計算題丟分，表明上是馬虎，實際上是對相應的知識點理解不夠透徹。

建議讓孩子自己講講如何計算，進而能找到他的錯誤思維在哪裡

計算題丟分是什麼情況呢？沒有具體描述，大概分類描述如下：

1.對大數的認識不清楚，可以讓孩子把數位表畫一畫，再往上面填數字，再讀讀，熟悉了再運算。數位表如下：

2.計算法則運用錯誤。看看孩子的錯題，是否有此類問題。若有，此類運演算法則多練習幾次。尋找書上的題目來練習，孩子自己再出題來練習。

3.小的數目計算失誤。比如八加四等於十三，這是孩子對數目沒有具體認識，甚至對進位的計算也把握不好。

尋找類似題目訓練，孩子要自己出題來訓練，直到完全掌握。

4.總是看錯數字或者是數學符號。

讓孩子在草稿紙上寫大大的數字，讓他在腦海裡出現字的樣子。然後再在紙上書寫算式，讓他在腦海裡出現算式的樣子。請孩子看清字元的大小筆畫，多出現幾次來訓練就好。

題主沒有詳細描述，我覺得，應該不是不會做題，而是孩子粗心大意或者是太緊張。

計算題丟分，並不丟人，實際上，就連大學生在計算題上也會經常性丟分，而且，往往是越簡單的題，越容易丟分，經常見學生剛剛交卷子，人還沒有走出教室，就明白自己做錯了，想改答案的，當然了這是不可能的。

所以，三年級的孩子計算題丟分不可怕，做家長的千萬不要罵孩子，罵了之後孩子緊張中做題，更容易做錯了。

家長要和孩子坐下來好好的談一談話，瞭解瞭解孩子在做計算題時，是緊張、害怕還是很放鬆的狀態。

如果孩子剛開始做錯計算題時，家長給了太大的壓力，孩子做題時就會容易因為緊張而做錯題，越錯越緊張，越緊張就越錯，形成惡性迴圈。

所以，家長先要讓孩子在非緊張狀態下做題。

解決了緊張問題，再看孩子是不是有粗心大意的毛病。

不過，有的時候，孩子看起來是粗心，實則是想要抓緊完成作業。

有的時候，是可能不喜歡做計算的這一型別題，又缺少耐心，馬馬虎虎，結果經常做錯。

如果有，就和孩子一起，培養他的耐心、小心和細心。

我相信在家長和孩子的共同努力下，孩子的計算題丟分問題，一定會得到解決。

原因：

1.理解力不到，沒弄懂題意。

2.審題不請，馬馬虎虎。

3.真不會做。

對策：

1.家長幫助分析講解，同類型多做多理解。

2.家長提問式檢查鍛鍊孩子審題認真。

3.加強基礎課再學習。

目前我所帶的就是三年級數學，這種情況我太清楚，有問題找我就對了。

什麼緊張、馬虎都是假的！三七二十一再緊張也錯不了，歸根結底還是不熟練，甚至不會。

目前是三年級數學下冊，牽扯到的計算有：

兩三位數除以一位數兩位數乘以兩位數

除此之外解決問題中還牽扯綜合運算的脫式計算問題。

這個學期所有的計算都會用到乘法口訣。

孩子計算總是錯，你看看他乘法口訣都會嗎？恐怕有些還是錯吧？

再者舉個例子五八四十，你的孩子是不是要從一八得八、二八十六開始數才能算出來？如果有這個問題，就從這裡入手，熟練熟練，再熟練吧。

這學期除法細分為以下幾個型別：

除法口算三位數除法豎式計算首位不夠除（商是兩位數）三位數除法豎式計算商中間有0的除法（這又能分為被除數中間有0的情況）除法豎式計算商末尾有0的除法分別給孩子出幾道題看看是哪種計算有問題，加強練習。

