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1 # 南山59896894
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2 # 陳胖姑娘
並不是所有的老師都稱職，尤其是農村的老師，不是看不起農村，因為農村的小學，可以說老師工資都很低，老師的綜合相對水平也比較低，甚至有點文化都能走後門去教書，也就是說總體素質都沒辦法達到真正的教師資格，所以也不排除當年老師對這個學生做了什麼不可饒恕的事情，我小學四五年級的時候，就發現過一名男老師偷看女廁所的，那個時候比較小，也比較害怕，就自己一個人默默地消化了，但是到現在我都還記得那名教師。說實話這種素質的人怎麼配當我們歌功頌德的人民教師。當然也有好的人民教師值得我們去尊重。
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3 # 看你額咯阿姨
不怎麼看。
首先我就當是一個社會事件，因之前的瑣事和誤會而起的糾紛，無關身份，但卻觸犯了法律。
其次再看看雙方身份，一個是20年前的老師，一個是20年前的學生。早年的積怨讓這名學生一直懷恨在心，終於得以爆發了。或許是20年前老師的不當行為確實對這名學生造成了很大傷害，但他選擇以這樣的方式報復，顯然這名已經成年人的學生還是沒有長大，做事欠考慮，心胸狹窄，這樣做的結果是兩敗俱傷。
作為不知情的我們，並不瞭解當時打這名學生的情景和背景，是出於一個什麼目的這樣對待這名學生，動力是什麼？原因又是什麼，我們並不清楚。所以對與錯我不予評判，只是看到了今天這名學生的行為是個什麼效果。
我想，人都有犯錯的時候，學生會這樣，老師也是這樣，老師應該把學生當孩子看，而非犯了錯就是罪犯，多加以引導，不能指望靠武力來維護自己的權威。就算自己失手打的過重或者侮辱了學生，應該及時反思，該向學生道歉的時候就沉下身子去道個歉，自己丟不了什麼，反而會對學生起到更好的教育作用。
學生呢，也要多多理解老師，從老師的角度出發想一想，如果放任自流會怎樣，老師這樣做的目的是什麼。像這名學生的心理狀態，過去20年的事情，還耿耿於懷，顯然是沒有一個好的自我教育和豁達的心理，本身就是有問題的。
別的不說了，只感覺但後背發涼，抓緊給幾名學生髮個致歉信吧！
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4 # 有球必應
因為目前多數人相信了那個常某的一家之言，所以認定錯在老師。可事實上，師生矛盾不是階級矛盾，也不是民族矛盾，至於這樣不共戴天嗎？如果被打的老師當年是糟踐女學生的禽獸，或者是將學生打成重傷殘疾的劊子手，報復他也許還說得過去。可這個常某，從影片上看高大強壯，既不是被老師糟踐的女生，也不是被老師打成重傷殘疾的學生。況且誰能保證這件事不是他為了攻擊老師而進行的捏造的事實呢？退一萬步說，就算是真的受了委屈，20年了，都已經有了工作，卻還那樣記仇。難道就不知道冤冤相報何時了嗎？希望公安機關要對他進行嚴懲，否則今後還有老師會對學生進行批評教育嗎？
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5 # 山路十八灣
平均傾向暴打老師者，說明這些人就是同一樣的人。其實各種事情站在不同角度，看法也會不一樣。這個世界上對任何事情沒有敬畏，總是覺得自己沒錯，從來不想想自己是不是也有問題。和老師槓了20年，這是多麼偉大啊！真的很佩服。
沒有底線的就是這樣的人，不是說老師會不會有錯，我相信也有道德不好的老師，但是今天對著一個老人大打出手，你本身也不算一個什麼好人，一個小心眼的，睚眥必報的人，以後大家會遠離你。真的挺嚇人，孩子也不會親近你，你太陰險了！
