首先，先說上網課發生衝突的事情。學校應該在2月10號左右開學，但是由於疫情的影響，估計3月10號都開不了。家長想想孩子們的寒假變成了暑假，覺得孩子輕鬆，那您就錯了！

1.寒假到過年這段時間，孩子們基本都會被家長催著寫作業。理由是：趕緊寫完作業，咱們過年就好好吃喝玩樂。或者趕緊寫作業，過年給你買新衣服。

2.好不容易熬到過年，疫情來了，吃喝都受影響更別提新衣服了！天天在家在嗎呢？這時候家長們也被封印在家，那可想家長更多的是一邊玩手機，一遍叮囑孩子去看書去寫作業。

3.盼望著，盼望著，終於要開學了，可學校一次次延遲開學。更可怕的還開了網課！每天倒是可以玩手機，可是那都在學習！一方面網課形式不適應，另一方面寒假的作業還沒有寫完，網課的作業又倆了，還得天天打卡！

綜合以上三點，孩子們都要被逼瘋了！寶寶們心裡苦啊！所以家長如果在家還一直催促指責，那孩子指定會翻臉！

其次，這個階段的家長被封印在家無法賺錢養家，心裡也是焦急的很。那隻能是拿著孩子撒氣！建議這個階段，孩子和家長都有冷靜，家長儘量多開導一下孩子，做好疏通工作！

再次，我認為一個家庭要想維護好家長與孩子的關係，那就必須換位思考。例如：家長想讓孩子多讀書，那家長就必須每天讀書，給孩子做好榜樣！而不是天天督促孩子個人讀書，這樣的話你就自私了。你就是把自己做不到的事情強迫孩子去做了，矛盾自然就激化了！

最後，建議各位家長多讀一些家庭教育的書籍，這樣可以多瞭解不同階段的孩子們的特點，跟孩子溝通起來也就容易多了！

孩子的教育不是一朝一夕的事情，教育是需要智慧的。現在這個時代下，打罵孩子或者是吵架是解決不了問題的，只能激化矛盾而已！

孩子一路走好！

學生，尤其是高中畢業生，無論成績好壞，內心都要承受壓力，作為家長，儘量去給孩子減壓。永遠不要認為你的崽沒有壓力，不然結果誰也承受不了。孩子在學校可以跟同齡人交流交流，一起根據老師的強弱偷偷懶，在這個特殊時期，孩子是沒有這個機會的，尤其是那些強勢的家長，當年是學霸的家長。

作為家長要明白，上學是孩子的一種經歷，他決定不了什麼，在今天這個和平年代，只要你的娃不是傻子，他就能活得下去，他就能吃飽，能穿暖和。

請家長理智的對待自己的娃娃吧！

一家人因為學習吵架，不值！不學又能怎麼啦！最少不學習慣閻王爺不會召見！

現在的孩子雖是溫室的花朵，但需要給予陽光和雨露。疫情期間，老師、學生和家長都被迫“禁足”，作為成人的我們尚不能適應，何況是還得上網課的孩子們呢？本該活碰亂跳、無憂無慮、肆意妄為的年齡，一下子被束縛是何其難受？這雖然疫情需要，但作為家長應該在上課之餘給他們最大的“自由”，心靈上，思想上，言語上，多多放縱、理解、包容……

多多陪伴，和孩子一起上課，一起寫作業，一起看電視，一起做遊戲，一起聊天，一起打鬧，一起做做家務……總之，只要沒有很過分，儘量縱容孩子，並與他時刻在一起。相信透過一定假期，你們的親自關係會更好！！！

為人父母，培養孩子的本質是，教他如何成為更好的自己，而不是與其他孩子攀比。

山安看到孩子自殺的訊息感到非常的痛心。趕緊確認訊息是否真實，確實有影片資料證實了事情的真實性，這個事情發生石家莊市！

如果，深究孩子自殺的背後的原因的話，我想絕不僅僅是因為上網課發生爭執受不了家人的批評而輕生那麼簡單，我認為以下幾點有關。

一，父母對孩子的教育方式過於傳統。我們現在的很多父母依然覺得“棍棒之下出孝子”很有道理，且不知隨著時代的變化，孩子認知不同以往了。你的嚴厲在孩子心裡就是嫌棄，所以，她突然間覺得自己在家或者家長心裡沒有地位了。她的地位感和歸屬感因為生氣瞬間消失，因此，也就出現了孩子輕生的悲劇。

二、由於疫情原因，長時間的居家時父母對孩子學習要求過於嚴厲，導致父母和孩子之間積壓了各種不滿情緒，又沒能透過溝通交流予以化解。所以矛盾在爆發的臨界點上，父母的一句罵壓垮了孩子的心理。