以下是所述幾種題型，分別給孩子檢測一下吧。

總之，計算是數學的基礎，重中之重。一定重視計算，計算有錯誤，一定是方法的問題、熟練的問題。越熟練越不會馬虎。

1.給予動力，設立目標，言而有信。

因為孩子對動畫片特別感興趣，我要求必須將作業不僅完成，而且做到精準，經檢查一次透過，才可以看動畫片。

孩子很快就將作業完成，並認真檢查，反覆驗算，我經檢查確實無誤，便讓孩子看動畫片。習慣成自然，慢慢就會克服粗心的毛病。家長一定言而有信，答應孩子的事兒一定做到，假若言而無信，便前功盡棄。

2.養成耐心細緻，精益求精的習慣。

我陪孩子學習時，要求每做完一道題，再將得數代入逆推，檢驗運算過程是否正確，當準確無誤時，再向下進行。

3.勞逸結合。

避免因為大腦疲勞，產生厭學情緒，致使計算出現錯誤率高。

4.注重賞識教育，及時發現孩子的進步。

每個學生都希望得到老師和家長的認可，因此老師和家長一定及時發現孩子的進步，及時給予表揚，得到老師和家長認可的孩子，具有更高的學習熱情，用更好的表現來獲得更多的表揚，形成良性迴圈，就能將粗心的毛病克服掉。

5.注重孩子對知識點的掌握。

孩子對計算反覆出現錯誤，一定是知識點的掌握沒有達到熟練的程度，需要將知識點再鞏固後，做題的準確率會有所提升。

三年級的孩子數學題在計算題丟分，我們首先要分析原因。在計算題丟分，一種情況是計算錯誤，粗心大意。二種情況是沒有理解題意做錯。你家孩子如果是第一種情況，我認為要培養他集中精神的能力，這是個長期的過程，急不得，慢慢來，檢查作業時，發現計算錯誤，時刻提醒，慢慢地會好起來。如果是第二種情況，那麼你要多種些題目，讓你小孩看完題後，讓他用自己的語言講述一次這個題目的已知條件，要求的結果是什麼。你看看他講對沒有，沒有講對，你要指出來，堅持一段時間就會好起來。不知道我的回答你滿意不。親愛的朋友看後歡迎點贊加評論加關注。

教孩子讀書，一定要把孩子教懂了。再教下一題。

你今天教的。1十1二2。他都沒搞懂。你明天又在教。1十1十1二幾。而他更不會懂。

你最起馬要出幾道題，讓他多做幾遍。把問題摘懂了。那麼下次難一點的題他都會做。

數學試卷中，計算題是基礎題，也是大題，分值很高。要想拿高分，計算題必須全部拿下。只要掌握了正確的方法步驟，計算題是很容易攻下的。

三年級數學(北師大版)的計算題涉及的知識內容有:萬以內數的連加、連減、加減混合運算，乘(除)加、減的兩步混合運算，一位數乘(除)兩、三位數的豎式計算，兩位數乘兩位數的豎式計算，一位小數的加減運算(在元、角、分背景下)，同分母(分母小於10)分數的加減運算。

三年級孩子總是在計算題丟分的原因:

一是對計算題的題型不得法。知識沒有掌握好，不知道用什麼方法步驟計算。

二是對計算題的題型不熟悉。不知道計算題有哪些題型，相對應的方法是什麼，一看到計算題就害怕。

三是對計算題的題型不熟練。知道計算題有哪些題型，但是對用什麼方法步驟似曾相識，頭腦中沒有正確的計算方法步驟。

四是對計算題計算過於自信。總覺得自己都掌握計算題的計算方法，計算起來很容易，很快就算好，從而粗心丟分。

五是對計算題沒有信心。有些同學一看到計算題就怕了，一怕就什麼都忘記了，不會用方法步驟計算了，這樣怎麼不丟分?

六是其他非智力因素。比如，考試前沒有休息好，考試時沒有狀態，想睡覺，看數字都在遊動。

三年級孩子計算題總是丟分可以這樣補救:

一是重新梳理知識。對每一類計算題型都認真分析總結，或者問老師家長，幫忙總結哪些題型，總結計算方法和步驟。

二是加強計算練習。對梳理總結歸納好的每一種題型，認真做相應練習，加強鞏固。哪一種題型不夠熟練或者計算時總是出錯，那種題型就要多做練習。在練中總結自己錯誤的原因和改進的方法。

