理論上各方面的早教都是可以開發寶寶智力的，並沒有絕對的，這個還是要理性對待的。

除了家長可以看一些基本的早教生活基礎理論，一歲內的寶寶平時可以聽一些開發智力的純音樂 兒歌 小故事，還有一些知識性的比如三字經 論語等，一歲後的寶寶慢慢可以接觸一些有引導意義的看的影片以及動畫之類的。這些都是屬於早教的範疇的。

比較建議您可以先找一些早教資料看看，而且並不要偏向於哪一種，大概的意思都是差不多的，所以綜合一下比較好，因為每個孩子也都是不一樣的，因人而異，家長只有懂了才可以根據自己的孩子制定不同的計劃。

考推理

你和寶寶準備一起吃早點了，但還沒有把早飯盒揭開，父母可讓孩子猜一猜：“猜猜看，咱們今天早點吃什麼?”“你希望是牛奶還是豆漿?”這種方法可提升孩子的數學邏輯智慧。

數數樓梯的臺階

上下樓梯會讓孩子感到疲倦而無味，但倘若這時父母用一些有趣的方法，不僅能讓寶寶智慧有所提升，而且寶寶吵鬧著要大人抱自己上樓梯的狀況也將會大大減少。父母可帶領孩子一級臺階一級臺階、一層一層地數數樓梯的階數，在不知不覺攀爬樓梯的過程中，孩子的數學邏輯智慧也會有所提高。

認路、數門牌

帶孩子出門後，可利用回家的一段時間，因為回家的路上時間很充足，孩子的心情也大多比較放鬆。這個時候，面對四通八達的各條馬路，讓孩子分辨並記憶，找出各條路的特點及不同之處，學會利用參照物來認路，能夠提高孩子的觀察力。

在回家的路上，還可以指導孩子數門牌號碼，分清哪邊是偶數，哪邊是奇數，能強化孩子的數字概念，對提升數學邏輯智慧很有幫助。

尋找節目時間表

晚上看電視的時候，孩子最愛看的節目是在什麼時間播出呢?可以在電視報上找出那個時間，教孩子認識時間。這可以培養孩子的數學能力，而且孩子在不知不覺中還能學會一些漢字。

和孩子一起數玩具

晚上睡覺之前，要讓孩子把自己的玩具收拾好。自己的事情自己做，不過，父母可以從旁協助，藉此機會幫助孩子學到新本領。最開始的時候，父母可以和孩子一起大聲數玩具，數完一件放好一件。孩子透過模仿就能知道數數的順序，以後就可以讓孩子自己數和放玩具了。這可以培養孩子的數學智慧。

看商品標價

逛商場時，爸爸媽媽和孩子一起看看商品的標籤，讓孩子知道每樣商品都有它的標價。然後再和孩子算一算，買兩件要多少錢，媽媽有10元錢，夠買幾樣……這能使孩子對金錢有個最初的概念，也能提升他的數學智慧。

增減衣物學數學

天氣暖和了，衣服要減少;冬天天氣冷，衣服要相應地增加。在這個過程中，可以和孩子一起數衣服的件數，夏天穿單衣1件;秋天穿內衣+毛衣+外套共3件;冬天穿內衣+毛衣+外套+防寒服共4件。寶寶在此過程中就會把天氣冷和要保暖及穿厚衣服，天氣熱和要涼快及穿薄衣服聯絡在一起，讓孩子從具體的生活經驗中提升本體感覺，認識自然。

在穿衣服的時候可以讓寶寶自己系紐扣，從上往下系，或是從下往上系，讓寶寶的數學邏輯智慧得到提升。

增強與人交往能力的5種方法

與人打招呼

讓孩子進行自我介紹

到別人家做客的時候，讓孩子簡單地自我介紹一下，不必說得太多，如果孩子害羞，只要介紹一下姓名、年齡就可以了，這既能培養孩子的人際交往能力，也能提升他的內省智慧。

到有相仿年齡小朋友的人家做客

爸爸媽媽有時候也要挑選一下做客的物件。到有小孩子的人家去做客，能為孩子創造與人交往的時機。與小朋友一起玩耍時，也能培養孩子合群及合作的意識。

讓孩子來幫忙

爸爸媽媽可以假裝自己有困難，讓孩子來幫一下忙，如幫忙搓一下抹布等。透過勞動，孩子能建立自我服務及服務他人的意識。父母的幫忙請求能讓孩子有參與感，並能訓練他最初的合作性，對他的人際交往有好處。

讓寶寶去問路

以經常帶孩子上街，在街上時，媽媽要鼓勵寶寶去問路，這可以提升他的人際智慧，因為向陌生人詢問道路，可以充分鍛鍊寶寶的人際交往能力。

認方向

教孩子注意認路、辨別方向，如以建築物為識別標記等。尤其到十字路口等複雜地形，可讓孩子觀察上、下、左、右、前、後各個方向。這可提升孩子的空間智慧，讓孩子熟悉道路。

辨認東南西北

教孩子周圍景觀來認路，例如用陽臺、樹葉方向、路牌等等來幫助辨認東南西北，對孩子方向感的訓練很有幫助，還能提升孩子的空間智慧。

給寶寶下指令

媽媽可以讓寶寶做個小幫手，給他適當地下指令，如“幫媽媽去拿放在裡面的那罐牛奶”，或指示他“看看你的背後”、“往左邊一點”等。對寶寶說話，媽媽要多用以下字眼：在裡面、上面、下面、前面、後面、最上面、最下面等等。這能提升寶寶的空間智慧。

