響。

對此，我想說四個妙招。

第一個妙招就是制定規則。

給孩子制定好每次看動畫片的時間，有的電視上可以調整每次播放動畫片的時間，你可以設定在20分鐘左右，當出現結束的時候告訴孩子時間到了，需要休息好之後再看，一天看兩三次，三四次即可。

第二個妙招就是外出。

外出是轉移注意力不看動畫片的好方法，不過入冬了天氣比較寒冷，出門要注意保暖，另外可以在天氣暖和的上午或者下午出門散散步，看看風景都是非常不錯的。

第三個妙招就是培養興趣。

當孩子只有一個看電視的愛好那無疑是不好的，所以培養孩子其他的興趣比如看書，畫畫等，只要孩子喜歡畫畫或者看書，你可以陪著孩子一起看書一起畫畫，有了其他的興趣就會專注在這裡，不會想著非得看動畫片了。

第四個妙招是室內娛樂。

你可以選擇去一些室內的遊樂場，也可以自己在家陪孩子玩，其實每個孩子都會有不少的玩具，陪著孩子一起去玩他的玩具，有了媽媽的親密陪伴，電視也沒那麼重要啦。

1歲半真不推薦你給孩子看電視，危害大到不行。換個方法讓孩子轉移注意力吧，雖然辛苦點，但是起碼不會讓你後悔。

孩子1歲半，如果實在給他看電視，注意時間，一天15分鐘真的都多了，另外他現在痴迷看，就是看不懂很多情節，不願意看別的很正常。

我想你應該好好考慮，怎麼讓他不看電視，看書，玩玩具。多方面感官發展，聽聞看摸說，看電話就只是聽和看。

我是兩個孩子的寶媽，我家寶寶也沉迷看電視，但是我一般每次看的時間，都是提前設定好了15分鐘，電視到時間就自動關機了，然後我會告訴寶寶:你今天每次只能看這麼多時間，到時間電視自己關了，你現在可以做一些別的事情，比如搭積木，看書或者我們可以出去玩一會兒都可以。一般我家寶寶都能轉移注意力，不繼續要求看電視了。

我也糾結過要不要給小孩看電視，在這個電子資訊時代，完全不看電視確實是不現實。但是在孩子看電視的時候，適當地干預一下是很有必要的，一，給她看的內容我會挑選，並控制時間。

二，我在旁邊會跟小朋友一起就故事內容交流。

天氣好的話我會帶她到戶外，在戶外她就沒有看電視的需求。回到家會視情況跟她玩些親子游戲或者讀繪本，如果她沒有想起來要看電視，那天的電視節目就忽略掉。

1.制定規則。

看動畫片之前，和孩子約定好看動畫片時間。一旦約定好，不再妥協，學會溫柔而堅定地拒絕。

2.家長以身作則。

如果想讓孩子放棄動畫片，家長要先放下手機、平板等電子產品。看看書，看看報紙，用自己的行為，來影響孩子。

3.多陪伴孩子。

工作之餘，每天都要陪孩子說說話，聊聊幼兒園，聊聊孩子們的小夥伴，讓孩子時刻感受我們的愛。

4.豐富室內和室外活動。

天氣轉暖，多帶孩子外出，去感受大自然，多做戶外活動。既健身又增加親子關係。如果天氣不好，可以陪孩子在室內畫畫，做手工。

5.從動畫中學習。

在保護孩子眼睛的前提下，每天安排10~20分鐘動畫片時間。看完動畫片，家長根據動畫片的內容，可以和孩子們一起角色扮演，如《小豬佩奇》第一集，下雨天要穿好雨靴，穿著髒鞋子不可以在室內走動，還可以可以延伸到雷電知識，學習無處不在。

這個問題我也經歷過，當時女兒上中班，真是《小豬佩琪》的粉絲，可以說是沉迷了，電視一開啟，就是“媽媽，我要看小豬佩琪”，到後來自己開啟電視，自己就會調這個動畫片了。我當時頭都大了，看了三四遍了，但是經過我的對策，讓孩子沒有那麼愛了。一、我覺得孩子看電視對孩子的視力有影響，而且總是《小豬佩琪》，我就買了與小豬佩琪相關的貼紙書，上面有有趣的知識，即可以學習數字之類的，又是孩子喜歡的佩琪角色，當時買回來，孩子一眼就喜歡上了，跟我一起玩起了貼紙小遊戲。之後我又買了幾本與語言有關的貼書，孩子的興趣開啟後，一樣喜歡貼紙書。