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6 # 遼寧老丁
首先常某承認了打老師，而且具體的前因後果也說的很清楚！
其次當事老師所在學校也出面澄清了老師平時的為人教育方式！
我相信大部分老師都是好的，都是站在教書育人的角度出發，一切為學生的未來著想！但是各別老師得有些做法確實在當年會給自己留下難以磨滅的心理陰影！
就本人而言，在我的人生中就有這麼一位老師！雖然小學畢業二十多年了，但是那位老師的所作所為一直讓我難忘！記得那個時候由於相近的鎮小學教育不錯，父親疏通關係把我安排到了這個學校，和我住在一個地方的還有幾個同學也是同樣借讀在這個小學！我們幾個在一個班級，這個老師總會無緣無故的罵我們幾個轉學過來的學生，而且特別難聽！每次都是成片打擊，一個不落！而且上課抽菸，總是話裡話外的暗示同學們給他買菸，我記得好多同學都給他買過煙！打我們那也是相當的狠！在我看來，這個老師就是人品有問題，他不是教書育人而是勢利眼！
雖然那時學習不太好，但也不會惹麻煩！但是他們家的農活我是沒少幹過，只要他們家裡有活總會有我們幾個去義務勞動！只到今天我對他都難以忘懷！對其他老師的記憶是尊敬，而對我這位老師，心裡一直回想的就是他罵人那醜惡的嘴臉，上課抽菸的表情！
說我自己的親身經歷，那種師德敗壞的老師確實存在！至於十幾年後打老師對不對？那就要看當事人個人性格以及當時對於他內心造成的傷害程度吧！
法制社會打人不對，但是事出有因，在我看來不要把老師和學生兩個稱呼強加進去！就是一個普通的私人恩怨就好了！
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7 # 天天快樂哥哥
打人者自當接受法律懲處。
分析一下，打老師的男子既不瘋癲，也不呆傻，更不是文盲法盲。卻耿耿於懷二十年前老師的行為，在光天化日攔路打人並錄影片散播。
以前的老師處罰或體罰犯錯學生是很普遍的，但沒有哪個學生會記恨如斯。肉體的懲罰很容易煙消雲散，唯一可能久存於心中的怨恨只有靈魂和尊嚴的傷害。
或許是這位老師二十年前有意無意的言行使學生時期的男子感受到了尊嚴被傷害，人格被羞辱。壓抑二十年的怒火終於爆發，才做出這看似野蠻愚蠢的行為。他應是個無權無勢的普通人，唯一能消除怨恨的方法就是自己動手毆打那個他認為嚴重傷害過他人格尊嚴的人。
本人小學時也曾因別人犯錯，卻被人錯認後受到一位女老師惡毒下流的辱罵而委屈憤恨。雖然沒有打老師，但一生都不忘並且一生都在詛咒那個惡毒無恥的女老師！
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8 # LMJ1106
我想知道該老師的局長是怎樣處理這事的。看到評論，老師誰還想當。當了的也只能自保，和尚唸經，唸完就算。年輕氣盛時，哪個老師不是一腔熱血想為教育服務，為學生服務，在管理學生上哪個沒有過急的行為。“磚家”沒有過嗎？教育的老祖宗孔子手上還有戒尺，何況我等凡人。所謂參與評論的人們，你們真的沒有被老師批評過嗎？沒著體罰過嗎？我不敢相信。我被我當年的老師罰過，沒有他的體罰就沒有我的今天。每年教師節我都要給他發一資訊<祝恩師教師節快樂……〉。後來這位老師當了局長，對待他的學生還是一如既往，沒有改變對學生的教育觀。牽掛著我們在工作上是否有困難，有疑惑。我在學校管理工作中遇著困難，我會及時向他請教，他也會針對問題給予指導。法院的工作者和媒體的工作者，可能都是完美的，沒有冤案，也沒有假報資訊。二十年前的事，現在報復，可見君子報仇十年真不晚，也可折射出我們的教育素質教育的陰暗面。年輕力壯的人去打一個老人<老教師〉這人受的教育是何等次……
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9 # 一霸王花一
