我帶他試聽過四五家的早教課。最後還是沒有選擇去上早教。

一來：我在家附近沒有找到滿意的早教機構，包括一些知名機構。在我試聽的課當中，幾乎無一例外的都存在一個課程設定會有完成任務的感覺。我覺得的早教應該是對孩子的一種啟發引導，但是實際課程設計並沒有太多這方面的用心。在課堂上老師設定的環節我們在家同樣可以實現。

在本可以暢快玩沙子撒歡兒觀察螞蟻搬家看繪本的時候，我卻要按照約定時間帶他去一個屋子裡和老師一起做遊戲。我寧願選擇前者。

我家寶貝正早教中，我覺的對孩子成長很有幫助，早教機構更能專業系統的來開發寶寶思維，如果不參加早教，孩子也就是看看電視，聽聽音樂，玩玩玩具，可是走出去孩子會有不一樣的一天，可以認識更多的小朋友們，跟她們多接觸，多交流，對孩子語言有很大幫助，提高。在老師的引導下孩子動手，動腦能力都會提升。我看好早教。

個人認為，幼兒在3歲以前是語言能力、理解能力、安全感建立、社會人格、興趣發展的關鍵時期，在孩子的大腦和人格發展的敏感期，那麼，如何把握好這個時機，合理地激發他們各種潛能的日常教育活動還是有必要的。

不過本人對目前市場上的各類早教機構一直持保留態度。所以，我的兩個孩子都沒有參加過任何早教培訓。在進入幼兒園的3歲之前，一直是自己撫養、陪伴教育兩個孩子。

我認為一個受過高等教育，興趣愛好廣泛，性格開朗，願意不斷去學習、並且有誠意走進孩子內心的媽媽，在孩子熟悉的環境中，讓她（他）和熟悉的小朋友一起靈活進行隨手拈來的小遊戲，順便引導觀察、認知和思考。比早教機構職業化、系統化、模式化的複製教學更適合自己的孩子，並且能夠更好地建立起幼兒早期的安全感。

嗯嗯，關鍵還是省下了大把大把白花花的銀子。況且帝都的交通～週末上個早教班、興趣班，隨時搭上大人孩子一整天親密相處的好時光。

我所理解的“早教”，不光是在專門的機構，而是滲透到生活之中。早教機構那麼多，到底哪個才適合自己的孩子？沒有任何人比孩子的主要撫養人更瞭解自己的孩子，早教機構設定的課程，大多是“普適性”的，對於孩子的獨特性關注度不夠，畢竟孩子那麼多，老師那麼少。所以，不一定把孩子交給早教中心或者學校就萬事大吉了，家庭教育也很重要。

分享一下我之前選擇早教機構、帶銘哥（一歲半，男娃）體驗早教課的經歷。

關於選擇早教機構

參加早教的目的是什麼？想清楚這個問題，是選擇早教機構的前提。

我想讓銘哥參加早教班，是想鍛鍊一下他的社交能力，因為就算是這個年齡段的孩子處於分離焦慮高峰期，但我有時候也覺得銘哥確實有點太慢熱。除了社交，還有大運動能力我覺得是他需要提高的部分。

某寶貝、某吉姆、某袋鼠之類的機構不在我考慮範圍之內。瞭解了一下，感覺就是幼兒園課程的精華版，反正以後都要過上幼兒園的生活，幹嘛這麼早？

然後又去看了看蒙氏理念的早教。我個人很喜歡蒙臺梭利的大多數理念，銘哥本來又偏安靜，蒙氏應該很適合他。但仔細想了想，他其實在專注力、秩序感以及精細運動方面的發展還不錯，花錢上早教，就得花在刀刃上，“教”的應該是他所不擅長的，所以我又把蒙氏給排除了。