觀察樹葉的變化

季節交替，植物的變化最明顯。生活中，可以觀察樹葉一年四季的變化，讓寶寶瞭解季節的概念，同時提升寶寶的視覺空間智慧。

夏天樹葉的顏色是翠綠色的，到了秋天就變黃了，而到了冬天就落光了，只剩下孤零零的樹枝，但春暖花開時，嫩綠的樹芽又冒出了頭。爸爸媽媽可以帶寶寶觀察同一棵樹，觀察1年，併為寶寶講解其中的道理。

樹葉顏色的變化、生長和枯萎在寶寶的視線裡不斷交替，提升了孩子的空間智慧和自然智慧。

看地圖找方向

準備出遊前，最好先買一張旅遊目的地的地圖，當然也可以在到達目的地再買。別小看這張地圖，它可是你提升寶寶空間智慧的有效工具。

告訴寶寶你們下一個目標，讓寶寶在地圖上找到你們現在所處的位置和目的地位置，並找到前進的正確方向。前往目的地的路上，爸爸媽媽還要提醒寶寶看路標，到達目的地後，再拿出地圖讓寶寶確認目標是否正確。

這個過程看似複雜，但對提升寶寶的空間智慧非常有效，同時寶寶的方向感。空間想象力以及執行能力也都得到了訓練和培養。

學名稱、認識沿途景物

指著路上的街道、車站、建築物，告訴孩子它們各自的名稱、建造年代。可提升孩子的語文智慧，增長孩子的知識。

可讓孩子觀察沿途的自然景觀並向孩子作介紹，告訴他各種景觀的名稱、特點、功用、季節變化等，提升孩子的觀察能力

鍛鍊寶寶說話能力的4種方法

讓孩子形容他最喜歡的動畫角色

孩子對自己喜歡的角色印象一定很深刻。可以讓孩子形容給媽媽聽，他喜歡的角色長得什麼樣，是一隻小鴨子，還是一隻大笨熊，它的嘴是什麼顏色等等。這可以培養孩子的觀察力和語言表達能力。

邊走路邊唱兒歌

父母帶孩子走在路上時，有許多增加孩子知識的機會，可以給孩子猜測如“麻屋子，紅帳子，裡面睡著白胖子”之類的謎語，孩子不一定能猜出來，但對這種形象生動的兒歌會感興趣，有利於孩子的語言智慧。

描述物品特點

媽媽可以拿著一個寶寶感興趣的物品，為他描述這個物品的一個或多個特點，如談談它的顏色(是草地般的綠色);或是它的形狀和大小(小圓球);數量的多寡(兩個桔子);或是它的質地(柔軟的或是硬的);或描述它的聲音(電視的聲音很大，很吵)。也可以讓寶寶試著描述一下這個物品的特點。

寶在這個過程中學會了運用語言和組織語言，他的語言智慧也就能得到提高。

一起決定買什麼

在購物的過程中，可以讓寶寶的注意力集中到你正在做的事情上，如正在挑選麵包，你可以和寶寶討論一下你的想法，也讓寶寶說說他的想法，他一定會說為什麼要買這個麵包，也許是樣子好看，也許是聞起來很香等等。最後做出一個大家都滿意的決定，寶寶在發表他的意見的同時，大大提升了他的邏輯智慧和語言智慧。

訓練觀察力和記憶力的10種方法

辨認蔬菜

讓孩子辨認青菜、菠菜等蔬菜，找出它們的共同點和各自的特徵，能提升孩子的自然觀察智慧。

觀察菜的顏色變化

在媽媽做飯時，讓孩子練習判斷菜什麼時候熟了，找一找生菜和熟菜顏色上的不同，可訓練孩子的觀察能力。

觀察做菜的順序

媽媽做菜時，讓寶寶在旁邊仔細觀察媽媽做菜的工序，做好之後，讓他說出某一道菜的步驟，如做芹菜炒肉絲時是先炒肉絲還是先炒芹菜等，這樣能訓練孩子的記憶力，增長孩子的生活常識。

介紹營養價值

在陪寶寶吃飯時，父母先說每道菜的營養價值，接著看孩子能記住多少，既增長了知識，又訓練了記憶力。

畫出自己喜歡的角色

讓孩子照著電視中的樣子畫出他喜歡角色的樣子。電視的畫面不是固定的，因此這不僅能培養孩子的觀察能力，而且還能訓練他的記憶力。

說出玩具的顏色

可以讓孩子先說出某件玩具的顏色，然後再說出哪些玩具顏色一樣，這可以教孩子認識顏色，還能培養孩子視覺分辨力和觀察能力。

教孩子找出相同材質的玩具

可以教孩子把不同材質的玩具放在一起，比如有的是塑膠玩具，有的是絨毛玩具，還有的是木頭做的玩具等等。這可以培養孩子的觸覺感知力和視覺分辨力，讓孩子學會分類。

辨認顏色

爸爸媽媽可以利用機會，讓孩子學習辨認各種顏色。如葉子的顏色，有綠色的，也有黃色的，還可以問問寶寶“我們家裡有哪些東西是黑色的，哪些又是紅色的”等等。 室外還有許多花草顏色各異，可以教寶寶分辨花的種類和色彩，如菊花的品種就很繁多，顏色也是多樣的，是很不錯的自然教材。 在辨認顏色的過程中，寶寶的視覺智慧不斷地受到刺激，充分發揮他的視覺能力，培養他的辨別和觀察能力。爸媽在他進行顏色辨認時儘量不要加以暗示，要讓寶寶自己去觀察身邊的東西，認出所要尋找的視覺物件。

