對於這種情況，首先要改變家長的態度，輔導孩子時，要有耐心，鼓勵為主。

然後跟孩子溝通，詢問孩子的上課情況，比如，上課是否認真聽講，對語文是否感興趣。（上課專心聽講者，語文不會太差）

最後，給予學習方法上的指導。前面兩點很重要，是基礎，是孩子提高成績的一個關鍵。

1、每天讓孩子做作業之前，口述老師當天講課內容，培養孩子專心聽講習慣和口頭敘述能力。

2、每週讓孩子講一個故事，可自編，也可從課外書裡摘選，只要能講下來（別挑剔，認為不夠完美），就給鼓勵，培養孩子對語文閱讀的興趣和自信心。

3、和孩子一起把語文知識點歸類，讓孩子對語文知識有個全面的瞭解，然後逐一針對性地訓練相關題型。

從興趣入手，提高孩子自信心，是學好每門功課的法寶。

看到這個問題我很想表達一下我的觀點。我是輔導班的老師，前一段時間接了一個寫暑假作業的孩子，開學要上四年級。幾天觀察下來我發現這個孩子的語文成績特別差，識字量特別少，理解能力也差，很多字都不會寫，都已經影響到數學成績了（因為填空題需要寫字的會做，但是字卻寫不上來，簡直白白丟分)。後來我發現這個孩子的拼音也不紮實，比如luo和lou他就不確定哪個是三拼音節，哪個是韻母ou。

語文跟數學不同，數學是一節課沒聽可能就不會了，但是一補成績就上去了。可是語文很難短時間迅速的提高，因為語文知識是需要日積月累的。聽說讀寫，每一方面都很重要，而且相互影響。

因為不知道提問者的孩子多大，所以具體的知識點也沒辦法給建議。說一個通用的辦法，那就是陪孩子一起閱讀。簡單來說閱讀的好處。首先，閱讀可以增加孩子的識字量，對於低年級的孩子來說識字量是很重要的。其次，增強孩子的語言能力、理解能力、寫作能力。最後，閱讀可以讓孩子擴充套件知識面，也可以提高孩子的注意集中力。總之閱讀的非常多，央視的公益廣告中，推廣閱讀的就佔了一大半，讓孩子閱讀起來吧，讀破萬卷書，下筆猶如神。當然，這其中需要父母付出很多，陪伴孩子一起進步，一起樹立好習慣。

請問是幾年級的呢？

1.有空讀書給孩子聽，經典書籍可多了，你讀給他聽，睡前朗讀都可以啊，堅持至少三四年。

2.給孩子聽寫，每天課文後邊有生字詞，保證每一個要寫好寫正。

3.閱讀題，可能答得很簡單，要教會邊通讀邊拿筆圈劃，圈劃每段的關鍵句或能表現人事物的特點的關鍵詞，然後再釐清結構思路，再思考本文的主旨，最後答題準確率會高一些。

首先，在他本子裡挑出寫得稍好的字，鼓勵他，然後每天親自抄一段鼓勵人心的文字給他，當然，你的字要端正即可。讓孩子字跡清楚，不要塗改，其實就可以了。

其次，培養他愛閱讀的習慣。買雜誌《讀者》校園版，或是《青春美文》等，看小篇文章沒有壓力，容易形成閱讀的習慣。然後再閱讀史鐵生、閻連科等大家的作品。

第三，教會他閱讀方法和寫作方法。

閱讀方法與小學的一致，要常常練習。

要提高作文水平，最主要的是養成積累素材的習慣和思考的習慣。最好，拿本子記錄，有趣的人，有趣的事，或生活中有關問題的思考。推薦您和孩子一起看《文心》，從中可以找到如何寫好作文的答案。

閱讀和寫作，是提高語文成績的兩大核心內容。

看到很多朋友站在老師或家長的角度回答怎麼“教育”孩子，我想透過自己的真實經歷，說一下怎麼才能提高語文成績。

語文歸根到底是一門語言學科，和英語一樣，最大的功能是用來溝通，增加自身涵養。學習英語，很多家長都知道要培養孩子的語感，語文同樣如此。

也許是天性，從小我對文字都特別敏感，小時候課外讀物少，總是纏著鄰居哥哥姐姐借通俗易懂的雜誌讀物，家裡的報紙中縫都不放過。

現在，各個階段的語文讀本已經非常豐富，培養孩子的閱讀興趣才是學好語文，提高成績的基礎和關鍵。家長不能單純要求孩子獨自閱讀，有條件的話自身也要陪在孩子身邊讀書，營造良好的閱讀學習氛圍。