最後鎖定了一家以運動發展為主要課程的早教中心，比起其他能力，銘哥大運動真的較差。除了看銘哥喜不喜歡，適不適合，還有教學課程以及老師的教授方式都在考察範圍內。

一次早教課的體驗

去的那天，果然不出所料，到一個新環境，銘哥很謹慎很拘謹，有陌生人靠近就往我身邊躲。一開始，老師並沒有強行要求銘哥參與到遊戲中來，我注意到銘哥正在認真的看其他小朋友在做什麼，我就一邊跟他講一邊帶著他做遊戲。但是銘哥真的很慢熱啊，都進行了兩個環節了，他還是很拘謹，無法積極的參與進去。看到其他孩子那麼投入，玩得很開心，我難免不會比較，但是比較歸比較，內心的波瀾先放一邊，慢慢來吧。於是，我先不管其他小朋友在做什麼，先帶著銘哥熟悉環境，給他介紹這裡是幹什麼的，那些道具怎麼玩…在教室內走了半圈之後，銘哥明顯放鬆了許多，不再拽著我的手，開始自己去探索了。

但這個時候早教老師來了……我理解她的做法，是想讓我們多體驗這裡的課程，但是銘哥一看到老師過來了，原本放鬆的情緒又緊張起來。其實對於我來說，就算只是靜靜的看著其他小朋友玩，也沒有什麼不好，也是在觀察跟學習啊。

關於銘哥的緊張，除了環境的陌生，還有早教課程裡運動專案給他帶來的緊張感。早教課有帶孩子後滾翻，拉吊環，走平衡木……當然都是在大人幫助下進行，課程難度倒是很適合這個階段的小朋友，但是銘哥是第一次去呀，都還沒見過，不知道幹嘛的，就讓他參與進去，這對於成年人來說，這也是不容易的事，何況小孩子。

在這次體驗中，老師的太過熱情，讓我覺得她並沒有以孩子的角度來理解孩子，而銘哥慢熱的性格，又讓我覺得在這樣快節奏的課程設計並不適合他。況且，這個早教課程，都是父母一對一的帶著孩子參加活動，小孩子之間幾乎沒有機會互動社交。

不去早教，那我想要的社交和大運動怎麼辦？

我想到了兒童遊樂中心。於是我又帶他去兒童遊樂中心玩。第一次去的時候，自然是很拘謹，也是先靜靜的觀察好久，玩專案的時候要求我陪他一起，並沒有像其他孩子一樣橫衝直撞。其實我真覺得挺好的，雖然可能在外人看來是不是有些木訥，但我更願意往正面的方向去想，覺得他是謹慎，要等了解了情況，自己有把握了再行動。第二次就明顯好多了，自己玩去了，還會主動跟陌生阿姨打招呼、笑，會跟其他小朋友分享海洋球（別人給他他會接，他也會主動給別人），玩滑梯的時候我會告訴他要排隊，這順便也學習了秩序感……而且兒童遊樂場裡很多專案也挺鍛鍊人的，每次都玩得滿頭大汗，這運動能力也算是得到了一點的鍛鍊吧。最近在外面見到陌生人也沒那麼害羞了，有時還會主動去找小朋友玩，去參與到他們的活動中去。

所以啊，真的沒有任何人比孩子的主要撫養人更瞭解他，我覺得所有“養育”或者“教育”的前提是瞭解和尊重，瞭解他本來的樣子，尊重他獨特的個性，而做到這些，除了依靠早教機構，父母的陪伴更為重要。

我的孩子報了早教班，我認為孩子太小上早教是沒有什麼意義的，一是折騰孩子，二是孩子小上早教的內容完全在家裡就可以進行。但是大一些還是很有用處的，剛開始我報早教的目的很簡單，就是想讓我兒子可以和小朋友多接觸，但是漸漸的我發現早教除了多接觸小朋友外，還是有很多好處的。比如更早的學會和老師互動，在一堆孩子裡可以學會如何相處，如何在規則下玩耍，而且他比以前更大方、更自信。早教的教育理念還是比較科學的，我想這也可以幫助孩子更好的進入幼兒園。但是早教畢竟價錢昂貴，所以選擇是否上還要多考慮。

