你的教育目標就決定了你的方法和手段，當然也受自身所處環境及所具備資源的限制 。我的建議：沒有特定的環境和資源，興趣班以增加孩子生活樂趣為目的，專業課的學習是重中之重！雖然進入名校不意味著成名成家，但絕大部分都會成為單位或行業的骨幹甚至是頂樑柱。

孩子的興趣班，他們才是學習的主體，所以我認為首先必須是孩子確實喜歡，並且願意堅持不懈地學習，這是最基本的原則。很多家長給孩子選擇的興趣班，純屬個人主義，比如說自己小時候有一個舞蹈夢，沒有機會和舞臺，因此希望孩子能走上這條路。卻沒有問過孩子是不是願意，更別談什麼喜歡了。這型別的家長通常都有一套屬於自己的說辭:“孩子那麼小，他懂什麼呀，我這是在幫他鋪路搭橋。”孩子固然不具備成人的眼界，然而請給予他們最起碼的尊重，他們是獨立的個體，不是延續父母親夢想的機器。

也確實有一些孩子，在學習了一段時間以後，沒辦法繼續堅持自己的選擇，我覺得這很正常，他們畢竟還是孩子，允許他們偶爾的小脆弱。一個人的興趣愛好廣泛，並不代表他真的樣樣精通，總有一些是他特別喜歡的，也有那麼一些僅僅是不討厭的。假如說一個孩子在放棄了合唱團，重新選擇了跆拳道，繼而透過努力，有了一番成績，這正是孩子內心深處真正需要的“興趣”。當然，不排除有那種學一路，丟一路，到最後什麼也沒堅持下去，什麼都沒有學會的孩子。最主要的是家長的引導方式，必須告訴孩子，你選擇了放棄，意味著你否定了自己曾經的努力，那麼下一個選擇，希望你認真考慮清楚，再決定是不是要認真對待。這些孩子的家長對尊重和溺愛沒有嚴格界限，只要孩子一喊累一喊苦，他們也就順勢而為。

家長在給孩子選擇興趣班時，除了尊重和鼓勵，還應該少一點功利心。很多家長報班，是為了孩子升學做的準備，讓孩子在心理多少有牴觸情緒，完全沒有“興趣”。家長成天喊著，為了將來你能多一個技能傍身，孩子也生活在那個是不是真的存在的將來埋頭苦幹。這種興趣班，遲早有一天會成為枷鎖，也成為親子間爆發戰爭的源頭。

必須承認，如今的孩子們面對的是激烈而又殘酷的競爭，但是要不要報興趣班，請看清楚班前邊的兩個字“興趣”。當興趣可以當飯吃時，讓孩子體會到了樂趣，並在學習過程中堅持，養成了不怕苦不怕累，直面困難的精神，這才是興趣班該有的樣子。

我家孩子上了小學三年級才報了一個英語班，看到現在很多還在幼兒園的孩子就報了很多興趣班，什麼舞蹈、美術等等，我都替孩子們感覺到累。　一到週末，孩子忙，父母也跟著一起忙。本來上一星期幼兒園就沒多少時間陪孩子，而週末又全用來上興趣班了。還有些父母小時候條件不好，沒有條件實現理想，而有了孩子後，就把理想寄託在了孩子身上。如果大人把自己感興趣的強加給孩子，讓孩子擔負起父母的願望，那孩子的 負擔就太重了，孩子學習起來就是一個痛苦的過程。因此，應該尊重孩子的興趣，讓他挑選自己感興趣的東西，對於感興趣的事，孩子能學得又快又好。而父母自己 的理想，還是自己努力去接近目標吧！

現在不報興趣班會影響孩子的正常社交的。這是我的朋友給我的反饋。。。。在學校都有分小群體什麼的。。。。如果孩子沒有上興趣班的經歷，跟別的有上興趣班的孩子都不知道交流些什麼。。。所以細思極恐。。。。

