你說的這樣的教育方式是最正規的方式，教育就應該是這樣的。無論是學校領導，老師，還是社會，家長，都被急功近利的思維控制了。如果社會上不出現培訓班，該成才的孩子一個也拉不下。現在，把學校教育說的這麼醜陋，難道目前的人才，社會棟樑都是培訓班教育出來的？都是家長自己教出來的？如果這樣，把學校全部關掉，你敢想後果嗎？醜陋的心態，吐槽的社會，無足的人心，怪異的三觀。

首先要看學校的教學質量。

一般的教學質量過關以及過硬的學校，對學生在當前階段應該掌握的知識點，都是在課堂上進行了相關的書裡的同時，課後的作業佈置，也是對課堂學習知識的相關梳理。應該說現在的教學大綱，涵括的基礎知識內容是非常豐富的，一所重視教學質量的學校，是會狠抓教學的。所以大部分學校的教學質量都是能夠讓人放心的。

第二要看孩子自己的學習習慣。

孩子的學習習慣是直接決定孩子的學習成績的。學校上課並不是一對一的，而是一對多的老師在上面講，老師在講臺上面講，學生在下面聽，同樣一個班級學生的課堂吸收能力是取決於他的學習習慣的。一個有著良好的學習習慣的孩子，是能夠跟著老師的課堂思路走的，老師的課堂知識內容講到的地方，都能夠吸收，並且領悟。這樣的孩子課後再加上作業對知識的鞏固，學習其實對於這樣的孩子而言，是很輕鬆的。

第三不是所有的孩子都需要補課。

實際上滿足了上面兩點的孩子是不需要補課的，往往我們讓孩子去補課，去上補習班，一方面是迫於應試教育的壓力，覺得孩子需要學，另外一方面是源於家長沒有做到及時的督促，在孩子的習慣養成階段，家長沒有做到。孩子的學習是孩子的事情，但是養成孩子學習習慣，是家長和需要和學校共同配合的，尤其是家長。

我主張在孩子學習階段，儘可能的讓孩子多去接觸一些知識面，讓孩子多去了解世界的多面性，這樣在孩子世界觀形成的過程中，孩子就可以瞭解到世界是多樣的，最終能夠在他自己的世界觀形成的關鍵時期，確定自己想要怎樣的一個人生。不要把學校妖魔化，也不要把補課妖魔化，怎樣都是人生！

首先告訴你，本人不贊成所謂的補課。當然，書法、音樂、繪畫等，如果學生感興趣，可以薰陶，可以參加一些興趣學習。

不確定因素太多。智商正常、學習基礎正常的學生，教師敬業愛崗，那麼學生只需要四十分鐘的課內對本節課講授內容消化吸收，並且能有一定的悟性，舉一反三，那麼，學習成績一定是優秀的。但對於學生這個個體而言，也是有著不確定因素，學生也是變化著的主體，成績可能也會產生一定的波動，你懂的，社會環境、學習環境、所接觸到的一些東西都在影響著學生的發展，所以，不能定論。如你所問，一般情況下孩子的成績是由他的外因和內因造成的，連同教師，都很關鍵。家庭輔導，只是一個輔助。如果輔導方法不得當，估計會事與願違，文化課，決定性因素在於學校內部的學習，其它，個人認為起不到什麼關鍵作用，就是有，也只是那麼一點點。

其實，家長引導孩子讓其主動自覺去學習要比輔導強的多。

說明一下，我的孩子就是沒上輔導班，小學四年級之前回家我輔導作業，就是隻靠他在學校學習，當然，他回家自己還是要獨立完成作業或預習或課外閱讀等。現在上高中，在全校三千來學生中排名三十左右。週末還喜歡抽時間打籃球。學習作業自己合理安排。

