我們都希望我們的孩子能勤奮努力，但是哪些東西能使孩子走上勤奮之路呢？文章從七個方面做了分析論述：聰明、理想、興趣、自信、自尊、責任、意志。每一方面的論述具體，對我們有很好的啟迪作用。

　　懶字當頭萬事難，勤字當頭萬事易。春天播種秋天收，少年勤奮壯年酬。植樹不一定結果，但不植樹就一定不會結果；勤奮不一定成功，但不勤奮就一定不會成功。一般人只要勤奮努力，大都會成為不一般的人。

　　人的容貌大都一般，誰美心誰就是美男（美女）；人的智力大都相同，誰勤奮誰就是天才。人只有勤懶之分，沒有靈笨之分。高山之寶，只屬於那些勇於攀登之人；深地之藏只屬於那些勇於挖掘之人。

　　只要勤於耕耘，到處都有收穫；只要勤於請教，到處都有老師；只要勤於學習，到處都有知識；只要勤于思考，到處都有問題；只要勤於發現，到處都有美麗；只要勤於寫作，到處都有素材；只要勤於探索，到處都有真理。

　　心勤就有想不完的問題，體勤就有幹不完的事情。多問問題多，多經經驗多，多學學識多，多思思想多。勤奮無可有，懶惰有可失。勤奮的人創造財富，懶惰的人拋灑財富。

　　古今中外，關於勤奮的經典名言成萬上億條，其中的許多大家都耳熟能詳，此處我就不再累述了。上邊所述，是筆者對勤奮重要性的一些認識和感言。

　　勤奮是多麼地重要呀！可就在這每個家庭都十分重視教育，非常捨得在教育上投資的今天，許多孩子卻不知道勤奮努力地學習，這令孩子的家長非常無奈和頭疼。那麼，什麼可使孩子非常勤奮努力地學習呢？

　　一、 聰明使孩子勤奮。

　　愚蠢的人相信天才，聰明的人相信勤奮。愚蠢的貪圖安逸，聰明的人努力勤奮。真正聰明的人，都是酷愛學習之人，都是特別勤奮之人。

　　因為，他們深知讀書學習和勤奮努力的重要性。大家可能經常聽到這樣的話：“我的孩子特別聰明，就是不知道學習，不知道勤奮努力。”當我聽到這樣的話時，心裡在想：你的孩子不是聰明而是一個十足的“小傻瓜”。

　　為什麼呢？讀書學習、勤奮努力的重要性世人皆知，關於它們的名言警句、名人故事數不勝數，一個連讀書學習、勤奮努力的重要性都不知曉，而不務正業、貪玩貪耍、浪費比金銀珠寶還要貴重得多的寶貴時間的人，能說是聰明的嗎？

　　我認為，智商高不等於聰明，深知讀書學習和勤奮努力重要性而勤奮努力學習的人才是真正聰明之人。我們做家長的應該清醒地明白這一點，要對孩子進行有效的“聰明教育”，使我們的孩子真正地聰明起來。只有讓孩子真正認識到了學習和勤奮的重要性，他們才會真正熱愛學習，真正去勤奮努力。

　　二、理想使孩子勤奮。

　　理想是關於未來的美好憧憬。每個人身上都蘊藏著巨大的智力、精力、體力等潛能，這種潛能一旦被理想的火焰點燃了，其爆發出來的巨大能量有時連自己也會吃驚。

　　如果一個人有了遠大的理想，他就會為此理想永不言敗、勇往直前地勤奮努力，拼搏奮鬥，甚至為之獻出生命也義無反顧、在所不辭。那些模範人物、英雄人物就是最典型的例子。

　　據我觀察，小學生就有理想的不多，中學生中的一些人已經有了理想的意識，大學生則許多人確立了未來的奮鬥目標。

　　作為家長，要及時進行健康的理想教育，讓孩子儘早地擁有遠大理想。“偉大的理想產生鋼鐵般的意志。（斯大林）”“一個人的目標越遠大，他的潛力就發揮得越大。（高爾基）”這些經典的至理名言，都深含“理想使人勤奮”之意。

　　三、興趣使孩子勤奮。

　　興趣是一個人對某事的熱愛心裡。其實，理想是人們勤奮努力的間接動力，直接促使人專心致志、勤奮努力的巨大力量是興趣。牛頓、道爾頓由於痴迷於物理學，一輩子不結婚而為科學事業拼搏奮鬥了一生，一個人成為了物理學之父，一個人成為了化學之父。

　　愛因斯坦由於對羅盤的好奇，深深愛上了物理學，為科學事業勤奮努力地探索了一生，成為繼牛頓之後最偉大的物理學家。那些痴迷於網路遊戲的孩子，那些痴迷於打麻將的成年人，都是興趣的巨大力量在驅使著他們，只不過那是很低階的害人興趣罷了。

　　每一個孩子，一出生就有一個很好的心裡品質——好奇心，它是產生興趣的前提。所以，我們要有意識地呵護、利用、保持、最佳化孩子的這一優良心理品質，使他們產生對科學、對學習、對發明創造等的濃厚興趣。

　　興趣分兩種，一種是直接興趣，一種是間接興趣。事物本身饒有趣味而引起的興趣，稱之為直接興趣，它是興趣的低階形態，如遊戲引起的興趣。

　　建立在對事物重要性的深刻認識基礎之上而產生的興趣，稱之為間接興趣。兒童對事物的興趣，大多屬於直接興趣，成人對事物的興趣大多屬於間接興趣。

　　由於間接興趣建立在對事物重要性的深刻認識基礎之上，所以它比直接興趣穩定、持久，也比前者更重要。

　　我們應當據孩子的年齡，儘早地激發他們對學習的興趣。兒童期要多表現學習物件的趣味性，以激發他們的直接興趣；青少年期要多展示學習物件的重要性，激發他們的間接興趣。興趣有著強大的推動力，你若激發起了孩子對學習的濃厚興趣，你就是不想讓他們勤奮努力學習都不行。

　　四、自信心使孩子勤奮.

