現在的問題不是開導的問題，要特別關注孩子在幼兒園的遭遇：是否存在老師的暴力行為，包括表情暴力、語言暴力和行為暴力；是否存在過早開展小學教育，並且把學習結果進行公開評價等問題。

前者必須要跟園長交涉，或者換幼兒園，後者也應該要換幼兒園。至於分離焦慮這些問題，則需要透過父母堅定地表達對孩子的愛，讓他堅信媽媽到時候一定會來接他，等等。詳情可以百度分離焦慮。

孩子在初期剛去幼兒園的時候都會有哭鬧、不願意上幼兒園的行為，這差不多是每個孩子都會存在的問題，因為他們無法適應幼兒園的集體生活，但是一般情況下一星期左右之後就會好轉。如果長時間還存在比較激烈的情緒反抗，就要去注意到底是什麼原因導致的。找老師和園長溝通，實在不行就轉園。

我家半個月前就出現過這種情況。孩子已經上過一個學期幼兒園，可是新學期開始就不太願意去，就從半個月前，去上學每天都哭，哭了有一兩個星期。更為嚴重的是晚上睡覺前也哭鬧不想去。

鬥爭的過程歸結為：要讓孩子願意上學，需要從樹立他們對學校的歸屬感，以及自我價值的認可上入手，並且態度堅定。

現在已經解決的差不多了，再鞏固2天，要是這一週都不哭了就應該算是過了這個階段了。

1、我先問他不願意去的原因，他說了三條，但是其中有一條我感覺是他自己誇張演變出來的，因為重複問了2遍那個問題，他前後答案不一致，可以忽略了。

剩下2個問題，一個是老師厲害，一個是在幼兒園不讓他玩，就這兩項我去學校徵詢了老師的意見。

首先，老師我是認識的，每個班都得有個管的住孩子的班主任，這個我認可，而且老師再厲害也是口頭警告，不可能有打孩子的情況。所以他說的厲害是相對於本班另外2個老師而言的。我告問他：“你是不是說XX老師厲害啊，XX和XX厲害嗎？”他說不厲害，我說：“你說XX老師厲害，再厲害也沒打你吧，在家爸爸還收拾你呢！你爸更厲害吧，你不是照樣喜歡爸爸，因為你知道爸爸愛你啊。”他表示認可。我說“老師也是愛你們的，要不她家有事寧可把她的孩子帶到學校來，也沒請假在家，是說明老師願意跟你們在一起，捨不得拋開你們”“另外你只看到XX老師跟你們厲害的時候，還有好多不厲害的時候呢，還開玩笑呢，而且老師給你們做了很多事情你們都不知道，你們吃完飯睡覺了，老師才吃，吃過還要給你們刷碗；你喜歡的活動角那麼漂亮，都是老師趁你們回家後加班完成的，老師對你們好不好？”他認可。他自己還舉了幾個老師帶他們玩和做手工的例子，這個問題解決了。

其次，他說不讓他玩兒，我問是不讓他一個人玩兒還是小盆友們都不能玩兒，他說就是針對他。我詢問了老師，得知因為班裡孩子多，要分批玩兒，所以玩兒每項活動是有時間限制的，估計他沒玩夠，換了別的小朋友來，他就認為不讓他玩，讓別人玩了。我說那你在玩XX的時候，XX有在玩嗎？他說沒有，我告訴他：“對啊，因為資源有限，大家要分開玩，這樣什麼都玩的到，這恰恰說明幼兒園可玩兒的多啊，你不是吃飯時也要每種菜都吃，也都不能吃太多嗎？一個道理，適可而止，沒玩夠的，第二天還能玩兒的到。”他自己也說那下次先玩兒什麼再玩兒什麼吧。

以為溝通明白了，就好了，可是第二天繼續哭。這次改了原因了，說是捨不得我！！看不到我就傷心！我是該笑還是該哭呢，還玩兒套路告訴我說在家看他是最好的工作！分析一下，想我時真的，從小到大我一個人帶的，但是沒到那個程度吧，怎麼第一學期不想我呢！怎麼跟她姥姥出去玩兒一天也沒聽說想我呢！