三、今天，我們依然有以成績論英雄，以成績論高低的思想，你成績好就厲害，成績不好那你一無是處，忽視了健全的人格在人的一生中非常重要！

由此可知，近幾年裡孩子頻頻自殺的背後的原因是多方面的,在教育孩子的過程中，無論是學校教師、家長，都要注意方式方法，避免激化矛盾。同時，適時選擇機會對孩子進行挫折教育，讓她覺得生活不易，我們需要一定的擔當才行。同時，對孩子進行生命教育，引導孩子認識到生命的重要性。讓孩子融入到家庭生活中來，讓孩子感受到自己是這個家庭不可或缺的一部分，家長不要以重複初二自居，當孩子也能為家庭分擔責任，是他們的價值感才會倍增，生存的意義和信心才會成倍增加，這樣即使學習成績不好，他們也不會覺得自己一無是處。

最後，要避免孩子的輕生，我們讓孩子認識自己的重要性，也讓孩子明白生活不易。同時，我們出現問題要循循善誘，真誠交流，讓孩子在家裡有地位感和歸屬感。這樣才能避免悲劇的發生。

剛剛查了你說的這則新聞，情況是這樣的：

網傳上週六，一個五年級的孩子，因為在家上網課，各種打卡，加之作業不會做，和媽媽吵了起來，一氣之下從家中跳了下去。一則影片裡拍攝到了爸爸媽媽跪在兒子身邊的場景，媽媽一邊傷心地痛哭，一邊說：“我不該罵你，不該逼你做作業，我再也不逼你學習了……”

一場悲劇，讓人心痛不已。

事後分析，這樣的悲劇之所以會發生，與以下幾點有關：

5年級的孩子，可能已經進入到青春期，逆反心理重，再也聽不得家長的嘮叨。但是呢，家長並沒有意識到這一點，還是按照原來的方式在教育孩子，繼而導致孩子出現衝動行為；

疫情期間，在家裡的時間久了，大家的心情其實都比較沉悶，家庭關係而言，就容易比較緊張。我們大人還好，但是對於孩子而言，除了在家好好休息以外，這段時間還有沉重的學習、作業負擔，他們其實比我們大人要累、要辛苦，而且一旦在學習上有所鬆懈，還會得到大人的訓斥。我們的孩子有時真的很可憐，但是我們卻沒有主動去發現。

教育部其實已經三令五申，不能強制家長、孩子進行各類打卡活動。但是在悲劇沒有發生之前，誰都不會意識到這一點，誰都沒有關心過孩子的身心健康。只希望這樣一次悲劇，能夠警醒那些還在為了分數、為了升學率，而抱著“超前教育”思想的家長和學校吧！

不知道這個孩子有沒有玩兒網路遊戲。但是從我們老師的角度去看，很多網路遊戲都給孩子傳遞了非常不好的價值觀。比如，“沒關係，死了可以復活！”很多孩子其實是分不清虛擬還是現實的。當他跳樓的那一刻，估計他還在想，沒事的，我還能復活。但是，現實哪裡如他所想啊，這一跳就與家人陰陽兩隔了。

可能導致悲劇的原因，可能還有很多很多。但是不論什麼原因，在這起悲劇發生之後，我們一定要總結經驗，去避免這樣的悲劇再發生。

疫情期間，我覺得，家有青春期孩子的家庭，一定要注意一下以下內容：

1、重新審視自己與孩子的關係。青春期的還是，他渴望獨立、渴望尊重，我們在與他們講話時，千萬不要在用命令的口氣，而應該改用商量的口氣。可以開始當他們是你的朋友了。然後你問問自己，你會隨意對自己的朋友吆五喝六麼？

2、對於網課，如果孩子壓力太大，稍微讓他放鬆一些。我這話，說起來輕巧，很多人會覺得是風涼話。但是，在有以上這個悲劇之前，你可以把我的這個話當做是風涼話，但是，有了這個事件，則請你好好審視這個問題。是孩子的健康重要，還是無盡地打卡重要？偶爾放鬆，說句實話，孩子的學習落不下多少，但是對於孩子的身心健康，則是大有裨益的；

3、疫情期間，如果家庭氛圍比較壓抑的話。想辦法調節一下氣氛。比如在家裡和孩子一起看看電影啊、做做遊戲啊、甚至是一起做做飯啊，這些事情看似普通，但也能有效的緩解這個階段因為疫情的訊息所帶來的壓抑氛圍。

4、我很真誠的覺得，不論哪個家庭，對孩子的溺愛就是對孩子的傷害。所以在平時，在學校裡，我覺得一些小的挫折還是需要讓孩子承受的。不然，一旦遇到一些意外的挫折，孩子就會經受不住。