辨認聲音

帶寶寶到一個接近大自然的室外環境時，接觸自然界聲音的機會大增，爸爸媽媽可以告訴寶寶注意聽某種聲音。 例如動物的叫聲、溪流的水聲、風聲和雷聲，都可以用來提升寶寶的聽覺能力。我們生活的城市裡還有許多聲音，如：機車啟動，汽車按喇叭，消防車的長鳴，蓋高樓的敲擊聲等等，都可以用來刺激寶寶的聽覺。 在寶寶對這些聲音有了記憶之後，可以讓他聽到聲音後馬上辨認。透過刺激寶寶的聽覺會讓他的感覺更敏銳，變得更機靈。

觸物猜名

在室外活動時，爸爸媽媽可以利用室外遇到的各種材質、形狀、大小等都不同的東西提升寶寶的觸覺能力。 先讓寶寶把手放到背後掌心朝上，家長把撿到的各種小東西放到寶寶的掌心上，讓他先形容一下手中的東西觸控起來的感覺，然後再說出他猜到的答案。例如寶寶可以觸控家長放在他手中的鵝卵石，說：“我摸到一個硬硬的、滑滑的、冰冰的、重重的東西，覺得好像是一塊石頭。”然後讓寶寶拿到面前看看自己猜得對不對。 進行這種智慧提升活動時除了用靜物，還可以用動物。看看寶寶能不能猜出他正觸控的是一隻蠶寶寶，或是一隻螞蟻

增強寶寶內省智慧的5種方法

35、故意說錯一件事情

與孩子談心時，故意說錯一件大家都知道的事情，或說錯一個故事，例如今天豔陽高照，而你卻說今天天氣不好，看孩子的反應，這樣能提升孩子的內省智慧、邏輯智慧。

37、表達心情

全家人在一起聊天，突然讓孩子判斷家裡其他人是不是高興，高興的程度如何;或者講一個故事，讓孩子練習表達喜、怒、哀、樂等情緒，以提升孩子的內省智慧。

38、讓寶寶參與出遊前準備

在出遊前，爸爸媽媽都會進行物品準備，千萬不要認為這是大人的事，與寶寶無關，其實讓寶寶參與出遊前準備是有效提升他邏輯智慧和內省智慧的機會。讓寶寶想想出遊要準備的物品，也許有他特別希望攜帶的東西父母沒有記得。在準備的過程中，從起居到飲食，一項一項考慮進去，鼓勵寶寶充分貢獻自己的力量，這會讓寶寶的邏輯智慧在潛移默化中得到提升。同時也要尊重寶寶的意見，讓他感受到自己的需要，這對培養他的內省智慧很有效。

39、讓孩子自己收拾玩具

在開始時，可以讓孩子幫助你來整理，漸漸地讓孩子學會自己收拾。當孩子自己動手做的時候，要鼓勵孩子，即使他做得不是很好，也不要責怪他。這可以訓練孩子的動手能力，也讓孩子明白，小孩子應該學會做力所能及的事。

40、遠距離溝通

爸爸媽媽可帶寶寶到一個較空曠的草地或廣場，爸爸、寶寶、媽媽3個人之間間隔一段距離，爸爸用語言加手勢把一句話表達清楚，寶寶看到後再學著爸爸的樣子把這句話傳給另一邊的媽媽。這個活動可以鍛鍊寶寶的表達能力(語言表達和肢體表達)，在有趣的遊戲式活動中提升寶寶的語言智慧和肢體運動智慧。

6

玩遊戲是開發寶寶智力的最佳方式。 ① 捉蟲子。在牆上貼一些小蟲貼紙，高度是孩子踮腳伸手能拿到的位置，有的可以高一些、告訴孩子這些都是害蟲，孩子今天要把它們全部捉下來，扔進垃圾筐。讓孩子踮腳伸手去摳貼紙。高的地方摳不到，讓孩子想辦法。當孩子用凳子墊高時要注意安全。【遊戲亮點】捉害蟲鍛鍊孩子踮腳尖，鍛鍊孩子手指尖的力量，也讓孩子動腦子想辦法完成任務。

②添筆畫。常見的圖形讓孩子添上幾筆，看看再變成什麼形狀。如三角形變成樹、變成傘、變成紅旗；方形變成杯子、變成窗戶、變成冰箱；長方形變成梯子、變成火車廂、變成大汽車；圓形變成大西瓜、變成娃娃的臉、變成炒菜的鍋。 【遊戲亮點】啟發孩子的想象力，讓孩子用自己的手去創造、創新。添筆畫同時能提高孩子對繪畫的興趣。

③ 物品歸類。把蘋果、衣服、紙、筆、小傘、積木、雞蛋、碗、勺子、襪子等東西放在桌子上，讓孩子分別把能吃的東西拿出來，再把穿的東西拿出來，最後剩下的問孩子做什麼用的。 【遊戲亮點】在遊戲的實施上十分便利，生活中的所有物品都可以用於遊戲中。吃、穿、用、玩等，同時增加了孩子的生活常識。

④手指的遊戲。設計一些運用手指的運動，如手語歌、甩、捏泥巴、拼積木等活動，讓孩子能動動頭腦、動動手。也可以用兒歌配合手指的動作，一邊念兒歌一邊動手指。 【遊戲亮點】手是孩子的外腦，訓練雙手，有助於腦力開發。

⑤ 知覺遊戲。包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。可以讓孩子分辨不同形狀的物品、透過觸控猜東西、用舌嚐嚐各種調味品、玩配對遊戲、辨認方向及方位，讓孩子觀賞及指認有背景的圖片等活動。 【遊戲亮點】“知覺遊戲”是一種透過感官操作的遊戲，鍛鍊了分析與思考的能力。