回到語文應試教育話題，語文考試除了基礎的字詞、組句，真正決定分數高低的在於閱讀理解和作文。而這兩大難題，都是可以透過閱讀解決的。

對於孩子書寫難看，字不會寫這些基礎問題，隨著年齡的增長，會逐漸得到解決和完善。沒有哪個孩子天生都會寫字，關鍵不是指責孩子，而是要多加鼓勵。

回想一下，自己小時候學習寫字、組詞的時候，父母是不是一樣氣的要死。現在的你都可以輔導孩子學習了，還有什麼不可能的呢。

歸根結底，學習語文是一個系統的過程，任何拔苗助長的行為不僅不會提高學習成績，甚至還會讓孩子產生逆反心理，對語文更加厭惡。

在輔導孩子學習的同時，培養孩子內心真正的興趣，針對孩子的語文短板進行引導，字寫不好就多臨摹優秀的學生字帖，閱讀不行就陪他多讀一些優美的文字，作文不會寫就提醒他多觀察記錄。

在語文學習的過程中，沒有捷徑可走，只能沿途不斷的積累，積累，再積累！

這位家長，不必煩惱，慢慢來，你越急，越沒有用，因為你遇到過的事就和我一樣的。你的孩子看是幾年級的，如是一年級就好點，這改變輔導思路最好辦。二，三年級就惱火些，我輔導孩子就是這樣的，大家不需笑話我哈，讓他多讀多記，把書拿起，念字讓他寫，讓他注拼音加聲部，錯了過後改，念詞語，讓他寫，，若寫生字，必組詞。看圖寫話，給他講清圖上有什麼再寫，最開始可以給他講，讓他自己寫，每天都要這樣，不能放棄。直到可以自己看圖可以自己編幾句話出來比較通順，符合圖上的內容可放手，還有一條是重點，字跡，這個千萬不能馬虎，我輔導過一個二年級的，那傢伙，草藥先生，連數字都是那樣寫。每天都要教他寫字，自家的讀三年級，因為從幼兒園一直到現在都是嚴格尊守我給他制定的規章制度，還算可以。在語文這塊還算學得可以，字跡也是一筆一畫的規範書寫，有次考數學那傢伙卷面不整潔，馬大哈，我就和數學老師溝通要讓他及時改正，。字跡可以買字帖回來讓他練，這還是有好處的。輔導一個娃娃讀書寫字你沒有持久的耐心，恆心是不行的，發火歸發火，發火過後平靜心情輔導孩子吧。發現問題及時溝通班主任，向老師請教。也可以多看一些怎樣教育孩子這方面的文章，應該有所幫助。孩子永遠是你的孩子，在教知識的同時，別忘了教他做人的道理，善與惡，是與非。沒有人替你教他這些的。

1.父母影響。學習還是要培養興趣，興趣的培養在於父母的影響，父母本身愛學習在家愛看書很重要，這不是裝。很難想象坐在麻將桌子上邊打麻將邊吼孩子做作業的那種家長孩子學習有多自覺。

2.課堂效率。孩子學習效率很重要，課堂吸收知識多，回家只需要鞏固。孩子學習效率在於課堂專注，專注在於孩子有良好的睡眠和良好的行為習慣。

3.記憶是基礎。小孩子不論學什麼，是從記憶開始的，重複練習又是鞏固記憶的必要條件。記憶跟孩子的興趣、專注度、智商有直接關係。

4.常識。小孩子老師講課聽不聽得懂除了智商佔一部分，絕大部分，跟從小見識面有很大關係，家長從小帶孩子到處增加見識面，他會無意識中增加生活常識，幼兒園乃至小學的學習跟常識有很大關係。

5.靈性。小孩子逗不逗人喜歡，有一種情況是這個孩子有靈性，而靈性又來源於父母的氣質、父母對生活的認知，它也會無形中影響孩子。所以，不同父母帶出來的孩子除了行為習慣，還有靈性的不同。靈性是開啟自身教育閥門的開關，一個人只有自己打開了被教化的開關，老師的教學對他才起作用，否則就是大傢俬下里說的“對牛彈琴”。生活中有一種孩子，你看他很精靈，看起來智商沒有問題，就是學習不行，而教育的程度又決定發展的高度（這裡不是僅僅指分數），就是因為這個孩子沒有開啟被教育的閥門。

6.會玩。小孩子從小玩會跟其他小朋友一起玩，會跟其他小朋友一起玩也是一種知識。會跟其他小朋友一起玩，和諧相處，大家都樂意與這個孩子一起玩，他在學校人際關係好，心情就會好，有群眾基礎，老師一般也是很喜歡，老師也願意耐心對待這個孩子沒有學懂的部分。老師也是有情緒的，那些同學都不喜歡，老師一般也難以喜歡，老師對於自己不是太喜歡你孩子肯定沒有那麼有耐心，聲音大了批評幾次，有的孩子明知道沒有懂也不敢問老師了。

總結，小孩子的學習跟父母的培養，跟帶孩子的人有很大關係，從小帶孩子不僅僅是在家吃飽，在外防摔倒那麼簡單，還要對孩子在以上幾個方面提高。以上幾方面做好了，父母在孩子學習上會省心省力。