　　只有相信自己經過奮鬥能成功的人才會去勤奮努力，自卑心理嚴重，事事對自己不信任，認為自己努力也是白費勁的人會去努力嗎？自信使人勤奮，勤奮使人成功，成功使人更加自信，更加的自信使人更加勤奮。

　　這就是自信與勤奮的良性互動與良性迴圈，可以稱之為自信——勤奮迴圈。我們只要把孩子們引導到這個良性迴圈中去了，他們自然就會非常地勤奮努力。

　　有的家長，經常人前或人後把“你咋這麼笨”這句話掛在嘴邊。這樣的家長，他們的孩子就是個聰明娃也要被他們說成小笨瓜。善於發現孩子的閃光點，多鼓勵少指責，就是為了使他們有成就感，就是為了培養孩子的自信心。

　　越自信越易成功，越成功就越自信。這是自信與成功的良性互動與良性迴圈，可以稱之為自信——成功迴圈。

　　沒有這個自信——成功小迴圈的實現，上述自信——勤奮之大迴圈就不會實現。我們做家長的，一定要把孩子引到這個迴圈中去。要是讓孩子進入了自卑——失敗——自卑之惡性迴圈之中，那孩子必然會越來越自卑、厭學、懶惰。

　　五、自尊心使孩子勤奮。

　　人人都有自尊心，就是年幼的孩子也是如此。所以，我們在人格上一定要把孩子當大人看待，要像尊重大人一樣尊重他們，以保護他們的自尊心。小學生一般不會產生遠大的理想，其學習動力主要就是自尊心在起作用。

　　因為學習好了，老師喜歡，家長待見，同學高看，自尊心就得到了很大滿足。人一旦失去了自尊心，破罐子破摔，不要了臉皮，就失去了教育的前提，就失去了積極上進、勤奮努力的動力。所以我們一定要倍加珍愛孩子的自尊心，要在此前提下，以此為原則對孩子進行教育。

　　例如，多表揚少批評，人前不說孩子笨、不學習、不懂事等有傷孩子自尊的話。那些好給孩子發脾氣，甚至動不動就惡語相傷、棍棒相加的家長，實在是太沒有一點教育知識和水平了。要想教育好孩子，必先教育好自己！

　　六、責任心使人勤奮。

　　責任心又叫責任感，是指人們要求自己做好應該承擔的事情的自覺心理意識。責任心強的人，會對自己所從事的事、所應該承擔的事，盡責盡職、勤奮努力以達到精益求精。

　　因此，我們應早些對孩子們進行責任心教育，讓他們知道：作為學生就應該或者說必須勤奮努力地學習且好好學習，天天向上；作為孩子就應該盡其所能地體諒父母，為父母分擔憂愁，為父母爭光，讓父母為自己感到自豪。這對孩子的勤奮努力很有幫助。

　　窮人的孩子所以早當家，就是由於貧寒的家境迫使他們早早地為父母分擔家庭責任，這無形中就培養了他們的責任心。少年強則國家強；少年智則國家智。若讓孩子知道國家對他們所寄託的殷切希望而有憂國憂民的責任心，那麼，就會對孩子的勤奮努力產生無窮無盡的力量。

　　七、意志力使孩子勤奮。

　　做任何事，都不是一帆風順的，若做得出類拔萃更是會遇到很多艱難險阻。因而，一件事情要想勤奮努力地一直做下去，必須得有十分頑強的意志，否則，就不會去勤奮去努力。沒有恆心和毅力，既是意志不堅強的表現，也是不勤奮的表現。

　　試問，真正勤奮努力的人會半途而廢嗎？許多人渴望長壽，卻不想清心寡慾地生活；許多人渴望成功，卻不想刻苦刻難地努力。只思努力不想結果，往往會有好的結果；只思結果不想努力，往往會有壞的結果。

　　貧家子弟所以多良才，就是由於他們的窘困家境自然而然地鍛鍊了他們的意志，優化了他們的性格，同時也造就了他們自力更生、奮發圖強、窮則思變的積極進取向上的精神。

　　我們縣裡，北部地少人多，辦廠經商的人很多，所以北半縣家庭的經濟狀況比南半縣好許多。南半縣家庭的孩子，面朝黃土背朝天、汗滴禾下土地正在幫大人幹繁重農活的時候，北半縣家庭的大部分孩子，則正在空調屋裡打電腦玩遊戲呢。

　　繁重的勞動，磨練了他們的意志。堅強的意志，使他們能夠刻苦努力地學習。所以，每年考上重點高中的初中生，考上大學本科的高中生，百分之八十是南半縣家庭的孩子。

　　女兒上高中時離家較遠，每逢週末我都要騎腳踏車去接她。我暗中做了調查後發現：凡是腳踏車接送（或自己騎腳踏車來回）的孩子，學習成績大多較好或很好；凡是小轎車接送的孩子，學習成績大多較差或很差。

　　以上兩個例子在一定程度上說明了：一、貧家子弟多良才，紈絝子弟少偉男。二、天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　現在提倡的“苦難教育”，就是為了磨練孩子們的意志。所以我們要有意識給孩子分配較重的家庭任務讓他們去“苦幹”，鼓勵他們積極參加艱苦的社會實踐活動去鍛鍊。在家事事照顧，在外事事擔憂。太心疼孩子，就是嬌慣孩子。要知道，嬌子如殺子！

　　不勤奮努力的孩子，或是“小傻瓜”，或是由於沒有遠大的理想，或是對學習內容不感興趣，或是由於自尊心、自信心、責任心不強，或是由於意志力薄弱。

　　要想使他們非常勤奮努力地學習，我們做家長的就必須——使孩子充分認識到勤奮努力學習的重要性，擁有遠大的理想，對學習產生濃厚的興趣，有較強的自信心、自尊心、責任心，有刻苦專研的堅強意志。祝每一個家長都有一個真正聰明的孩子！盼每一個孩子都能非常勤奮努力地學習！！！

我是一名職場媽媽，家有兩寶，從孩子牙牙學語時，我就開始帶領他們閱讀，至今已經快10年了。現在，兒子讀二年級，已經能自主閱讀上百頁的歷史傳記，每天自主閱讀時間平均在1小時以上。只要出門，孩子總是帶著一本書，縱使環境再嘈雜，他都能安靜閱讀。很多媽媽都向我請教如何才能讓自己的孩子也愛上閱讀？其實我在《孩子不愛閱讀錯在誰？親子閱讀中父母應儘量避免的幾個誤區》的文章中寫過三個方法和大家分享：