說實在話，現在的教育現狀是，老師一邊拼命的灌輸知識給學生，一邊教育局又提倡減負；一方面讓學生開拓思維，一方面又緊盯學生的成績不放；在這樣的矛盾體系下面，學生不借助輔導班，家長放任不管的話，很多的學生上學就相當的吃力了。一般的學生，上課老師不斷的加強知識量的灌輸，沒有很自覺的去做很多的預習複習和拓展訓練的話，那麼課程肯定是跟不上的，平常能有及格分數也就不錯了。如果是自己自覺的學生，平常自己花在學習上的時間比較多的，懂得如何做預習，複習，整理和鞏固拓展的，那麼成績也能夠保持在中上水平！

再說現在的課外輔導班就是看準了學生讀書壓力大，升學壓力大，就業壓力大，輔導的市場需求就大就應聲而起了！

學習的事情，還是要靠學生自己積極主動的去學習，如果這時候有外力推一把的話，小孩子讀書也就會輕鬆些了！

我兒子沒上過輔導班，小學時候作業要簽字，也就只簽字而已。初中基本沒管學習，他自覺性特別強，喜歡看書研究科學方面的問題，成績一直名列前茅。當然不過問他學習的前提是，他課堂上特別認真，老師佈置的作業和背書百分之百完成，凡是老師講過的都記得，所以考試總是第一名。個人覺得，在學校的學習狀態非常重要，回家鞏固複習也非常重要，二者缺一不可。

會是天壤之別。我覺得沒有輔導班，家長不過問作業，大多數孩子的成績和有家長輔導有輔導班的成績會是天壤之別。

以我個人為例，出生於上個世紀七十年代，八一年上小學，八六年小學畢業。我是女生，還是比較聽話的那種。家長沒有時間也沒有能力輔導，哪個時候大家都不上輔導班。小學成績一直保持在班級前三名。不過，我清楚的記得四五年級我的語文成績一般在八九十分。我所在的小學是市重點小學，我們市裡最好的小學。家長朋友們，你們還記得你小學時一般考多少分嗎？你當時在班裡大概是多少名？

昨天，一遠方親戚曬孩子的期末成績單，他們那放假早，六年級的學生每門功課都是八九十分的樣子，我稱讚成績很好。親戚說這樣的成績在班裡倒數。家長朋友們，你們 孩子一般考多少分？在班裡多少名？

綜合起來看，現在的孩子比二三十年前的我們成績好了太多太多，放在二三十年前名列前茅的成績放到現在孩子們中間就是倒數。

為什麼會這樣呢？我想和老師家長輔導班都起了重大作用。

首先，老師不僅上課講，而且用現代化的手段和家長聯絡，以前有簡訊，校信通，現在又QQ群，微信群，老師佈置的作業家長清楚的知道，方便家長監督輔導。別抱怨老師把責任推給家長，老師的任務並沒有減輕，只是加強了家校聯絡，對老師來說工作量反而增加了。

當然，家長更是功不可沒。繁忙的工作之餘，又是輔導孩子功課，又是花錢讓孩子上輔導班，不辭勞苦地接送。

輔導班嗎，他們賺了錢，也讓我們的孩子成績提高了。

所以，家長老師輔導班的合力使孩子們的整體成績大大進步。

不上輔導班，不輔導孩子功課只能全靠孩子的自覺。又有多少孩子能自覺主動的學呢？我們大人也會覺得累也不想工作也想娛樂休息不是？可以說，在大多數家長都輔導時，你不輔導就等著孩子成績倒數吧，孩子是自己的，現在辛苦些將來孩子考學就業就輕鬆了，現在輕鬆了，有將來犯難的時候。

至於輔導班，我覺得看情況吧，如果孩子功課沒大問題，不上完全可以，有上輔導班的時間不如陪著孩子在家閱讀，我覺得每天保持一個小時的閱讀時間比上輔導班效果更好。如果孩子成績落後比較多自己又不太擅長送輔導班也是一個好選擇。