我是吳老師，從教近四十年。是中學高階教師。

根據我近四十年的教育教學經驗，孩子的問題，其根源大多在家長和老師的教育教學方面。

治樹治根，治病治身，治學治心。要科學有效地提高孩子的語文學習成績，應著重從以下幾個方面抓起。

一.首先是培養濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。

1.要淡化應試心理，且忌急於求成，方式粗暴，方法簡單，拔苗助長，以防止孩子對學習產生逆反心理。

2.語文者，語言文學也。語言文學既是一門非常重要的學科，是百科之母，又是一門非常重要的藝術，是百藝之源。

3.從藝術審美的角度講，我們學習語文，必須首先從受到語言文學藝術的感染開始，因為學習語文的過程，從根本上來說，就是被語言文學藝術的真善美深刻感染的過程，只有從靈魂深處被語言文學藝術的真善美深深感染了，才能真正愛上語文學習，才能從根本上真正學到語文最本質的東西。

所以，我們學習語文，從靈魂深處受到語言文學藝術的深刻感染，學習語言文學的知識和技能，提升語言文學的藝術素養和藝術水平是目的，而提高語文學習的成績只是手段。

4.這就像吃飯是獲取人體必須的營養和能量的手段一樣。只有先透過高超的烹調技術，用食物豐富的營養及色香味激發孩子的食慾，也就是把飯做的‘’好吃‘’，讓孩子‘’愛吃‘’、’’吃好‘’，並且養成良好的‘’吃飯‘’習慣，才能最後達到使孩子"以趣生愛，由愛成習”，‘’養能雙得‘’，健康成長的目的。

5.所以，要學好語文，首先要透過語言文學的藝術美來感染和陶冶孩子[如文字的書法美、象形美、意趣美(可參看《說文解字》)，詞彙的典故美、音韻美、結構美，句式的語法美、修辭美、邏輯美，段落的層次美、韻律美、表情美，文章的結構美、語言美、情感美等等]，使孩子打心眼裡愛上語文。

6.要透過培養孩子對語言文學藝術的審美感悟能力來培養孩子對語文學習的熱愛。熱愛是最好的老師，是學習最大的動力。好之方能樂之，孩子在語文學習裡得到了無窮的歡娛和快樂，能夠自娛自樂，方能自覺自願，自學自習，養成自主學習自覺成長的良習。

7.你可以透過親自或藉助於網路媒體教孩子深刻體會這些美感，使孩子先愛上語言文學，覺得‘’好學‘’而‘’愛學‘’，這樣，孩子就能把學習語文生活化習慣化了，語言文學一旦成為孩子的精神食糧，語文學習一旦成為孩子的興趣愛好，成為孩子的生活習慣，‘’好學‘’和‘’愛學‘’的問題解決了，‘’學好‘’也就不是太大的問題了!

二.然後是培養聽說讀寫的良好習慣，改善學法，持之以恆，不斷激勵，逐步成長。

1.聽。

可藉助網路，讓孩子聽到老師和專家對課文優美精到的朗誦和講讀解析，從而培養良好的聽覺語感。

2.說。

讓孩子仿學老師和專家們的讀講，並且用‘’我口說我心"，說出自己的感悟，同時給孩子創設表達思想感情的的平臺和機會，指導和鼓勵孩子運用所學，積極參與各種表演活動，不斷提高表達能力和表達水平。

3.讀。

以課綱要求的課內外經典為核心，讓孩子仿學媒體上老師和專家的樣子去讀誦，要讀出感情，讀出水平，熟讀成誦。多鼓勵孩子積極參加經典讀誦活動，給孩子創設表現讀誦水平的平臺和機會。

4.寫。

結合書法課，從抄寫好每一個字詞句開始，抄寫好層段篇，從默寫字詞句開始，默寫好層段篇，從仿寫好句段開始仿寫好各種文體的文章。從日記週記到寫生隨筆，透過認真觀察體驗和感悟生活，積累生活和運用語言，不斷培養和提高孩子‘’造仿擴縮續‘’的基本技能，不斷培養和提高孩子表達自我‘’已寫寫已真寫寫真‘’的寫作能力，不斷培養和提高孩子構思列綱起草修改交流完善和發表的能力，不斷培養和提高孩子運用自己獨特的感悟和個性化的表達方式來記錄生活和表達情感的能力。這樣，持之以恆，假以時日，寫作水平也就自然而然地提高了。同時，還要鼓勵孩子積極參與各種力所能及的書法和作文賽事，指導孩子將自己未發表的作品和已發表的作品分裝成冊，不斷欣賞，品評，修改，完善，逐步提高，重新發表。

三.然後就是應試能力了。

1.平時。

‘’只有把平時當考時，才能把考時當平時‘’。要指導孩子搞好‘’自主、合作、探究、創新四高效‘’，抓好‘’預習、聽講、筆記、研討、複習、作業、作文、測試八道關‘’，要在平時作業中‘’以測代作‘’，要有錯題本專糾錯，好題夲專集精，工具本專積基，要做到樣樣清、日日清、週週清。

2.考試。

要培養孩子健康的應試心理、良好的應試習慣和高超的應試技能。指導孩子每次考前查無遺漏，考中‘’讀清、思詳、答全、查嚴、改細‘’，考後"及時分析、查缺補漏、師生互動、改善學法"。這樣，給以時日，成績必優!