俗話說“興趣是最好的老師”，孩子是天生的好奇寶寶，會對各種各樣的事物產生興趣。作為父母，平時一定要認真觀察孩子的思想變化，比如最近對小動物特別感興趣，對路上來往的汽車感興趣，或是對某個動畫片感興趣，亦或是對大恐龍感興趣。當父母的平時要做個有心人，留意他們的興趣變化，第一時間選擇相關書籍，順著孩子階段性的興趣、有主題的、循序漸進地帶領他們閱讀。讓孩子在感興趣的領域停留久些，瞭解多些，體會閱讀帶來的快樂。開卷有益，你要相信孩子能挑選他喜愛的並且符合他年齡段的書單，而非大人心目中認為的那些“經典”，因為“子非魚，安知魚之樂？”

親子共讀的好處不言而喻，增進感情，培養習慣，那親子共讀的時間你把握對了嗎？研究表明，孩子的注意力集中時間和年齡有很大關係，3歲幼兒能集中注意3到5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5到6歲幼兒能集中注意15分鐘左右，由此可知，親子共讀在時間把握方面一定要結合孩子的年齡特點，不要過分追求每次閱讀的時間，有些媽媽恨不得一口氣看完所有的書，孩子稍有分心，就批評訓斥，弄得雙方筋疲力盡很有挫敗感。親子閱讀要根據孩子的年齡、狀態、興趣等因素綜合安排，然後每天堅持，在固定時間，固定地方進行，這會讓孩子產生安全感和期待感，漸漸形成閱讀習慣。反之，會讓孩子對閱讀產生壓迫感和厭煩情緒，一旦打上了壞標籤，想再糾正就很難。

很多父母心中有個美好的場景：午後陽光，丟本書給孩子，他便一個人靜靜地閱讀，世界瞬間安靜了。可事實並非如此，在孩子尚未進入自主閱讀階段，他一定會纏著你，讓你數百遍地讀同一個故事，亦或是每本書翻兩頁，人就不知去向。那孩子為什麼不能自主閱讀呢？關鍵是“識字量”。換位思考，讓你讀一本英語小說，詞彙量四級和八級的感受是不同的，當面對一大堆“&#@%”時，孩子怎能耐著性子讀下去？因此，識字量是進入自主閱讀的基本門檻。一般幼兒園階段，孩子識字量在600-800字，小學一二年級達到1600-1800字，根據經驗當孩子識字量達到1500字以上，孩子便能較為輕鬆地進入自主閱讀。明白了這點，父母就需要在孩子的文字敏感期快速提高識字量，然後集中一段時間加強閱讀引導，最終進入自主閱讀的軌道。比如我在兒子大班時，集中性地花了3個月讓他認了2000個字，又花了3個月讀了100本書，他便進入了自主閱讀，每天沉浸其中，樂趣無窮。反之，你將這個過程拉長、拖後或者跳過，錯過了這個興奮點和敏感期，再想引導他自主閱讀，可能就事倍功半了。

我的寶寶這個月剛好四周歲，但她已經有近兩年的讀書經歷，所讀繪本數量大約有400多本！每天我們的睡前閱讀是雷打不動的，從兩歲多就一直堅持!

看到這個題目，我很想說幾句！讓孩子從小愛讀書，更多的需要的是家長的引導，試想如果家裡都沒有圖書，孩子又怎麼會愛讀書呢？下面我從幾個方面說一下我的孩子是怎樣愛上讀書的。

一、有書：即創造條件讓孩子有書可以接觸

其實關於兒童的早期閱讀，我也是一竅不通，是無意中看到我們當地的圖書館有給孩子講故事的親子活動，便帶孩子去參加，也發現圖書館竟然還有這麼小的孩子看的圖書，此後便一發不可收拾的，開始借書，還書，圖書館成了我和女兒經常光顧的場所。我為她辦了市圖書館、區圖書館、繪本館的讀者證，作為小小讀者可以經常光臨這些地方，有好的圖書就借閱回來！

二、讀書：書籍的最大用途就是有人讀它、懂它

我們的閱讀時間一般都安排在晚上睡覺前，據說這個時間為孩子讀書，幾乎所有的孩子都不會抗拒，每個孩子都不喜歡早早的就睡覺，和睡覺相比，讀書的樂趣更大些！洗漱完畢，孩子依偎在你的身邊，靜靜的聆聽你的故事，或問東問西，或隨書中情節情緒起伏！書讀著讀著，和孩子的心也越來越親密了！讀書真的是和孩子建立連線的很好方式。

讓孩子讀書給你聽。首先孩子是有豐富想象力的，一本書拿在手中，指著其中的圖片，她會給你講出一個故事來！在有孩子的記憶力也是超常的，有時她會纏著你不停講一個故事，你會發現，有一天她自己已經能完全把這個故事講出來，甚至有時還能指出你講過程中不同的地方。讓孩子參與到讀書中來，她的興致會特別高！

三、參與各種讀書活動：

最早我們參與的就是圖書館的公益故事會，參與故事會我們一直堅持到現在，每兩週舉辦一次，我們都會去參加，其實剛開始，孩子是有些坐不住的，總是忍不住這跑那跑，儘量彆強制，尊重孩子，隨著次數的增加，她已經習慣了坐在那裡聽故事，還會主動的去前面進行自我介紹。

參加閱讀挑戰賽，讓孩子參與比賽中，每讀完一本圖書就集一個小貼紙，小孩子真的很喜歡貼紙，讀書的興致更高，我們參加的那期一共需要讀100本圖書，歷時兩個月完成了！之後會參加讀書挑戰賽頒獎活動，孩子會有滿滿的成就感！

孩子漸漸大些，我開始帶她參加圖書漂流活動！這種來自全國各地的小朋友同讀一本書的感覺真的很棒！收到來自不同城市的小朋友的禮物和圖書，孩子會很興奮，也會很精心的去準備禮物送給下一站的小朋友

四、選書

我把選書放到最後一位，是因為只有家長認識到該給孩子讀書、並且願意為孩子讀書，才會把選書提上議題。現在的網路電商很強大，按照不同的標準對圖書進行了分類，按年齡、國家、作者、獲獎作品、銷量排名等等！

建議家長選書少些功利性，不想只想著讓孩子看能學習什麼知識的書！知識是無止境的！開卷有益，只要是孩子愛看的，就儘量尊重孩子的意見，當然這要保證給孩子看的是正版健康的圖書。

