肯定是不該收也不敢說。你逃課了還有理了？就算老師拍打你不對，這和你上一中沒有任何關係。這是真正的教育碰瓷，如果拍兩下就可以訛上教育局上一中，這樣的目的都能達成，不知道以後會有多少效仿者。

逃課學生根本不符合保送條件。

家長可能認為我們被打了，我們是受害者，所以教育局得補償我們。卻不想想自家孩子為什麼被打，或者楊老師為什麼要拍打他們兩個。就像《農夫和蛇》，農夫本來想救蛇一命，結果卻被捱了一口。楊老師本來想好好管教這兩個學生，結果卻被家長狠狠咬了一口。咬完還不算，還得訛上。我就想問你們孩子符合保送條件嗎？

孩子成績怎麼樣？雖然文中沒有提兩個孩子成績究竟怎樣，但從表現上來看，應該不是品學兼優的好孩子。既然成績不達標，憑什麼保送一中？孩子的品行在那擺著呢，家長的品行也一目瞭然。如果這樣的孩子都可以保送，那對別的孩子公平嗎？所謂的教育公平最後卻一點不公平！

就算真的給你保送到一中，孩子就能跟他上嗎？難道還想用這樣的方法碰瓷到清華北大嗎？

一中不願收更不敢收。

暫且把成績放在一邊，就問還有哪所學校敢接受這兩個逃課的孩子？如果接收了，又有誰敢管教？楊守梅老師的例子在那擺著呢。不管教不符合學校的規章制度，管教不知道怎麼樣的方式方法才叫得當。萬一哪句話說重了，說的人家家長不愛聽了，那你當老師的還不是吃不了兜著走嗎？

我想五蓮一中面對著這兩個逃學的孩子，捧在手裡已經不是燙手的山芋，而是扎手的刺蝟。而一中的老師，面對這兩個學生的到來，內心肯定是忐忑不安極度反感。試問哪個老師願意跟這樣的家長打交道？說實話，我不願意更不敢。

這對別的學生是非常不公平的。

可以說楊老師是一位非常負責任的老師，全縣第一的成績不是每個老師都有那能力。偏偏因為管教這兩個逃課的學生，五蓮二中失去了一位好老師，學生們失去了一位好老師。

假如這兩個學生再被保送到一中，勢必佔去二中的指標生名額，就會有兩個孩子被擠下來。就算這兩個逃課孩子破格被一中錄取，以後在學校裡沒人敢說，沒人敢管，可能成為學生中的“老鼠屎”。由他們所引起的整個教師隊伍教學積極性的削弱，很快就會在教學中顯露出來。缺乏老師嚴格的管理，對那些自律性差，但有潛力的孩子來說，會有很大的影響。

總結。

我想有很多通情達理的家長在為楊老師鳴不平，也有很多的教育同仁在為楊老師喊不值。已經委屈了一位優秀的、負責任的老師，再挑戰教育中的公平，這兩位逃學孩子的家長真的過分了。作為教師的孃家人，教育局如果答應這種無理的要求，那真傷了老師和更多學生的心。

真心不想猜涉事學生家長的身份背景。五蓮二中老師被開除，上教育系統黑名單，姑且算“罪有應得”，可作為涉事學生的家長卻沒有一家媒體採訪嗎？既然事件發生被炒作的舉國討論那就應該站出來勇敢發生聲。涉事老師的被處罰直接證實了體罰學生的“罪名”，二位學生的家長就應該是代表“弱勢”的一方，更應該有義務為大家還原真實的事件過程，消除對孩子不利的影響，承擔起你們的義務，對得起當地教委給予你們的教育公平！

那兩個逃課學生高中畢業應由清華大學免試特招，免除學費，生活費，每月再發給不低於其父母工資的零花錢，大學畢業保送歐洲或美國留學……。只有這樣，才能避免參加高考萬一失利說成是受老師書本敲打造成心理陰影，發揮失常，再追究老師，學校和教育局責任，並鉅額索賠。

孩子有讀北大或清華的希望。就看孩子將來考的大學會不會有老師對其孩子進行體罰，然後可以名正言順的可以提出轉學的要求。

從目前情況來看如果教育部門要把這兩個孩子安排到一中，那麼一中是不可能不收的，他也不敢拒絕。目前對楊老師所有的處理意見完全是被家長綁架了的。只要家長不滿意，完全可以增加處理，最終來看，不管這個老師得到什麼樣的懲罰，但對於家長來說，他們目前實際上沒有得到什麼實質好處，沒得什麼實質利益。

