1.多讀書。專業領域必讀，其他提升知識面，口才表達的必讀。

2.優秀教師課堂實錄必看。不要雜，甄選好適合自己風格的名師，堅持看他的所有實錄、筆記、部落格，然後形成自己的風格。

3.多講課。對著學生講，對著空氣講，最好能錄下來回放，找漏洞。

4.認真備課，認真寫教案。教案不是應付差事，應該是知識儲備庫。

5.和同事處好關係，多詢問主管領導，教學主管校長。既要低頭拉車，也要抬頭看路。

多聽:聽老教師說經驗歷史，聽同事說同種情況如何應對處理，聽學生及家長說一線心聲及時調整

多寫多記:好記性不如爛筆頭，多做筆記，熟記於心，隨時應對

多總結:總結利弊，取其精華，去其糟粕

多練習:常常模擬情況，以達到孰能生巧！

年輕教師相對來說教學時間較短，課堂教學的能力需要更多的鍛鍊來提升。個人建議從以下幾點出發來提升自己:

一，多參加學校組織的教學培訓

二，多向同事們請教教學經驗

三，有機會參加名師課堂，觀摩學習

四，多讀教學指導類書籍，借鑑他人經驗

五，觀看網路課堂實錄，做好觀看筆記和心得

六，參加教學競賽，透過比賽考察學習成果，查缺補漏

1，多讀書。教育理論的不想看的話可以看看班級管理的或者課例的。其實心理學和育兒的書都不錯。實在不想讀可以聽書，比如樊登讀書就是聽書的，我現在天天聽，感覺很不錯。……不是廣告

2，有活動就參加。講課呀，課題呀，什麼的，有能上的就上，混個臉熟也是好的。臉皮要厚，其實沒人在意你，不要害怕。

3，多觀察。發現別的老師做的好的就去問，去學。取人之長，補己之短。

1，多聽骨幹教師的課。

在每所學校都有幾位業務能力很強的老教師存在，多聽他們的課，會讓你的講課水平迅速提高。聽課過程記下心得體會，照葫蘆畫瓢，但是要懂得選擇，不能照搬哦！

2，觀看網路影片，精品課。

之所以可以成為是精品課，那是經過多少次磨課，反覆錘鍊形成的。這種型別的課，各個環節處理都是恰到好處的。每個細節都值得我們學習。

3，積極參加學校的教研活動（網路研修活動）。

學校的教研活動，每位教師暢所欲言，能夠摩擦出智慧的火花。青年教師在參加教研活動中，多聆聽老教師的經驗，也可以提出自己在教學活動中存在疑惑，讓他們指點。

4，精心備課、反思。

作為青年教師在備課方面一定要多下功夫，這樣才能有條不紊地掌控課堂。每次上完課一定要進行反思，無論是課程各個環節的設定，還是學生管理方面。這些實踐經驗會讓你進步很快。

5，每天寫教學隨筆（教學案例）。

作為教師在學校的工作可不是僅僅侷限於課堂，可以說處處是教育。養成寫教學隨筆的習慣，讓自己成為一名反思型教師，會讓你進步的比別人更快。

6，積極參加各種比賽。

學校、教育局是十分重視青年教師的培養的。會組織開展各種比賽，在比賽中，你不一樣會取得多麼好的名次，但是一定會獲得很大的提高。

作為一名年青教師，因為年輕有活力，比較好溝通，所以很容易受到青少年學生的喜愛。但新教師要想在學生心中長久立於不敗之地，靠一時的表面新鮮還不行，必須要有紮實的業務素質。我認為年輕教師應該從以下幾個方面不斷充實提高自身的業務能力：

一、多聽優秀教師的課。

聽課，是一個年輕教師快速成長的有效途徑。我在上課之餘，積極聆聽其他有經驗的老教師的課，從中受到了很大的啟發。

二、廣泛閱讀教學資料。

閒暇之餘，我常常借閱教學資料。裡面有豐富的教學論文，指導著我如何在語文課堂教學中對學生進行導“思”，教會我如何最佳化閱讀形式，提高閱讀效率，如何運用“比較法”激發作文創新思路，如何進行知識的遷移和能力的培養。