二、在網上買了小豬佩琪的玩具套盒，孩子可以和大人一起玩，孩子可以自己說出裡面的情節，讓大人一起扮演，既提高了孩子的語言表達能力，也鍛鍊了孩子的思維能力，比看電視強的多。

怎樣讓寶寶不沉迷於《小豬佩奇》？其實很簡單，就是不用去在意，因為寶寶每個階段都會不一樣，你耐心等他過了這個階段就不會的了。我家娃2歲9個月了，一歲半的時候也是最愛看佩奇，不願意看其他的，我估計是因為她接觸的第一部動畫片就是佩奇，情感上多少有點依賴，而且寶寶還小，一般會比較偏執於自己熟悉的東西。所以寶媽不用擔心，寶寶再長大一點就不會這樣了，我家的現在啥都看。

寶寶表現出只愛某樣東西的時候，我們不要阻止他。就比如你家這個情況，他愛看就給他看，當你提出放其他的動畫片，他不願意的話就不要強迫他。你越是強迫他，他就會越反抗，我們慢慢來，順其自然，讓他自主去成長去改變。寶寶現在才一歲半，很快你就會發現他隨著每天長大，變化會非常多且快，有點耐心。

一歲半的寶寶特別喜歡看《小豬佩奇》，本身這不是一件壞事，可能說明寶寶愛學習，而且這個動畫片本身也很有生活教育意義，只是孩子太小，過多看電視對於孩子的視力發育不好是肯定的，同時也影響大腦發育，因為看動畫片是被動接受，而聽故事或看書是需要大腦思考的，有助於大腦的發育。對此，有以下建議。

1、買一些《小豬佩奇》的圖書，用閱讀代替看電視。媽媽給孩子繪聲繪色地講述，甚至表演，圖文結合，與孩子進行親子閱讀，既可以增進親子關係，又可以培養孩子的閱讀習慣。

2、平常可以從喜馬拉雅或凱叔講故事給孩子播放《小豬佩奇》的故事聽，尤其適合睡前。

3、一歲半寶寶是很難理解規則的，所以最好的辦法就是減少家中開電視的頻次，不要讓大人的行為影響寶寶，讓寶寶漸漸忘卻或淡化動畫片的概念，平常可直接切斷電源。

4、平常多帶寶寶去書店，讓寶寶自己選感興趣的書，借或買回家，與寶寶一起讀，讓閱讀啟迪智慧。

5、增加戶外活動時間，或搜尋一些好玩的居家遊戲，陪寶寶一起玩，分散寶寶的注意力，在玩中成長。

當然，要實現高質量的陪伴，父母首先還是應該瞭解孩子的本質個性，可以明白其行為背後的根源所在，從而選擇適合的方式方法來溝通和陪伴，個性化的教育可以讓孩子在真正的快樂中成長。

幼兒段孩子如果沉迷動畫片，很大原因來自父母的陪伴缺失，所謂陪伴缺失，不是你在孩子身邊就是陪伴，而是你的有效陪伴。

幼兒段孩子對一切事物都是未知狀態，他在向父母，電視，周邊的環境獲取知識和認知，很多家長為了讓孩子安靜，自己可以做其他的事情，所以選擇讓孩子看電視和玩手機，導致了孩子從好奇接觸，到愛上，最後迷戀。

為什麼孩子很容易沉迷，主要是電視和遊戲無需孩子過多思考，而且還能從中獲取快樂。這也是孩子為什麼不喜歡學習的原因，所以家長把握的度就很重要。

要想真正的解決問題，就是家長的有效陪伴，我不相信如果你要帶孩子出去玩或者和他一起玩，他會拒絕。孩子的期待就是父母的陪伴，所以解決這類問題的很關鍵因素是父母。

我家寶寶第一部動畫片也是《小豬佩奇》，因為覺得這個動畫片裡邊的家庭教育模式挺好的，所以選擇這個。後來越來越發現這部動畫片更適合作為家長的我們看，也因為我家是男孩希望孩子勇敢，有責任心…所以給寶寶選擇了《汪汪隊立大功》系列動畫片。剛開始的時候和你家寶寶一樣，只要小豬佩奇，調別的就哭。沒有按照他的意願，調到汪汪隊讓他看，看了兩三次就忘了《小豬佩奇》，整天嚷嚷著汪汪，又迷上汪汪隊了，再之後又給同樣的方法看了《小羊肖恩》、《工程車四兄弟》等動畫片。看了一系列後看動畫片，隨便哪個都行了。