所以我一直在想一個問題，假如這件事情沒有被報到網上，沒有在網路平臺到處傳播，這背後還可能出現什麼事情，家長的無理要求是否最終能夠得到滿足？從整個事件來看，家長完全有可能，不是想把老師整垮，而是藉由此次事件滿足他們的要求，更多的他們是想從這件事當中為自己謀取一些利益，比如說關鍵就想把孩子轉到一中，憑成績的話完全是不可能的。現在看似有很合理的理由，很簡單，因為我孩子在你的學校被體罰，被老師打了我孩子待不下去了，那你必須滿足我轉校學校的要求，轉到哪個學校是我說了算，不是你說了算。假如這件事情沒有公正部門來介於處理的話，而且還要不為權勢所壓，我想最終結果一定會滿足他們條件的。

老師對學生的管理行為確實有過錯，但是不至於處罰這麼嚴重，所以我猜想的結果可能是對老師的處罰會重新進行。是你家人的要求會不會得到滿足，我現在真的猜不透，因為目前家長的背景確實你不知道，我們一定要相信有些人的能量是很大的。

但願有當地的公安部門和紀檢部門能夠介入調查，深挖這件事情背後的真相，更是沒有媒體直面家長採訪，難道不能採訪家長嗎？我們不希望挖出來一句，我爸是李剛這樣的結局……

這個逃課學生家長想的真多，他怎麼不考慮直接要求保送清華啊，以後教這個孩子的老師可要小心，免得又被辭退，這種升學方式我佩服，這種一種新的碰瓷方式啊。

我特意從網上搜了一下五蓮一中：“高考出尖子、競賽拿大獎、本科上線率高、學生素質全面”為辦學特色，被多家媒體譽為“狀元中學”、“人才搖籃”，這是對五蓮一中的評價。

我認為一中不能收也不想收

如果這樣就可以上一中，那麼是不是所有老師都要擔心了，免得被人當成上一中的階梯。

一中也會不想收，這樣的學生到一中哪個老師敢教啊，畢竟這是要冒著被辭退的風險啊。

這個事情不僅破壞了教育的公平，對老師也是不公平的，對負責的老師更不公平。退一步說，這位家長這樣做真的是為孩子好嗎？我看也不一定。

因為被打了，所以要保送到重點中學？家長這是“碰瓷”。

看到家長的這個蠻橫無理的要求，實在讓人有點啼笑皆非。這不就是“碰瓷”嗎？我想這也是家長把事情鬧大的根本原因吧，原來做打的是保送重點中學的好算盤！

五蓮一中是重點中學，考進去應當是不容易的，就像我們縣區，考個重點中學的難度不亞於考個大學。什麼樣的學生能夠保送？當然是品學兼優的或者獲得過比較高級別榮譽的學生，或者在某些方面有特長的學生。

這位逃課的學生顯然不符合保送的條件，從經常逃課的現象來看，成績只怕也是夠嗆。家長為何異想天開，要求教育局答應他這個非分的要求呢？因為他們覺得自己的孩子被打了，自己可以把事情鬧大，給五蓮的教育系統抹黑，幻想著五蓮教育局會因為要儘快平息事態而被迫接受他們的條件！

現在的網友不是幾年前的網友了，在吃瓜的同時都會冷靜分析，網上輿論普遍是對楊守梅老師的聲援，對學生家長無理取鬧的嘲諷，所以這位家長的如意算盤只怕還是要落空了，所謂機關算盡太聰明。

學校，老師缺乏自我保護能力，被“碰瓷”屢見不鮮。

“鬧一鬧，就有效”，這是很多校鬧們的想法，只要去鬧，敢於提要求，滿天開價，就地還錢，要求總是能或多或少地得到滿足的。

不久前，河北邢臺某的範老師因為學生言語無狀，出言挑釁，打了學生兩個耳光，在並沒有造成什麼惡劣後果的情況下，家長索賠50萬，讓人驚歎，這也太敢開口了。

再說說這次楊老師用課本抽打逃課學生的事件，本來也不是什麼大事，頂多算是一次教學事故，但是在家長的不依不饒之下，楊老師付出了慘重的代價，全年績效被扣，下一年二中不再續聘，甚至拉入縣信用黑名單，這難道不算是“碰瓷”成功嗎？只是這個家長覺得還不夠，覺得可以繼續“碰”，我想這次只怕不會成功。

