首先表達我們的觀點：閱讀不管對孩子的成績是否有幫助，但是一定能給孩子一個有趣的靈魂。在未來幾十年的生活中，孩子的有趣的靈魂會幫助他們在各個場合獲得內心的平靜和安穩，當然也會幫助孩子在各個方面積累優勢。

在各種優勢種，學習成績的提升是很重要的一點。

1.孩子有大量的閱讀之後，遣詞造句的能力一定比沒有閱讀的孩子要強一些，這些在孩子各種寫作體裁的表達中都會佔據一定的優勢。

2.閱讀量大到一定程度的孩子，對世界會有自己的認識，在讀了大量的書籍之後，內心會更平靜，面對挫折、面對失敗、面對不如意時內心會更平和。

3.閱讀多的孩子會在潛移默化之中，讓他們看起來不一樣，眼神更堅定，更有靈氣，更懂得與人溝通和交往的分寸。

這幾點對孩子的幫助夠大了吧！？足夠誘惑家長吧！但是！

在給孩子選擇閱讀書籍的時候，很多孩子喜歡看的地攤書、質量不高的各種連載小雜誌，這些能控制還是儘量要控制的。

我所說的閱讀是孩子讀的好書，就兒童而言、詩歌、故事、繪本、大獎章作品、諾獎作品，這些是我們鼓勵和建議家長多給孩子讀的。

就讀書的堅持而言，從小開始，我們的父母需要和孩子不斷堅持的，每天堅持20分鐘，10年下來這樣的積累是可怕的。

不要說你的孩子已經讀完了10本書就算很多，讀完100本已經不少了，在我們身邊，在小學階段已經讀完幾百本的孩子大有人在，雖然量不是衡量能力的一個標準，但是你連基礎的閱讀量都沒有，你的孩子又怎麼可能在某些方面（比如口語表達、閱讀理解、寫作）這些基礎方面有出色的表現呢？

這不是天方夜譚嗎？

孩子閱讀量大對成績肯定是有幫助的。

但這個幫助能否體現，體現多少需要老師或者家長輔助一下。

首先，閱讀量大的孩子，理解能力強，擅長語文閱讀理解題型。但閱讀理解答題是有一定套路的，比如問從哪些方面進行描寫，一般是心理、動作、景物、感情等幾個角度作答，如果沒用這幾個詞，可能意思是這意思，但得不了分，或得分不高。這種情況就幫孩子梳理一下規律即可。

其次，閱讀量大的孩子，邏輯性強，在數學等理科科目上其實也是有優勢的。這樣的孩子讀題、理解題目沒有問題，容易理清題目脈絡。

第三，閱讀量大的孩子，寫作文時素材多。看過的內容多，依葫蘆畫瓢也容易。不過，確實有的孩子讀書多，卻不愛寫字。這種情況下，可以引導孩子先進行口頭作文，寫時從短文寫起，慢慢增加長度。

我覺得這個答案是毋庸置疑的，孩子閱讀量大必然會對成績有所幫助。也許最多存在程度上的差異。而且閱讀並不止對孩子的成績有幫助，對於其自身的氣質，見識，語言表達各個方面都有很大的幫助。我們成年人在面對紛擾人世時，尚且常有"書到用時方恨少"的感慨。如果孩子熱愛閱讀，我們更不應該過多去擔心會否影響成績，而應該給予鼓勵。

多閱讀對孩子肯定是有幫助的。

閱讀多了，吸收的知識就多，眼界打開了，以後需要運用，大腦就會提取這些知識出來，那時候就不會出現“書到用時方恨少”的情況。

“腹有詩書氣自華”，這句一點都沒錯，看書多的孩子有自信，小孩子往往表現在課堂回答和測驗上，很多同學不會的題，就他會。拿我家孩子舉例，就是這情況，每天回到家裡第一時間彙報得表揚的事，都是因為回答了沒有同學會答的問題。這樣更加促使他熱愛閱讀。