其實多多遊玩可以提高孩子的智力，這已經不是無稽之談。在遊玩的過程中，孩子可以發揮自身的想象力和小小的經驗找到解決問題的辦法，也可以在父母或專人指導下完成這些事情。孩子對新事物有很強烈的好奇心，可能提出的一些問題，我們很難去解釋，帶著他們參觀一些科技館，遊覽名勝古蹟，能正確鼓勵他們觀察、思考，增長知識。 怎樣利用參觀遊覽促進孩子身心健康和智力發展，以達到獲得知識和開闊眼界的目的呢? 首先，參觀和遊覽時，應該邊走邊與孩子談話。看到什麼，就給孩子講什麼。發現孩子對某些事物發生興趣，就針對那些事物進行恰如其分的知識教育。講解時要注意知識的準確性。 其二，如果是有目的性的參觀和遊覽，則應針對要看的主要內容，事先一些資料，作好知識上的準備。如果無從查詢，也應依據說明牌講解給孩子聽。 其三，家長應該明白，除了遊玩之外，更重要的是讓孩子學會觀察，獲得一些知識。因此，觀看植物時，對不同的花和不同的樹要提醒孩子區分。觀看動物也同樣如此，以培養他們比較與鑑別的能力。 另外，遊覽名勝古蹟，參觀古代建築時，要讓孩子注意建築物的形體特徵。比例和色彩等，並讓其懂得，這些壯觀的建築和秀麗的風景，是人們用智慧和辛勤勞動創造出來的，以此培養他們愛國主義思想和對創造活動的嚮往。當然，要做到這些，做父母的要多學點知識，才能正確地回答孩子提出的問題，滿足其好奇心。正確鼓勵他們觀察、思考和發問，使其感到和父母一塊出去參觀、遊覽能增長知識，是一件愉快而高興之事。所以，愛子心切的父母們趕快行動起來吧！

想要提高孩子的智力，我覺開可以從以下幾個方面試試：（1）和孩子玩遊戲玩玩具搭積木，邊玩便可以提問題，比如你可以問孩子，這時候他該怎麼辦，你該怎麼玩，讓孩子動腦筋想辦法。（2）可以和孩子看繪本看漫畫，邊看邊給孩子“出難題”，看他怎麼回答。不管孩子如何回答都要給於鼓勵，這樣可以給他動腦筋想問題的信心。（3）也可以和孩子一起唱歌跳舞，看起來這和孩子的智力沒多大關係，但我覺這個也很重要，唱歌時可以鍛鍊孩子的記憶力，跳舞可以增加孩子的協調性，這對提高智力都是有幫助的。

科學研究發現，透過空氣負離子的作用可有效增加神經元突觸的數目，加強連線部的強度，擴大有效神經網路，從而提高兒童智力。

負離子（負氧離子）改善兒童智力和改善學習成績作用原理：

1、負離子可增加神經元突觸數目，加強連線部的強度，擴大有效神經網路：美國國家宇航人員觀測到，改變神經細胞內外電位差可引起神經元突觸的增殖。負離子可以改變細胞內外電位差，而增加突觸數量，有效擴大神經網路，提高兒童智慧的效果。

2、負離子可促進DHA的轉化，保護神經網路不被破壞：如缺少DHA神經突觸就不能維持，造成神經網路的破壞。負離子可透過增強酶活性加速這種轉化,從而增加DHA的形成，保護神經網路的完整性。

3、負離子是神經元的洗滌劑：美國加州大學的Marian博士發現，負離子具有清除神經元雜質化合物作用。

另外，提高兒童的智力，需要父母根據孩子的實際情況制定合理的計劃。父母對於愛動的孩子，片面的讓其訓練書法、繪畫等需要靜的技藝，會壓制孩子的天性，孩子在學習技藝過程中並不能開發智力，反而會限制了孩子的創造性。對於愛動的孩子，家長不如找一項孩子喜歡的運動或者遊戲，讓孩子在自己喜歡的學習環境中促進智力的提高。

養育孩子是一件累並快樂的事情，從呱呱墜地的小生命，到牙牙學語，然後蹣跚走路，學會自己的事情自己做，這期間，融入了父母無數的心血。

一，保護孩子的好奇心，鼓勵，啟發孩子去思考。

孩子來到這個世界，什麼都是未知的，他充滿了好奇，他要用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去思考。比如，看見小螞蟻，他會蹲在地上看半天，這時，父母最好不要去打擾。孩子看兩隻螞蟻拖著一大塊饅頭屑，怎麼用力也不行，孩子心裡也急，怎麼辦呢？這時其中一隻螞蟻叫來了一群夥伴，大家合力終於將食物運到了洞裡，孩子高興極了。這時父母要啟發孩子，一個人的力量是有限的，而一群人的力量是無窮的，讓孩子明白人多力量大的道理，也懂得了合作的重要性。

二，讓孩子做手工，鍛鍊動手能力。

孩子遇到不會做的事情，比如，一個繫鞋帶的動作，相信大家小時候都經歷過，怎麼都系不好，好不容易弄好了，卻是個死疙瘩，又解不開了，氣的哇哇大哭。這時候，父母不要呵斥孩子，要蹲下來，耐心給孩子做示範，教給孩子方法很重要。平時，可讓孩子學做一些手工，鍛鍊動手能力。