尊重孩子的喜好，也並非完全就按照孩子的喜好選書！當孩子有了讀書的興趣，家長可以幫助孩子拓展圖書種類，引導孩子看不同型別的圖書。

以上是我能想到的內容，個人的力量是渺小的，大家分享的力量是無窮的！只要有讓孩子讀書的訴求，就一定會關注和孩子讀書有關的資訊，我還在繼續，你願同行嗎？

我家孩子比較喜歡看書，關於閱讀我們是這樣去引導他的：

我家大寶六個多月能獨自坐穩的時候，就有給他買那種畫的逼真，字少又大的繪本小故事。每天堅持帶他翻、看、讀，可惜一歲前他只對斯書比較感興趣，對於聽故事看圖片興趣不大。

一歲多後，孩子開始喜歡聽我講故事了，不過都是以孩子主導為主，他選擇那本書，那個故事，不停指著圖片問這問那，我都是很耐心回答他。也沒有要求他必須按故事情節來聽。有些故事他會要求不停的重複講和聽，有時我想讓他換個故事，他不同意，只能隨他了，過一段時間他都會給你複述故事大概意思。

兩歲多的時候習慣給他指讀，可他的注意力都轉移到圖片上去了，根本不看我的手指字元。可在我堅持一段時間後發現，孩子突然有天能把我經常指讀的故事一字不漏的講出來。

可是自己買的書畢竟有限，有時我們選的書他不一定喜歡。後來就辦了借書卡帶他去圖書館借書，發現借來的書比自己買回來的書要吃香，孩子對自己選的書借的書非常感興趣，每天不用你提醒會主動去翻，去看。

三歲多後，孩子上了幼兒園，園裡開了童書館，裡面藏書有近萬本繪本。每週允許孩子借三本書，我們基本上是每週換三本，由孩子自己選擇。自這以後自己買的書也少了。

看了童書館的書才知道原來爸媽給孩子講故事或一起看繪本還要提前預習看攻略，以引導孩子思考、學習、主動發現問題、解決問題等。每次孩子借書回家我都會認真看一遍。孩子看的時候需要我講，那我就講，講的過程中或講完後會問他幾個相關問題，看他有沒有用心聽或是認真思考問題等。感覺有攻略的繪本對提高孩子傾聽能力、思考問題能力、發散思維能力、閱讀理解能力等都有很大幫助。以前親子閱讀只會照本宣科，現在會不斷提問，啟發孩子思考、關注不同視角、提問等。孩子也很喜歡這種閱讀方式。

現在孩子都快上小學了，還是喜歡看繪本，字多的書獨自看不下去，需要爸媽和他一起看，給他講。人家專家說了：會看繪本、喜歡看繪本不等於會閱讀。因此，引導孩子喜歡看書、喜歡閱讀，任重道遠，還得繼續努力。

親子閱讀是現在特別推崇的家庭教育方式，對比較重視閱讀的爸爸媽媽，閱讀要從嬰兒抓起。

兒子今年10歲，小學四年級。我算是個親子閱讀的反面例子，從小學一年級開始抓兒子閱讀，但亡羊補牢 ，猶未遲也，如今也勉強算走上大量閱讀的路。

兒子小的那幾年，我一顆紅心、熱火朝天干工作，兒子就整天瘋玩，電腦、pad玩得很熟，對讀書卻不太有興趣。當時專門為他買的書也不多，偶爾有空了，陪著讀上幾段，也完全興致索然的樣子。上了幼兒園，老師很推崇閱讀，班裡家長湊錢買上很多繪本，這樣在三年裡，讀了估計一兩百本繪本，培養了初步的閱讀興趣。

二是營造讀書氛圍，為避免他產生厭倦，最初約定每天要讀書不少於半個小時，後來他慢慢有興趣了，不需再約定，但時間也越來越長了。因為孩子年齡大了，大部分書自己也能看懂了，不需要家長一起讀了，所以我們的共讀是一起讀書，我讀自己的專業書，他讀他自己的書。

三是班級的讀書活動激勵。從三年級開始，班裡開始組織讀書活動，每天讀書並把讀書照片發到讀書群裡，隔一段時間還有班級讀書研討，有了小夥伴的陪伴和激勵，孩子閱讀興趣越來越高了。

四是引導英文原版閱讀，從三年級開始，學校開了英語課，愈加感覺當前學校的英語教育過於僵化，於是開始引導兒子進行英文分級閱讀。由於缺乏英文閱讀基礎，開始時一起讀，不懂的單詞句子要解釋一下，讀多了，慢慢也可以獨立閱讀了。

這四年裡，孩子閱讀了上千冊圖書，讀書也成了他生活中必不可少的一個部分。

下面我簡單說一下我自己的具體做法！

我覺得有一個良好的閱讀習慣對寶寶來說真的非常重要，所以我也有意識的注意培養寶寶養成這個好習慣！

培養寶寶有個良好的閱讀習慣，首先，我覺得最重要的就是家庭環境的薰陶——父母的言傳身教！如果父母有一個良好的閱讀習慣，寶寶就會在潛移默化中自覺地接受薰陶，受我們的影響，愛上閱讀；

第二，書籍擺放的設計！作為家長，可以稍微動一點小心思，給寶寶設立一個溫馨的閱讀區！或者在寶寶隨手可拿到書本的地方，設計小小書立區，寶寶可以在想閱讀的任何時候隨手拿到自己喜歡的繪本和圖書！第三，父母的陪伴！寶寶從小養成閱讀習慣，最好要有一個耐心、風趣的爸媽陪著一起進行親子閱讀，一方面培養了寶寶的閱讀習慣、增進了寶寶與爸媽的感情，另一方面還可以從小孩與大人不同的角度去解讀繪本與圖書，發現更美的風景！第四，及時的肯定與鼓勵！寶寶堅持一段時間下來，會指著書中的某幾個字念出來、會給你講簡短的故事等，我們做父母的一定要適時給予鼓勵與表揚，會大大增加寶寶愛上閱讀的信心與動力！