三是認真細心計算。計算題是很基礎的，只要方法步驟正確，計算都會正確。但計算時，切記不要心急，不要太粗心大意，要心細認真，多算一遍，或者用其他方法驗算，比如，加法豎式計算可以用減法驗算等。

四是提高計算信心。計算題是基礎題，既然是基礎題，就不會太難，所以，一定要先有信心，心裡告訴自己我能搞定計算題，然後再掌握好正確的方法步驟，再多練多總結，在練習中提高信心。

小學生在計算題上丟分很正常，但是總是丟分就不正常了！這是學習習慣有很大關係！

很多家長和學生都說這題都會，就是馬虎！並不在意！下次注意！真的僅僅是馬虎嗎？下次照樣錯一些！照樣得不了滿分！所以必須養成一個良好的習慣才行！馬虎只是錯題的一個藉口！

第一:養成認真書寫的習慣！書寫不認真，心性就靜不下來！心浮氣躁的，要想全部做對題目，每次都對！是很難得！

第二:養成檢查的習慣！做完了要檢查，避免看錯，寫錯，筆下誤！透過檢查，降低出錯率，提高計算正確率！

解決問題的步驟是尋找，思考，行動。

三年級的孩子數學題總是在計算題丟分，怎麼辦？我兒子小學二年級，計算題也經常丟分，我簡單瞭解一下丟分原因及簡單解決方法。

1.不習慣草紙演算，數學一定要養成利用草紙的習慣，草紙就是計算器，養成利用草紙的的習慣一定會大大降低計算發生的錯誤。

2.書寫錯誤，很多孩子明明會算，算得也是對的，但最後結果下來錯了，為啥呢？不用奇怪，大腦想的，嘴裡說的都對，寫出來的卻不一樣。還是要利用草紙的，草紙上有，寫完了咱們可以對一下。

3.不檢查，我兒子就是不會自己檢查，我要幫他養成自己檢查的習慣。很多計算題讀一遍題就知道自己的答案可能錯了，尤其口算太多的。一定要養成快速檢查的習慣，還是要利用草紙的。

大家應該可以明白了吧，數學計算犯錯正常 因為都不喜歡，越不喜歡越煩，越煩就越急，越急越容易犯錯，不用大驚小怪的，只需要幫孩子養成利用草紙的習慣，只需要幫孩子養成檢查的習慣，計算就不是問題。

正好，這學期我任教的三年級數學。看到這個題目我最想說的是:總在計算題丟分的學生基本上都是男孩，而且多半是聰明的賴傢伙。

總在計算題上出錯的原因有以下幾種:

1、對計算（筆算過程）的方法和算理不是太明白，也就是掌握的不夠熟練。如果是這樣的原因，單獨輔導一下，加強練習即可。

2、平時不管筆算還是口算，通通都用口算。因為不願意再費事掏出練習本計算嘛，所以養成了習慣。筆算和口算還是有很大的區別的，筆算直觀，分層計算，只要明白算理，計算認真一般不易出錯。

不是不提倡口算，為加快做題速度，也可以口算，要根據學生對知識掌握的熟練程度。口算完要再用筆算來檢查的。

3、書寫潦草，不整齊，不規範。

我現在的班裡就有幾名寫了一手爛字的聰明生。仔細看看都對，就是一般人看不清寫的啥，家長不重視也不會輔導，真是讓人可惜又心疼啊。

比如:6和0、3和5寫的分不清，數字摞數字弄的我是傻傻分不清，作業從不分格式，亂成一片。如果讓人家自己給解釋一下答案，還真都對著呢！

我是手把手教著寫了，沒法了，懶字當頭，害人不淺啊。

感謝遇見，感謝關注

計算，是小學數學的基礎能力。想把數學學好，這一塊絕對得過關。孩子總在計算題上丟分，說明他在計算這方面的能力還是有點欠缺。而這時候，作為父母，需要我們找到原因，對症下藥，幫助孩子把計算能力提上來。