其實孩子對新鮮事物接受的速度相對於大人來說還是挺快的。小孩子記得快、忘的也快。有新的感興趣的東西，之前的很快就拋諸腦後，就像小朋友的玩具一樣，有了新玩具，舊的就不香了。兩歲做左右的孩子還沒到有計劃力、判斷力的時候。這時候是需要作為家長的我們去給孩子計劃，選擇他們需要接收的資訊。可以多元化一些，對小寶寶認知有一定的幫助。3歲以前家長還是需要多陪陪寶寶，看電視的時候也是一樣，看的時候跟寶寶說著討論著，對寶寶的語言發展也有一定的幫助作用，切記扔下寶寶獨自看電視。小寶寶學習到的東西更多的是來自和家長互動過程中，家長對寶寶資訊的反饋。而電視卻達不到這樣的功效，這就類似於我們學習，純粹的去聽老師講，聽影片我們對資訊的吸收效率是很低的。需要我們去做題，去實踐，去輸出。在和家長的互動溝透過程中，小寶貝學到的東西得到了反饋，輸出。更有利於孩子成長。

做為家長應該多和孩子交流和陪伴，假如你陪著她（他）在做遊戲，那孩子肯定不會想著看電視。所以家長多陪伴著她（他）成長。

我家孩子也是一歲多開始迷上《小豬佩奇》，家裡有各種關於佩奇的玩偶、積木、繪本，甚至衣服上的圖案也得選佩奇。我同事的小寶寶也大都是佩奇的fans，光頭強、喜洋洋都已經排不上號了。

想讓寶寶不“沉迷”於《小豬佩奇》，作為家長就得先了解對手，做到知己知彼啊。

如果你真的看過《小豬佩奇》，你應該知道它真正面對的是2-5歲學齡前兒童，它的最大吸引力在於對兒童心理特點和接受能力的把握極準。它有幾個鮮明的特點：

一是造型符合孩子認知。透過佩奇的形象不難發現，動畫造型簡單。嬰幼兒階段的孩子對形象的認知並不會像大人那般追求精細，他們更加傾向於線條簡單、特徵明顯的形象，比如佩奇的爺爺奶奶輩，他們臉部用皺皺的線條表示，這種就是不超出孩子認知能力的細節。而且故事情節也簡單，孩子很好理解。

二是語言貼近孩子語言。沒有複雜的長句和過分誇張的語氣，也很少出現難以理解的專有名詞，孩子一聽就懂。

三是人物貼合幼兒特點。佩奇和她的朋友都是5歲，他們的弟弟妹妹，如喬治大約3歲。我女兒喜歡喬治，我就拿喬治舉例吧。我印象比較深的一個情節是喬治在某一集突然“抽風”，不停地問“為什麼”，這也是小朋友成長中必經的一個過程，也是我女兒有段時間最喜歡問的問題。再比如，喬治總想加入佩奇和蘇西的遊戲中，當佩奇去堂姐家，見到大孩子們，也特別想和他們打成一片，但大孩子總嫌棄和小孩子一起玩，刻意疏遠他們，這點太真實了。

所以孩子們看到佩奇和她的朋友們，彷彿看到了自己，你讓他們如何不喜歡呢？

作為家長，我們觀察孩子的行為往往是用上帝視角，總認為孩子沉迷。如果我們換位思考，用嬰幼兒的視角來欣賞這部動畫，就會發現有另一番天地了。

媽媽們都知道，一歲半的孩子語言表達能力還很有限，幾乎沒有辦法表達清楚自己為什麼喜歡這個角色，但是他們一定是有自己的思考的。家長陪同孩子一起觀看，可以發現自己孩子所喜歡人物的性格特徵，從而在生活中對孩子今後的交友，其自身性格發展可以給予針對性引導。

拿我家孩子來說，她喜歡的就是弟弟喬治，甚至每次說要看動畫片，直接說：“媽媽，我要看弟弟喬治！”我曾試圖和這個兩歲的孩子交流，她為什麼喜歡喬治不喜歡佩奇，顯然，她沒有辦法表達清楚自己的想法。於是，在她看的時候，我也坐在一邊一起看，只是我們的視角不一樣。在觀看過程中，我發現佩奇有時候有點任性，而我女兒儘管小，卻是對規則意識特別注重的一個孩子，所以我猜測到一部分她不喜歡佩奇的原因。而喬治，因為小，所以很天真，也很單純、樂天，可能正是我女兒性格中的這部分特徵，吸引她喜歡喬治這個角色。