古人有言:“子不教，父之過；教不嚴，師之惰”；“嚴師出高徒”！尊師重道、尊敬師長是中華民族的優良傳統，是人倫和道德標準。請問:學生時代，“經常”被老師懲罰的有幾個是好學生?不是經常違紀或者欺負其他同學的學生，老師怎麼會經常打你?俗話說的好:“養子不教如養驢，養女不教如養豬”！父母是孩子的第一任老師，有什麼樣的父母，往往就有什麼樣的子女。況且“有些家長”自身素質就很低劣，怎麼能夠教育出有教養的子女?有些家長把一些不合格的“產品”送到學校，整天不好好學習，惹是生非、違紀違規、打架鬥毆、霸凌欺負別的同學。老師的寬容只能是對他的放縱；老師的說教只能是對牛彈琴！請問:這樣ch生老師怎麼教育?難道不應該採取一些“特殊”的教育方式嗎？！
他現在還反咬一口抹黑老師，說挨老師打是因為自己家裡沒錢，難道沒有錢的就會捱打?難道打人者班級除了他，家裡都是有權有錢的？如此心胸狹窄的暴戾w賴之徒，他說的話也能相信？說老師用腳在他頭上踢了幾十下，有正常思維的人相信嗎？如果是這樣，家長當初能原諒老師？這樣學生腦子早被踢壞了，還能活到現在？！這樣缺教少養的ch生、欺師滅祖的白眼l、忘恩負義的人zh，打了老師還要拍影片釋出，其行為令人髮指!更加可悲的是居然還有個別ch生也跟著起鬨、鼓掌叫好！看來為ch生辯護的人還不少啊！
請問:那個時代不打孩子的父母有多少？不打學生的老師有多少？用現在的法律標準去評判幾十年前的事情合適嗎？問題是那個時代“經常”捱打的是一些什麼學生？難道是遵紀守規的“好學生”？難道老師喜歡“無緣無故”的打學生？尊敬師長是傳統美德。難道你的父母小時候打了你，你長大也要扇嘴巴回報他們？！據說這個學生以前是個“特殊家庭”的學生，殘缺的家庭導致家庭教育的缺失和殘缺不全，這樣的學生往往會有一些“心理問題”，往往過於敏感、最容易記仇，思想容易鑽牛角尖、做事容易走極端。如果這個老師確實有問題，這個學生以後報私仇也可以理解。可他缺有些喪心病狂、囂張猖狂、得意忘形了吧！在當前“掃黑打惡”的形式下，居然專門找人拍影片，還要在網路上宣揚暴力、傳播炫耀自己的“英雄壯舉”！向人類的道德底線、公序良俗和法律挑戰，這將是影響多麼惡劣的行為，難道不是ch生的行為嗎？如果是正義行為，那麼警ch為何要抓他呢？!如果一個老師打了學生，並且還拍影片在網上炫耀，你難道不認為這種行為有多麼惡劣嗎？！
“全國14億人口，只出了這麼一個畢業20年了，還回來毆打老師的。只能說明這是一個性格極其偏激的人渣敗類。應該定性為尋釁滋事罪判刑！“尋釁滋事罪”瞭解下——如果這個學生是偶然路遇老師，怒從心頭起失去理智，打老師幾下，可以原諒。也可以解釋這個學生受到的傷害一直不能釋懷。從開車“路遇”，到錄影，到釋出上網。這分明是預謀好的故意羞辱老師的事件，毆打和拍攝錄影釋出上網的人，都構成了團伙侮辱毆打羞辱他人的犯罪事實，構成了尋釁滋事罪。等待他的必將是法律的嚴懲！
即便老師過去的做法不對，有些老師的做法也有些可惡！可在那個時代，父母親打孩子、老師懲罰學生的現象很普遍。現在國家法律禁止老師體罰學生，這是社會的文明和進步。可是我們也不能拿現在的道德和法律標準去苛求那個時代的人和事情吧！（歡迎大家點評、點贊、關注！）
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10 # 科普Kp
打的好！打的好！打的好！重要事情說三遍！
說一下我的看法
一 真不是沒個老師都配當老師。有的老師人格性格和素質都不合格，在教書時也是勢利眼，家裡有錢有勢的就高看一眼，家境貧寒的就愛搭不理，甚至是羞辱。孩子對老師的話都是格外的放在心上，孩子的心裡還不成熟，老師對孩子羞辱的話會給孩子以後的成長造成嚴重的心裡障礙，會不自信，會不敢與人接觸等！這樣的老師該打！
