我首先宣告不會報原因有這幾點1經濟條件不允許，都是高價首先跟後才是所謂的補課2不看好這樣的補課機構質量，因為是經營性質3孩子成績好壞取決於孩子的興趣，不是強制補課就能出效果的4不忍心孩子一整天都在為學業負重，健康第一，前途我認為是第二。5不想也不指望孩子未來可以上一流大學，因為現在的大學生都在複製批次生產，畢業基本還是失業，花費和所得不成正比。因此本人不會指導孩子走這樣得不償失的道路，有這樣的花費不如學技術，當然孩子成績好是另外情況，孩子樂意學習那是無條件支援！

不會。真人培訓班培優班我都沒給孩子報過，別說機器人教學。

除了經濟因素，我也沒有獵奇心裡。機器人教學不過是輸入資料讓它千篇一律的按指令執行而已，是不是有效、有用，不得而知。他再智慧化、人性化，也不過是電腦程式設計。

再說，家長願意花錢給孩子報機器人教學班，孩子願意用心去學嗎？家長花錢的目的跟意義到底是什麼？

我始終堅持的觀點是：孩子感興趣的喜歡的，家長在經濟能夠承受的範圍內儘量支援。就是說，家長做任何事情都要量力而行，這也是在傳授孩子一個度，識別自己能力是否可及？

當然，偶爾挑戰一下沒問題，我不認同一直在極限或超負荷下運轉，簡單講總透支金錢、精力以愛之名讓孩子和自己揹負過多過大壓力，這樣的人生或許會沒有快樂可言。

至於土豪，金錢方面的花費隨意。是否願意讓孩子成為金錢的犧牲品――花錢為孩子鍍金，而剝奪孩子成長的快樂，家長還需權衡。

對這個問題還沒有考慮過，實話實說也還真的不知道，附近有沒有學機器人的班。

但是知道一點的是機器人應該是挺有意思的，尤其是對於男孩子，可能他們會比較喜歡。而目前我家的孩子對這方面接觸還比較少，唯一曾經接觸過的一點點就是，在當地的圖書館有一種玩具基本上就是，一些帶晶片的方塊，然後孩子可以把它們組合起來，像一個機器人一樣。

