最近很多媽媽向我提問，擔心寶寶說話有問題。

寶寶2歲多了，還不說話，著急的時候就哼哼啊啊的，聽不懂他說的是什麼。大人說話的時候他都聽得懂，就是自己不說，別人問他也不說，只會簡單的爸爸媽媽奶奶之類的語言。

“為什麼寶寶能聽懂我們說話，自己卻總是不好好說話呢？”通常有這樣問題的孩子在2-3歲之間。因為媽媽們發現旁邊跟自己孩子差不多大的，都會說話，而且說得很好了。

家長髮現這種對比的結果之後，就會覺得孩子“不會說話”、是不是語言障礙啦？還是智力有問題？

其實每個孩子的語言發展水平不一樣，有的說話早，不到一歲就能說很多語言，甚至三歲就能背誦唐詩。有的孩子運動發育較早，一歲已經能跑了。所以，不要糾結於孩子某一方面的發展。大部分孩子3歲之前都能流利的表達。

過於憂心，對於家長和孩子的發展都不是好事。孩子能夠感受到家長的焦慮，使得焦慮傳染。

家長可以這樣做：

如果你家的孩子就是語言發育比較晚的孩子，不要著急，很多方法都能幫助到你！

當孩子著急的時候，嘴裡不知道說著什麼外星語，爸爸媽媽就來充當一下孩子的翻譯官吧！

孩子很想要餐桌上的玩具，可是太高了他拿不到。他挫敗地跑過來找媽媽幫忙，卻表達不出，這能嗯嗯啊啊地說，這時候孩子得多著急，多麼希望得到媽媽的幫助啊。

媽媽請蹲下來，溫和地看著孩子：“慢慢說，彆著急。我可以怎麼幫助你呢？”孩子會拉著你的手，走到餐桌旁，指著桌上的東西。

請接著問他：“你是希望拿到這個玩具嗎？”

透過幫孩子表達，能讓孩子學習應該怎麼表達。媽媽的正向反饋，讓孩子覺得尋求幫助不是負擔，感覺到媽媽愛自己。這樣的相處不僅能幫助孩子語言進步，還能幫助孩子獲得樂於助人的品質。

另外，平常的時候多鼓勵孩子交流，當他說出了什麼，用驚喜的表情看著他，鼓勵地說：“你說的很對！”

還可以給孩子播放音樂，兒歌中，很多都是簡單重複的歌詞，配上節奏和韻律，有助於孩子學習語言。家長還可以一邊播放音樂，一邊給孩子唱出來，孩子如果是語音敏感期，會特別注意成人講話的口型，家長慢慢地、誇張的口型，有助於孩子學習講話和正確發音。

通常來說， 只要你說的孩子懂，那麼就表明孩子沒有智力上的問題。如果檢查發現，孩子在生理上也沒有問題（有的孩子說話有問題是聲帶或生理結構導致的，需要醫生處理），那麼只需要耐心等待孩子的自然成長，說話就是水到渠成的事情了。

是不是由於孩子總是一個人玩兒，缺少和同齡的孩子一起玩兒的經歷呢？如果因為這樣孩子不怎麼會說話的話，那就可以多和她進行語言交流，性格內向膽小，那就多帶孩子去小朋友多的地方，讓他漸漸融入到別的集體，其實小孩子就是這樣，看到別人經常說話，他也會想說話，他也會學習並且模仿，給他一個什麼樣的環境，他就會成為一個什麼樣的孩子，所以適當的帶孩子室外和別的小朋友多多遊玩吧。

家裡是不是沒有創造合適的語言環境給他？孩子是跟著老人的？如果監護人沒有經常跟他說話，也沒有經常帶她出來玩，他跟外界幾乎是隔絕的。那他內向膽小不愛說話都是很正常的。想讓孩子膽子變大，愛說話，你就要多帶他去外面走走，平時多開口人跟孩子說說話。

問題描述中的不怎麼會說話指的是基本不會發音嗎？如果是這樣，最好到專業門診進行諮詢，家長買個安心。如果是有一定的詞彙量和發音，但是量比較少？可以不用過分擔憂，語言並非與生俱來，孩子的每一個語言發展階段與發聲器官、生活環境、表達動機都有密切關係，每個寶寶語言發展的過程不盡相同，但一般都會隨著發展階段成長。