方法千千萬，關鍵要看各位家長與寶寶是否能一直堅持下來！21天閱讀好習慣養成記，堅持下來，你會收穫特別大的一筆“財富”！

在親子閱讀之路上，如何引導孩子喜歡讀書?分享幾點建議:1.投其所好。啟蒙初期興趣是關鍵。從出生開始，黑白卡片、布書、洞洞書、翻翻書、紙板書、立體書、音樂書...各種各樣的繪本，可以當玩具一樣讓孩子觸碰、撕咬、探索、翻閱，興趣會在一點一滴中培養，習慣也在潛移默化中建立。如果喜歡撕書就撕或買布書，比如拉瑪澤布書；喜歡摳洞就買洞洞書讓她摳，《猜猜我是誰》系列早已被翻爛；喜歡動物就買動物繪本學動物叫，繪本《brown bear》《dear zoo》堪稱經典；喜歡音樂就買配套兒歌的繪本，比如廖彩杏書單系列《the wheels on the bus》《five little ducks》磨耳朵邊聽邊唱；喜歡動畫片就先動畫片再過度到繪本，比如《Peppa pig》《maisy》有配套動畫、繪本、音訊、玩具；喜歡跳舞就邊跳邊唱，有時偶爾藉助塗鴉、橡皮泥、手工、樂高等來演繹繪本。只要用心觀察並引導，相信沒有不喜歡繪本閱讀的孩子最後肯定對繪本來者不拒、纏著你一遍一遍讀。（橡皮泥《five little ducks》)2.營造閱讀氛圍。打造閱讀環境，家裡設定閱讀角，讓繪本信手捏來。我家在客廳設定了一個書架兩個卡通坐墊和粉紅小豬抱枕，寶寶超級喜歡。無論是親子共讀、大人主導、寶寶點讀，基本有求必應；或者大人帶頭看書，即使自顧玩也無妨，就當磨耳朵總會被誘惑過去探個究竟；或者是她煞有介事要自己講故事給大家聽，我們總會是第一個聽眾。當然讓寶寶喜歡閱讀，首先家長也要以身作則，帶頭喜歡看書閱讀，寶寶自然耳濡目染。同時，外出的時候如果經過圖書館、書店、城市書房，我們都會進去逛逛，接觸更廣的書海。（家庭閱讀角）（城市書房）3.繪本融入生活旅行。生活和旅行是最好的大百科，繪本作為觸發點，讓孩子去大自然和生活中尋找原型，體驗鮮活生命，重新發現一個世界。親近大自然是孩童天性，當繪本里的長頸鹿、大象、海龜、尼莫等小夥伴們活靈活現出現在眼前時，孩子那份欣喜若狂和專注觀察彌足珍貴。將繪本融入生活印象深刻，當我們去牙科診所看牙，寶寶起初不肯檢查，當說起《牙齒大街的新鮮事》迪克哈克牙齒警察時，她居然乖乖張口了。還有比如經典的《小熊系列》《噼裡啪啦》，在秩序敏感期，透過學習模仿生動形象的繪本，建立良好習慣。（帶上繪本去旅行）4.尋找同頻圈子。物以類聚，人以群分。這個同頻圈子可以是繪本館，可以是媽媽朋友群，可以是同齡小夥伴，前提是大家都有個一個共同點:注重親子閱讀。有了這個共同點，無論是家長還是孩子，大家都圍繞親子閱讀交流分享、組織活動，孩子閱讀熱情肯定也會被激發喚醒。5.記錄閱讀成果。記錄親子閱讀可以是隻字片語和照片，也可以是閱讀書目、互動反應、表達輸出等，日積月累記錄，讓家長和寶寶都看到自己的堅持。當最後看到長長的閱讀清單，滿滿的成就感和收穫。當我家寶寶每次捧著自己的閱讀記錄微博書時，總是認真翻閱並開心地說:“媽媽，看我在看書哦，看了好多好多書哦！”

我覺得在引導孩子閱讀方面，要做到的就是“潛移默化、細水長流”八個字。

以我女兒為例，簡單說一下。

1、開始閱讀的時間早。

在女兒三個月的時候，我就給她看《嬰兒畫報》。說實話，當時並不知道這樣做有沒有什麼效果，但我就是去做了這件事。我還記得當初的情景：女兒才三個月，躺在床上；我把書高舉在她的眼前，距離約一尺的地方，逐頁翻給她看，在翻頁的同時把畫面上的內容講給她聽。說真的，當時的女兒還不會說話，在我讀書的時候也沒有什麼迴應，但是我堅持每天讀書給她聽；剛開始的時候只有五分鐘，後來慢慢地到十分鐘、十五分鐘。再後來我欣喜地發現，女兒似乎對讀書這個行為有反應了；當然不管是不是我的錯覺，反正我是讀得更起勁了。等女兒大一些，我把《嬰兒畫報》改成了《幼兒畫報》，等到她大概上幼兒園中班的時候，我開始接觸到了繪本；於是，立馬買了很多的繪本，和女兒一起進行親子閱讀。

2、“貴在堅持”的道理，用在閱讀上是同樣正確的。

如果說，女兒的整個嬰幼兒時期，是我和她一起進行了親子閱讀；那麼從上小學的這一天開始，閱讀就變成了學校的語文作業之一。應該說女兒很幸運，所讀的小學佈置的書面作業並不多；但是，有些作業卻必須是要每天都做的。比如，每天閱讀半個小時，就是語文作業之一；而這一要求，一直持續到了小學畢業。而到了初中，語文老師同樣要求孩子們每天要保證一定時間的閱讀量，這持續的閱讀給孩子打下了很好的文學基礎；而且可以說，閱讀已經成為了女兒的習慣，每天必定要拿本書讀一讀看一看，否則就像是任務沒有完成一樣。閱讀成了她的自覺行為。

3、閱讀，從什麼時候開始都不晚。

雖然孩子的發育中存在著各種敏感期，但是閱讀這件事，真心是從什麼時候開始都不晚。不管你的孩子是嬰兒、幼兒，又或者已經是兒童、少年；只要家長能夠有意引導，陪著孩子一起進行閱讀，孩子們會慢慢喜歡上閱讀的。

說到閱讀，今天發生了一件很奇特的事情。

我家寶貝馬上滿七個月，我在她五個月的時候，就買了布書給她玩，是那種隨便咬隨便扯，還可以洗的布書。她今天突然非常認真地聽我給她講故事，特別認真。

其次，布書是不會爛的，它還有很好看的顏色，寶寶玩書本玩膩了，就會自己盯著那些圖案看呀看，這時候的她已經慢慢地對書本有點興趣了。

第三，慢慢地，我就開始引導寶寶認真地去看裡面的字母，詞語和各種圖形，果然寶寶非常喜歡。

第四，我就會時不時地念裡面的內容給寶寶聽，然後一頁一頁地翻給她看，深情並茂地講解一番。

最後，就換一些小故事講給她聽，寶寶已經喜歡我念書了。就算她在玩，也能扭過頭盯著我，等我講完一句話，再繼續玩，就像今天這次。

所以，想要寶寶愛上閱讀，必須是父母先愛上書本，然後透過自己的方式，把書本里的內容呈現給孩子，再讓孩子產生興趣。一定要堅持，這才是最重要的。

這個問題正是我最近在思考的，我的孩子也剛加入了一年級的學習大軍。我估計傳統的讓孩子勤奮讀書的辦法包括有：給予獎懲，灌輸讀書能改變命運等類似的大道理，或者是嚴厲地要求孩子，讓他理解到讀書的重要性。