四.再後就是讓孩子快樂的學習。

1.不斷調整，養好良習。

子午流注，作息有序，動靜互休，規律生活。經常反省，查缺補漏，科學調節，就近發展。

2.方法科學，高效運作。

自覺自主，超前學習。同步訓練，精選嚴律。適度適量，持恆有序。

3.不斷激勵，促進發展。

將孩子平時學習的成果和資料(如作品，音像，獎品等)放在顯目的地方，時刻激勵孩子自理自治自學自教自信自強，不斷自我挑戰和自我完善。

4.強化體驗，快樂成長。

使孩子經常體會到在學習中成長的快樂，讓孩子好之樂之，以趣求勤，以勤求精，以精求妙，以妙求樂，以樂求進。

5.以用促學，快樂學習。

讓孩子透過廣告設計，商品說明，文藝匯演，班隊發言，成語釋義，故事接龍，作詩聯對，燈謎猜作，書畫題詩，板面製作等語文實踐活動，在生活中時時處處學語文，點點滴滴用語文，一想到學習語文就自信，一想到學習語文就高興。

五.言傳身教，以身作責。

1.建設語文學習型家庭。

家庭是孩子一生最重要的學校和班級，家長是孩子一生最重要的校長和班主任。家長只有一起與孩子同學同樂，才能加深親情，倍增學效。

2.家長要和孩子一起爭做學習化時代的弄潮兒。

當今時代是資訊時代，是科技日新月異，知識飛速更新的知識經濟時代，當今社會是人人學習，家家學習，時時學習，處處學習，不斷學習，終生學習的學習化社會。而語文是百科之母，語言是萬能之首。家長要想融入社會，使自己人脈廣泛，人緣和諧，職場順利，事業興隆，就必須透過學好語文來不斷提高自己的語言交際水平和文學修養來達到目的。

3.家長要透過和孩子一起弘揚傳統文化，樹應文明家風來學好語文。

隨著中國的崛起，隨著中國傳統文化的全球化，全世界都在學漢語。更重要的是漢語言文學是優秀傳統文化的載體，是經典的載體，是優秀家風的載體。家長要想讓家庭傳承這些祖國優秀的傳統文化遺產，讓孩子從小培養良好的家教家風，就要身教重於言傳，以自己先學好語文為樂，以與孩子同學好語文為樂，以把家庭建成為具有良好家教家風的學習型家庭為樂。

六.重視家庭學校社會三結合教育，促進孩子的語文學習。

1.主動校訪，積極參加家長會，多與語文老師線上線下交流互動，互通有無，互相學習，共同促進孩子語文學習。

2.指導孩子積極參與社會實踐活動(如助人為樂，尊老愛幼，扶貧助困，愛國衛生，綠化環保等)，豐富孩子的語文實踐生活，豐富孩子的寫作素材積累。

3.透過語文三結合教育，促進孩子把語文學習與社會生活實踐密切結合，從而使孩子的語文學習知行合一，文道合一，使孩子語文知識源流統一，學用統一，從而促使孩子在家裡爭做好孩子，在學校爭做好學生，將來在社會上爭做好公民。這樣不僅會使孩子的語文成績得到充分地提高，更重要的是會透過語文學習促進孩子的全面發展和健康成長！

熱議研討。

與君互勉，

共同進步！

祝您孩子，

學習進步，

健康成長!