9個月到24個月(2歲)是理解語言的關鍵期，2歲到4歲是表達語言的發育關鍵期。關鍵期指的是學習的最佳時間，此時學習語言效果最佳，而且獲得的語言習慣最容易長期保持下去。如果寶寶已經兩歲了，但是詞語量不多，父母不要過分焦慮，孩子的發展都會有個快慢區別，可以檢視是不是以下原因:

1、缺乏語言環境，撫養人是不是給孩子提供了良好的語言的環境。如果語言環境不足，可以多和孩子進行對話，同時要對孩子無意義的某些發音進行強化，例如“媽媽”“爸爸”， 孩子喜歡疊音字。在語言發展初期，多說疊音字詞彙，“水水”、“飯飯”。 多給孩子讀一些繪本，在讀的過程中可以變化語音語調，引起孩子的興趣，積累孩子的詞彙量。

2、撫養人把孩子照顧的太周到，沒有給孩子表達的機會，在今後的照顧中，儘量讓孩子練習表達，例如孩子看到玩具想要玩，不要把玩具直接拿到手裡，而是問問寶寶“你是想要玩玩具了是麼？”多進行這樣的練習，孩子在不斷的詢問中會將語音和語義進行連結。

3、在和孩子溝通的過程中，儘量放慢語速，語句簡單易懂，當孩子有表達自己意願的時候，多給與孩子鼓勵，強化表達。

1歲左右，寶寶開始學習用自己的語言，表達自己的思想和要求，

能說日常生活中和故事書中的一些簡單的詞語或片語，會稱呼父母和陌生人

能用簡單的詞語回答生活中和故事中的簡單問題

能夠聽懂別人在叫自己的名字，能用簡單的字眼與人溝通

能認識自己喜歡的書的書名，開始學習比較形象的字卡

當父母向寶寶提問時，能用“我”來回答

首先，父母要給孩子創造溫暖、輕鬆的說話環境，當寶寶想要表達自己的想法時，父母要及時引導，用正確的語言重複孩子表達的內容。

其次，先運用早期促進語言的引導方式，選擇和寶寶對話、教寶寶發音、為寶寶念兒歌等方式，幫助寶寶奠定語音基礎，增強語言感知能力。

最後，採用當前年齡段促進語言的方式，利用玩具與寶寶做一些互動遊戲、以遊戲的方式引導寶寶表達自己；運用圖片、認字卡等方式逐步引導孩子張口說話

相信您的孩子，一定會逐漸的提高語言能力的！

孩子個體發育有差距，有說話早的和說話晚的。我們做家長的最重要的是保證孩子營養不缺乏，不放心就帶去醫院檢查一下，看看有沒有什麼發育上的缺陷。然後給他創造一個說話的氛圍，要讓孩子高興，多陪多教他說話，父母是最好的老師，相信孩子會慢慢越說越多的

那麼我們首先建議家長要先排除小朋友是不是因為一些生理原因，而導致的還不能發聲去進行學習說話，如果排除了這個生理原因之後，那我們建議家長一定要考慮一下，自身的家庭的這樣一個教養環境，是否利於小朋友練習說話。

那第一點就是我們經常見到其實家長會有些焦慮，比如說他帶著朋友家同齡的小朋友一起出去玩的時候，他看到朋友家的小朋友可以說得很流利了，那他這個時候會有一些對比的心理產生，無形當中會給家長自身增加很多的壓力，那他在跟小朋友相處的過程當中，經常會把這些壓力帶給小朋友讓小朋友受到一些影響，那小朋友可能就會更不願意說。

再有一點呢就是小朋友在家的時候，其實他們練習說話也是一個模仿的過程，那家長們呢可能平時比較寡言少語，跟小朋友的有效交流比較少，也會影響到小朋友Ta說話晚。

那最後一點呢

其實就是我們要把幼兒當成一個成人來對待，儘量減少一些疊詞的使用，比如說我經常見到家長跟小朋友們，去說你要吃什麼的時候，去說我們今天去吃麵面好不好等等這樣的疊詞，那其實這種疊詞會影響到小朋友整個學說話的這樣的一個程序。

我們建議可以更清晰的給到小朋友一些名詞，到後期甚至可以加入一些形容詞，比如說我們看到外面飛馳而過的這樣的車，我們就可以跟小朋友說：你看有一輛黑色的車開過，我們可以給到Ta這樣清晰明確的詞，讓小朋友去進行吸收，當他的內在吸收地夠多，Ta的辭彙儲存量吸收地夠多之後，那這樣呢，Ta就會慢慢的把它轉變成Ta自己的語言，從而說出來。