我還發現她對介紹倫敦、巴黎這些地方的內容比較感興趣，但是比較排斥介紹恐龍、森林，這些在她視角有些恐怖的東西。於是，鑑於我女兒膽子比較小，所以在她扭頭不敢看這些內容時，我都鼓勵她：“媽媽在，媽媽保護你，我們一起看。”對於她感興趣的東西，我則加以指引和強化，比如，“寶寶，你看倫敦這個大橋好看嗎？”“媽媽，我喜歡這個好看的橋。”這時我會暫停畫面，給她講解一些簡單的由畫面延伸的知識，加強她的記憶。隔一段時間，比如我們經過一座橋，還可以問她，“你還記得我們在佩奇裡面看的那座橋嗎？”她的回答一定是肯定的。那麼我就會試探性提問她倫敦塔橋的特點。一次，她可能回答不出什麼，但是，次數多了，一定是能積累下東西的。家長可以利用孩子對該動畫片的興趣，正確指導和引導孩子的發展。

一、家長高質量的陪伴。陪伴孩子一起成長，絕不是看著孩子成長。一兩歲的孩子正是模仿力最強的時候。如果家長在家多數時間的娛樂是看電視或者玩手機，孩子必然是會跟著學的。如果家長在休息時間，能放下手中的手機，拿起書本，長此以往，孩子必然是會被吸引過來一起閱讀的。再比如，家長可以帶著孩子一起進行戶外活動，到自然中去鍛鍊身體，到自然中去釋放孩子的天性，到自然中去給孩子講解各種知識，這是最好的。現代社會的家長多數忙於工作，每天下班回家確實很累，但是孩子的成長只有一次，錯過了就再也沒有第二次，所以再累也不能找理由和藉口，還是要盡所能親自給孩子做榜樣，並對孩子進行教育。父母是孩子最好的老師，這是眾所周知的道理。所以，放下你的手機，多去參與孩子的成長。

二、給孩子樹立規則意識。我們的孩子還很小，一定是有任性的時候的。遇到孩子的任性，是盲目一句，你再這樣我就打你了，還是透過一次次循循善誘，引導孩子樹立規則意識，是我們這些幼兒家長都應該思考的問題。嚇唬孩子，短期內效果是很顯著的，一陣哭鬧以後，孩子肯定會長記性，會懼怕。但是我想更多的留下的是疼痛記憶，而不是知道媽媽為什麼打我。我們不妨試著與孩子溝通。比如，獎勵機制。嘗試與孩子溝通，減少每次看動畫片的時長，這部動畫片為每集五分鐘，可以逐次減少時間長度，直到達到規定時間長度。在達到規定時長時，孩子肯定是試圖保持原有習慣，繼續看。這時候家長可以提醒孩子該結束了，如果孩子能停下，可以給予小小的獎勵，比如一塊愛吃的餅乾，又比如孩子喜歡聽的一句“給你三顆星”。不斷給孩子相應的強化刺激，我相信孩子一定是可以塑造的。從我的經驗來看，正向激勵比反向刺激來得效果顯著。如果，孩子不能及時停下，家長一定不能急於求成，盲目停止孩子的觀看是很不理智的。家長要耐心引導孩子遵守諾言，否則孩子的牴觸情緒會逐漸遞增。

三、轉移孩子注意力。要知道，除了動畫片，還有很多東西更好玩兒。我給我女兒買了很多益智玩具，比如積木、繪本等，還有拼圖。我會陪著她一起玩，並在一旁鼓勵，增強她的信心，她現在的興趣在拼圖上，一大塊拼圖已經可以獨立完成了，拼完後會興奮地跑到爺爺那裡，教爺爺怎麼玩。所以，就算她不看動畫片，她自己也會很“忙”。

因此，不妨用這些有意義的玩具轉移孩子看動畫片的注意力吧！

培養孩子是一個長期的過程，特別在嬰幼兒期，孩子的階段特點變化較大，需要爸爸媽媽們不斷摸索總結嘗試再總結，找到最適合自己孩子的培養方式，加油！

你好，玩耍是孩子的天性，空餘時間多帶帶孩子在戶外玩，做運動，逛商場，分散孩子的注意力。最直接有效的方法就是家裡不放電視，沒有了電視機，寶寶會自己找其他的東西玩，久而久之就沒有了看電視的慾望。相對的你要多陪伴著孩子。

看電視可以增長知識、調節情緒、培養注意力和記憶力，但是年齡比較小的幼兒沉迷動畫片會減少孩子的活動，不利於各個能力的培養，與父母感情也不利。一歲半的寶寶沉迷《小豬佩奇》，建議試試以下幾種方法解決：

1，現在的電視基本上都是智慧電視，可以將電視放映設定做定時處理，同一集《小豬佩奇》反覆播放，讓孩子厭煩。如果徹底一點，那就將電視電源線拔掉，家裡不再有看電視這個專案，無論大人還是小孩。我家就是為了給孩子戒掉動畫片而無限期關閉電視機。

