家長開始寫作，寫報告什麼的，告訴他，你平時怎麼打草稿，列提綱，找素材，積累等等。不要教他他考試時要寫作的東西，而是平時讓他看到你怎麼做下筆前的準備工作的。

再說了，家長又不是萬能的，又要上班掙錢，還要變成全能老師麼？那學校的老師都是幹什麼的？

另外一件事，寫作不是孩子自己的事情麼？老師不管麼？為什麼也要家長輔導，成學校老師的助教了都。

陪孩子寫作業，家長需要做什麼準備，我認為，現如今，部分學校有些誇張了家長的作用，又是讓家長改孩子的作業，還有讓家長各種陪著做手工親子作業，對於這些我認為學校教育有點顯的缺位了，不過談到家長需要做的準備，我認為有以下幾點準備最為重要

首先：心理準備

為什麼說要做好心理準備，因為陪孩子寫作業真的很辛苦，孩子容易分心，而且對於知識點的掌握也是很缺乏理解力的，家長難免會覺得煩心，所以在這個過程中，家長一定要做好心理準備，做好攻堅戰的準備！

其次：知識準備

家長陪孩子寫作業，有一點不可否認的是。。。未必孩子學的東西你都會，所以一定要提前把孩子的書看一下，不然有可能兩眼一摸黑，孩子不會，你也不會，這樣慢慢的就在孩子面前失去權威了。

最後：隨機應變的準備

很多事情不可預料，陪孩子寫作業也有許多不可預料的突發情況，家長要懂得隨機應變，透過一個過程教會孩子某個道理，比如教孩子不要鑽牛角尖，有些問題不會的話就去學校問老師（在盡力了的前提下）

希望所有家長都可以在和孩子一起寫作業的過程中贏得孩子的信任與認可，並且互相成長！

有的家長陪孩子寫作業，就像發生了一場戰爭，大人吼孩子哭，弄得左鄰右舍都不得安寧，這就是家長的耐心不夠，所以，家長陪孩子寫作業時，最關鍵的是準備一棵耐心。

我在陪別人的孩子寫作業。我心得是家長得有耐心，不發脾氣。

家長沒耐心，可能對孩子的學業起壞作用。我現在帶的這個孩子的家長是大學畢業，但是他們陪不好。他們最大的毛病是控制不住脾氣，進入了孩子不會——家長髮怒——孩子注意力轉向怎麼矇騙過去讓家長不發怒——孩子更不會的惡性迴圈裡，附帶結果除了成績下降，還有抄襲。所以脾氣大的家長，如果不能保證自己不發怒，還是請人帶好。

低年級的學生的作業，難不到哪裡。孩子不會可以和孩子一起討論，發群裡讓大夥幫著做。所以，脾氣好，有學習能力的家長，不要因為自己不太熟悉就不敢陪。這個可以直接上手。家長不會還可能激發孩子的學習欲呢。孩子也好為人師，為了給家長把題講明白，他們願意付出精力。

家長陪孩子做作業，要有兩手準備，一個是思想上，一個是物質資料。

思想上：作為家長，一定要引起高度重視。

第一，一定要有耐心。就算孩子做題時間長，也不能在旁邊催和抱怨，給孩子一個心理支援。對於孩子不懂的問題，家長慢慢的可引導並幫助孩子，，一步一步的教，切勿焦急。

第二，一定要安靜。最為陪同，儘量不要發出刺耳的聲音打擾到孩子做題。說話的語氣溫和，語速適度。

第三，細心認真。在旁陪伴孩子的時候，要認真觀察孩子的做題狀態，發現不對，及時指出並教育孩子改正。比如：坐姿不對，拿筆姿勢不對，要及時糾正。

思想上的高度認識，是陪孩子做好作業的重要條件和基礎。物質資料上的充足準備是提高孩子做題水平的關鍵。

大家細想一下，自家的孩子做題需要什麼？輔助資料，課本，和手機App，對不對？很多人會想，這不是孩子自己該準備的嗎，但我覺得家長也要幫助孩子檢查，不是嗎？

首先，我們先來說一下，輔助資料，為什麼需要輔助資料呢？一般情況呢，練習題都會存在一些難題，這時就需要參考輔助資料了。而家長作為陪伴者，就應該幫助孩子準備好和運用好輔助資料，為孩子做題提供一個良好的環境。

最後，就是運用現代科技了，手機APP。有些題確實在課本和輔助資料上都難以尋找到可借鑑的內容，那就是開始運用網路的力量了。教好孩子使用手機學習也是很重要的哦！比如運用：小袁搜題，作業幫，做題寶等App。

說到這，你是否懂得如何陪伴孩子做作業了呢？

現在孩子還是幼兒園階段，沒有陪寫作業的任務。不過生活中陪畫畫，陪玩玩具的時候也是很需要耐心的，以此聯想以後的陪寫作業也是一件不輕鬆的工作。

首先肯定是耐心。對孩子的方方面面都需要有耐心，孩子的成長階段，家長可能總會覺得這麼慢，這麼簡單都做不好，尤其是家長因為某些事情心煩意亂，更容易缺乏耐心。

我也是要給自建立信心。

我覺得如果需要陪孩子寫作，首先家長要準備好一些素材，搜尋一些相關的範文看一看，這樣會讓整個過程變得更加順利。

另一方面呢，需要引導孩子自己去創作，不能用你的思想代替了孩子的思想， 這一點非常的重要。其次就是可以找一個安靜的環境進行輔導，因為這樣才能不分心，安心的創作。如果孩子出現不願寫，不耐煩的情況，則需要您積極的去引導。在輔導孩子前您的手機也必須要關機，因為您都不能專心，孩子看見了也會分神而不願意寫的。

謝謝邀請。孩子上一年級時，我們每天都陪他寫作業，那麼當他逐漸長大，進入二年級、三年級之後，我們就可以一星期陪他一兩次；原來我們全程陪伴孩子寫作業，從開始直到他寫完，到後面的時候，我們就可以一開始看著他寫，等他進入狀態的時候，就可以離開了。 隨著陪伴時間和次數的減少，要讓孩子慢慢習慣自己寫作業。當然我們也要提醒他，寫作業是他自己的事情，也是他自己的責任，所以他應該多加註意。

再次，別將陪伴變成“審查”和“審訊”。 陪著孩子寫作業，很多媽媽都會覺得“任務重大”，所以忍不住會用非常嚴肅的態度去應對。結果陪伴變成了“審查”，媽媽的眼睛就像是掃描器，總是能看到孩子做得不對、不好的地方，有的媽媽會很快速地給孩子指出來，伴隨著“這裡錯了”“那裡不對”的聲音，孩子寫作業的思路也就一次又一次地被打斷了。 除了“審查”，還有的媽媽會將陪伴變成“審訊”。尤其是在孩子遇到作業難題做不出來的時候，一看到孩子皺起了眉頭不再動作，媽媽就認為孩子是沒好好學，所以才不會做題。於是，媽媽就開始問類似於“為什麼不會？”“是不是上課沒好好聽？”這樣的問題，如果孩子的回答不能令媽媽感到滿意，接下來還會有更多的問題等著孩子。1 給孩子一個安靜舒適的寫作業環境。

2不要老批評孩子，孩子需要鼓勵

3孩子放學後，給孩子制定作業計劃

4陪孩子寫作業，是幫著孩子掌握一些方法

5家長作業簽字一定要認真

6不要幫孩子整理書包

7養成固定的作業時間和休息時間祝學業進步