三，注重親子閱讀。

在孩子成長過程中，父母要注意培養孩子的閱讀習慣，親子閱讀一定要趁早。開始給孩子一張費報紙，讓孩子感受紙張文字的奇妙，然後再給孩子看一些小畫冊，父母和孩子一起讀，孩子看不懂，父母可模仿書中的人物形象，繪聲繪色地講給孩子聽，尤其睡前故事，孩子更容易滿足，也更利於睡眠。

四，親近大自然。

平時，父母要帶孩子多親近大自然，讓孩子在青青的草地上奔跑，嗅嗅花香，像蝴蝶一樣舞蹈，像小鳥一樣歌唱，讓孩子在歡笑中成長，給孩子一個快樂的童年。

我想，一個快樂的孩子，他的智慧是無窮的；一個快樂的孩子，他的人生是有意義的；一個快樂的孩子，他的世界也一定是多姿多彩的！

越來越多的家長注重孩子的早期教育，如何開發孩子的智力呢？孩子的早期教育要注意什麼呢？下面列舉一些智力開發誤區希望引起家長的重視。

　　走出智力開發誤區

　　“不讓孩子輸在起跑線上。”這是家長們的心聲。哪位家長不想讓孩子更聰明？很多人以為讓孩子多學知識和技能就會變得更聰明，但很多教育專家卻認為此舉收效甚微。那麼，究竟該如何開發孩子的智商？

　　曹雲昌博士指出了三個最有效的手段，即戶外大運動量、精細動作(手上的能力)和語言刺激。運動能健腦，還可以培養孩子對周圍事物的感知和興趣。精細動作可以讓孩子變得“心靈手巧”，而語言能力的培養可以促進孩子腦細胞的發育。除了智力開發，家長還要幫助孩子形成豐富的情感，及對人、對物、對社會的正確認識，形成積極的人生態度。父母應該與孩子多進行親子活動，帶著他們邊玩邊交流。漸漸讓孩子形成自己的感覺、知覺和習慣。

　　小小年紀經不起過度開發

　　年輕媽媽張嚴告訴記者：“去年，我女兒幾個月內就背會了幾百多首唐詩，但後來我們沒再抓這個事兒，現在曾滾瓜爛熟的東西已經忘得差不多了。曾經花了那麼多時間和精力培養她，但終究抵不住忘性，這讓人不禁反思：我們做家長的執著地讓孩子苦苦背唐詩是為了什麼呢？”

　　孟海蘭教授認為，現在早教普遍存在“強記”現象，比如背誦詩歌，這有利於增強孩子的記憶力和語言能力，但在開發孩子智力方面作用有限。

　　曹雲昌甚至認為，過早地開發孩子，教他太多知識性的東西，有可能產生副作用，比如擾亂孩子的心智，擾亂心智的後果是“多動”和“易走神”。“比如，讓孩子背圓周率，我覺得毫無疑義，可能會導致他上學後‘厭學’或討厭數字，”曹雲昌說：“家長一定要讓孩子學會感知這個世界，形成自覺地認知、適應和改變世界的能力。”

　　於豔在這方面就是一位成功的家長，她的女兒已經四歲了，剛剛在一個全國少兒歌唱比賽中拿到二等獎，孩子在幼兒園也表現得非常優秀，跳舞、唱歌、輪滑、認字都是班裡最棒的。最讓於豔高興的是孩子有自覺學習的意識，有很強的“求知慾”。於豔也喜歡教孩子背唐詩，但她非常講究技巧。“可以給孩子一個場景、一個畫面，或者利用聲像幫他記憶，這樣就會幫他更好地理解唐詩的意境，”於豔告訴記者：“記得女兒2歲多的時候，我帶她去旅遊，看到一個瀑布，她張口就來了一句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。惹得遊人都笑了，我覺得很吃驚，我想是因為背詩時我讓她真正認識了瀑布。”於豔的經驗是，我們的能力和精力有限，不可能面面俱到，但如果教會了孩子學習的能力，會讓他們終生受用。

　　培養寶寶“心急吃不了熱豆腐”

　　一位3歲的孩子能背許多唐詩，還會背乘法口訣，但老師拿著一樣東西問他：“這是什麼顏色？”他卻搖頭說：“不知道。”

　　大多數家長總希望透過早期教育使孩子更出色。於是，不少家長早早地就讓孩子識字、算術。還有家長讓孩子背誦唐詩、圓周率，認為孩子背得越多，就越聰明。

　　山東現代兒童發展研究中心主任曹雲昌博士認為，嬰幼兒應該學符合自己年齡的知識，不能“拔苗助長”。他對記者說：“前幾天在公交車上遇到一位年輕母親，她帶著10個月大的孩子坐在我後面，這位母親不停地指著窗外對孩子說，這是白色的轎車、黑色的吉普、綠色的公交車……相信很多家長會像這樣不厭其煩地教孩子一些高難度的知識，我要說這樣的做法是絕對失敗的，因為違背了教育規律。三歲以前的孩子，你只能教給他一個概念，像；‘白色’或‘轎車’。而‘白色的轎車’則包含了兩個概念，一個10個月大的孩子是不可能理解的。”

　　“孩子現在聽不懂，以後早晚會懂啊！早一點引導他，可以學得更快”，相信很多家長都有這樣的想法。

　　其實，孩子在不同年齡會吸收不同的知識和技能，是一種自然的過程，不必刻意灌輸。太急功近利還有可能適得其反，反而影響孩子的成長。

越來越多的家長重視開發兒童智力。首先，應該讓孩子有個安全快樂的生活環境，在這樣的環境下，孩子才有可能得到智力發育。其次，應該有良好的親子互動，沒有誰比自己的父母更瞭解自己的孩子，講的故事，做的遊戲，都會在帶給孩子快樂的同時，增長孩子的智力。第三，適當根據孩子的特點，給孩子班一些興趣班，切記不能拔苗助長。第四，多方面的提供渠道和環境，讓孩子去在豐富多彩的環境裡，全面成長！

