經常有媽媽問我如何給孩子挑書，問我不同年齡段的孩子挑書時有什麼建議。但各位媽媽也要明白，挑書固然重要，書買回家，如何給孩子講，其實才是最核心的內容。

好的閱讀才能真正的豐富孩子的情感，充分啟發他們的思維與想象，讓他們擁有細緻的目光、充足的語言與詞句，為他們的童年播種下一顆幸福的種子。可是什麼樣的閱讀才是好閱讀呢？

如何玩轉圖畫書

車瑩

著名的兒童文學家梅子涵教授曾對閱讀、認字和作文三者關係做過這樣的闡述，勸誡成人對孩子的閱讀應該持有一種正確的態度，“閱讀文學不是為了提高寫作文的水平。提高作文水平需要閱讀文學。閱讀文學多的小孩，寫作能力、水平自然容易比不閱讀、少閱讀的提高得快。閱讀文學可以豐富情感、增添想象力、細緻目光、充足語言、詞句記憶，當然還有別的。”

我們當今推廣兒童閱讀，不是因為閱讀只是一種來提高孩子成績的手段，更重要的是知道孩子應該讀些什麼，優秀的書籍在哪裡，讓優秀的閱讀變成每個孩子腳下的斯文和呼吸的從容。

孩子的閱讀主要從圖畫書開始。圖畫書作為兒童文學的一種新興而獨特的型別，也叫繪本。在不同的國家和地區，稱呼也不盡相同，日本臺灣多稱呼繪本，英美國家稱為圖畫書。

圖畫書是圖畫與文字共同講述一個完整的故事，圖畫與文字相互補充。圖畫書中圖文結合的關係能激發孩子的閱讀興趣，給兒童提供更多元的想象空間，刺激孩子進行創造性的思考和學習。一些優秀的圖畫書即使是一個簡單的故事也會有豐富的內涵、多元的價值，可以說圖畫書是一種專門為缺乏語言和生活經驗的小讀者而寫的文學，常常透過圖文結合的方式鼓勵兒童在閱讀過程中產生更復雜的理解。

在美國的文學教學中圖畫書不僅在小學低年級作為教學資源，而且也擴充套件到初中。而在我國，圖畫書開始融入到小學低年級的閱讀教學，作為教材的延伸，透過和現有教材的不同形式的有效整合，實現教學效益的最大化。所以媽媽們，不要認為圖畫書只適合0-6歲這個階段，孩子上學後，閱讀圖畫書也是非常重要的。

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圖畫書要這麼選

著名臺灣作家曹俊彥先生總結了圖畫書的8種特質：短小精悍、篇幅有限；開門見山，節奏明快；結構單純，意象清晰；頁頁有圖，圖圖相連；視聽並行，圖文共舞；善用翻頁，營造巧妙；細節隱藏，蘊含深意；由外而內，整體演出。

明白了這些特質，我們就知道如何選擇圖畫書了。

首先優選具有藝術性的圖畫書。優秀的圖畫能將故事的世界充分表現出來，使兒童能夠透過閱讀圖畫書的圖來理解故事內容。最重要的是，他能透過圖畫書中的圖展開想象，從想象故事的內容中找到樂趣。比如《小黑魚》中所有的紅魚都是作者用印章深深淺淺蓋出來的，只有小黑魚是作者親筆畫出來且有眼睛的；小黑魚在水中思考時，圖片顯示的是他沉入海底，這也恰恰表明小黑魚在認真想辦法。

其次，優選適合孩子年齡段的圖畫書。一般而言，在低年級，兒童的心智成長比智力成長更重要，他們會把故事裡的主角當作是自己，進而體驗自己從未經歷過的那些未知世界，並逐漸成長。所以選擇的圖畫書一定要符合孩子的年齡階段，選擇那些能促進兒童的自我認識，幫助形成自我行為同一性的故事。《小黑魚》中小黑魚在獨自遊走的七個畫面中實現了個人的成長和蛻變。

最後，優選題材豐富的圖畫書。圖畫書的題材非常廣泛，主要以生活故事、童話故事、民間故事、幻想故事、幽默故事等為主，不僅從作品中折射出有關成長、愛、童趣、親情、孤獨等主題，還涉及戰爭、環保，甚至連死亡、離異等過去被認為不適合給兒童看的禁忌的社會話題也被作為圖畫書的題材。

幾乎兒童在生活中可能遇到的每個問題、可能有的每種感受都能在圖畫書中找到答案或者引起共鳴。

比如《大猩猩》（安東尼·布朗文/圖）講述的是女孩安娜在離異的單親家庭中渴望得到父愛的故事；《一片葉子落下來》（利奧·巴斯卡利亞文/圖）就透過一片葉子費雷迪和同伴們經歷四季變化的故事講述生與死之間的微妙關係，明白了死亡並不是代表一切毀滅，而是另一種形式的新生；《西雅圖酋長的宣言》（西雅圖酋長/圖；蘇珊・傑弗斯/文）影射的是人與自然相處的問題。

在豐富的題材中，選擇時應以兒童為本位，充分考慮兒童的閱讀興趣，以審美功能為主，娛樂、認知、教育功能並重，著眼於兒童的精神成長，儘可能涵蓋兒童生活、成長的方方面面。

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圖畫書要這麼讀

圖畫書閱讀一定要以兒童為本，激發兒童的閱讀興趣，培養閱讀意識和閱讀技能，開發兒童的多元智慧，養成良好的閱讀習慣。

圖畫書閱讀的獨特性要求家長在陪孩子閱讀時能增強互動，讓孩子根據書名、封面或插圖猜測故事內容；能正確理解書中每幅畫面的意義；學習根據畫面進行合理想象，對圖畫書進行創造性的閱讀。

所以為孩子讀圖畫書一定要有所準備。首先學習讀圖，留意節奏，理解“留白”，更重要的是研究孩子對圖畫書的期待，用心設計圖畫書教學，引領孩子快樂閱讀。指導閱讀前不斷思考孩子閱讀這本書會有什麼樣的反應？可能會遇到哪些理解上的難點？在此，介紹常用的幾種欣賞和閱讀指導方法：

1.朗讀法

“朗讀是最便宜、最簡單、最古老的教學手段，在家裡或教室裡使用都再好不過了。”為孩子大聲朗讀可以將靜止的畫面、無聲的文字轉化成有聲的語言，有助於集中孩子的注意力，增加其對外界的想象和認知。

大聲為兒童朗讀故事是幫助兒童成為一個真正讀者的必經過程。媽媽每天可以抽點時間為孩子大聲朗讀一本圖畫書，或者把一本書中的片段講給兒童聽。

媽媽在朗讀是一定要有感情！要大量運用表情，根據故事情節調整語速與聲音的高低，同時不能讀得過快，可以有意放慢速度，讓孩子仔細觀看書中的圖畫，因為孩子常常在聽著故事的同時也想一起盯著圖畫看。我經常利用中午班級孩子們吃完午飯回教室時抽10分鐘為孩子們朗讀，一個學期下來，班上孩子講故事的能力日益增強，讀書熱情也高漲了。