我小時候，就勤奮讀書得很，但說起來，最開始的動機，就是想要比幼兒園欺負我的班長在學習上更加厲害，讓她再也不敢欺負我。所以，你看，很多時候，孩子自己要發奮讀書，是起源於很獨特的念頭。

我們沒法左右孩子的念頭，但除了那些傳統方法，我覺得還有幾個辦法可以嘗試：

1）讓孩子在學習過程中保持興趣，併產生成就感。

約翰 霍特，這位本世紀重要的教育家和作家，在他的著作《孩子是如何學習的》透過多年的觀察手記發現，孩子並不需要教導就能學習到很多知識：從識字，游泳到使用印表機都是如此。其中，影響因素中最重要的一點就是他們是否對此感興趣，並且因使用自己學習的知識而產生成就感。比如孩子學字的過程讓人印象深刻，當孩子自己決定要開始自主閱讀後，上千的詞彙量，他們就能在很短時間內掌握，甚至不需要成人幫助，藉助上下文，他們就能推斷出字的含義學會。

所以，如果能讓孩子把學到的知識，很快運用起來，就會激勵他進一步的學習，並且不知疲倦。我兒子最近正在經歷這個階段，透過一個月的拼音學習，他現在拿起一本有拼音的詩歌集，會一首接一首地念下去。英文也是如此，老師發的四篇故事，幾十頁，他可以一口氣讀完，完全不需催促。

2）適時鼓勵，引導孩子正確理解落後的現象。

這一點也很重要，很多時候孩子停下了努力的腳步，是因為他們覺得無論如何努力也追不上了，因此喪失了信心。我的孩子並沒有上學前班，我也基本沒有在家教過他任何知識，所以他在剛入學時，就感受到了巨大的差距。英語是全班倒數第一，語文拼音完全不知道。所以，我會特意和他討論現在他所處的位置，以及努力的方向；也會和他思考為什麼現在他是全班倒數。在家裡，他從來不覺得成績沒考好有什麼了不起，也會為自己迷你小進步而開心。比如前兩天興高采烈地回家報告說：全班英語最差的四個同學一起讀單詞，他第二名。

這些是我的一些思考，大家共勉。

古語說：言傳不如身教。讓孩子勤奮讀書的最好辦法是父母身體力行，做出表率。當家庭中充滿了讀書的氛圍，孩子自然能夠翻開書本。

茶餘飯後，全家人聚在一起聊天的時候，除了日常見聞外，還要把話題集中在讀書上。 有個資料顯示：很多時候，小孩子不喜歡聽家長一味的教育和訓斥，他們喜歡在旁邊聽大人說話，最感興趣的就是家長之間的談話內容，父母無意中說過的話，孩子往往會牢記在心裡。

父母經常談論從書上得來的見解，時間久了，孩子就會對讀書產生興趣，開始讀書。這時，家長可以讓孩子也參與到家庭的讀書討論中，大膽發表意見，大家都說出自己的讀書感悟，對孩子說的話更要及時給予肯定。 父母在與孩子的交流中，可以講一點小故事，小笑話等等，有時不必急於說出結果，要設下懸念，讓孩子到書中尋找答案，這樣也會激發孩子讀書的興趣。

再有就是家長經常把孩子帶到能夠激發他們讀書熱情的地方。現在很多家長給孩子買大量的書，可是就像好多好吃的美食堆在一起，孩子反而沒有了食慾。把孩子帶到圖書館或是書店這樣的環境裡，與周圍的人一起讀書，會讓孩子感到這是一件快樂的事，從而培養出讀書的興趣。

記得我剛剛到美國的時候，女兒才五歲。美國的書很貴，每一本差不多都要十幾美元。可是美國的圖書館非常好，環境好，書籍豐富，可以免費大量借閱。我們到美國的第一個月就辦了圖書借閱卡，每個星期都會去一兩次，每一次女兒在那裡呆上一兩個小時都不願意走。就這樣，童年沒有幾本新書的女兒卻成了酷愛讀書的孩子。

當然，對於低幼兒童來說，最好的方法還是親子共讀，父母陪伴孩子讀書，讓孩子在讀書聲中感受到親人的關愛，家庭的幸福，從而感受到讀書是一種日常生活方式。 反之，很多父母貪戀麻將桌，堅守在電視機旁邊，這樣很難培養出愛讀書的孩子。 有的孩子不喜歡讀書，也不喜歡學習，其中的原因非常複雜，家長不能單純的強制他們去學，而是要查詢原因，可能是上學時被老師批評了，或者是讀錯字被同學嘲笑，又或者是想看電視不想寫作業等等，很多原因逐漸積累以後，漸漸地對學習失去了興趣。家長找到了問題的根源，才能想辦法去解決問題。 最後要強調的是，讓孩子們多讀書的同時，一定要讓他們讀好書，家長要在圖書的內容和質量上把好關。

所以此刻父母是孩子最好的老師。父母能給孩子的除了教養還有習慣。父母和孩子一起閱讀耳濡目染，一起享受閱讀的無窮樂趣，這既是親子時光也是精神的交流。給孩子選擇好書，這個年紀他所認識的字能大致看懂的書，和孩子一起交流看書的內容，孩子不懂的疑惑的父母給予解答，解答不出來的一起查資料，這個過程幫助孩子發現問題和解決問題，認識個人知識的侷限性。

可以先從圖文並茂的兒童讀物開始，看圖說話激發孩子想象力。幽默有趣通俗易懂的讀物，父母和孩子一起交流讀後感，感觸深的鼓勵孩子寫讀後感，這個過程父母幫孩子一起完成，也可以推薦孩子給老師看，請老師指出意見。老師的讚美也是孩子學習的動力。