閱讀要堅持，不能三天打魚兩天曬網，學前班開始自主閱讀後，每長大一年，閱讀書籍的數量就漲一百本，現在二年級，每次看完一本書都記錄日期、書名和內容，做為寫作的素材，年末總結達到目標可以提個小要求。

閱讀最重要的一點，還是不能停留在表面的淺閱讀，有些孩子書是看多了，但是沒吸收到書裡的養份，這就是淺閱讀所致。“不動筆墨不讀書“，在閱讀過程中，看到好詞佳句，需要用筆畫出來，最好是能抄摘下來，當然，前提是書是自己的才能動筆畫。目前我給孩子買了專門畫好詞佳句的書，借圖書館和同學的書是要保管好不能有損的，看完寫幾句讀後感就成。

書，要大量讀，才會對孩子有用。

肯定有幫助。原因如下：

1、讀萬卷書，行萬里路，閱讀本身就是一種閱歷，相當於和諸多高手交流；

2、熟能生巧，書讀百遍其意自見，至少看得多了，語感就出來了；

3、無形中加強語言理解力，這對作文肯定是有幫助的。甚至對數學也是有幫助的，因為數學題中也有大量的文字表述，利於迅速掌握題目的核心要義。

4、利於培養孩子的氣質，常言道，書卷氣是最好的氣質，腹有詩書氣自華，多讀書、讀好書，對孩子各方面發展都有好處。

閱讀量大，不見得對學習成績有幫助，或者不見得馬上有幫助。

真正要形成幫助，需要一種思維的轉換，比如：

1、從閱讀中發現做人做事做學問的規律；

2、從閱讀中發現一件事是如何做好的；

3、從閱讀中發現某些行為與結果之間的關係；

4、能夠從故事中悟道生活中的一般經驗和規律；

5、對一些事情或者詞語能夠刨根問底，研究具體意思；

6、能夠欣賞到語言之美。

除此之外，大量廣泛的泛泛而讀，恐怕不會產生太大的作用，或許反而會有學而無用之感。

另外，父母的跟風，父母不根據孩子閱讀水平的積澱，隨意選擇他人推薦讀物，則可能給孩子帶來新的壓力，成為孩子負面評價的源泉，所以一切真正的作用力，都只會發生在自主選擇，快樂閱讀，暢享閱讀的過程。

就我自己的經歷 我覺得多少都有些幫助的。我個人比較安靜內向，小學和初中只要一有時間我就到圖書館借書看，各種各樣的書，古代小說，現當代小說等（都是一些名作家的，言情武俠沒有看）。然後很明顯的我的語感還可以，初中滿分120分,我每次都考113以上。高中滿分150分，我考120以上，文言文部分，哪怕我看不懂文章，選項全都是對的。最關鍵是我幾乎都不花時間來複習語文。所以我的小孩，我每天都要求他抽空看課外書

我覺得這個問題要從幾個角度去思考這個問題：

1、孩子的接受和理解程度

每個孩子對事物的接受程度和理解程度是不一樣的，超出他們的能力範圍時，你即使讓他們閱讀再多也是在做無用功。所謂水滿自溢，就是這個道理！

2、過多的壓力會形成逆反

如果想讓孩子提升學習成績，有必要增加閱讀量時，也要根據孩子的實際情況來制定一個詳細的計劃。要循序漸進的增加閱讀，給孩子一個適應的過程。一下子強壓給孩子，最終極有可能造成孩子厭學的後果。

3、閱讀的內容要有所選擇

不是所有的資料都要一股腦兒的全部拿給孩子閱讀。要細緻的分析出孩子在學習中的優勢與劣勢。閱讀的內容一定要能夠把孩子的優勢發揮到極致；或是能夠把孩子的劣勢做到有效補充，才能夠有針對性的幫孩子提升。

首先孩子的閱讀量大對今後的自主學習有幫助，我家的孩子很小的時候，我就會買很多的繪本放家裡，我上班一整天，姥姥在家就會給孩子講，我就不停往家買網上推薦的書單，漸漸就孩子上幼兒園時，就可以自己在家安靜的看有字的繪本，已經不需要別人給講解，那時我們也不知道他可以看懂多少字，偶爾讓他講給我們聽時，他會毫不猶豫的念出一個字中他認識的那一半，可惜讀音是錯誤的，然後我們幫他糾正。