這個問題我認為不難決定。

我的觀點是，只要孩子有興趣，當然應該給他報，讓他的興趣和專長得到指導、發展。

可能大家被輿論影響了，認為興趣班對孩子會帶來種種弊端，但我們需要一分為二來看。

1、那種不管孩子是否喜歡，是否有興趣，而只是從自己要求出發給孩子報的興趣班，無疑會給孩子帶來壓力，效果也不會好。

很多家長會把自己身上欠缺的專長，投射到孩子身上，希望孩子能夠彌補上，比如很多媽媽因為自己不會跳舞，身材不夠好，就要求自己的女兒去學跳舞；也有很多家長缺乏自己的教育理念，看到別的孩子學什麼，自己也跟風，要求自己的孩子也去學，比如學鋼琴這件事，相當一部分孩子不愛彈，都是被父母逼著學的。

興趣班的前提應該是基於孩子的興趣和愛好。

如何判斷孩子是否有這個興趣呢？

這就需要父母在長期的陪伴中去觀察和發現，比如我女兒的最大興趣是畫畫，是我從幼兒園開始觀察到的：孩子每天從幼兒園回家後，第一件事情就是塗鴉，而且經常一畫就能畫很長時間；在旅行途中，她都會帶上本子和筆，在車裡就畫；對於她喜歡的物體，比如小公主、小馬寶莉等等，可以不厭其煩，畫上幾百次。她的畫畫行為，完全是自主的，發自內心的，所以我的判斷是孩子真的很愛畫畫，於是帶著她去上體驗課，從而選擇一家最適合她的興趣班。

觀察非常重要，沒有觀察，只有一腔熱情，結果不一定會滿意。

我再舉個我女兒的例子：有個朋友家的孩子在學羽毛球，而且找的教練是非常著名的教練，奧運冠軍謝杏芳的教練，價格也不高，場地條件也好，我們去上了體驗課，感覺教練的教學方法也很棒，孩子玩的也開心，當時我以為孩子會愛上羽毛球。

但在後面的上課過程中發現，孩子對此的熱情和興趣，消失的很快，到了後面，基本上是在應付了，她沒有從中找到快樂所在，最後，兩個小朋友都沒有能堅持下來。

2、要相信“術業有專攻”，專業的人做專業的事，這是我認為孩子應該報興趣班的基礎邏輯。

每個孩子都有天賦，每個孩子都有自己的興趣偏好，試想一下，如果我們因為輿論的影響而不去發現和培養，是不是錯失了孩子發展的極佳機會？

既然孩子有各種興趣，不妨讓他去普遍嘗試，帶著孩子去參加各種體驗課，透過體驗課來觀察和了解孩子真正的興趣所在，然後和孩子溝通，告訴孩子，選擇了某個興趣，可能在學習過程中會有枯燥和重複，但既然選擇了就要堅持下去。

以上就是我的觀點：透過觀察和溝通，瞭解孩子的興趣所在，然後選擇最適合他的興趣班，並且陪伴他堅持下去。在這個過程中，堅持自己的理念，不為他人所動，是非常重要的。

關於這個問題，針對我家的實際情況來說是必須的，因為爸爸媽媽沒有什麼興趣和愛好，的確導致生活沒有情調，下班無所事事，上班也沒啥特別出彩，所以孩子一定是要報興趣班。然而有兩個關於興趣班的問題需要明確，一個是報興趣班的目的，一個是報什麼樣的興趣班。報興趣班的目的是發展孩子的興趣，幫助孩子的興趣得到最大的保護和延展。二，報什麼樣的興趣班，這關乎這是誰的興趣班，這是誰的興趣，大人的興趣還是孩子的興趣。其實還有一點就是，孩子對什麼都感興趣，然而他不懂得選定這個興趣班需要付出的辛勞，以及自己是否合適，這還得是家長平時用心觀察孩子，幫助孩子發現。興趣班不再多，而在精。

小學階段，對絕大多數孩子來說，有條件的可以去參加書法、美術、音樂培訓班，讓孩子學點藝術基礎。但要避免攀比和功利心。就當豐富孩子的假期生活，上課期間上興趣班是加重孩子的負擔，週末最好帶孩子出去活動活動，鍛鍊鍛鍊身體。建議有條件的家庭常常陪孩子逛逛書店，陪孩子在書店讀讀書。