這裡特別以《逃家小兔》為例，介紹為孩子朗讀時的指導方法：

一讀：讓孩子看畫面。《逃家小兔》的畫面連線起來就能講述一個完整的故事。因此第一遍可以與孩子一起讀圖，引導孩子根據畫面的內容展開想象。

二讀：分角色朗讀。《逃家小兔》是圍繞兔媽媽和小兔子的對話展開的，在對話中包含了小兔子的調皮和媽媽的關愛。所以分角色朗讀，可以讓孩子更好地進入繪本故事和角色之中，體驗兔媽媽對孩子暖暖的愛意。認真體會文中“如果……，我就變成……”有邏輯性的語言句式。爸爸媽媽可以分角色進行朗讀，如果只有媽媽一人陪孩子閱讀，那媽媽的語音語調可以豐富一些，自己來扮演兔媽媽和小兔子的角色讀給孩子聽。如果孩子已經識字了，也可以媽媽與孩子來扮演不同的角色一起讀，這樣孩子的興趣就會高得多。

三讀：媽媽帶領孩子讀。要求：①孩子自己的理解能力畢竟是有所侷限，“三讀”裡媽媽應邊讀邊帶著問題和孩子共同分析文字內容從而走近故事。②翻頁閱讀中，陪孩子一起觀察圖畫，讀懂圖畫語言，讓孩子找到閱讀的樂趣。如媽媽提出這樣的問題“看圖片，此時兔媽媽找到小兔子了嗎？那現在兔媽媽的心情怎麼樣？圖片的顏色產生變化了麼？”孩子們驚奇地發現，圖畫中色彩是隨著兔媽媽的心情而變化，透過顏色體會出兔媽媽對小兔子濃濃的愛。③讓孩子以“如果……我就變成……”的句式展開造句，體會語言的魅力。

2.講述法

兒童閱讀並不是開始於自己讀書，而是聽讀，對低齡孩子來說，透過媽媽的講述，孩子對閱讀會更感興趣，很多兒童就是在聽故事中逐漸愛上閱讀的。特別是在識字較少的階段，孩子以聽讀、看圖為主，在聽故事的過程中，慢慢去就會發現、學習閱讀故事的方法，逐漸開始自主閱讀。講述和朗讀不同，朗讀一般忠實於原文，而講述不只是讀文字的故事，帶有很強的創造性，是個性化的活動。

比如我所任教班級的孩子在講述《笨拙的螃蟹》時，雙手的大鉗子是他的道具，穿插的指引小問題是他幫助其他孩子觀察圖片，提高注意力的方法。

一般有以下幾個步驟：首先從封面切入，讓孩子猜測故事內容，激發閱讀興趣。接著講述故事，進行欣賞和閱讀指導。拿到一本新的圖畫書時，先和孩子一起看圖畫而不講解，讓孩子自己理解圖畫，第二遍時用簡單的提示語幫孩子理解故事。對情節較複雜的故事，與孩子一起邊看圖邊猜測故事的發展。然後進行閱讀後的討論，這是更深層次的閱讀。最後，根據圖畫書內容設計延伸活動，例如藝術延伸、生活延伸、文學延伸等。

比如在講述《月亮的味道》時，我是這麼引導孩子們的：

(一)猜故事

首先從觀察封面或封底匯入激趣，讓孩子猜測故事內容，帶著有效問題讀封面和封底，我會問孩子：

1、從封面和封底中仔細觀察，你看到了什麼？

2、封面中微笑著的月亮為什麼會變成封底苦惱的月牙了呢？

3、這本書講述的是怎樣的故事？

這個環節，透過有效問題的預設，不僅鍛鍊了孩子們的想象力和觀察力，而且為走近故事做出了充分的鋪墊。

(二)閱讀中對話

這是重要的環節，我會：

1、讓孩子默讀繪本中的每一幅圖畫

2、讓孩子根據畫面內容再次揣測書中故事。

3、聲情並茂地講述故事，提出問題引導孩子思考，如下：

（1）想品嚐月亮的動物一共有幾隻呢？參加“搭天梯”的又有幾隻呢？還有一隻去哪裡了呢？(說明：這樣的對話中引導孩子觀察圖畫中細小之處，培養孩子的觀察力。)

（2）小動物們是怎樣吃到月亮的？從中你明白了什麼？

（3）小動物們言行、神態有哪些變化？月亮的形狀和表情又有哪些變化？你從中讀出了什麼呢？

（4）小魚鬧不明白的問題你能弄明白嗎？

用四個問題和孩子對話，這個過程中不僅讓孩子們讀出了繪本故事的趣味，也讓他們有更深層次的理解。每個問題都沒有固定的答案，任憑孩子們自己的理解。

(三)圖畫片段欣賞

1、圖畫片段一（上圖）：小老鼠“咔嚓”咬月亮一節將故事推向了高潮，，我把這一節抽出來讓孩子們思考：想一想，小動物們和月亮在此刻的心情各是怎樣的？

2、圖畫片段二（上圖）：一條小魚出現一節是引文的最後一節，小魚的出現也是這個故事的智慧所在，留給讀者的想象空間無限，我拿出來問孩子們：你能幫助小魚解開疑問嗎？你有沒有什麼想說的呢？

透過這樣的欣賞與思考，孩子們對故事的理解會更深入。

(四)最後我會對故事進行總結與開展延伸活動，比如我們可以手工煎制一塊圓餅，將它懸掛起來，然後我們用做好的手指偶人物分角色表演這個故事情節。

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用圖畫書引導孩子寫作

圖畫書不僅能幫助孩子提升閱讀的興趣，如果利用得當，圖畫書也能為孩子的寫作打下堅實的基礎，媽媽們在平常引導孩子閱讀過程中，也可以綜合考慮圖畫書的主題和情節、語言、圖畫、配套資源等因素，進行資源整合，有意識的培養孩子的寫作哦！

1.在“結構重複”處寫句

重複是童話和兒歌經常運用的手法，也是圖畫書經常運用的手法。很多圖畫書的重複頗有節奏，孩子們在翻頁之間，會非常享受這種富於樂感的畫面節奏。

與之匹配的文字結構往往也是重複的，且句式簡單，易於模仿。

日常生活中可以抓住圖畫書的這一特點，引導孩子想象、預測故事情節，利用其句式進行說話練習。

比如《逃家小兔》講述了一隻可愛的小兔子，有一天頑皮地想要離家出走，看看外面的世界，兔媽媽告訴他：“如果你跑走，我就去追你，因為你是我的小寶貝!”所以當小兔子變成小帆船，兔媽媽變成風，將小兔子吹到他想去的地方；小兔子變成高山上的大石頭，兔媽媽就是爬山的人……因為媽媽的愛柔軟又無所不在。

教學中，小兔子前三次逃跑變身的行為可由媽媽講述給孩子聽，帶領孩子走進故事情境，感知故事敘述的方式和結構特點。第四次逃跑變身行為引導孩子猜測練說：逃家小兔會變成什麼呢？而兔媽媽又會變成什麼出乎意料之外的東西來迎接他呢？小兔子第四、五次的逃跑變身行動完全交給孩子，任孩子天馬行空地發揮想象，然後藉助圖畫書中的句式講述自己編的故事。

小兔子說：“我要變成_________。”

兔媽媽說：“如果你變成________，我就變成________，可以_______，讓你 ________。 ”（會怎樣說呢？）

小兔子又說：“我要變成_______。”