這不是全部原因。那也安慰幾句吧：“寶寶，媽媽也想你，但是都有工作要做啊，而且我會提前半個小時到學校門口等你，一開門第一個衝進去接你！”“有的小盆友一個星期或是一個月，才能見到自己的爸爸媽媽呢，你夠幸福了，天天回家都能陪你玩兒，而且都陪你玩兒3年了！”

第三天又換原因了，說學校沒意思，老師也反應上課沒什麼積極性，情緒不高。這就要嚴肅對待了，我開始考慮是不是幼兒園的教學內容和形式不太適合他，他是不是都會了覺得無聊，感覺不到挑戰，沒有成就感了？繼續找老師瞭解溝通，最終我提出讓老師分配給他任務，比如抬飯，發盤子收盤子，監督小盆友睡覺之類，有空就讓他給小盆友們講故事，老師也同意配合了。當天下午老師說開始有些效果了。

又哭一天！從以上種種問題的排除中我們得出的結論是：他沒有心理問題，因為只有早上去的時候哭，在學校玩兒很開心，放學也積極跟每個老師和他的朋友們說再見，情緒高漲的很。不是學校過於無聊，他們也都戶外活動，還有他最喜歡的卡通片，故事舞蹈都在練，美術唱歌也是固定課程。

其實原因就是想在家玩兒，覺得家裡玩的痛快，約束少。那是堅決不可以的，不能從小自由散漫，要培養組織性和規則感。

首先告訴他如果不上學，沒有文化就不能有更豐富的生活，也沒有這麼多書和玩具，也沒有旅遊和零食。可以不去上學，那就一個人在衛生間待著，只能吃白米飯，沒菜。書不給看，玩具也沒得玩兒。他不願意，說要晚上玩個痛快，然後再去上學。

已經是快22點了，要不是做思想工作早該睡了，又要胡鬧了！好吧，該睡不睡就不要睡了，提前感受不上幼兒園，不按規則辦事的待遇吧。請你坐到小椅子上，可以走動，但是什麼也不能玩兒，不能睡覺。我們到房裡假裝睡覺了，他耗到23點說困的不行，想睡覺，想上幼兒園。我好心疼啊，可是他爹很堅決，說一次到位，不要不疼不癢~~就這樣哭哭啼啼哼哼唧唧，中間還有嚎啕大哭和吵吵嚷嚷，但是沒用，他爹不到24點就是不鬆口！終於到點了，我們也都累的夠嗆了。

接進屋來，說明為什麼被懲罰，讓他認可是自己犯錯誤在先，告訴他我們也心疼他，不想這樣，但是如果不教育好他，放任他，以後吃苦的還是他自己。要不就沒文化能力不夠，過不上想要的生活，要不就是犯大錯誤被關起來沒有自由！他說都不願意，認可我們是為他著想，和好，睡覺！

第二天開始他爹送去幼兒園，已經有好幾天沒哭了，也漸漸的不提不去幼兒園的事了，但是還總是讓我早點接他，我就說按點下學，我可以早點去等他，已經有進步了，以觀後效吧。

這個問題是我現在開始擔心的一個問題，我家小孩九月份也要入學了，平時我一個人帶，特別黏我，一會不見我都會找我，我今天還開玩笑說別人家的最多哭一個星期，我家的估計要哭一個月。

不過我現在在慢慢引導孩子，和孩子講講幼兒園的事情，也有空帶他去幼兒園門口看看小朋友活動，讓他現對幼兒園沒那麼抗拒，告訴他上幼兒園是每個寶寶長大的代表，就像爸爸媽媽每天也要去上班一樣，但是幼兒園還會有很多小朋友一起玩。