第一興趣班是否是孩子的興趣？如果是我覺得可以報。因為有興趣就可以學好。第二你所報的是不是孩子的短板！如果是可以提高

對於這個問題，仁者見仁智者見智！有的人會因為不想孩子輸在起跑線上從三年級開始奧數英語鋼琴等報好幾樣。有的則因為怕孩子以後沒有時間學課本之外的興趣專案，沒有拿得出手的興趣特長所以報唱歌跳舞樂器之類。也有的則讓孩子週末放手玩什麼都不報。我是屬於中間型的。畢竟週末整整兩天，孩子抽出點時間可以培養一下他自己的興趣，而且選擇是建立在孩子自願的基礎上的，我覺得挺好的。當然，這並不是家長必須的選擇。

1、爸媽要給給孩子充足休息時間

孩子上一天學，真的很不輕鬆，大人千萬不要認為，不就是坐那兒上一天課嗎，有啥累的？以小學生來說，早晨6點起床（上學路近的孩子能晚點起，不過在大城市，住在學校邊上真是很難做到），7點到校，上午4節課，下午3節課。然後吃晚飯，做家庭作業，順利的話，9點到10點間能上床睡覺。這已經是十五六個小時了，中間幾乎沒有大塊的休息時間。要是課後還有才藝班、補習班，更是緊張得連好好吃晚飯的時間都沒有。這樣的節奏，大人能做到連續五天一點不覺疲憊嗎？

我們一直以來的觀點是，和大人一樣，孩子上一天學、一週學，也需要在傍晚和週末有徹底的放鬆，才能將身心調整到適應並且樂於接受下一天、下一週學習的良好狀態。除了上課、寫作業，孩子放學後、週末時間，最重要的事就是休息，爸爸媽媽要保證孩子有充足的休息時間。

我家孩子週一到週五，無論放學早晚，晚餐前後都用來休息，玩兒，閱讀，或者閒散著什麼都不幹，開始寫作業時間根據作業量多少自己掌握，有時7點，有時7點半。

週末兩天，兩個孩子除了完成作業，基本上是休息。早晨可以睡懶覺，然後玩電腦兩小時，中午想午睡就午睡，下午或者晚上寫作業，其餘時間還是自由地玩兒或者自由閱讀。度過這樣兩天閒散的、真正休息狀態的週末，週一又可以精神百倍地去上學了。

有人說，學習哪有不苦的？有苦才有甜。這點我們同意，但學習的苦，在勤奮，在努力克服困難，不在漫長的時間、看不到頭的任務和最低限度的休息。

不斷像給海綿加水、給石頭縫隙填沙子那樣，佔滿孩子上課之外的所有空隙、強迫孩子延長學習時間，讓孩子每天都處於大人都很難適應的疲於奔命的狀態，實在是不夠明智。

2、給孩子充足自主時間，孩子才能發展真正的興趣

自主時間，就是由孩子自由支配的時間。這對孩子非常重要，孩子的興趣、能力、主要是在他自由支配的時間發展起來的。

孩子有充足的自主時間，才能培養對閱讀的興趣、提升閱讀能力。都說閱讀重要，但閱讀需要相對寧靜的心態和大量的空餘時間，所有時間都被上學和課外班佔滿的孩子，他怎麼可能有時間坐下來，安安靜靜地讀一本書？更何談廣泛閱讀？

孩子有充足的自主時間，才能學會自己安排時間。自己安排時間，是孩子的一種重要能力。沒有爸媽安排就不知道下一個小時做什麼的孩子，上到初中、高中，課程越來越繁重的時候，很難學會在不同課程之間合理安排時間、讓自己的學習更有效率。

孩子有充足的自主時間，才能學會自學。自學是重要的學習能力，也是孩子自我提升的重要途徑。隨著孩子成長慢慢顯現的學習成績的差異，和孩子之間自學能力的差異非常相關。

孩子有充足的自主時間，才能學會認真、耐心地長時間專注於某項任務。學習確實需要勤奮、刻苦，長時間專注任務，就是勤奮、刻苦的素質。一個孩子，如果他沒有花上一兩個小時甚至更長時間反覆嘗試、努力解決問題的經歷，他很難在學習中找到全身心投入並從中獲得樂趣的狀態。