總結語：依法治校不僅對學校和老師，同時也要針對家長和學生，對於一些“校鬧”對於那些“借題發揮”的“碰瓷”者，學校應該堅決抵制，拿起法律的武器保護自己，不能為了儘快平息輿情就無休止的讓步，導致某些家長得寸進尺！

這樣的孩子這樣的家長哪個學校願意要？哪個老師敢教？學生逃課就和工人曠工，軍人逃跑一樣，而且老師還不能管，到哪個學校能學好了？孩子逃課老師教育，家長不但不配合老師還不依不饒，弄的全國皆知，老師的飯碗都砸了，有這樣的家長哪個老師敢教？躲的越遠越好。學生逃課老師教育是老師的職責，而且老師也沒有一開始就打學生，是學生不認錯才造成的。輕微打了學生家長出面協助處理可以，但不能一味的責備老師，甚至弄的老師工作都丟了。那這個學生和家長在本地也出名了，就算轉校老師肯定也會不管不問，讓他自生自滅吧。那這學生將來會怎麼樣可想而知了。就好像地裡的莊稼，如果沒人澆水施肥，除草打藥肯定長不起來，早晚會被野草埋沒，漸漸枯萎了。

什麼叫得寸進尺？什麼叫變本加厲？家長竟然要求學校把自己逃學的孩子保送重點高中！真是滑天下之大稽！但是教育部門也反思下，家長為何會有如此奇葩不切實際的要求？還不是因為他們前面提出的各種無理要求都得到了當地教育部門領導的滿足？！所以，按照這倆家長的邏輯，現在無論他們提出任何非分要求，學校和教育部門都不敢拒絕，他們自認為吃定了學校！這就是當地學校和教育部門無底線妥協的結果！野獸的慾望是永無止境的，今天你滿足它的這種無理要求，以後會有無數個坑等著！

五蓮二中的兩位家長無理要求如果能夠得逞，那就不是破壞教育公平這麼簡單了。

孔子曾經對第一個用陶俑殉葬的人疾顏厲色地批評道：“始作俑者，其無後乎？”意思是說，幹壞事這種事情總會容易受到別人的仿效。如果這個口子一開，那麼教育或者教師真的可能會到了非常可怕的地步。

如果這兩位家長要求把自己的孩子保送到五蓮一中，那麼我們可以設想一下，教師上課時，教室外面一定站滿了拿著照相機、手機、攝影機，拍攝教師一舉一動的家長。

這時候家長不是希望教師對自家孩子好，還是特別希望對自家孩子不好，如果能夠體罰或者變相體罰一下自家孩子，那真會如獲至寶，因為只要抓到教師體罰或者變相體罰的證據，就可以作為自家孩子入重點名校的機會了，這真是再好不過的終南捷徑了。

照這個邏輯推演下去，甚至學生會主動追求犯錯誤，廉恥教育將不復存在，那時，學校裡不是比誰成績好，而是比誰更調皮、搗蛋、犯錯誤，甚至挑至道德底線，以身試法，到那時學校將一片混亂，再也不是求學的聖地了。

學生將變得有恃無恐，家長將變得肆無忌憚，教師將變得投鼠忌器，名校將成為差生集散地。

到那時，家長、學生和老師的關係將發生根本的改變。家長不再要求老師認真教育自家孩子，而是求著老師體罰或者變相體罰自家的孩子。這不僅將嚴重危害教育的教育公平性問題，還將嚴重威脅教育的生態問題。

結束語，五蓮二中的老師“體罰”學生已被處分，已經給學生、家長以交待，現在這兩位家長變本加厲，繼續提出此種無理要求，很顯然在挑戰教育的底線。

這兩位家長的任性、蠻橫是誰慣出來的？的確令人深省。如果教育局能夠站在公平正義的上面，本著維護學生但不縱容家長、管理教師但不喪失立場和原則，那麼教育才能真正變得和諧。