我女兒學校的機器人俱樂部，他們每年都會取得非常好的成績，基本上每年都會去美國參加機器人大賽，連續好幾年得過冠軍。

我想以後要不要學，應該看情況吧，一是孩子喜歡，二是找到相應的提供培訓的機構，我想這是缺一不可的。

下面總結了學習機器人的十大好處： 1、遊戲與玩相結合孩子是天生的學習者，但孩子們不願意被逼著去學習太難或過於簡單的知識。在“玩”的過程中，孩子們探索、體會屬於他們的世界則會更容易掌握知識，無論是書本上的還是課本之外的。相信透過動手實踐孩子會有一種滿足感和自信心，即使失敗至少嘗試過。這樣她會更容易、渴望掌握書本上有的或課外的知識。而且相信她們會更容易記住這些知識。2、 更好的發揮自我的個性孩子的個性可以從他們的日常行為觀察出來，也可以透過他們的作品呈現出來。機器人的搭建可以給孩子們無限的想象力，讓他們自由發揮。貝爾機器人使用的是樂高教具，為什麼選擇樂高呢？大家都知道，樂高的教育理念是：可以重複使用的積木。這些積木你可以搭建一個小人，你也可以搭建一棟摩天大樓，或者你還可以搭建一隻大象、一條魚、一隻老虎等等。當你開啟樂高的積木盒，你會發現裡面有很多積木塊，並且有搭建手冊，你可以根據手冊的提示自己進行設計。用這些小的積木塊進行搭建模型時無須用膠水，螺絲釘，或其他的特殊的工具，只須用手就可以，因為這些積木具有連通性。而且積木之間連線的非常牢固，不管你怎樣用力，他們都不會被損壞。如何讓樂高實現它的模組性，不單單是把一塊積木搭到另一塊上，是需要一定的思路。 3、 可以輕鬆的學習枯燥的初、高中理科知識，在以後學習更輕鬆，更有興趣在搭建機器人的過程中，你會發現機器人在執行的過程中有許多要修改的地方？首先是機器人的結構，這裡你可能需要用到物理結構以及機械相關的知識，從這些方面對所搭建的機器人進行最佳化改造。例如：當觀察到車子執行太慢，我們得先檢查機器人的輪子是否正常，是不是機器人裡的感測器影響了它的執行情況。假如對程式設計有點了解，你會去檢查機器人的程式是否有問題，發現問題後及時修改程式來使其正常執行。當然，你還可以在程式里加一些定時器，這樣你就可以節省部分時間。在進行實驗時，還需要有數學相關知識，對於機器人執行的引數，你可以任意改變常數值，以達到理想狀態。給機器人加上其他模組時，比如紅外感應器，電磁感應器，距離感測器等等，這些感測器的應用，你必須具備物理以及數學相關知識。以上這些知識都是我們以後在高年級所要接觸的，要是我們單純的去聽老師講解這些知識，孩子們都會覺得枯燥無味。假如讓孩子們在玩機器人的過程中去學習這些理論知識，他們就會特別感興趣，因為只有掌握的這些知識，他們才會搭建跟多有創意的作品。 4、 從實踐中體會自我成就感讓一個剛剛接觸機器人的孩子單獨去搭建一個機器人是一件非常困難的事，他們需要反覆實踐，花大量的時間動手操作。在花了大半個上午時間，甚至1天、2天。。。，搭建好了一個機器人，並且實現了預想的功能，孩子們就會特別幸喜，有成就感。在這種一次次成功實踐的過程中，孩子的自信心得到了極大的鍛鍊，而且這些成本是非常低廉的，簡單的一次作品，或是一次比賽。從小培養出來的這種成就感會讓他們充滿自信，對他們的人生髮展具有極其重要的意義。 5、 鍛鍊意志、韌性等持續力的提升在機器人的搭建過程中，孩子們還會經歷許許多多失敗。比如我們貝爾機器人，曾經有一個女學員小美（6歲），她在平時上課的過程中，每當看到其他小朋友完成好作品，而她自己所搭建的機器人無法正常執行，她就會著急，流下小淚花。這時，我們的老師就會鼓勵她，告訴她問題出現在哪，讓她自己解決，同時，我們也會鼓勵小朋友們一起互相幫助，一起進步。久而久之，小美在這種鼓勵以及小夥伴的幫助下，她變得堅強，每每遇到問題時，她會獨立思考並解決問題。碰到自己無法解決的問題，她會求助老師或是其他小朋友。其實每一個小孩子內心是非常重要的脆弱的，他們需要極大的鼓勵，反覆鍛鍊才會成長，相反，要是縱容這些性格的發展，對孩子的發展是非常不好的。 6、 更好的激發孩子興趣和學習能力興趣是孩子最好的老師。孩子們會對他們所感興趣的東西樂此不疲，即便受挫很多次，他們都會努力做下去。機器人是一種綜合知識的實踐產物，每一個孩子對機器人基本上都是零牴觸心態。每一個孩子都有一顆對世界好奇的心態，他們對機器人這種科技產物充滿探索心態，希望這些機器產物帶給他們科技的力量與驚喜。學習機器人，正是孩子們所願意花時間去了解的，這可以極大地激發他們的興趣，保持好奇心，增強孩子們的學習能力。如果你留意孩子們的眼神，你會發現他們對周圍的一切事物都非常感興趣，並且都有自己獨到的見解。我們成人一般比較反對那些有個性的見解，通常認為那時十分可笑的，因為一般我們已經知道了事情如何做才是正確的，當機器人走進我們的生活，我們似乎又回到了童年，對事物又有了不同的理解。 7、 生活息息相關的知識，以及生活中實際運用，更加善於觀察和發現生活中的科學奧秘在這裡給大家講一個故事：貝爾機器人有一個小學員，因為他有點胖，大夥喜歡叫他小胖。他今年4歲，有一天，上完機器人課，他爸爸開車接他回家，在經過一個大橋時，他指著那座橋對著身邊的爸爸說：“爸爸，爸爸，快看，斜拉橋，我們今天老師剛剛講過，你看那座橋有好多三角形，因此它很堅固哦”，爸爸聽過，頓時對身邊這位小百科刮目相看。其實，很多現實生活中的結構構造都用到了我們所學過的物理和數學知識。小朋友在學習機器人的過程中，他們會學會思考，聯絡實際。長久這樣，他們就會變得善於觀察生活，發現生活中的各種奧秘。 8、 知識和閱歷比同年齡階段的孩子更加豐富，不僅僅是學到我們書本上以後要學的到得知識，還有生活中的，做個小小博學家9、 全方面的思考能力，舉一反三，主動思考與發現和解決問題的能力當機器人走進我們的生活，我們似乎又回到了童年，對事物又有了不同的理解。讓我們來看個例子，假如要做一個機器人，首先要先有一個合理的構思，考慮到機器人如果遇到障礙物會是什麼反映？在道路顛簸時，會改變行走的路徑，這樣在設計時要保障它能夠前進和後退，靈活的改變方向。也可加一個簡單的緩衝器，使其碰到障礙物時自動停止。最後，你要為機器人編寫出程式，在房間裡執行時，假如地毯的線不慎進入你的齒輪，使機器人不能正常執行。這時你需仔細檢查，作出處理來使它能夠恢復撞牆以後能夠自由的旋轉。為了防止由於緩衝器過高不容易發現障礙物，你可以將它安裝的低一些。在這期間，你可以用手觸動來改變機器人的執行方向。對你的程式新增部分內容，你會發現像登樓梯一樣的簡單。 10、團隊合作以及動手能力的培養團隊合作：目前，機器人課程學習的價值的顯性體現是機器人的相關賽事。幾人一組的比賽是一個整體，孩子們想要取得勝利，首先彼此要學習用語言或非語言方式與隊友進行溝通和合作。透過比賽可以提高其語言表達的能力，想讓隊友更好地瞭解你的意圖，你就必須要有良好的語言表達能力。同時在彼此想法出現差錯時，彼此的溝通又是很重要的，大家必須一起協商、比較誰的方案好，或者綜合兩人的想法。這無論是現在或將來對孩子多很重要，學會與人溝通，團隊合作。 動手能力：光會講不會做同樣是不可取的。透過參加機器人課程可以提高她們的動手能力，哪個部件在什麼位置必須其親歷親為，這對於今天的孩子是很重要的。