這個原因是多方面的，也許是老師教育方式，也許是孩子注意力問題，建議培養孩子的注意力集中，學習是個講效率的東西

託管，託什麼管什麼呢？大部分家庭託管孩子是由於孩子放學早，家長不能按時接孩子放學，讓孩子自己回家或在外面玩兒，現在的社會大環境亂些，家長們都不放心。而且，望子成龍望女成鳳的家長們也實在是玩兒慣了的一代，自己懶得帶，再有些閒錢，就把孩子託管了。現在的孩子玩兒心太大，放在託管班裡，正好有了玩兒伴兒，連抄作業帶開心，挺好。託管班主要負責孩子的安全、飲食、輔導作業，甚至有的還會哄孩子玩兒，目的並非提升孩子的成績，只是幫家長騰清罷了。試想想，家長倆個人都盯不住一個孩子，你要託管班的阿姨阿舅們如何盯得住呢？哄著孩子們高興罷了。孩子如何高興呢？吃啊，玩兒啊，你幫他寫作業啊（告訴他答案），託管班只是個大齡幼兒園而已啊。不要指望孩子有自覺性，成人還控制不住自己了。最後說一句，自己家孩子如果想提升成績，親力親為，你花錢託給別人管，怎麼想的？

託管班不是輔導班，他們能保證孩子吃飽，人身安全就算盡到職了。當然如果他們在託管的同時有承諾還保證輔導孩子學習並能提升成績，另當別論。

但如果真承諾了，我也勸家長千萬別太當真，自己的孩子還是自己多操些心吧。一來，託管班不具備輔導班老師資質，所招人員文化素質很難保證，就像幼兒園老師和生活阿姨的區別吧。二來，即使承諾輔導孩子，大多託管人員也顧不上每個孩子，作業互相抄襲，老師用“作業幫”查答案告知孩子做作業的例子不在少數。

孩子成績不好，不是託管老師問題，問題在於家長。你對自己的孩子都不上心，指望別人那基本只是個願望。做家長的不聞不問，不論從孩子好習慣養成到孩子心理都會有問題。

託管班的真正含義是：當孩子放學的時候，家長沒時間接孩子回家，讓託管班來管理一段時間，家長下班以後再去去託管班接孩子，以免孩子在外邊玩兒有危險。所以，孩子學習成績的跟託管班沒有關係。要想讓孩子成績好一些，得去輔導班。

不管是託管班還是輔導班，很多家長都有這樣的困惑。對於這個問題，主要有一下幾個原因。

作為家長，送孩子去各種名義的輔導班之前總會抱著一定的期許與目標，希望孩子可以在這流水線一樣的輔導班中獲得提高，或者說家長認為，上了輔導班就一定要有提高，而自己覺得我是花了錢的，我就可以高枕無憂了，我就可以等著坐享其成了。孰不知，孩子學習成績的提高，作為學習主體的孩子佔有很大的主導性，如果單把學習效果不高的責任歸咎於輔導班，那真就大錯特錯了。

作為輔導班，很多輔導班要麼是一些老師自己辦的，要麼是鐵打的招牌流水的老師，但也不能否認輔導班中有的老師認真負責，水平還是不錯的，因為輔導班想要立足社會，教學質量是根本，家長在選擇時只需要問孩子是否願意來上課，是否喜歡這位老師的課即可，而老師只要知無不言言無不盡，並做好課後鞏固與作業批閱，我覺得就可以了。

作為孩子，在學習中賦有最主要責任的一方，也許家長護犢子不願承認自己的孩子接受能力差，也沒有重視孩子是否用心去努力學習，只是一味的給孩子換老師，這其中家長實際是助長了孩子推卸責任的行為，實際上家長很少注意孩子是否認真聽課做好筆記，是否加強課後練習，是否總結歸納老師講的知識要點…

所以家長在送孩子去託管班之前，應該先和孩子談談，看孩子是否能做到主動學習，是否能為家長付出的學費和期待負起責任，再去為孩子報班。

孩子送去託管後，如果成績不升反降，一般有兩種情況，一種是現在的託管班沒有好的輔導作業方法，讓孩子不能夠做好複習，另一種則是孩子的習慣不好，在託管班後，託管老師也沒辦法管得到，不管是哪種情況，都在告訴你，你要給孩子換託管班了。你可以去了解下貝爾安親，我表姐家孩子目前在石家莊市裕華區Sunny小學校區託管，他們那複習方式挺有趣，就是帶著孩子看看雙師課程的動畫片以及玩玩同步課程的遊戲，就可以讓孩子輕鬆鞏固知識，然後寫作業的時候，就可以更加輕鬆，沒有壓力。

現在有一部分輔導班能夠內部獲得學校階段考試試題，提前講一講學生學習成績立竿見影。但是根本沒有培養孩子的能力。到真正大考就會現出原形。

當然不會好了，因為孩子的作業，都是託管老師幫孩子做的，因為託管班看重的是家長口袋裡錢，為了讓家長心甘情願給錢，表面看孩子作業天天都是對的，其實根本不是孩子做的。

現在由於生活水平的不斷提高，很多家庭都出現了雙職工的現象，也就是夫妻兩人都出現上班，沒人在家帶孩子，因此大多數會選擇把孩子託付給有資質且值得信賴的託管班，也被叫做課後輔導班。不過很多託管班校長卻並沒有經驗，不知道如何去管理和運作，導致對於孩子的成績下降。我覺得可以選擇一些正規專業的託管班，比如貝爾安親。像我家孩子在青島市嶗山區育才小學校區，每天回來都說他們老師又帶他們玩什麼遊戲了，或者是看什麼全能雙師動畫了，學到了哪些知識啊，諸類的。而且他們託管老師會每天按時給我彙報孩子的情況，聊聊解決方法，還挺負責的。