雖然按規定，義務教育階段的學校不能分重點班，但學校的實際情況，為了在中考中取得好成績，像什麼中考狀元，中考全市前十名佔有多少名來拉昇學校的名氣，學校在政府給予的精神和物質的獎勵，在每個年級都會搞重點班，想進入重點班，成績要特別優秀，成績不優秀就是當地有權有勢的子女，學校老師的子女，還有些是花重金買進去的。楊老師這個班，中考成績那麼好，一定是重點班。那兩個逃課的學渣，進入這個班，肯定不是了義績優秀的，大概也不是老師的子女，剩下的是兩種可能，一個是權貴的子女，一個是花重金買進去的。這兩個學渣靠考，是根本不能進重點高中的，花重金買，現在也抓得越來越緊。剛好碰到對教學認真的楊老師打了他們的子女，也有可能家長和學渣有意為之，激怒楊老師，使楊老師中了計。他們先是獅子大開口，要賠三十萬，現在又提要保送學渣進重點高中，世就是他們真正的目的。而教體局的領導有可能是不敢得罪權貴，有可能是收了學渣家長的重金而對楊老師大開殺戒，解聘，拉入黑名單而置楊老師於死地。

禁止老師體罰學生，違規者要追究責任；但也要保護學校和老師的合法權益，不能讓學校和老師成為“校鬧”和無賴“碰瓷”的天堂。父母是孩子的第一任老師，也是最好的老師！有什麼樣的父母就有什麼樣的孩子，有什麼樣的學生，就有什麼樣的家長。《三字經》有言：“子不教，父之過；教不嚴，師之惰”。《訓世良言》說的好：“養子不教如養驢，養女不教如養豬”！這樣的無賴混混家長，能教育出什麼樣的孩子呢？這樣的學生，如果能保送到“工讀學校”應該是最好的選擇，對家長也是最大的造化！現在的情況是：有些學生違紀違規，自己不承擔任何責任；家長教子無方，也不需要承擔任何責任；出了事情，一切都是學校的責任！

現在是又出了一個新詞叫“校鬧”，倚仗著孩子在學生受的一點點委屈，無限擴大化地鬧，鬧的目的，整治老師倒是次要的，雖然都是掛著整治老師的口氣在鬧，但是主要原因就是想達到自己不可告人的目的。

就像這次五蓮縣的這個事件來說，楊老師用書抽打了兩個逃課的學生，也許真是有的懲罰過度，涉嫌“體罰”，注意，我說的是涉嫌，其實我個人感覺，孩子要是都逃課了，狠狠抽打一頓不是問題，這個老師僅用書本抽打兩下，有啥呢！

要是我的孩子，我提溜回家 都得讓他知道什麼是逃課，非收拾過來不可！這個楊老師，出手非常輕了，但 是，很不幸的是，她也是出手了。

就是這一點，讓家長抓住了把柄，鬧了又鬧，在一開始學校給楊老師批評之後，他們仍然不滿足，第二次又上訪要求處理，自己的條件開得就更多了“賠償三十萬”或者“保送重點高中一中”。這三十萬是獅子大開口，怎麼不要三百萬呢？

但是，後來的保送，真令人啼笑皆非了，這兩個差生，學習差，成績 差，家長考慮問題也是差上加差，竟然“挾兒子以令諸侯”，怎麼著，你兒子捱了兩下打，你就成了太上皇了嗎？

還上一中，怎麼不直接保養北大清華？就以你兒子那智商，送進去學得懂嗎？

但是就是這樣，學校不肯接受他們的要挾，也就罷了，怎麼還繼續處理楊老師呢？

結果一個好老師，就這麼被開出了教師隊伍，這種處罰，真的是親者痛仇者快了。

讓人感覺太難過 ！

教育部門這時候反應怎麼這麼快呢，怎麼不出臺一部怎麼針對“校鬧”的法則呢？任由一些無良家長肆意而為呢？學校怎麼還由他們還管理了呢？這不是笑話了嗎？

校鬧，就像醫鬧一樣，很不像話，這股邪風不制止，以後 校鬧就會越來越多，而且一定會花樣百出，後患無窮。

五蓮一中算個什麼學校，應該保送上清華、北大或者公派出國留學。以前多聰明的孩子，都知道逃課了，都被老師那一書本子害的，必須賠償、必須保送[摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻][摳鼻]

你咋不上天呢？連普高都考不上，還要求保送五蓮一中！有本事憑考分進五蓮一中。真以為楊老師體罰了兩不成器的渣渣就真的拿住了教體局的死穴，給你一路開綠燈讓你暢通無阻，上了五蓮一中，是不是再找機會坑老師一次，再威脅教育部，給你開綠燈保送清華北大啊！