孩子語文成績不好，如何提高孩子的語文成績？家長該如何輔導？

對於這個問題，我想透過講講自己的成長點滴，希望給予朋友們（特別是父母）一些啟發或思考。

我的父母文化水平不是很高，50年代的初中、高中水平，爸爸喜歡讀書，查閱字典、數學運算、歷史小說、地理政治等都愛不釋手，媽媽更傾向於從小引導我們多看書，她喜歡看什麼書，印象不深，媽媽更喜歡針織、刺繡那些讓人愉悅的活。從小到大，爸媽應該是不懂如何教育或指導孩子如何學習吧，但是我從小語文成績都是最好，從小作文幾乎都是滿分，探討為何會這樣，恐怕我爸媽也不清楚，但是我知曉，爸媽喜歡讀書，給我創造了讀書的氛圍，爸媽自覺看書，帶動了我從小喜歡看書，這樣慢慢的積累，上學後，沒有刻意追求過語文成績，就是在小時候爸媽教的漢語拼音的基礎上，跟著老師課程走，但是對課本，對語文，就是莫名的沒有壓力 ，特別喜歡，看課文，寫作文，答閱讀，似乎都是冥冥之中有指引一樣，也許這就是讀書多了，自然而然形成的所謂的語感，就像英語一樣，聽的多了，說的多了，自然就有感覺了。故，從小打好基礎，漢語拼音要學好，然後就是多讀書，會給語文帶來潛移默化的幫忙。 其次，就是我小時候養成寫日記的習慣，有時候一天一篇，有時候會隔天寫一篇，有什麼感受，什麼發現，哪怕是疑問或不滿，都記錄成自己的文字，因為要寫，所以慢慢的，在生活中，學習中，我的聽覺、視覺更敏感，心思更細膩，很多表面性的人或事，因為思考，都可以直接昇華為本質或接近本質，這給寫作文帶來了無限好處，除了摘抄美文、美句之外，在應用摘超的基礎上，進一步加入自己的情感，酸甜苦辣鹹，就能讓作文飽滿而不失真，既有美句，也有手法，更有情感體會，作文質量一直提升。高考作為幾乎也是滿分。寫作好，工作中也是優勢。話說，語文，是一門科學，不僅僅是要考出高的語文成績，語文所包含的，是一個孩子，一個人，對於文字的理解、感受、想法、表達等多種體驗的過程，要提高語文成績，實際上更多的是培養孩子多讀書、讀好書的習慣，當然，在跟著學校、課堂、老師等節奏的基礎上，拓展閱讀，積累材料，培養思考，慢慢總結，這些都是提高語文成績的好辦法。我學習的方法有：1、讀書。2、摘抄，模仿。3、寫日記。4、掌握語文基礎和核心，做題，思考並總結。

家長要如何輔導呢？純粹的來輔導孩子的語文成績，是一個複雜也並不容易的事情，需要了解孩子的基礎、弱項、困難等在哪裡，可以有針對性的幫扶，也可以和孩子好好溝通，確定孩子適應的方式方法，給予孩子大方向上的意見或建議，具體操作由孩子自己做主。很重要的一點是，父母要想孩子做到更好，自己首先也要給孩子榜樣示範或帶頭行動，語文也好，數學也罷，都是一個從不知到知的過程，高質量的陪伴和了解，是給予孩子最好的輔導。要孩子成績好，大格局大方向把握好，細節處，就是要了解孩子、找到適合孩子的學習方法、陪伴孩子一起度過、與其一起面對並分析總結等，這些都能很好的幫助親子之間的關係維護 ，也能一定程度上改善孩子的學業。

你孩子幫裡算最差的了嗎？，如果大家普遍這些說明老師教育問題，如果只是你女兒一個人這樣的成績那麼說明你的問題，第一平時你自己太疏忽了，現在很多家長都以為讓孩子自己發揮，都不管他，但是一二年級時最關鍵時刻，如果這個時候你不好好引導他的學習態度和學習習慣的話他會變成了很邋遢，就這樣慢慢的習慣了對學習的態度無所謂了，所以到了三年級你覺得我孩子全班倒數第一的時候你才緊張起來，這個時候你想改變他成績想如何輔導他的成績，可是他已經習慣了自由性格了，所以你想改變他也是非常困難，比如一二年級的時候你慢慢培養他讓他自己如何養好學習習慣這個年級比較容易，現在有點難，第一他的壞習慣養成了，再說年齡l也大了，所以這個時候想改變他難中之難，如果你確定要放下你手頭的事情幫助他還是可以補救的，你就準備倆年到三年時間陪他一起努力，也不用去那裡學習的，只要每天陪他閱讀就好了，每天給他報聽寫，把他的一二年級的字報給他，如果發現錯的你把那些錯字每天讓他寫3個，一定要讓他帶拼音寫，所以當初不努力陪孩子，現在要加倍努力了，於是你加倍了而且你和孩子都會覺得好辛苦，我兒子也是二年級，他的成績數學都在98左右他的錯題都是粗心看錯加減，還有進位退位，都是這些題錯了說明他粗心，也可能他覺得太簡單了大意，語文的錯題是站臺的站和喜歡的喜不會寫用拼音代替了被扣分了，還有作文太短了被扣分了，所以後來回家到現在幾乎有報聽寫作業我都會加報這倆個字，所以孩子成績不好的原因錯在哪裡，這些你都要親自監督的，這些問題老師也不可能天天一個一個人來糾正錯題，所以這些只有家長幫他糾正錯題的，所以這次測試考試我兒子的到來100分，語文沒有測試我也不知道，但我現在兒子假期作業每天早上我要求他必須做完作業才能玩，下午我就隨便他怎麼玩了，到晚上躺在床上必須課外書看一個小時的書，至於什麼書他自己選擇，之前一年級壓根不會安排時間，也不會那麼自覺的的，後來我想這樣下去不是辦法，一定要改變他，所以在今年的暑假裡我每天堅持要求每天早上做同樣的作業所以一個暑假我幫他改變了他的習慣，所以二年級的時候回家他自己也會去做了，而且不知道作業的時候那我手裡面他自己看，有時候太多我幫他分開倆天做，一天做一半，所以孩子在不懂的時候需要你的陪伴，孩子在剛剛讀書的時候需要你陪伴，一旦到了三年級以後就不用我們陪伴了，偶爾提醒一下就好了，就像我兒子現在也是偶爾提醒一下就可以了他自己會去做好的，最後看你自己和孩子有沒有決心了，不管你手頭的事有多忙孩子失去了教育你賺再多的錢最後也是空的，你現在就算沒有錢把孩子教育好也是你的財富，這是無形的資產，所以有的人父母賺一輩子辛苦的錢最後被兒子敗光了，有些人很窮最後孩子爭氣賺一大推錢回家給父母享受，所以賺錢也要注意孩子，希望你能改變你家孩子祝你一路順風