不請自來，孩子兩歲多了，你才發現還不會說話，我只能說你不是和合格的父母。首先你要做的是馬上帶孩子去醫院做一次檢查，看是否有聽力方面的啊，語言方面的啊等疾病。經過檢查如果各方面都沒有問題話，就是父母和家裡人與孩子的交流太少了，平時放下你手上的手機，多和孩子說說話，另外一家人不要說幾種方言，要統一用普通話和孩子交流，孩子慢慢的孩子會好的。

檢查下有沒亞斯伯格綜合症（社交障礙症）。我家老大就是，快3歲還不太會說話，不過經常自言自語，但口齒不清，說的啥只有我這當媽的能懂。只要智力正常（知道很多這類孩子實際上是智力超常的），父母就不用焦慮，要不會把焦慮情緒傳染給孩子。

可以多推孩子參加團隊活動，我兒子4歲時被我送去踢足球了，為改善、提高他社交能力，團隊合作精神。幼兒園也由公立大班教學轉到私立小班的蒙校。因為大班教學老師為方便管理，對異常的孩子沒有太多耐心和包容，而這類孩子對熟悉的人有很強的依賴性，對環境敏感，能得到更多老師關注的小班教學更適合。

父母要有耐心、平常心，隨著年齡增長他們社交能力會逐漸改善的。我家4年級後就不再有老師和我提他的社交問題了，他和同學已經相處的很好。記住，你家孩子只是和別的孩子不同而已，不是比人家差。

補充：判斷有亞斯伯格綜合症主要是基於題主說明裡1. 孩子愛模仿也擅長模仿，這是因為他們透過模仿來學習人際交往，他們不太會換位思考，共情能力差，很難透過察言觀色來學會社交，只會模仿，當小跟班。此時父母一定要教孩子判斷是非，有自己的主意，不要一味去模仿，不然很容易惹麻煩的（說多了都是淚）；

2. 喜歡自言自語，獨處時話還挺多的，就是很少有人聽得懂。他們常常活在自己的世界裡，主角、配角、觀眾都是自己。

3. 關鍵是檢查了聽力、智力，家庭教育都沒啥問題，而且學東西很快，記憶力好，我猜還是家裡的老大吧？認識好幾個高智商輕度自閉症兒童都是這種情況，而且都是家裡第一個孩子。（我自家是所以比較關注這類孩子，認識的就多）

4. 那麼小的孩子可以較長時間的獨處（看動畫片，玩早教機），這也是亞斯伯格症患者特徵之一，而且他們專注力時間長且強。

5. 要幫孩子提高社交能力，不要帶到人多且雜的環境，他們更適應相對固定的小團體，容易建立起信任感，慢慢就會和熟悉的人交流了，要不很難開口的。（我兒子當時還自創只有我和他才懂的語言，他當時管機器人叫“哇哇給”，我開始一直糾正楞是不改，就隨他了）

兩歲半還不會說話第一件事呢是帶孩子去醫院看。如果沒問題，不會說話那也會用表情或動作表達的呀。應該是你們缺少對孩子的交流。導致孩子害怕與人說話，甚至不敢說話。孩題裡有說聽早教機，看動畫片。難道你們都不孩子說話嗎？放這些給孩子看難道就沒有時間和孩子好好說說話嗎？孩子雖小他也像大人一樣，也需要和人說話傾聽。我是兩個孩子的媽媽，兩個孩子都是一歲半開始什麼話都會說，雖然還不能說完整的句子，但是能說也能表達出來。我平時有跟他們說話也會叫他們說。朋友家有個孩子比我家大寶小三個月，各方面都正常也是兩歲多了不會說話，簡單的爸媽稱呼也說不清楚。父母忙工作，孩子丟給了奶奶帶，老人家只管孩子吃喝拉撒那會管其他。那孩子上幼兒園後有小盆友玩鬧說話，慢慢的就會說了。現在三歲半每次見她聽她說話，和問她的話都能清楚的回答出來了。她媽媽也說去幼兒園後最大的變化就是能說話而且清楚了。

孩子兩歲多了還不會說話，這個時候你就要去醫院看看具體是什麼情況了，最好做一個全面詳細的檢查。那麼，從我專業的角度來出發的話，兩歲多了還不會說話，這個時候你要看孩子是不是自閉症了呢？所以，我的建議是你去醫院看看檢查完報告在進行下一步的解決孩子的語言問題。