帶孩子上早教班的，大多是花錢塗省事的父母

1、啥是早教，去個早教班就早教了？也有可能，你不過是過早得讓娃被機械化打磨了。我帶娃考察了我們市大大小小的許多早教機構，也聽了很多試聽課，最後我決定不讓娃上早教了。為什麼，因為無論理念多麼先進的早教機構，最終都落入俗套，那就是教娃知識，學得越多越好。甚至有家長沾沾自喜，我家娃能數到幾百能背多少首唐詩，這簡直是有些早教機構的光輝史。

2、對於早教，大家可能有很多誤區，認為孩子越早學東西，就比別人先起步。而我認為，興趣的激發，才是更為重要的。每個孩子個性和天賦不同，作為父母，有誰能比你更瞭解孩子？所以，陪玩同樣是早教。舉個例子，我家娃喜歡車，我們可以數著車子玩，幹嘛非要去數無聊的教具。

3、學習，原本應該是一件好玩的事情。早教，也應該是順著孩子天性發展寓教於樂的玩耍。童年本就是盡情玩耍的時期，父母何必那麼焦慮？我帶孩子去姥姥家的菜園子種瓜種豆，我帶孩子拆了玩具又重新組裝起來，我帶孩子爬上高高的山俯瞰城市，我帶孩子研究海洋館裡的每種魚，我帶孩子按下鋼琴的琴鍵，我帶孩子在自家的牆壁上塗鴉，我鼓勵孩子認識新的朋友無論是透過交換玩具還是幫其他小朋友的忙……

4、我從不排斥早教，因為早教存在於生活中，每個孩子的成長只有一次，而那些泯滅孩子天性的早教班，寧可不上。每個爸爸和每個媽媽的用心，就已經是最好的早教了。

我是不支援孩子上早教班的。記得剛生完老大時帶她體驗過一些早教班，營銷人員說得天花亂墜，差一點就報了名，後來因為要經常把孩子託付給姥姥，而姥姥自己無法帶孩子上早教課程而放棄了，現在回想起來還慶幸沒報名。首先，大部分的早教課程並不是天天都上課，而是每週上1到2次，一次大概一到兩個小時甚至更短，對於三歲以下的寶寶，一週只上一兩次這樣的課程，對他的成長能有多大的實際幫助呢？其次，成熟並且優質的早教課程都非常昂貴，普通工薪家庭承擔這樣的費用並不十分輕鬆，這必然導致爸爸媽媽的經濟焦慮；再者，對三歲以下的幼兒來說，陪伴才是最好的教育，再昂貴的早教課都比不上爸爸媽媽的陪伴；最後，經常上早教課的家長無形中會被早教中心的營銷人員影響，商家會故意引導消費者對於育兒這件順其自然的事兒產生焦慮，進而報更多的課程，長期來看，這是早教課程一個負面的影響。

當然，如果爸爸媽媽中的一方或者雙方時間允許，經濟條件允許，並且只是抱著讓孩子玩一玩的態度，早教課程也未嘗不可，但如果指望早教課程給孩子帶來多大的變化，那是不可能實現的。

我的孩子沒有正經參加過早教。只在大女兒小時候去早教機構玩兒過。

我覺得早教應當放下一切功利的目的，開發智力等等都是在透支生命。一個孩子來到這世界，他的目光所及的一切都是學習的內容，何必將早教定義成在某機構的某堂課呢？不是要將孩子放在早教機構去訓練，不是捨得花錢就是好父母，放下“不讓孩子輸在起跑線上”的焦慮，耐住性子陪孩子一起閱讀、一起旅行、一起去探索大自然，甚至一起做飯，一起幹家務，不都是教育嗎？做一個有心的媽媽（爸爸），你便是孩子最棒的早教師，生活便是孩子最好的早教課。