2，豐富孩子的玩樂和遊戲時間，孩子看動畫上癮或者長時間看動畫，和家長的陪伴有很大的關係。每天拿出時間陪孩子做親子活動和遊戲，轉移孩子的注意力，引導孩子把精力放在遊戲和玩具上。在動畫和遊戲之間，我覺得孩子會更加喜歡遊戲。

3，使用其他的產品替代，我家孩子在電視無限期關閉以後，我給買了一個智慧音箱，音訊輸出，可以對話，裡面含有很多的動畫片、故事書、音樂等，孩子在家的時候可以將音箱開啟，讓孩子聽一些故事或者動畫，鍛鍊孩子的聽力和專注力，也培養孩子的想象力，最主要的是可以和智慧音箱對話，鍛鍊孩子的語言能力。

總結：一歲半的孩子還處於懵懂期，對一些規則也不會遵從，經常的外出也不現實。為了讓孩子不再沉迷《小豬佩奇》，家長可參照以上經驗和建議做一些功課，也可根據孩子的實際情況做變通和調整。

你好。這個問題，我來回答一下。問題有兩點。第一，給寶寶看動畫片，沒有錯。可以吸引他的注意力。也可以讓寶寶，在看動畫片的同時，學到很多做人的道理。以及語言的知識。可以讓寶寶更快的學說話，以及瞭解我們的人類社會，以更好的融入這個社會。第二，不能讓寶寶長期長時間的看動畫片。這樣會損害寶寶的眼睛。造成很多的眼科疾病。例如，斜視。例如，鎮近視！所以。如果有時間，建議多帶小寶寶，出去玩，多出去走走。轉移寶寶的注意力。最後，我要說的是，動畫片，也有很多很優秀的。例如：奧特曼打怪獸；樂迪；臘筆小新；鐵臂啊圖木；等等。

我的孩子曾經一度沉迷於《超級飛俠》，所以在這個問題上，我還算有點經驗。下面直奔主題：

第一，平等地對待孩子。切不可在孩子正看得入迷時，採用打罵訓斥孩子或強行關機的方式，這隻能阻止一時，並不能根本解決問題，甚至會起到反噬，使孩子產生對立情緒。

因此，家長要尊重孩子，做出適當讓步，去同孩子協商約定看動畫片的時間，並且共同遵守，慢慢就會形成習慣。比如，在我的孩子沉迷《超級飛俠》的那段時間，每次他要不停地看下去的時候，我會對他說，看完這一集後，我們先怎麼樣怎麼樣好不好？幾個回合下來，孩子感覺受到了尊重，一般就會爽快地答應了。現在他一般就是晚上看動畫片，而且不管什麼內容，每次都告訴我只看兩集。

這就是習慣的養成，既能夠滿足孩子的興趣，又不至於沉迷成癮。

第二，家長和孩子一起看。家長可以陪孩子一起看《小豬佩奇》，看的時候可以邊看邊和孩子交流。比如，可以引導孩子對動畫片中家庭關係、朋友間友誼的一些認知等等，或者在一集看完後，鼓勵孩子複述小豬佩奇一家遇到了什麼事情，是怎麼解決的等等，不但能鍛鍊孩子的記憶力、培養他的表達能力，還能夠讓他從中學會很多的經驗和知識。

第三，給予孩子更多的陪伴。家長要約束自己，回到家就要放下手機、關掉電視，用盡可能多的時間去陪孩子，孩子自然也就不會那麼迷戀於動畫片了。

比如，在家的時候可以帶著孩子一起閱讀一起玩玩具，出門的時候可以讓孩子多多接觸自然，結識更多的新的小小朋友。長此以往，孩子既鍛鍊了身體、開闊了視野、增長了見識，又能因為有了更多的玩伴而不再一味沉迷動畫世界。

第四，培養新的興趣點。孩子沉迷，是因為沒有足以吸引他的事物存在。這就需要讓孩子充實起來，讓他接觸更多新鮮的事物。比如，我就選擇了喜馬拉雅兒童這款APP（個人使用，非廣告），裡面有很多豐富的音訊資料。當時的我為了讓孩子少看《超級飛俠》，先跟他商量的去“聽”超級飛俠，而不是“看”超級飛俠。慢慢地，他也就很樂於接受這種“聽動畫片”的方式，而且多聽也能很好的地鍛鍊孩子的專注力、記憶力和想象力。

久而久之聽得多了，孩子也順帶地聽了APP中更多其他的優質音訊節目，比如故事、唐詩等，當然也包括一些其他的動畫片。這樣不僅轉移了孩子的注意力，也進一步豐富了他的視野，還讓他學會了很多知識。