真的是什麼樣的父母養什麼樣的孩子，孩子在學校裡是學渣，家長在社會上是貪得無厭的無賴！這種無理的要求已經不再是簡單的破壞教育公平。請允許我做個大膽的假設猜想吧:從事件的處理來看，家長對教體局的處理都是一而再再而三的不滿。楊老師僅僅用書本打了孩子幾下，已經讓楊老師間接下崗，而家長還不依不饒，那隻能說明這兩家孩子的家長另有目的，楊老師只是運氣差，成了這兩家長達到目的的墊腳石而已。

如果論真實的考試成績，兩學生是無法進入一中學習的，那麼只能藉助此次事件，來講事情鬧到最大化，讓教體局為了息事寧人而不得不低頭妥協，答應他們的要求。如果教體局為了息事寧人，讓此事翻篇，很有可能會壓迫一中把這兩學渣收入一中。但不知道領導有沒有想過，開了這樣的先河之後，其他考不上一中的家長也效仿，那這對那些辛辛苦苦努力的學生們公平？這是一個惡性迴圈，千萬不要開先河，否則後患無窮。

結語:希望這只是我的一個猜測和假想，如果這一切是真的，那這兩個家長就真的太可怕了。就算就了一中，也沒有哪位老師敢教敢管！當然，此事也給廣大一線教師們汲取了教訓，再負責任也千萬別體罰學生，因為那是別人家的孩子，你不瞭解家長是否玻璃心！

保送生，是指德智體全面發展的學生，實際上無需經過考試，就被錄取的學生。這種優等生，其實不保送，他也能考上。保送是上一級學校為能穩定得到優秀的生源。

兩位逃課而被懲戒的學生，是優秀的學生嗎？如果認為被“體罰”就要求保送，那麼是否可以把逃學認作“碰瓷”？這個純粹是校鬧！

我認為，花蓮教體局不用怕，老師懲戒學生並不是什麼醜事，需要遮遮掩掩。最多就是對楊老師進行戒免談話，依紀律扣點獎金什麼的，對這樣優秀的老師還是堅決任用。教體局、學校對兩生兩家長作出誠意的道謙，其它的免談，不要被這麼小的事綁架。家長認為處理不合理，要索賠什麼的，只好讓他們到法院告，由法律說話，輸了官司再說。

把兩個遲到逃課的學生保送到上級學校，乃滑天下之大稽！如果保送這兩個學生上一中，又被其他家長告，教體局又怎麼辦？還是按規矩來！

逃課學生家長提出必須被保送五蓮一中，我覺得這樣的要求太過分，也沒有什麼政策上的依據，這應該是典型的碰瓷行為。

如果家長提出這樣無理的要求，讓我想到了在這件事情的處理上， 對這位同行前後兩次相關處理決定，一份比一次比一次嚴格，最後一次確確實實是頂格處理。

我在想家長直接向教育主管部門申請將兩個逃課的孩子，直接保送進清華北大，這不更好了嗎，免得還要三年，高中必須經過努力參加高考，這不更省事了嗎？

我想這一次教育主管部門，包括五蓮一中，無論如何都不會接收這兩名逃課的學生。因為誰接收這倆學生，誰就給自己以後的教育教學管理埋下了隱患。

這倆孩子進入高中以後估計都都得，當貴賓供著，不能打不能罵，更不能有任何言語上的過激行為，否則學校、老師可能會受到處分，弄不好老師丟飯碗，校長丟位子，大家得不償失。

還要達到個人升學目的，要保送進一些好的學校。這的的確確有失教育的公平。如果我們的主管部門不對這樣的行為制止的話，也許後面有很多家長會模仿，正所謂前面有車，後面有轍。

這樣的途徑要比用考試分數來錄取，的的確確輕鬆的多。教育主管部門和五蓮一中，也不會破格錄取這兩名逃課的孩子。

這樣的尖子生必須保送啊！在高中不守規矩，無論如何也要逼老師再打一回，然後再保送清華、北大！再不濟也必須保送浙大、上交大什麼的！再然後又不守紀律，再逼老師打一回！再保送碩士，再博士！多麼完美的人生道路啊！彷彿讓後來人看到了輝煌人生的希望！所以家長們為了你們自己孩子的未來必須頂起啊！必須強烈要求保送啊！堅決不能慫……