結束語：

願這個孩子一路走好，天堂裡沒有打卡活動。願這個家庭早日能夠走出陰霾。

願普天之下的其他家長，能夠吸取到這次悲劇所帶來的教訓，在教育自己子女的這條路上，能夠順順利利。

前幾天媳婦在上課的時候，批評一名學生，然後追著電話打給家長，人要求家長嚴格管理孩子，並且他自我感覺這是對學生負責，家長應當感謝。

可是我個人覺得教育教學方法目的都是讓孩子學好目的，都是讓家長和老師配合好，教育孩子好好學習，有一個好的學習態度。

如果老師簡單粗暴的把責任推給家長，家長因為工作或者其他原因，甚至對於資訊產品，無論是操作還是使用都不太熟悉的話，而孩子學習和目前的知識又無法掌控這些手段，那就帶來了一系列的問題。

65個同學，64個同學會打卡不代表著另外一個同學必須會，他可能正在學習，他可能正在努力，可能家長也在努力，但實際上他們真的是不熟悉也真的不會，而這些在老師看來那就是家長不配合孩子不配合，這種錯誤的觀念形成了惡劣的情緒，傳遞給了家長，傳遞給了孩子。

學習吧，同樣的事情，不同的說話方式完全都可以達到更好的效果，我一直在反思這個問題，為什麼同樣的一個事情最終會走向兩個極端。

後來我和媳婦溝通之後勸她儘量的在表揚孩子的時候勸導孩子，勸導家長，這樣能夠讓別人更容易接受老師的建議，並不是反感，也不是恐懼，也不是害怕，而是真正的感激理解支援。

題目中所描述的這個案例是真的，看到這個案例的時候，我第一反應那就是樓層太高了，如果家庭住在1樓或者其他方式可以避免的話。真的是太幸福了。

我們不能埋怨孩子，成年人更應當承擔更多的責任。

剛剛恰好看到這個影片，1分多鐘的影片中，最讓我難過的就是這對父母躺地大哭的情景，多少傷心、悲慟、驚恐、悔恨在裡頭，為人父母的一切情感不加絲毫掩飾的在突如其來的災禍面前展露無遺。

事情的經過是這樣的：

3月3日，河北省石家莊市明珠花苑小區的一個學生，因當天早晨家長訓斥其上網課不積極，一氣之下便從樓上跳下輕生。孩子被送往醫院救治，目前尚不知救治結果。

又一起學生輕生事件，很多人責怪父母總是逼迫孩子，最後造成這種後果，追悔莫及。這樣講太片面了。

1、天下父母誰不希望自己的孩子幸福安康，一世無憂？但是經歷過生活，家長知道生存的不易，競爭的激烈，所以家長希望孩子在學習上認真，求學上努力，為未來打好基礎。這無可厚非。

2、從方式方法上講，理論上應該循循善誘、把握教育契機、避免激化矛盾。但每對父母都是普通人，不是經過大學專業訓練才成為父母的，退一步講，大學教育專業畢業的父母也不一定時時刻刻都能掌控自己的情緒和方法，所以這個時候責難這對本已不幸的父母完全沒有必要。

3、但是我們還是要反思，我們的教育是出現問題的了。無論是社會環境、學校培養、還是家庭教育，都有了教育行為上的偏差，最終導致這個孩子做出如此的舉動。

4、孩子執拗、偏激、抗搓力差、生命意識薄弱、缺乏責任心、沒有感恩之心、一切以自我為中心、沒有毅力、沒有自控力等等這一切，

都和家庭教育中平時溺愛、惱時嘮叨、教育手段簡單粗暴有關；也和學校平時關注成績多於關注精神的培養，分數教育高於一切教育的指導思想和行為方式有關；更和社會上風氣浮誇、追求一夜網紅、價值觀偏離有關。

一個年輕的生命突然折翼了，表面上看是上網課、親子矛盾導致悲劇，其實深層次是我們整個教育環境的失衡，折射出的是我們育人目標的偏離。

大家都應該反思，整個社會應該反思，我們到底要教育出什麼樣的人，來承接我們的未來。願孩子無恙，願他們一家人平安！

有一種經歷叫無奈；有一種明白叫糊塗；有一種選擇叫放棄……放棄本非我之所願，無奈世事難以明白。故，好的壞的我們都收下！

上週六，一個五年級的學生， 因為在家上網課，各種打卡，加之作業不會做，和媽媽吵了起來，一氣之下從家中跳了下去。事發現場影片顯示，媽媽一邊傷心地痛哭，一邊說：“我不該罵你，不該逼你做作業，我再也不逼你學習了……”