二 給正在羞辱孩子的老師一個警告。現在不論在城市還是在農村這樣不稱職的老師還大有人在。這幾巴掌就讓這樣的老師看看，不要以為打完就白打了，記著，莫欺少年窮，君子報仇十年不晚！不要哪天出門也像影片中的老師一樣，被自己曾經羞辱過的學生打，還得給人家說對不起！
既然做老師就要育人為上，把每一個學生都當成自己的孩子一樣，給予鼓勵，給予肯定，在學生犯錯時首先要想到顧及孩子的心裡以及孩子以後的成長！最後，願天下的學生都碰到德才兼備的老師！
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11 # 黑白世界33972750
我想大家傾向於打人的學生，大概是因為網傳有很多同學出來做證，證明當年該老師行為過當的緣故。但是不管該老師是不是有失師德，該學生的做法都不可取，也不值得讚許。因為這個事件會造成極壞的社會負面影響。任何人任何媒體在談及該事件時，都過說“打老師”，而不是說打了“張**”，老師這個詞語代表的可不是一個人，而是一個職業，一個傾注了諸多希望的職業。因此，我不贊同該學生的做法。如果該老師確實是個有失師德的人，這個事件中既然又有那麼多同學願意作證，為何不收集證據證言，向教育局或者巡視組等紀檢部門進行舉報，如果是事實，該老師確實不夠做一名人民教師的標準，我想這個人一定會被開除教師隊伍的，他丟了飯碗，你出了氣，同時還為教師隊伍清除了糟粕之人，這是多好的一件事情。
影片顯示，該學生的叫囂以及行為，很難看出是一個伸張正義的人，說實話，倒是很像電影中的黑社會混混，而那個老師呢？如果是一個不遵守職業道德的渣人，我想他也不會就那麼任人辱罵暴打吧，可是被打的整個過程中，該老師卻未還手，這也是很直接的對比啊。話說回來，當年的事情我們不明真相，所以不做論斷。就這件事，打人者肯定不對。
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12 # 路過你的時光24336404
這個社會真的病了，歸根結底，老師工資太低，社會地位太低了，各行各業都瞧不起老師，被踩在地上，教育無望了！再這樣下去！二十年以前，我們懷著滿腔熱血投入到教育，那時候的老師，可謂是中上等學生才考得上！以為二十年後，社會會最終把老師地位提起來，結果呢？以前學習成績不如何好，讀農校技校的，現在在其他部門收入比老師高！或有官職！沒進入體制的，生意都找了錢！而老師呢，我們二十年過去了，還是窮，還得了一身職業病，誰又看得上你呢？惡性迴圈下去，現在好多學渣當老師，現在教育，都是老老師撐起的，年輕的好多差得很！這批老老師退休了，教育該何去何從？吸引不了優秀人才！學學日本吧！希望提高教師待遇吧！而不是喊口號！不落實！
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13 # 墳裡有個蛋
不是所有的牛奶都叫特侖蘇，也不是所有的老師都是“老師”！
我兒子念初三的時候，學校強制補課，週六全天，週日半天(方便寄宿的學生回家拿米拿錢)。
然而那一天(週六)，兒子班級的值班老師因為去醫院產檢，沒有來，學校領導便安排另外一個姓何的老師代課。結果這位何老師極不高興，因為不敢違抗領導，就拿學生撒氣。整個早上，先是各種汙言穢語破口大罵學生，然後又讓全班學生全部跪在地上，誰動就打誰。
我兒子到後來實在受不了，剛抬了一下頭，結果那何老師竟用講臺上他自己坐的鐵凳子扔過來砸我兒子。我兒子當時下意識的用手一擋，結果左臂直接骨折，頭上鮮血迸流(後來縫了11針)。
當時我兒子旁邊是幾個女孩子，看見流血了，嚇得大哭，那何老師竟然過來扯著兩個女孩子的頭髮，從教室裡拖到教室外樓梯口，還一腳把人家踹得從樓梯口滾了下去。
女孩子的哭聲終於把其他老師招來了。其他老師通知校長，校長通知學生家長，家長最後報警。
最後的處理結果是：我兒子和其他十幾個被打的較嚴重的孩子的醫藥費歸那個何老師出；那個何老師停職。
