良好的學習習慣有助於學生提高學習成績。而在眾多的學習習慣中，課前預習課後複習是非常重要的。那麼怎麼樣讓孩子養成課前預習課後複習的好習慣呢。

一、曉之以理，動之以情。我家兒子小時候身體較弱，是跟在爺爺奶奶身邊長大的。上初一時成績很差，於是我把他接到我的身邊。他和我不太親。我很嚴厲，他很懼我。為了能把他的成績提上去，我便帶著他預習明天老師要講的內容。因為懼我，他不敢反抗，但常常是不耐煩，學不進去。於是我告訴他：學習和人的交往是一樣的。我見你一面不認識你，見你兩面，我就對你有個大概的印象，如果見上10面，我們是不是就有可能非常熟悉。學習也是一樣。我們課前把老師講的內容預習一遍，再做一遍相關的練習題。上課時再聽老師講一遍。課後再做一遍練習。那麼這樣是不是比我們單純的就只聽老師講了一遍，要記憶的深的多。在我的重壓和耐心的說服下了，他慢慢的適應了。

二、找一個開導孩子的幫手。初一時孩子的英語在全年級倒數。為了能把他的英語提上去，我給他找了一個英語老師，是一個高中的英語老師，也是我的一個朋友。每週孩子都要到我的朋友那裡去學習。我的朋友很會做思想工作。剛開始朋友只講一點內容，而後就對孩子進行小測，孩子有對的地方，他就大大的表揚。我家孩子因為是差生，在學校裡邊沒得到過什麼表揚。而我的朋友恰恰給予了他表揚，所以我家孩子非常願意到他那裡去，他說什麼就是什麼，非常聽他的話。到初二期中考試時，我家孩子的英語竟然考到了80多分。這樣一來，孩子越來越願意上我朋友那裡去了。正是因為這個朋友的開導,後來孩子在高考時，英語考了130多分。對英語的興趣，也讓孩子對其它學科產生了的興趣，後來其它科的成績也都大大提高。當然，後來孩子考入了大學。直到現在孩子都工作10年了，仍然和我的朋友往來。

三、有一個助力的學習伴侶。在學習時有一個愛好學習的小夥伴是非常有益的。這個愛好學習的小夥伴會帶著你的孩子一起學。

曉之以理，動之以情，先解孩子的心結，讓他明白家長的付出是為了他好，是為了他將來能學得輕鬆一點，更有成效一點。

其次，踏實而有責任心地陪著孩子做預習和複習，讓孩子看到你的用心，以實際行動也向他展示你的決心！假以時日，孩子也會受到感染的，再加上看得到的效果，孩子也會越來越有信心與興趣的。

再次，對孩子要恩威並濟，在平時相處與教育的每一個日子裡，要有原則，要建立威信，也要平和地跟孩子交流談心，換句話說，該做父母就做父母，該當朋友就當朋友！春風化雨，潤物無聲。

凡事都在於堅持，再輔以耐心，一切會水到渠成。

從小學升入初中，孩子在學習上會遇到很多方面的改變。如課程增多了，加深了，老師的教學方法改變了等等。如果家長不能幫助孩子儘快調整學習方法，形成良好的學習習慣，那麼孩子在初中的學習中就會遇到很多困難。這些困難如若不能很好的解決，不但會影響其今後的學習成績，而且可能影響其人際交往能力和心理的健康發展。

因此，在指導孩子學習方面，我們給家長提出以下建議，希望家長能幫助孩子儘快適應初中的學習，在今後的學習中能夠取得令人滿意的成績。

1、營造學習型家庭氛圍

家長在教育孩子時最有效的方法就是身教。即用自己的行動給孩子做榜樣。要培養孩子愛學習的習慣，家長就要做出表率。家長的身教作用是很大的，一個放學回家看見父母在打麻將的孩子與一個看見父母在看書的孩子哪個在學習上會更好呢?答案不言而喻。

