誰跟你說學霸不補課的，我們這裡（一個小縣城）的學霸，有條件就去省城補課，有的甚至假期去北京補課。不怕他人是學霸，就怕學霸比你還努力！

天生我才必有用，何謂學霸?何謂學渣?

不過是一種仰視他人，貶低自己的說法。

又或者是一種不自信的表現，或者是一種崇拜強者蔑視弱者的稱謂而已。

輔導班能做的只是輔導，只是把學生有缺陷的知識點彌補上。不要認為輔導班是萬能的，它能補缺而不能塑造。

尺有所短，寸有所長。有時候我們看到的只是一個事物的一個面或幾個面，但無論是一個還是幾個，都不全面。

成年人從事各種工作，在這個領域可能很優秀，再其他領域可能很平庸。學生沒得選擇，只有一份工作，學習。自然會有高低上下。

科比籃球玩的好，讓他去打乒乓球，可能不如一名中國的小學生。

父母忙於自己的工作，無瑕顧及孩子的學習，適當到輔導班補習一下無可厚非。為了孩子的生活豐富多彩，選擇一兩種業餘愛好學習學習也是不錯的。但千萬不要負擔過重，傷害身體。

人生的路有千萬條，條條大路通羅馬。

不要忙著攀爬，有勞也要有逸。孩子們要過河，也要涉水。畢竟前方不是華山，路不是一條。

學霸之所以稱作學霸，就是在學習之前已經具備了天生擅長的能力。所以他不需要上輔導班。而一些經常上輔導班成績平平的學生，恰恰就是在學習方面缺少天生擅長的能力。

在學校，我們可以看到，有的學生聽講不一定專心，作業也不一定認真，而且經常貪玩，有的還很調皮，但他的學習成績卻是拔尖的，考試名列前茅。反而，有的學生聽講認認真真，作業整整齊齊，學習很是踏實，經常加班加點，遵守學校紀律，是所謂的好學生，成績卻很一般。這就是天分的區別。

我們上高中的時候，有一位同學，沒有筆記，很少做作業，上課偷偷抽菸，把書本都點燃了。他的提問，好多次讓老師下不了臺，解答不了。學校開運動會，乒乓球他得冠軍，小小的個頭，籃球場上運球、投籃樣樣在行。高考制度恢復，第一年，他就考上了西安交大。我們和他一個班的好多同學頭懸梁錐刺股，補習好多年，也都沒進大學的門。

上補習班的人都是在某個學科有所缺陷，還有進步的空間，所以人們才會花錢去上補習班，但是一個學生能不能進步取決於他的智力，包括學習能力，解題技巧，應試能力，心裡調控能力等等，上補習班的並不是對每一個人都有效果的，可能有些人成績會有所提高，但是要想補習成為學霸那是不可能的，學霸所具有的智商，特殊的思維方法，學習能力，情商都是補習所不能實現的，到現在還沒見過那個天天上補習班的人能考狀元！

學習一定要講效率，如何高效學習，首先自身要有專注力，絕不能一心二用，如看電視邊學習、邊聊天邊學習之類都是絕對禁止的，雖然有時作業很簡單，但學霸做起來會想的更多，會學其然而探其所以然，這是一心二用的學生沒有做到的，檔次拉開也就理所當然了。其次要勞逸結合會學習，課堂就是課堂，課後就是課後，課堂上認真聽搞明白，還有問題可以在課後加個班，不留後遺症，然後就可以放鬆玩了，今天能做的不留到明天，現在能做的絕不留到下一刻，學習整明白了，玩起來自然很放鬆了，這就是大家認為學霸都玩的很嗨的原因了，還有課前預習的問題，課前就整明白了，課堂上還會全身心投入嗎？肯定不會的，搞的很累，只為了給老師和同學一個好學生的表象，得不償失。

聽過有些專家說高效學習要課前預習、課後複習，只想說想累死孩子啊！還讓不讓孩子玩了?只想說弦總是繃緊緊的會鈍化的，張弛有度才能持久。

專家的想法是好的，但絕不可取。

人是有天賦的，有些人在樂器，有些人在唱歌 ，有些人書畫，有些人體育，有些人情商，有些人智商。總之，老天比較公平，很少人什麼都牛。我也是得上天眷顧，待我不薄，少年時過目不忘不敢講，但讀一本書是90%至死不忘。總之人是有天分的。