我家上初中的大兒，會把很多自主時間，花在自學上和長時間專注任務上，雖然內容經常不是大部分爸爸媽媽認為的“有用的學習”。

比如他六年級時，為了遊戲執行更快，曾經一個人花一整天時間，整理他的電腦，格式化，然後重灌系統。他以前從來沒有做過這樣的事，大人也沒有教過他，整個過程，全靠他自己上網收集資料、學習操作步驟完成，中間遇到問題，也是他自己查詢到解決辦法。做這樣的工作，實際上就是一次深度學習，會鍛鍊到蒐集資料的能力、定義問題的能力、識別有幫助的資訊的能力、嘗試用不同方法解決問題的能力。

自學和長時間專注於任務的能力，成年人在工作中經常要用到，孩子在學校學習中也經常要用到。大兒某個學期，就有兩項重要的學習任務用到了他在自主時間鍛煉出來的這些能力。一是學習性研究課程，需要每個人自己報選題，自己學做開題報告，自己組建研究小組，並帶著小組展開研究。二是語文課組織的學寫劇本和排演三國小話劇。兩項任務，他都能獨立、有條不紊地進行，不需要大人提供幫助。

3、盲目讓孩子多學，可能會壞了孩子學習的胃口

好多孩子學習時間長，是因為有大量的課外班要上。學書法、學繪畫、學樂器，學各種“才藝”，一天到晚忙得沒有休息時間。這樣對孩子可能有兩個壞處：

一是佔用過多時間，損害孩子的學校學習。

孩子的時間就是那麼多，課餘時間被課外班佔滿了，他能花在學校課程上的時間必然會很有限。要預習，沒有時間，要複習，沒有時間，要做作業，時間緊張，不免急急忙忙、品質不高。這樣，孩子難免成績不佳，父母不免又把孩子送去各種補習班、提高班，繼續造成班越上越多、成績越來越不理想的惡性迴圈。與其如此，不如改變這種捨本逐末的方式，削減孩子課餘的學習專案，讓孩子有更多時間，專注於學校學習。

二是填鴨式的才藝學習，可能讓孩子壞了興趣胃口。

小孩子的“多才多藝”，最大的“益處”可能就是讓爸爸媽媽驕傲自得。一個多才多藝的孩子，並不必然變成多才多藝的成人；孩子小時候學的那些才藝，也並不必然變成他日後一生的興趣。甚至更壞的，小時候被父母逼著學的才藝，可能令他生厭，變成他長大後再不想碰的東西。相反，那些真正能讓孩子保持一生興趣、並持續從中獲得快樂的東西，往往是孩子長大一些、甚至成年後後，自己選擇、自己愛上的。

如果爸爸媽媽們讓孩子學習各種才藝，是為了升學時獲得“特長”上的優勢，更是不必要學得太多。好些孩子參加升學的特長生考試時，同時報好幾個科目。就為了一次升學，孩子可能小學六年都在這好幾個專案上花掉大把時間，而上了中學以後，這些專案的絕大部分都會被放棄。那些時間，原本可以花在閱讀上、花在真正發展自己的興趣上、花在鍛鍊自學能力上、花在和父母享受高質量的親子時間上、花在享受充足的休息上。

4、盲目多學，可能會扼殺孩子一生的學習意願

學習是一生的事，一個樂於學習、善於學習的人，會在一生的的任何時候，都保持對學習的興趣、都能開始學習新的東西。但也有人，從走出大學校門開始，甚至走入大學校門開始，學習的意願，就徹底消失了。不再閱讀一本書，不再專注課程、工作所需的學習、不再發展新的興趣、不想再學任何新的東西。生活變成日復一日的重複，能力停在那裡一步都不再向前。

被逼著學、學、學的孩子，沒有內在動力，一旦脫離父母的監控，就會大呼“可算逃出來，再不用被看著學了”；被逼著學的孩子，也沒有學習目標，一旦沒有父母的安排，他就不知道自己該學什麼，到成年後，他也不會主動識別出自己哪些能力，需要透過持續學習來提升；被逼著學的孩子，因為沒有自主時間和自學機會，也不會掌握真正的學習方法，到成年後，遇到需要學習的東西，他首先想到的不是“我要想辦法學會”，而是“這麼難，我學不會啊”。