我是數學李老師，來說說我的看法。

對於這個家長的這樣的無理要求，我覺得實在是過分！

逃課的學生反而要因此而被保送？

因為老師用書抽打逃課的學生，而將老師認定為體罰學生。我認為即便老師真的是有意體罰學生，事情處理到這種程度就已經夠可以的了，怎麼能還好意？思提出要保送？那道因為這個還要包孩子就業？

再來，孩子逃課是不是錯了？應為做錯了事反而要被保送？說到底，如果要是說錯誤，錯在了教師的管理，也就到這個層次，這個與孩子的升學有什麼關係？

如果這個孩子最後真的被保送，教育的公平性必然受到影響

教育的公平性體現在哪裡？說白了就是大家憑能力升學，憑自己的努力，憑分數來升學。為什麼我們說中考、高考相對公平，就是因為它透過學生的學業水平來決定孩子的未來院校，而不以其他因素為考慮點。

因為這樣的問題就要被保送教育的公平性在哪裡？說的再實際點，這樣的問題到最後再提要求也只能到懲罰教師，有要求金錢賠償，保送根本沒理由。

況且在我看來，教師為什麼去管教孩子，難道不是為了孩子好嗎？做法可能確實欠妥，但也不應如此嚴重。

如果學校最終答應了這個家長的無理要求，那是不是就意味著只要老師出現了師徳問題，就可以提出像保送這樣的要求？如果是這樣，那是不是會有家長會別有用心的關注教師的工作，然後從中去提條件？

我們關注孩子，關注教育是好事，但不是肆意發揮

社會對教育的關注是好事，可以讓教育更加適應孩子的發展。但關注絕不是畸形的理解，或是肆意臆想。

我們需要的是一個和諧而又有智慧的教育環境與氛圍。

“既得隴，復望蜀，人心苦不知足！”

這是當年忙著當魏公的曹操，在離開漢中時的名言。這樣的名言，也可以用在五蓮二中逃課學生的家長身上，因為他們敢胡鬧，敢碰瓷，敢上訪，敢漫天要價。

逃課家長的要求過分嗎？

其實，逃課學生家長的要求，不止於此，他們的完整要求是：索賠30萬+保送孩子上一中+開除楊老師。僅僅因為楊老師在他們逃課之後，在情急之下，用課本打了他們的孩子。雖然，在四月份時，楊老師已經就此事受到了嚴重的重罰。

家長們為什麼不知足，敢胡鬧？

五蓮二中是當地的初中，五蓮一中是五蓮縣最好的高中，本年的錄取分數線為509，可是逃課的學生分數為300多分。於是，在第一次與學校打交道中，佔到便宜的家長，再次鬧到學校，鬧到縣教育局，為了自己的孩子，為了那30萬。至於楊老師的遭遇不在他們考慮之中。

最悲哀的，是楊老師！

碰上這樣的家長，也許每個老師，每個校長都會頭疼，包括局長，於是倒黴的只能是教育系統最底層的楊老師，可憐這位二中的優秀班主任，就這麼被學校解聘，被拉黑徵信，被斷送教師生涯。雖然日照市教育局已經下場調查，但能否重回二中教學，沒有人知道。

逃課學生，有可能被保送到五蓮一中嗎？

至於這兩個逃課的孩子，能否被保送到五蓮一中上學，目前還不得而知，也許會，也許不會。如果他們以300多分的成績去了一中，那一中的名聲也就落到地上了。可能那些透過考試進入一中的同學，會懷疑一種現象：自己考的好，不如家長會鬧？就像兩年前，鬧著從三本西亞斯要到一本鄭大轉學一樣。

結束語：如果我們是一中的校長，難道就不會擔心另外一種情況嗎：以逃課學生家長的德性和品行，現在敢鬧著要保送到一中來，那三年之後，如果還考這麼點分數，家長鬧著要保送清華北大怎麼辦？答應不答應？頭疼啊！

孩子是不知道也不會鬧的主要是站在孩子身後的家長及親屬，到底是什麼樣的家長及親屬給教育局和學校怎樣的壓力，讓學校和教育局做出對楊老師這種極限處理。這樣的處理會對社會造成怎樣的負面影響，會助長很多不良家長經後對學校教育體系的歪曲和衝擊，楊老師應該到法院去上訴，去法庭上陳述清楚事實的經過，讓法院來判結，而不是簡單的接受教育局和學校的處理。