媽媽的悲痛和悔恨，已經無法用語言來描述，聞之心酸，看之淚目。

疫情尚未結束，但災難的併發症已經顯現。不幸的訊息，總會讓人心痛之餘，令人沉思：關心、關注孩子的心理健康，才是當前“停課不停學”的重要學習內容。

據報道，河南鄧州有一貧困家庭，家裡有三個孩子，大女兒17歲上高中一年級，二女兒14歲讀初三，兒子12歲讀小學六年級。2月29日上午，二女兒李某，因家中貧困沒錢買手機，無法按時上網課，著急之下，大量吞服母親治療精神疾病的藥物。父親發現後及時撥打120，經搶救，孩子於中午12點醒過來了。事後，村鎮工作人員為這個家庭組織了1萬多元的捐款，並送去了5000元扶貧款和家電、被褥等物資，幫助他們渡過難關，親戚和學校為他們捐贈兩部手機。

疫情當下，有的孩子想學，但沒有條件；有的孩子有條件，但不想學。世間事，從來不是一次簡單的選擇就能完美解決的。

在生活中，一句“我這是為了你好”，讓多少孩子在無盡的學習中，受到了限制、束縛，甚至是痛苦的折磨。學習固然重要，但在生命面前，又何值一提？

人之一生，因果相隨。有人說，孩子太嬌弱了，就像溫室裡的花朵，稍遇挫折就選擇輕生。其實，如果沒有溫室裡的園丁，又怎麼會有溫室裡的花朵呢？

在學習這條路上，我們沒有理由去埋怨孩子的父母，更無法去掰扯孩子的糊塗，只是在成長的過程中，如何讓孩子做到身心健康、快樂學習，這才是每一個人都不得不面對的課題。

朋友們，你們有什麼看法呢？

如果一個人連死都不怕了，還怕學習，就要思考為什麼學習能把孩子逼成這樣。

事情是這樣的：3月3日，在河北省石家莊市明珠花苑小區，一名學生因為被家長訓斥上網課不積極，一氣之下便從樓上跳下輕生，目前孩子被送往醫院救治。

發生這樣的事情，我們常說的是孩子玻璃心，承受不了一點壓力，要麼就是說父母給孩子的壓力太大了。其實，我覺得問題不一定是這兩方面。

這兩天和幾個家長在聊孩子學習這件事：為什麼逼著孩子學習是為孩子好，但是孩子為什麼不領取。

家長常見的做法是：看到孩子的成績優異，忍不住誇獎一番；看到孩子成績不理想，就批評一番，氣急了再來一句“你看看哪誰誰誰，我咋生了個你這樣的孩子。”過後不給孩子指出努力的方向，反而對孩子付出的努力一頓貶低。結果讓孩子開始懷疑，我媽是在意我呢，還是在意成績，是不是成績是一切，而我啥也不是，我就是為了成績而活。最終孩子明白了，成績高於一切，不學習就得不到愛。

這樣的結果是你我想要的嗎？但是你我真的就是這樣做的。

例如題目中提到的這個孩子，在跳樓之前肯定會認為父母把學習看的比自己還重要，不學習就是罪大惡極，最終導致的悲劇的發生。

所以說，發生這樣的悲劇，可能是教育方法出現了問題，讓孩子認為自己沒有學習重要。

這個訊息讓人感覺心痛和震驚，但是更多的 是引起我們對教育的反思？

1,成績是壓在學生頭上的一座大山。

每一學期大大小小的考試此起彼伏，包括月考，半期，期末，還有模擬考試，各種考試都提醒著學生成績是如何如何的重要。有一句話說得好：“分分分 學生的命根” 可見成績對學生多麼重要。成績好的同學還好，成績差的同學，每次考試就像是念一次緊箍咒。每次考試都像是鐵錘，沉重地敲打著 他們的自信心和尊嚴。 長期下去這些孩子 變得自卑 膽小 懦弱，覺得自己不如別人。甚至得抑鬱症的也不在少數。也有另一種極端，自暴自棄，打架鬥毆，惹是生非，各種壞事他們都能做，彷彿只有這樣才能實現他們的價值。成績把差生壓垮了。

2,成績是壓在家長心裡的巨石。

現在社會競爭激烈，每個家長都希望自己的子女成才，而學習成績優秀能使孩子少走彎路，今後的人生有更高的平臺。因此從小學一年級開始，很多家長就對孩子的學習非常關注，每天晚上負責檢查孩子的家庭作業，還有每次考試家長也迫切地想知道孩子的成績。家長對孩子學習過分關注，無形中給孩子增加了許多壓力，所以在輔導作業或者看到孩子玩耍就對孩子發火，進行嚴厲地批評甚至打罵。成績壓得家長喘不過氣。