計算題丟分，不外乎兩個原因:相關的計算規則沒弄懂、馬虎粗心。所以，在家長準備出力之前，我們需要弄清楚孩子究竟是哪一塊出現了問題。

筆算加法:相同數位要對齊，需從個位先加起，滿十前位需進一；筆算減法:相同數位要對其，需從個位先減起，不夠便向前位借，別忘前位需減一（借位的情況下）；混合運算計算法則:無小括號，只有加減法運算或只有乘除法運算的，只需要從左往右運算即可。在沒有小括號的算式裡，同時有乘除法和加減法的，要先算乘除再算加減。算式裡有括號的要先算括號裡面的兩位數乘法筆算:先用其中一個因數的個位去乘另一個因數，得數的末位與兩位數的個位對齊，再用它的十位去乘另一個因數，得數的末尾與兩位數的十位對齊，前後把兩次所乘的數相加。除數是兩位數的除法筆算:從被除數高位起，先用被除數試除除數前兩位，如果它比除數小，就從被除數的下一位開始寫商，每求出一位商，餘下的數必須比除數小

以上這些，就是小學計算常用的基本的運算規則。需要注意的是，由於數學語言的抽象性，孩子可能理解起來有困難。所以這裡需要家長耐心講解，引導。並督促孩子多加練習，這樣，才能使孩子把這些規則徹底掌握。

二，最可惜的丟分:馬虎

有的孩子丟分，不是因為他不會，而是因為粗心:要不是把數字抄錯了，要不是把題目看錯了，反正就是與正確答案失之交臂。不過有些家長可能會對此掉以輕心，覺得自己的孩子只要會做就行了。其實並不是這樣:從小沒有養成一個認真的習慣，以後的學習生活中會吃大虧的。所以這類孩子的家長需要在學習習慣方面對孩子多加引導:

認真讀題，注意題目陷阱:題幹，往往是出題老師最喜歡埋坑的地方。而若是沒有一個認真審題的習慣，這樣的坑會讓我們吃盡苦頭。所以，認真審題真的很重要。仔細核對，注意檢查驗算:算題的時候，有意無意的核對一下自己的數字是否是正確的。算完以後，最好再迅速的驗算一下。別嫌麻煩，俗話說磨刀不誤砍柴工。多花點時間把題目算對總比迅速的算一堆錯答案強！三、速算技巧，助你提高速度的同時保證質量:

掌握一定的速算技巧，也能有效的加強孩子的運算能力。下面是星火精心總結的速算技巧:

孩子在計算題丟分嚴重，只有一個解釋，那就是孩子的專注度不夠，導致一看見簡單題就心生大意。要麼看題不仔細，看錯了運算子號或搞錯了計算步驟，要麼計算時不用演算紙，只是心算時忘記了進位加或退位減，要麼心算時數位給搞錯了。這樣的孩子很多，家長注意提醒幾次會改觀的。

我家小孩也屬於這種情況，簡單的計算題丟分很嚴重，難度大的題很少丟分。經過觀察與分析才發現，原來是簡單的題引不起他的重視。

為了改變這種現象，我專門買了口算題卡，讓他在規定的時間內快速說出答案。開始時他也是錯誤很多，但看到得分情況時他明顯變得謹慎了許多。等到做下一篇時，他顯然提高了注意力，同樣的時間內分數提高了不少。

有進步就會有動力，看著自己的成績不斷地提高，他也變得越來越細心，越來越專注了。經過半學期的強化訓練，他的專注力己經變得很高了，做數學題時很少出錯，上課時也能高度集中。

其實不光是三年級孩子數學題會在計算題中丟分，有很多孩子直到高考時候也是一樣。

說粗心啥的我覺得都是藉口！

說白了就是練得少了。

不過既然說到“粗心”了，那我就聊聊我嚴重的“粗心”問題。

兩種“粗心”

一種是實實在在就是粗心的本身意義（與個人心理關係比較多）；

另一種是不熟、不會、沒理解等等的一種出錯的表現（與學習習慣、方法有關的較多）。

第一種“粗心”我覺得跟我們做口算一樣呢，這種粗心往往跟心態、心情、環境等有關係，比如說人在緊張的狀態下會下意識的眼、腦、嘴、手等配合失調，這個是很常見的，但是多訓練訓練也就好了。