孩子一天天長大，上小學了，老師留試卷作業時會讓家長幫忙念題，我家的孩子從沒有讓我們給念過一次題目，我們在這一年裡沒有別的家長的慌亂，孩子在識字上真的沒讓我們操過一點心，我想這就是大量閱讀給孩子帶來的力量吧，如果有條件，還是要讓孩子有大量閱讀的機會，也許效果不會立竿見影，但絕對會在以後的日子裡受益匪淺！

閱讀是個大話題，閱讀這件事情很好，至於對成績的幫助，我覺得閱讀、分提高不是簡單的二維關係；

比如你閱讀了一本書，正好考試的時候用上了，這個時候可能很明顯，對分數起了幫助；

假如你閱讀了一本書，並沒有在考試中有相關的內容，即使這樣我覺得也不能說閱讀沒有左右，閱讀會讓我們提高視野、引發我們去思考，有時可能還會影響到我們一些觀點的形成。

所以不管說閱讀是否直接提高了分數，它讓我們一生受益是無可置疑的.

我們每個人在各種社會活動和社會關係中需要幾個很重要的基本能力：閱讀能力、表達能力、批判思維能力。這三者共同決定了你的生存能力以及其他諸如成功與幸福指數等。而其中，閱讀能力是最基礎的。

我們先來看看一些名人是怎麼說的。

前蘇聯的大教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“孩子的閱讀開始越早，閱讀時思維過程越複雜，閱讀時對智力發展就越有益。七歲前就學會閱讀，就會練就很重要的一種技能，邊讀邊思考邊領會。”美國的教育專家喬治•史蒂文斯認為：“教育史上危害最大的錯誤認識，即把各種閱讀教育都放到孩子6歲以後進行”。日本的石井勳博士說：“閱讀能力是任何學習的基礎，因為每一門學問都從閱讀書籍開始。我們的孩子至今還有很多人由於閱讀能力弱，導致產生學習的困擾。以今日學校的教育方法，要培養孩子快樂地閱讀教科書的閱讀能力是不可能的，唯有在幼兒期就培養孩子的閱讀能力，才能真正解決上面的問題。”

“一個人的精神發育史，就是他的閱讀史，一個民族的精神境界，取決於她的閱讀水平，一個民族的素質決定了民族的未來，而閱讀是提高民族素質的重要途徑。”（新教育實驗發起人朱永新教授）

我再來說說我從學生時代到後來從事教育教學工作時的經歷和感受。

所有成績優秀的學生，無一不是閱讀量很大很廣泛的。或許在低年級階段不一定明顯，成績優秀的既有愛閱讀的也有不怎麼閱讀的（這裡的閱讀指的課外閱讀）。因為這個時候所學的知識少且淺，大多不需要太多的複雜思維和前知識積累。但越到高年級，那些博覽群書的學生其成績會越穩定甚至更加優秀。而欠缺閱讀量的孩子則明顯後勁不足甚至泯然眾人。需要例子的話可以隨便搜一搜近年來被國外名校錄取的那些孩子，採訪他們的報道里無一不提到博覽群書知識量廣。

嚴格地說，凡是真正成績保持穩定優秀的孩子其背後一定有大量的閱讀量支撐。但反過來，並非所有愛閱讀讀書多的孩子成績就很好。這是為什麼呢？這也很好理解，關鍵還是看怎麼做的，怎麼讀的，讀了什麼。閱讀要有量，還得有質。

一些問題……

有的家長說“我的孩子很愛看書啊，怎麼語文成績就是不好呢？”看的什麼呢？一問才知道《查理九世》《阿衰》……，甚至是大量的網路快餐文。毫無營養價值，不僅浪費時間精力，更會對處在可塑期的青少年的三觀及生活質量及品味造成極壞的影響。一個人習慣了垃圾食品，讓他吃健康清淡可口的食物，他很可能都不習慣了，反而會覺得不好吃。