當然讓孩子接觸更多的動畫片這一點，也許有的人會持否定態度。可是在我看來，只要家長把好關，確保是優質動畫片，而且，做好以上幾點，並多多采用“聽動畫片”的方式，我相信，這將猶如一部導航，真正幫孩子更好地通往外面的世界！

小朋友好像都挺喜歡看《小豬佩奇》，而且百看不厭，曾經我挺好奇小朋友為什麼都喜歡看這個動畫片，於是我決定開啟這個動畫片看看裡面到底說的是什麼，我沒有全部看完，只是大致的挑了幾集看看，我發現了這個動畫片有許多不錯的地方。

《小豬佩奇》主要講的是一家四口的故事，裡面的主人公就是佩奇，佩奇有個弟弟叫喬治，還有他們的豬爸爸和豬媽媽，以及佩奇的好朋友們。他們一家四口快樂的生活在一起，會一起出去玩耍、一起做遊戲，四隻可愛的小豬一起幸福的生活。

1、畫面感很舒適

動畫片把人物製作成了可愛的小動物（豬），很有新鮮感，而且色彩搭配鮮明，看起來很舒適，裡面的小豬說著人話，寶寶會覺得很好奇，而且豬的形象憨厚可愛，符合寶寶的要求。

2、家庭氛圍和諧

片中的豬爸爸和豬媽媽一直都是非常恩愛，他們沒有吵架，遇到事情會一起想出解決的辦法，而且還會教育孩子遇到問題時該怎麼解決，給與孩子鼓勵與支援，即使佩奇和喬治他們做的不好，豬爸爸和豬媽媽也從來不會責備他們，而是耐心的和孩子們講道理，直到孩子們接受並吸收。

3、孩子得到陪伴

孩子的童年是需要雙親的陪伴，安全感得到滿足，性格會樂觀積極向上。豬爸爸和豬媽媽經常會帶著孩子們出去郊遊，一起玩遊戲，把自己的時間放在孩子身上，陪伴孩子快樂的成長。

4、臺詞溫柔，通俗易懂

片中豬爸爸和豬媽媽對孩子永遠都是溫柔的姿態，說起話來非常溫柔，不會大聲呵斥孩子，更不會動手打孩子，裡面的臺詞都是一些簡單的話語，寶寶容易聽懂。

現實生活中與動畫片的情節是有些反差的，動畫片裡所表現出來的畫面正是孩子喜歡的，這些虛擬的東西對於寶寶來說有新鮮感，寶寶會把自己置身於動畫片裡，因此寶寶很愛看這個動畫片。

1、有損視力

經常看電視或者電子裝置對孩子的眼睛不好，孩子小時候的視力是非常好的，如果用眼不當是會損壞視力，科學的建議是2歲以下的寶寶不要接觸電子產品，2歲以上的寶寶可以適當接觸，但是時間不能太長，控制好時間。

2、性格容易內向

老是在家裡看動畫片，日常中接觸的人員太少，除了爸爸媽媽爺爺奶奶，還有就是電視機了，和外界接觸時間不多，溝通很少，性格容易內向孤僻。

現在孩子是非常喜歡看這個，一下子不讓寶寶看肯定是不行的，寶寶已經有一歲半了，很多東西都懂了，所以要慢慢的減少寶寶看動畫片的次數和時間。最好每次讓寶寶看30分鐘～1個小時之間，每天只能看1次。

1、帶寶寶出門

春天已經來了，很多花草都相繼冒出萌芽，花兒開了，草坪綠了，帶著寶寶出門看看大自然得景色，每天早上出門一次，下午出門一次，看看花草，放放風箏等。

2、讓寶寶玩遊戲

家裡多準備一些玩具，在寶寶想看電視的時候，帶寶寶一起玩玩具，玩一些親子游戲，讀一讀繪本，聽一聽兒歌。

4、固定時間

每天固定時間讓寶寶看動畫片，並告訴寶寶只能看多長時間，每天堅持用同樣的方法，把孩子的習慣慢慢改過來。

總結：《小豬佩奇》這個動畫片所傳達的都是積極、樂觀、向上的的內容，小孩子很適合看，但是不能看太長時間，慢慢幫孩子改掉，循序漸進。

最近我家米多特別喜歡看《超級寶貝jojo》。我們用了3種方法，現在已經在可控範圍之內了。

因為前一段疫情的原因，我們只能蝸居在家。因為我和她媽媽需要在家辦公，米多就多出大量的空閒時間。加之米多之前有一點感冒，身體狀態和心情都不太好。我們就給她找動畫片看。結果她就迷上了《超級寶貝jojo》，一遍一遍不厭其煩的看。一看就是幾個小時，甚至不給看就不吃飯的程度。因為擔心長時間看電視對眼睛的損傷，我們決定給她控制看電視的時間。期間用了不少辦法，總結起來就三招：陪伴，模仿，轉移注意力。