而種訓練的重點不是提高題目或者學習內容的難度而是儘量營造出那種氛圍，比如考試的時候，比如專注做題的時候。有人會覺得太難了，很難找到這樣的機會，那我們完全可以在平時點滴注意，比如孩子寫作業、做測試等等，不要讓孩子覺得是一件無所謂的事情，最簡單的辦法就是限定時間必須完成。當然這點僅僅是一種方法而已，同時這個方法也會有效的緩解第二種“粗心”。

第二種“粗心”就是我們常常說到的“平時都會，考試就不好好審題，不仔細，粗心大意”的那種粗心。這種“粗心”，我更多的認為是我們大人們的認識問題。

其根本原因應該是孩子掌握的“知識點”（不是題目）不夠好，不能夠融會貫通、舉一反三，往往表現在基礎知識、定義不清楚，知其然不知其所以然，還有一個就是訓練的不夠多不夠有針對性。

如何改進、避免所謂的“粗心”發生呢？

我有如下幾個建議：

1、 關於基礎定義等基本概念的學習

課本都很簡單，知識點透過例題、老師講解孩子非常容易接受，但是僅僅是接受，很多時候孩子往往會把這個點記住了而不是理解了。做個最簡單的測試就可以了，讓孩子給你講講這個例題你就會發現很多孩子沒法去用很多語言來組織講解，在他的腦子裡其實就是一個因為……所以……，是客觀的結論，沒法講。更不用提習題上的題目了，孩子也是會很難用已學知識來講解的。

那麼好我的結論就是孩子雖然“會了”，但是其實根本不懂，這只是一個強化記憶的過程。

解決這個問題的辦法那就是在家裡大人鼓勵孩子給自己講講例題，一個題目會做到會講昇華的不僅僅是一個“會”字。

2、 融會貫通舉一反三

這個是核心中的核心。如何將所學的知識點進行融會貫通決定了孩子思考的能力水平發展。多做練習是個好辦法，題海戰術、刷題都是非常有效的，做得多了自然就記得住了，見的多了自然就識的廣了，這個絕對是真理。但是往往我們發現的是我們只提供大量的題目，孩子做完就批改，對了就過去了，錯了就改正一下。

如果能在這個時候我們能夠加入知識點的整理我想效果會好更多，受益也會更大。

如何整理呢？

梳理課本、梳理習題，把同一個知識點的不同考察方式（這裡完全可以引入奧數題）給孩子做一個總結有知識點，有分類，最好有紙面的。這個群裡就有家長髮過，我們完全可以私人定製一份。這點我做的不好，我都是寫在孩子的輔導書上了。後面也會改正。

3、 針對性訓練

對於大部分人來說記憶的過程實際上也是一個以往過程，新的記住了老的放久了可能就忘了，那麼我們做的應該是在學習新的同時對舊知識進行“重複記憶”。當然學新的時候也要注意重複。大家可以做一個測試，比如背唐詩，找找孩子遺忘規律，制定適合孩子的複習策略，比如晚上背過了第二天早上覆習一遍，晚上載複習一遍，往往這時候孩子能記住很長一段時間，但是如果下週還能再複習兩遍、下個月還能再複習兩遍我想大家都會相信這首詩沒準這一輩子都不會忘了……

簡單來說就是孩子在學第三課的時候我們可以進行第一課的複習……

語數外都適用。

現階段我認為學習語文課內的就是識字、寫字、組詞、造句和背誦；

數學除了RMB、時鐘、長度、重量等結合實物更好之外更應該注重“數感”的訓練，也就是多做練習。這裡插一句，很多家長直接列印群裡的口算題給孩子做，沒問題，但我覺得如果家長能夠拿出5分鐘來把題目改改，比如這次聯絡的是7、8的退位，下次練習的是8、9的退位等等有點針對性，有時候孩子自己做多了自己就把規律找到了。

英語因為我們每太關注，也沒啥好的建議，不過個人覺得也會有個“語感”問題存在，無他，多讀是必須的。

現在剛剛開始，知識點較少，大家或許會覺得這些工作意義不大，多練就可以解決了，但是我認為這是一種學習習慣的養成，好比每次考試之前孩子自己能夠把知識點出出一份卷子來大家會覺得如何呢？