3.成績是壓在老師心中的心病。

寒暑假還沒有結束，老師就已經在準備下學期的課程，提前備課一兩個單元，語文老師的教材上已經寫得密密麻麻。可見老師在寒暑假休息時間也還被成績壓著。開學之後，老師每天挖空心思，恨不得把自己畢生所學教給學生，不管是成績好的成績差的還是認真的不認真的，老師都對每一個同學盡心盡力。每一次考試改卷，老師都在那裡捶胸頓足，這麼簡單的題怎麼學生還是沒弄懂？就這樣，跌跌撞撞來到了期末複習，老師們使出渾身解數，把一整冊的內容拉通複習，還組織完成幾十張卷子練習並評講，迎接這神聖的期末考試。改了期末卷，幾家歡喜幾家愁？

考得差的老師被上級約談，沉重的成績壓力讓老師背上了無法承受的枷鎖，很多老師都患有失眠症，還有中國老師平均壽命才59歲。

成績讓學生家長老師都成為背上鐐銬，負重前行的人。

這裡的孩子跳樓，其根本原因也是成績造成的。所以我認為，目前教育像一棵生病的大樹，應該讓啄木鳥治療了。

事件發生在2月29日，地點不詳。大致是一個5年級的孩子在家上網課，由於煩於各種打卡，再加上作業不會做，和媽媽吵了起來，一氣之下竟然從18樓墜了下來。

這件事讓人倒吸冷氣。

對於這件事情怎麼看，我認為：

首先，網課本身沒有問題，絕不能因噎廢食

這個孩子出事讓人感到很遺憾，但是，絕不能因此而否定網課本身。說實話，今年的網課是不得已而為之，是我們在抗擊疫情的同時，堅持“停課不停學”，努力將疫情對孩子們的學習造成的影響降到最低。另外，我們還得感謝科學技術的發展，感謝我們網路通訊的發展，使我們可以透過線上完成教學工作。這在2003年抗擊非典的時候，我們想都不敢想，有疫情，我們只能呆坐在家裡，等疫情結束才能恢復上課。而現在，我們坐在家裡一樣能夠傾聽老師講課，這是非常幸運的，尤其這代人，真是太幸運了。

但是，網路帶給我們便利的同時，也一定有它的缺陷和不足。發生墜樓事件的這個孩子，對網路授課不太適應，感覺沒有在學校聽老師講課效果好，再加上學校可能安排課比較多，老師還要透過網路監督孩子上課的情況，作業也可能催得比較急。整個組織過程可能弄得孩子們比較疲憊，有一種疲於應付的感覺，這可能是這個孩子煩躁的原因。

其實，我們大人也有煩躁的時候，尤其面對很多工作做不過來，心情會很不好，這個時候最煩的就是有人嘮叨了。媽媽沒有能夠設身處地地為孩子著想，一味地去指責，使孩子在煩躁中失去了理智。

家庭教育是個技術活，作為家長，光表揚不行，老批評也不行，一定要注意火候，尤其媽媽們不要整天就知道嘮叨。嘮嘮叨叨的一般起不到什麼好作用的。

因為上網課，難免會出現一些問題，但是，絕不能因為出現一些問題就否定網課，甚至關閉網課，那就大可不必了。

其次，網課，要在摸索中不斷改進

各地的網課剛剛開始，我們這兒是從3月2日正式開始的，有的地方可能早一點，在2月中旬就開始了。為什麼很多地方都是2月底到3月初才開始網課，這裡主要有兩個原因，一是上面有規定，在原定的開學前是不準講新課的，二來，很多學校是準備等著3月初開學的。有這兩個原因在這兒，所以，很多學校的網課都是2月底3月初陸續開始的，尤其是看著暫時開不了學，趕緊開網課趕進度。

總之，作為一個新事物，只能在實踐中不斷摸索和改進。不管怎麼說，設定網課的初衷，是為了不耽誤孩子們的學習，出現這樣那樣的問題，還是希望同學們和家長能夠體諒，有什麼建設性的建議或意見，多和老師溝通，以利於不斷改進。

她媽媽一邊痛哭一邊說:我不應該罵你!這就是孩子輕生的根源!什麼叫不改罵？!就是因為教育得有問題，沒有必要的挫折教育。父母說幾句就離家出走，要死要活!就是教育得不好!這種孩子自私，不能認識自己的不足，不能理解父母的苦心，任性慣了才會這樣!這樣的悲劇要想終止，就應該好好學學怎麼教育孩子，至少應該讓他識大體，知道敬畏生命，感恩父母!