父母的責任，是培養孩子具備終生幸福的能力，而不是把他送到大學就完成任務。在孩子小時候只盯著升學目標，把學習僅僅視為升學手段，耗盡他一生的學習意願，無疑是殺雞取卵的做法。

一個自主的、會學習、能夠從學習中找到樂趣，享受學習帶來的成就感的孩子，才可能開放身心，一生中不斷透過自主學習獲得進步。逼著孩子每天花十六七個小時、一週七天無休的爸爸媽媽們，請停下來想一想，您的孩子，他累嗎？他學得快樂嗎？他真的會學習嗎？他會保持終生的學習意願嗎？

我前幾天剛聽了歐陽自珍老師的講座，她在講座中闡述了報興趣班的利弊，我為大家分享一下:

首先確定為什麼要報興趣班？報興趣班的目的是什麼？

給孩子報興趣班是為了讓孩子更聰明，更有益於孩子今後的發展，不輸在起跑線上，家長也放心。

可是，報了興趣班家長就可以高枕無憂嗎？歐陽老師是從兒童的大腦發育來解釋這個問題的。

簡單來說，兒童大腦發育大致可分為兩個階段：學齡前和學齡後。學齡前就是六歲以前，這個階段的孩子主要是統合力的發展，統合力可以使兒童的大腦的連線更加的寬宥和緊密，也就是更聰明。統合力的發展主要是透過“追、趕、跑、跳、碰”來完成的，如果興趣班不能發展兒童的統合力，不能緊密大腦的神經連線，就不利於兒童大腦的發展，興趣班的效果可想而知了！

學齡階段兒童大腦的發展主要有五個方面的措施：“1.閱讀力的發展2.思考力的發展3.藝術能力的發展4.運動能力的發展5多元環境的適應能力的發展”。

家長可以對照這五個有利於大腦發展的五項措施，來具體選擇可不可以報興趣班，興趣班可不可以發展孩子的這五張才能。

再次重申，這五項才能中閱讀力和思考力、運動能力是孩子發展的重要能力，這些能力的發展是看靠家長對孩子的用心才能達到的，絕不是把孩子放到興趣班就可以達到的，因此，我的答案也顯而易見了。

報興趣班不是必要的選擇，孩子的成長是靠家長的用心哦！

其實所有的問題都是雙面性的，我與表妹討論了一下這個問題，她今年15歲了，小時候爸媽就不曾給她報過什麼興趣班，她說她很感激爸媽當年給了她那麼多的屬於她自己時間由她自己支配，不像別的孩子一樣忙的不可開交，但是另一方面她也感覺很遺憾，沒有學會什麼特長！所以呢，我感覺還是給孩子報一個他喜歡的比較好，最重要的是父母的正確引導，不要讓他感覺多了一個班就多了一個負擔，要讓他知道是為了給他減！

以前沒有時間也沒有精力，更沒有多餘的錢，孩子普遍都是放養狀態，能上興趣班的少之又少。

現在經濟條件好轉，大部分家庭只有一個孩子，對興趣班的渴求變得越來越強烈，而各種興趣班也如雨後春筍一般到處湧現。培訓學校良莠不齊，能以孩子為本非常難得，大部分都是滿足於交錢上課，孩子是否學的開心，對孩子是否有促進都沒有人去關心。很多父母也是覺得孩子畫的畫得了獎，跳的舞參加了省級匯演，覺得在別人面前有面子。