家長朋友們，你小學時考多少分？在班裡一般多少名？小學的孩子一般考多少分？在班裡多少名？對比一下，答案不言自明。

對我們家這種智商一般 愛玩遊戲 自制力稍差 情商為負的孩子來說 必須上補習班 ！1 差缺補漏 是必須的 畢竟課堂他不可能完全聽講完全聽懂並舉一反三 2在家也是想著玩遊戲 去上補習班 強制性地學習幾個小時 比在家跟我互懟好，我還想多活幾年 3情商為負 導致文科理解能力太差 不強化等著變渣渣？4自主學習能力差 抓不住重難點 補習班可以強化重點 最後一點 其實應該培養他自主學習的能力，但是學習不等人 特別是高中 環環緊扣 下推速度太快 所以 只能在補課的時候 著重培養自主學習能力！

先上圖，再回答問題。

這是剛剛拿到手的一個四年級學生期末考試的成績。其中英語和數學已經確定是班級第一，語文大約十名左右的成績。

背景:沒上任何補習班、培訓班、提高班，也沒上過任何奧數班、奧語班、奧英班。家長不認同奧數等會對孩子教育有幫助，家長基本也不贊成孩子做太多作業，孩子本人也很討厭做作業，每次課後作業，孩子做一小部分，家長做一大部分(因為不希望孩子因作業沒完成遭到老師批評)。寒暑假作業基本沒做過。

深度做法:爸爸喜歡陪孩子一起讀書，孩子愛上閱讀，聽課效率高，留出足量時間接觸大自然，玩耍。講究成長教育，迴避應試教育、防止刷題行為對孩子的好奇心和想象力造成傷害。

為什麼不做那麼多作業？家長認為，一個班級裡，孩子的認知能力、知識積累千差萬別，但老師佈置的作業都是一樣的，而這些沒有什麼區別的作業並不適合每一個孩子。所以，家長只讓孩子做那些她不會的那些題目，會的那些就不做。

效果:孩子不再做那些重來複去的作業，只做那些不會的或者不熟的，所以孩子從來不厭倦學習，也培養了陽光開朗的性格。小學內容簡單，刷大量題對孩子是一種無形的傷害。不如有時間多閱讀。

所以不上輔導班，對孩子學習沒什麼壞影響，反而還是有利的。讓孩子做那些適合他們的作業，而不是僅僅因為是“老師佈置的”作業。這是老師佈置的其中一次作業，看看你的孩子需要多久做完？

此回答，僅供參考。

不主張簡單模仿。

補充:拿到試卷後得知，英語全班共有9個學生滿分，孩子考100，並列第一。數學，班裡沒有滿分的，全年級也只有一個學生滿分，孩子99分獨享班級第一。語文95.5排班級第十二名，有2.5分被誤扣，否則，98分，班級第二。即便有誤扣分，孩子總成績仍排前三名之內。是唯一一個兩科第一的學生。

最重要的是，班級裡有很多學生上各種作文班、英語泡泡班、數學奧數班等，對一些難題都多少掌握了一些解題技巧，家長們也經常在群裡曬，但是，每次基礎知識考試反而次次暈菜。堅決不上這些補習班、提高班的這個孩子獲得了大量的閱讀時間，學習最快樂，做的作業最少(對於老師留的但孩子會做的那部分作業題，家長鼓勵孩子不做，只做那些不會做的)，成績一樣非常好。

(數學被扣1分)

你這個問題很難回答。我只說初中學生，在同一個班，有人從來不上補習班，家長（幾乎半文盲）從不賠孩子做作業，孩子回家還要做很多家務，但她每次考試都是年級前三。另有學生，數理化英都上補習班，每天晚上在補習班做作業，但每次考試數學都在50分左右，名次總在下游。

學校教育，老師肯定是按《課程標準》教完規定內容，如果45分鐘認真學習，掌握基礎知識是沒有問題的。回家後不要家長督促自覺完成作業，考試成績不會差。如果孩子的學習動力更強，可以自己買資料學習，不懂的問題到學校問老師，考試成績一定名列前茅。

在我看來，義務教育階段的學生成績，和智商沒有必然聯絡，只和學生的學習態度和學習習慣有關。這個學習習慣，是家庭教育的結果，學校老師只是在傳授知識的同時，糾正他的不良習慣。但根本還是學生自己和家長的教育。前面說的上很多補習班成績還是很差的原因，既不在學校也不在補習班，而是他上補習班也不是自願的，在補習班也不認真學習。

