我很崇拜尊敬教過我的老師，他們很真誠的教給我們知識，教我們做人的道理，教我們尊老愛幼，教我們一切一切，我曾經被老師這個職業所深深的吸引，希望可以成為一個人民教師，做一個很好的教書育人的教育工作者，雖然沒有如願，但我仍然初心不變，我會一如既往的尊重愛戴我的老師。

如果我是一個老師，我一定做一個名付其實的好老師，象辛勤的園丁培養祖國的花朵，讓他們都茁壯成長成為國家的棟樑之材，為祖國為人民奉獻自己的一切力量，全心全意的為人民服務!因為教師是個很崇高偉大的職業，我很喜歡，所以我會支援我的孩子繼承我的事業，做一個真正的合格的人類靈魂工程師!這是必須的，一定的!理所當然的!

堅決不會讓孩子當教師。沒有如果，我就是一名20年教齡的高中教師。首先，從工作量上說，每天早上7點工作到晚上9點晚自習結束，這還只是看得見的工作量，看不見的是:回來還要備課一般經常到12點以後，早上起床時間都是6點。一直睡眠不足。週末改卷改作業，很累。外行人看熱鬧，都在抨擊老師補課，我身邊的教師從來沒聽說過有誰補過課，有點時間都想休息。其次，操心，天天想盡法子與學生鬥智鬥勇，尤其是心理和家庭不正常的孩子，恐怕他長期這樣，給社會和他的家庭帶來問題和麻煩，現在的孩子活在複雜的社會媒體中，想法與以往一代人相比之下，心理要複雜得多，教師的責任並不是課堂上教知識，而更多的是課外瞭解孩子們心理，引導他們走在正軌上，做一個正常的人，用開闊視野看待周圍人和事，這些是用量化的工作量無法考核的，也是領導，家長，社會無法考核教師的且他們也無法知道的。我的學生們一旦心理有問題，比如自殺傾向，情緒失控……戀愛想法……，夜半三更會失眠，孩子們會呼我，然後跟他們聊天，幫助他們解除對家庭氛圍的困惑，自殺情緒……等等，把這些青春期的孩子們帶入正軌。有些孩子因為偷偷戀愛犯錯覺得丟人，要自殺……，半夜求助，我都會竭盡全力幫孩子解除困擾，但是，這些我們老師都得遵守承諾-----幫孩子保守秘密。太累太操心了，有時也覺得痛並快樂，畢竟救了一個家庭。可是，太陽☀️之下，除了自知，誰能有知，除了大眾的苛刻與謾罵教師，有時都在懷疑到底值不值。再次，最現實的問題，報酬與工作量不符，這是不爭的事實;教師即使給最低月薪過萬的工資，也給不了教師的社會階層，何況分蛋糕

我們是教育世家，祖孫三代都搞教育，全家共十二個老師。大家一致透過，第四代還是老師。我們吃的不是山珍海味，但我們豐衣足食，身心健康；我們穿的不是綾羅緞匹，但我們整潔樸素，美觀大方；我們住的不是高樓別墅，但我們庭院深深，花香四溢；我們無權無勢不稱霸，但我們處處受人尊和敬；我們雖不像當官的“一年-清知府，十萬雪花銀，但我們的養老金足以讓一些人羨慕嫉妒恨；我們兩袖清風，不貪，不沾，不索不賄，所以我們不怕紀委找上門。……春節，我們闔家團圓，大家形成一個共識：天下最疼孩子的，除了父母，就是老師了。若有同感，請予點贊。

當然不會。

教師很辛苦，對社會對國家貢獻大，但報酬微薄，還得不到國家和社會的真正肯定。

國家說重視教師，要提高教師的地位和收入，設立教師節，制定教師法。

教師的地位提高了嗎？否。

這個時侯，有沒有國家機關為教師正名，有沒有人或機構對無瑞攻擊教師，侮辱教師，打罵教師的人進行批評處理？教師法也沒能保護教師。教師的工資高嗎？三四級城市以下及農村教師每一月多則四五千(評了高階教師的除外，但有幾個評了高階教師)，一般三千多，還有一二千的，許多農村妹兒不願嫁給窮教師。