兔媽媽說：“如果你變成 _______，我就變成_________，可以_______，讓你_______。 ”（會怎樣說呢？）

2.在“圖文互補”處補白

在圖畫書裡，圖畫不是文字的附庸，而是圖書的生命，很多地方都是用圖畫說話。教學中可以抓住這些畫面，讓孩子主動建構畫面意義，對畫面“補白”，參與到故事的講述中來，達成語言訓練的目標。

《小藍和小黃》是圖畫與文字關係處理得最有意思的一本書。單看文字，這本書敘述的是這樣一個故事：有一天，小藍的媽媽出去買東西，小藍就跑出去找小黃玩，這裡找找，那裡找找，終於找到了！他們開心地抱在一起竟然變成了小綠！當他們回到家，他們的爸爸媽媽都認不出他們，小藍和小黃好傷心，哭了起來，結果她們的眼淚留下來時，他們居然就恢復了原狀，父母也明白了事情的經過。

閱讀這本書，首先要讓孩子明白圖畫書的故事是圖文結合講述的，重點是隱藏在文字背後的背景空間中的位置不斷髮生變化的兩個主角。然後引導孩子運用這個閱讀技巧來講述這個故事。

當小藍第一次出現在讀者面前時，純白空曠的畫面中心位置只有一個不大不小醒目的藍色圓片，這種強調中心的設計，讓讀者的視線和心情都聚焦在“小藍”身上。為了強調“小藍最好的朋友是小黃”，畫面設計就採取了以它們為中心的單頁表現。“小藍去找小黃”的心情和行動，具體表現為“小藍”在畫面上位置的移動。當小藍終於在拐角處發現小黃的時候，畫面是用一種奔向對方的躍動感構成，並將它們彼此相擁的地方置於畫面中心。當它們歡快的玩耍，表達快樂的氣氛時，它們就會出現在畫面的頂部，相反當表達它們疲憊時，形象就會沉到底部。讀者從圖畫中感受到故事的整體氣氛和形象的心緒。

3.在“隱藏的細節”處續寫

圖畫書裡常常隱藏著一些細節，它們不僅與主題息息相關，而且常常包含著另外一個故事。教師要善於引導孩子關注這樣的細節，挖掘細節蘊含的意義和隱藏的故事，引導孩子對文字想象延伸，透過續寫訓練，提高孩子的讀圖和表達能力。

《朱家故事》講述了一家子中爸爸和兄弟兩個被媽媽照顧得無微不至。然而一天晚上，這個任勞任怨的媽媽突然不見了，只留下一張紙：“你們是豬”，充斥著她長期的不滿和失望。結果沒有媽媽的朱家亂套了，朱先生和兩個孩子也變成了豬的樣子，房間裡每樣物品都長出了豬臉！最後媽媽回來了，所有的豬又都消失了，朱先生和孩子也學會了做家務。

仔細觀察畫面，你會發現拿著那張“你們是豬”字條的朱先生的手已然變成了“豬爪”！此處不僅呼應了前文圖畫裡插座、門把手、桌布花紋、爸爸的紐扣和徽章等種種“豬頭”的伏筆，還揭示了“朱家”的一切正在火速朝“豬家”的趨勢發展。結合故事最後的畫面細節，本書隱含的另一個主題也呼之欲出：只有每一位家庭成員都主動參與家務，能夠做自己想做的事情，家庭的氣氛才會變得很快樂，“朱家”才是真正意義上的“家”。

（上圖）朱先生的手已然變成了“豬爪”，房間裡每樣物品都長出了豬臉！

閱讀完朱家故事後，媽媽引導孩子觀察書中最後幾幅圖並思考：現在朱家是怎樣分配家務的？你覺得合理嗎？還有你覺得家務是誰的事？為什麼？孩子結合本文故事和生活的實際體驗後充分發言，與此同時媽媽還可以引導孩子在回答問題時回顧前面的畫面，發現作品的細節，以此說明自己的想法，孩子可能會說每個人都要參與家務勞動，我在家可以做點小事，不然我就會變成一隻小懶豬了。

（上圖）最後媽媽為什麼笑得那麼快樂呢？朱家的後來生活變成什麼樣子呢？現在咱們來做小作家，續編故事：每天清晨醒來，帕克和西蒙整理好自己的床鋪，朱先生也……這樣續編故事，學生不僅有話可說，而且深化了對文字主題的理解，在故事中完成了自我教育。

4. 據“文字特色”寫文

圖畫書主題豐富，表現形式也多樣化，如日記、書信等。教學中可以根據文字的語體特色，尋找讀寫結合點，潛移默化地進行體裁方面的訓練。

《蚯蚓的日記》是一本風趣幽默的圖畫書，以日記書寫的方式記錄了小蚯蚓的生活點滴，表達了小蚯蚓對自我和未來的許多思考。教學中，可以讓孩子自由朗讀每日的日記，感受生活中值得回味的成長足跡，潛移默化地領會日記的題材和表現方法。

在圖畫書閱讀指導中，家長始終是作用於兒童閱讀能力發展的最為直接和最具影響力的引導者。閱讀指導最有效的辦法就是用熱情去點燃熱情，一個熱情的講述者，一個熱情的朗讀者一定能帶著兒童在圖畫書的海洋裡自由自在地遨遊。

——END——

首先我要說讀書習慣是從我們生活中一點一滴積累起來的。

在孩子還小的時候我們就可以讀給他聽，這個時候不一定要非要他看，即使他在玩玩具，幹別的，我們都可以堅持在一旁讀，每天堅持一定會見到效果。

如果現在孩子年齡已經大了，那麼確實動畫片的吸引力絕對大於看書，主要原因在於，電視的圖片他是在不斷變化的，他不斷的刺激著孩子的感官，那麼這個年齡段的孩子如何培養讀書興趣呢？

一是，控制每天開電視的時間，即使不讀書，電視也不宜多看，他對孩子的壞處我就不多說了。

二是可以先從興趣入手，選擇孩子會喜歡的圖書，如果他喜歡看動畫片，我們可以找與動畫片相關的圖書，現在基本上動畫片都有配套的圖畫書，《不一樣的卡梅拉》《巴巴爸爸》《小豬佩奇》等。

三是家庭環境的薰陶，不要每天拿著手機看，或者看電視，他一定會吸引孩子的，你不讓孩子看自己卻看，孩子怎麼忍得住呢，家長也靜下心來看看書吧，不管是什麼書都好，看看育兒類的書，也有助於和教育孩子啊！

四是每天堅持讀書給他聽，可以是在他玩的時候，也可以是他睡覺前甚至可以是他在洗澡上廁所，只要有時間都可以讀給他聽，每天堅持半小時到一小時，一定會簡單效果的。

快四歲的孩子已經算是愛上了閱讀，所以，我應該算是有一點點經驗吧。

首先，家長要有閱讀的習慣和興趣。如果家長只愛看肥皂劇、玩手機、打遊戲，丟一本書給孩子讀，孩子會去讀麼？他會覺得太不公平了，憑什麼我要看書，他們卻在玩。

其次，要營造濃厚的讀書氛圍。剛開始由一個人給孩子講故事，其他人也要閱讀，這樣孩子更樂於接受。講故事的人可以輪換著，這樣孩子可以感受到不同的人講故事的風格不一樣，讓孩子愛上聽故事。