“粗心”說的多了大人、孩子可能也會以為自己確實就是“粗心”了，這個我覺得不太好，容易掩蓋真正的問題。所以發現問題後，最好是跟孩子好好聊聊，甚至跟老師聊聊，分析一下問題出在了哪裡，如果是第一種粗心，我倒是覺得隨著年齡增長會慢慢的減少的（我們這些大人們貌似沒幾個進行過這方面的訓練吧），如果是第二類的粗心我倒是覺得我們大人們有很大的不可推卸責任。因為現階段很多方法孩子很難自創出來，往往需要大人們去引導。

關於計算

計算能力貫穿整個數學學習過程，所以平常一定要給孩子進行計算練習，不用非得找難題，買本計算練習題天天堅持做就可以了。

發現錯誤要及時糾正，如果反覆出現一些錯誤，那麼最好家長給整理一些同類型的題目給孩子做！

同時建議家長經常幫孩子總結一下易錯的地方，寫下來，每次口算之前都讓孩子看看，慢慢的孩子自己就會有意識的迴避這些錯誤了。

熟能生巧的事兒，不是兒！

注意書寫格式，多做計算題。

我去年開始接觸低年級教學，現在剛好帶到了三年級，我們看看目錄，目前教到了兩位數乘兩位數。

數學最重要的就是計算，低年級的數學計算題不考察思維，只需要明白算理就可以了。如果計算都經常出錯，那考驗思維的應用題又如何做得出來。在計算方面我對學生的要求很高，我經常在堂上五分鐘練習計算題，8道計算題，最多允許錯一題，錯兩題的都重新出題給他們做，做到會為止，以我的經驗來說，二三年級的學生只要計算過關，分數都不會太差。

那麼計算如何提高，首先就是計算格式了，我要求學生豎式計算應用題全部用尺子，數位對齊就不容易出錯。

下面這個就是數位不對齊，這樣的計算很容易出錯。

計算題每天都要練習，像下面這樣的小紙條我每個星期都會給他們練習，哪類計算題錯的多，就出哪一類。

做多了，計算就過關了，所以要注意書寫格式，勤做計算，才能保證計算題不出錯。

不過這題的確不應該請我來答，因為我總是會來砸場子的，比如會說，怎麼辦？涼拌！哈哈！

我有一個自閉症譜系女兒，我與關注這個問題的家長們已經走上兩條截然不同的道路。

但我很理解各位家長的心理，分分學生的命根嘛，其實更是家長的命根，也別拖老師的後腿。

這一陣我答了很多問題中炮轟了中國教育，比如其中一個問題是“什麼樣的土才能長出根來”，我把其稱之為鹽鹼地，扼殺孩子們創造力與主動性，其實是扼殺了一代又一代，我們大人都何嘗不是如此過來的？

具體在這個問題的表現上就是，總是想要個現成的標準答案，來解決我們孩子身上的問題，問個怎麼辦很好辦，但自己想怎麼辦就很費事了……這就是毫無自己的主動性，沒有創造性思考能力。

專家就是對的麼？達人的回答就是建設性的麼？大多數人的確這麼認為，專家我只要信了以後就不假思索去照辦，就像我家孩兒媽買瓜子，認準這家好就是這家了，根本不去想下次攤主是從拿進的貨或是究竟仍然好不好吃，只有買了覺得實在不好吃才又去嘗試別家……這個比喻很貼切吧？