所以，那是因為不好找工作，多數人才去當教師們，即使是一個城裡中學教師能去銀行當個一般職員，他們求之不得。

從事教育工作數十年，我的一兒一女都未繼承我的事業。他們在我身邊所見所聞，已經深深領略教師工作看似輕鬆卻是不分晝夜的情況，尤其是學生的思想教育更是無法用時間來衡量的，它的複雜性是常人難以估計的，除非放任自流。我沒有強迫，這是他們的自由。我本想挽留他們從教，可這不能違反自己的心願。從經濟上來，他們已徹底改變我家貧窮經濟狀況。教師一是工資低，有的較為艱難維持生計；二是工作繁瑣，尤是班主任。有事外出，心還操著班級，挺不放心，生怕出什麼問題。這種情況，不從事教育工作的同志很難理解到的。

我贊同！

教師苦，教師累，卻又有多少人知！

工作比較累，收入卻很低，永遠別“富有”是老師現在的狀態，教育部相關檔案：教師禁止收禮，也禁補課，一旦違反，必然嚴懲。

作為一名教師，面要臨著成堆的作業批改、課前備課、準備課件、寫教案、做教具、培訓、不定時找學生和家長溝通、監管學生紀律、搞學生興趣活動、比賽課程、抽查考試、不定期的小測驗、改卷......

人大代表周洪宇在兩會上呼籲，“教師應具有教育懲戒權（不含體罰、辱罵、打罵）

老師的辛勤付出，孩子的觀念變化，相關檔案的通知 ，每一條制度 都在驅使著老師們思考：是否繼續和堅持這份工作！

然而作為一名老師，能認自已的孩子繼續選擇做一名教師，在此我向您致敬，向您學習，您值得尊重！真是一輩子做教師，一輩子學做教師！

作為教師，他已站在教育的高度看待教育問題，更以站在社會的高度看待教育，教育已經在他的內心，已屬於自己的教育情懷，“春蠶到死，蠟炬成灰”的精神，我們力挺！

我是一名老師，我會讓孩子選擇當老師，尤其是女孩子，我更希望她當老師。這只是我的希望，至於孩子願不願意當老師，那是他們的選擇，我只是建議。

我開始當老師的時候，村裡有人面對面地跟我父親講：“當老師有什麼好呢？家有三鬥糧，不當小孩王，我不喜歡讓孩子當老師。”當然他的孩子也一直沒有當老師的，因為他的孩子都沒有文化，當不了老師。我父親說，我喜歡孩子當老師。在那個老師不怎麼吃香的時候，我得到了父親的理解和支援。那年月老師的工資比較低，除了農業，比不上其他各個行業。到商店買東西，常常被說為老師太算計了。

後來有點門路的老師，耐不住老師這工作的薪水微薄，轉到工業口的，商業口的，當幹部的等等，沒有門路的，或是喜歡當教師的堅持了下來。

誰知道風水輪流轉呢，有的轉出去的下崗了，老師工資提高了，有些轉行的又後悔了。可是沒有辦法再轉回來了。他們自己也說，“後悔，不該轉出教育口。”可誰又是先知先覺呢？誰又長了後眼呢？有時堅持一下也是對的。不能只看眼前利益，自己喜歡的工作，當時錢少點，可是喜歡呢。

我就是喜歡和孩子們在一起，喜歡孩子們的天真、單純、朝氣蓬勃，看到他們的求知慾，會影響我不斷地探索，不斷地學習。至於我的生活，有條件就講究一些，沒有條件就將就一下。有艱苦樸素墊底，什麼都能克服。

我也曾是教師，那個時候叫民辦教師。多年之後，我的女兒師範畢業，也當了一名教師。

我之所以“情衷”於教師這個職業，真的感覺教師才是女孩的首選。

職業的單純性。教師每天面對的是學生，接觸最多的也是學生；打交道最多的除了講臺、課本、作業之外還是學生。規定的工作時間內總是忙著為學生服務，父母發個微信一兩個小時不見回覆都是很正常的，因為沒時間玩手機；最長的生活軌跡也就是學校、孩子、家庭，那還要等到週末；爆料、網紅什麼說出來都感覺新鮮。侷限於工作的範圍和職業的特點，教師的思想相比較而言是單純的。