中國詩詞大會和中國成語大會里的武亦姝和何欣航小小年紀出口成章，就為廣大的家長和孩子做了最好的榜樣，有意識的讓孩子看看此類節目，同齡人的優秀也是一種表率。比如成語書，瞭解成語背後的故事，融會貫通自然而然就會記住，它可以被靈活運用於生活裡，鼓勵孩子學以致用，而不是死讀書。

我們都有過記筆記的習慣，好的句子讓孩子抄錄下來，好記性不如爛筆頭，這些都是提煉的精華，父母和孩子一起分享彼此的筆記。

帶孩子去書店圖書館感受閱讀的氛圍，鼓勵孩子閱讀後寫作輸出，父母言傳身教會引導孩子閱讀是一件終身受益的事。

閱讀能力決定一個人一生的發展。現在許多家長儘管也懂得培養孩子閱讀能力的重要性，但也有不少家長因為這樣那樣的原因，往往把培養孩子閱讀興趣這個責任完全推給學校和老師，甚至他們認為：教會學生閱讀是學校的事，是老師的事。殊不知這種思想是極其錯誤的，也是極其有害的。其實如果孩子上學再接觸書本，接觸閱讀其實就太遲了，因為引導孩子對書感興趣也是需要一個過程的。尤其有科學家就發現一切動物都有一種有趣的“印象”現象，即他們會對自己剛出生時最先接觸的東西特別感興趣，而且這個習慣會長期保持不變。所以引導孩子喜歡閱讀，必須首先讓他們喜歡上書，而要讓孩子能夠真正喜歡上書，還必須在此剛出生時便著意引導。比如從讓孩子玩書玩圖片（選不容易損壞的）等開始，當然隨著孩子不斷長大，更少不了家人對一些圖片內容的有意引導。這時孩子的好奇心最強，只要你正確引導，他們一定會對書開始感興趣。

讓孩子對書開始感興趣這是讓他們喜歡上閱讀的第一步，接下來就是為他們創造良好的家庭閱讀氛圍。要讓孩子成為什麼樣的人，作為父母首先就要成為什麼樣的人。你希望孩子喜歡閱讀，你首先就必須養成閱讀的習慣。然後帶孩子一起到書店選書，在閒暇時間自由閱讀，並要隨時交流對書或書中內容的看法。當然圖書內容和長短選擇也是很有講究的，既要適合他們的年齡特徵，也要看他們的興趣所在，比如剛開始可以選一些小童話或繪本等。再就是睡前故事，這也是激發孩子對書本感興趣很好的一種方式。這樣無論對增加知識積累，開發思維，拓展想象力，都是極有好處的。而這些又為激發他們對外部世界的關注甚至探究，起到了積極的推動作用。另外還可以利用孩子“多問”的好奇心，在問答中激發他們對事物探究的熱情，然後推薦合適的圖書閱讀。

隨著孩子的一天天長大，他們或許早已進入學校，這時也正值他們的黃金閱讀期，這時就可以利用班級老師的影響作用，由老師推薦書目給班級孩子閱讀。現在提倡的“親子閱讀”、“師生共讀”等形式其實是再好不過的，如果能夠家校結合，長期堅持下去，並且方法得當，透過這些活動是可以大大提高孩子閱讀積極性的。我們還可以為孩子辦一張獨立借書卡，讓他們選擇自己喜歡的圖書閱讀，甚至和班級同學開展讀書競賽等活動。對於組織孩子參加課外讀書活動，他們也會特別感興趣，透過這樣的活動，他們不僅會認識許多熱愛讀書的孩子，還可以和他們一起交流讀書心得和經驗，尤其對激發閱讀興趣有著無可替代的作用。

給大家分享一下我家的做法吧。

首先，父母需要喜歡閱讀，做好榜樣。我和隊友都是比較喜歡看書的人，自己的書架都是滿滿的。對我們來說，讀書是消遣，是排解壓力，是不斷學習。看書是我們生活的一部分，是非常自然的事。所以我們從來不擔心自己的孩子會不喜歡閱讀。

然後，營造一個更適合孩子閱讀的物理環境。我們家到處都是書，主要集中在客廳和臥室。因為我們一般是在客廳玩耍時，以及在睡前看書的。床頭的都是她愛看的並且適合睡前閱讀的輕鬆溫馨的書籍，客廳是各種型別的書都有，同時，靠牆有準備一個小書架，擺放了一些她喜歡的書，同時還有一些我希望她看的書。

對於3歲以下的小朋友，書架上的新書不需要很多，他們還是更喜歡不斷重複。書架是為了擺放並展示書籍，方便孩子自行選擇閱讀，差不多即可，可以隨時對書架進行更新，但不要一次全擺上。

隨後，看書的時候，父母最好和孩子一起共讀，並且跟著孩子的情緒調整節奏，注意互動。不要去計較孩子讀書能學到什麼，最重要的還是培養讀書興趣，養成良好的習慣。這也是非常溫馨的親子時刻。

一些小細節，給孩子的書一定要適齡，網上有很多書單，可以嘗試下。不同孩子個體差異也大，爸爸媽媽早期可以多嘗試各種風格，隨著對孩子閱讀興趣的瞭解，再給他提供更合他口味的書籍。

最後分享一下我自己在培養孩子閱讀興趣的小體會，當我自己對這本書興趣很大時，小朋友也更容易喜歡上這本書。不過有些我不太喜歡的，她也能看得津津有味。所以可以透過家長的喜愛把愛書的情緒傳染給孩子，但要謹記不要因為自己的喜好限制了孩子接觸不同種類書籍的機會。

此外，一開始可以給孩子提供一些科普類的遊戲繪本。這些書裡會有些小機關，小朋友們還蠻喜歡的。我家小朋友2歲，目前最喜歡的是下面這本遊戲書。裡面有機關很豐富，內容也不錯。

閱讀是個可以伴隨一生的好習慣，值得我們幫助孩子去養成這樣的習慣。在這個過程中，爸爸媽媽一定要有耐心。

努力澆灌，靜待花開。

我現在這是很多家長都頭疼的問題，我家是兩個寶寶，大的五歲了，小一點的時候給他看寶寶識字那種小書，指著圖片一點一點教，偶爾把書頁弄壞了會告訴他書是我們的朋友，弄壞了它會疼，我會和寶寶一起粘好它.