孩子在家上網課發生爭執而跳樓輕生，又一個孩子走上了跳樓自殺的路。前段時間，四川一女孩因為不能勸阻父母吵架而跳樓，還有一初三女生因家裡貧窮買不起智慧手機，不能上網課而自殺……中國每年有2000多名孩子死於自殺，這是一個多麼讓人觸目驚心的數字。在這數字背後隱藏著多少傷痛和悲劇。

問題裡的這個孩子僅僅因為上網課不認真，母親責備了他幾句，就選擇了跳樓，父母的心情他全然不顧，也根本不考慮父母為了他曾經含辛茹苦，更不考慮自己一跳可能引發很多後果。

1.對孩子的挫折教育刻不容緩

現在的孩子用溫室裡的花朵來形容一點都不過分，父母的極度嬌慣讓他們不能禁受一點挫折，父母還必須對他門言聽計從。稍有不如意就向父母發脾氣，有的孩子極為自私，根本不考慮別人的感受。

前幾天，我們班家長反映班上有些不良行為，其中有個孩子因為在這以前他媽媽給我說起過他的事，本來想等到開學再去處理，班上有事情發生，就只能一起處理了。

當他聽說他媽媽給我說起過他的事情時，大發雷霆，一個電話打到他媽媽那裡，發了一通火。他媽媽有些擔心，我告訴他媽媽暫時不忙管，等她媽媽回家後，我再和孩子溝通。等他媽媽回去，把手機給他後，我一邊批評一邊講道理，孩子倒也聽進去了。

2.適時進行心理疏導

這段時間上網課，孩子本來就缺乏教室裡的學習氛圍，稍微不自覺的孩子就會出現走神、打遊戲、聊天等現象。而且孩子宅在家裡，心情本來也很煩躁。

家長要注意和孩子的溝通方式，批評之後要進行溝通，儘量讓孩子心服口服。

3.珍愛生命的教育

孩子為什麼會輕生，無非就是我不想聽你嘮叨了，我很煩，等我走了，看你又去煩誰，看看誰最牛逼？

孩子不知道生命有多大寶貴，這對孩子來說，真的是一大悲劇。去年考研時孩子感覺數學考得很不理想，考研後，我就一直聯絡不上他。當時我也特別擔心，生怕孩子會想不開。孩子十一點後才給我打電話，接到電話的那一瞬間我急得都哭了。

他告訴我因為心情不太好，他一個人去看了場電影，還叫我別擔心，他不會有事的。雖然他這麼說但是我還是給他發了一段長長的文字，就是希望孩子能珍惜生命。

結束語：感覺這個社會很多人都變得浮躁了，不管家長還是孩子。我們在教育孩子愛學習時，一定要教育孩子學會面對困難，學會珍愛生命，學會與人溝通，學會釋放壓力。孩子學習時，家長要注意說話語氣，注意提前制定規則。

“我不該罵你，不該逼你做作業，我再也不逼你學習了……”嗚嗚咽咽，悲傷欲絕，悽悽慘慘，透過網路，也能感受刺骨的傷痛。

這就是網傳上週六時，一個小學五年級的孩子，因為在家上網課時，各種不順，和媽媽吵了起來，一氣之下從家中，也是第十八層樓，跳了下去。

在相關的一則影片裡，拍攝到了孩子的爸爸媽媽，跪在兒子身邊的場景，上述的話，就是悲傷的媽媽，對自己的悔恨交加，也是對孩子的告別語。

為什麼叛逆期的孩子，性如烈火，脆如春冰？

從目前的訊息看，這是由於叛逆期的孩子，和恨鐵不成鋼的父母，一場由於網課引起的爭吵，進而引發的悲慘事故。讓人感嘆，為什麼現在的孩子，明明條件那麼好，為什麼做不到好好學習，天天向上，反而一言不合，就跳河跳樓呢？

對於父母的啟示：叛逆期的孩子，如洪荒之水，既堵也要疏

治大國如烹小鮮，這是政治家的覺悟。管理孩子，如大禹治水，既堵且疏，也成為現在的教育觀念。因為現在的孩子，叛逆期來得早，性如烈火，不分利害，只顧情緒。鬧起來，不管不顧。

這起事故，會不會引發關於網課的蝴蝶效應？

這是一個悲慘的事故，並且發生在不能上課的當下，按照我們的思維來說，這起因為網課引起的事故，勢必引發關於網課的討論，孩子的父母會不會一怒之下，去學校鬧事。這起事故，也從側面反應，遲遲不開課是不行的，學校的學習環境，會對此類事情，有一定打遮蔽作用。

結束語：人死不能復生。哪怕我們也覺得，孩子和父母引起糾紛，不一定都是父母的錯，有時孩子的任性，會將這些東西放大，比如離家，比如上述這個孩子的跳樓。在我們震驚之餘，我們應該怎麼辦，又會成為新一輪的探討話題。