一個事物的存在，必定是有他的合理性的。也就是他必然是迎合某一部分人的需求的。早教對有些孩子來說，真的能起到很好的作用，例如運動調節，智力開發等，包括在社交方面，也有一定的作用。我有個朋友，沒生二寶之前，大寶是每週都固定去一次某姆的早教機構的，在裡面，孩子玩得也很歡，對於父母來說，也覺得在家裡一個寶寶太孤單了去早教機構，鍛鍊了社交能力，就挺好的。後來為什麼不去了呢？生了二寶！生了二寶之後，經濟壓力尚屬其次，重要的是，慢慢長大的二寶和大寶在各種磨合中，二寶的早教似乎比當初在機構裡還好。我那朋友跟我們感嘆:或者，最好的早教中心就在家中，早教的玩伴就是自己的手足。

存在即合理！

從胎教的音樂到嬰兒的撫觸，這不都屬於早教的一種嘛！

說到從嬰兒6個月開設的早教課，有人告訴我，堅持就一定有效果；有人告訴我，一點用都沒有。於是，我在孩子一歲的時候，考察了金寶貝，東方愛嬰等多家早教中心，那是8年多前，早教在我們三線城市剛剛起步的時候，而8年後只有金寶貝和東方愛嬰還在我的記憶裡。

試聽課非常吸引人，但是，日常課程卻比較單調，再加上上課的路途遙遠，又或者是急功近利的心態和當時對早教的認識不足，在早教課開課兩次後，我便堅定地退課了。

不過我的一位音樂老師朋友卻非常推崇早教類的音樂淉，而且還在上完全套早教音樂課後，自創了新課系的音樂工作室，反響很好。

所以，任何一類課程，適合的都是有思考、能堅持的人。對於課程質量，路程遠近，是否有能打動你的育兒理念，這都將是我們是否會選擇早教學校，又將如何選擇早教課程的必要條件。

而關於早教的理念，有教育界某位名人曾說，孩子一生下來，父母就應該對其進行有目的的引導和教育。他說：“如果你從孩子出生後第二天才開始管教的話，你就晚了一天。”

看完這句話，我想起比這還激烈的是卡爾威特曾說的，要教育孩子，應該從選妻子開始。更早一點，我覺得應該是從自我教育開始，無論你是男，還是女。

可如果，我們剛剛明白＂才能在於培養＂，那千萬不要錯過的應該是古人的那句話，凡事預則立不預則廢。

我家有兩個小朋友，大的4歲半，小的1歲半，老大沒有上過早教，老二從三個月開始就在某全球連鎖的早教中心上課，我覺得效果還是不錯的，主要表現在社交能力和語言能力，我家老二現在1歲半，基本可以和大人對話，比起跟他一般大小的孩子，表達自如，能夠正確用語言表達想法，而且接觸英語比較早，語感就比較好，現在老大在學英語，老二也跟著學，老二的發音明顯比老大好。

我家今年12歲了，在她七個月時報的早教班，應該是我們這個四線城市的第一個早教班，一個班十個人左右，價格在當時應該是比較貴的，我家的一直上到幼兒園才停的，現在我家的記憶力非常好，也不知道和那時上這個有沒有關係。但上課的過程中大人小孩都是非常開心的，就當那個年齡時找個差不多大的小孩一塊遊戲了，不覺得錢花虧了。

　育，在人的成長過程中具有一定的積極作用，讓孩子養成一個好的習慣，豐富感性知識等等，對孩子的一生益處是很大的，是屬於錦上添花。我真正接觸早教是孩子上2歲的時候，為了不讓孩子輸在起跑線線上為了讓孩子接受超前教育。於是就跟著小區媽媽群裡的媽媽們混跡於幼兒園和早教機構了。說實在一些早教機構課程是為了招生而準備的，課程準備得都不是很充分，內容也大多是帶孩子做遊戲。,教具和設施都很不錯，環境也乾淨。當然價錢也不菲。經過一段時間觀察。說實話，真說是學到了什麼，我沒感覺到。很多時候，孩子不聽老師在說什麼，自顧自地去玩一些器械和玩具。 因此有針對性的選擇很重要，選擇培養什麼，有針對性的選擇，這樣才能讓孩子再幼兒時期有一個啟蒙的作用。