三、及時進行課後反思。

在教學成長的道路上，要避免犯同一個地方跌倒的錯誤，離不開每一節課後的教學反思。每次我都努力找出自己的不當之處，提醒自己注意，查缺補漏，精益求精。

四、積極探索多樣有效的教學方法。

在備課的過程中，為了避免自己一味被動接受，而造成設計教學文字能力逐漸缺失，我一般會採取“先寫後補”的方式進行。把教學思路寫出來之後，再查閱相關資料，在對比中，找出自己設計中的一些不完善之處和需要借鑑之點，再做修改。最後，在集體備課時間，與其他教師進行交流，做出較為成熟的定稿。

我想最關鍵的是自己對待工作的態度，只要肯認真對待領導，學生和家長。您會慢慢的發張自己不足的地方。然後您會找到方法提高自己。您會變的越來越好，越來越優秀。

新教師剛剛步入新的工作崗位，職業經歷從此開始起步，如何適應新的工作崗位、新的教學物件，如何實現更快的成長與成熟，是新教師努力的方向。而新教師自我成長應做好“基本途徑”：

首先要閱讀教材，教材就是很好的讀物。

對於新教師，閱讀教材，有一個重要價值便是，能吃透教材、用好教材，為課堂教學服務。

其次要閱讀教育專著，如新課程標準、教學綱要、教育學、心理學的理論以及有關教育教學論著。

再次要閱讀教育刊物文章。好的教育刊物上的文章，比較及時地反映了教育界同行們對於教育最前沿的思考，會推動你的思考和探索。

首先要閱讀教材，教材就是很好的讀物。

對於新教師，閱讀教材，有一個重要價值便是，能吃透教材、用好教材，為課堂教學服務。

其次要閱讀教育專著，如新課程標準、教學綱要、教育學、心理學的理論以及有關教育教學論著。

再次要閱讀教育刊物文章。好的教育刊物上的文章，比較及時地反映了教育界同行們對於教育最前沿的思考，會推動你的思考和探索。

在教師(特別是新教師)的備課中，模仿是十分必要的。

模仿的主要途徑有：模仿優秀教案的“精妙之處”；看優質課光碟或錄影，模仿優質課對教學各環節的把握；

向身邊的優秀教師學習，學習他們處理教材、駕馭課堂。但模仿不等於“全盤照收”，更不能“拿著別人的教案去上課”。而應當結合實際的教情與學情對別人的優秀教案或者優質課重新進行組織、整合與創新，借鑑吸收別人的養分，融入自己個人的智慧與獨到的見解，達到“借智補智，借力使力”的目的。

仿課要從宏觀去把握，就是教師要重點思考別人的教案(或優質課)是怎樣備教材、備學生、備方法的?他們為什麼這樣去備教材、備學生、備方法?我們新教師今後應如何去備教材、備學生、備方法?從而反思自己備課的程式，把握備課的切入口。學會仿課是教師逐步走向成熟的最初也是最基本的一環，不過，教師千萬不能“痴迷”於模仿，那樣會導致思維“僵化”，喪失獨立思考的能力。

在教師(特別是新教師)的備課中，模仿是十分必要的。

模仿的主要途徑有：模仿優秀教案的“精妙之處”；看優質課光碟或錄影，模仿優質課對教學各環節的把握；

向身邊的優秀教師學習，學習他們處理教材、駕馭課堂。但模仿不等於“全盤照收”，更不能“拿著別人的教案去上課”。而應當結合實際的教情與學情對別人的優秀教案或者優質課重新進行組織、整合與創新，借鑑吸收別人的養分，融入自己個人的智慧與獨到的見解，達到“借智補智，借力使力”的目的。

仿課要從宏觀去把握，就是教師要重點思考別人的教案(或優質課)是怎樣備教材、備學生、備方法的?他們為什麼這樣去備教材、備學生、備方法?我們新教師今後應如何去備教材、備學生、備方法?從而反思自己備課的程式，把握備課的切入口。學會仿課是教師逐步走向成熟的最初也是最基本的一環，不過，教師千萬不能“痴迷”於模仿，那樣會導致思維“僵化”，喪失獨立思考的能力。

回想起了我剛出道時，甘當小學生，經常搬張凳子或椅子到重點班的最後排聽教學經驗豐富的老教師講課，有的課是整堂整堂地聽，有的課則挑教材上的重、難點來聽，用心揣摩前輩們是怎樣講授新課，怎麼上習題課，又是如何上考前複習課的，並認真做好課堂筆記。

蒐集市面上能找到的一切參考資料，有老教材（八十年代初中和高中物理的甲、乙種本），也有教輔書，當然還有人教版的教學用書，汲取當中的養分，結合教學實際情況，編寫個性化的紙質教案，掌握了辦公軟體office之後，又著手整理電子版的教案，各種教案儘可能做到言簡意賅，圖文並茂。