看到這則新聞是在讓人痛心，家長因為孩子在家上網課表現不積極，進行了一番訓斥。誰知道孩子想不通，直接從樓上跳下去。

這個寒假，餃疫情防控需要，全國各中、小學都推遲了春季開學時間。相關部門為了將疫情防控對教學的影響降到最低，普遍開展了停課不停學的網上教學活動。

由於是很多人首次在網上進行上課，之前的課堂教學有很大不同，所以家長學生有諸多不適應，可能還有個別學生跟不上節奏，或者是認為上網課學習效果不佳等等，各種各樣不同的看法。

看到這位母親訓斥孩子的一幕，其實在這個超長假期可能發生在很多家庭裡，做家長的總有種恨鐵不成鋼，總希望自己的孩子應該表現的各方面表現非常優異， 讓自己臉上有光彩。

透過這次事件，我覺得更多的家長應該進行自我反思，要多站在孩子的角度去思考，去看待問題，不要過多夾雜很多成人的東西。因為這背後更多的透露出家庭教育的缺失，首先是在日常生活中要教育孩子敬畏生命，不要遇到針尖大的問題都要想到走極端，讓孩子覺得生命因存在而美麗。

其次要孩子要體會到生活中的各種艱辛與不易，應該有更多的自信心以及鬥志。雖然在網課上，自己表現的可能不如其他同學，但是相信自己應該能做好有信心。

家長更多的是給孩子給予鼓勵，而不是以訓斥解決，容易讓孩子去走極端。這個假期我們更多的應該在家，營造一些和睦的氣氛，組織更多的親子活動，增強家庭成員之間的親密感。

剛看過這段影片，真的是非常傷心，作為父母，現在都不敢看這樣的影片。

事情大概經過是這樣的。

3月3日，河北省石家莊市明珠花苑小區的一個學生，因當天早晨家長訓斥其上網課不積極，一氣之下便從樓上跳下輕生。孩子被送往醫院救治，目前尚不知救治結果。

為什麼我們的孩子越來越脆弱，經不起父母的責罵，究竟是我們的孩子錯了，還是我們的父母錯了？

想想我們小的時候，不要說父母責罵，父母打我們都是常有的事，如果遇到老師告狀，回去就是一頓胖揍，我們似乎也都接受了父母這種粗暴的方式，所以內心就比較強大。

我們有時候不禁問，為什麼現在孩子這麼脆弱，連說都不能說。

透過這個事件，其實我們可以看出這麼幾個問題。

第一：父母和孩子的溝通有問題。父母應主動採取積極有效的方式和孩子溝通。

在我們小的時候，我們的父母對我們採取的是粗暴的教育，當我們成為父母時，我們把這種粗暴的教育傳遞給子女，其實這種教育方式是錯誤的。

我們要進化我們的教育，什麼叫進化？就是改變我們的教育方式，不能因為我們父母用錯誤的方式對待我們，我們就延續錯誤的方式對待我們的孩子。這時候，父母應該俯下下身子和孩子做朋友，不要以成人的方式壓制孩子。

如果你採用成人壓制的方式教育孩子，就好比壓一個彈簧，你壓的力越大，反彈也就越大。

第二：父母應做孩子的榜樣。

孩子在網上學習不積極主動，在平時學習也不用心，很多時候問題的根源不在孩子身上，而在父母身上。很多父母自己做不到，對孩子卻有較高的要求，把自己的夢想完全寄託在孩子身上，根本不顧及孩子的感受，自己不會飛，卻要求孩子飛得更高。

很多父母不能做孩子的榜樣，在對孩子的要求上是兩套原則，對自己是放任的原則，對孩子卻是管制的原則。請問如此，孩子如何能接受你的教育?

遇到問題，對孩子就是大聲呵斥。最後所有的問題都是孩子的問題，從來不問問自己犯了什麼錯。平時的時候不管教，心血來潮的時候就大事斥責。

第三：對孩子的教育要循序漸進，一步到位的做法都是不現實的。

有些家長對於孩子的管理，可能過於急切，一上來就用大棒政策。還有一些父母在小的時候，對孩子過分溺愛，等到大的時候再來大棒政策，顯然孩子是無法接受的，因為你在最開始的時候就沒有給孩子正確的理念。所以孩子的脆弱不是他自己造成的，而是父母在早期的管理中，採取不當的方式給孩子埋下了脆弱的種子。

很多人都說孩子的問題越來越多，其實我認為是家長的問題越來越多，希望這樣的悲劇以後再不要發生。

3月3日，河北省石家莊市某小區，家長早上批評孩子不起來上網課，進而發生語言上的衝突，憤怒之中的孩子便從樓上跳下。

看到這個結果，既讓人感到痛心，又讓人感到害怕，到底是父母的問題？還是孩子的問題？亦或是我們的教育出了問題？

疫情發生後，全國各地都陸續開展了線上教學活動，這項活動開展的本身是有積極意義的，但是我們要知道教育教學是一門專業性很強的工作，這項工作原本是要放在學校進行的，但是現在只能讓學生在家裡透過網際網路聯絡的方式讓老師來指導教學，家長來監督孩子學習。