工資福利的可靠性。眼下的教育還是事業單位，“吃得”是財政，工資“旱澇保收”。除去法定的節假日、休息日，一年基本上工作196天。而這絲毫不會影響到工資的多少。還有所謂的“第十三個月工資”。教師職稱工資、教齡津貼、高寒(溫)補貼，班主任費、鄉村教師補助等福利待遇。從不擔心工資會拖欠。尤其是農村出生的女孩子，也就知足了。

也不算太累的工作。教師一週五天工作制，雖說早晨起得早點，下午五點就下班了。再說現在學生很少，代的主課都是單科。我們這裡兩個公辦教師只有6個學生就是一個學校。一個教師平均不到8個學生的情況很常見。當天沒有課可以休息，即使頂個班學校也會給二三十元。都有教師灶，也不用做飯。都通了自來水，也不用自己去挑。相對於一些行業如鄉鎮工作的，女孩做教師挺划算。

教師有快樂感。當你看到學生一點點的進步，心裡的成就感是什麼東西都換不來的；和思想單純的學生打交道，沒有社會上的爾虞我詐，也沒有人與人之間的勾心鬥角，不累的是心；更重要的是每天遨遊在知識的海洋裡，豐富了自己的見識。

女孩做教師真的是無愧於自己。只是別作編外教師就行。

我作為一名教師，說一下自己的觀點，其實我對孩子當不當教師沒有特別的感覺，因為自己是教師，老公也是教師，所以，我們也瞭解教師的無奈和其中的酸楚，老家鄰居經常會說，當教師多好，有周六週日，有寒假暑假，天天也沒什麼事兒，就站講臺上說幾十分鐘的話工資就拿到手了，我經常是聽了笑笑不說話，因為不知道說什麼，說很累吧，和家裡幹活的人相比確實輕鬆很多，但是不可否認的是，也絕對沒有那麼輕鬆，尤其是我們的學生也大了，懂得也多了，我們除了備課，改作業之外，還要想辦法怎樣能夠吸引住學生，要爭分奪秒給自己充電，要不斷學習，否則，和學生沒有話題可聊，沒有話題可說，又拿什麼來吸引學生呢？教師的種種，其實只有做教師的人才知道，但是對於孩子，看他自己的興趣點兒吧，不是都說興趣是最好的老師嗎？我一直認為，一份工作，你不愛他，只把他當成一份職業，當成生活的賺錢的技能，那麼，你永遠沒辦法做到極致。

我是從教四十二年於兩千年退休的老朽了，四十年前教師是最讓人看不起又無奈的職業，其一是臭老九，被改造的物件，每月只有四個星期天回家看看，寒假暑假基本上不叫假，不是思想改造，便是政治或業務學習，根本沒有休息，農忙還要下鄉勞動改造，其二工作辛苦待遇低，那時每個教師每週要上二三十節課，還有早晚自習，工資開始每月二十九元，從59年到72年十三年只加了一次工資十元到三十九元，八五年的工資是捌拾伍元，我兩千年退休時工資722元，只是近十年工資才從一千二幹三千漲到目前的四千元，工資十年翻了五倍，i更幸運的是改革開放後，我們臭老九成了工人階級r的一部分，讀書人才沒被沒讀書的人的再教育，我是個知足常樂的人，黨，國家和家長的信任，回頑四十二年的教書匠生涯，和每年學生聚會邀請我也參加，感到十分榮幸，然而最近網惡傳學生打教師，家長惡搞教師的事件愈演愈烈，我的國這是怎麼了?我的同胞如今這和平自由幸福的改革開放的好時光來之不易，我們怎能讓領袖的一腔富國強民的熱血付之東流，憤慨時我曾發誓勸子孫不走讀書之人的末路，但深思後更知和平時科教興國之至理!讓有志報國之士，明大義，迎風雨，義無反顧地走向教書育人的征途吧!