應該是分孩子的，有很多資源特別不好的地方，也會出現寒門子弟的學霸。富二代不學無術的學渣也不少。所以這和補課不補課關係不大，關鍵看孩子。一個班級裡孩子的智力水平都是不一樣的，自我控制力和知識儲備決定了他的上課質量。如果一定要分個高下，相對公平一點的是把成績差不多一樣普通的孩子分在一起，補課的應該會比不補課的成績會好一些。學霸掌握的內容比補課班教的還多，你讓他補什麼。學渣除了特別笨的那種，補課沒大用。就是注意力特別不好的孩子，那種孩子補多少課都是白搭，他聽不進去。上課溜號，永遠在自己的世界裡停留，跟不上老師的節奏，講第二十頁了，他手裡還拿著18頁。學任何學科都是這種狀態，補課對他也是一樣沒有用的。唯一的辦法就是訓練專注力，這個不訓練出來，別的錢都是白花，精力也是白搭。

因此對於不補課這件事，我覺得學霸和學渣都可以為之，而普通學生還是補一些為好，因為有一些學習方法老師會教給他，而他自己卻不會總結。

最後希望所有的學生都可以考上理想的學校，實現自己的夢想。

孩子智力正常，自覺努力的話，年級第一也是有可能的。我教過兩個孩子，家裡都窮，就靠爸爸捕魚為生，一個媽媽跑了，一個媽媽有精神疾病，倆孩子都不是拔尖人才，只是學習能力相對較好，特別上進，年年都是年級一二名，參加區知識競賽分或一二等獎，被區教育局選去參加市競賽，上初中後參加省作文競賽獲獎（學生轉發給我的），中考都考上名校。作為老師，我並不贊同家長陪寫作業，我們要做得是養成孩子自覺學習寫作業的習慣，不然你累孩子也有依賴性。我女兒四歲都懂得趕緊做好作業吃飽飯才可以出去玩，而她做作業這個時間我正好在做飯，寫好作業就可以馬上吃飯。

我家大兒子三年級。一二年級的時候每次作業都要檢查，三年級之後，只過問作業是否寫完，不再幫著檢查。所以，三年級之後作業由原來的每次全對，退步到每次都要醒目的錯號。當然，值得高興的是堅持一學期了，錯號開始減少，全對次數逐漸多起來。

再說考試成績。一二年級時，三分之一機會考100分，最低成績在92--93分間。三年級之後考100分的極少，成績基本在93--94之間。最差的一次考了85分。

對這個成績我兒子很滿足。理由是某某某隻考了50分。他們班裡確實有幾個佛系家長和學生，平時作業都懶得寫，每次考試都墊底。老師天天在家長群裡批評，人家依然我行我素，心理素質不是一般的好。

語文，數學之類的輔導班我們目前沒上過。只選擇了跆拳道，英語，繪畫。語文考積累，上輔導班只能假性提高成績，並不能真的提高孩子的水平。數學打算四年級的時候考察一下上個奧數什麼的。

看能不能遇到負責的老師了。像我孩子的數學老師非常負責，課堂上講的內容多，課後根本不用家長輔導，更不用說輔導班了。而語文老師就太次了，上課基本啥也不講，她本人水平也不高，所以課後家長如果不輔導的話孩子更是啥也學不到了。遇上的老師很重要，直接決定了家長是否得輔導，用不用報輔導班。

那只是因人而異，不能一概而論。

要知道在農村的孩子基本上都是沒上輔導班，家長也沒水平過問作業的，但農村孩子有考好大學的吧！

現在許多農村人到城裡落戶，孩子在城裡學校讀書，哪怕是插班生，也並不比城裡孩子差啊！我親眼見過我村幾個孩子到城裡讀書成績都不錯，都是插班生，沒上輔導班也沒有家長指導作業。農村孩子成績差主要是農村學校師資力量弱，如果到了好的學校，成績都有提高的。主要是孩子有上進心，勤奮好學，學校不差，是不會差的。

