個人經驗，刷題在孩子比較小的時候，其實是比較有效果的，很容易刷出成績。

我外甥女上小學的時候，班主任是一個很有名氣的語文老師，當時能分到這個班，家長很開心。但真正上學以後發現，老師依靠的就是題海戰術，

每次到了快考試的前一個月，老師就開始給孩子們佈置大量的試卷作業。孩子成績也明顯進步了。

刷題對小一點的孩子來說，是很難把握尺度的，完全不做題肯定是不行的。不經過這樣的訓練，孩子不知道怎麼答題怎麼做試卷。但過多的刷題，孩子會覺得無聊，影響孩子的學習興趣。

孩子上了高中以後很難單純依靠刷題出成績了。因為高中以後，題目靈活性增加了，需要孩子更多的思考和分析了。

但孩子的思考和分析一部分也來自於平時的練習，沒有一定的練習，孩子也不知道怎麼思考分析。

小學的時候，家長多操操心，仔細檢查孩子的作業，幫助孩子分析自己哪裡知識有漏點，有針對性的做題。

儘量多節約出時間來，讀讀書。大量閱讀會增強孩子的閱讀理解能力，有助於高年級的學習。

一但，孩子形成學習習慣，養成學習能力，高年級孩子會越學越輕鬆的。

祝孩子快樂成長！

不一定。覺得不管學文科還是理科，主要是知識的學習和運用。要想學習好就必須需要有自己探索的過程。重要的是思考而絕非是機械的做題。其實在大量做題之後，你會發現很多題目的知識點都是一樣的。題目的型別於考法，也無非是規定的那些中。所以做題適量就好。沒有必要追求大量的刷題。將更多的精力放在課堂之上。課堂上老師在授課的過程中，會將所有本知識點的百分之六七十的考點重難點分析點都會在課堂上進行重點說明。易錯點也會重點說明。

所以綜上所述，與其做太多的題目追求題目的數量。不如騰出更多的精力。去思考如何在整體知識點中進行重點的把握和提升！

不論做多少題目，你都不可能將題庫刷完。所以刷題量不在過多。最好的做題方式。就是你在做題的過程中，能夠思考到老師在講解本題的過程中所有出現的漏洞，知識點可能出題的方式等等。學生做題不是求安心，尤其要對錯題重視，起到實質作用這也是很多學生在學習中要尤其注意的！

按照九年義務教育規則，不應有民辦中、小學的，可中國辦了那麼多的民辦學校！其中還包括多如牛毛的各種補習班、興趣班等各種補課機構！這絕對是不應該的！當然那些有錢人有錢沒處花，可全部把孩子送到私立學校學習或到補課班去補課！可現在那些沒有多少錢的家庭也跟風，把孩子送到價格昂貴的私立學校上學或到補習班補課，為什麼呀？獨生子女多呀！攀比呀！給自己增面子呀！為了獨生子女，為了這個浮躁的面子，一切都拼了！對孩子有效果嗎？中國有那麼多的民辦或貴族學校、高昂的補習班，可這些私立學校補習班培養出來的學生大多都患有不同程度精神疾患呀，雖有少數學生成績或許有點進步！但她們當中許多人生活技能、善、孝等還是一張白紙！這就是重才輕德導致的後果呀！學習成績提高了嗎？有科研機構做過雙盲對照試驗了嗎？僅憑這些被某某某錄取了多少學生，就認為這些民辦學校補課機構教學如何好，這是沒有足夠真實依據的！一個學生的學習成績在公辦學校和在民辦學校並沒有多大區別的！成績好的學生成績還是好，成績差的學生成績還是差，甘肅有一位母親花了12萬元給自己兒子補了6個月的課，結果高考時只考了206分；一位家長為了提高自己兒子的英語成績，花了3萬元去補英語課，補前兒子英語考了70多分，補課之後英語考了40多分。任何一個老師或學校說能大幅度提高每個學生的學習成績，那只是騙子的伎倆呀！一個孩子的培養一定要在德智體美勞多方面都得到全面發展，這才是真正的教育！那種說公辦老師在課上不講，在補課上講，這是每個教書育人的老師應該不會存在這樣的情況的，是現在社會上許多孩子的父母，為了自己的面子，為了自己的榮光，編造出來的一段話，也是每個人用自己浮躁的心和都希望自己的兒子成龍、女兒成鳳所造成的！公辦老師的教學方法完全是按照國家教育大綱教育孩子們的！他們也想把自己的學生培養成才呀！沒有任何老師不願意把學生教好的！那種說公辦老師上課不講課後講是極其荒謬的！