我的答案是玩，因為玩是孩子的天性，當然不僅僅是為玩而玩，而是要選擇性的玩，並玩出名堂來。對於不同年齡段的孩子，玩對他的意義是不同的，玩的方法也不同。玩不僅在於有趣，而且還在於透過玩，孩子可以學習到很多知識，發現許多他認為奧妙的東西。另外，玩可以充分調動孩子身體的各個部位，可以幫助他的各個感官發展，可以開發和培養孩子的智力發展和創造能力。孩子在玩的時候，充滿了積極性和想象力，他們的大腦在快速地運轉，這對培養孩子的各種能力，特別是想象力和創造力，是非常有意義的。

寓教於樂、寓教於玩是教育孩子的一個有效方法。透過玩耍遊戲的方式進行教育，對增強孩子體質，培養孩子的智力和能力都是非常有益的。

我們所說的智力，是指人們在認識過程中所形成的比較穩定的能確保認識活動有效進行和發展人腦聰明智慧功能的心理特徵的綜合。主要由注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等五個基本因素有機結合而成。一般來說，智力是先天遺傳素質與後天教育、環境影響以及個人努力相結合的產物。

健康的身體是智力發展的物質基礎，體育運動能讓孩子的智力得以全面發展。樂學研究表明：運動能力與智力發展之間有著非常緊密的練習，其一般的趨勢是：年齡越大，運動形式越簡單，兩者之間相關程度也越低。就兒童來說，這兩者之間的關係式非常密切的。兒童的動作發展，不但與智慧發展有著密切的關係，而且與年齡呈現反比關係，即年齡越小身體運動在兒童智力發展中的作用越明顯。

體育鍛煉能增強人的體質，增加大腦皮層的厚度，促進大腦發展。科學家的試驗表明，經常運動的老鼠比不運動的老鼠大腦皮層厚，而且腦細胞樹突多。人的發展也證明了運動能為人們學習提供充沛的體力和精力。

為了促進孩子的智力發育，積極進行體育鍛煉對正在生長髮育重要時期的兒童很重要。不要害怕身體的磕碰而限制孩子的運動，多讓孩子進行戶外活動、跑跑跳跳，不僅能鍛鍊身體，還能培養孩子的靈活性和機智的品質。如，帶孩子光著腳在沙地上跑，讓沙子強烈地刺激足底神經末梢，可以反射性地刺激大腦，促進大腦的智力發展。

每個人的身體發育能力發展最迅速的時期是在四歲到十三歲階段，在這麼一個階段上接受多方面運動鍛鍊專案，總是能夠帶足孩子們的身體全面得到提升與增強。因為當人在運動過程中，都會產生一定的運動量，可以促進孩子大腦發育以及增強身體素質的幫助作用，特別是少兒體適能運動開發孩子智力問題。

少兒體適能運動是一種能夠幫助孩子在成長階段中，增強孩子身體素質以及促進孩子整體發育的訓練課程，它即可提高兒童對於智力活動產生積極的影響作用，同時還能讓體適能運動促進孩子們的大腦發展，讓孩子從小就能提高智力的幫助，使得孩子的協調性、平衡性、爆發力等問題也得到提升。

往往現如今的家長總會重視孩子的智力開發問題，如果孩子因缺乏鍛鍊，那麼便會不利於孩子的智力發展，甚至還會讓孩子的智力發展受阻，從而影響孩子的學歷成長問題。

雖然說讓孩子在運動方面上，有得到一定的運動量課程，但是沒有運用到合適孩子自身條件的訓練課程，自然也會降低孩子對運動鍛鍊的興趣感，從而讓孩子越來越討厭一些無趣的運動專案。

少兒體適能運動就不同，它不但可以融入許多富有趣味性的遊戲環節以及活動，吸引到孩子的注意與強大的好奇心，同時還會讓孩子在完成各項體適能訓練後，獲取到眾多增強孩子自身綜合能力的幫助，使孩子在不知不覺中，得到強健身體能力的作用效果。

怎麼才發現呢？趕緊去醫院，查清原因，是先天性的，還是基因突變引起的等等。醫生會根據病因，做出專業診斷。按照醫生要求，進行專業康復鍛鍊，醫生會告訴家長在家時如何做康復鍛鍊。對孩子要有耐心，多說話，教給孩子認識自己及身邊的事物。總之，一是家長耐心對待孩子，二是聽醫生的專業診斷，三是按照醫生要求，進行相應治療和康復鍛鍊。

看到家長提出的這個問題，我特別著急，真心希望家長重視孩子的智力發育。

孩子已經7歲了，相信這麼多年了，家長肯定也發現了孩子與其它小朋友的異常，比如在表達能力、精細動作的發展、孩子的理解分析能力等方面可能都比同齡的孩子要薄弱。如果這些年孩子的異常表現家長一直都沒有重視，而到了孩子上學吃力才發現了問題，那麼家長首先就是檢討下自己對孩子的關心是否足夠了。

而現在當務之急是要確認孩子的具體情況，確切的說，就是先判斷孩子的這種情況是否正常。建議家長先帶孩子去正規醫院，權威的專家那裡診斷，孩子是單純的智力發育遲緩，還是有其它的問題，這種情況，網友們說了都不算，只有權威的專家才能給出定論。而家長能做的就是按照專家的建議，進行適當的干預和糾正。