反而那些把孩子逼得太緊，讓孩子疲於奔波，有厭學情緒，就算上許多高階輔導班也未必有應有的效果。我不是說輔導班一定不要上，我只說要有度，要讓孩子有放鬆玩耍的時候。只要有好好學習的習慣，能根上老師教程，勤於練習，是可以的。除非是孩子真的跟不上，某些環節落下了，再針對性的補習。

可是如今孩子剛進學校家長就怕跟不上，就想透過補習爭取優秀，人人都這樣做，又怎麼能都十分優秀呢？只是助長補習之風，擾亂教學秩序。如果所有的孩子都得補習，那麼所有的教師都得開補習班，那麼學校裡還有老師認真教學嗎？

家長啊！孩子學校課程已經夠累了，再上這麼多補習班怎麼忍心呢？讓我們協助老師完成學校課程就可以了，學校才是孩子學習的地方啊！

孩子們上學，沒有鋪導班，家長不過問作業，只靠在學校裡學習，在小學和初中是可以達到中上水平的。當然這主要與家長對孩子平時的教育和孩子對學習的態度有關。孩子的學習主要對孩子學習趣味的培養，孩子在小學時對一切知識都非常的感興趣，各科的學習對孩子來說非常的新鮮，當認識的字越來越多，孩子不但在學校學到了知識，日常生活中獲取的知識也不少，隨孩子年齡的增長，課目的內容在不斷的增多，各科的作業也越來越多，只要孩子在學校把老師所教授的課本知識完全消化，將老師佈置的作業完成，沒有必要去上博導班。由於孩子年齡小，控制自己行為的能力有限，這就需要家長在日常生活中對孩子多關心，多指導，使孩子養成獨立完成作業的習慣，勤於動腦，正確的思考和解決作業上遇到的問題，這樣才能使孩子學習步入正軌。學習對孩子來說就是用自己學習的知識來解答學習和生活中的各種問題，只有老師的教導是不夠的，給孩子思想、行為、能力教育的是家長，只有老師和家長共同關心孩子的成長，孩子的學習才能更好。現在學校佈置的作業已經夠多了，孩子們每天都要做到很晚。只要將作業完成就可，沒必要去上轉導班。

我同事的孩子沒上過輔導員班，從小學到高中學習一直很好，單位好多人都問這孩子不上輔導班學習怎麼這麼好，同事說孩子對學過的知識都掌握了，不再重複學習，只思考自己不懂的，節省了好多時間，學習效率高，後來高考被錄取到上海財經大學。雖然不是清華、北大，但這孩子該玩就玩，幫家長做家務，各方面能力都不錯，學習對他來說很輕鬆。

這個問題很難回答準確。本人正好跟蹤兩個小孩子上學，從幼兒園到九年級，學校的教學質量：幼兒園和小學在當地屬中上，初中為重點。兩小孩從未上過輔導班，作業按照老師要求獨立完成，家長儘量簽字，完全是走程式完任務，偶爾過問一下，學習全靠小孩自己努力，成績一直名列前茅。總結出學習基本經驗：上課專心聽講，課後獨立思考，認真完成作業。這句話從幼兒園開始，老師就三天兩頭強調，大人小孩都聽的耳朵起繭了，但誰又能深知其中奧秘並認真堅持到底呢?!是不是四處花錢上輔導班拜高師購資料尋找提分寶典及各種秘笈呢？