成績好的人根本不需輔導，秘笈何在？大白活一句：聰明，好學。兩者缺一不可，前者是智商，基本上為遺傳而得，爹媽給的，“可遇不可求”；好學，是指勤奮，願意學而且很會學（即學習方法。通常別人學不來）。聰明是基礎，好學是助推器，聰明人也必須好學，因為好學才能將其天資徹底釋放出來，使聰明發揮到極致。“興趣是最好的老師”，將其歸於好學，可也。學霸是怎樣煉成的？——那句大白話。

我不知道啥叫學霸，講述自己的故事：小時候最喜歡農村的集市，因為很喜歡聽農村藝人說書，從十八國鬥寶到前後七國，三十六計在說書藝人口中說的神氣活現；村裡晚上也請藝人說書，隋唐演義、狸貓換太子等，腦子裡想的都是真有這事?集市上的連環畫真是吸引人，7歲左右想知道長安在中國什麼地方，一心想看看西安是什麼樣子。城市內的親戚，帶幾個香蕉、橘子到我家，哇，太好吃了，一定要到城市去。要去就要有錢，父母又沒有，只好自己搞。農村還是比較好弄錢的，蟬蛻、蟾蜍白水、杏仁一暑假可以搞到10-15元，大富翁 ，蘆葦蕩摸鳥蛋，生產隊的瓜地我們是常客。到處找小人書看，僅有幾本書的新華書店，有時一看就是半天，不認識字回來問老師，反正小學時語文都會背，數學做不錯，只是寫字太差。到了初中有了地理、歷史，太高興了，老師還沒教書就基本看完了，英語語文不管理不理解，背下來就完了。數理化一直很好，根本不愁。在我之前一個鄉除了中專之外還真沒大學生。初三考高中碰巧市內到農村招生，我碰巧趕上了，老爺子說啥都不讓考，一定要我考中專 我堅決不同意，好容易可以到城市咋能放棄 ，堅持自己意見，到了市內，眼界大開，新華書店是常客，老師又是那麼好，幾乎週四，週六晚上都是在老師家吃飯、問問題。高考就很輕鬆的高出一本線54分考到當時的西北電訊。現在自己的企業做的還可以。

學習在於渴望、興趣，沒興趣啥也做不好。

學霸的確很牛，但未必都不上輔導班，而其他學生雖然上輔導班，依然成績平平，說明在輔導班也沒有努力去學。

學霸之所以是學霸，都有幾個共同的特點，目標明確，學習刻苦，有良好的學習習慣……更重要的是，知道自己哪些學會了，哪些學的還不行；因為對自己的瞭解，所以能把未學好的知識，透過和同學探討，透過請教老師，就能解決；還不行，也有個別的會上輔導班，他們上的輔導班，有很強的針對性。

其他學生，在學校中就沒有學好，缺少刻苦鑽研的毅力，知難而退，又未能養成良好的學習習慣；上輔導班，即便是自己想上的，由於缺少目的性，學習亦如在校；有時還有依賴，學校學不會，依賴輔導班，在輔導班又不認真學習，所以只能成績平平。

學習就要付出努力，沒有刻苦認真的精神，縱然上輔導班，也不會有好結果的。

這就是學霸和非學霸巨大的差別了，對於學霸來說，課本的知識幾乎不用看太多遍就能完全理解。而且平時做題效率也是特別高，對於做錯的題目，看過一遍就能知道自己為什麼做錯了，下次就可以避免相類似的錯誤。而對於非學霸來說，學習可能是無聊的，痛苦的。而且在學習的時候狀態還經常不線上，這也就說明了。普通學生雖然補課但還是學不好的原因。只是沒有理解知識的內在，沒有掌握好的學習方法！

我是從普通學校考研到985學校的，可能從別人來看，我就是從“學渣”到“學霸”的。高中的時候我英語特別不好，每天上課雖然都在看似的認真聽課，但是大腦似乎完全沒有接收到任何知識，兩個眼睛直勾勾的盯著老師，但是對於老師講的內容基本是理解不了，注意力不集中，基本沒聽老師講幾句話自己又幹別的事了。但是我高中時候比較喜歡數理化。對於數理化老師傳授的知識，我能很快的理解其中具體原理，並且學起來很有趣，很輕鬆。