課餘時間就是研究教材、教案，多做習題，還在教高一的時候，就把自己的角色提前定位為高考把關老師，除了高一物理的習題，就是做各省市的高考真題。

現在看來，這些招數對自己的教學是行之有效的。

第一，我會閱讀。我覺得作為一名青年教師，要多閱讀，勤思考。閱讀的書籍要儘量廣泛，不能僅僅侷限於教育類書籍。這樣才能豐富自己的知識領域，也可以透過閱讀去了解這個世界，並把這個充滿無限可能的世界告訴給孩子們。

第二，虛心請教老前輩。畢竟老教室們已經形成了一套完成的教學體制，透過向前輩學習，知道自己需要往哪個方向邁進奮鬥。

第三，鑽研教材和教參。“教師要有一桶水才能給學生一杯水”，所以，教師本人對教學內容的熟悉程度顯得格外重要。要達到對教學內容比較熟悉的程度就必須認真的鑽研教材和教參。

第四，和學生拉近距離，融入學生，知道學生的需求，從而因材施教，你可以走進學生的心靈，距離近了，能讓學生融入你的課堂，記住，你們是朋友的關係，又高於朋友的關係。雖然是拉近距離，但是你必須讓他對你崇敬。

第五，堅持反思。聖人曰，吾日三省吾身。一定要時刻反思自己，並且在反思中提升自己的內涵修養和行動。

希望我們這些青年老師能夠快速融入前輩們的隊伍，同時我們在提升自己時，一定要學習老前輩的教學並且走出自己具有特色的教學風格。加油＾０＾~

一個年輕教師要想提升自己，我認為應該從思想和行動兩個方面去努力。

首先，年輕教師要從思想上提升自己。它包括興趣和態度兩個層次。

興趣是最好的老師。正如，屠呦呦說：“我自幼耳聞目睹中藥治病的奇特療效，對此有濃厚興趣。”馬雲說：“選擇的，永遠是自己感興趣的。”伊麗莎白二世說：“我非常喜歡冒險，世界的大門永遠是開著的。”20世紀初，杜威又從經驗說出發對興趣以及興趣在教育中的合理運用作了精闢的闡述。說明興趣本身在人的學習和生活中的重要性。作為一個剛參加工作的年輕教師，只有熱愛自己的教育事業，對自己的工作感興趣，才有可能走得遠。

再說態度，它是一個作為群體生活的人在進步路上的潤滑劑、起跳板。一個剛剛大學畢業的年輕教師，只有以一種謙虛、求知的心態進入工作，才能孜孜不倦，也才能從老教師身上學到更多的經驗。

其次，在有了思想護航的同時，就應該採取行動，從實踐中提升自己。

第一、鑽研教材，吃透教材。打好自己的根基，為課堂教學做好保障。

第二、熱愛學生。無論你面對的是一個什麼樣的孩子，你都應從心裡去了解他，理解他，從而真誠地幫助他。

第三、積極參加學校組織的各種培訓，因為這些培訓中蘊含了許多一線教師多年來總結出來的智慧和經驗。這些寶貴的經驗可以快速地提升你的專業能力。

第四、學海無涯。作為一個知識的傳遞者，一個授之以漁的職業，更需要你做到“活到老，學到老。”

第五、注重團隊意識，與其他教師共同進步。教師是一個特殊的行業，他需要有分享的精神。教育只有一群人的進步，而沒有一個人的成功。

如果你都做到了，我想你不僅能提升自己，還將會成為一個快樂的老師。

各行各業都有年輕人，他們精力旺盛，頭腦靈活，所學知識新穎，只要肯用心努力，一般在短短几年內就能成為行業裡的頂樑柱。教師隊伍裡的年輕者也不例外。年輕教師提升自己應著重注意以下幾個方面：