語文成績這種事兒，不要指望輔導班，沒啥用，那不是數學。我從小語文都好，作文當範文在班上讀，寫文乃至出書都不是很大壓力。我孩子的語文也從來沒有費過力氣。語文不需要特意學習，都是平時下的功夫，考試之前的補習語文，也只要看看生字就行了，如果課文還不會背，補別的也沒用。

從你的描述看，你孩子應該是小學階段。小學階段的語文考試，基本上包括這幾塊：拼音，、組詞、造句，默寫段落，閱讀理解，作文。

首先，但凡生字，都必須會寫，別指望孩子自己會去背，你可以幫孩子聽寫，每天都做。這個是你最多可以幫到他的地方。不會寫的，要多寫幾遍達到會寫為止。生字是語文的基礎，字都不會寫，其他什麼都會有影響。這關係到考試中的拼音。

然後，該背的課文必須背，這個也得家長督促。過去我們早讀會讓同學之間互相背，現在一般都落到了家長身上。這個關係到語文考試中的造句和段落默寫。

這兩樣做好了，剩下的就是大量的讀書了。但凡語文好的孩子，都一定會有大量讀課外書的經歷。課外書讀多了，自然造句遣詞都很熟練，閱讀理解也好做，作文也好寫。這大量閱讀指的可不是隻讀名著，小學生讀名著還是挺吃力的，也不是隻讀作文書這一類的工具書。大量就是多讀書，只要書是正經出版社的正經書，孩子能讀進去的就多讀。

當然，如果你家裡一本書都沒有，你也從來不讀書，那麼孩子語文成績不好，也是可以理解的。如果你想讓孩子語文學好，就陪著他好好閱讀吧。讀完還要引發思考，和他一起聊聊感受最好。

堅持個半年，語文成績一定上來。

天藍姐：國家心理諮詢師，國家婚姻家庭諮詢師，育兒專家，情感專家，出版有《陪孩子成長》

一個孩子語文學習成績不好，在短期內很難從80分提升到95分，這是家長在心態上要準備好的。也就是說，陪伴孩子語文學習的過程是持久戰，需要家長有耐心，有方法才行。從心態上，家長最少要用1到2年的時間，全程的，全身心的投入到孩子的語文學習陪伴當中去，才能出效果。要怎麼全身心的去陪伴呢？有這樣一些建議：

1.請一定重視基礎，孩子的語文老師每天要求默寫的生字詞，要求背誦的古詩文，要求全文通讀和朗誦的課文，請一字不落的，根據老師的要求積極完成，雖然在現在的考試以及未來的語文考試當中，基礎知識的部分比例會下降，但是如果一個孩子連基礎分都不能保證，在考試過程當中，他們的總分肯定上不去。

2.請一定重視孩子的閱讀這一句話我想很多人都在說，所有的老師在說所有的閱讀專家在說，甚至連教數學的教物理化學的老師也都在強調閱讀的重要性，如果你的孩子不去拓展他們的知識面，那麼在閱讀上，在寫作上，在孩子的思維活躍度上，他們就會遠遠的落在別人的後面。而如果讀得不夠多，他們的作文就沒有辦法去發散，有的家長習慣性的讓孩子去背誦一些範文，其實這意義不是特別的大，當孩子讀得夠多，知識面夠寬，知識的體系夠飽滿，再加上合適的寫作方法的引導，他們真的能夠做到下筆如有神。

有1到2年的時間去陪伴，每天陪孩子讀一本書，兩年下來就是接近700本的書。孩子的語文老師每天要求完成的基礎訓練的部分，積極的完成，再和孩子多去做一些習題的訓練，提高應試的技巧，那麼孩子的語文成績就能很快的提高上去。

關於語文成績的提高，根據個人經驗，有兩點建議：

首先，認真完成老師佈置的作業。在這一點上，家長的態度很重要，我們對作業的重視程度可以影響到孩子的學習態度。另一方面，大多數作業的佈置都是具有針對性的，跟著老師的節奏可以使孩子的學習循序漸進，而課後練習可以有效做到拾漏補缺。字寫得差或不會寫，一是練習得少，二是閱讀得少。