不見得。但是，對於將參加高考的孩子來說，大量刷題很有必要！

我家孩子就是，天分不高，又是學的女孩子不擅長的理科，所以在班上比起來優勢不明顯。

但是，我家孩子很刻苦，在高三時大量刷題。每天下晚自習回來後，除了寫作業，她還大量刷題。

我親眼見過，每天卷子一大沓，寫了一張又一張。

當時孩子班上有個同學名叫張徵，喜歡數學，數學成績也比我家孩子好。張徵喜歡玩，對刷題不屑一顧。好幾次的週考、月考，他的成績比我家孩子好。他就經常很不屑地對我家孩子說：“天天刷題有什麼用？你還不是考得不如我？你每天那麼累幹嘛？學學我休息一會吧！”

但我家孩子不為所動，她信奉“滴水穿石”的人生哲學。刷題如同大戰前的模擬實戰，能夠找到自己的不足，進而加以改進。刷題越多，發現的短板越及時，對高考的幫助越大。

在今年6月的高考中，我家孩子考出了620多分的高分，最終被一所C9聯盟高校錄取。那個當初建議孩子別總是刷題的同學張徵，只考了一所211大學。高考成績放榜後，張徵再也不提不該刷題這件事了。

我家孩子是班上刷題最瘋狂的孩子，也是唯一考上了985的考生。一本線公佈後，班上大批學生哀嘆：“有些學校以前我都不正眼看一下，現在我求著它錄取我它都不理睬.....”

後來，我家孩子也進行了總結，覺得刷題等付出物有所值。班上好幾個比她聰明、基礎好的孩子，最終都不如她，刷題起了大作用。“他們怕吃苦嘛！他們打鬧的時候，我在刷題；他們偷偷睡覺時，我在刷題；他們鬼鬼祟祟看小說時，我還是在刷題！”

刷題不見得能提升高考成績，或者提升多少。但是，大量刷題很有必要，查漏補缺。水潑出去都會留下印子，刷題會沒作用嗎？

你今天的努力，決定你明天的高度。

大量刷題和出成績之間沒有必然的因果關係，因為如果你不用心，不總結，刷再多的題都是無用的，徒然走量，根本沒有實際效果。

但是我們不能否認，要想出成績，必須大量地、有針對性地刷題，來加強自己的弱點和突破自己的難點，最終拿下英語，得到好成績。可是不能說，刷題就一定能提高成績。

任何事情只做表面，都不可能取得真正的成功的，英語學習也是這樣的。如果你只是為了刷題而刷題，沒有有目的性，僅僅是走馬觀花，假裝學習，那麼時間和精力也都白白浪費了，非常可惜了。不珍惜時間，對單位時間裡的學習效果不斤斤計較，這是非常可怕的一種學習心態，必須改正。

允許Julia拿英語來說明其中的原委吧。

學生想憑刷題來提高成績，正確的做法，應該從刷閱讀理解開始，剛開始刷題的目標不能定為作對題，而是大量見高頻詞，無限量地擴大詞彙量，以求日後精準得分。確保拿到了試卷當中的閱讀分值，要稍微給自己的刷題立一個小小的難度，我的建議是，慢慢地走到完形填空上來，因為完形填空的考察的面幾乎涉及了英語的各個角度，詞彙、固定搭配、語法、習慣用法、東西方的文化差異、甚至考察考生的EQ等等，所以當自己的考試能力保證了基本分值之後，一定要給自己慢慢地把難度加起來，這樣人才不會輕意飄飄然起來。等把完形拿下來，就要走進刷題中最難的難度了，做最難難度的題，我們需要找一個相對容易的切入點，做這個型別的適合從簡單的入手，一點一點地提高自己，需要持續不斷的努力。 見了無數多的想透過刷題來提高成績的同學，最錯誤的方法就是一動手就刷單選題，我時常跟我的學生開玩笑：單選題是所有考試當中最不值錢的題了，而它又非常地耗時間和精力，當學生刷單選題的時候，是最費力氣又沒有效果的，所以當我們刷題的時候，一定要以分值為基本的判定點，把刷題的重點放在試卷當中分值最集中的部分中，比如閱讀理解，幾乎在每一種考試當中，它的分值都是佔比最大的，所以刷題就要從刷閱讀理解開始才是正確的，也是可取的。