　　前幾天，一位媽媽的發帖引發了熱議。因為自家的寶貝看了動畫片《小豬佩奇》，常模仿其中的小豬跳床、跳沙發、跳泥坑、跳水坑，還天天學豬叫，學了一年多。

　　很多家長紛紛表示自家的孩子也中了“動畫片”的毒，經常模仿動畫片裡面的情節，看到了動畫片裡的卡通玩具就“走不動路”了。

　　《小豬佩奇》這部動畫片真的如此糟糕，已經到了家長抵制的地步了嗎？

　　因為家裡有孩子，我也陪孩子看了幾集。這部動畫片的整體基調是和諧、溫暖的：寬厚的爸爸，他非常認真地投入家庭生活，用心陪伴妻子和孩子。溫和的媽媽，不急不躁，對孩子的搗蛋行為從不生氣，永遠和顏悅色，寬容且尊重孩子。

　　一個溫暖、和諧的家庭，有寬厚的爸爸和溫和的媽媽陪伴孩子長大，這大概就是每個孩子心中理想的家庭了。

　　可是在現在，忙碌的工作讓多少父母在孩子的成長曆程中缺席了。在我們中國家庭中，有多少人已經成為了“隱形爸爸”？

　　2.

　　小於生長在一個單親家庭中，父親因忙於生計就由爺爺奶奶來幫忙照顧小於的生活起居。

　　從小開始，小於就沒有感受到過父母的關愛，成長過程中更是沒有父母的陪伴。

　　而年邁的爺爺奶奶對小於是百般寵愛，有什麼需求都依著他。

　　漸漸地，小於的性格越來越孤僻，也不喜歡上學。有一次在學校沒完成作業，父親被老師找來學校，回家後小於被父親就是一頓打罵。第二天上學時，小於就離家出走了。5天后才在離家幾十公里外的小鎮上找到。

　　中國青少年研究中心副主任孫雲曉說：“在12歲之前，父母與孩子之間最重要的是建立起親密的情感；12歲之後，孩子會開始想我要成為什麼樣的人。此時，父親對兒子的影響就非常重要。”

　　“爸爸，我向你借一天，陪我玩一次，長大後我會還你100天。”

　　這是一個孩子向父親的訴求。他的父親是一名長途車司機，每天早出晚歸，有時甚至一連幾天不回家。從孩子記事起，就一直過著沒有父親陪伴的生活。

　　父親忙工作，從沒陪孩子過一次兒童節，甚至忘記了兒子的生日。孩子說：“六一兒童節那天，看著別的小朋友和他們的爸爸一起開心的樣子，我就恨爸爸。我想問爸爸，難道地球離了你真就不轉了嗎？”

　　心理學家很早就發現，父親在養育兒女的過程中的參與程度至關重要。大量的科學研究證據表明，參與家庭生活，尤其是在情感上支援孩子的父親，對著孩子的幸福有著獨一無二的影響。

　　3

　　幼兒正處在學習、成長和模仿階段，學豬叫、學豬跳的孩子，他們只是把動畫片裡的人物當成了學習物件和模仿物件。這是因為孩子的心理還不成熟，辨別是非的能力低，不能分辨哪些是值得模仿，哪些是不值得模仿。這就需要我們為人父母者給予孩子正確的引導。

　　美國教育家約翰遜說：“成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。”

　　動畫片不能代替父愛、母愛，也不能成為教育孩子的主要工具。多陪陪孩子，不要讓電視成為了孩子保姆。

你家孩子有看電視上癮的問題嗎？

每次看電視，都會反反覆覆和你磨，說好20分鐘，結果看1個小時，最後都要哭一場或打一場收尾？

很多家長都有碰到過這樣的問題，而且用了很多方法都不奏效。擔心孩子視力變差，專注力變差，影響後面的學習，那麼有什麼方法可以讓孩子不沉溺於電視呢？

01

▌沒有動畫片的童年是不完整的。

首先，我們要認可電視還是有好的一面的，看一部優秀的動畫片符合孩子的心理需求，幫助孩子建立正確的世界觀和價值觀，開闊孩子的眼界，增強孩子語言表達，社會交往等能力。

就比如《小豬佩奇》，就是一部沒有暴力鬥爭的動畫片，在片中豬爸爸和豬媽媽的互動為我們展示了父母的相愛，而且佩奇和喬治爭寵的時候了，爸爸媽媽們的處理方式也是我們學習的榜樣。