高中時我英語也補過課，但是在補課的時候，雖然能聽懂一點，但是我依然不知道怎麼用所學到的知識。而且，自己也不願意複習英語，這也導致了聽一遍，雖然當時懂了一點，但時間不久由於不復習，又會忘掉之前的知識，然後更不願意學英語了，這就是一個惡性迴圈。高考中英語考得特別差，導致進入了一所普通學校，但是不甘心自己英語不好，最後經過考研。進入了一個985學校。

所以以我的經驗來說，要想學得好，就必須理解知識，如果不理解，就算補再多的課也沒有用！

最後祭出我的研究生畢業證書，以紀念我的青春。

學過一個通話，叫小貓釣魚。

講一隻小貓跟著大貓去釣魚，小貓一本正經地釣了不一會兒，就被翩翩飛來的蝴蝶吸引住了，她又是追，又是捉，最後，蝴蝶飛過河去走了。小貓兩手空空回來。

大貓早就釣了好幾條大魚。

小貓很羨慕，大貓就告訴她，無論做什麼，都需要專心致志。小貓很聰明，她端坐在河邊，靜靜釣起來，終於也釣到一條大魚。

童話就是童話，生活裡沒有，但這個道理卻是誰也逃不開的。做事情，不能全身心投入，就不可能取得突破，失敗總是難免。

學霸，不用上輔導班。你想想，輔導班不會比學校老師講的更好，時間當然更短了，所以作用不會太大，宣傳的東西往往靠不住。於是就出現了一般學生一個又一個輔導班上著，就是沒有好成績。這完全是事實，而且並不深奧，就是這個學生從來沒有深入思考過，也沒有拼命鑽研過，得過且過的結果就是他一直不能入流。另一個結果就是學霸的出現。他不怎麼學習，玩得也挺多，可就是成績無敵。

原因也一樣。學霸懂得學習，把時間安排的很合理，於是知識都能夠得到鑽研，玩耍也沒有丟下，讓所有學生震撼莫名。

我們一般人容易自我滿足，不求甚解，碰到有深度的問題，就束手無策了。

其實，無論高中還是初中，知識都不多，分解到三年裡，也確實沒有多少內容。只可惜，大家都輕視它，以至於日積月累，越來越多，連最強大的人都被壓死，何況一般的我們呢？

因此，學習不能靠三分鐘熱度，需要天天堅持，堅持住，真正地堅持住，在傻過，呆過，瘋過，之後，就剩下成功與你相對了！

學霸一方面考好習慣，另一方面，我們不願意談論，就是，他們的確少有的聰明。不過說這個沒有意義。

我們直說，懂學習的得成功。

要回答：為什麼學霸不上輔導班依然牛？還真的沒有思想上的準備，不過也有一些心得與大家分享。先從我兒子作個例子吧，（首先，世界上的事情都不是絕對的，一個人有一個人的命運，一個人有一個人的生活環境，一個人有一個人的價值觀，一個人有一個人的好惡愛好興趣，一個人的智商和另一個人的智商都差不多，就看把聰明用在那了。）我可以負責任的說在學習上基本上沒操心過，由於是男孩也有搗蛋惹禍的時候，與他二姨媽家孩子玩不小心點著了柴草垛。要說補課那是一回沒有。放學該玩就玩，放假老師留的作業只到開學前幾天才加班完成。初中一直是班長。考高中一路進縣一中重點中學。在高中最後一年又選拔進同年組的尖子班。高考以681分的成績考入理想的大學。以此來看，學霸的成績和輔導班沒有一點關係，會的不用輔導，需要輔導的他她們這耳朵聽那耳朵冒，不知老師講的什麼，白白浪費了父母血汗錢。還有最主要的是，基礎牢不牢？比如小學時數學就不好的孩子如果沒有及時跟上來，初中的物理化學基本上也上不去了，數理化三科不好總的說學習也就這個水平了，很難再有提高。成績平平也就有答案了。另外，大家都知道，要我學和我要學不是文字遊戲而是兩種不同的學習態度問題。說句題外話，高考中考今年都過了，高考考的好了也不要太高興了，這才是萬里長征人生的轉折點，以後學習工作出成績還早呢。考的不好呢，該重讀的重讀，實在對學習沒有興趣了就不要勉強自己了。學一技之長成功當大老闆的多了。條條大路通羅馬！謝謝邀請！

