我認為題主的情況應該傾向於重點高中的普通班

題主說的情況是成績中上等，也就是衝擊上游的機會很大，這樣的情況如果有機會進入重點中學一定要進入重點中學。重點中學的硬體設施、軟體設施都是不錯的，既有不錯的師資力量、又有良好的學習氛圍，這樣的條件是比較適合孩子學習的。

一般來說，現在的高中都是採用平行班原則進行分班，即一個班級裡面都要上中下游的學生（這裡指學習成績，不代指其他方面），計算在重點中學的普通班中也是一樣的，除了年紀的重點班外，普通班均採用這一原則進行分班組合。而且通常來說學校每年都會重組班級，尤其是對普通班的學生進行重組擇優編進重點班級。

如果您的孩子進入了重點中學的普通班，加上自己的努力讓自己的成績衝擊上游是沒有什麼問題的，同樣的進入重點班的機會也很大，而且環境、氛圍師資力量也有利於他的發展。

我來回答這個問題。我今年剛好在初三，我對這個問題有話語權。

每年到這個時候，好多家長都困惑要去選擇哪一種學校？也正如這位家長所說的:是全普通高中的重點班還是重點中學的普通班。

我說說我的觀點。

其實這種困惑大可不必。選擇哪一所學校，關鍵你得去看一看。看他的辦學理念，看他的教育教學的規範性，看他的老師有沒有敬業精神，看他們的領導是不是官本位還是學術型領導，這些才是重點。

一所學校好不好，首先看它是不是有正確的辦學理念。這辦學理念需要是很多年才能積澱下來。這樣學校有自己規範的管理，教風和學風都很正，把孩子送到這樣的學校是放心的。

教育是不是規範這個也很重要。規範化的教育其實就是生本教育以學生為中心，而不是盲目的追求升學率，把學生當成學習的機器。這樣的教育不是真正的教育，例如河北某重點中學，安徽某重點中學，都市超級高中有的還號稱亞洲高考工廠。這些學校，把學生當成學習的機器，而不是當成人。三年的高中教育把學生時間精確到分，直接瞄準高考。網路上你也可以看到一些圖片，學校到處佈滿鐵絲網，形同監獄，您把孩子送往這樣的學校，即使三年後取得佳績，考入理想的大學。但是您的孩子或許失去的更多。

教和學是一張皮，是相互促進的關係，如果把教和學對立起來，那麼這樣的學校也是不成功。教和學都很重要，教學這方面教是第一位的，你得看一看這個學校是不是有較強的教學教研能力。一旦具有較強的教研教學能力，這個學校將會的教學上節節提升， 經過多年的積澱一定會是一個好學校。學生的學其實也很重要，如果只注重教學教研，而不注重學生學習的能力，那麼這就成為的兩張皮，也是不成功。此所謂教學相長。

我說了那麼多，這些都是停留在理論階段。您最好去這些學校角看一看。我建議您選擇每個學校大課間時間去看一看，這個時間都是學生比較放鬆的時候，你看他們從樓裡出來排隊做操玩遊戲到回來，是不是井然有序？就從這一點就可以看出一個學校的辦學水平。

我的觀點非常明確，必須是重點學校！

這不是上大學選專業去個名牌學校的爛專業，可能真不如去一個普通學校的好專業。

高中階段的學習很大程度上是看老師（師資）和學習氛圍！不是我看不起普通學校。你可以自己分析一下，有幾個孩子是因為發揮失常才進入的普通學校，事實上，絕大多數學生是因為根本就考不好，才進入的普通學校，而這些學生絕大多數實際上他們即使在未來也很難考上一個非常好的大學

在我們的現實生活中，我相信隨處打聽一下，你就可以知道，普通高中和重點高中他們之間的學生差距到底有多大，其中最大的差距就是在“學風”上！縱然你是普通學校的重點班又能怎樣？你孩子離開教室之後接觸到的人都是什麼樣的人？他的整個學校的人們教學環境又能好到哪裡去呢？