我兒子報考志願時，我很是想讓兒子報考師範類院院校，畢業後也像我一樣當一名教師。做了好多工作，可就是做不通。那個時候教師工資低，社會地位低，工作也很辛苦。無奈說服不了兒子，只好由他，後來兒子報考了理工院校，畢業後又選擇報考公務員。我是覺得，你必須喜歡教師這一職業，喜歡每天和孩子們打交道，從心底裡想做一名老師。我從事教師多年，我還是熱愛這份工作，並努力把這份工作做好，並不在乎社會上人說什麼，也不在乎工資不太高，有的只是對這個工作的熱愛。我也希望孩子接我的班，做一名合格的教師。但兒子有兒子的想法，兒子有兒子的選擇，我也只能順其自然。1

不會選擇。不想留下罵名。

教師是人類靈魂的工程師，作為一名教師，不但需要有紮實專業知識，豐富的教學經驗，更重要的是良好的師德，為下一代起到榜樣作用。可是現在的教師隊伍中，有一些老師卻把學生當搖錢樹，損害了人民教師的良好形象。

當年我的孩子上小學五年級時，家長會上，數學老師發牢騷，課時少，教育部門不讓補課，會影響孩子小升初。當家長們著急時，老師話鋒一轉：＂如果大家都想給孩子補課，我就犧牲點課外時間，週末租個地方給學生講講。＂家長為孩子著想，都同意，結果每人給老師交了3000元補課費，心裡還要感謝＂熱心為學生付出＂的老師。也有家長質疑，課堂上真的講不透小學數學？可不讓補，又怕耽誤孩子，真是糾結。

孩子上初中後，教師節前，班主任向同學們交待，教育局查的緊，捎話給家長，千萬不要給老師送禮物，太扎眼。我太實在，讓孩子送老師一束花。後來孩子回來說，老師調座位，把他調到最後一排。同院的小穎送老師一張購物卡，被安排在第一排中間。這種事對孩子影響太大了。

也許，我遇到的只是老師中的極少數，但只要有一隻老鼠就會壞了一鍋湯。

因此，在我的孩子達不到教書育人的能力，為人師表的標準時，不為金錢所動的定力，我是不會讓他當老師的。

我們家已經有兩代四人當老師了，到第三代三個姐姐的四孩子沒有一個當老師的。即使學習不好的孩子寧願上職校畢業找不到好工作，也不願去上師範。我因自小家庭條件的原因身體一直不夠壯實，生孩子晚，孩子還小，才上初二，將來她會選擇什麼職業我不會干涉，但從我內心我不贊同她上師範當老師，我現在已經開始給她滲透這種想法，但只怕孩子往往是你越不讓她幹什麼她偏幹什麼。

在師資力量急缺的年代，我爸爸十六歲就當了老師，邊工作邊學習，十九歲考上了師範。畢業後繼續當老師，26歲做了教導主任，29歲左右當了校長，57歲退二線。當時所在公社，哪個聯中學校的秩序有問題了，我爸就得去哪個學校當校長。我已經故去多年的老父親為教育事業奉獻的是一輩子也清貧了一輩子。而我和姐姐們面臨中考抉擇時，爸爸告訴我們考師範吧，女孩當老師挺好。不用花什麼錢，還能早畢業掙錢。也確實，如果我們都上高中的話錢從哪裡來？媽媽身體弱，又沒工作，靠爸爸一個人一個月那三四十塊錢也確實不可能，於是我和姐姐先後做了八十年代的中師生。

有句話說“不從哪條路走，不知道哪條路的泥濘”，教師這條路的“泥濘”，在此我就不多囉嗦媒體網路裡的“老生常談”。從我個人的角度談談我的獨特感受。當然可能也是“老生常談”，因為在我還沒有考師範的時候，聽周圍的老師感慨過，“世界上最不好做的工作就是和人打交道的工作”。等自己做了老師體會才更深。教師的工作不僅僅是面對書本面對講臺那麼簡單，同時還是面對幾十號甚至上百號的學生（幾乎每個人都教多個班），還有學生背後的無數位家長，以及同事，和各級領導。這一群又一群人裡需要老師分出絕大部分精力應對的當然主要是孩子。每個孩子來自於三觀各異的家庭，性格各異，調皮搗蛋鬼者也比比皆是，課堂上也常狀況百出。很多家庭幾個人管一個孩子都管不好，老師一個人得把幾十個孩子管好，還得教出成績來，還得保障每個人的安全 ，實在是不容易的事。社會上往往容易把老師當成不食人間煙火只應該奉獻付出的神，從教育管理孩子這一方面來說，我也覺得我們都是神。我們這些神承擔的責任重大，任務太艱鉅。