不知道你的孩子多大了，是剛上幼兒園還是已經上了一段時間了。如果是剛上幼兒園，哭鬧是很正常的現象，孩子從熟悉的家庭，到陌生的環境，接觸陌生的老師和同學難免會傷心難過。這需要家長平時多給孩子安全感，我看過有些家長平時拿去幼兒園威脅孩子，比如說：你再不聽話我就送你去幼兒園之類的，這樣在孩子的心理就留下了幼兒園是受懲罰才去的地方，孩子當然不愛去啦！家長要讓孩子知道，我們每個人都有自己的責任，爸爸媽媽上班是大人的責任，小孩子到年齡就應該上幼兒園，培養他的規則意識。每天也可以和他約定一些小訊號，就是送寶貝去幼兒園你離開的時候抱一抱，親一親啊，也可以讓他放心。如果是上了一段時間一直哭鬧那就要看看是不是老師的問題了。

開導啥啊，孩子就家長送到幼兒園門口的時候哭，撕心裂肺的哭。其實你走了之後，孩子與轉身就笑呵呵的跟老師小朋友一起愉快的玩耍了。

對於幼兒園開學季，最有分離焦慮的是父母。我的女兒今年也上幼兒園，我在幼兒園的家長群裡，很多家長每天都會想孩子，還有的更誇張的會在家裡偷偷哭。這些現象到底是孩子不願意上幼兒園，還是家長不放心孩子上幼兒園呢？

我想多半是後者。前兩天鄧超孫儷送兩個孩子上幼兒園，鄧超一步三回頭，依依不捨的看著孩子遠去的背影，甚至自己在抹眼淚。這些血淋淋的事實告訴我們，是我們家長該認清現狀，和寶寶說再見了。

可能有些父母一時間無法適應這種，寶寶不再依賴父母，有屬於自己的社交圈的現實，還在想象寶寶是那個剛出生，不會說話，只等爸爸媽媽照顧自己衣食住行的小寶寶。那家長就大錯特錯了，當寶寶第一次邁向幼兒園的時候，意味著寶寶要獨立面對自己的未來時刻的來臨。

我家去了一個星期了，基本沒怎麼大鬧過，老師說偶爾睡醒了哭一會，每次回家都很開心，昨天週一接回來有點流鼻子，今天沒讓去，一上午在家太無聊了吧，跟我說了幾次想去幼兒園了，呵呵，最開始送的時候也不願意，我說小朋友都上學，爸爸媽媽需要工作，她可以理解的。

我家孩子上了一年了 每天早晨都哭 哭著說不要去幼兒園，也喜歡老師也喜歡幼兒園，但就是不願意去！今年給換了一個新的園 兩週了 還是這個問題 早晨起來哭著不去 已經快被愁死了 連哄帶騙 軟硬兼施了 就是沒效果 我也是醉了

這個問題悅媽最近也遇到了，我家哥哥這個月剛剛上幼兒園，試園的時候挺好的，我在那裡陪著他，教室啊，遊樂設施都玩的好嗨。就是要他去教室就要找我，一連去了兩天，就是沒一會就要來找我，沒看到我跟小朋友玩的可好了。

第三天上午送去後，看他跟小朋友在玩我就偷偷走了（這點不建議做，孩子突然看不到你，會沒有安全感）反倒是我擔心的飯也吃不下，下午三點就去了幼兒園，到門口，老師說玩的很好，問我接不接，我說那等放學吧！到了四點，去教室他看到我就哭了。

第四天送的時候，我在裡面陪了一會，他無時無刻不挨著我，怕我走了。這樣也不行，我就給他說：你在幼兒園玩，有什麼事找老師，等你午睡起來，媽媽就來接你。然後跟他說再見，老師抱著他，他哭的撕心裂肺。

之後每天早上送和下午接的時候都哭

告訴孩子:“媽媽等你放學後就會來接你！”

孩子哭是因為還不習慣媽媽不在身邊的日子，內心缺乏安全感，所以你要讓孩子的內心安定下來，讓他覺得在幼兒園呆的時間不會太長，媽媽很快就會來接他。

一開始你可以晚點送、早點接，減少孩子等待的時間，減少焦慮感，給孩子一個適應的過程。

堅持一段時間，孩子就會慢慢適應幼兒園的生活，不再恐懼，會習慣每天要去幼兒園的日子。這個時候，他也許會愛上幼兒園，愛上幼兒園的玩具、滑梯，還有小朋友和老師。每天都想去幼兒園呢！