我知道，當我說到這裡的時候一定會有人認為我這是赤裸裸的歧視，瞧不起普通學校。但是沒有辦法用資料說話，如果普通學校能夠教出非常好的資料，那麼它就不是普通學校了！

而你選擇普通學校的重點班，你所能得到的唯一一點東西可能就是所謂的自信心，成就感！而這一切又有什麼用呢？孩子已經不是小孩子了，他自己也知道學校和學校之間的差距即使他在這所學校裡的成績已經非常突出，可是放眼到全市呢？我反正見過全校考不上30個本科的高中！！而且無一所重點大學！！

反之，你在重點學校，即使是在一個普通班，你的身邊絕大多數學生，他們本身的學習能力和學習態度都會遠遠高於普通高中的學生，而這種學校你的學習氛圍一定會特別特別的好！孩子在這種環境中學習，我們是可以想象出來對她的促進作用。

要讓孩子有一種認識，那就是靜觀我的目標，距離我有距離，但是三年的時間，我有足夠的時間去努力與他們縮短距離！要知道，這些追趕的目標，每天每刻都在他們的眼前，這樣會時時刻刻的激勵和促進自己，當然了，前提是你能夠讓孩子具有這樣的心態。如果錯誤的引導，導致孩子因為怎麼努力也追不上而厭學，那麼就得不償失了。

比如小編所在的城市有一所重點高中，他的特點並不是老師在教學、督促學習上多麼的嚴格，這所學校最大的特點是瘋狂的搞競賽！老師們並不會在學生學習上投入太多精力，所以有一些自學能力，或者是學習效率比較差的孩子，在這種重點學校裡面，就會學得非常吃力。從而導致大量的學生在外面上輔導班呢。這所學校的最大特點就是每年考上非常好的本科的學生，大都是透過自主招生上的，並非裸分。

所以在選擇學校上，除了我剛才說的這些問題之外，你還要去了解一下，你所選的這些學校，他們往年的升學成績是怎樣的？如果這所學校在往年都沒有什麼好的成績出來，那麼你就不要去抱著去“挑戰一下”的心態了！別拿孩子未來開玩笑。

我一定會選重點高中的普通班的。大家都知道高中錄取也是按中考志願從高向低錄取。重點高中普通班的同學成績應該都能進普通中學的重點班，而普通中學重點班的同學未必能進重點高中。所以就算是重點高中的普通班，整體實力也要高於普通中學重點班。

一、重點中學有更好的學習環境。重點中學無論是硬體設施還是師資力量都會優於普通中學。儘管重點中學普通班不會配備最優的師資，但是由於生源好，學習氛圍濃厚，大家都是你爭我趕的。所以重點中學普通班的整體成績也非常優秀，而不是普通中學重點班能夠比的。

二、重點中學有更多的機會。一般無論是各種競賽，重點中學學生有更多機會。重點中學會專門組織一些有專長的同學培訓參加比如五大學科競賽。儘管你總體實力夠不著重點中學重點班，但如果有特別強的單科一樣能入選培訓班，有機會獲獎並在高考中獲得減分錄取機會。同時重點中學重點班也有的是動態管理的，會從普通班中選最優的補充到重點班。因此你要是夠努力夠優秀，一樣有進重點班的機會。

三、普通中學升學率太低。我曾經也是普通中學的受害者，當年我與同學中考差一分，他進重點中學我進普通中學。在普通中學你面對的很多同學都是高考無望的，所以就在高考前宿舍還經常臥談會到很晚。哪怕我在學校前幾名，受到老師特別關照，一樣在高考時連中專分數線都差兩分，全校只考了一個大專生。所以別給我扯什麼自信，你又不是高考按學校排名錄取，它是按全省排名錄取的。你在普通中學重點班名列前矛，在重點中學就是最後了，你的自信其實是自我麻醉。