學霸不上輔導班，成績依然很牛，而普通學生上了輔導班，成績還是平平。這個原因主要是在於個人的學習習慣、學習態度和自主學習的意識。

我們知道，決定一個學生成績好壞的原因，除了智商之外，最主要的就是學習態度，學習方法。

①一個學習態度端正的學生，他知道在什麼年齡做什麼事情，在學習階段他就會把學習放在第1位。有大局觀。

他對待學習認真，勤勤懇懇。不馬虎，不對付，不應付。所以他能夠養成做事周密，不斷進取，永不放棄的習慣。

②一個好的學習方法，能夠讓他學習起來事半功倍。

學霸都能夠找到適合自己的學習方法。他學習起來，看上去輕鬆自如，實際上他的效率非常高。他知道，該玩的時候放鬆的玩，該學習的時候就全力的學習。勞逸結合，頭腦清晰，所以他成績就很牛。

學霸常常是心中有目標的，為了實現他這個目標，他常常能夠放棄別的孩子喜歡玩兒的遊戲等娛樂專案。他也不會因為日常的瑣事或考試的不如意，來動搖自己的這個目標。

學霸意志堅定，只要選定了自己心中的目標，就會毫不動搖的走下去。

④學霸會學習，主要還是因為他學習專注。

無論是上課聽講，還是課後鞏固，他都能夠專心致志的去做。他心無旁騖，心無雜念。所以學習效率高，成績自然就會好。

⑤學霸學習並不是一味的往前衝，他會停下來進行反思。

學霸學習，他會分階段的進行總結歸納，做到週週清、月月清。他會及時的反思所學，進行歸納總結，分門別類。所學的知識在他的頭腦頭腦當中是一個系統而不是零散的堆積。他會建立錯題檔案，不時的拿出來翻看。

綜上分析，我們可以總結出一個學霸在學習上的特點。他的這些特點就決定了他的學習成績是非常牛的，他不用上輔導班，自己就能夠管理好自己的學習。

一個會學習的學生，他根本就沒有必要到社會上去參加輔導班學習。作為普通的學生，可以參照我上面說的幾點，找一找自身的原因，爭取自己也成為一名學霸。

我們可以發現一個有趣的現象，就是很多學霸根本就不上輔導班，而成績依然特別的優秀，而其他學生經常上輔導班而成績卻很是一般，那這到底是什麼原因呢？

其中最重要的一點就是關於自制力的把控，一般學霸都有非常強的自制力，知道自己該做什麼，有著明確的目標，然後會朝著自己的目標去努力，這就導致了學霸的學習態度很踏實，為自己也打下了一個堅實的基礎，學習成績自然就會很好。

而大部分同學的自制力相比而言還是比較差的，容易遭受身邊的誘惑，所以說，即使在上輔導班的過程中可能效率也不會高，效率提不上去，自然不會有太大的改變。

其實我們應該可以發現，現在的所有的課程，在課堂上老師都是可以講清楚的，其實真的沒有必要去報輔導班，去報輔導班證明不了學生學習很用功，相反卻顯示了上課沒有認真聽，或者說在輔導班裡邊已經聽過這個課程，上課的時候，就不屑於聽，這樣就導致按照自己想當然的態度去學習，就陷入陷入了一個誤區，鑽進了牛角尖之後，想要再出來自然就難了許多。

所以如果想要提高孩子的成績，首先考慮的不應該是去給他報各種輔導班，而是應該根據他自身的特點給他制定一個清晰而明確的規劃，讓他根據自己的規劃和目標去努力去學習，這樣的話才能娶到一個更好的效果，對他的成績和生活都會有很大的提高和幫助。