第三，圖書選擇很重要。一般來說都是從一歲多開始給孩子講故事，或早一點晚一點都沒有太大的關係。閱讀是終身的事，就算起步晚一點，只要長期堅持，也可以奮起直追。小的孩子可以選擇鮮豔的圖畫書，或者洞洞書、摺頁書，這樣的書沒有字或者字很少，可以讓孩子探索，能激發孩子的閱讀興趣。孩子大一些就可以選擇字稍微多一些的，讓孩子先觀察，自己描述畫面的內容，等故事講完之後再讓孩子把故事講一遍，或者一個編一個，這樣長期訓練後，孩子的閱讀能力、表達能力和想象力都會有很大的提高。

第四，父母要有平和的心態。培養孩子的閱讀習慣不是朝夕之功，也不要指望馬上見效。大人不要用功利的心理，檢驗孩子認識了多少字，或者讀了多少本書。而是透過潛移默化的影響，突然有一天你就發現孩子會說運用一些成語，或者說一句讓你大吃一驚的話。

我覺得首先父母愛讀書，然後潛移默化地影響孩子。以前看過一篇文章，作者的一個朋友日子過得很傾盆，但唯獨書是他們家的寶貴財產，每次去她朋友家，開門迎接的都是一家四口圍在四方桌前，一壺淡茶，每人都抱著一本書的溫馨場景。想想都是很美好的畫面。一個愛讀書的父母肯定會有一個愛讀書的孩子。所以父母先從自己做起，不管有孩子前是否愛讀書，從有孩子那一刻起，做個愛讀書的父母。在家裡到處都放書，沙發，茶几，床頭，只要孩子能看見的地方都放上書。孩子想看時隨時都有書看。

其次我覺得父母要選給孩子適合她這個年齡段的書，全的內容要涉及多方面，內容要豐富些。之前我家買繪本太多，最近開始買一些百科全書和培養孩子思維力，邏輯力的書，全面開發智力

好的習慣都是需要時間的積累和沉澱。

1.父母的陪伴。

習慣的養成不是一天形成的，好的習慣需要堅持，這個時間閱讀對於小的孩子來說，就顯得很難，父母要每次至少拿出半個小時和孩子一起進行“親子閱讀”，哪怕孩子心不在焉，家長也要堅持，聲情並茂的去講故事，孩子會感興趣的。

2.環境的薰陶。

一個家庭裡所有人都在玩或者看電視，你讓孩子去看書，怎麼可能做到心無雜念呢？假如孩子要自己看書，父母可以陪同孩子看自己想看的書，讓他知道這是閱讀時間。

3.選擇感興趣的圖書。

有的時候孩子會對於某一個故事或者圖書很執著，反覆的就要看那一本活著一個故事，這就是因為他感興趣。興趣，可以讓一些事情變得美好。不強迫孩子看他沒有興趣的圖書，這段時間沒興趣，可能過一段時間就好了。

我覺得對這個問題我還是比較有發言權的，因為我家寶寶就是親子閱讀的收益者，現在喜歡上了閱讀。想讓孩子愛上閱讀非常簡單，按照以下步驟，相信您也會讓孩子養成一個良好的閱讀習慣的。

第一，開始閱讀的時間越早越好。有的媽媽是從寶寶出生就開始閱讀的，有的媽媽是在懷孕期間就開始閱讀了，我家寶寶開始閱讀的時間就有點晚 了，兩歲半，但是晚了總比不開始強啊！

第二，給孩子提供良好的閱讀環境和條件。

耳濡目染，首先孩子要有書可讀，我家寶寶現在剛開始親子閱讀不到半年，家裡囤了好多書，還有許多沒拆封的，因為活動的時候買的，便宜，得等孩子大點了才能讀。再者給孩子佈置一個讀書角，孩子潛移默化的也會愛上閱讀。

第三， 根據孩子的年齡段，興趣愛好，選擇合適的書給孩子讀。比如小寶寶就比較適合讀繪本，一本好的繪本，孩子是百看不厭的。以下這些書比較適合0-3歲寶寶。

第四，親子閱讀很重要。爸爸或者媽媽陪伴孩子一起閱讀，要高質量的陪伴，如果你這邊玩著手機，那邊要求孩子自己看書或者告訴孩子好好看書，肯定是不現實的。如果你是下圖的寶寶，有一個陪伴你一起讀書的爸爸或者媽媽，你是不是也會愛上閱讀呢？

第五，堅持是決定你家寶寶最終是否會養成閱讀習慣的決定性因素，萬事俱備，如果你不堅持，就會前功盡棄，按照我的方法試一試，願您也幫寶寶養成一個良好的閱讀習慣。

有經驗的父母都知道閱讀的重要性，在我們家一直都把閱讀作為滋養孩子心靈，拓寬孩子視野的最好工具，經過刻意的閱讀培養，我家的孩子非常喜歡閱讀，在閱讀的過程中，能夠獲得開闊的視野，靈敏的感悟能力和對世界更加豐富的體驗。

這個世界每天都有變化，兒時的我們在黑白電視機播放的動畫片度過，而如今我們的孩子是在平板電腦和智慧手機的幼兒App度過。也正是因為時代的不斷推陳出新，所以，我們才要千方百計地培養孩子閱讀的興趣以及賦予孩子閱讀的能力。

我家的制勝法寶是為孩子打造閱讀角，讓孩子愛上閱讀！ “為什麼孩子需要閱讀角？” 儘管對孩子成長的影響因素有很多，但是環境一定是其中一個，不然也不會有“孟母三遷”的典故了。所以為孩子打造閱讀角，就是希望營造一個安靜、舒適的閱讀環境，利用環境去影響孩子。閱讀角存在的本身，就已經是一個閱讀的儀式——告訴孩子，進入這裡就可以安靜、盡情地閱讀。

當然我們不要理所當然地認為孩子必須得接受閱讀角。閱讀是一個習慣，習慣是需要引導和培養的，這個時候父母就可以起到榜樣的作用。 比如父母先去安靜、認真地看書，孩子觀察多了自然興趣也會來了。不管是培養孩子的閱讀習慣，還是其他的好習慣，父母的榜樣作用一定是最有效的。當孩子觀察你總是這麼做的時候，他便慢慢會認同你的做法，並且覺得這樣做是正確的。所以，寶寶的出生是父母第二次成長機會哦！

我家的寶寶從10個月大，我就抱著他看卡片書，還不會說話時，問他那個是蜥蜴，那個是壁虎，他自己已經能準確無誤的指出來。閱讀不但培養了他的理解能力和邏輯思維能力，還拉近了我們之間的親子感情。現在每晚睡覺前，我家的寶寶都會為了多讓我給他讀本書而發嗲。

作為一個親子閱讀堅持了1年多的媽媽，給你些建議：

首先，需要營造閱讀環境，比如打造一個一米閱讀角，讓這個空間舒適而且讓孩子隨時能取閱。

接著，要形成親子閱讀的習慣。堅持很重要，我是從孩子滿百天後就開始親子閱讀，7、8個月時每晚會睡前固定時間講，讀完會做閱讀記錄。白天是隨意性讀或者孩子自己要求讀。親子閱讀越早越好。