我相信每一個家長都是為了孩子好，所以會不停地催促和督促孩子好好學習，但有時候往往是事與願違，孩子永遠聽不進去父母的話，我們可以說是因為父母不懂教育，沒有注意到管教的方式，但我們不能埋沒父母一顆望子成龍的心。

在這裡我不得不說，線上學習對孩子的自律性要求特別高，而自律性也是學生核心素養的一部分，而這種核心素養也是我們現代素質教育的內在要求，只有具備了這種自律性，自我學習和自我提高才能伴隨人的一輩子。但自律性是哪來的呢？我想還是父母從小對孩子習慣的培養上來的，自律和堅持往往從幼兒園時期就要開始培養的，如果到了叛逆期才能想到孩子要自律，那就有點遲了！

最後，我想說的是教育的功利性讓我們每一個人焦慮無比，我們只知道不停的催促孩子學習，但卻忽視了每個孩子個性上的差異，忽視了他們內在素養的差異，只有認識到這一點，我們才能夠更寬容的去看待孩子學習問題，而不是簡單粗暴地拋給孩子一個升學目標，然後就開始喋喋不休的嘮叨。甚至有時候，如果我們發現孩子根本就不是讀書料的時候，就應該潛移默化的幫孩子尋找其他的出路，而不是苦苦相逼，最後只能是兩敗俱傷。

總的來說，這件事情的發生和網課並無太大的關係，跟線上學習，打卡，作業沒有因果關係，歸根結底還是家長和叛逆期孩子的溝通問題，我們要儘可能的減少教育的功利性，更加寬容的看待孩子的學習和成長，勇敢地面對孩子不是讀書的料，勇敢地承認自己孩子不是那麼優秀，只有這樣，獨一無二的孩子們才能活出真正的自我！

想說的太多了 簡潔明瞭 不要說孩子抗壓能力怎麼的不行 家庭教育怎麼的不行 試問這個社會給下一代人提供了怎樣的生存環境 網路 資訊 網紅 直播 一夜之間想著怎樣的成名 成功 現在鋪天蓋地的網際網路銷售 試問這樣給孩子的人生觀是對還是錯 只有時間證明 網際網路時代不反對 這是歷史發展史 但是網際網路時代的健康誰來負責 制度誰來制定

哎，心痛如絞般的感覺！我家孩子上初二，也是在家上網課，每天像熱鍋上的螞蟻一樣的感覺，好可憐。網路訊號超級差，手機流量也是一樣，老師每天發的催學資訊像雨點般的，手機滿滿都是孩子的東西，我都快瘋了，更別說孩子！

看了影片，感到現在的教育到底是哪裡出了問題？孩子們稍不順心就輕生，不是喝藥，就是跳樓，給家長帶來無限悲痛。我們一起來看一下事情發生的經過：

3月3日，河北省石家莊市明珠花苑小區，一小孩因上網課不認真，家長訓斥責備了幾句，孩子想不開，竟一怒之下跳樓輕生！父母后悔莫及，孩子已送往醫院救治，不知孩子醒了沒有，希望孩子早日脫離危險！

現在許多父母很無奈，在管理孩子方面束手無策。孩子不想上網課，坐不住，在家老師監管不了，父母的話又聽不進，家長更是打不得罵不得，一言不合就跳樓，逃避現實，難道就不想墜地的痛苦嗎？

孩子在家離不了手機，吃飯玩手機、學習時打遊戲，家長也一聲氣不敢吭。學校要求家長陪讀，哪個家長真正起到了監管的作用。

學校給家裡打電話反饋情況，家長張口就說，孩子管不住，不聽話，想聽了聽點，不想聽就不聽了，開始玩遊戲了。家長好話一大堆，就是聽不進，我們真沒辦法。

孩子的任性，造就了多少佛系家長，寬慰自己，想開點，學成啥樣就啥樣，留下一條命就行。現在的物質豐富了，生活條件好了，孩子們過著養尊處優的生活，養成了一身臭脾氣，只能聽好聽話，聽不進批評和指責，承受不了一點壓力。我們也應該反思我們的教育方式，對孩子從小缺乏正確引導，形成了唯我獨尊，我行我素，到了叛逆期，更是容易產生偏激行為。

父母是孩子最好的老師，父母的所作、所為、所言都在潛移默化地影響著孩子。如果父母沒做好榜樣，教育的力度和有效性就會大打折扣，別輸了教育，還輸了孩子。