在專家診斷之後如果孩子智力只有兩歲，可能只是因為孩子的心智成熟得相對較晚，孩子又不善溝通交流，每天的生活比較封閉而導致的。那麼面對這種情況，家長要做的就是積極為孩子創造良好的生活和交流氛圍：比如經常帶孩子和同齡或者小一些的孩子們一起遊玩，為孩子的人際交往打下良好的基礎；給孩子多講講故事，讀讀繪本，讓繪本中的故事感染孩子，帶動孩子去看書認字；有空也帶孩子去逛逛街，給孩子買漂亮的衣服、裙子，在逛街和玩樂的過程中提高孩子的審美和自信；帶孩子去看看電影，回來之後聊聊動畫片好不好玩，透過寓教於樂的方式讓孩子明白看電影看動畫片也有道理可言；帶孩子去遊樂場玩一些有趣的遊戲，回來之後讓孩子複述一下今天到底做了什麼，進行了什麼活動，幫助孩子鍛鍊記憶力和表達能力……

總之，就是在孩子開心的時候，和她多溝通交流，透過家長的言傳身教和持續的努力，幫助孩子啟發智力，而這一切對於一個小女孩來說會有很大的影響。

家長一定要全心全意地相信孩子、幫助孩子，要讓孩子明白，無論發生什麼事情，無論遇到什麼困難，家長都會在她的背後無條件的支援她關愛她，讓孩子心裡有底，家長也心中有桿秤。

祝願題主的孩子早日啟智開慧！

首先七歲和二歲的智力相差是很大的，作為家長是有多不關注孩子才能到七歲才發現孩子的智力有問題，真是很不負責任。

另外，大多數智力低下的孩子經過治療智力會有一定成度的恢復，但是這種程度的恢復是要建立在治療和教育雙重引導下完成，首先社會需要建立起一個良性的機制，來幫助此類的小孩和家庭；其次一些專業的人員和機構，如醫生、教育機構、治療師、語言治療師、物理治療師等進行指導治療；第三家長和社會應該給予孩子更多的愛心和耐心。

我的兒子去兒童醫院檢查，九歲，四年級，智力是41.我大吃一驚，兒子平時說話做事都很好，咋會是這樣，學習成績也一般，八十多，去做測試，又說是多動症，還是中期，兒子是調皮，但也不至於吧。檢查以後，嚇死我了，幾天睡不著覺，但隨著觀察，我不再相信醫院的話，除了成績上不了九十，其他的都可以。我想，孩子的發育不能一次測試就標籤了，不知道我的想法對嗎？

首先，我覺得這幾乎不可能。

2歲的孩子能做到那些事兒呢？連自己正確穿好衣服都困難，我相信您的孩子肯定能自己穿衣；兩歲的智力在小學教室裡的表現也不會是僅僅成績不好，可能連課本頭朝上下都分不清呢！

然後，依照我多年自己和陪別人去醫院看病的經驗，請直接去大城市的最好的兒童醫院，掛一個專家號。不是那個專業的和沒見過很多特殊病例的醫生，很可能做不出準確的診斷，而只會給你一些模稜兩可的說法，徒增煩惱。

最後，如果真的確診了，是智力發育遲緩，請在專業醫生的指導下做專業的康復訓練。別輕信一些所謂中醫的偏方，和一些毫無道理的療法。

1、指導孩子自己的事情自己做。吃飯、穿衣、穿鞋子、收拾自己的玩具。

2、隨著孩子年齡的增長，家長要教會孩子一些力所能及的事情。做飯、炒菜、刷碗、洗衣、收拾房間等。

總之，家長讓孩子多幹一些家務活，孩子將來就能生存。我周邊就有一個這樣的女孩兒，智商差到不會花錢，不會數數，可是她會做家務，現在結婚了，還生個女兒，真的不錯。

1.閱讀著名的教育家霍姆林斯基說過，讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。但是許多孩子對閱讀沒有興趣，並非因為家中無書，而是因為父母沒有閱讀的興趣。因此，如果想讓孩子養成愛閱讀的習慣，父母首先要以身作則。（可以講給她聽，或者看一些有教育的動漫，故事）

2.營造利於智力發展的負離子環境

負離子也叫負氧離子,被成為“空氣維生素”,是空氣中的一種健康不可或缺的自然因子,它還是兒童智力開發的“金鑰匙”,為兒童智力開發開啟大門。其中小粒徑的負氧離子可增加神經元突觸數目,加強連線部的強度,擴大有效神經網路;負離子可促進DHA的轉化,保護神經網路不被破壞,進而提高孩子的智力水平，也可以補充一些dha，可以促進孩子的腦部發育，像一些大牌的法瀾秀的就不錯.多鼓勵孩子

3.去醫院做相關專業的檢查，只有權威的專家才能給出結論。

現在的家長除了部分在家專職照顧孩子的寶媽，家庭工作兩邊兼顧，同樣作為寶媽對寶寶的成長教育心有餘力而不足，錯過寶寶智力開發關鍵期，你會後悔一輩子的，寶寶大腦發育和智力發展一致，3歲前大腦發育最快，以後逐漸減慢，5歲前即完成整個人腦發育的80%，所以3歲前是智力發展的關鍵期，因此，抓住這段時期，幫孩子開發智力就顯得尤為重要，下面為寶媽們總結幾點應該注意的問題。

寶寶在三歲前是大腦的“組裝期”