其實，老師也是人，老師也要生活，要生活就需要錢。而老師的錢都是和職稱掛鉤的。我因病曾有幾年是斷斷續續上班的，所以我就沒有按年限評職稱的資格，一直到我不再常常請長假後連續工作多年，也就是畢業十多年後才評審上初級職稱。如今我快五十歲了，在教育這塊樂土上也拼死拼活了地留了把汗。卻因身體素質、心理素質有點差，當著眾多人講做秀課總力不從心，而一直沒有取得被學校推薦去參加區縣級的優質課比賽的資格，因而無從取得“優質課”證這樣評職稱的權威硬體，還有我不願意花錢出版論文這一評職稱的另一硬體，所以我至今是初級職稱。

面對自己的工作，面對渴求知識的孩子，我總是勸著自己，我拿著工資就要對得起這錢，對得起孩子，對得起做人的良心，但有時也難免有心灰意冷的感覺。

綜上各種原因，所以從內心深處我不願意自己的孩子再當老師。

我是一名高中語文老師 ，正好也是自己孩子的語文老師和班主任。

說實話，我喜歡教師這個職業，曾經當過副校長，後來主動辭職，踏踏實實教自己的書了；也有過轉行的機會，沒去，還是繼續教自己的書。親，我是不是有點兒傻？人各有志，我只能這樣說。

孩子選不選擇教師這個職業，這不由我決定，孩子應該有自己的想法，更應該自由的選擇職業。我們家長和老師都不應該干預，更不能把自己的意志強加給孩子。事實上我的孩子大學讀的是環境科學專業，畢業後我曾建議他回故鄉參加公務員考試做個公務員，但是他不幹。自己在外闖蕩，先後在濟南、青島、北京打拼，現被總公司派駐成都。雖然很辛苦，但他自己喜歡，我也就放心支援他便是。

倒是我的許多學生因為我的課，對語文產生了特別的興趣，很多報考了漢語言文學，都想像我一樣教一輩子書。我對他們說的是：只要你喜歡，就選擇吧！現在有很多學生都是我的同行了，他們都很優秀。其實，他們也如我的孩子。

最後想說，教師這個職業目前看起來好像不怎麼好，但事物都會物極必反，否極泰來，安知波谷過後不是波峰？何況這個職業本身就是無比神聖的，我們有理由喜歡它熱愛它併為之奮鬥一生而無怨無悔。

我孩子8歲，大學畢業大概23歲。如果15年後的教育還是今天這個樣子，我肯定不會讓孩子從事教師這份工作。如果15年後，教師真地成為令人尊重的行業，那麼我有什麼理由反對她從教呢。如果15年後的教育還是今天的樣子，我不願孩子重複我的所有苦難、無奈和嘆息。

1、我不願孩子重複我穩定的貧窮。雖然說一線城市教師的待遇比其它地區高很多，但是隻要還沒有買房，那麼這輩子就得過極為貧困的生活。以廣州為例，4萬一平米是房子的均價。我們教師的平均月薪不足1.5萬。我曾經算過，三口之家在廣州每月的平均支出大概是6000元。也就是說，我們每月能拿出買房的資金頂多9000元。這須要工作多少年，才能買得起70平米左右的兩居室啊！這兩年貸款買房的同事大都過著很貧困的生活。不敢生病，不敢去遠處旅遊，甚至不敢答應別人聚餐的請求，免得沒錢回請別人。提高教師待遇，大概喊了幾十年了，表明上看的確提高了不少，可是一對比物價上漲，尤其是一對比房價，你就會發現教師的待遇幾乎沒怎麼提高。有一點可以確認，十年前教師買房的難度要遠低於現在。以中國人的觀念，願意租一輩子房的人畢竟很少。

每到年底，父親都要問我們的年終獎。

“你姐夫年終獎10萬，你姐20萬，你呢？”

“都跟你說過幾十遍了，我們年終獎已經取消好多年了，你別再問了！”但父親還是會習慣性地問。

我本科畢業從教，我姐中專畢業進外貿公司，我表妹初中畢業自己開了個票務公司。如今我年薪不足20萬，我姐年薪接近百萬，我表妹則是幾百萬。一對比我們三人，故鄉的人都會感嘆：“讀書也沒什麼用啊！”

