我不會替孩子準備禮物，我也不會強求孩子一定要給老師送禮物。如果自己的孩子真的發自內心的想送老師禮物的時候，我也會讓孩子自己挑選禮物。因為我覺得如果老師真的教導孩子特別的認真、特別的負責任、教的特別的好，學生都會發自內心的喜歡他，到節日的時候孩子都會自發的給老師買各種各樣的禮物，根本不用家長提醒。就像我在高中的時候，我們的班主任真的非常的負責任，我們跟班主任的關係就像是好朋友似得。我們給班主任在教師節給老師買的是她偶像（宋仲基）的寫真集。她超級超級的喜歡。因為我們真的發自內心的喜歡我們的老師，所以我們也會自發的非常認真的給老師準備禮物，而且這個禮物不是帶著客套的千篇一律的禮物，而是專門根據老師的喜好送的禮物，我覺得這樣更加的有意義。

如果老師教的不好、不怎麼負責任，那麼這個老師也沒有資格收到學生的禮物，也不用專門討好這樣的老師。

這個問題都是一部分家長給慣出來的，總覺得不給老師送禮物，老師就不會教育好自己的孩子，其實很多老師還是盡職盡責的在教孩子，那麼教師節老師最希望收到的是什麼呢？其實一句老師節日快樂，最溫馨。老師教育學生其實最想要的是學生尊敬他，學生考的好，他驕傲！

這主要取決於你遇到了什麼樣的老師，當然，同樣也看是什麼樣的家長。如果風氣問題，一人之力無法改變，送與不送就看你個人了。

我家孩子上四年級了，很幸運，我們遇到的老師都非常好，並沒有出現不送禮就對孩子不好的狀況。而且，老師在一年級的第一次家長會上也明確表示：“絕不收禮，希望家長不要做這些無聊的事。多花點心思陪陪自己的孩子，支援老師的教學工作就好。”所以，這些年的教師節也好，其他節日也好，禮物都是孩子自己準備的，我不插手。

大多數老師更希望的不是收禮，他們只是希望得到家長的理解與支援。不要因為個別現象，就汙衊整個教師隊伍。

沒必要。

我家孩子今年上幼兒園了，我們沒有給老師送禮物，只是說了幾句祝福語。我不知道同班別的家長有沒有給老師送禮，從孩子的狀態還有老師的記錄本，可以看出，老師對我家孩子還是很上心，很滿意的。

很多老師並不喜歡家長送禮，會有一種被綁架、受置於家長的感覺，這種不好的感覺最後會轉嫁到孩子身上，對孩子並不會起到正向作用。

教師節給老師送禮物成為了一種風氣了，先不評判這種風氣濃厚還是淡薄。送禮物的家長大部分出於害怕老師為難自己的孩子，或者不關注自己的孩子，抑或偏心他人等等，大部分【不是說全部】出發點其實都是為了孩子在學校是否受老師待見。

至於是否需要給老師送禮物，這種要看送什麼樣的禮物。現在很多私下家長私下溝通和比較的，有送護膚品，購物卡，其他貴重的物品等，這種行為就間接催生了不好風氣，不提倡這種做法。

如果家長陪同孩子一起畫畫，做手工給老師送禮物，那是挺好的，但可能有些家長覺得比不上送護膚品的，購物卡的。

作為一名教師，我想從自身角度來談談這個話題。

首先，取消教師節。因為，一個職業的存在與消失，是這個社會發展的必然。社會各行各業都要為社會做貢獻，沒有必要專設一個職業的節日。

1985年1月21日，第六屆全華人大常委會九次會議同意國務院關於建立教師節的議案，決定每年9月10日為教師節。設立節日的初衷是提倡尊師重教，如今社會也漸漸重視教育了，就不必設立這一節日了。

節日如果取消了，家長們就不要糾結要不要給老師送禮物了。不送，深怕自己的孩子不受重視；要送，又怕自己的禮物不得老師的喜歡，左右掂量，深陷痛苦。

其次，教師最想得到的禮物之一是家長的配合，而不是任何形式上的其他禮物。

家長們其實根本不用送教師禮物，教師最想得到的禮物便是家長的配合。有一回，我打電話給一個家長，告訴他，“您的孩子家庭作業幾乎沒做，請您晚上監督一下。”沒想到，這位家長告訴我，“老師，我們都不在家，孩子跟爺爺住在一起。老師，我們家族不知為什麼，沒有人會讀書的，我的兒子小學四年級開始就不做作業了，我們現在外地也管不到，只好麻煩您了。”這位家長居然給兒子定義為讀不起的孩子，作業不做，也任意為之。作為老師，多麼希望這位家長，能替孩子的未來想想，哪怕孩子讀不好，總要給孩子一個鼓勵，總要配合老師一下。

第三，教師最想得到的禮物之二是孩子們自發的問候。

在校的學生，有的自制卡片送給老師，一片心意融入裡頭，這也是一件美好的事兒。

家長們，明白了沒，真的沒有必要送教師禮物哦。

這個話題我上次已經回答過了，教師節不必給教師送禮！若真是想表達心意，就讓孩子自己做一個。何必不浪費錢呢，掙錢都不容易。

現在的部分“教師”收家長的紅包，完全是違法的。受賄是違法，行賄也是違法！何必去以身試法呢？說句不好聽的，都去送禮了，和都不送的意義上並沒有什麼不同。家長們只要不存在攀比心理，你送我也送，部分教師也就不會養成收紅包的習慣了。