為了搞清楚這個問題，我們先說一下輔導班的作用。

我本人就是從事數學培訓行業的，也就是大家所說的輔導班老師，我覺得我這麼多年的工作，究竟為學生帶來了什麼？

對於成績不好的學生，我的工作主要是補充學校進度，因為學生上學時跟不上老師節奏，需要輔導班對學過的知識再進行一次鞏固。對於成績好的學生，滿足他們在學校吃不飽的現象，因為學校老師授課一定是根據大多數學生的水平而設計，這些學生上課時，老師講的內容基本都會，需要在課外進行提升。更多的時候，我只是一名訓練師

學生報名輔導班，我是希望在我這裡用一天的時間解決學校三天的問題，同時，給學生指明一個訓練方向，用我自己的時間把題型進行歸類總結，因為數學學習，相同的題型集中的訓練對於提升數學成績有很大的幫助，如果讓學生分類總結題目，然後進行反思，需要花費學生大量的時間，我只是讓學生節省時間罷了。至於該學的知識，那是一樣不能少，別人需要學幾個知識點，咱們也是要講幾個知識點。

輔導班只是學校學習的補充

一班的學生一週都在學校學習，只有一節課或兩節課，在輔導班學習，所以大部分的知識來源應該來自於學校。並且高考要考的知識，一共就那麼多，而且學校老師也都會講到。這就解釋了學霸不上輔導班依然是學霸的現象，因為只要把學校老師講的知識全學會，真的就足夠了。

有句話叫寒門出貴子，還有一句，是金子總會發光的，就我個人看法心中有個大概的衡量標尺，一般來說學生自身潛能大約佔六成(當然學霸自身潛能要佔更高因人而異)，一般學校教學佔三成，校外輔導一成，因為它只是外因之一，這就是為什麼同一種病，有人吃藥住院打吊計方法用盡未必見效，而有人沒采取任何措施而自愈。

你好，我是一名清華在讀博士，一直以來都十分關注教育問題。

為什麼學霸不上輔導班成績依然很好，很多學生經常加餐，成績卻依然一般呢？

回答這個問題之前，要先了解學霸身上的氣質。除了有少許的聰慧外，最重要的是他們的自律性，使他們很多問題上都快一步。

你好，我是一名清北在讀博士，一直以來都在關注教育問題。我寫了一本書《中等生高考衝刺筆記》，書中不僅指出了高中生各個階段學習存在的問題，也分享了20位中等生逆襲成為學霸的經驗經歷，對高中生成績提升很有幫助。

所有的學生心中都知道，提前對老師講課的內容進行預習，能夠更好的跟上課堂進度，掌握課堂內容，但是隻有極少數同學做到了。

所有的同學都明白，問題不能累積，一旦問題擠壓，就會影響下一階段的學習，但是依然存在很多同學給自己找各種藉口，偷奸耍滑。

所有的同學都懂得，想要有一個好的前程，必須去堅持不懈的努力，但是隻有少部分克服掉心中的拖延與惰性，把心思放到學習上。

這部分少數就是學霸，而大多數就是普通同學。學霸由於極強的自覺性，即使沒有補習，沒有老師的監督，依然可以依賴自學，來實現成績的提升。

而很多同學即使不斷的補習，加餐，如果心裡沒有真正的把心思放到學習上，成績依然不會提升。

舉個例子來講，兩個智力相同的同學處在同一個起點。一個同學利用課下20分鐘，把當堂課程看了個大概，把不懂的知識點標記出來；一個同學把所有的時間都用來打球、看小說，當兩人聽課時，誰的聽課效果更強一些。一旦差距從課堂上拉開，課下必須花更多的時間來彌補。課下及時解決問題還好，若是更急匆匆把時間花費到其他事情上呢？

差距一旦拉開，就會越來越大。而這個差距，就是由自控力引起的。學霸只所以不用上補習班成績依然不錯，是因為他已經在課堂上掌握了他已經掌握的，他可以利用暑假做更多的事情，而大多數人只是在彌補學校課堂上沒有掌握的知識而已，而且還是聽了個半瓶子咣噹。