對於成績較好，解題速度較慢或者說慢性子的學生大量刷題絕對是有好處的。透過刷題，見識各種題型，熟練各種解題方法，提高解題速度。"熟能生巧”。畢竟考試是有時間限制的，解題速度很重要。

對於成績一般的學生，重在掌握基礎知識，先做到能解題，在此基礎上適量刷題。

不刷題絕對是不行的。不刷題遇到沒有見到過的題會秒荒，不刷題解題速度十達不到。

刷題！刷題！刷題！

大量刷題很有必要，而且是走向頂尖學生的必由之路。

這就好像練拳擊的不搞對抗訓練一樣，那是無法理解，掌握，熟練，精通格鬥技巧的。

刷題這兩個字往往很容易被人誤解為就是多做題唄！

刷題其實是技巧性很強的學習策略。

而且因人而異，不同的人刷不同的題，老師，學生要創造性地使用學習材料。

一般學生自己很難掌握，需要有老師指導刷題，刷題的量，刷題的時間，刷題的難度，刷題的知識範圍，刷題後應該做些什麼，刷題過段時間後還應該做些什麼，這些都是關鍵細節。

不管怎麼說，刷吧！

翅膀越飛越堅強，道理越說越明白！

做什麼事都講究效率。針對數學教學，學生大量刷題可以提高學生學習成績，但這並不是長久之計，學生刷題，如果只是盲目的做題，對自己做的題不進行總結和對題型的總結，那麼刷題也僅僅是做題而已。要想真真正正提高自己的成績，一定要自己去總結每一類題型所用的方法，其實很多學生反映小學數學成績還可以，但是到初中就感覺學起來有些吃力了，問題出在雖然自己也做了大量的練習了可是對於題型沒有總結分類做再多的題也是事倍功半的。

大量刷題和從來不刷題對學習成績都沒有什麼大的作用，做題的意義是檢驗自己的學習成果，如果能夠做到對每一種型別的題目的舉一反三，就沒有必要每道題都做，當然了，做題就有可能做錯題，做錯了要勤反思和總結，總結比多做成百上千題目都有意義。從來不做題，就不會見多識廣，從來不動手，就有可能眼高手低。勤於學習，善於學習，總結才能提高，而不是一味地重複。

大量刷題這種事我還真沒做過，但我只知道刷題弊大於利！

現在我上著高中，壓力也並不是太大，上課認真聽回家做完作業我就不學了，寫完作業大概是七八點左右之後再預習預習新知識就完了。

高中這個階段，很多人喊著不苦不累，高中無味。尤其衡水中學非常有代表性。瘋狂擠壓學生玩的時間，除了學習什麼都不能幹。現在學生唯一能運動的時間就是大課間跑操的時候。但顯然這點運動量完全不夠，再加上回家刷題，好吧……累不死算我輸！起碼得得個抑鬱症。