筆者帶初三20年，作為一個資深的教育工作者，我認為各有利弊。

1、從學習氛圍、校園風氣等方面講，我傾向於選擇重點高中的普通班。

好學校與普通學校的差距不在別的，主要在校園文化，好學校有一種人人積極向上的學習氛圍，這是普通學校所沒有的。

學習好不可怕，可怕的是學習好還那麼用功。能夠考取重點高中，說明孩子的學習基礎很好，在一班同等基礎的人中，在大家都拼命學習的氛圍中，孩子會受益終生。

2、倘若師資力量上講，我又傾向於讀普通學校的重點班。

重點高中的普通班老師有可能不齊整，可能存在部分老師敬業精神不足，業務能力不強的情況。倘若孩子遇到了一個不太負責的老師或者是教學業務能力不強的老師，那就慘了。

而普通學校的重點班，師資力量有保證，不存在師資力量的風險。

基於以上原因，要選擇比較難，倘若非要做出選擇，我建議選普通高中的重點班！

重點普通班的教學和重點班的教學不會差，如果孩子的悟性高，趕上重點的成級也有可能。

重點高中的學風好，每一個孩子都是在認真的學習，沒有貪玩的。因為他們都有一個目標，就是考一所好的大學。我建議你租一間安靜的房子，邀一個成級好的學生同住，對孩子的學業提高會有幫助。因成級好的學生學習氛圍好，可帶動你的孩子熱愛學習，還可以互幫互助，共同提高。

這個問題我比較有發言權。我們家雙胞胎，現在高一。倆孩子中考相差十幾分，導致一個進了省示範高中普通班，另一個進的市示範高中重點班。 快一年來，我儘可能參與學校組織的活動，積極和班主任配合，有比較多的近距離觀察和比較的機會。 我觀察的結果是：普通高中重點班集中了全校最優秀的師資和最優秀的學生，學校在教學時間上會加多，交流和對外活動會優先。學校給重點班單獨安排樓層，隔離其他不利因素。老師和家長的互動頻繁。相較而言，省重點中學的班級多，優秀老師有限，學校安排老師更多的傾向於理科實驗班和重點班，普通班的老師大多是教學經驗不夠的年輕老師，還在哺乳期的媽媽老師和教學完成質量一般的老師。其實重點高中普通班和普通高中重點班的生源來源差別不大，中考就十分以內的差距。但是經過這一年，孩子之間的差別慢慢顯現出來。如果有可能回頭，我寧願孩子選擇普通高中的重點班。因為再差的學校都有好老師，而再好的學校裡都有差老師。重點高中的其他優勢很難體現到普通班的學生身上。所以還是應該選班而不是選校。

有人說寧做鳳頭不做鳳尾，就是說在普通高中的重點班。每個的人想法不同，實際結果都差不多。

　　我兒子就是在重點高中的普通班，班級前五名，一個班級47個學生，考上二本院校以上的只有10個左右，其餘的都走專科。而重點高中的精英班，每班50個學生，4個班基本都是二本以上，走完。

　　我兒子的同學與兒子成績差不多，他是選擇去普通高中的重點班，每次都是年級前幾名，而最後考試與我兒子一樣，考個二本普通院校。但是在普通高中的重點班，壓力是非常大的，全學校的優質的師資都集中在這個重點班，平時也是何等的刻苦，不用多說了。假期，星期天，都在補課。

　　我兒子上的重點高中普通班就不一樣了，學校不重視，只重視精英班，節假日，星期天都在補課，普通班不補課，就是正常的上課，不緊張，好像無人問津似的。壓力比較小，純粹是看天生長的莊稼。

