即使北大，清華一些教授觀念有問題，也不完全是他們自己的問題。這兩所大學是中國國家的最高學府吧？不是私立的吧？

都是培養留學外國的大熔爐，不愛國崇洋迷外的停靠臺。應該以愛國為宗旨，培養愛國主義情操的大學校。浙大自強教授應駐清華北大當校長，方能教授出愛國的優秀人才。

教育觀念肯定有問題，首先在德育或者說愛國主義教育方面恐怕相當有缺陷，高校往往忽視這方面的教育、引導或者監督機制，這其實是非常重要的教育模組。改革人才培養模式和留學制度。

北大清華的教授不代表素質高，境界高，格局高。上北大清華不代表就是國家棟梁！學歷高不代表能力高，環境優越的高階知識分子不代表思想覺悟高，政治水平高，沒有責任擔當家國情懷的精緻利己主義精英同樣可以成為社會敗類。

這種酸葡萄心態下吐出的問題不值得回答。

古今往來，成大事者均靠自身不懈努力，而非靠挑剔，指責比自己能力強的群體上位。

抱怨是平庸者的枕頭。

中國最好的兩所大學清華大學和北京大學，儘管歷史悠久，但中國大學制度受到西方教育傳統的強烈影響。學術部門，要求和學生生活都基於西方大學教育風格。儘管如此，中國大學體系仍然具有中國歷史和經濟發展所特有的素質。例如，中國大多數最好的大學都是政府資助的公立大學。中國大學教育的另一個獨特方面是教學經驗，深受儒家的影響，中國的教授歷來受到崇高的敬意，直到今天，仍然希望學生在很大程度上尊重老師。

在《中國高等教育教學質量研究》中發表在《高等教育評估與評價》雜誌上，學者發現，許多學生抱怨老師沒有在他們的學生中培養獨立思考能力，並優先考慮“表面”學習方法，而不是努力對材料“深入”理解。就算是清華北大，也不例外。那麼為什麼這些中國教授不能改變他們的教學方法呢？答案可能在於前面提到的儒家概念-教師有能力引導他人走向知識和更美好的生活。

中國學生越來越多地尋求各種選擇，以根據自己的最佳需求和興趣定製教育。實際上，許多中國清華北大的學生選擇在外國大學留學。美國尤其是這些學生的首選目的地。這些學生不僅會因為經過中國一流大學的訓練，但是他們他們可能還是會被美國大學的聲望和聲譽所吸引，以及美國教育更整體的教學風格吸引了班級參與和研討會討論。同樣，中國經濟的快速增長也使許多中國公民有能力負擔出國留學的學費。

儘管如此，中文教育系統仍然是世界上最嚴格，最受尊敬的教育系統之一。清華北大仍然是中國學生最希望去的大學。數以百萬計的年輕學生每天都在努力學習，他們堅信，教育是改善生活的金票。隨著西方全球化和文化衝突的加劇，中國教育體系面臨著一些問題題，如何對其進行修改以滿足中國學生的需求。留學或許已經不是首選。尤其對這兩所大學的學生，這是他們要要考慮的。