如果不是自閉症，那孩子就沒有關係，可能只是他在語言發育這一塊發育比較遲緩而已，而語言發育遲緩的話，你就可以找一些專門做這一塊語言治療的老師，他們可以幫助孩子開發出他們的語言能力就行了。

那麼，如果是自閉症的話，這個問題就相對來說比較複雜一點。因為很多自閉症孩子伴隨著比較少的語言甚至沒有語言。那如果是自閉症最好去諮詢那些專業的康復訓練機構。因為在那裡你可以得到最專業的解答以及怎麼樣解決孩子的語言方面的問題。

尊重孩子的個體差異以及隨時注意孩子的發展動態

1兩歲不會說話的孩子是有的。也有十六個月就冒話的。這個很正常。所以孩子有可能只是講話晚。

2但要注意孩子的發展發育。因為樓主說，孩子能聽懂大部分的話，以及會模仿，說明孩子除了語言少，別的都可以。但是有一種倒退型自閉症，一開始兩歲多還可以，後來就什麼都不會講了。

3口腔問題。可以自己檢測一下。

看看孩子的臉部肌肉，有沒有過硬。

唇，會不會，抿嘴，嘟嘴，扁嘴，鼓腮

舌頭，會不會，彈舌，伸出來，縮回去是否自如，舌頭會不會舔一舔唇的四周

看孩子嘴巴張開合上是否自如

口腔是否敏感，不讓刷牙，不讓碰

4最好去醫院找醫生評估，萬一有問題，自己等等看，恐怕會耽誤孩子。

5對於給孩子看早教機或者動畫，可以適當看一點。因為是孩子看動畫，是單向的，沒有交流。

很可能聽力有問題，要麼是自閉症，要麼沒引導沒教過，或者家族遺傳，基本就是這些問題，至於怎麼辦，用排除法在對症下藥，如果聽力有問題儘快帶上助聽器，人造耳蝸可能已經過了，如果是不願開口就去做語訓康復吧

兩歲還不會說話，首先自己檢查一下， 有沒有陪伴自己經常說話，聽早教機、動畫片都是沒用的，課本總是說孩子的第一老師是父母，自己要多跟他說話，自己沒經常跟說話也會導致孩子的說話晚，我孃家那邊有一個小孩四歲了才會說一兩個字，媽媽是有點傻的，爸爸是快五十歲的人，爺爺奶奶都八十多歲的人，孩子是老人家帶大的，今年應該有5歲了吧，去年應該是上學的時候，可是學校不收，因為他不會說話，孩子學說話是父母如何教育。不要靠機器陪伴說話，這是錯誤的想法，

你的孩子能說簡單的話，你應該要跟他多說話呀，他沒什麼的，我的孩子2歲才會叫爸爸、媽媽，其它不會，現在2歲半，說不完整的話，但簡單來說出來，這是好現實，不要強迫他，慢慢，他會一鳴驚人的。

如果自己有經常跟他說話，他還是不會說話，那應該帶去醫院看下，是不是自閉症？

我家2歲只叫爸爸，什麼都不說，去醫院說語言發育遲緩，進行語言治療半年，一點都沒進展，年前停了，突然就能說幾個詞了，年後2歲8個月送去幼兒園，尿尿啥的都不會說，現在入園2個多月，詞語有很大進步，能斷斷續續表達了，不過親戚說出門得帶我這個翻譯，不會說的詞或者會說的詞他不說，創個他順口的新詞，糾正了，他依舊說他的，偶爾跟著念下，舌繫帶有點短，發音有些詞不清楚。幼兒園不會跟著老師跳舞，就站著看，回來能全部節奏模仿跳，自己看影片，自己琢磨跳舞，玩具怎樣玩。家裡說話多點，外出很少說。不過相比年前好了不止一點

不要緊張！只要她的身體健康，遲早有那麼一天，她會開口說話的。

我的身邊就有這麼一個例項：平日裡相處的一個朋友，最開始見到他的兒子時，都已經三歲了，不會開口說話。想幹什麼就是“嗯”，或是“啊”的發音來代替語言。他們小兩口也很著急，去過醫院對孩子做了健康檢查，什麼都是正常。最後，只有等。現在他的兒子上學，是三年級了大概，說話很清楚，表達也很好。他大概就是快四歲的時候才開始講話的。