　　我說的這幾點，請您仔細的分析分析，到底上那樣的學校比較適合您的孩子。

不請自來，謝謝。題主這問題正好和本人一個情況，我兒子今年初三馬上中考，三年來成績也是中等稍微偏上，前百分之三十左右，理科較強，前百分之十，因較貪玩及玩手機，學校於初二時提前百分之二十組成提優班，集中學校優秀教師施教，而我兒子無緣，同時他幾個要好同學分提優班後他心裡也有落差，由於理科優異，偶爾被老師約去提優班講解題目，回來講提優班氛圍非常好，有心想衝進去，正好我們家長也強制沒收手機，刪除遊戲，於初三上學期期末考入前十九名，衝進提優，理科名列前矛，但文科基礎差，所以成績在重高和普高間徘徊，所以題主這問題正好是本人也想問的，也挺糾結，如果進重高普通班，怕進去墊底，孩子心理壓抑，跟進累，慢，但師資力量各方面肯定比普高強，氛圍好，對有上進心孩子更有動力，激起拼搏力，如果普高重點班，無疑也是集學校優秀師資，成績靠前，自信心較好，但也怕驕傲而退步，氛圍及師資硬體等不如重高，都是有利有弊，所以現在我們抱著考出來看，成績正常發揮水平能輕鬆進重高，有運氣成分勉強重高線就進普高重點班，最後還有十幾天時間，祝自己孩子及所有考生都能好好發揮，取得好成績，進理想學校！加油！

我建議上普通高中的重點班。原因很簡單：

一、“寧為雞頭，不為鳳尾”。普通高中學校一定會為自己的重點班，配備最優秀的師資，其他教學資源也一定優先提供給重點班。而且在現在教育均衡發展的情況下，重點高中和普通高中在教學硬體上不會有多大差別。

二、在普通高中的重點班，孩子的自信心和成就感會很強。在看重升學率的社會大環境中，普通高中學校和老師也會著重培養重點班的孩子，給孩子的學習和成長提供更多的機會，不說會把重點班的孩子捧在手心裡，反正也差不多。這樣，會促進孩子的學習上進心、自豪感。我想，這一點是毋庸置疑的。

三、在重點高中的普通班。由於重點高中也有自己的重點班、尖子班、火箭班、實驗班等等，雖然叫法不一，但是顯而易見的是，重點高中也是把最優秀的師資，其他教學資源也一定優先提供給重點班。而重點高中的普通班的孩子，也只能“普通”了，成為“芸芸眾生”中的“芸芸”之一。

一年一度的中考即將舉行，家長總為自己的孩子操透心，但是根據你孩子的學習成績，我建議上普通高中的重點班。

這根本不用糾結的事，能上得了重點高中，絕不上普通高中。

我從來不相信什麼“寧做雞頭不做鳳尾”這樣的話。你在一個很普通很普通的平臺上做個雞頭，看起來貌似感覺很好，可是，人生的競技場是跟所有的人去比，而不是跟你這個平臺上那幾個毛去比。而做鳳尾，意味著你比那些做雞頭的人有一個較好的平臺，在這個平臺上還有追求目標，說不定有一天你會努力成鳳頭，而在普通中學，你撐到頭也只是個雞頭，你的眼光也決定了你只能那樣了。

重點中學的師資教育設施與外界的交流等等都跟普通中學不一樣。所以，如果能上重點中學，千萬別糾結，一定去上。

個人建議為了考個好大學，上普通高中的重點班。

為了讓孩子有一個更好的成長環境，選擇重點中學的普通班。

普通高中，學校環境，規模，校風建設，學校軟硬體設施都沒有重點中學的好。

普通高中的重點班是普通高中的希望，學校重點培養物件。集學校最好的師資力量，設施裝置於重點班。

而重點中學，校風建設，軟硬體設施，師資力量都更好。但它的希望，同樣也是寄託於重點班。

普通學校最好的師資力量還是能比得上重點中學普通班的師資力量的。

還在上學是一件大事，特別是中考，決定著孩子上一所什麼樣的高中，高中的選擇決定著高考成績的好壞，所以，要慎重選擇。

如何選擇呢？其實很簡單：量力而行，順其自然。

在重點高中無論是普通班還是重點班，師資力量都是一流的。而且可以讓孩子見識到更多的一流的同學，知道自己差距有多大，知道自己應該向哪個方向努力，知道怎麼努力才能取得好成績。