這個問題是問能考多少，要分年級段。

小學上輔導班，成績比不上要好上一大截。

初中上輔導班，聽話的成績比不聽話的要好一大截。

高中上輔導班，要比不上輔導班的差一大截，因為自學能力沒有，很少深度思考知識，思維能力得不到鍛鍊，如鍛鍊身體強度達不到不會燃燒脂肪。

家長過問是必要的，家長輔導是給孩子結仇拖累。

越學越需要思考能力，自學能力，學習是自然而然的事，你一直在覺得你在學習，肯定是分心了。你一看題就比較不同老師的講法，肯定不會深度思考知識本身。

別人老對學生攻擊他的任課老師的教學水平，學生打心眼裡不尊敬老師，甚至討厭老師，還會認真聽課嗎？社會輔導班老師必須這樣。

輔導班，尤其是純商業性質，老師以難題偏題鎮學生，以技巧題趣味題哄學生，不鍛鍊學生自身思維能力，思維能力低的高中生學習知識也只能算學個瞭解，但學會是學精，高考是考對知識熟練度和自我見解能力。

你讓輔導班老師考他所教的那科，在1000人的學生中能考前100名就不錯了，他可能也只會照答案講題，知識碎片化，一點也不繫統化。他背課嗎？他有教學評比嗎？

我曾經教輔導班我良心過不去。

在中國加盟本身就是一個騙局，一個上當的創業者繼續行騙。

學校老師是人，教學只是工作，其所付出遠遠超越其所收入。你總把他想成蠟燭粉筆，那你反感老師而學不好怪我嘍？

當然很多老師辦輔導班，那是違規違法的，我只能說如果讓我給孩子選擇輔導班，還是會選違規的。

能考多少分數，跟人有關，跟上不上輔導班沒太大關係。

1 我的高中同學，金同學，我們從高二分班開始，他就是我的同桌。平時沒看見他怎麼用功學習，所以成績就是中等。沒想到，到了高三下半年，在幾次的摸底考試當中，他脫穎而出。成為全年級第一。讓我們都大跌眼鏡。我也問過他學習秘籍，他說沒什麼，就是上課認真聽講，課後拼命做練習，做幾個小衝刺。最後他考上了中國科技大學。人家就是這麼牛，怎麼辦！

2 高中我們班還有一個奇葩的女同學。上課專門睡大覺，可是人家就是能在睡覺的時候聽見老師講什麼！老師提問的時候她也能回答上來。她也沒上過什麼輔導班。最後考到了一本的一個農業大學。這位同學也是讓我佩服之至。因為我覺得我上課認真聽講，也沒考過她。（此處我欲哭無淚狀）

3 再講一個現在我家鄰居的小朋友，小學生一枚。他真的是上了輔導班也沒學習好。因為媽媽帶著弟弟在老家，他和爸爸、奶奶一起生活。爸爸平時工作忙不能輔導，本來想給他報興趣班，但是這孩子沒有什麼興趣愛好。所以乾脆選擇了學習輔導班。孩子倒是挺用功的，但是成績沒見他怎麼提高。

所以最終我的結論是，如果孩子真的有學習的天賦，那麼學習輔導班可能可以帶給他更大的一個提升，那我覺得參加輔導班無可厚非。如果孩子真的不是學習那塊料，就積極培養髮展孩子的長處吧。揚長避短，做著自己喜歡又擅長的事，孩子會生活的很快樂，這才是最重要的。

根據你的問題是在擔心教育知識孩子的問題

我非常能夠理解你的關心。

我個人覺得很多事情自己是可以完成的，永遠要相信，是金子總會發會發光的。老師是一個稱職的職位，上課該講的知識都會講的。我覺得更應該注意的是孩子的學習方法，上課很重，牢牢抓住上課45分鐘時間，掌握並記下來，跟住老師上課步驟，我相信一定不會太差的。

作為家長的話，我的建議是多多鼓勵孩子，不要總是把自己孩子與其他孩子比，那樣的話會引起孩子的反感。其實我覺得更應該比的是與自己比，每一天都在進步是最棒的。

學習是家長很關心的一個問題，我的建議是多多閱讀課外知識，天天積累，聚沙成塔。

還有就是多多提高孩子的眼界，窮遊也沒有關係，這個對孩子不管是生活方面還是學習方面都會有用的。

當在玩的時候，就要好好玩，學習的時候就要努力學習。保持好效率。

在學習中更應該注意的是身體，身體是革命的本錢。保持營養的攝入，每天鍛鍊身體。