為什麼有的學霸不上輔導班依然很厲害，而其他學生經常上輔導班還是成績一般？

其實原因很簡單，輔導班無法決定一個人的學習成績。

輔導班只是針對學習內容，負責任的輔導班會給你講解做題的方法，而不負責任的輔導班只是讓你完成學習任務，你不會做題目，給你正確答案而已。

所以，輔導班對於學習成績影響不大。

那學習成績的好壞由什麼決定呢？

一，孩子良好的學習方法

很多父母為了孩子學習成績好，就給孩子買很多練習題，孩子每天放學除了完成老師佈置的作業外，還得完成這些練習題，心不甘情不願，讓孩子逐漸失去學習興趣。

教育家蘇霍姆林斯基認為，兒童的智慧在他們的手指尖上。就是說要想學好功課，就得讀，寫，算，觀察和表達並用。這樣才能獲得牢固的知識和技能。

二，學會科學用腦

科學研究表明，人體就是一架生物鐘，大腦的活動是有規律的，並不是什麼時候進行腦力活動都會效果好。

一般來說，大腦在這四個時間段記憶最好。

1，早上起床，一日之際在於晨，這個時候大腦經過了一個晚上的休息，非常清醒，適合記憶重大事件。

2，上午八點至十二點，這個時候腎上腺分泌旺盛，精力充沛，適合學習難度大的功課。

3，下午六點至八點，大腦呈記憶最佳狀態，適合複習一些知識點。

4，睡前一小時，這個時間複習的內容不容易忘記。

三，學習細心

學習成績好離不開細心，很多學習成績不好的孩子就是粗心大意。

如何讓孩子細心？

1，讓孩子認識到細心的重要性

很多孩子在做題目時，看錯題目，或寫錯數字，他們認為這是小事情，反正這些題目自己會做。

父母可以聯絡實際生活講一些不細心導致的嚴重後果的事例給孩子聽聽，讓孩子認識到細心的重要性。

2，讓孩子把容易錯的內容寫下來

父母讓孩子把容易錯的字或題目寫下來，比如未和末，等等一些難以區分的字或容易做錯的題目，平時多看看，這樣就容易精準的區分開來。

3，讓孩子整理自己的物品

很多父母為了孩子安心學習，就幫孩子整理房間，整理衣物。

其實，這些事情應該讓孩子自己做，孩子在整理自己物品的過程中會變得細心。

最後，要培養孩子的好勝心

很多成績好的孩子都有一顆好勝的心，而成績不好的人卻對分數和名次無所謂，有的孩子甚至安慰自己說有很多有錢人，比如馬雲，學習成績都不好，照樣成首富。

拿破崙說過，不想當將軍計程車兵不是好士兵。孩子有好勝心，就會在好勝心的激發下，對學習產生濃厚的熱情，就容易把學習學好。

所以，父母要讓孩子有學習目標，比如下次考試要考到班級前十名，每次都要有進步，這樣孩子就會有一顆好勝的心，學習就不會讓父母操心了。

這些品質才是決定孩子成績好壞的關鍵，當一個孩子具備了這些品質後，他不上輔導班就會學習棒。

上輔導班可能能提高成績，但拔尖的成績一定不是靠補課補出來的。學霸不上輔導班依然牛，靠的最主要的有兩點：智力和自制力。經常上輔導班還成績平平，缺的也是兩種素質：主動性和思考力。

學霸的聰明來自自律

2019年高考剛結束，最高分應該是廣西的理科狀元楊晨煜，730分，其中數學和英語滿分，理綜和語文各扣10分。看過有關他的採訪，談到學習經驗，他表示高中沒有上過任課輔導班，他媽媽說“孩子肯定要從小培養，所有的習慣必須在他沒有自主思考問題能力的時候就已經養成”。而在上學期間，“不管是一個月還是一週、一天，都要有計劃、有重點、有監控、有反思。”這就是好習慣的力量，培養出來的超強自制力。

比你聰明的人還比你努力

聰明的學生很多，自律的人也不少，但是最厲害的一定是比自律的人聰明，比聰明的人自律。高中的學習沒有不辛苦的。在高三備考階段，楊晨煜同樣是每天都是晚上十二點多才睡覺，早上6點起床，常常是教室最後一個離開的同學，寫的卷子真的能堆成山，對學習的刻苦與專注，遠非常人所能及。