有了一流的師資力量，有了優秀的同學榜樣，再加上自己不懈的努力，定能充分挖掘自己的潛能，將來的成績也會有大的提高，優秀的成績會給自己的人生更多的選擇。

所以，如果成績可以可以被重點高中錄取，應該選擇重點高中。

無論重點高中，還是普通高中，學校都會給重點班配備最優秀的老師和裝置，都會集全校之力來支援重點班，所以普通高中的師資力量也是不錯的。

在普通高中學習不用揹負太大的壓力，可以讓孩子在舒適的環境當中安心學習，如果在班內成績靠前的話，也會得到老師的格外關注，這會讓孩子內心有一點優越感，這非常有利於培養孩子的自信心。而自信心對成績的提高也是至關重要的，這就是寧做雞頭不做鳳尾的道理。

上面這兩條其實也沒有提供什麼選擇建議，完全是靠成績來選擇的，這就是量力而行、順其自然。千萬不要因為沒有被重點高中錄取，就去託關係找人進重點高中。孩子的成績不達標，進了重點高中，基礎知識相對薄弱，在學習上就顯得吃力，成績長期落後會對孩子的自信心造成嚴重的打擊，逐漸的會不喜歡這個學校、這個班級，進而不喜歡學習，三年下來高考無望啊。當然抗壓能力超強的人除外。

看了這麼多，我還是暈頭轉向的，我兒子今年初三，在小班，就是那種重點班。最近模考一次比一次差，我說不上火那是假的！人家也不知道怎麼想的，一臉的無所謂。我叨叨的有時候自己都煩了。寧當雞頭不當鳳尾，我也常這麼安慰自己，其實是挺有道理的。如果他能考上重點高中，我當然欣喜若狂！我們這邊是化片的，如果進不了重點的實驗班，就只能考普高，只有兩個選擇。所以我也不會逼他太狠，盡力了，考上哪裡我也高興。老師也說他們小班的如果進不去實驗班，也會進普高的重點班。人往高處走，當然進了重點是每個家庭的願望，但是哪有那麼多的名額啊！他的實力自己有數，估計進不去。還有幾天就考試了，我也不會在叨叨他，我只是小小的提醒一下，孩子，未來路是你自己走的，方向也是自己選的，希望你盡最大努力，將來不後悔就行了！

我的看法是這樣：不能單憑孩子中考的成績來決定，還要考慮孩子的潛力，孩子的個性，兩個學校的差矩有多大，哪個學校的長處正好是孩子的短板以及孩子的意願。

假如孩子的潛力還很大，沒有挖掘出來，這樣他上重點中學的普通班對他有利。因為有些考上重點學校的學生，可能潛力已挖盡了。雖然你的孩子成績不是最好，但到一個新環境中，可能把自己的潛力完全發揮出來，成為重點學校重點班的好學生。有的人就是，放到任何環境中，都是最好的，不好，也會趕上。我一個親戚的孩子就是這樣：在小學是最好的，初中也是最好。但到高中時，因為生源來自5個地區最優秀的學生，進校時成績只是在二千人中的50米左右。高一時進到前20米，高二時進入前十名。而且，信信滿滿，一點也不費勁。

假如你的孩子是某門功課或某方面欠缺，而正好這個普通中學有這方面的優勢，就不如進普通中學。因為普通中學一定為重點班配備了最強的師資力量。這樣，你的孩子就可以補上他的不足。還要注意的是孩子的個性，有的孩子喜歡順風順水的環境，當他的成績一直保持在前列時，他的勁頭十足，當他落後時會影響他的情緒。要這樣，孩子就比較適合上普通學校重點班。所以，歸結到一點，一定要爭取孩子的意見，不能由家長完會包辦。孩子心中想去哪個學校，一定早有傾向，硬要改變他的方向，在遇到挫折時，他會把問題歸結到這一選擇上，可能會有逆返心理，那就不好了。