其次，堅持大量的課外閱讀。家長一定不要忽略閱讀的重要性。透過閱讀，不僅可以使孩子增長知識，拓展視野，還可以培養其專注力和理解力。閱讀的過程，就是孩子深度思考的過程，也是形成思維能力的過程。作品的字詞運用、語言組織、行文規範，包括主題表達、邏輯結構等，都可以透過閱讀無形地傳遞給孩子，使其在一種輕鬆愉悅的氛圍中學習並內化。

閱讀是一項需要長期堅持的活動，因此需要家長的耐心和配合。除了給孩子選書買書，家長還要儘量營造一種閱讀的環境，這樣才能更好地培養孩子閱讀的習慣。比如我家小朋友就是經常見我捧著書本看，才開始愛上閱讀的。如果家長沒有時間陪伴孩子看書，至少要做到不打擾。比如當他看書的時候，你在打遊戲看電視劇，他自然會心不在焉有所不甘。

當然，閱讀的最終目的是為了形成個體思考的獨立性。如果家長擔心長期大量的閱讀會使孩子“死讀書”，導致思維固化人云亦云，那麼建議家長養成定期和孩子交流閱讀心得的習慣。在這個過程中，我們可以鼓勵孩子說出自己的看法，透過大家不同見解的交流，啟發孩子多維度思考，從而養成獨立思考的習慣。

您好！這種情況說明您對孩子學習是關心的，這是孩子的福氣！但同時也是您輔導作業時生氣的原因。不過，輔導的目的是為了提高孩子的學習能力，而不是為了自己生氣，對吧？所以，首先接受現實的問題，輔導時控制情緒，才更有利於分析問題找到對策！也能讓孩子感受到您真的在幫他而不單純是指責他！針對您說的情況，我們分析下幾個方面的可能及對策：

一、 學習習慣原因導致成績落後

與老師加強溝通了解孩子上課的表現，很多孩子課堂注意力不易集中，容易受周邊環境影響而分神，或者注意力不持久，這些問題就會導致課堂上教學的知識、進行的思維訓練孩子遺漏許多！那麼應該有針對性地加強注意力方面的訓練。另外，如果是玩心較重導致的學習被動、作業應付，要和孩子談談，讓他“先做應該做的，再做喜歡做的”，合理安排學習時間。

二、 基礎知識脫節導致成績落後

學生學習的知識是一個階梯漸進的系統，前面基礎知識的脫節，就會給後面的學習帶來困難。如果是這方面的原因，應該先補足基礎知識的缺欠，為後面的學習鋪平道路，打下堅實基礎。

三、 知識層次提高，學習方法落後導致成績落後

很多學生一、二年級的語文成績還不錯，到了中高年段出現滑鐵盧現象。一二年級的知識考核傾向於檢測學生的記憶力的比重大，學生多讀多練，考試再現知識較好；而到了中高年級，考試綜合檢測學生的語文能力（記憶力、檢索力、概括力、理解力……），這就不是機械識記所能完成的。再者，隨著閱讀和寫作難度的提高，學生沒有良好的課外閱讀習慣和常練筆，也是成績逐漸出現問題的原因。

綜合以上情況，看看孩子成績落後是哪方面或幾方面的原因，糾正問題，才能提高語文成績！

如果孩子在小學或初中的話，應該以堅持每天閱讀來提高語文成績。如果在高中，實在沒時間，可適當做一些練習題，哪種型別的題薄弱就多做哪種型別。

語文學好很簡單，每天堅持半個小時以上的閱讀，絕大部分人成績非常出色。讀書，不知不覺中就提高了語感，一些語文題憑著感覺就能做對。語感的提高靠大量泛讀。寫作文也是靠多讀多背，熟讀唐詩三百首，不會吟來也會謅。作文寫得好需要多讀多品味，需要的是精讀。

愛孩子就幫助孩子養成讀書的習慣吧，不僅是語文受益，對提高文化素養很有幫助。

語文是最難的一門學科，因為它的知識太散，從筆畫到字的音形意，然後到詞，片語句段篇，聚集性的組合，所以基礎做重要。語文的知識的內涵廣泛，深刻意義，這就要求學生要有很強理解能力。

要想學好語文，首先掌握基礎，然後大量的去閱讀現代文和文言文，做大量的閱讀題，也包括文言文閱讀題。養成良好的閱讀習慣，這個學習是長期性的積累，逐漸增加語文的知識點，當閱讀量達到了所學文章的幾倍以上，就會形成了語文能力，不言而喻語文的成績也相應的提高了。

本人是小學的語文老師。樓主說的這種情況我是有遇到的。不知道樓主的兒子是幾年級，因為不同年級的分數要求不同。如果是一二年級，這樣的分數就比較弱，語文基礎不牢固，以後就很難提高成績了。如果是中高階，這個分數還可以透過他自己和老師的幫助，提高一段分數。

