偶爾喪一下，人之常態嘛。

尤其是高中生，生活真得好辛苦。

不能說，少年不識愁滋味，

畢竟，很多事情，

十七八歲的時候不憂愁一下，

過了這個年紀，再愁就顯得矯情了。

不過，還是希望他們能早點走出，這個十七歲的雨季吧。

生活的樂趣，才剛剛開始喲。

生活安逸，過得太順，沒吃過苦頭，時間過得快，沒多少感覺。到高中了，面臨著一些生活壓力，而克服這些壓力，需付出辛苦與努力，不想、不願、或不會付出辛勞，只會被動應對，只會越來越消極。

因為我是高中老師，對這個問題還是頗有感觸的。

第一個原因是缺少面對磨難的經歷。生活安逸，未經磨難，哪怕生活的艱辛也被家庭給遮蔽了。所以如歐陽修所言“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，生活逸豫的人會日漸消極。也就是俗話說的“窮人的孩子早當家”，而我們的孩子都是富養。

第二個原因是缺少積極奮鬥的動力。家庭給予的物質條件多而易得，沒什麼需要自己奮鬥去爭取，簡言之就是不需要透過努力改變命運。那麼也就沒有必要積極改變什麼。

第三個原因是缺少對生活的感受力。這是比較主要的原因。咱們的孩子其實很可憐。從小就被家庭社會逼入競爭的快車道，生活單調，沒有時間和精力感受生活的豐富。他們的生活除了上課就是補習，由於沒等自己感受生活就被灌輸了很多成人價值觀，也就沒有對生活的感受力，感受不到生活的多彩，也就難有積極的人生態度。很多孩子厭學甚至“厭活”，有心理問題的孩子越來越多。試想，如果我們也和高中生一樣每天三分之二甚至更多時間在聽課做題考試，幾乎沒有娛樂、鍛鍊、勞動、課外閱讀……只有一個人生目標——高考，那麼怎麼能一直保持積極的心態？

第四個原因是缺少對人生的掌控力。如果家人學校把你要做的一切都安排好了，你無力改變只能接受，那麼你還會積極地去掌控人生改變命運嗎？孩子的消極也許就是一種被動無聲的抗拒。

第五個原因是缺乏對價值的判斷力。孩子從小生活在精心呵護和既定的框架中沒有深入感受過生活，沒有認真思考過生活；缺少課外閱讀，缺少夥伴之間的深入交流，缺少社會實踐，價值觀一定程度上是被植入的，可能家長已經不知不覺把自己消極的價值觀植入孩子腦中，那麼孩子又怎麼能積極Sunny？尤其是自媒體時代，孩子接觸到的資訊有很大一部分是消極汙濁的，而家長老師又很少關注孩子心理思想的成長，孩子“心”與“智”發展不平衡，在困惑、乏味、疲憊中也很難積極面對人生吧？

而為什麼生活安逸的孩子更消極？就是因為上述原因在經濟優越的家庭中更普遍，反倒是經濟困難的孩子因為辛苦經歷多一些，奮鬥動力大一些，生活感受力敏銳一些，個人命運的掌控力強一些，人生價值的判斷力準一些，所以更容易積極面對人生。

當然生活安逸與人生態度並非正相關，關鍵還是家庭教育、學校教育、社會教育、自我成長共同努力，讓孩子擁有積極生活的能力。

用辯證觀點看問題，太安逸了容易喪失鬥志，太艱苦了，如果沒有基本的條件很難繼續完成學業，但是相對而言，安逸與艱苦樸素的生活條件都是相對的，因為高中生畢竟還沒有成年，正式似懂不懂霧裡看花的年齡，需要父母以身作則，不要攀比誰比誰更安逸，誰比誰更奢華，這樣真的能慣壞一個少年，毀壞了一個高中生。而應該攀比那些比自己更艱辛的普通而又品學兼優的高中生，正向引導效果更佳！

生於憂患死於安樂，如果說身邊都是這麼安逸的人的話，那麼漸漸地都會變得安逸起來。想成為什麼樣的人就應該跟什麼樣的人接觸。不過現在高中生得壓力也確實很大，還沒有經歷過什麼磨礪，每天就沉浸在壓力中其實也是一件痛苦得事情。但是像這樣的花季年齡，只要給他們一點激情，和正能量其實就可以把她們感染起來。高中生活那麼枯燥，肯定學習的氛圍和校園氛圍肯定是很重要的啦！能量都是用來傳遞的。我覺得老師和家長可以多給孩子傳遞下激情和正能量，讓高中生們激發下鬥志也是很不錯的。