首先，舉個例子，我親戚家的孩子，去年中考，只超過重點高中錄取分數線3分，進了重點高中的普通班。剛開始，成績在班上倒數，現在，一年過去了，孩子已經趕到班上十幾名了。雖然是普通班，但孩子的進步有目共睹，大家都感到很欣慰。昨天，孩子讓家長買個學習機，學習網課，家長二話沒說，立馬就買。是啊，有什麼比孩子的學習更重要的。所以我覺得還是選擇重點中學的普通班為好。為什麼這樣說呢？首先：從生源上看。重點中學有重點班，但是重點班的數量畢竟有限。還有相當一部分學習不錯或者潛力很大的學生，因為偶爾的失利，或者沒有用心學習，被分到普通班，也就是說，普通班的生源應該不會差。而普通中學的重點班，很顯然是被重點高中錄取後，篩選下來的學生。學生的水平不在一個檔次。重點中學普通班 班上的學習氛圍和同學的素質整體好。在重點中學上學，孩子有榮譽感，自豪感。這種榮譽感，自豪感，會變成學習的潛動力。

其次：重點中學師資力量雄厚，辦學條件好，基礎設施齊全，管理規範嚴格。 重點中學的師資力量整體較強。即使是普通班，師資力量也配備的較好。好老師帶給孩子的影響幾乎跟隨一生。 而普通高中，相對來說，無論從哪一方面都無法與重點高中抗衡。即使孩子是在重點班，受到最好的教育，因為各方面條件制約，學生不一定有好的競爭壓力。這一點我感同身受，我高中時最初是在一所普通學校上的，學生的上進心一般，教學質量一般，關鍵是學校的總體學習氛圍不行。後來，我就轉到了重點高中，感覺就是不一樣。特別是老師的教學和學生的學習，無法可比。

第三：重點中學的普通班學生，還有機會進入重點班。很多學校就是這樣，動態管理。如果孩子努力了，考試成績上去了，就可以調入重點班。同樣如果孩子不努力，成績下去了，就有可能被調到普通班。這樣，學生學習即有壓力，又有動力，進步會更快些。

你的孩子成績中上等，進了普通高中，缺少競爭壓力，他進步也許不會太快。所以，綜合考量，我覺得還是進重點高中普通班比較好。

這個要根據孩子的實際情況來分析，如果孩子屬於那種願做雞頭不做鳳尾的型別，那麼選擇重點高中的普通班還是挺好的。

關於這個我來說說我自己的經歷，我上高一高二的時候都是重點高中的普通班，那時候考上高中進班的時候是班級38名，但第一次考試就進到了班級13名，老師特別的重視，而且讓我擔任他的語文課代表，這就越學越起勁，越學越有信心，到升高二分班的時候是班裡前五名，然後經過自己的努力每次考試都是前三名，那時候學校頒發的三好學生榮譽證書，英語小品表演等等，那時候在全校的話能排名三四百名，可以說考咯一本大學沒問題。。但是到高三分班時候，我被分到了重點班，重點班可都是精英，每個人都在廢寢忘食的學習，晚上我們寢室12點之前從來沒有人提前睡覺，有的人坐著寫作業就會睡著那種情況都有。所以說，到最後我越考越沒有信心，考到了班級54名，全校1000名左右，最後我都有點放棄的感覺。第一年考大學失敗了，第二年補習一年，輕輕鬆鬆地考上了理想的大學。

所以說這種情況呢，要從孩子自身來分析。

這可以類比為“天花板”問題。孩子上普通高中再努力，也還是在普通高中，他的天花板就是普通高中的第一名。如果孩子上重點高中普通班，他的天花板就是重點高中的第一名。普通高中的第一名大機率在重點高中不會是第一名。兩個天花板相比，題主會選擇哪個呢？

同時這也可以類比為“水漲船高”的問題。在普通高中，大家的水平不外乎，你在上游我在下游，但大家都在一條河裡，每隻船周圍的其他船都是一樣高。而在重點高中，如果你這隻船一定也會在周圍其他船一樣高，因為水，也就是學習環境會把你這隻船拖起來。鑑於此，題主會選哪個呢？