還有家長說“我給孩子買了很多作文書啊，怎麼閱讀和寫作總不見提高呢？”親愛的家長，閱讀和寫作的提高需要大量閱讀經典文史哲以及科學等書籍，認真投入地觀察和體驗生活才能實現的。幾本別人寫就的所謂模範作文，怎麼可能提高孩子的寫作水平呢？學得再像，也只是對所謂範文的模仿。沒有個性和美感。即使要看，也是先有了前面的豐富積累，在這個基礎之上再適當借鑑模仿一些寫作手法技巧外加勤練習等。

還有一些家長又說了“我給孩子買的也是經典文學作品，孩子也很喜歡看啊，怎麼還是感覺語言不豐富，思想缺少深度呢？”請問孩子是怎麼看呢？浮皮潦草地看過就算？還是認真通讀，深入體會，細節琢磨，感同身受地去體會去感受去揣摩呢？舉個簡單的例子，很多人都愛打遊戲，可是大部分人水平一般打遊戲就只是消磨時間，甚至玩物喪志。有的人就打出了水平，打出了價值，甚至能創造財富和創新技術。做一件事，你真的用心了嗎？

以上這幾類情況，都屬於孩子上小學及以後比較大的情況了。最好的準備是在孩子學齡前，就提供大量豐富優秀的圖書，和孩子一起共讀，培養其愛書愛閱讀的習慣和愛好。讓閱讀成為生活中與吃飯睡覺一樣自然而必需的事情。他的閱讀興趣、觀察能力、思維能力、想象能力和創造能力等都會在每天的親子共讀中逐漸地培養。以後上學了，順利而自然地進入到自主閱讀。從小讀好書的孩子，對劣質圖書有天然的辨別力。家長後面就會少操心很多。

我國曾經是一個人均閱讀量及其匱乏的國家，近年來經過社會各界人士和機構的努力，已經逐漸好轉。閱讀也越來越被家庭和個人所重視。很多有影響力的名人也都在積極地做著閱讀推廣，蔡康永、小S等明星都經常推薦書，前國家領導人朱鎔基、溫家寶等因為飽讀詩書、博覽群書、出口成章而廣受讚譽，溫家寶推薦《道德情操論》，王岐山推薦《舊制度與大革命》，著名脫口秀主持人歐普拉更是將看電視變成一種“閱讀前的體驗”，經她推薦或分享過的書籍，人們紛紛去購買閱讀。觀察一些成功企業家，也會發現，那些能不斷髮展前進的人也從來沒有停止過閱讀等自我成長的步伐。如王石等，閱讀量非常廣博，經史哲管理等，涉獵甚廣。舉最近的一個例子，大家的偶像影視演員胡歌，他從初始的早紅到後來遭遇車禍落入低谷，再到今天的煥然一新成績斐然，就是歸功於大量的閱讀，厚積而薄發。

全民閱讀已經立法，今天，你讀書了嗎？

最後，推薦一本非常好的書——美國吉姆·崔利斯的《朗讀手冊》。我把這本書稱之為閱讀指導書中類似於“聖經”一樣的書。仍然在糾結於閱讀是否對孩子成績有幫助有多大幫助的家長朋友，看看這本書吧。

PS.其實，問出這個問題的人，我覺得他自己很有可能是不愛讀書的，也自然沒有嚐到閱讀帶來的樂趣和甜頭（好處）。哈哈，別拍。到底有沒有好處？你自己先多讀讀看吧。

孩子閱讀量大到底對成績有沒有幫助，應該主要還是看他讀的哪方面書吧，如果讀的教科書居多，那麼對成績有很大幫助，如果課外書比較多，那麼他的知識面就比較開闊。

一般情況下，愛讀教科書的孩子，成績都比較好；愛讀課外書的孩子，與人交談總能旁徵博引；既愛讀教科書又愛讀課外書，大多成績好而且發展潛力巨大；只讀教科書不讀課外書，一般成績不錯，但發展潛力有限；既不讀教科書又不讀課外書，多數成績不好，也沒什麼發展前途！