若是在建國初期，這樣給教師送禮。可是屬於腐化教師的行為，家長的紅包和禮物就是“糖衣炮彈”，要被判罪的！家長給教師送禮，讓孩子看到了，心裡也會收到影響的。

家長要給孩子樹立榜樣，告訴孩子用心的禮物，比用錢的更有價值，而不是讓孩子看到扭曲的社會現象！

我在美國的學生給我講過這樣的一件事情:他的歷史老師傑克非常喜歡下國際象棋，而我的學生也很喜歡下國際象棋，兩個人一下課就在教室裡下象棋，我學生負多勝少。一天，兩個人又開始下象棋，下著下著，傑克告訴他，你贏了！我要獎勵你一點東西。但搜遍全身也沒有找到合適的東西，最後從口袋裡掏出10美元。執意要送給我學生。學生堅決不要。傑克說:今天是我在學校的最後一天，明天我就要退休了，就不再來學校。感謝你這些天來陪我下象棋。我學生要他的聯絡方式，他留下了電子郵箱。從此再也沒有見過那位老師。

我聽了以後，頗多感慨。為老師和學生關係的純淨，也為老師對孩子的尊重。

其實當有了足夠的尊重和敬意，物質也便不再具有那麼強的功利性！

我一個同事，以前在私立學校就職，小班化教學，她說幾乎每個孩子父母都與她保持良好的溝通，她每天都給孩子們寫日記，與家長交流育子心得，融洽的師生關係使孩子的成長充滿了精彩個驚喜。

到了公立學校以後，情況突然就變了，家長似乎多了很多的糾結，他們總是擔心這個擔心那個，對老師的言行總是琢磨不停。生出種種猜測和不滿，主觀臆斷和胡思亂想充斥其中。

恰如題主的顧慮，本來不想給老師禮物，但還是到鮮花店裡去問問有沒有預定鮮花的，如果沒有自己便心安理得，當發現鮮花已經被預定一空的時候，又開始焦慮和糾結，並把這種現象說成社會畸形。在他的理解中，沒有一個送花和祝福的，才是正常的。

教師節，沒想到會給人們帶來那麼多的擔憂和糾結。那就堅決不要送，也沒有過這個教師節的必要。

少一些功利，多一些尊重！少一些猜忌，多一些感恩！

踏踏實實教育好自己的孩子，比什麼都強。

太多的顧慮都不是真正優秀父母的表現！

真正優秀的父母根本就沒有時間考慮這些！

謝邀。中國是一個人情社會，家長在教師節給老師送禮，早己是見怪不怪的現象。要是以前，送點小禮物略表心意也不是不可以的，但現在就不同了。因為國家對教師的師德提出了更高的標尺，而且出臺了一些自律的要求。如果這時送禮物，反倒是一種不合時宜的行為了。對老師是一種兩難選擇:收吧，不敢;拒收吧，又怕家長自尊心受挫。所以最好別送，倒不如採用另外的增進友誼的辦法。比如一起品茶，飲點咖啡，搓搓麻將。這樣的表示，老師也會明白你的心意，不一定非送禮物才行。

尊師重教,全社會應該形成這麼個良好風氣,這也是我中華傳統美德的一部分,老師默默無聞地辛勤為我們培養教育著下一代,理應受到尊敬。

至於教師節孩子家長要不要送老師什麼禮物以表示尊敬和問候我覺得到不必完全拘於一格；記得我們小時候上學,那時一個生產大隊就有一小學,離家不遠點,學生家裡會不時地叫孩子把老師接到家裡來小酒共酌,討教暢談甚歡,由其是老家冬後殺年豬的時候,定要把老師如數接來吃泡湯肉；平時也叫孩子經常給老師送些時鮮的自種的季蔬菜；那時老師和家長也經常見面,見面時都非常客氣；家長常常幾十年後還記得教過孩子的某某老師。

現在隨計劃生育人口減少,農村小學都併到了別處,有時學生上學升學走了,家長和老師還沒見過面,由於客觀原因老師和家長也漸漸生疏了,我想志師也還是想知道自已學生的家裡情況,家長也渴望能見到教自己孩子的老師,那麼是不是也可以依照以前的做法:在家略備自釀小酒,自種的農家菜,在教師節這天（或前後）請老師屈尊鄉下農家小聚一敘,以表達家長對老師的尊敬和問候呢?

說起要送老師點啥禮物,城裡有錢的自然是送商場購來上檔次的禮品,而農村家長貧些,但這些年自給有餘,我想送些土真的農付產品,如菜油,臘肉類也未償不可,孔夫子當年收學生的學費就是十吊肉哩！（當然因繁忙沒給老師送禮我想電話一句問候老師也會感到暖心,不會怪你）

以上只是我個人看法；不知大家以為如何?

我們學校都是結業了才會組織家長送老師小禮物。孩子每年都換新老師。老師和教室不變，孩子大一歲就去不同教室，跟不同老師了。

感謝邀答。遇到節日給帶有一些有一定權力的人（包括老師、醫生以及行使公權力等）送禮物本來就是社會的不正之風，因“傳承”至今，使得很多人受制於其的人不得不為了某種目的而選擇給他們送禮。送吧，形勢所逼，送收雙方都有顧慮，不送吧，又不放心，所以才導致你今天的疑慮，這是正常的。如果是我，我和你的感受是一樣的。我認為送比不送要好，只要能送出去或只要收受者願意收。我們改變不了社會風氣，但為了讓自己過得好，做點違心的事兒也是可以的。我們所要期待的就是社會風氣不斷轉好，轉到一切都正為止。

我覺得可以給老師送禮物的，比如說鮮花等等其他的一些禮物。這對老師辛苦的認可。同時也培養了孩子懂得感恩的心態，付出的心態