學習這個事情本來是沒有天花板的，畢竟知識的海洋是無窮盡的。但是一旦有了考試，有了分數以後就有了天花板，一旦學生觸及天花板，學生的心態就會發生變化，自滿，放鬆等情緒就出來了。要知道高考可是全省競爭，有自滿可是大忌。

我建議題主讓孩子去重點高中。

這確實是一個兩難的選擇，各有利弊。

重點高中的師資力量和教學裝置等各方面，一般來說要強於普通高中。但孩子成績中上進入重點高中以後，反而是壓力重重，因為身邊的同學基本上有大批的學霸，所以這個時候很容易讓孩子喪失學習的自信。從這個意義來說，個人還是建議你選擇普通中學的重點班。

進入普通中學的重點班，一般來說，孩子的成績在普通中學還是屬於遙遙領先的，也非常容易得到老師的重點關注和關心，也更容易建立起學習的自信心。這時候如果家長再多注重一下孩子學習能力的培養，把孩子的學習潛力充分的發揮出來，那麼孩子必然能夠取得非常優異的學習成績。

事實上，孩子的學習成績決定因素在於孩子本身，而不在學校和老師。一個孩子，如果他的學習能力非常的強，那麼他對老師和學校的依賴性是非常低的。相反，如果一個孩子的學習能力非常的弱，那麼他對老師和學校的依賴性就會非常的大。

另外，進入普通高中，因為多數學生的成績不是特別理想，所以教學的進度會相對慢一些，反而更適合成績相對較差的學生，不存在進入重點中學以後，學習吃力，趕不上進度的情況。

孩子的學習成績中上，那麼，他的學習能力應該不算太好，也不算太差，只要多注重孩子學習能力的培養，那麼孩子的學習能力有效提升以後，他的學習成績就會得到大幅度的提升。這個時候，孩子對老師和學校的依賴性就會越來越低，那麼上重點中學還是普通中學，其實本身差別已經不是很大，反而在普通中學因為優異的成績帶來的自信心的建立，是千金難買的。

當然，以上也只是一個簡單的建議，最終還是要家長自己來權衡和決策。

"三味"近30年的教學生涯，帶過的班少說也有上100個了。對一個班級裡各層次學生的學習情況也比較瞭解。多年來，發現一個比較普遍的現象:

在一個班級裡，無論是重點班，還是普通班，成績處於中上檔次的學生，學習積極性、主動性一般相對較高，進步也較快。相反，處於中下檔次的學生，學習積極性和主動性一般相對較差，最容易產生厭學情緒，成績下滑較快。一般經過一年以後，會明顯出現"分水嶺"，甚至兩極分化。

"三味"將這一現象稱之為"中上有利"現象。

為什麼會出現這種現象呢?

主要原因有二:

一是，從學生角度看，學生在心理上潛意識對"中間"比較關注，一般學生對"中上"容易接受。因此，還不至於傷及自尊和自信。比如:某學生這次沒考好，他便自我安慰說:"還好，我還排中上位置，下次努力，還來得及。"

二是，從學校和老師角度看，更多的關注度主要集中在"中上"學生身上。因為這部分學生的成績是學校或老師教學效果的主要"貢獻者"，而"中下"基本是"拉後腿"者。特別對於畢業班級來說，這種偏向會更突出:升學無望(或進不了教師評價指標範圍內)的學生，基本會被老師放棄。

題主孩子中考成績處於中上水平，究竟選擇去重點高中的普通班，還是選擇去普通高中的重點班?

按"中上有利"原則，"三味"的建議是:

如果進重點高中的普通班，成績能處於"中上"檔次，建議去重點高中;如果處於"中下"甚至“倒數"，則建議選擇去普通高中的重點班，這樣，可保班級中處於"中上"甚至"前列"位置，即有利於孩子自信心的樹立，也可以獲得更多學校和老師的關注。

以上是"三味"個人觀點，供參考。