這代表了我們這個教育環境下大多數人的行為模式，已經註定，我們的下一代也是如此。

我真覺得自己是來砸場子的而不是來答問題的，但這場子砸的其實挺對地方，在我這個立場來說計算題丟分，那個死死的分數算個啥嘛！

而我們自己自閉症譜系群體中看重這些的也大有人在，我是特立獨行到極致。

我不是來挑釁的，我只覺得比起諸位家長考慮這個問題焦頭爛額，我說的鹽鹼地，我們腦子中的鹽鹼地不是更重要麼？孩子腦子再一片鹽鹼地的話豈不是……唉。

不說了，我只說我的看法，我沒有全套全方位無死角的解決方案，即便有，也會有下一個作文怎麼老丟分怎麼辦吧？

望各位家長深思！

其實是基礎不紮實的原因，想提高計算題的能力，要做到以下四點：

一、平時要加強對計算題的練習，多背誦乘法口訣，做到隨便問都能回答正確。

二、做計算題時要認真細心，要養成每次做完題目都驗算的習慣。

三、日常生活中，多帶孩子外出購物，把錢交給他，讓他結賬，結賬前讓他事先在心裡計算好。

四、多給予孩子肯定和鼓勵，讓他對自己充滿自信心。

計算題，因為題目個數比較多，對於注意力不集中的同學，有時候會出現眼腦不一的情況。即看到的數字和自己腦袋裡面形成的數字印象不一樣，最後導致出錯。

一般地，有幾種可能的情況導致孩子出錯，我們先從最根本的大腦運作開始。

想做好計算題，需要有兩個基本的知識：

1、基礎類的知識包：20以內的加減，乘法口訣

2、過程類的知識：比如豎式運算時的步驟，心算時的步驟。

這裡涉及到一個專業的術語，大腦的工作區間，這個工作區間需要呼叫我們的基礎知識和過程類知識。如果基礎知識是錯誤的或者模糊的，自然就經常容易出錯。

例如：孩子對於口訣經常會出現差錯，對8+7經常會運算出錯，那麼自然就容易導致結果出錯。

另外，孩子也容易在過程類的知識中犯錯。

要想讓孩子在計算中減少丟分，甚至不丟分，不斷的訓練熟練度是非常關鍵的，大腦需要不斷的重複的正確刺激來形成穩定的印象。

這裡面的關鍵詞是正確，重複。

很多孩子也在不斷的訓練，但是這種訓練是錯誤與正確混合的，最後就變成了記憶的模糊。

最好的方式是家長要發現孩子在哪一類題或者是哪一個計算問題上出現關鍵錯誤，然後針對性的對這個錯誤進行強化訓練，而不是一味地一堆計算題丟給孩子。

一方面孩子覺得自己會，覺得反覆做沒意義；另外一方面，孩子對於自己的錯誤不敏感，無法起到糾正的效果。

總結起來就兩句話：20以內的加減和乘法口訣掌握熟了嗎？計算步驟熟練了嗎？

糾正的方式是放慢速度，把過程都展示出來，直到發現問題所在。

最好能讓孩子講出來，把解題的過程說一遍，你就能大概弄清楚孩子的運算方式了。

我是領悟教育，是十幾年教齡的低段老師，我來分析一下這個問題。

我教三年級的時候，看見我班的學生每次考試做數學題，經常丟分的題目都是計算題。有時看見很簡單的題目學生都算錯，作為他們的班主任想不批評他們都不行。後來看著他們重新算一遍，結果是對的。我對學生計算題丟分總結了一下他們學習的態度：

一，粗心大意：看見題目拿筆就算，沒有仔細看清楚數字，計算完後沒有檢查驗算。三年級的數學計算要學習兩位數乘以兩位數，掌握三位數加減法，如果孩子粗心大意看錯一個數字，計算結果肯定是錯的。所以看清數字和檢查很關鍵，平時做數學題目時要養成檢查和驗算的好習慣。二，計算速度慢，有的孩子剛開始計算時磨磨蹭蹭，沒有把握好時間，到最後計算時錯題就出現了。改數學作業或試卷的老師都會發現學生計算出現錯誤的都是後面的題目。前面幾道題都不會出錯的。這種原因一是個別同學對乘法口訣和口算能力不過關，二是平時做事養成拖拖拉拉的壞習慣。所以養成良好的生活習慣對學習也是有幫助的。三，對運算順序不理解：三年級不但要掌握乘除法，還要學會乘除加減混合運算。在數學混合運算中，要掌握運算規則：有括號的先算括號裡面的。沒有括號的，先算乘除後算加減。這是必須掌握的運算規則，錯一步全部錯。有的孩子沒看清題目，拿起筆就按順序計算，結果肯定是錯的。學好數理化，走遍天下都不怕。比起學好語文需要掌握大量的詞彙，博覽群書做到腹中有書氣自華。數學更需要一份堅韌的耐心與細心。最後引用愛因斯坦的一句話：學習需要思考思考再思考。