綜上所述，孩子閱讀量大對成績是有幫助的！

首先肯定的回答，閱讀對成績的提升是有必然的作用的。來說說我們家的真實案例。一. 閱讀效應1.）花朵小朋友是班裡月份最小的，踩著八月份的尾巴入學的，可是在整個幼兒園階段她很少讓我們操心，在幼兒園的表現也一直中等偏上，沒有表現出因為年齡小特別稚嫩的現象，老師們都非常喜歡她。她的語言表達能力還不錯，每天有說不完的話。我想閱讀對她語言發展也起到了很大的作用。2）.由於大量的閱讀繪本，到了一年級花朵已經可以閱讀大量的文字類書籍了，一年級上學期她大約閱讀了300-500W 字 左右的課外書籍 。在別的小朋友可能還需要爸爸媽媽陪著作業，陪著讀題目的時候，她已經可以獨立完成這些了，這樣讓我輕鬆很多。3.）閱讀也讓她興趣非常廣泛，她的所有興趣班都是她自己選擇並且並且非常認真的學習，她的學習能力也挺好的，基本上成績都能保持在中等偏上。為了讓她每天有放鬆時間，我為她安排每天半小時的電視時間，可是她看了一段時間之後，就要求換成閱讀時間，對於她來說書籍的吸引力遠比電視大的多。上小學以後她就很少看電視，有空的時候我們倆會泡在書店大半天，每次都是依依不捨得回來。恨不得把我們家搬到書店隔壁。二、.閱讀對於孩子成長的影響說實話，很早以前我對於閱讀對孩子影響的這件事情理解上是非常狹隘的，我就是想讓她以後學習成績好一些。現在回頭看看我自己這個狹隘的想法，我感覺好羞愧。特別是我看了《書都不會讀，你還想成功》這本書以後，這方面的感受越發的明顯了。其實閱讀最大的作用就是有利於孩子心智的成長。在一年級階段花朵對我說學習是她最快樂的事情，甚至做試卷都讓她覺得很開心。現在很多時候我都覺得是她在引導我的成長，因為她愛好讀書，我們有空就會去書店待上半天，在她的帶領下我也閱讀了很多，隨著閱讀的增加，讓自己的知識面拓展了很多，在教育這件事上的焦慮完全消失了。現在的我很少擔心孩子的成績和未來，我覺得書籍會讓她成長的很好！早上起來，覺得還是有必要補充下，關於閱讀對於學習成績的影響方面的一些理解。1.在小學階段，培養閱讀習慣是最重要的目標之一。小學階段是閱讀理解黃金時期，學校作業比較少的情況下，有非常多的時間閱讀。而且小學階段也是吸收知識最快的時候，一年級開始自主閱讀，和到了三年級才開始自主閱讀是有天壤之別的。就拿花朵舉例，她每天回家都需要寫家校小結，在別的小朋友苦思冥想的時候，她早已快樂的寫完，還經常會給小結配圖。學校還沒有教過看圖寫話，有幾次她卻在試卷上寫了幾篇內容豐富，言詞恰當的作文，這些讓我驚歎閱讀對於她學習方面影響之大。另外，在學習的內驅力方面，她也發展的很好，她深知自己的努力終將回報給她自己。學習上面非常自覺，加上我教給她的時間管理方法，讓她能夠很好地安排自己的學習和生活。2、高年級預測。根據我對孩子學習情況的瞭解， 由於小時侯看了很多數學，物理，化學方面的繪本，她對這些都非常有興趣，經常會在一個叫天天練的app上面學習和練習，對於英語更是非常有熱情，我為她報的網校課程她非常愛聽，經常早上起床聽英語。並且她的學習能力非常好，在小學階段的鋪墊，我相信她不會有學習後勁不足的問題。有一些家長認為到了高中，靠努力沒用，更多的看天賦。我並不太認同這樣的觀點，所謂的天賦，不過是一個人的心智比一般人成熟，學習能力高於一般人，最重要的一點是內驅力。這幾點我相信花朵將來一定是會具備的，閱讀會幫助她不斷提升學習能力，而學習能力的提高也能幫助她更好的閱讀。學校知識其實只是一個人一生中所需要掌握的很少的一部分，而更多的知識是需要我們在閱讀中不斷吸收和獲得，所以大量閱讀比學習成績更加重要。有一句我非常喜歡的話是這樣說的，以現在人努力之低，還達不到要拼天賦的程度。教育是一個快樂的過程，我們要做的只是在前進的路上用愛默默陪伴，和孩子一起成長，孩子會以她最舒服的方式成長成最好的樣子！