2、對孩子的學習多鼓勵，少批評

很多家長對孩子的學習上更多的給予負面的評價。如孩子一道題不會做就責怪其上課沒有好好聽講;孩子做錯一道題就罵孩子腦子笨。這些批評都會使孩子在學習上產生厭煩情緒，嚴重影響孩子的學習興趣。學習興趣都沒有了更不用說孩子會主動調整自己的學習方法了，那麼孩子的成績也肯定會受到很大影響。所以家長要多鼓勵孩子，幫助孩子分析為什麼不會做，為什麼會做錯。對孩子在學習上的進步及時給予鼓勵，如孩子做對了一道比較難的題，要獎勵孩子並誇獎孩子很聰明。這樣會讓他們在學習上很自信，這樣他們オ會努力的克服學習上的困難。

3、正確認識考試成績和能力的關係。

考試是檢驗孩子學習效果的有效手段，但不是唯一手段。家長應該認識到學習成績並不完全代表一個人的能力。家長絕對不能把考試成績作為評價孩子的唯一標準。考試成績好就切都好，其它可以不管不顧。考試成績不好就一棍子打死，其他一切再好也沒用。我們的家長應該看到我們現今的應試教育的弊端，並努力的培養孩子全面發展。既不能把孩子培養成高分低能兒，更不能用分數抹殺孩子的天分，損傷孩子的自尊和自信，最終使孩子一事無

成

4、指導並強化孩子好的學習習慣

孩子良好的學習習慣形成要靠家長及時的指導和監督。家長在孩子升入初中之前就應該讓孩子瞭解初中學習和小學學習的不同。幫助孩子養成預習，複習，按時獨立完成作業，高速高質的應對考試等等良好的學習習慣。並對孩子的好習慣予以強化，即每當孩子預習和複習了知識就對孩子給予一定的精神上或物質上的獎勵。這樣有助於孩子良好學習習慣的形成和固定。

5、及時和老師溝通

在學校師生之間發生矛盾是在所難免的，這些矛盾和衝突很容易導致孩子牴觸或厭惡老師所教的學科。這個時候，家長就要出面協調。一方面家長要及時和老師溝通，讓老師能加深對學生的瞭解和理解，對學生給予有針對性的教育和幫助。另一方面家長更多的是告訴孩子，要能夠主動地來適應老師，因為老師面對的不是某一個人，而是一個班級。教育孩子要善於發現老師教學中的閃光點。這樣就能縮短孩子與老師之間的互相的適應過程，也能使老師的教學效果和孩子的學習效果得到很大的提高。

孩子學習，最需要他主動學起來才有效果的，如果他不主動學，家長再多的付出都是白費力，題主千萬不要以為我是給你潑冷水啊

欲擒故縱，曲線救國吧！否則家長的心血，可能會真的顆粒無收。

代替總是想法設法試圖幫助孩子找到更好的學習方法，家長急需要換一種方式讓孩子自己主動去尋找適合他的方法，我們大人只負責引導就夠了。

家長所有想給孩子付出的東西，一定要有一個明確的目標，就是讓他主動起來，而不是被動聽從你的，或者是被動學習。

我能跟題主這樣說，其實我就是像你現在這樣走過來的，想一想自己在孩子和學生身上付出的無限的辛苦，真是覺得很可惜，可惜的有時候都不願意回頭去多想了。

家長和老師都是一樣的心境，就是我們都想做一個稱職的長輩和榜樣，但是在孩子那裡卻成了負擔，他們真的是毫不領情。家長在孩子身上從小付出的辛苦越多，隨著年齡的升高，孩子的學習主動性會越來越差。儘管我們不願意看到這種反比，但現實就是那麼無情。

初二是一個分水嶺，如果初二這一關走不過去的話，初三基本就沒有競爭的實力了，看得出來，孩子現在對學習是沒有主動性的，我倒覺得索性不用學了，讓他每天干家務，回家先準備做飯，然後洗鍋，把學習排到第2位去，這樣堅持一段時間，看他能不能感受到學習實際是一件輕鬆自在的事情吧。

在管理和教育孩子的過程當中，其實家長和老師也是在不斷的自我成長著。千萬不要事事躬行，把所有的事情都替孩子做了，這就好比是老牛吃草垛，草垛吃完了，老牛也該餓死了，是兩敗俱傷的事情。

希望題主想讓孩子主動學習的迫切心情，能在他的漸漸恢復的主動學習中有所解放。