對於你說的書寫很醜，我現在的班級剛接手時，也是全班很差。我用了一個方法，讓他們用硬筆書法紙，每天練習兩個字，一個字兩行，不要求多，只要求工整。我要求他們注意看字的佔線位置，並且範寫，讓他們儘量模仿我的字，一個學期多點時間，他們的書寫提高了很多。

希望對樓主的孩子有幫助！

語文成績怎麼提高

孩子語文成績比較差，再加上不愛學這門課程，有點麻煩。

語文不像其他課找人輔導參加補習班都解決不了問題，想一下子提高也不大可能。學好語文首先得喜歡，其次一定要下一番功夫。家長得多付出一些。

認字。要激發孩子學字認字的興趣，從中國漢字有很多象形字會意字，比如:“語文”的文，古代文字是雞腳印的形狀，雞的腳印有大有小，就是說語文就是明白基本道理了，用自己的話說出來就行。還有些意會字比如:“播”，播種是用手把米撇到田裡。“蠢”是蟲類慢慢蠕動的意思，春天來了，藏著地下的蟲子要活過來慢慢地動，再解釋“蠢蠢欲動”是什麼意思。還有比如“即”和“既”是什麼意思，字的左邊都是一個爐子上面是鍋燉著食物，右邊是一個人跪在那裡，“即”是人臉對著爐子代表開始吃飯的意思，“既”是人臉向後看，是吃完東西想走了的意思，所以“即然”是事情還沒開始，“既然”是事情已經發生。諸如此類在樂趣中力爭讓孩子愛上學習語文是諸如此類在樂趣中力爭讓孩子愛上學習語文。

漢字還有規律可尋。比如月字旁的字，腦、臉、臂、脖……，都和身體部位有關，是什麼意思呢？是肉的意思。那“骨頭”的骨呢？是肉在裡面包著呢。還有很多字能夠找出規律。

輔導孩子學習語文是一個耐心細緻需要一定付出的工作，家長一定堅持住，不要急。

有興趣後就可以試著讀一些好書，再練習寫作文。

男孩子普遍不喜歡語文，因為他們面對語文學習的記憶部分、寫作部分會感到不厭其煩。語文不像數學那樣能做則做，不能做拉倒。語文學習重要的是培養學生的語感，培養聽說讀寫的能力，而這些都需要極大的耐心方有所成。

我給你的建議一:從作業入手，寫端正每一個字。寫字可以磨練人的性子。這一點你成功了，下面的都好說。

我給你的建議二:狠抓背誦。要求背誦的課文段落一字不落，有空再多背古詩詞。

我給你的建議三:每天必須有5000字以上的閱讀量。書讀百遍，其義自見。這個淺顯的句子成就了許多人的夢想。

以上幾塊要想實現，爸爸媽媽的付出一定不會少。有付出必有收穫，加油吧！誰讓我們為人父母呢！

我是個語文老師，我認為應該從以下一個方面入手。

第一，根據題主的描述，孩子應該是小學階段。這個階段還是很容易管理的。建議首先讓孩子多說話,小話癆的語文成績都很好，語文的語可以理解為說話，孩子多說話，語言的組織能力就會提高了，作為家長也應該多和孩子說話，比如，找一些孩子感興趣的話題，經常問孩子一些問題，讓孩子多說，愛說，過不了多久，孩子的作文能力就會有提高。

第二，關於字。家長還是多督促，家長要做師範，先寫幾個大的正楷字，讓孩子模仿，實在不行，家長和孩子一起練。

第三，閱讀絕對是提高語文成績的不二法門。建議家長和孩子都要養成多看書的好習慣。回家之後，家長先拿本書看，孩子自認而然也會和家長同步看書了。

先從以上幾步入手吧。慢慢來，語文的提高不能急功近利。

我覺得要想提高語文成績關鍵是培養孩子的學習語文的興趣。興趣是學習的動力和源泉。再好的教育資源，如果沒有興趣也是無源之水！語文是一個很有意思的學科，與聽說讀寫有關，與生活息息相關！要培養孩子的興趣就要從聽說讀寫上下功夫！讓其樹立學習語文的信心，才能更快更好的提高孩子成績！

第一，聽！聽美妙的音樂，聽美妙的朗誦，聽大家的說話，聽的越多，孩子的表達慾望就越強！所以給孩子創造聽的環境，特別是文化氛圍濃厚的環境！

第二，說！當孩子有了表達的慾望就鼓勵孩子說出來，用自己的語言，自己的方式說出自己的觀點！在形成自己觀點的過程孩子的思想就有了清晰的思路！表達起來會越來越輕鬆！

第三，讀！“書讀百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀不僅增加孩子的見識和理解能力，還能提高孩子的寫作水平，培養學習的興趣！

第四，寫！這個寫包括兩個方面，一個是寫字，另一個寫文章！一手好字，一篇好的文章，都使人心曠神怡，心情愉悅！找一個好老師，或者好的字帖模仿，練習書法！將自己的想法用自己的語言記錄下來，儲存美好的記憶！最後祝願你的孩子成績快速提高！