我的意見是不傾向於報興趣班，平時多陪孩子到大自然中玩，多讓孩子看書，可以讓孩子得到全面發展。至於他今後有什麼需求，學起來也很快。

我家的觀點是應該給孩子報興趣班。孩子到了4、5歲以後就可以進行開始報興趣班了。因為這段時間是學習各種才藝的重要啟蒙階段，這段時間進行興趣愛好的啟蒙可以達到很好的效果，如果錯過了，以後再培養可能花的時間精力就會更長更多。培養孩子的興趣愛好不僅可以讓孩子擁有良好的氣質，重要的是可以鍛鍊孩子的適應力、意志力，也能為孩子成年後增添生活樂趣。我們家因為都不懂，所以找了專業的機構（興趣班）進行學習，因為興趣班的老師專業性強，也知道如何進行對孩子的指導。通常我們是根據孩子自己的興趣去報的，有時候孩子會對很多都感興趣，我會給她都嘗試一下，報個短期的，也就10次課，讓孩子透過一段時間的學習，明確自己是否是真的喜歡，如果不喜歡就停止，如果喜歡就給她長期。這樣孩子學起來接受快還興趣十足。基本上我們家報興趣班是尊重孩子的興趣的，不能說一點功利都沒有，但是絕不是為了學到什麼知識，為了以後學習有什麼幫助，不顧孩子的喜歡而報。

我兒子才八歲念二年級，我兒子從小喜歡畫畫，我就給他報美術班，作文寫的不好又給報個作文班。孩子小，有些方面家長可以參考，孩子的愛好只能說是單方面的。孩子的班級裡有學跆拳道的，武術的，舞蹈的，鋼琴的。等等不一。家長們大多數是考慮孩子興趣而定。我參考的意思是文化課學好了，在根據愛好和應用而定，這是我個人的意思。

我家孩子還小，從沒有認真考慮過這個問題。興趣班，顧名思義，是培養孩子業餘興趣的地方，我覺得如果孩子對這個感興趣，我應該會讓他上的，畢竟孩子能有個一技之長，對他今後的生活工作等都有好處。但如果給孩子報興趣班有很功利的目的，為了達到某種目的而強迫孩子花更多的時間去學，從而忽略孩子的感受，我覺得有點不值得。

家長要不要選擇給孩子報興趣班，我覺得還是需要參考孩子的意見，同時也要告訴孩子，既然選擇了這個興趣班，就要堅持到底，不能半途而廢。

這個問題現在考慮似乎有些過早了，因為寶寶還小。不過我之前倒是有考慮過給孩子上早教課。

我覺得現在的孩子學習壓力太大，報興趣班似乎已經成為一種趨勢。但是如果上了興趣班孩子不適應，起了反作用反而不好，主要是看自己孩子有沒有這個必要吧，因人而異，我覺得不是必須的。

所謂興趣班，我覺得應該是孩子的興趣在什麼方面，就讓他/她去嘗試這些方面，“興趣是最好的老師”，比如孩子喜歡畫畫，自然對這方面的注意力和自主能力會比較強，越學越能樂在其中，我一同事的女兒，在學習之餘還參加了繪畫班、鋼琴班、跆拳道、科技小組，問她累不累，她說很好玩啊！“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，能讓孩子自由地發展興趣愛好，確實是大人小孩雙贏之事，如果孩子真的不願意參加，我覺得也沒必要勉強，強迫學習只會增加孩子厭學心理，到最後就會從“我要學”變成“要我學”，這樣的孩子怎麼會獨立自主呢？

孩子的興趣不是父母能決定的，愛好的東西她會有興趣而父母強加的興趣只能扼殺孩子的天性！所以父母不要因為自己的愛好而迫使孩子也去喜歡(多數的興趣班都是父母喜歡的玩意)這樣無益於孩子的健康成長！小孩子的天性就是快樂的玩耍，過早的禁錮孩子的天性是人類最殘忍的行為！

我覺得是這樣！～(^з^)

-大家現在都上補習班，如果我的孩子不上會覺得對不起孩子

補習班分兩種。一種是興趣班，一種是補習班。

興趣班是——孩子喜歡和適合的。有的孩子喜歡籃球、下棋、戲曲……可以報讓孩子學個一技之長。有的孩子好動可以報跆拳道，有的孩子安靜就報美術，反過來好動的學美術，安靜的學跆拳道也可以！

補習班是——和學習有關的補習班。孩子在學校裡功課學的不紮實，報與學習有關的補習班，如英語，奧數，作文，珠心算……

。根據家庭情況和孩子自身情況適當選擇補習班！不可與其他家長攀比。取長補短，增加孩子的自信心，但是不能增加孩子的負擔！