幸好我兒子爭氣，儘管因為骨折休息了兩個多月，中考時還是以全校第一的成績考進黃岡中學，現在已經在華中科技大學讀大四了。
當初兒子拿到華科的錄取通知書時，家裡辦謝師宴，兒子小學、初中、高中的老師，不管是教過他的，還是沒教過他的，幾乎全部都請了，唯一沒有請的就是那位何老師！——不是說什麼記恨、報仇，而是實在根本就瞧不起這種爛人！
後來聽其他老師說，那個何老師帶的班，沒有一年有學生考上高中的。而且2013年的時候，學校搞末位淘汰制，第一個走人的就是他。
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14 # 寒石冷月
20年前的學校風氣，和20年後今天的學校風氣，發生了很大的變化。20年前的學校老師是真敢管學生，也敢下狠手懲罰那些不遵守紀律，甚至公然挑戰老師權威的學生。而那時的家長几乎很少去學校找老師麻煩，認為當老師就該這樣管自己的孩子。可是今天呢？還有老師敢於嚴格管理學生嗎？
看到這位20年後當街毆打教過自己的老師的男子，竟然呈現一邊倒支援他的人，我就在想，當你支援打老師時，你不會換位想想，你的孩子在學校裡如何被老師管理？當你英雄般地被眾人喝彩時，你的孩子會不會像你一樣極端鄙視老師，並且也不把老師放在眼裡？再換位想想，當你在家裡懲罰你的孩子時，過20年後，孩子會不會在你老了時對你惡語相向，甚至拳腳相加？
或許有人會說，有些老師就欠揍，因為他們就不該那麼對待我，我是有尊嚴的人。那麼我就問你了，如果你老老實實當一個遵規守矩的好學生，老師會招惹你？無故惡意體罰你傷害你？凡事總會有因有果，如果你把老師正常的管教當成是對你的傷害，那必是你黑白顛倒對錯不分，而這種恨意不管在你心底埋多少年，你都是混球一個。
請不要把那些師德差的老師當成老師的形像代言人，那只是一少部分，絕代表不了教師隊伍整體素質。何況現在對老師的規範性要求相比以往更要嚴格，如果我們都往好處看，教育還會有美好的前景。如果每個人都用陰暗的心理去看待老師這個職業，那你如何教育你的孩子尊重老師，服從老師的管理，難不成讓你的孩子去學校專門欺負老師去？一想到這個當街毆打老師的人獲得那麼多人的支援，我就感覺到非常悲哀！
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15 # 10690291312山鷹
我的小學是在一個山區的村學上的，好在我們的老師是一個事業性強有追求的這樣一個老師，當時學校就他一個老師，一人教三個年級，每天的課時四小時，輪流教，穿插教，教了這個年級又教那個年級，老師馬不停蹄教了這個班由教那個班，還要上其它課，音樂，體育就他一個人上，中午12點上課，下午4點放學，因為農村的娃早上放羊下午放羊，我始終心存感激，因為有了這個老師也是我們的幸運，把我們送進了初中，後來這個老師調走後，再也多少年沒報送學生上初中，很不幸我們上了初中後開門辦學，學工學農兩年課程學三分之一。說實實在在我那時候也不是一個好學生，經常若老師生氣，學習成績也一般，有時老師生氣時受老師打也不是一次兩次，但老師對我們付出辛苦，老師教我們的知識是我們享用了一輩子，他教的基礎知識對我們工作生活所起的作用無法用金錢估計的，對我而言無法報答老師恩情。但我昨天看到學生報復老師左右開弓扇老師耳光影片，我確實看不下去了，這個社會怎麼了～
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16 # 再給你十年
這個問題必須來多管閒事一回。
因為：罵老師的都是沒本事的，文化程度不高，素質普遍低的一部分人。而素質高點的都一般不做噴子。
老師再不好，那是老師，你打了就是你的錯，這個人的邏輯就是小時候肖他了，現在他厲害了要肖回來。那我想肖他的人多了，之所以敢對這個老師動手就是這個老師肖不過他了。所以欺軟怕硬就不是什麼善類。