我不願我的女兒重複我穩定的貧窮！

2.我不願孩子重複我穩定的不公。

教師的不公主要體現在職稱以及跟管理層的對比上。

2012年之前的高階評審雖然也難，但比起現在的簡直就是太容易了。現在的高階職稱評審是按“職業完人”的標準來制定的。評審之難絕對是難於上青天。為什麼我出生要遲那麼幾年呢？憑什麼我們這麼倒黴，碰上了這麼嚴格的高階職稱評審制度？為什麼早我們出生幾年的人就可以執行相對寬鬆很多的高階職稱評審制度呢？

還有，為什麼管理層評職稱就比我們容易很多？為什麼校內PK方案明顯傾向於管理層？

當然，跟管理層不能比的還有績效工資。為什麼管理層不上課，或者一週只有一節課的情況下，績效工資卻比我們多很多。管理層還有校長津貼、主任津貼等，既然有了這些津貼，為何績效工資還要比我高那麼多？

說到績效，真是一把辛酸淚。既然是獎勵，為何是從我們原有工資中抽取30%來做績效總額？既然是獎勵，為什麼不另外撥款。績效的結果是絕大所數老師那不回那30%原本屬於自己的工資。這太不公平了。

3.我不願孩子重複我穩定的“高危”。有些人說，教師行業已經成了高危行業，雖然有些誇張，但卻反映了部分的真實。孩子學習不好，家長自然會拿你是問。批評孩子重了些，家長也要拿你是問：語言暴力，變相體罰。乃至於，孩子在學校喝水噎了，家長也要問你的責。教師稍稍一點失誤就會上升到教學事故，輕則處罰，重則工作不保。還有很多事，明明不是教師的責任，家長也會不依不饒地問責你。反正，現在的情況是，只要是家校衝突，不管誰有理，一般情況下都是老師認錯道歉了事。乃至於一些學生對老師揚言：我敢打你，你不敢打我，要不試試？“校鬧”漸漸地能跟“醫鬧”並駕齊驅了。

我不願孩子重複我穩定的“高危”！

我爺爺當年從官場辭職回家做了一名私塾先生，我父親是全國優秀小學教師，第三代的我我是一名幼兒教師，評優如果可以客觀的話，我應該也算的上優秀教師吧？雖然沒優，但在家長心目中我應該是比較值得信任的，不少家長從懷孕的時候就開始計算，如果孩子到了上幼兒園的年齡，是否正好輪到我帶小班。

雖然家長的認可除了加大了工作量，其他帶不來什麼，心裡還是開心

我不是老師，我老婆是，我親眼看見她的辛苦，嗓子沒有一天好過，經常沙啞著，為孩子整天操著心，雖然辛苦了點兒！但對於一個女人來說，教師是一個不錯的工作，收入穩定，假期多，能顧家顧孩子，所以我對我老婆說讓我女兒以後也當老師，其實我希望女孩子幹這個工作，穩定顧家，到結婚年齡找個也是老師的嫁了，離我們也近些，私心來說，不想讓女兒遠嫁了！但是我兒子就不希望他當老師了！男人不適合這種安逸的日子，必須去外面的世界去奮鬥，去找到適合自己的生活！這就是我的觀點，女孩當老師或當地公務員這種穩定的生活，男孩兒更要去外面世界去見識，不過女兒今年中考，兒子才三年級，是不是想太多了！

我是一名小學教師，從教30年，經歷了90年代2000年以後教育界的變遷，充分經歷了教師地位的轉變，現在剛從教的男老師，一個月薪水2000元左右吧，可能我說的還多了，這樣的薪水他能討得到老婆嗎？能買起房子嗎？能贍養起老人嗎？我感覺不可能！所以我的孩子是不可能當老師的，我的小孩，在一家大型私企工作，薪水，基本工資一萬多，年終還有年終獎，還有提成，現在很好！我是不會讓我的小孩當老師，雖然在當代教師提的這麼響！！