先決條件，只要你的孩子各類醫學檢查都是健康，說話是遲早的事。據老人們說了，晚說話的孩子會很聰明的，具體依據我是不知道，只是聽老人們說的。

不要刻意去教她，讓她自然發聲就好了。

我是一名特教老師，看了你的描述，我覺得孩子應該是要考慮兩種症狀了，即孤獨症和語言發育遲緩。

很多人喜歡把這兩種病症混為一談，其實這兩種病症主要的區別點就在於，語言發育遲緩除了語言方面的障礙之外，其他方面基本正常，而自閉症主要是語言、認知、行為、智慧這四大方面的障礙。

一般的孩子2歲都會說話，你的孩子除了語言方面有障礙之外，其他方面感覺問題不大，另外，我想問一下，孩子有沒有目光交流？對親人有沒有依戀？社交方面有沒有顯著的特徵？孩子的模仿能力不錯，這其實是很好的一個方面，所以，我比較同意其他人的觀點，孩子語言發育遲緩的可能性更大一些。語言遲緩相對於自閉症，更為簡單一些，也可以治癒。一般的語言遲緩孩子到了學齡前，都會趕上或者超過同齡的孩子。而自閉症就比較的麻煩了，需要儘快的干預，且不能夠痊癒。

現在最重要的問題是，不管是發育遲緩還是自閉症，都應該儘快為孩子做干預了，在家裡的時候為孩子做一些試聽方面的引導，如果孩子的試聽沒有問題，那麼，孩子的語言發育就會簡單一些。

另外，由於電子試聽產品的影響，很多的孩子都會出現發育推遲的現象，在干預的過程中，儘量少讓孩子接觸電子產品，如果孩子一定要看動畫片，那麼，也要為孩子設定好時間，最好控制在一個小時之內。

所以，這位媽媽，心放寬一點，我覺得孩子自閉症的可能性不大！但是儘量做好兩手準備，早干預和引導。

理解你的擔心，因為曾經我也有這樣的煩惱，如果去看過醫生應該沒有什麼問題的。我兒子兩歲以前只喊媽媽，什麼都不會喊，去醫院看過也沒什麼問題，只是說語言遲緩，讓我多教他說話，過了兩歲慢慢會喊人了，但不會說超過兩個字的話，兩歲半後突然愛說了，雖然說的不清楚，外人根本聽不懂說的什麼，但還是欣喜的，現在快三歲了，會唱小燕子，小白兔，一般的對話也沒什麼問題了，不過對於同齡的孩子還是差點，但是運動特別發達，不著急慢慢來，多教多教，

根據題主的表述，孩子應該已經做過檢查了，沒發現孩子有什麼器質性的疾病，那就不用擔心了。

我家有兩個寶寶，大寶和題主說的情況很像，甚至還不如題主家的孩子，他那時除了叫爸爸媽媽，拜拜，其他的話也不說，而且是很悶的那種，平時和小朋友們玩也不說話，不高興就哭，在家裡就是自己擺弄玩具，你和他說話，他也不理會，自顧自地玩。

我老媽說男孩說話玩，我也沒有太在意，平時我也會和他說話，不管他有沒有迴應，只要他在聽，我就說。孩子兩週半之後，感覺話一下子就多了起來，而且很多詞語從嘴巴里蹦出來，你都懷疑不是這麼大孩子說的。

現在孩子上一年級了，是個十足的小話癆，每天天南地北的和你侃，上到太陽系，下到地殼地幔，吵得耳朵都要聾了，有時還蠻懷念他小時候悶悶的樣子。

我家老二和題主孩子大小差不多，兩歲一個月，說話比哥哥早，說的話也比較多，偶爾能說一個完整的句子。

這說明每個孩子都不一樣，說話有早有晚，題主不會擔心，不要覺得孩子沒有學習說話，孩子學習語言的方式就像我們在鍵盤上打字，先把資訊輸入大腦，然後記錄在大腦中，以後用的時候才會開口說。說不定哪一天你突然發現孩子能說好多話了。

大家好。我是一名語言康復老師，從事語言康復工作18年了。

首先，根據這位家長的描述，孩子聽力和智力正常，基本可以排除是生理性障礙導致的語言發育遲緩。

根據我們多年語言實踐，2歲多的孩子一般會說2-3個字的詞語了，有些發育早的孩子已經可以和大人簡單對話了。但有些發育晚的孩子，可以才剛開始說話，有些語言發育特別晚的，可能還完全不會說話。

因此，我感覺這個孩子的語言只能說是發育晚了一些，應該沒有什麼問題，不屬於語言發育遲緩障礙。4-5歲基本上就發育正常了，家長不用擔心。