學霸從來都不是書呆子，書呆子也難成學霸

對楊晨煜來說，學習是首要任務，但不是全部任務，他興趣廣泛，關注時事，寫書法、打羽毛球、踢足球平時喜歡看紀錄片，對科研感興趣，甚至在高考前夕，依然堅持每隔一天就去操場跑步。另外還有幾位接受採訪高考狀元，同樣沒有一個人只喜歡讀書，多少都已一個或幾個有益的興趣愛好，這樣有助於勞逸結合，適當調節高中枯燥的生活和緊繃的神經。

盡信書不如無書，過分依賴輔導班會導致自我學習能力的缺失

校外的輔導班，一般是輔導老師結合學校的教學內容和近年的考試題目，從中總結出規律和方法，某種程度上是一種比較精煉的總結，但是這種蓋度概括的知識點和方法，只會對部分學生有效果，要求學生有較為紮實的基礎，以及較為主動的學習態度，被動接受，依靠記憶，缺少理解分析的同學，即便上再多的輔導班，也難有很好的效果。很大程度是因為習慣了被動等待別人把知識點歸納概括好，希望透過輔導的方式走學習的捷徑，但是學習從來都是自己的事，別人總結歸納得再好，沒有自己的知識框架，聽再多也是零散的知識點，缺乏系統性和連續性，因而很多時候也就缺少舉一反三的能力，遇到綜合考察的題目就會變得束手無策。

俗話說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。學霸和普通同學的區別，很大程度是來自於學習的主動性和自律性，良好的生活習慣和學習習慣，會讓他們有自己深刻領會的知識結構體系，這是再多的輔導難以帶來的。

我想，這裡主要的問題是如何學習的問題。

學習習慣，學習能力，學習方法是我們最看重的一個人的實力。學習好的孩子一定是會學習的孩子，而會學習的孩子是不需要去輔導班的。學習好的孩子一定也是善於學習的孩子，善於學習的孩子也是不需要去輔導班的。

現在輔導班廣告鋪天蓋地，我的手機經常要收到各種輔導班推課電話的騷擾，很多家長也是盲目報課，太過於依賴輔導班的作用。我覺得家長這是花錢求得自己心安並且推卸責任的做法，這樣說可能有點偏頗，但是細細想想其中的道理，好的家長應該幫助孩子養成學習的習慣，培養學習興趣，找到適合自己孩子的學習方法，難道不是嗎？授人以魚不如授人以漁，就是這個道理。

我孩子班裡前段時間考了一次數學，用的是往年期末考試的卷子，有幾個孩子興奮地說，他們在輔導班裡剛做過這套題。結果出來了，興奮的那些孩子裡基本上成績是比以前高了些，但是還是沒有擠到前十名行列裡。

課本里的知識點，並沒有多難，只要跟上老師的進度，上課專注力好，課後基本就能掌握。再有好的方法加強記憶，自覺複習，自主查缺補漏，把作業後的時間好好利用，誰都可以成為學霸。但是上了輔導班，老師講的有可能你不懂，有可能你已經會了，畢竟有些知識點老師認為大家都應該會，並不知道你孩子需要重新補。輔導班會講一些綜合題型，即便思維更開拓些，對於那些連基本點都沒有掌握的孩子來說，開拓思維應該是後面的事情吧。這樣一來，上課幾個小時，作業量增加，更沒有時間給自己落下的知識點查缺補漏了，長此以往，只能落下更多。而依靠輔導班的孩子也會上課懈怠，反正有輔導班老師給補，這樣上課的效率反而更差了。

當然輔導班也有好處，我主要想說的是：是否適合你家孩子的情況。成績很好，對某學科非常喜歡，靠上課吃不飽，想額外拓展獲得一些知識，可以上。成績不好，知道自己差在哪，什麼知識沒掌握，可以針對性的找老師輔導。如果一團亂麻缺漏太多，最好從頭順一遍，差缺不漏。

學習知識如果織網，是一個前後貫通的系統工程。學習能力、學習方法、學習內驅才是成就學霸的關鍵。學霸也不是生來就是學霸，人家學習不費勁，別忘了人家讀了多少書，積累了多少知識量，在該培養學習習慣和學習興趣的時候，家長和孩子又付出了多少努力。