我98年畢業，從教已有21個年頭了，先來和大家分享一下我是怎麼成為一名教師的。

小時候我特別喜歡看偵探類小說，尤其是《福爾摩斯探案》系列，所以非常渴望長大後能成為一名刑警，結果在關鍵時刻家人直接替我填了志願，這麼做只是因為他們認為教師工作相對穩定，餓不死脹不壞。我的人生就這樣被家人安排了，渾渾噩噩地成了名教書先生。

本是漢語言文學專業畢業的我，在剛參加工作那會兒，學校只有一兩個英語專業畢業的老師，英語教師奇缺，因此教導處安排我來教初二英語。要知道在中學時代我學得最差勁的就是英語，真是趕鴨子上架啊。無奈之下，我硬著頭皮接了下來，就這樣稀裡糊塗又成了一名英語蹩腳的英語老師。於是我一邊自學，一邊教學，慢慢地也知道英語課怎麼回事了。一個學期下來，我把原來班上的三分之二的不及格變成了三分之二及格，那種成就感真是滿滿的。與此同時，我利用業餘時間自考了英語的專科和本科，如今我成了一名雖不算優秀但算合格的英語老師。

現在回頭看，我雖然錯誤地走上了教師的工作崗位，但是慶幸的是我非常喜歡這份職業，因為我的工作物件是一群個性鮮明的孩子，這是其他工作永遠所不能比擬的。我最大的快樂是看著自己的學生，由醜小鴨蛻變成美麗的天鵝！

中國的父母都喜歡把年輕時未完成的理想寄託在自己的子女身上，我也不例外。在我做了人父之後，特別希望兒子長大後能實現我當警察的夢想，所以我經常有意無意地給他講偵探類故事，看警匪類電影。 可是落花有意、流水無情，熊孩子從會走路開始就對小汽車產生了濃厚的興趣，說什麼長大要當賽車手。

上了小學後，熊孩子心智成長得很快，逐漸地對生死有了意志，有段時間他特別害怕我和他媽媽死去，有一天他忽然跑到我的跟前，一本正經地跟我說，他長大後要成為一名醫生——多純潔的想法！多可愛的夢想！那一刻我忽然意識到自己長久以來的自私，真不應該在他的夢想裡強加我的想法。

孩子永遠是屬於他們自己的，並不是我們父母的影子。夢想本應隸屬於他們，就該源自他們的內心，只有這樣，他們的理想才會長上翅膀。

最後讓我們回到問題上面來，在未來的職業選擇上，我絕不會越俎代庖，讓孩子重蹈我的覆轍。如果他願意選擇教師行業，我會尊敬他的選擇，並希望他能夠熱愛這份工作，做好這份工作。

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我是一位已有43年工齡，教齡的中學老師，43年的風風雨雨，使我難以訴說這其中的酸甜苦辣麻。

孩子已成人，有了自己的工作，唯獨沒有從事教育工作，為什麼？因為我太知道教育這版塊太艱難苦與辛酸，費力費神不討好，生活清貧惹人嫌。教師是蠟燭，是渡船，是花工，週而復始，一年又一年，熬白了頭髮焦皺了臉，2017年光榮退休，領“中人“工資3900多元。還好，我這人性格開朗，性情溫和，退休後沒有學生揍耳光，打悶棒。細細想來，學生有出息了是他的聰明，學生沒出息是老師教得差，因為每個學生的遺傳基因都是秀的，上乘的。教師增加工資有人會拿泥瓦匠，搬運工，清潔工作比較，質疑一片，罵聲一片。教師隊伍出了敗類，整個教師隊伍被橫掃一片。我很尊敬教過我的老師，一是感恩，二是同病相憐。

上世紀77年，我們考學沒有選擇，民辦教師只能報考師範院校，命中註定只能教書育人一輩子，三尺講臺吸粉，賣聲，口乾，舌燥一生。我的孩子爭氣，考上了公務員，當上了行政幹部，因為我的原因，他非常尊敬老師。

教師隊伍很多人轉行併成了領導，可從未見過其它行業，部門，單位的人員改行當老師，這是為什麼？

不是有人說教師工資高，節假日多，工作清閒，輕鬆，好耍，好玩，請你們轉行吧，盡情享受一下教師行業的浪漫與逍遙。今後應照顧一下泥瓦匠，搬運工，清潔工的疾苦，讓他們來為一些人的孩子傳道授業解惑吧，這樣一些人心理就平衡了，快樂了。