出現這個問題的主要原因是對知識點的掌握程度不夠，以及靈活運用能力比較欠缺。

為什麼這麼說呢？

平時的作業和周測是學生在學習完某一個章節之後的即時練習，學生剛學習完，對知識點還比較熟悉，題目的針對性比較強，思考時比較容易找到思路和方法，題目的綜合性不強，所以做起來會比較得心應手些。

而到了期中期末這些比較大的考試中，題目涉及的範圍比較廣，涉及整冊書的內容甚至是之前學習的內容，學過一段時間後，對有些知識點產生遺忘，在做題是不一定能快速找到對應的知識點和方法。大的會有一些綜合性比較強的題目，考察的深度和廣度都有了很大的提升，難度也比較大，如果學生不能綜合運用相關的知識點，就很容易出現思維短路，不知道如何去下手的情況。

除過這些之外，平時的作業可以藉助的外界幫助比較多，而大的考試是需要自己完全獨立完成;學生心態方面、監考方面、試卷的給分的嚴格程度都會有些影響。

一、考察範圍不同所致。

周練考和月考、期中、期末考察的範圍是截然不同的。周練考考察周內所學，知識點少且考題的綜合性不強。學生對區域性知識容易掌握，也不需要極強的綜合應用能力。比如學完八年級下冊物理第六章《物質的物理屬性》的第一節，周練考可能只考你質量的概念、單位，天平的使用等，這些基礎考查分值就要達到一百分，如果你本節掌握還可以，可能就能考到80分；但是待整章學完，月考時這部分知識可能只考你用天平測物體的質量，即這節當中的重點，簡單基礎東西根本不涉及。那麼如果你恰巧對天平使用不掌握那麼該題就要失分了，其他章節同理。到了期末更不用說，考查範圍更大，如果你每章裡的重難點沒有掌握，可想而知成績自然不會高了，這時候你的成績就會回落到六七十分，甚至更低。

二、主觀上學習不繫統所致

學習知識好比建造高樓大廈，基石沒有建好，後面會問題百出。教材編排是經過反覆推敲的，它要符合學生認知，前後章節邏輯性很強。那麼如果你在學習過程中，知識掌握的零零散散似懂非懂，那麼一遇到大考必定手忙腳亂到處碰壁。成績自然不會理想。

三、學習習慣使然

1、比如平時學習沒有養成做筆記的習慣，不嘗試整理所學，致使知識不繫統。

2、思考習慣沒有養成。遇到問題缺乏綜合分析能力，致使解決實際問題能力低下。

3、糾錯習慣沒有養成。不管什麼時候考試，考試後要及時糾錯，查詢原因這種方法很有針對性，對學習提高有很大幫助。建議要有糾錯本，方便日後查詢問題。

周練，考區域性知識，你能多次考第一，說明你接受能力強，學得快。

月考、期中考、期末考，相對來說考得比較系統，試卷模式也更接近中考或高考題型，而你又不能考好，或者說，不如周練那麼有優勢，說明你雖然短時間內學得快，但你沒有下功夫多做多練，知識學得不紮實、不繫統，就是學得快，丟得快。

你接受能力強，具備很大的學習優勢，如果能克服自己不耐心、不刻苦、不願意多做多練的短板，持之以恆地努力，然後考前儘量熟悉套題，綜合複習，相信你，大考也一樣有優勢！你自己反躬自省，是不是不如那些成績穩定的優生耐心、刻苦？華羅庚說過“天才在於積累，聰明出自勤奮”。

很簡單。期中期末不是週考。你學習還是不錯的，就是忽略把課本每個小節要再綜合起來串聯一遍了。

很多孩子都是這樣，因為年齡小，還不懂得知識就像珠子，是要最後一個一個穿在一起才能變成美麗的項鍊。只是老師每天講什麼，就認真學什麼，當然這些孩子腦子也聰慧，老師講的，馬上就能聽懂，做作業全對。

此時如果有人告訴他，你要每天都抽出時間把前面學過的和現在學的連一遍，更好地理解一下，那麼對這些基本功好，但缺乏學習方法的孩子來說，他一定期中期末考試還是遙遙領先。

讓知識在複習中融會貫通，這句話送給你。祝你期中期末考出佳績！