同時閱讀方法很重要，不過前提是你得努力去了解你的孩子：

1、悅讀：讀的過程讓孩子覺得是愉悅的，選擇一些有趣的可以玩的色彩豐富的吸引娃的興趣。比如推拉書、音效師、洞洞書、光影書等。

2、興趣點：多讀多嘗試，慢慢摸索孩子的興趣點，找到孩子喜歡的用各種方式讀，比如角色扮演、畫出來等。

3、互動：讀的過程得繪聲繪色，比如讀遊戲繪本，用動作用聲音和孩子玩起來。

要相信堅持做到以上這些，定會能養成孩子閱讀好習慣，加油！

方法/步驟

培養孩子的閱讀習慣是一個長期過程，不要試圖一蹴而就。孩子從兩三歲始薰陶，到十歲前後，才可能形成較強的快速閱讀能力。個人認為小孩應在上初中之前，具備較強的快速閱讀能力，因為上初中後，學科驟然增多，閱讀能力不行，學習的速度和效率都會比較低。

根據孩子各年齡段的特點，循序漸進地選擇閱讀方式。從最初兩三歲跟隨父母指認簡單字詞，聽父母朗讀故事，慢慢到父母陪讀帶讀，再到五六歲後讓孩子開始獨自閱讀。在這個過程中，可傳授一些簡單的閱讀技巧和原則，比如在閱讀時，不要回看，儘量不默讀，等等。

根據孩子年齡和愛好，選擇閱讀材料。五六歲之前，讀圖能力比認字能力更重要，適宜選擇字數較少的繪本讓孩子讀。以後，逐漸增加閱讀材料中文字的比例，慢慢過渡到讓孩子閱讀純文字的故事材料。到小學四五年級時，嘗試讀一些孩子感興趣的大部頭小說。經常閱讀長篇小說，是閱讀興趣和快速閱讀能力形成的標誌。在具體的閱讀材料的選擇上，父母不要全包全攬，可利用週末時間，帶孩子一同去逛書店，發現感興趣的書籍，先在書店內概覽一下，再由孩子來決定是否買來閱讀。

在孩子早期的閱讀活動中，注意增加閱讀的遊戲性和趣味性。父母要積極參與，並在其中起著主導作用。孩子能獨立閱讀以後，父母也不能完全不管，要注意去引導孩子擴大興趣範圍和閱讀範圍。先讓孩子閱讀喜歡的小說等故事性較強的材料，慢慢去閱讀名著、歷史、科普等書籍，並嘗試閱讀各種教材，用快速閱讀進行預習、自學等活動。

孩子的閱讀興趣比閱讀能力更重要。最好父母自己也愛好閱讀，生活中經常閱讀，給孩子樹立榜樣，讓孩子在一個溫馨的閱讀環境中成長。當父母期望孩子讀某類書籍時，不要強迫，可適當地引導或引誘。例如：父母自己每天閱讀科學家的故事，不時將其中有趣情節講給孩子聽，引誘孩子自己去翻開書來看。

父母的一些常見的錯誤觀點和方法：

①急於求成。試圖只花幾天，或一兩個月，或一兩年，就讓孩子愛上閱讀，並擁有較強的閱讀能力。

②認為應該讀有用的書，強迫孩子讀經典著作、推薦書目和教學大綱要求的書。

④讓孩子帶著任務去閱讀。閱讀完之後，讓孩子寫讀後感，做閱讀測驗，及時檢查閱讀的效果。

⑤毫不掩飾自己很討厭閱讀，卻又要求孩子去愛上閱讀。

⑥不調查孩子的興趣，不徵求孩子的意見，就買一大堆書回來，然後強迫孩子閱讀，或不管不問，覺得把書買回來就已盡到了責任。

注：所有圖片均來自於網路。

如何讓孩子愛上讀書？不如先了解一下那些愛看書的小朋友是如何成長的。一位5歲女孩的媽媽無私地分享了自己在培養閱讀方面的做法：5歲的萱寶在上海的一家示範性幼兒園讀書，她是一個非常活潑可愛的孩子，除了和同齡小朋友一樣興趣廣泛、愛玩愛笑外，她還有一個特點就是喜歡逛書店，豐富的識字量已經能夠支援她捧著童書自己閱讀。這樣的閱讀活動潛移默化地提升了萱寶的思考、語言能力，也讓她獲得了更大的自信。萱寶的媽媽是一家知名大學MAB親子俱樂部會長，她的理念是放平心態，根據孩子特點，順著興趣給予引導，尊重孩子的自主選擇並積極與之互動。在下文中，她無私地分享了自己在培養孩子閱讀方面的做法。

參加幼兒園的家長開放日，意外地被老師邀請去分享關於培養孩子閱讀習慣的心得，還沒等到正式亮相，就陸續發現同班孩子的爸爸媽媽們碰面都會聊到：“萱寶認識好多字呀，你是怎麼教的？”“你們在家怎麼訓練她好好看書的？她很坐得定哦！”“萱寶看了多少書了？其他小朋友看不懂的故事都會去問她哦，愛看書的習慣真好！”

突然間面對大家的肯定，實在是有點出乎意料，似乎從未覺得自己在培養孩子閱讀習慣這件事上有什麼特別的地方，畢竟我們這一代的父母，都很重視孩子的教育，而親子閱讀是大家最常做的嘗試。不過萱寶確實是個愛看書的孩子，她描述自己的愛好時也是這麼說，“不管去哪兒，總想著要帶上本隨身的書，最喜歡泡在書店裡直到關門。”可我究竟做了哪些工作，讓她在閱讀方面突出了呢？藉著這個機會，我好好回顧了一下。

閱讀這件事，不怕早也不嫌晚 俗話說“大娃照書養，二娃照豬養”。這話也許真沒錯，第一次為人父母，從孕期到出生，再到逐漸長大，沒少看相關的書，就記得書裡說過早期閱讀很關鍵。於是在孕期裡做胎教，人影還沒見，做爸爸的就開始對著肚子講小故事。出生後的小奶娃時期，睡前故事和晚安音樂一直是不斷的，也不管人家是不是聽得懂。隨著長大，各種布書、卡書、掛圖、翻翻書、立體書、有聲書都接觸了下，書這個東西，在小小萱的眼裡漸漸不陌生。這個時候的親子時光，常常是看看圖卡，念念兒歌，背背唐詩，充滿韻律感的文字小朋友都不會拒絕。如今還記得16個月大的她不但能把二十多首唐詩、十多首兒歌說得滾瓜爛熟，還喜歡用不同語速、不同音調去改編，真是好玩。雖然這些到後來都忘記了，但興趣卻建立起來了。逐漸的，睡前一起讀本書、講個故事成了幾乎雷打不動的習慣。

說到這兒，也許有朋友會想，根本沒注意早期閱讀難道就沒有辦法培養孩子的閱讀習慣了嗎？其實不是的，孩子天生對世界有著好奇心，透過閱讀，他們慢慢學著瞭解世界，所以，只要想到了就開始，任何時候都不晚，需要的只是多一點點的耐心。