現在的家長各種比成績，殊不知累的是孩子，瘋狂的刷題除了成績以外什麼都不能提升，仔細想想看，如果你是孩子，你會老老實實嗎？

言歸正傳，如果你沒有及其強大的身體和精神素質，請謹慎刷題吧。累的是你自己，考上個名校又怎麼樣，最後絕大部分還是一個普通人。

不是打擊你，即使你成績再好，情商不高出處得罪人也沒用，情商才是決定一個人收入高低的主要因素，要麼說最容易成功的是班級裡的第10名左右，好好保持住這個名次就行了。

其實決定成績好壞的還是智商，一個普通人再怎麼努力也考不了年級第一，倒不如發展你的特長，一步一步努力，照樣比那些死讀書的人活的更加精彩漂亮！！！

僅就現在的考試方式，大量刷題肯定會比不刷題強。

不要懷疑，這是事實已經證明了的。

大量刷題，會使學生更適應應試教育，平時如果有大量的題型積累，會讓學生應對考試如魚得水。不同型別刷題，還可以讓學生對所學知識有複習鞏固的作用。

現在的學生，就像工廠裡的熟練工，越是熟練，出錯的機率就越小，反倒是有些學生，倚仗自己聰明，一學就會，不去做題，每到考試，就不斷犯錯。

數學家，物理學家，化學家等等之類的科學家們，也是靠大量解題研究實驗，而取得了成就的。

所以，我們無需考慮大量刷題，是否會提高成績，而是要考慮怎樣刷題。合理的安排時間，側重對自己來說的難點，總之，要有針對性。

如果僅僅認為學習就是上課看書寫作業，那學習未免也太簡單了。

學如逆水行舟，這才是真正的學習狀態。

那要看孩子現在多大，上幾年級了。

對於小學生來說，所學知識並不複雜，可以透過反覆做題達到孰能生巧的目的。

但是孩子相對大一些，初高中了，尤其是高中，這種方法就不是很有效果了，有時候還會起到副作用。因為隨著年級的增長，所學內容綜合性較強，就需要有良好的思維方式來提升學習能力。所以題海戰術也就失去了意義，一定要改變孩子的學習方法，從對知識的理解和運用上入手，才能更有效的學習。

我認為，用“題海戰術”來幫助孩子取的好成績的家長和老師都是不合格的。題海茫茫，看不完也做不完，一味的讓孩子刷題，只會讓孩子陷入題海之中，讓孩子知識混淆，成績反而會下降。

題海戰術，為什麼不能夠幫助孩子去取得好成績呢？下面說說我的見解和解決的辦法。

做題只是讓孩子鞏固當天學的知識點，起到複習的作用。如果讓孩子大量的去刷題，一旦陷入題海中，孩子就會失去做題的目的，那這樣做題又有什麼意義呢？

況且，大量的刷題會佔用孩子很多的其他學習時間，會導致其他科目成績下降。而且，如果孩子沒有選擇性的刷題，對自己會的題目使勁的做，不會的題目放一邊，那這樣豈不是原地踏步走，成績怎麼能夠好呢？

題目是永遠做不完的，讓孩子有目的且有選擇性的去做題，不僅會事半功倍，還會快速提高孩子的成績。

所謂的有目的且有選擇性，就是帶著做題的目的，選擇合適的題目讓孩子去做。打個簡單的比方，如果今天孩子學習了“勾股定理”，那就可以讓孩子帶著鞏固“勾股定理”的知識去選擇合適的題目，會的就跳過，不會的就從中挑選比較典型的題目讓孩子做，這樣才會讓孩子真正的提高成績，還節省了很多的做題時間。

做每件事都是有方法的，學習更不會例外，只有科學的做題方法和學習方法才會讓孩子取得好的成績。

大量刷題孩子就有好成績嗎？作為一個普通老師，我來說說我的看法：

第一，我不喜歡“刷題”的“刷”字，刷題的感覺就是單純的題海戰術，題海戰術把同個知識點的習題反覆給學生練習，學生經過機械化的做題訓練，確實在成績上有點變化，成績看起來是有提高的，而且效果顯著，立竿見影，所以部分老師和家長崇尚這種見效快的方法。但我認為題海戰術不是長久之計，學生大部分時間都花在重複的做題上，沒有時間去思考，去琢磨為什麼這題這樣做，這型別題目怎麼做？久而久之，學生頭腦開始不靈活，思維開始僵化，開始不願意思考，不願意變通，就是簡單的機械化做題，讓學生遇到稍微變化的題目都不能應對，對學生長期學習是不利的。

第二，我不建議大量“刷題”，但不代表不用做題，適量的題目對學習是必不可少的。題目的量不能太多，不能太少，題量太大，學生負擔太重，知識沒有時間消化吸收，題量太小，學生沒有獲得足夠的訓練，對知識點掌握的不夠紮實。而且題目得精心挑選，儘可能選擇經典的習題，這樣的習題更有代表性，更有針對性，效果更好。

綜上，我覺得大量刷題，可以對某些科目成績有短暫性的提高，但並不是長久之計。學生若想取得好成績，最靠譜的方法就是紮紮實實掌握基礎，提升自己的能力，輔之以適量的習題，才是有效的的，而不是大量做題就可以的。