我家老大花了一萬多上早教，老二三歲半了，一分錢沒給早教班交過。

為什麼？太貴了呀！200一節課，還是讓老母親和小姐姐當早教老師好了。

什麼？你說早教沒有用？那同樣課程50塊一節課你上不上？

早教不是沒有用，只不過每個人心中那杆衡量價效比的標尺不一樣。

兒童教育市場這麼大，十個孩子裡面有一個上早教，就已經很可觀了。

所以各取所需就好啦！

參加過。是在冬天的時候，天氣比較寒冷，戶外的活動時間有限，就報名參加了一個早教班，更多的是考慮給娃多一些體驗和樂趣。

其實若拋開‘早教’兩個字，那裡的環境和設施對孩子來說還是很不錯的選擇。而且相對於家庭，小區而言，算是一個與陌生人比較近距離相處的場景了。雖說早教機構有自己的商業目的，不過最最重要的還是在於父母的態度和期待上，父母若淡然處之，孩子自然無礙。

對孩子來說，所有的東西都是新鮮有趣的，所有的人也都是新鮮有趣的，如果可以給孩子多一些體驗，多一些樂趣，不妨試試！

我家倆妞目前都沒有參加過早教。原因很多。一是我們這是個小縣城，在大寶小的時候直接沒有這個名詞。現在有這個名詞咧，我們這早教機構、人們的意識還是不到位。最最主要的是兜裡沒有足夠任性的毛毛。

我讀過蒙臺梭利育兒書籍，對真正的、有效的早教心嚮往之，如果有條件還是想試試的。

現在的早教機構，一是意識不到，不值得人們信任。再就是商業味十足，一切向錢看齊，讓很多人望而卻步。比如說我們普通的工薪族，連嘗試的勇氣都沒有。

只有自己在家，根據書本上的知識和自己的經驗，慢慢摸索和嘗試。

其實，只要寶貝健康快樂成長，早教無處不在！

（早教離家太遠，於是我們放棄了早教。好的教育方式不僅要理念好，而且要好操作，比如親子閱讀。）

比起孩子要不要上早教課程，我覺得更重要的其實是父母應該參加“父母早教”，在孩子出生以前儘量多的學習。

我兒子安又又一歲半，沒有參加系統早教。原因是太折騰。

鄰居家的孩子比小三天，兩個孩子天性不同，又又好動，肢體能力發展得相對較快。小夥伴好靜，語言、理解力更強。

於是安又又會走會跑時，小夥伴還不太會爬。小夥伴已經能清晰地說“家家”“又又”“再見”時，又又連“爸”“媽”都不會說。

最近小夥伴上了早教課，進步神速，語言能力更突出了，肢體發展也跟上了，爬高爬低，還會跳舞了。

我多少有點動心，加上某次坐拼車時剛好遇到一對剛從早教中心出來的母女，她告訴我早教沒有我擔心的過早開發，只是一種鍛鍊。

但我們想了想，依舊不打算讓又又去早教中心參加系統課程，理想的早教中心離我家有點遠，每次打車來回十分麻煩。費用當然也是一個因素，但還不到障礙的程度。就是覺得太麻煩。

我覺得孩子的鍛鍊其實可以在他自己的遊戲中自發完成的，能力也會隨著時間推移自動獲得的。每週必須要去早教中心一次或兩次，對大人孩子都很麻煩，就讓他在小區撒歡奔跑吧。

當然，早教機構的存在乃至火爆，肯定有它的合理性，不論父母讀多少育兒書，每個人的維度一定都是受限的。家庭之外的專業機構，一定會提供一些自身維度之外的東西，這些東西對孩子可能非常非常重要。

但是我們家的原則是不為了不必要的事付太大的代價，哪怕它很重要。為了早教舟車勞頓對我們來說就有點太麻煩了。我們希望家庭和孩子的節奏都是相對舒緩的——其實寫到這裡，我意識到，在我們的價值排序裡，早教確實排得比較靠後，所以因此產生的出行問題也就被我們視為“代價”。而我們之所以覺得早教不重要，是因為我所看到的早教機構為孩子成長提供的幫助，其實沒有什麼是真正不容錯過的，大部分都是孩子或早或晚都會掌握的，或者孩子可以透過其它方式獲得的。