去除功利心，選孩子愛讀的書 興趣是最好的老師。有很多家長提到閱讀，常常注意到的是孩子認識了多少字。他們覺得提高孩子閱讀興趣增強理解力的關鍵是識字的多少，於是往往和孩子共讀一段時間，就著急讓孩子一個一個地認字，甚至在閱讀的過程中也忍不住展開考察。對此，我自己的體會是，識字多對自主閱讀肯定是有幫助的，但卻並非關鍵因素。不論是閱讀的內容，還是識字本身，一定得順著孩子的興趣引導。這個年齡段更重要的是保護孩子的興趣，抓住每個階段的興趣點幫助孩子學習和了解。

比如說萱寶，開始認字完全出於偶然，有一段時間她常常指著某個字問這是什麼。於是我告訴她是漢字，問她要不要學。在那段時間裡，我們每天認識幾個字，當她在路上看到字發現自己認識時就特別有成就感，像玩遊戲一樣想認識更多的字。大約基礎漢字都會了的時候，她對單純的認字漸漸降低了興趣。這個時候我也沒有逼她繼續認單字，只是在一起閱讀時，不經意地用手指著字給她朗讀。到現在，我沒有統計過她究竟認識了多少字，但大部分童書她自己讀起來已經沒有問題。

閱讀內容切合孩子的興趣是另一個關鍵。我是不斷修正著自己的心態，慢慢發現沒有求結果的功利心引導孩子閱讀是最事半功倍的。我們為什麼閱讀？不考慮那些必要的升學、考試類的應試閱讀，我們每個人讀書都是想要了解自己感興趣的東西。孩子也一樣。在陪孩子閱讀的過程，你會慢慢注意到孩子的興趣。有的孩子喜歡公主故事，有的孩子喜歡自然科學。作為家長，我儘量讓孩子接觸不同型別的書，但孩子本身對於大自然的濃厚興趣，使得百科類能解答各種問題的書最受她的歡迎。

在家中佈置閱讀環境，把看書當作親子互動 在這個引導的過程中，我有兩點體會。一是尊重孩子的自主性，給她創造閱讀的環境。在家裡萱寶有自己的書架，滿滿當當全是她的書。有空的時候我們會去參加繪本故事會聽老師講書，和同齡人聊書。也常常去書店，她自己挑選喜歡的書看，並且決定哪些要買回家。很多時候在書店她喜歡看的是漫畫或者遊戲書，我很少阻止她。有些書儘管沒什麼實際內容，卻因為涉及到同齡人中的話題，而被孩子需要。我能做的是除此之外推薦一些經典的書和她一起看，相信隨著閱讀水平的提高，她自己能判斷一本書的質量和內容的好壞，而某段時間的興趣，也會隨著知識面的擴充套件不斷變化。

二是結合閱讀多注重互動性。每個孩子都是“十萬個為什麼”的創造者，特別是喜歡科普知識的小朋友，你常常會被他們的問題難住。這時候一定要謹記“知之為知之，不知為不知”。對於那些回答不出來的問題，我們常常是一起看書查資料，從書中找答案的過程讓孩子對書的興趣也大為增加。記得她曾經因為一個小蘑菇的枯萎，追著我問小蘑菇是怎麼長出來的？為什麼小蘑菇會死？人會不會死？死了又會去哪裡？可不可以不死？……這樣的問題，既不能解答得太深奧讓孩子聽不懂，又不能胡亂編造應付過去。

別把孩子當作無知的人，他們的理解力超過你的想象

我始終覺得，不要把孩子當作無知的人，他們的理解力也許會超過大人的想象，有時候，不需要馬上看到學習的結果，多一些等待，先給孩子一個印象，很多東西當他們成長到了一定年齡自然會明白，而當初的印象也會復現幫助領悟。當然，討論問題的用詞要根據孩子的年齡和心理特點來定，這樣不會讓孩子反感，具體可參照一些優秀百科的語言。另外，閱讀過的內容多和生活聯絡，鼓勵孩子聯絡現實世界和書本，並且發表自己的觀點。當她能用書裡學到的東西去解釋生活中看到的一些現象時，會很有興趣繼續探索。比如看了水的迴圈，大人隨口的一句怎麼下雨了也能引發她對於“雨是怎麼來”的一番解釋。再有一種互動就是進行角色扮演，有時候看一個有意思的繪本，除了平常的講讀方式，用玩樂的方式去扮演書中的人物，繪聲繪色的形式總是會讓小朋友印象深刻。

這樣想來，親子共讀，實在有太多有趣的方式等待去探索。我之前的嘗試不少來自心血來潮或靈機一動，現在總結，倒覺得有些歪打正著，正是放平了心態，根據孩子的特點，順著興趣給予引導，尊重孩子的自主選擇並積極與之互動，當看書成了習慣，不知不覺的，孩子就愛上了閱讀。

我的兒子現在6歲半，我們從他半歲時開始親子閱讀，到現在已經走過6年的親子閱讀時間，一起閱讀了2000多本童書。分享一下我培養孩子閱讀習慣的經驗。

首先，父母自身的閱讀狀態是幫助孩子養成閱讀習慣的最重要因素。如果父母或者其中一人喜歡讀書，家裡比較有閱讀氛圍，那麼孩子在言傳身教、環境薰陶之下，就會很容易養成閱讀的習慣。

第二，在孩子學齡前，特別是3歲以前，堅持與孩子親子閱讀，孩子在享受父母陪伴的美好感覺、形成健康的依戀模式的同時，會對書籍、對閱讀產生親近感，這種親近感就是孩子最初的閱讀興趣。

第三，我們再透過優質的、適合孩子的繪本不斷激發和滿足孩子的閱讀興趣，加上每一天對閱讀的堅持，慢慢地，孩子閱讀習慣就會固化下來，成為一種日常行為。

第四，如果是比較大的孩子還沒有養成閱讀習慣，比如小學階段的孩子。建議父母還是去陪伴孩子閱讀，從圖畫比較多的繪本引入，不要用文字書，因為這時的首要動作還是先激發孩子的閱讀興趣。繪本比較容易激起孩子的閱讀興趣，也易於孩子理解。父母的陪伴閱讀是幫助孩子堅持閱讀，直到習慣養成。

閱讀，是孩子一生最大的財富。培養孩子閱讀習慣多早都不算早，但只要你開始了，多晚都不算晚。我算是親子閱讀的受益者也是倡導者，兩個兒子都是從不滿一歲起就開始親子閱讀，接觸繪本，培養了很好的閱讀習慣。那麼，如何培養孩子閱讀習慣呢？

1.選擇合適孩子年齡階段的好的繪本。閱讀開始肯定是從一本好書開始的，給孩子挑選合適的書也不是一件隨便的事。從孩子一出生開始就要給他準備合適的繪本，從翻翻書洞洞書到布書，再大一點，根據他的興趣，準備他喜歡的有動物內容的繪本或者是車子主題的繪本。選擇好的繪本，給孩子美的享受。

2.親子共讀。沒有不喜歡聽故事的孩子，只有不喜歡講故事的父母。很多家長抱怨說我家孩子就是不喜歡看書，而不知道反省自己有沒有陪孩子看書。培養閱讀習慣最重要關鍵的就是家長的陪同，開始的時候肯定是講繪本，讀繪本給孩子，透過你的描繪，給孩子繪聲繪色的感受，幫助他理解書的故事，這個不能只靠故事機，靠手機APP來完成，只有父母最深情的講述和陪伴才能帶領孩子共同走進書的世界。