研究顯示：美國科學家利用一項高科技對幼兒大腦的發育進行掃描觀察，發現孩子在出生之後，在視、聽、觸覺方面接受大量的訊號刺激，腦神經細胞之間建立聯絡的速度遠遠超出人們想像，形象的說，剛出生的寶寶是臺剛買回家的電腦，還沒裝作業系統，鍵盤、滑鼠、顯示器還沒連起來，而神經元連線不斷產生，就像插上電源裝上作業系統的過程，讓大腦變成一個能處理各種事情的大腦！寶寶大腦發育和智力發展一致，3歲前大腦發育最快，以後逐漸減慢，5歲前即完成整個人腦發育的80%。所以3歲前是智力發展的關鍵期。因此，抓住這段時期，幫孩子開發智力就顯得尤為重要。

（1）0~2個月

剛出生到兩個月的時候，寶寶對味覺、聽覺、觸覺和視覺的外界刺激都有反應，並且2個月的寶寶俯臥時能抬頭，眼睛能跟隨物體移動，易被顏色鮮豔的物體吸引。可以跟寶寶玩蹬玩具小遊戲，家長將軟球或柔軟的玩具放在寶寶小床的一側，把玩具推到寶寶手邊，他便會用手推開玩具；再將玩具推到寶寶腳附近，他會用腳去蹬玩具。此遊戲的目的是訓練寶寶的手、腳靈活能力。

（2）3~7個月

三個月後是寶寶由視覺引導的知覺探索時期，寶寶能積極活躍地探索身邊的事情，可以跟寶寶玩藏貓貓，媽媽矇住自己的臉，然後問寶寶：“媽媽在哪兒？”在寶寶尋找時，突然露出臉，並叫一聲“喵兒”，逗寶寶笑。然後將寶寶臉矇住，讓他學著露出臉來。此遊戲漸漸讓寶寶自己控制遊戲，訓練寶寶的分析、判斷能力，提高邏輯思維能力。

（3）8~13個月

到了八九個月的時候孩子的感知能力變得靈敏，開始喜歡模仿。可以跟寶寶玩拍拍手，與寶寶面對面坐下，握住他的兩隻手，邊對拍邊說“拍拍手”；然後不握他的手，邊拍手邊有節奏地說“拍拍手”，教他模仿，此遊戲是訓練寶寶理解語言與模仿的能力。

（4）14~18個月

一歲多開始，寶寶就會產生抽象思維，在1~1.5歲階段，寶寶能更精準地運用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺，能配合父母的引導進行互動，可以鍛鍊寶寶玩音樂呼啦圈，家長跟寶寶雙手相握形成一個圓圈，音樂開始時，家長帶寶寶按順時針方向踏步走，音樂停止，引導寶寶停下來，做2～3次後，可以讓寶寶自己嘗試。

（5）21個月以後

此時的寶寶能夠掌握符號關係，如語言理解、語言邏輯等，可以給寶寶講個簡單的圖畫故事，再讓寶寶講給家長聽。家長可結合圖畫，重複一些重點的語言、動作描述，也可讓寶寶跟著複述。然後讓他看圖講故事，有困難時父母可適當提醒，若寶寶講得與圖書不一致不要去糾正，肯定他的合理創造。

幫寶寶開發智力時，應順其自然，配合寶寶的發展階段，適時給予刺激，營造學習的環境，而最重要的，是“退一步”，給寶寶獨立發展的空間。

（1）理解智力的內涵

　　不少父母認為孩子能多背幾首唐詩、多識幾個漢字就是智力好，於是強迫孩子去背詩、識字，提高孩子的智力。其實這些父母所認為的智力只是記憶力，是智力多種內涵中的一種。

　　智力包括孩子的理解力、想象力、觀察力、注意力和創造力，因此，開發孩子的智力應從多方面入手，比如，讓孩子觀察自己喜歡的小動物的生活習性和生長過程中出現的變化；讓孩子自己製作小模型；讓孩子自己重新裝配被自已拆散的鐘表或玩具等。

（2）發展孩子的動作

孩子的動作的發展與3歲前孩子的智力發展密切相關，3歲前孩子動作的發展有一個從大到小、從粗到細的過程，比如，孩子剛開始時只能用整個手或手臂去拿東西；過了一段時間之後，孩子就可以用大拇指和食指去拿很細小的東西。

孩子的這種動作變化是與大腦層運動神經的發展相一致的，多讓孩子拿取各種小東西、小玩具，讓孩子去觀察各種事物，既可以透過動作和活動去促進大腦神經的成熟，也可以讓孩子在拿取物體的過程中知道各種事物的性質，如鐵是硬的，鹽是鹹的，杯子裡的水是燙的，讓孩子增長了見識和經驗。因此，父母不要過分限制孩子的活動，應該放手讓孩子去摸、爬、滾、打，讓他在活動中增智力、長見識。當然，在讓孩子自由活動的過程中，應讓孩子注意安全。

（3）發展孩子的語言

語言是智慧發展的基礎，父母要有意識地培養孩子的語言能力。從孩子一出生起，父母就要給孩子講故事，閱讀優美的文章，不斷地對孩子說話，雖然在1歲以前孩子不會說話，但是他能聽懂別人說的話。對1歲前的孩子進行言語刺激有利於孩子語言的發展。等到孩子會說話時，父母可以採取與孩子談心的方式訓練孩子的語言能力。

父母還要給孩子看的書籍(最好是生動有趣、圖文並茂的書)，為孩子配備優美的配樂詩(散文、故事)的磁帶，讓孩子在娛樂中學習語言，增長智力，父母還要以與孩子一起閱讀，去培養孩子的語言能力，這既有助於豐富孩子的語言，也有利於密切親子之間的關係。