一是一定要增強職業認同感，即要有幹一行愛一行的恆心，既然已經進入了教育園地，就必須要有熱愛教育、關愛學生的愛心，否則後面所提都是空談。

二是務必錘鍊高尚的師德，即要依法執教，廉潔從教，絕不能出現與教師身份相悖的言行舉止。

三是在提升專業能力上下足工夫，即儘快將上學期間學習的教育理論與自己正在執行的教育實踐相結合，最佳化教育策略，提升教育智慧。

四是系統學習任教課程，即深入全面地學習所教課程體系的內容，研究清楚課程標準對本門課程的要求及相關的發展變化趨勢，累積給學生一滴水而自己應有自來水的十足底氣。

五是樹立終身學習的理念，即除了學習專業領域的知識外，還要涉獵其他領域的廣博知識，拓寬自己的興趣愛好，因為學生一般是不喜歡那些孤陋寡聞、機械呆板的教師的。

六是一定要學會思考著工作，不可重複昨天的故事，要帶著自己的思考開始每天的工作，帶著研究引領每個學生成長，做好專項課題研究。

七是勤於寫作，即養成每天寫教育日記或隨筆的習慣，記錄自己和學生成長的故事，堅持多年後不一定成為教育大家，但也一定是教育園地裡的佼佼者。

以上所論僅為個人一孔之見，僅供參考而已。

其實不分年輕老師還是老老師，想要提升自己 就必須把所教科目研究通透，並且有自己總結的東西，這是專業素養，只要你肚子裡面的東西能幫到大多數人，你的水平就到位了，加油

新教師要從心態、能力、人際關係三方面提升自己。

一、心態

1.教師就是一個靠著急生氣吃飯的職業。尤其是中小學和幼兒園。能夠快速調整心態是提升業務能力與人際關係的前提。

2.看到或遇到認為不公平的事只是你還沒搞清規則而已。不要急著發牢騷。

3.與家長打交道要注意不卑不亢。用最簡潔的話把要說的事說清楚。

4.每天對所有人都微笑打招呼。

5.理智對待各種比賽評比結果。理智對待教學中出現的任何超乎你想象的教學現象。

6.新教師是靠情緒，老教師靠技巧。

二、能力

1.組織能力。組織能力是教學的前提。無論是班主任還是科任。無論是上課還是課外活動。組織能力非常非常重要。學生的樂學、苦學、不學直接與組織能力有關。

2.特長。包括學科特長與教學技能特長。製作課件、網頁、書法、簡筆畫、歌舞、表演等等。有一項出類拔萃即可。

3.做課能力。事先透過大量貯備工作拿來給一幫子人看的表演課。評級、評職稱評先進等都要用。

4.接受各種新事物能力。新的教學裝置與學校引進的各學科的教學軟體與app層出不窮。

5.教科研能力。能接個課題可是名利雙收的事情。開始先參與老教師或領導的課題。不報也會自動算你一份。

6.專業知識要不斷積累。教育心理學、教育學、本學科的知識。詩詞歌賦、歷史常識等。學生會問一些稀奇古怪的問題，能回答才有成就感。

三、人際關係

1.幹群關係。服從領導安排沒錯誤。但自身確實有困難也可以跟領導溝通。這行業是不輕易提人家缺點的。尤其是能力的缺點。如果察覺到有人委婉的給你指出來一定要加以重視。因為缺乏溝通而鬧僵或者撕破臉是兩敗俱傷的結果。對自己傷害更大一些。

2.同事關係。不要在任何場合評論他人。必要時直說好不說壞。要警惕那些總是誇你的人。如果察覺到有幫派做事說話一定要小心。應付這一切最好的法寶就是孔夫子告誡我們的“謹言慎行”。人際關係大神級的老師都是要麼談工作，要麼開玩笑。從來不評價任何人。有人說人這一輩子就是說話與撒尿的一生。小時候憋不住尿也憋不住話。青年是憋的住尿卻憋不住話。中年是既憋的住尿也憋的住話。老年是憋的住話憋不住尿。

3.師生關係。在保證正常教育任務的情況下再提什麼師生情之類的唱山歌的話。教師是教學秩序的維護者。在這個前提下的師生關係才是健康的。具體要注意對事不對人，不要傷害學生自尊心。不違反原則的前提下尊重學生的個性。當然中小學與大學之間的差別還是很大的。

跟榮幸向您發表一下自己的拙見，您一定是一個熱愛的工作的人。 提升自己是每個人一生的功課，也是一道難題。

當老師一方面是提升自己的教學能力，更重要的是提升思維和內在實力和個人品質，擁有好的教學技能未必就是好的老師，好的技能是應有基礎功夫。個人的內在會是基礎技能昇華，教學不僅是知識的傳承，也是一種思想的傳承。好的教師會把知識交付給學生，學生即能運用，老師課講的再精彩，學生卻不能拿來運用這是失敗的知識傳承。