另外，特別叮囑老師幾句，讓老師特別地關照一下，這個也很重要。一般情況下，如果你不主動和老師溝通，老師是不會特別關注的。

很多家長都面臨這種問題，其實，哭只是孩子表達內心想法的方式而已，他純粹的只是不想離開媽媽，透過哭想讓媽媽心軟或妥協，當媽媽“狠心”離去的時候，他的哭聲可能更大更傷悲，期望媽媽回頭看他一眼。然而，當他哭泣也得不到媽媽看他一眼時，他又不得不接受事實，與老師、小朋友一起玩得開心，吃得愉快。小孩的注意力，很快會被其它事物所吸引。

有的孩子一到幼兒園就哭，好像形成了一種習慣：在路上可以跟媽媽有說有笑，一到校門口就哭，因為他知道媽媽就要離開了，他不想跟媽媽分開，怎麼安撫都沒用。這時媽媽能做的，就是告訴他：媽媽很愛你，但是每個孩子都要成長，都要上幼兒園，學會很多的知識，認識更多的朋友，媽媽會一直想你，也會在你放學時來接你。我們就當在躲貓貓，時間到了，媽媽一定準時出現在你身邊。

面對哭泣的孩子，真的是媽媽們一道難過的坎，每個媽媽都希望孩子每天開開心心的，看到孩子哭泣往往心酸得不行，可是寶貝總要學著長大，我們總要學著放手，看著他一天天長大，一天天離我們越來越遠，直到完全獨立……一切為了孩子，再痛也要放手。

孩子初次上幼兒園都會有分離焦慮，別說是初次，就是放了長假後孩子返園也有很多孩子開始哭鬧好久。孩子上園之所以會哭是因為他們對環境很陌生，第一次離開父母爺爺奶奶姥姥姥爺這些數悉的人，他們對環境陌生，對周圍的老師和小朋友也很陌生，一個三歲的孩子面對陌生的環境肯定需要時間去適應，所以哭是很正常的。如果孩子安全感不夠這會更加導致孩子哭泣，不願意上幼兒園，他會覺得自己是被家人拋棄了。

我覺得可以從以下幾個方面來緩解孩子的哭:

1，明確告訴孩子他要去做什麼，不要因為孩子哭就用騙的方式讓孩子上園，這隻會讓孩子更加安全感不足。

2，家長多瞭解孩子在幼兒園的情況，和孩子溝通他喜歡的幼兒園部分，增強孩子對幼兒園的好感，幫助孩子儘快數悉幼兒園。3，同理孩子不願意去幼兒園的感受，幫助孩子說出他的擔心，可以和孩子在放學後多玩一些釋放情緒的遊戲，比如追跑，枕頭大戰之類的遊戲，緩解釋放孩子一天壓抑的情緒。

解決這個問題，An媽覺得，家長可以先和老師聊聊。孩子在家長走之後的表現，是很快就能融入幼兒園生活，還是得哭很長時間。因為很多孩子在父母走後，走進教室，就不哭了。他們只是在分離的時候，才會哭。這種哭是很正常的，家長只要回家以後善加引導，告訴孩子媽媽的工作是上班，寶寶的工作是去幼兒園，媽媽一定會去幼兒園接你之類的，給孩子安全感。孩子應該很快就會適應，調整過來。

如果孩子要在幼兒園哭很長時間，家長可以考慮幼兒園是不是有什麼事情，讓寶寶害怕或者心生恐懼。這種情況，家長要和老師、孩子分別溝通，問問孩子有沒有和小朋友發生過矛盾之類的。

1.孩子剛上幼兒園時，對陌生環境不適應，哭著要媽媽、奶奶都是正常現象，哭又不會哭壞身體，孩子總是要長大，不可能待在家裡，待在父母身邊，總會面對新世界，告訴他們這是成長的必經階段就夠了。