3.家庭氛圍。這裡不光指父母陪同，一起看書，還有就是家裡要多擺書，有固定的讀書角等。如果家裡天天放著電視，你怎麼要求孩子靜下來看書，而如果家裡隨處都可以拿到書，孩子自然就會拿起來讀了。改變家裡的佈置，除了多放書架外，到處都擺上書，父母以身作則一起多看書，孩子自然就喜歡看書了。

4.持之以恆的堅持。開始孩子的注意力可能只有幾分鐘，堅持不了多久，別心急，每天都讀，堅持就能看到成效。一天講故事不難，難得是一年兩年幾年天天和孩子一起看書，講故事，我想只要你堅持了，就一定會培養好孩子的閱讀習慣。

怎樣培養孩子的閱讀習慣，就拿我妹妹做例子吧。我妹妹從小就不愛看書，對她來說似乎連對著窗外發呆也比看書強上百倍，可想而知她的成績了。自打上小學之後，老師要求孩子們都必須有一定的閱讀時間，迫於老師的威嚴，妹妹倒是象徵性的碰過幾次書，但是效果依然不明顯。因此，我家在培養妹妹的閱讀興趣上可是操碎了心。

都說 “ 興趣是孩子最好的老師 ” ，這句話可以說是一直作為我引導妹妹的宗旨。一開始我試著給她買了幾本兒童讀本，放在她的書桌上，期望她在看見漂亮的封面後可以產生閱讀興趣，誰知某天我竟然在桌腳下發現了那幾本兒童讀本。很顯然，光靠讀本的絢麗封面去吸引孩子是行不通的。

我發了很大的火，也無數次的和妹妹談過讀書對未來的好處，可我沒想到那樣只是增加了妹妹對於 “ 讀書 ” 的厭惡之情。

後來，我自己看了一些兒童讀本，開始嘗試著給妹妹 “ 講故事 ” ，天性好動的她果然吃這一套。她開始對我講的故事感到新奇有趣，並且漸漸的會纏著我給她講故事，我知道我的機會終於來了。

在講到故事最精彩的部分時，我開始做一些掃興的事，比如裝困然後找藉口去睡覺，妹妹自然不想放過故事的精彩部分，而在這時，我就會遞給她一本書：“ 想知道故事之後怎麼樣就自己看書吧，我可是困得不行了呢。” 一次兩次，最後她都不需要我給她講故事了，而且開始纏著我給她買新的兒童讀本呢。

以上是我自己培養妹妹閱讀習慣的經歷，希望可以幫到你。

我的女兒的閱讀習慣非常好，我是按照以下幾個方法培養的。

第一是要進行親子閱讀。每天陪孩子讀書，最少半小時。我與孩子的親子共讀從她會看畫的時候一直到現在，我女兒上初一了。每天都堅持讀，時間長了孩子還真是喜歡和媽媽一起讀書。

第二是合理選擇書籍。首先根據年齡來選擇書籍。低幼寶寶選擇繪本最合適，因為孩子喜歡看圖。優質的設計的非常有趣，可以變讀邊做遊戲。大一點的寶寶可以選擇童話，童話故事很有吸引力。然後就是橋樑書籍和純文字書籍。其次是圖書的型別要廣泛。繪本類、童話類、科普了、歷史類書籍都要有所涉獵。

第三是開展一些與讀書有關的活動。可以畫一畫讀過的書中喜歡的動物或者人等。可以進行角扮演。可以開展讀書講故事比賽。我女兒參加過學校的讀書達人比賽，並取得一等獎的好成績。

第四是家長要做好榜樣，並限制看電視的時間。孩子都是模仿大人的行為，大人看電視孩子也看。家長看書孩子也看。在孩子面前別看電視玩手機，減少看電視的刺激，逐漸培養讀書習慣。

作為一名圖書館員，在閱讀推廣的崗位上奮戰了十年，深感讀書對任何人都非常重要，可惜現在中國人的閱讀狀況令人堪憂，所以，我覺得閱讀從娃娃抓起，非常重要。

首先，培養閱讀習慣越早越好，越小的孩子可塑性越強。

在孩子生命的第一年，手無縛雞之力的時候，如果有條件可以開始給孩子讀繪本，作為一張白紙的孩子，其實已經被父母給予了非常有利的起跑線，會漸漸地把閱讀當成是生活中的一部分。孩子就像橡皮泥，你給他塑造什麼樣的日常作息，他就接受使之常態化。如果閱讀是每天早起吃奶、換尿不溼之後的第一件事情，是每天睡覺前的最後一件事，那麼閱讀對於孩子，就像吃飯、睡覺一樣自然。越大越難以培養閱讀習慣，需要花費的心思就更多，但是無論早晚，培養閱讀習慣總比不培養要好。

第二，別給孩子貼上“不愛讀書”這樣的負面標籤。

很多媽媽常常抱怨自己的孩子“天生不愛讀書”、“就喜歡玩手機”等等。如果恰好被孩子聽去了，他們也會覺得，自己就是不愛讀書，因為媽媽都覺得自己不愛讀書，這是自己最正常的狀態，而且媽媽認為自己就喜歡玩手機，好像自己真的喜歡玩手機。被貼上負面標籤的孩子，常常就真的變成了被標籤的那個樣子。所以不管媽媽心裡多麼著急，對於孩子暫時不喜歡看書這件事，都要保持淡定，不動聲色地加以引導。

第三，家長培養孩子閱讀興趣的決心和行動力很重要

如果家長真心覺得閱讀重要，卻希望自己什麼都不做就收穫一個愛讀書的孩子，這幾乎是天方夜譚了。那些影響閱讀的因素，全部摒除。比如，在家絕對不出現手機、ipad等電子產品，三年之內電視不出現在客廳，家中任何一個角落，隨手可及之處都能找到書，每週六家裡開讀書會，爸爸媽媽給寶寶每個人講一個故事，每週日是自由讀書日，每個人可以自由選取自己要讀的書，不打擾別人讀書。爸爸媽媽還可以經常探討書裡有意思的內容，週末帶寶寶去繪本館或者書店玩。

總之，讓孩子的生活中，充滿大量的圖書，但不強迫孩子去喜歡，而是潛移默化地影響孩子。家長願意犧牲自己的手機娛樂和電視娛樂，跟孩子一起在書籍的海洋裡遨遊，這種條件下，想讓孩子不喜歡讀書，都有點難呢。

書籍是人類進步的階梯

高爾基的這句名言很多人都知道，我覺得這的確是至理名言。生活裡沒有書籍,就好像大地沒有陽光，大海航行找不到方向，鳥兒失去了翅膀。

好的書籍是孩子最佳的營養品，那麼該如何為孩子選擇書籍呢？

我個人是很喜歡書，但是我小的時候書很少，幾本連環畫就是寶貝了，沒得選。現在可不一樣了，各種書籍，古今中外，浩如煙海。如何挑選適合自家寶寶的書籍呢？

拿來主義。

上面的圖片就是一個例子，不同顏色表示喜好度不同。

快樂讀書

有好幾次看到有家長問“孩子不愛讀書，怎麼辦？”說實話，不愛讀書的孩子一定是家長沒有做好陪伴。我個人一直覺得讀書是快樂的事情，所以我也是和寶寶一起快樂讀書。

為了增加寶寶讀書的興趣，我綜合了大家的意見、建議，買了不少繪本，還買了各種新鮮好晚的書。培養愛好從一兩歲開始，那麼適宜的書有：

布書、立體書、洞洞書、音樂書，好多繪本。。。

這個書本身各有特點，寶寶不自覺的就喜歡去翻。當然，一切的重點還在於父母的陪讀，以身作則。

現在我們再回答一下前面提到的問題：“孩子不愛讀書，怎麼辦？”