提升自己最好的方法是跳出自己教師的身份來樂觀審視自己，自己可以錄下自己的教學影片，然後自己反覆的看或者和同事一起交流聽取同行的意見感受。同時也多關注其他同行的教學，找優點去學習，多看同行業的一些書籍和相關的資料，個人提升也要依附時代的變革和信心的更新，不斷的掌握新的教學理念和方式。多參加同行業的一些集體活動。其實每個人在提升個人職業能力的同時也在提自身升整體的能力，兩者是互相成長的。最後祝您工作順利，向您和您偉大的職業致敬！

年輕教師應該如何提升自己？我來說說吧，我也是從年輕教師走過來的，目前也是位老教師了！

要想提升自己，從以下幾方面做起，保證沒問題！

第一，聽課。專心聽課不是學生的那種聽，你是一位年輕教師，需要聽大家經驗豐富的教師的課，而且要帶著準備去聽，也就是說你要提前有所準備，熟悉課程，你得假設是你在講這節課，你是怎麼處理導人，複習，提出問題，進入新課內容，如何突破難點，如何抓住重點，課堂練習如何設計，作業如何設計，每一個環節都要有你自己的課前安排，然後再聽，看講課人在這些地方是如何處理的，效果如何？同時再聽別的同課頭另一個老師對這節課的講解，對比著聽，進步神速[呲牙]

第二，試講。完全進入狀態，把每一個環節都準備充分了，肯定就很自信，可能失敗，但不要緊，多講幾次，同一節課多上幾遍，會越來越好的！這叫登臺表演，所以說一個好老師不僅是一個好導演，也是一個好演員，還是一個演說家，還是一位藝術家，[呲牙]

第三，課後反思！這個環節年輕老師最易忽視，認為上完了就不用再反思了，沒用！錯了，你只有不斷的反思這節課不完美的地方有多少，比較滿意的地方是什麼，並記錄在教案上，以後用得著！反覆做好這三個環節，你一定成功！

不用擔心別的什麼花架子，那沒用，是賽教時用的，你也沒必要去浪費時間去學這，你得先把本事練好了，遲早你會成為一個優秀的老師的，最多一年就夠了！[呲牙]

教師的專業素養不是一朝一夕所能完成的。年輕教師，有工作激情，有積極上進的強烈願望，這些是不爭的事實。按照人才成長規律，年輕教師需要不斷完善自我，提升專業技能水平，不斷提高適應能力。最主要的就是實踐，就是要信奉心動不如行動！要敢於直面現實問題，不怕周邊人的冷嘲熱諷，不怕跌跤，不怕吃虧。在教育教學方面，做得住冷板凳，耐得住寂寞，既向老教師學習，又要擠出時間向書本學習，把提升自我，成就事業當作自己的人生方向。最後還要有足夠的心理準備：成長不是一蹴而就，不要奢望三兩年就會功成名就。

讀專業方面的雜誌，聽優秀教師的課，寫心得感受發表論文，參加各級部門組織的教學公開課和教學大賽，在大賽中磨練自己，探索教學規律，根據自身特點，總結出一套適合的教學模式。

我們常說，機會總是留給有準備的人。教師的個人成長同樣也是一個不斷準備、伺機綻放的過程。這也意味著工作和學習的過程中，要做到“眼觀六路，耳聽八方”。

教書育人的工作，涉及學生成長的方方面面，僅有學科的知識遠遠不夠。對教師個人來說，從教第一天起，雖是踏上了工作的崗位，也意味著進入了新一輪不斷的學習之中。在平時，要注意積累素材，無論是學科教學還是育人，抑或是其他，只要自己覺得有用，在學習內化的同時都要做好整理和歸納。

首先，我希望你能夠熱愛教師這個行業！我就是非常喜愛教書，所以我在上課的時候非常有激情，我很享受學生認真聽課的樣子，也享受努力付出帶來的成功喜悅。

第二，我希望你能夠拜一位厲害的前輩為師。我們可以去請教一些前輩問題，他們都有豐富的經驗，大部分也很樂意傾囊相授，但最好還是要拜一位厲害的師傅，這樣有個領路人，你的教師生涯會更輝煌。

第三，多參加比賽，並且利用一切資源認真準備。如每年的一師一優課，論文寫作，兩年一次的市優質課比賽等等，每學期的比賽都很多，我們應該抽出一些時間去參與，非常鍛鍊人，能見識到很多厲害的老師、新穎的教學方法和理論，結交志同道合的夥伴。

第四，加強自我學習。多看一些教育方面的書籍，或是自己專業方面的書籍。給予學生一碗水，我們要有一桶水。

希望對您有幫助！