2.有許多家長自己放不下，也許孩子在學校玩得開心都捨不得回來，家長還會有點失落感，尤其是全職媽媽們。

4.剛上小班的時候，在剛開學兩天老師會多發點孩子的活動照片，也是希望家長放心，後來的話，孩子開始融入新的集體，家長沒必要像監控器一樣關注孩子的一舉一動。幼兒園的老師都是帶學生很有經驗的老師，什麼樣的孩子都能馴服得規規矩矩地。

我覺得我兒子是適應非常慢的一個孩子，同時上幼兒園的小朋友哭一週就不哭了，他哭了整整半學期。第二個學期好容易好點了，我因為工作關係很少送他接他，結果第三個學期就出了問題。上學不去，在幼兒園裡老是一個人躲在角落，大家都聽老師講故事時他躲在桌子底下，在外面玩的時候也不合群，我問什麼他也不說。後來我就調整自己工作時間，每天早上去送他，儘量放學去接他，他不說我就安撫他，經常抱抱他，告訴他媽媽一直都在他身邊，這樣大概過了兩個月，他就正常了。所以有時候對很小的孩子，言語開導不如用行動去安撫他，哪怕只是一個擁抱，一次陪伴，上學放學路上幾分鐘的聊天都很有效。

我家孩子3周去，這個月初去的幼兒園，開始的一個星期也是每天哭每天哭，沒辦法每次都是看著他哭著我離開幼兒園。孩子每天在家中哭鬧不去幼兒園的時候我從沒放話說好不去了，都是態度堅決的告訴他幼兒園是一定要去的。到了第二個星期我用了一招在我家孩子這挺好使的，我答應他在幼兒園睡醒之後玩一會，媽媽就會帶著棒棒糖來接他，因為我孩子最喜歡棒棒糖。就這樣從第二個星期的第二天開始去幼兒園雖然還是有點不高興，但是再沒有像之前那樣撕心裂肺的哭了。每次上幼兒園的時候，我會轉移一下話題，把去幼兒園的事轉移到他想讓媽媽帶什麼來接他放學。

就這樣沒幾天去幼兒園他就再沒哭過了。

幼兒園小苗苗班入園時教室裡哭聲一片大約是每個幼兒園新開學時最熱鬧的風景了。這個問題也曾經讓我苦惱了很有一陣子，情況發生在初上幼兒園的前三個月，經常哭著鬧著不肯去，或者就是剛剛交到老師手上立馬變臉。那麼，我把我已經親身嘗試過的方法與大家分享以供參考選擇，畢竟孩子個性不一樣，我們也就只能變著法的嘗試看看了，況且理由常見常新才能與熊孩子鬥智鬥勇呀，呵呵~

1、一頂要堅持送園。第一種試過的就是很明確的肯定這件事，告訴孩子上幼兒園這件事情是必須要做的，和爸爸媽媽上班一樣，這不是一件可以商量的事情，就算是哭鬧也要必須要去，尤其是頭一個月，就算孩子哭鬧，千萬別心軟，一定要堅持送，除非是生病重感冒啥的，因為情緒願意而不願意去的每天堅持送，是最有效的辦法，沒有其他。

2、要堅持最親密的人送。因為分離焦慮而不願意去的孩子，比如比較依戀媽媽的孩子，也是一樣，不能逃避，不要以為沒有看到媽媽，送起來會比較容易，這就錯了，就算孩子在交給老師時，扯衣服，抱大腿，也要親自送，不要逃避，這也是在明確的告訴孩子，上幼兒園不是可以逃避的事情，是我們學會第一次和媽媽分離的重要階段，孩子和媽媽都要正面理解並且接受，事實上，基本上過10分鐘左右，大部分有分離焦慮的孩子能因為分散注意力而融入集體互動中去，所以請相信孩子也相信老師。