所以我不反對給孩子看動畫片。

但是很多家長都會說，在給孩子看動畫片的時候，孩子往往控制不住要無休止的看下去，用盡各種手段，一次次的挑戰家長的底線。

原因很簡單，孩子在心智不成熟，自控能力弱，電視的誘惑力完全秒殺孩子的自控能力。

所以，我們家長要和孩子一起做個約定，一起建立一個規則，讓孩子在這個規則的幫助，控制自己的行為。

建立規則意識，刻不容緩。

02

不要“給”孩子制定規則，“給”是一種要求，一種壓制，有了壓制必定有反抗，沒有民主，只有家長說了算的家庭，孩子永遠會是很叛逆或迫於壓力的過度順從，變得毫無個性可言。

草香君建議家長們用“家庭會議”的方式和孩子共同制定看動畫片的規則，讓孩子和家庭成員參與起來，參與的人需要對自己的發言負責。

▌家庭會議具體流程如下：

一、約定規則前先做調查

家長們在與孩子約定動畫片看多少時間之前，先要做個調查，瞭解當下孩子都喜歡看什麼動畫片，每集大概多少時間，這樣才能制定一個合理的時間規則，我給大家的建議是30分鐘內。

1.肯定孩子看電視的願望：

會議上首先讓孩子聊聊為什麼那麼喜歡看電視，電視給他帶來了什麼快樂，並對孩子的渴望多看電視的事實給予了肯定，爸爸小時候也都喜歡看。

切記直接批評孩子天天看電視：“天天就是看電視，還沒完沒了，所以今天我給你制定個規則”。這樣的開場孩子肯定會產生牴觸情緒，無法繼續開展。

2.頭腦風暴，分析利弊：

和孩子一起頭腦風暴關於長時間看電視的壞處，告知孩子多少時間比較合理，對眼睛沒有傷害。

如果家長自己戴眼鏡，就告訴孩子自己戴眼鏡多麼不方便，現身說法，代入感極，孩子會很願意聽下去的。

3、家庭成員達成共識，共同遵守約定：

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▌理想是好的，現實是骨感的。怎麼辦？

很多家長肯定會發現，規則意識建立之前的孩子，一般說話很難算數，孩子會用各種方法來實現自己的目的，而且很清楚用哪一招對付媽媽比較好，奶奶用哪一招比較好，自動切換“耍賴模式”，非常流暢。

這個怎麼破？

當孩子挑戰規則的時候，是建立孩子規則意識最好的時機。

▌規則意識建立流程

一、提醒孩子：

當時間快到的時候，家長提醒一下孩子：“寶貝，還有5分鐘時間，今天看動畫片的時間就到了。”孩子一般會當做沒聽到，或者口是心非的“哦”一聲。

二、挑戰規則：

當時間到了的時候，孩子就開始用各種方式挑戰家長，一哭二鬧，地上打滾等各種方式，挑戰家長的底線，直到成功為止。在這種情況下，很多家長會在這個環節敗下陣。

這個環節，很多家長會因為受不了孩子軟磨硬泡，主動放棄規則。

三、可以這麼做：

理解和認可孩子

孩子在自我意識建立階段，表現就是這樣的，再說他們的情緒管理和控制能力還很弱。我們要認可孩子本來就是這樣的。

讓孩子選擇

如：“媽媽需要遵守約定，將電視關掉了，你可以在這裡哭一會兒，或者可以自己去看看繪本。”

這時候，多數孩子還是會繼續哭。

傾聽和陪伴

讓孩子的情緒釋放出來，並加以認可，讓孩子明白，媽媽知道你的感受。

比如如：“媽媽知道你很生氣，你就哭出來吧，哭出來就好了”（切記，這時候不千萬不要給孩子要講道理）。

注意：之前我有碰到過家長反饋，孩子會傷害自己；或者丟東西，破壞身邊的東西。這個時候，我們可以明確告訴孩子，這是絕對不允許的。並將孩子帶離現在，放入隔離角。

四、平靜後的溝通

到這個環節，孩子的情緒已經釋放完了，慢慢的歸於平靜，這時候的孩子是理性的，家長可以好好和孩子溝通約定的規則。

規則意識完全建立，這樣的流程落實需要2~3次，家長們可以在家測試一下。

此外，家長也要以身作則，為孩子樹立一個好的榜樣，做到儘量不在孩子面前看電視，這點也特別特別重要。

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