比起孩子要不要上早教課程，我覺得更重要的其實是父母應該參加“父母早教”，在孩子出生以前儘量多的學習。

幼兒階段的教育，最重要的內容，一定是在家庭中完成的。

寶寶現在9個半月了，剛剛7個月的時候曾接到過早教中心邀請體驗課電話，抱著試一試的態度興高采烈帶寶寶體驗了一課。給大家分享一下參加早教課的感受吧。首先，一起參加課程的寶貝大小不一，寶貝兒表現也很不一樣，有的安靜，有的吵鬧，寶寶們很難全程配合跟老師走完全程，且吵鬧的孩子也會干擾其他正常聽課的寶寶。其二，早教中心給我的感覺就是在走標準化流程，整個課程都有點趕，大人帶著孩子全程配合下來都有點小累，更何況那麼小的寶寶。也可能是我們的寶寶太小了，又是下午時間，寶貝兒也孩睏覺了，總之，一起參加課程的5個寶貝只有兩個懵懵懂懂的堅持到了最後。第三，我對早教中心的衛生狀況還是不太放心，總覺得這裡是病毒傳染的高發地，泡沫地板保證了寶寶避免磕碰，但也是藏汙納垢，細菌滋生的溫床，那麼多人每天來來回回的走來走去，還在爬行的寶寶很容易跟地板來一個全身親密接觸。

綜合以上，個人對寶寶過早的參加早教不是很贊同，我更傾向於帶寶寶多親近大自然，在自然中和生活中學習新事物，增長見識。

或許待孩子2歲以後，適當的參加早教課程可以讓寶寶結識到多小夥伴，體會到參與活動的樂趣。

2歲之前，我們把更多的時間用於親子陪伴吧，帶寶寶多親近大自然，親近社群也不失為一種免費的早教課啦。

我家老大上過早教。主要是一個孩子，沒有夥伴，早教中心是個小社群，可以跟小夥伴一起玩耍。從在教室裡爬、觀望到認真參與每一個專案，上幼兒園之前在早教中心上完所有適齡的課。在那裡，我從接受自己孩子只是一個普通的孩子，慢慢又發現他能從同齡人中脫穎而出。後來幼兒園老師說老大一看就是上過早教的。早教還是讓他成長了許多。

老二隻去早教中心參加過零星的活動。但他看上去依然是上過早教的樣子。因為家裡有了小老師。哥哥總是說：上課遠，又麻煩，我來教他吧。哥哥看書，他也會拿出自己的書喊媽媽讀；哥哥做作業，他也會找來筆，在紙上一陣亂畫；哥哥玩玩具，他也會說我們一起玩吧……

上不上早教並不是關鍵，關鍵是在家裡，你是否能給孩子潛移默化的教育。早教課上老師的方法、知識，你在家能否給他。比如，早教課上會教孩子粗、細，倘若你可以在生活中反覆讓孩子觀察什麼是粗，什麼是細，反覆比較。那你就完全不用去上早教課。還有一點，上了早教，老師的方法你平時在家裡是否用上了，孩子是需要反覆刺激的。能做到這些，就完全不必要去上早教。

我的孩子沒有參加過早教，是剖腹產的，所以後來也發生了很多的問題，但當時我們並沒有覺得早教有多麼重要，但是現在我才知道原來早教對孩子的成長非常的重要，早期教育無論是對孩子的品德修養塑造還是對孩子的智力開發都有很大的影響，我現在認為父母在孩子出生後，就應該為孩子的未來著想，及早開始教育，而不是在孩子出現問題或學習成績落後的時候一味的斥責孩子。一個人的品質如何，很大程度上取決於幼年時期所受的教育如何，一個人的智力高低也跟年幼時期的大腦的開發程度有關，所以，家長朋友們，無論你的工作有多忙，千萬不要忽視了孩子的成長，多一點時間陪伴孩子，能夠和孩子一起成長是一件非常幸福的事！