閱讀對於孩子來說是一件有百益而無一害的事情，無論是孩子小時候的繪本閱讀還是孩子長大之後其他書籍的閱讀，如果說人生是一座高大的建築，那麼閱讀就是這座建築的基石，越是豐富的閱讀越能早就高大的建築，並且能使之長久穩固。

首先對於學前的孩子來說，雖然閱讀會集中在繪本閱讀，但是這個時期的孩子對於這個世界的未知點太多，書籍是引導他們認識這個世界最好的途徑，透過書籍的閱讀還是認識顏色，認識動植物，認識簡單的自然規律，瞭解自己生活的這個世界，對於造就孩子的價值觀和世界觀是很有幫助的。同時孩子語言能力的加強在這個階段的閱讀中也會得到鍛鍊，特別是讓孩子看完繪本，再講述故事，對於孩子的表達能力會特別好，這也為孩子上學之後讀寫能力打下一定的基礎。

而當孩子上學之後，孩子的思維能力，讀寫能力需要體現的時候，閱讀量大的孩子就會佔有很大的優勢。特別是孩子需要寫作文的時候，閱讀量就是孩子取之不盡的寶庫，可以從中尋找好的素材，尋找優美的語句。

大家可能知道我們常說在中考高中得語文者得天下，高考成績排在第一位次的就是語文成績，對於中高考學生來說作文寫得好，比別人高出五六分比起在物理化等科目，要簡單得多。

而閱讀帶來的也不僅僅是成績，它能讓一個人思想豐富，內心充實，有寄託，有情趣，所以說閱讀對於孩子真的非常的好。

閱讀對孩子的成長肯定是有幫助的，拿我們家希希來說，現在在上幼兒園中班，但是因為每天都要讀繪本，她養成了安靜看書的習慣，同時語言表達能力也很好，有些成語她是張口就來，用得還很準確

當然有幫助！不單純對成績有幫助，對孩子的人生幫助都是巨大的！

☝️大量閱讀增加識字量，對語文，文科成績都有很大幫助！

第二，大量閱讀可以幫助孩子建立語感，寫作會很容易，語文作文分不會低，同理英語作文應該也不會差！

第三，大量閱讀有助於孩子理解歷史，地理，生物等文科方面的知識，加深記憶！

第四，大量閱讀和能幫助孩子建立邏輯思維，對理科學習有很大的幫助，特別是讀題不容易理解偏差！

第五，大量閱讀有助於孩子沉穩，細心的性格養成，不單純對成績有幫助，對孩子的人生有更大的幫助！

最近在看一本指導家長規劃孩子英語學習的書，裡面介紹的語言學習基本理論，我認為可以套用到其他語言的學習。

孩子學習語言的大腦機制跟成人是不一樣的。如果孩子和成人一起移民到異國，往往不出幾個月孩子已經基本掌握該國語言而成人則還遠遠達不到母語水平。因為孩子掌握一門語言的過程更多的是“習得”而非“學得”，前者潛移默化量變到質變沒有壓力卻成效顯著，後者是主動學習伴隨壓力效果因人而異。