有本事把小學削你那個同學拎出來試試。人，真是沒本事。長了本事，就是長了二斤肉，不罵你是看你長得磕磣，罵你怕你不堪重負跳樓去。真不是個好東西。
你們都要打老師是吧？那怎麼現在對你們兒女的老師跟孫子一樣？蠻橫勁去哪裡了？有求於人就低三下四，過了就過河拆橋。這種人品還敢罵老師的不是，有人養無人教。另外還不能怪你父母，要怪還有怪你自己沒本事。老是怨天怨地怨父母，當個怨婦就完了，這個時候還擼起袖子加油幹了。有那本事你去收拾倆流氓去。窩裡橫，攔個馬路還敢當強盜。這種二不愣子還有人支援。可笑不可笑。。。
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17 # 燒死的火
這個學生在法制社會里公然行使暴力，還囂張拍攝影片，這不僅是對法律的藐視，而且已經觸犯了法律，必然會受法律制裁。但是如果他當年真的遭到老師的暴力虐打，那麼這個老師也觸犯了《未成年人保護法》，也應該受相應懲罰。教師是人類靈魂工程師，如果在教育過程中毆打學生，將對學生心靈造成嚴重傷害，那比一般的毆打行為更加惡劣，既有違職業道德，也觸犯法律。教師是授業傳道解惑的崇高職業，如果老師傳授的“道”就是暴力，那學生必然也會產生暴力傾向，這個老師遭到學生的野蠻報復，就是這種不良教育的惡果。先有老師毆打學生，後有學生報復老師，兩者的行為存在因果關係。社會應該有尊師重教的風氣，老師更應有關愛學生的情懷。如果一個社會中老師與學生以暴力互毆，既有損師道尊嚴，也毀壞民族形象。公權力在這一事件中應該保持公正，以事實為依據，以法律為準繩。學生已經被拘押了，對老師當年的行為也應該展開調查。
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18 # 業盛堂商學院王明一
自己現在勉強算是教育行業，不敢成為師。但是我只知道，師者，傳道授業解惑也，做不到這一點別稱自己為師！老師和學生本就是不對稱，大家針對此次事件更傾向於學生，是因為或多或少都在童年時期或者青春期遭遇過相同事情，當然我不否認老師這個職業有好有壞，甚至好老師確實比壞老師多，但是還是那句話，一個壞老師的某些變態行為利用所謂的權威對於一個孩子的傷害是十個好老師都無法彌補回來的，那種傷害真的是一輩子抹不去的，我現在還記得我二年級時候親眼從窗戶外看到數學老師收家長紅包的事情，那可是97年的事情，過去了二十多年我依然記憶猶新，為什麼能記住？這還需要解釋？學生年齡小面臨壞老師的變態行為只能選擇被動接受，可是這些壞老師記住一句話，“天道有輪迴，看能放過誰”。當然我不支援打人行為！
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19 # 敲鐘代駕老中醫
我不同意常某的做法！並不是因為我自己從事教育行業，護短，而是這樣做不仁不義也無禮。壯年打一個老年人，是為不仁；老師教育，沒有功勞也有苦勞，忘恩是為負義；不但打人報復，還讓讓同夥錄製影片，是為無禮！
我相信這個老師13年前有體罰常某的行為，而且的確很過分，但是，70後、80後有多少學生沒捱過揍？當時的大環境就那樣。後來國家改革，輿論監督，教師隊伍的素質都提高了（包括這名當事老師，都評優了，說明他有改啊！）。有人想報復當初的老師，可以理解，你私底下沒人知道。可這常某，不但打人，還要拍影片，瘋啦？！這“報復”根本就不單純！所以，其心可誅！
當然，行政機關已經給出了很好的答案！看圖。
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20 # 拍照的kaka
學生聽話不聽話都不是老師能體罰的，你可以罰他抄寫作業，你可以罰背課文。。。。。。你能拿棒子砸頭？猛甩耳光？把手掌抽出血？？？？？這是虐待。
