1、妥善解決孩子每一次提問

提問是孩子的求知慾在幼兒期的主要表現。父母千萬不能消極對待，

對待這些問題，父母都應該儘快正面回答，如果有時間，還應把它與孩子已掌握的知識或喜愛的事物聯絡起來。如果出現無法回答或不好回答的問題，父母應坦誠地告訴孩子，並儘快向在關專業人員諮詢，或透過上網等手段查詢，獲取答案及回答的方法，再及時反饋給孩子。妥善解決孩子的每一次提問，是對孩子求知慾的最直接的保護。

2、要讓孩子體會知識的作用

為了讓孩子的求知慾具有持續性，父母首先要掌握孩子學過哪些知識，然後在與孩子的日常交流中，設法用到這些知識，讓孩子體會到所學知識的作用。當孩子經常體會到所學知識的作用後，這些經歷往往又能激發他的求知慾。

3、要讓學和玩結合起來

學習是辛苦的，玩是快樂的，而孩子是無法意識到苦與樂的辯證關係的。比如，當孩子們在無意義地亂跑、亂叫時，可以建議他們來個數數遊戲、唱歌比賽等，孩子往往同樣玩得很快樂。這麼一來，學和玩便有機地結合起來，孩子就可以在快樂中不斷地學到知識。

4、從孩子的愛好入手引導

如果孩子迷戀恐龍，你可以經常帶他去自然博物館，或者到圖書館裡給他借一些史前動物的畫冊，當然適當的時候也可以買一些模型玩具，隨時在家裡上演侏羅紀大戰。不要對孩子迷戀一些冷僻的知識而失望或擔憂，恰恰是這種獨一無二的愛好更能夠維持得長久。

5、讓書籍包圍孩子的生活

哈佛大學的研究表明，如果孩子隨處都能接觸到書籍，那麼他的閱讀興趣就容易被激發。所以，讓孩子的身邊充斥著不同種類的印刷品，報紙、雜誌、書籍、辭典……是讓孩子愛上讀書的一個好方法。

一天天的幼兒瞭解了周圍生活中一些東西應有的樣子。這樣一來，也就激發了他們的興趣和好奇心不斷向外寬展，因而當接觸了更多的事物，受到了更多的外界刺激，求知慾也就成為一種能力形成了。

恭喜你，你的孩子很聰明。玩兒是孩子的天性，是學習成長的一個重要環節。一個六歲的孩子，你限制他活動，讓他坐在那裡接受抽象的知識，他如果乖乖接受了，反而不正常了。要發現什麼是孩子最需要的。相信進入學校後，你的孩子一定能在老師指導下學會應該掌握的知識。不必搞什麼“銜接”！

這隻能說明幼小銜接班選擇的不對，老師的教學方式孩子不喜歡，而導致孩子的牴觸，厭學。我覺得這時候應該讓孩子放鬆放鬆，跟孩子聊聊，明白孩子牴觸的原因，再重新對症下藥，讓孩子能夠重新找到學習的興趣，開始能夠明白學習的目的。

在我看來，如果發生上述情況，可能是幼小銜接班出現了問題。我們常說興趣是最好的老師，而孩子的精力是無比旺盛的，如果孩子開始牴觸，就說明老師的教學方式孩子不喜歡，孩子提不起興趣，開始牴觸厭學。這時候，應和孩子聊聊，找到原因，重拾孩子的學習興趣。