3、認真分享趣事。每天晚上接孩子放學的時候，我會認真的問她今天幼兒園有沒有很有趣的事情發生，與孩子分享她的開心時刻，建立她在幼兒園能獲得樂趣的信心。往往都是很小的一件事情，比如，今天我們班來了一個巧克力老師很好玩（實際上是以為外籍英語老師），看到孩子眉飛色舞說的時候，事實上也很巧妙的緩解了她對幼兒園的陌生感。到了第二天早上哭鬧的時候，我就會說，巧克力老師有在等你哦，她會比較容易因此而分散不愉快的心情。當然，也不排除有些孩子表達能力或者參與性確實不好的，那麼我們可以詢問老師，一天當中，幼兒園最有亮點的細節在哪裡，回家後和孩子再做一次分享也是很不錯的。

4、個人最推薦！我個人因為對自己孩子的瞭解，知道她喜歡以完成小目標的心態來做事情，於是，就給她安排了一些小任務來讓她堅持上幼兒園，比如我安排的任務之一就是，交到10個好朋友，好朋友的標準是，互相知道名字，知道歲數，知道喜歡吃什麼，並且要完成一次握手和一次小擁抱。當她承諾自己能完成任務之後，事情就好辦了，早上哭鬧的時候，我就會說那我們的任務完成多少了呀，她會很認真的說：“已經完成3個了”！，我就會立刻表揚她：“哇！你真厲害，都完成3個任務了，那我們今天再完成一個任務好不好，馬上就有10個咯！”這個方法，我每次用到都很有效果，同時，我晚上接她放學的時候，就會問她，今天有沒有交到新朋友呀？其實我發現，這個方法真正好處在於，有任務機制，同時，又能讓她很快融入集體，最後的小心思就是，等到她交到10個好朋友的時候，你覺得上幼兒園還會哭鬧嗎？

孩子去幼兒園一直哭，一定要找到其中的原因並加以開導。否則對孩子的心裡會造成一定的影響。舉個例子來說，我有一個朋友，孩子一去幼兒園就哭，家長在耐心勸導後找到老師諮詢並希望老師幫助觀察孩子哭鬧的原因。後來，老師發現，每天進入幼兒園以後，孩子都對教室裡一直玩具小狗很躲避。後來和家長溝通發現，孩子被狗咬到過，造成孩子心理陰影，不敢進教室。因此，家長和老師積極配合耐心開導孩子，最後讓孩子放心的進入教室。並且孩子也不在懼怕玩具小狗。從這件事情上來看，孩子如果不肯進幼兒園，作為家長一定要積極和老師配合並且耐心和孩子溝通找出問題根源，也有可能孩子只有在進幼兒園的時候哭鬧，當你離開孩子的視線，他立刻就和幼兒園的小朋友一起玩耍了呢。

孩子在初上幼兒園，要與每天形影不離的媽媽分開，獨自面對陌生的壞境、陌生的人，肯定心理是恐懼和不安的。這也屬於正常現象， 媽媽要做的除了理解，還是理解，不能批評指責帶標籤。

此外，在寶寶上幼兒園前，可以帶著寶寶多在幼兒園附近遊玩，多跟他在家玩幼兒園的遊戲，讓她熟悉那裡的生活。

當然，如果鞥結交1-2個小夥伴，那就更好了。

小孩去幼兒園哭，一是還沒有適應新環境，二是離開媽媽沒有安全感，三是怕媽媽不要他了。

第一，每個小孩的適應能力都不一樣。有的小孩看見玩具就不亦樂乎了，很容易適應。有的小孩平時很少出門，很難適應新環境。

第二，小孩上幼兒園哭，和看見媽媽出門上班哭都是分離焦慮。自己最信任最依賴最疼愛自己最縱容自己的人不在身邊了，很沒有安全感。小孩要重新建立安全感，要經過一段時間才知道，原來老師對自己也很好，老師能陪我玩也能照顧我，這裡有小朋友有玩具，其實這裡比家裡好玩多了。

第三，小孩有一種恐慌，擔心媽媽不要他了。他看見媽媽轉身離開，以為媽媽不要他了，太可怕了，太傷心了，能不哭嗎？直到晚上，媽媽來接，才打消了自己的顧慮。這種恐慌，也需要很長一段時間，小孩才能明白媽媽晚上一定會來接我的，不是不要我了。

家長要做的就是讓孩子減少適應期。