錯過了開始的讀書啟蒙不要緊，家長只要重視並且親力親為，一定可以幫寶寶養成讀書的好習慣。

首先是父母帶頭讀書。家長以身作則。讀給孩子聽，和孩子一起讀，用這種身體力行的方法，影響孩子。隨著智慧手機等裝置的普及，家長中也不乏“低頭族”(總是低頭看著手機、iPad的人)，再加上同樣擁有強大吸引力的電視和電腦，很多家長在要求孩子每天讀書的同時，自己卻變成了一個遠離圖書的人。當孩子看到父母的眼睛時時刻刻盯著螢幕，怎麼可能喜歡上書本閱讀?

其次建立一個書香環繞的家庭。我家裡有好幾個書架，各種書籍--我的書比寶寶的書多的多，哈哈！我家寶寶經常爬書架翻我的書，但是裡面子多畫少，看不懂。我就對她說：“等你上學了就能認識字，認識字之後就可以看爸爸的書了。”所以我家寶寶讀書特喜歡，上幼兒園也很順利。

不要給孩子讀書增加壓力。讀書是很快樂的事，我們要先養成好的讀書習慣。暫時不要管結果。比如我家寶寶一歲左右喜歡撕書，不是撕紙，就是玩著玩著容易把某一頁撕破。所以我去找了無法撕破的布書，洞洞書優先看。就算把書撕了也不要緊，這是寶寶認識事物的一個過程，也是一種手段。

說到底，閱讀是一種習慣。

我的女兒非常喜歡閱讀，平時最喜歡去的地方就是圖書館和書店，出門時總要帶上本書，一有空閒就讀起來。我就來說說我在引導孩子閱讀中的做法吧。

孩子小的時候我每天陪她看幼兒畫報、繪本，一起親子閱讀。孩子一年級時，我們有意識引導她開始讀橋樑書。讓孩子自由閱讀，不給她新增壓力，不問讀了什麼內容，孩子讀到高興就會主動與我們分享她讀到的故事，不想說也不去問她。沒有負擔的閱讀讓她更加起勁。

三年級我們引導孩子讀書慢下來，能夠多分析書裡的道理，抓書的主幹，找書的精緻，慢慢地進入動腦性的閱讀。現在孩子四年級了，她閱讀存摺上的書早已過千本，我們仍然會挑一些難度稍大的書一起親子閱讀。

隨著她讀，我們家的書也多起來，她喜歡在書上畫一畫、寫一寫，我們就儘量買書，給她發表想法的地方，現在我家孩子的藏書已經有一千多本。平時為了方便她讀，家裡的沙發邊、床頭等地方也放著書，方便她能隨時抓來看。

家裡讀書，不能只孩子自己，家長也一定要有自己的書看。我們既是可以共讀的好友，還是各自獨立的個體。讀到高興，她朗讀給我聽，我朗讀給她聽，其樂融融。

培養終身閱讀習慣的10個方法

養成終生閱讀習慣的重要性，我想本文中不必再強調了，重要的一點是，我們應當知道有哪些方法可以讓一個人養成終生閱讀的習慣，實際上方法很簡單。

原文授權精英特速讀記憶訓練網釋出。

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1、定時

每天至少抽出5-10分鐘雷打不動的讀書時間，這是無論每天發生什麼事情 都不會受到影響的時間。例如，養成在早餐或午餐時間閱讀的習慣，如果你每次坐在馬桶上時間讀書，在睡覺之前讀書，那麼你就擁有每天四次，每次10分鐘也就視每天四十分鐘的閱讀時間。這是一個良好的開端，它有助於養成良好的每日讀書習慣。

2、隨身攜帶書籍

不論到那裡，都帶上本書，每天出門，都檢查一遍，是否帶了如下物品，駕照，鑰匙，書。最少要攜帶這些東西，書在車裡陪伴你，帶到辦公室，約會中，以及其他地方。例如看電影時，如果你需要花時間等待，就帶上你的書，閱讀吧，那是打發你的時間的好方法。

3、找個安靜的地方

在你家，找個放著一張舒適的椅子的角落（不要躺下，除非你要睡覺），拿本好書倚在椅子上，不受任何干擾。為避免分心，應該遠離電視，音樂，電腦，喧鬧的家人，室友。如果沒有這樣的地方，那就創造一個吧。

4、減少看電視上網時間

如果你真想多讀書，就要減少耗在看電視，上網方面的時間，這對很多人來說會比較困難。但是，你在電視網路上所省下的每一分鐘，都能用在讀書上，這會帶來好幾小時讀書的時間。

5、讀給你的孩子聽

如果你有孩子，你必須讀給他們聽，在他們的兒童時代就培養其讀書，是確保他們長大後擁有讀書習慣的最佳時機，同時也會幫助他們在一生中獲得成功。找一些適合兒童的好書，讀給他們聽，同時，你也在幫助自己養成讀書的習慣，而且還跟自己的孩子一起度過了美好的時光。

6、作記錄

與讀書列表類似，此記錄不應該只寫下你所讀的書的書名和作者，如果可能的話還應該寫下讀書的起止日期。更好的做法是在其後寫下你對此書的感想，幾個月之後，再返回來看記錄，回顧自己的閱讀經歷，真是一種絕佳體驗。

7、光顧二手書店

我最喜歡去的地方是逛打折書店，賣掉舊書，同時在那裡淘到許多舊書，得到一個極低的折扣。我通常會花在僅僅幾個美元的價格，買到一打或更多的書，所以我雖然讀了不少的書，但是買書卻不會讓我花費太多。

8、安排一個圖書館日

當然了，比舊書還要便宜的地方是圖書館或書店，把它當成每週的活動吧。

9、閱讀有趣的和耐讀的書

找那些能夠吸引你並讓你持續閱讀的書，即使不是文學名著，它們也讓你充滿閱讀慾望——這就是閱讀的目標。

10、舒服一點 在最愜意的時間閱讀，喝點好茶和好咖啡，或者以其他方式款待自己，找一把舒適的椅子，配上個好墊子。在日出或日落視閱讀，或者在海邊閱讀。

昨天，一個朋友問我，你家孩子怎麼那麼喜歡看書啊？我太瞭解我的朋友了，我問她，你給孩子買書了嗎？她不說話。我又問她，你看書嗎？她推了我一把，說：你還不知道我？我說：我太知道你了。

培養孩子閱讀習慣，很簡單。

第一、不管怎樣，每月拿出來200塊錢買書。如果不知道買什麼書，網上多看看別人給同齡孩子怎麼買書的。當然，還要給自己買書，想看什麼就買什麼。

第二、我家孩子從2歲多開始，我就開始一起閱讀繪本，每天晚上，幾乎沒有斷過。關鍵，在陪孩子讀書的時候，是一起讀，不是孩子看，你要手機