然後開始看故事書，我告訴他書裡有好多我們都不知道的故事，媽媽想和寶寶一起分享，他的興趣會很高，可能是底子打的好點，現在開始看學習類的書籍感覺還好，但是也要在旁邊引導，有時也會說“媽媽都不懂，不知道寶寶能教媽媽麼？”發現這種情況下他很愛學習和看書，想要教媽媽，其實孩子就是需要老師和家長的引導，慢慢培養興趣和習慣，孩子會愛上看書的.

謝謝邀請。怎樣才能使孩子愛讀書，其實看著說著，非常容易，知易行難。過去父母回家開啟電視機就看，然後告訴孩子去看書去，去寫作業去。孩子表面去看書，心也是想看電視上了。現在更加難，每個人一個手機。孩子心也迷在手機上了。如果家長以家作則，回家孩子一塊看看書，給小孩講講讀書的樂趣。孩子就會養成好的習慣！我的一位朋友作的非常優秀，兩口子回家從來做完家務，就不玩手機。每天看電視只定時30分鐘，和小孩一快看，然後各看各人書，他的一兒一女學習讀書非常優秀。道理誰都知道，能真正作到非常稀少。

差不多你家長必須是一個孤獨者，結果越美，往往越困難。圖來網上感謝圖作者

（協和阿偉）

孩子承託著家庭未來的希望，每個父母都希望自己的子女能夠出人頭地。借用前段時間網上很流行的一句話，“人生美好，唯有讀書和運動不可辜負”，誠然，擁有博學的頭腦和健康的體魄是我們對子女最大的希冀，但不是每個孩子都是天生熱愛讀書的，如何讓孩子養成這個良好的習慣，仁者見仁、智者見智，我也談談我的想法。

第一，從小培養，以身示教。從孩子上幼兒園起，就要開始培養孩子看書的習慣，因為這個時候孩子識字並不多，可以從以圖片為主的圖書開始。每天都要安排固定的時間，可以睡覺前，時長30分鐘左右，根據自家情況而定。孩子看書時，做父母的一定也要陪讀，起到模範作用，同時隨時和孩子交流。這個示範作用好多家長不重視，以為給孩子本書就可以了，然後忙自己的去了或者看影片、玩遊戲。孩子小時候的模仿能力非常強，你的不經意可能正在傷害孩子看書的興趣。

第二，選擇合適的圖書。什麼年齡做什麼事，看書也一樣，切忌揠苗助長。人的心智發育是有規律的，目前，圖書的種類很多，故選擇合適的圖書非常重要。如果家長為孩子選擇的圖書不能引起孩子的興趣，孩子就會認為閱讀是一件無趣的事情，從而不再喜歡閱讀。例如，兒童讀書要從趣味出發，活潑生動的圖書能提高孩子讀書的興趣和求知慾望。青年人讀書要講究真善美，能激發年輕人創造精神。

第三，鼓勵孩子隨看隨記，看完後寫讀書筆記。看到名言名句，記到筆記本上，日積月累，對自己寫作也是個提高。看完後，寫寫讀後感，可以從整體再回顧整本書的內容，體會作者的心境，也可以加深記憶，以免看後過一段時間完全沒有印象了。

一句話，興趣是最好的老師。如果你希望孩子能愛讀書，那首先要培養孩子讀書的興趣。愛玩是孩子的天性，如何引導孩子對讀書產生興趣，如何協調好玩和看書，如何寓教於樂，在玩中學，在學中玩，這才是家長們真正應該關心的事情。

首先，家長應該對孩子的興趣愛好和學習能力有一個大致的理解。這樣才能做到因材施教，有針對性的培養孩子的學習興趣。有的孩子喜歡童話故事，有的孩子喜歡科普漫畫，這些都是培養孩子讀書興趣的切入點。

其次，家長應該學會言傳身教、以身作則。如果你不讓孩子看動畫片，奪過遙控器自己看偶像劇卻讓孩子進屋去讀書，這樣顯然只會讓孩子對讀書產生厭倦。如何以身作則呢？當然是陪孩子讀書，給孩子講睡前故事，孩子對書中內容有疑惑時能夠及時解答。作為家長應該和孩子一起成長，而不是用威嚴來命令孩子。

其實題主你心裡應該是預設了這樣的想法：讀書對孩子有好處，有幫助，所以你想引導孩子讀書。其實現在網路如此發達，有很多學習方式都對孩子有益處。如果孩子實在是不愛讀書，也沒必要束縛孩子的天性。看書可以學到知識，透過電視、電腦學習也未嘗不可。現在網路和電視上各種教育資源數不勝數，紀錄片，公開課，考試指導，學科指南，給孩子看這些學到的知識未必會比讀書學到的少。

最後建議題主能夠根據孩子的性格愛好，做到循循善誘。同時也要營造出良好的讀書氛圍。給孩子買書時一定要做到認真鑑別，買孩子愛看的書，讓孩子能夠讀好書、好讀書、讀書好。

一個人的精神發育史就是他的閱讀史。養成閱讀的好習慣，就等於給孩子的心上種了一顆積極向上的種子。

1.在家裡建立有利於閱讀的讀書環境。孩子擁有自己獨立的閱讀角。

家裡最起碼得有書架，書架上有適合孩子讀的各種書籍。父母每天都有閱讀的習慣。其實你不用跟孩子說你要讀書之類的話，只要你每天定時拿起一本書靜靜的看起來，就是給孩子最好的示範。

在家中給孩子建立一個閱讀角。孩子在那裡可以自由自在的讀書。

2.在書目的選擇上要下些功夫。選擇適合孩子年齡的文質兼美書籍進行推薦。

3.父母可以跟孩子適時的閱讀同一本書，讀後互相交流自己的讀書感受。也可以跟孩子一起在書上做做批註，寫寫讀書筆記。這些都是引導小學生深度閱讀的好方法。

不請自來。

要想讓孩子自覺學習，可以從兩方面來實現。

首先就是要喚醒孩子學習的內心覺醒力。自覺學習靠的是學生的內在的動力。這可以透過一些特定的情景設定，教育的實現，讓孩子感覺到學習的急需性，緊迫性。做到了這一點，孩子就會自動自發的學習。不需要督促，更不用說依賴督促了。

其次，就是要在學習過程中不斷讓學生體驗到學習的樂趣，收穫的快感，不斷地增強學生學習的興趣。比如說這學期進步之後能夠及時的得到表揚，肯定，比如說在階段性學習之後能夠得到獎狀，獎品！

當然，這首先需要引導學生養成良好的學習習慣，能夠不斷地獲取進步。這樣表揚肯定鼓勵就水到渠成了。