【大量刷題就有好成績嗎】

我的觀點是:

面對中高考，刷一定數量的題是很有必要的；但同時要進行分析反思，這樣才能取得好成績。

理由如下:

1.在學習上有一個非常重要的方法，叫熟能生巧。學生在學習過程中，掌握了一定的基礎知識只是個前提，必須同時進行相應的能力訓練，才能真正地挖深吃透所學的東西，才能真正的把所學知識變成能力。沒有一定數量的習題訓練，這種能力是難以獲得的。

2.但也不能沉溺於題海之戰。因為一個人的精力是有限的，馬拉松似的打疲勞之戰是事倍功半的。大家都知道驢拉磨的故事，如果不動腦筋地重複做同一件事， 是不會有多少進步的。

解決之道:

1.老師在教學過程中，一定要花大量的精力，給學生精選習題，讓學生進行有針對性地訓練。我一直主張在高考複習中，精選一套資料深挖細耕就行了；最多再輔助一套資料完全就可以了。

2.做題的過程重要，訂正答案的過程更重要。對那些做對的習題，一般只要稍微複習一下就可以了；要把重點放在做錯的習題上，要結合課本知識點分析做錯的原因及解決之道。這樣，舉一反三，下次就不會在同樣的知識點和習題上栽跟頭了。

3.在做了一些習題後，一定要針對錯的習題進行分析反思，找出規律性的東西，這樣會大大地提高以後做題的準確性，以取得事半功倍的效果。

總之，面對中高考，做一定量的習題是必須的，分析和反思也是必須的，這樣才能真正地提高學生的學習能力和學習成績。

這個問題要看學生處在什麼學習階段，如果是小學階段，比如口算、應用題可以讓孩子有計劃每天做一些，鞏固每天所學，更多時間還是應空出來讓孩子閱讀書籍，如果是高中階段，刷題很有必要，很多學霸做過的試題堆成山，當然刷題過程中還要善於總結，刷必要的題，查漏補缺。

如今很多的父母望子成龍，對子女的教育非常看重，覺得孩子不能輸在起跑線上，從小學甚至幼兒園開始，就讓孩子背上沉重負擔，幫孩子購買各種資料書和練習題，想要孩子從小就比其他人優秀，但是大量做題真的就能得到好成績嗎？

個人認為：大量刷題≠好成績，做題的關鍵在於，做過的這些題目對孩子有沒有提升，或者提升有多大。

要知道，興趣是學習的老師，只有讓孩子對學習保持飽滿的興趣，那才能事半功倍。可是現在的很多家長甚至老師，因為迫切想提高孩子的成績，所以佈置很多的作業，導致孩子產生了厭學情緒，失去了學習的樂趣，成績反而下降了，那就得不償失。

其實，做題的目的在於讓學生鞏固上課學到的知識，能夠熟練的應用，達到完全掌握的地步。如果學生能夠用少量的題，自己就已經完全掌握了，那完全可以不用再練類似的題目，多做無益。

若是孩子基礎比較差，掌握能力較弱，那也不要盲目讓孩子開始大量刷題，要知道孩子做的錯題錯在哪裡？哪部分不懂，沒有明白？

而且，錯題的改正比做更多的新題更重要，若自己做錯的題不加以改正或者還是不懂如何做對，那再做新題也沒有任何用處，因為下次遇到類似的題目，還是不會，相當於之前的題目白做了。

但是，在特定的時間段，比如中高考階段，因為涉及考試，做題的速度也很重要，因此這種時候適當的多刷些題，鍛鍊下孩子的做題速度也是可以的。但是持續時間不能過久，最多鍛鍊一兩個周就必須讓孩子休息，勞逸結合對孩子才更有利。

總結來說，大量刷題並不是好成績的必要因素，而是平時一點一滴的積累，上課認真聽一節課，勝過下課做幾十道題。

大量刷題孩子就有好成績嗎？

好成績跟很多因素相關，並不單純靠努力就足夠了。自己也上了那麼多年的學，發現學校裡跟那些成績好的同學，做的作業都是一樣的，然而最終考試成績卻相差數十分。由此可見，這其中必然包含其他的影響因素。

