知識無國界，未來孩子是要去面對整個世界的，他的眼界應該不僅僅侷限於中國，只要孩子喜歡沒有傷害的書都可以看，你選擇的是你喜歡的。

你好。我也這麼認為。

不是崇洋媚外，相比較而言，外國作者寫的兒童書籍具有以下幾個優點。

1.故事情節更有趣。看過《不一樣的卡梅拉》。第一節是外國作者寫的，第三季是華人寫的。故事情節，結局真的差遠了。

2.圖畫更豐富更有趣。最典型的《忙忙碌碌鎮》，《咕嚕咕嚕轉》這個系列。真的是每一次看都有新發現，都覺得新奇。

3.知識性更強。比如說，《神奇校車》，裡面穿插的知識點太多了。只要願意學，越看知識越多。

4.更關注人性。外國作者習慣在平時的小故事中傳達愛和正確的理念。比如最近看的《我們吵架了》，《酸酸甜甜的下雨天》。

當然了，國內也有很多好的兒童書籍，都值得一讀。

不信你在各大書城搜“原生家庭”，基本國內作家的都是脫胎自美國作家蘇珊福沃德博士的，有心思些的會新增國內的實際案例（比較喜歡武志紅老師的《為何家會傷人？》，但其中也大量引用了國外的理論知識）。

不得不承認的是，在關於兒童方面的研究，國外要領先國內很多，這也就使得他們出版兒童讀物時更站在兒童的角度去思考，如何寫才能方便孩子理解，並且同時符合孩子的心理發展要求。

而國內的一些兒童讀物，例如題主所提到的《大鬧天宮》、《哪吒鬧海》，是提取自中國四大名著中的部分情節，因為本來西遊記等就不是面向兒童的，原版的《西遊記》裡面有著很現實黑暗的一面。

國內這些改編出來的兒童讀物，在我們的認知中很難單獨一個章節去講，給孩子講《大鬧天宮》，就涉及前面的鋪墊，這要求家長自身有此類的認知，推廣的難度比較大；另一個層面，則是一部分家長自身對這些故事情節的熟悉，不用依靠讀物就能給孩子講。

更為重要的是，這些書籍涉及文化層面，需要積累沉澱，而國外的讀物則不然，他們更多的偏向技巧類。

打個比方吧，就如退燒問題，中醫講究個調理，西醫講究消炎。這樣一來西醫的退燒就顯得很快，而中醫就需要一段時間的調節。

最後做個小結吧，在我看來，讀物這方面確實要中西合璧，而不是讓我們中國的文化去學習西方的快速見效，孩子成長需要技巧嗎？這是肯定的。孩子的成長需要文化沉澱嗎？這也是必須的。

不要帶著偏見去看待國內的出版讀物、國外的出版讀物，給孩子講科普的同時，也不妨礙給孩子講四大名著。

這個現象確實很普遍，我在給孩子選書時也思考過這個問題，而且在未來10-20年內，大概還會如此。

兒童文學的發展依賴於教育的大面積普及，還有兒童心理的認知神深化。

這些在西方，是從18世紀工業革命後就開始了，經濟高速發展，帶動了兒童普遍受教育的機會。

大人也開始認識到，孩子和大人是完全不同的，不僅僅是縮小版的大人，而是有獨立意識和發展過程的個體。

那時也是西方的文化大爆發時期，兒童文學也隨之細分出來，成了一個獨立的門類。

外國的兒童書籍，發展到現在已經非常成熟。作者的創作狀態很放鬆，可以站在孩子的角度和高度來觀察世界，把他們所看到的的世界用文字和圖畫描繪出來。

有些是兒童生活的翻版，有些是大人和孩子之間的互動，還有從孩子視角引發的幻想世界。種類繁多，語言生動有趣，情節緊貼孩子所思所想。

尤其是6歲以下的低幼繪本，替孩子們說出了他們還不能表達清楚的想法和疑問。

反觀國內的兒童文學，真正開始發展是最近二十年。

在這之前，兒童文學沿襲了冰心一代的創作風格，站在大人視角來對孩子進行說教，英雄故事、成功事蹟、歷史典故等，落腳點總會教導孩子刻苦奮鬥、積極向上、善有善報之類的道理。

對孩子來說，缺少了對孩子心裡的貼近和理解，讀起來自然沒有那麼強烈的吸引力。

正在成長中的10後、20後，是真正意義上教育普及的一代，也是物質生活極度豐富的一代，他們對精神世界的養料汲取，和對精神世界的追求，對生命的探索，都是原生態的。

未來有創造力的一代一定是從他們中間誕生的。

對於我們來說，可以提供給他們儘可能多的養料，擴充套件視野。