假設問題中的閱讀指的是母語中文閱讀，孩子聽說都沒問題，根據聽說讀寫層層遞進的關係，那麼加大閱讀輸入，對孩子提高掌握運用語言的能力非常有幫助。

提問的寶媽或者寶爸有沒有想過一個問題，你在意的是孩子立竿見影的成績，還是孩子漫長求學的整體成績呢？

如果想要立竿見影的成績，我覺得買些作業給他做做會更加有效。

如果你把孩子的學習成績看做一個長跑成績的話，我的經驗是一定有用的！

我個人的認識有以下幾點:

1、閱讀量大，說明孩子喜歡讀書，他（她）能沉浸到讀書中去，閱讀時他（她）是注意力集中專注的，對於孩子來說注意力集中對孩子的任何階段學習都非常重要。是他們成績優異的基本前提。

2、閱讀量大，理解力好。在學習過程中理解力可以說是各科學習的基礎，沒有理解力就無法準確審題和解題。

3、閱讀量大，孩子的視野開闊。視野開闊的孩子更能找到自己的愛好和興趣點，讓孩子充滿求知精神，不至於完全沉迷遊戲！

現在的基礎教育體系，老師和家長都非常關注孩子的成績。老師關注成績是沒有辦法的事情！家長還是要目光長遠一點，學習是一個終生的能力，不僅僅是考試出來的成績。作為家長我們切不可太功利！

願每個孩子都因為喜歡而閱讀！

首先我來闡明我的觀點：閱讀量大不見得會讓孩子學習提高，但適當與正確的閱讀能讓孩子有更廣的知識面與思維能力。

1.首先這種閱讀量要建立在正確的思想價值觀上，如果你的小孩喜愛閱讀四大名著，一些經典歷史文集，那麼對小孩的文學性素養的培養是有很大幫助的；如果你的小孩喜愛閱讀科幻類書籍，懸疑書籍，益智類書籍，那麼對你小孩的思維開闊能力肯定是極大加強的；如果你的小孩喜愛閱讀傷感類文字，言情性文字，那麼可能會讓你的小孩提前早熟，或對其以後的成長偏於抑鬱質而做鋪墊；一旦你的小孩接觸到了一些敗俗文字，對你小孩身心的危害會有很大，更不利於小孩的健康成長。

2.由此我們可以見，閱讀量大並非一件好事。只有在孩子讀“好”書上，孩子的心靈才是受益的。

3.另外即便孩子讀的都是好書，閱讀量也大，但孩子的閱讀量與學習成績沒有絕對的必然聯絡。總體來講，閱讀量大，孩子無論是語言表述能力、思維活躍能力來講都會有提高。

4.我們知道一般女孩子的閱讀量會大於男孩子，她們的語言類成績如語文、英語較好，但是數學等數字類科目也不擅長，這種情況也同樣適於一些男孩子。男孩子偏愛讀書，語言類成績較好，但數字類成績相對偏弱。對這些酷愛文字的孩子們來講，他們往往形成一類屬於他們的思維模式，他們偏思考，偏敏感，有種抑鬱文質感，這種模式並不適合另外一些科目。很多抑鬱質的文學家能成為大文豪，他們身上有著有別於人的特質，這種特質是他們長期以來閱讀以及生活體驗所帶來的，但這類人顯然不能成為數學家、科學家。

5.由此我們也可以類推到孩子們的閱讀，對孩子們的發展方向也有重大關聯。因此，我們需要引導孩子們一個觀念：讀書好，好讀書，但真正要“讀好書”。

閱讀肯定會對孩子有幫助，但更應該從你閱讀的內容中提取有用的價值來提升和豐富自己，如果只是走馬觀花或者硬性給孩子制定閱讀計劃，那往往收效甚微或者讓孩子產生厭惡心裡，我們應該正確的引導孩子和陪伴孩子，在閱讀的過程中可以和孩子互動和探討，讓孩子產生興趣真正的喜歡上閱讀，至於成績這個方面，不僅需要閱讀量，答題技巧和邏輯思維同樣重要，所以要想孩子有個好成績不僅要有閱讀量，培養孩子的邏輯思維也很重要，全面抓起。