當我們學習一個知識點之後，透過刷題來鞏固這個知識，但是同一型別的題目做多了，反而很浪費時間，不會有很大進步。做題的數量一定要適量，而不是做的越多越好，否則所有做題目最多的人，一定是學霸。

想學好，必然不是靠單純的刷題就能完成的，我們明明知道成績最高的，不一定是刷題最多的，卻還要把大量刷題跟好成績聯絡在一起。

努力只能使人達到一個高度，但是不能超越那個高度，要想再次實現突破，必須採取新的方法。

其實跟職場上人工作是一樣的，上班最賣力的並不是掙錢最多的，因為我們從來沒有看到，搬磚的人，上了福布斯富豪排行榜，能夠上榜的，都是那些跨越賣體力，找到新的突破方法的人。

我們不能忽略學習方法的作用，我相信透過死記硬背來學習英語單詞的人，必然不會比利用自然拼讀法的人高效，更不會比身處在英語環境當中的人學習英語更高效。這就是方法的不同，導致最終學習效率的不同。

每一個學生都會遇到自己的學習瓶頸，會發現自己無論再怎麼努力，再怎麼刷題，再怎麼熬夜，都不會使自己成績進步多少，甚至還有可能退步，這就說明自己的努力，已經到達了極限，必須轉換思維方式，換一個方法，才可能實現進步。

學習提高的過程，是學習方法不斷篩選的過程。假如說你找到了合適自己的方法，那麼你的成績會突飛猛進，如果你用錯了方法，你的成績不但提高不了，反而會大大降低。

好在學生有很多場考試，有足夠的機會讓你嘗試自己新的方法。

大量刷題是提高成績的基礎方法，但不是關鍵方法，最重要的還是找到解題的技巧和思路，它們才是不變應萬變的最佳良策。

你相信題海戰術致勝嗎？

大量刷題孩子就有好成績嗎？

大量刷題對提高成績有一定幫助！但並不是最科學的方法！當然，科學刷題高效提升，否則事倍功半！

刷題可以達到從量變到質變的效果！至於量的多少和效果的程度，取決於方法是否科學。我認為主要從以下幾個方面做起。

一、明確目地。

練習題的目地一是鞏固舊知識，二是對所學知識掌握程度的檢測，三是對知識點進行揉合，達到學以致用的功能。寧缺練習題的功能，則需注意練習的順序一定是先看書，在複習和知識點的基礎上進行練習，可以達到高效快速的目地，否則，一邊複習一邊練習，效率十分低下。

二、科學選題。

刷題，並不是隨便找一本資料，不分青紅皂白，一整天埋頭就做。而是根據自己的實際情況，選擇難易適中的題目。如果是基礎知識薄弱，就選擇夯基達標類的題目，如果是拔高提優的需求，則可以選擇培優促能類的題目。

三、善於思考。

刷題並不是機械的練習，一定要帶著自己的思考，注意一個題的本質含義，善於思考一個題的可變形式，達到一題多練的目地。遇到不會的題目，一定要不斷變化思路，儘量獨立思考，不能太依賴於參考答案，千萬避免一遇到不會的題目就看答案，一見答案就會一離答案就愁的不當現象。

四、善於總結。

在練習的過程中要不斷總結，對已經練習過的題目進行整理，特別注意對錯題的再消化，建立自我診斷系統，針對錯誤題目要聯絡題目背後的知識點，複習和鞏固，搜尋對應練習題目再加工，直到所有問題都從問題清單中中消除。

總之，一定要激發孩子內外驅動力，帶著思考主動學習，不斷總結反思，持之以恆的做好每天的功課，成績一定可以明顯提高。方法科學，可以少走彎路，提高效率，騰出寶貴時間做更多有意義事情。否則，一畏的被動學習，必然辛苦低效，疲憊不堪！

刷題：就相當於重複再重複，把一件事情多個角度反反覆覆去看。

刷題的好處：就像運動員打球一樣，形成慣性，看到這個情形，下意識就能做出正確的應對，做題用時會縮短。

刷題的壞處：如同填鴨一般的教育，扼殺了孩子的創新思維和發散思維，導致孩子發明創造能力下降。