別說這種現象在農村依舊還是存在。並且越落後的地方越多越嚴重。
（城裡都不敢，像我們省會城市長沙一打人家家長就報警了，電視臺都曝光你，）本來人家的孩子需要給你打？老師沒有權利打人。家長都不能毆打孩子。
可能現在的城裡年輕人不知道，，，我們80後在農村學校。。。那老師根本沒有說體罰可不可以這事。。。99%的老師都有體罰。比如我小時候的鄉村中學，我2000-2003年。讀初中。一個女的語文老師。最喜歡拿一根木棍打腦袋。一棍子一棍子砸下去的。就是回答問題不好的人，上課可能不認真的人。。。。這事你今天在長沙的學校老師敢打嗎？？？？？肯定不敢。頭上都打出包。。。。。但是那時候那地方几乎所有人都認為這是正常的。
還有班主任對那些不聽話的學生。衝上去就是一腳踹倒在地上的也很常見。。。。猛抽耳光的更加平常了。。。。。。這些在今天在長沙市這樣的城市地方的學校老師敢？？
這世上沒有無緣無故的愛，更沒有無緣無故的恨。一切皆有因果。（當然，說這麼多不是就說那個打人的就是對，打人都是不提倡的。）
這幾天大家都在談論這名男子。二十年後，還打老師，是因小時被老師打過。即使幾十年前，老師確因某些原因，打過你。幾十年後你以此理由毆打老師，於法於理都不對。何況，當年的老師打你，也許你真的很淘氣。老師本無惡意，因為老師對每位學生都沒有仇恨，都是恨鐵不成鋼，希望每位學生都有好的品德與學習，才會愛之深，才會忍不住。如因此你長大後，被打的你，成了，刻骨銘心的狠，成為了你人生的動力，讓你走向了成功(因為你有車，還是做生意的，應該很不錯)你不擔不能怪老師，還應存感恩之心。是老師在苦口婆心無效的情況下，用激將法把你打醒了。老師就像父母，偶爾採取棍棒教育。只要不過分，也不值讓你記恨幾十年。一日為師，終身為父。人應學會感恩，做誠實守信之人，去過好每一天。
回覆列表
老師和其他任何職業一樣，都是為自己餬口的職業而已，你教你的書，學生學自己的，各取所需。
一日為師終生為父是腐爛的奴才思想，是師傅奴役徒弟的邪惡藉口。
經過千年洗腦還要秉持這種思想的人，要麼是以此為藉口奴役他人，要麼就是被奴役的不知道好歹，要麼就是別有用心的人協助某些人給無知的其他人挖坑。
老師與學生之間不存在任何的恩情，若有，也只是個別學生受到個別老師的“特殊照顧”，若沒有“特殊照顧”，所謂的恩情是沒有建立的基礎的。
老師的恩情不會亂施，要根據學生家庭背景、家長與老師本人的利害關係、送禮的多少等很多條件來定。
大多數學生們可能沒被家長告訴過，老師的恩情是家長利益交換來的，老師的恩是家長低三下四丟掉尊嚴換取的。
老師的存在是由於學校這個平臺，學校所依據的是國家制定的教育方針、教育目標，還有具體到每一天每一節課的教學計劃。
老師傳了哪個道、授了哪個業、解了哪個惑?都是學生自己學習和選擇的結果。
大把的老師人格道德敗壞。對有權勢的、與自己可以交換利益的、送了大禮的家庭的孩子百般呵護，沒送禮就侮辱、打，故意找事情，送了禮的孩子犯錯就讓沒送禮的孩子頂包，老師還在學校會議上當宣傳案例，然後被老師們講給其他家長和學生，鼓動其他家長來孤立無辜的孩子，這樣好孩子就成了學校、同學、家長眼中的惡人。
到了這一步，老師侮辱學生就變成了大快人心的好事。
有權勢背景的家長就有了誇讚老師負責任的談資，低調的炫耀了自己孩子優秀和選擇老師的眼光。享受了利益交換家長就有了付出總算有回報的快感。送了大禮的家長有了總算逃過一劫的幸運感嘆，送了小禮的家長有了準備送大禮的正確方向，沒送禮的家長可能家庭矛盾已經觸發。
有權勢的家庭說老師善良、慈祥、公正、無私、有責任心、辛苦，利益交換的家庭說各行各業都一樣，要爭取利益最大化。送了禮的家庭雖然感到情況不一樣，但什麼也不敢說，只敢跟著前兩類人附和。沒送禮的家庭只有打罵自己的孩子不爭氣。
有群人笑了，有群人哭也沒有聲音。
規則在哪裡？是誰在遵守。